第一篇：端村小學2009年秋季工作總結

以抓常規教學管理為契機，促進我校教育發展端村校2009年秋季工作總結在鎮黨委、鎮政府、中心校以及上級主管教育部的關懷和指導下，一學期來，我校教育教學工作順利開展，現在總結如下：

一、德育工作。

學校德育工作，師德教育很重要。教書育人，教師是關鍵。為此，我校按照上級要求，多次組織教師學習《教師職業道德規范》有關內容，教育教師忠誠黨和人民的教育事業，遵紀守法，為使青少年健康成長而努力工作。在學生中，利用周會、集隊等形式，教育學生熱愛祖國，熱愛人民，從小樹立雄心，為把祖國建設得美好而勤奮學習。一學期來，師生思想覺悟良好，沒有違法違紀行為。

二、安全工作。

安全責任，重于泰山。安全工作是學校工作重中之重。做好安全教育工作，有利于學生身心健康成長，有利于學校教育教學工作的順利開展；做好安全教育工作，更是體現以人為本的思想。工作中，我校重點做好兩大方面：

１．校舍設施安全。經常對校舍進行檢查，每周星期一學生末到校之前由值周教師對校舍進行一次全面的檢查，做好記錄，發現安全隱患，及時組織人員進行排除，這樣使學生能在一個安靜的環境里學習。

２．安全管理方面。（１）成立以校長為組長，班主任為成員的安全工作領導小組，同班主任簽訂安全責任狀，明確班主任是本班

安全責任人。（２）堅持每周周會對安全工作一大講，每天班級安全

教育一小講。（３）按時節，有針對性開展安全教育。（４）登記各種

安全教育臺帳。（５）制定安全管理制度，并張貼到班級上。

經過一系列安全教育以及宣傳校園安全各識，進一步提高師生安

意識和自我保護能力，一學期來，沒有發生安全事故。

三、更新觀念，確立辦學新思路。

新課程實驗要求我們以“破”的精神來立“新”的思想。促進

教育發展，因此我校在課改中注重以下幾點新理念：

1、將服務和形象融入教師，將改革與創新融入教育。

2、以開放個

性為培養目標，以人的全面發展為基礎，以提升個體生命為宗旨，全

面提高民族素質和人的競爭力的教育。

3、明確了課改精神的辦學思

想。即：以服務為宗旨，全面開展教書育人、服務育人、管理育人、環境育人活動；以德育為核心，培養開朗樂觀、責任心強、開拓創新的健全人才；以科研為先導，加強人文教育，構建校園特色文化。

四、教育教學管理。

１.根據學校實際，在開學初，重新調整教師任課，注重兩頭

（低、高年級），兼顧中年級，使教學工作合理搭配。

２.重視教師教學過程的管理對。照教學常規的要求，多次強調

教師先備課，后上課．在兩次全面檢查教案中，多數教師達到要求。

其中黃石媚老師備課最好，全部是詳案。

３.因地制宜開展教研活動．教師外出聽課回來后都進行了主講，把聽到的，學到的教學方法和教學技能移植．在教師培訓方面，著重

提高教師職業道德和擴大知識面方面，盡可能利用教育資源開展教學活動。

４.計劃，我校十分重視教學計劃的制度，經過集體研究后，學校有遠期的教學工作目標，又有每學期具體的教學工作要求。學科教研組根據學校的計劃，結合本學科年級特點制定教研活動計劃，計劃力求做到有方向性、可行性和實效性。

通過貫徹落實教學常規管理要求，轉變了教師時間觀念，嚴格執行上下班制度；轉變了教師工作態度，以良好形象服務教學；轉變了教師工作方式，勤勤懇懇地做好本職工作。

五、存在問題。

由于地處環境，校園設施落后，無廁所，無圍墻，對學校安全構成威脅，影響我校教學質量的提高。希望上級高度重視，為解決這些問題而共同努力。

廣平鎮端村小學

2010年1月30日

第二篇：五端村村容村貌整治規劃

永登縣武勝驛鎮五端村 村容村貌整治規劃

五端村民委員會 二〇一三年

永登縣武勝驛鎮五端村村容村貌整治規劃

為了營造良好人居環境，提高人民群眾生產、生活質量，促進農村經濟社會協調發展。根據縣委、縣政府“建設隴上錦繡鄉村，打造金城文明縣城”總體部署，鎮黨委、鎮政府決定對五端村村莊環境進行綜合整治。特制定如下整治規劃。

一、基本情況

五端村位于永登縣西北部，屬干旱山區，距縣城15公里，海拔2650米，絕對無霜期80天，平均氣溫2.6℃，年均降水量400毫米，年均蒸發量2000毫米。全村共3個村民小組，170戶，609人，全村貧困戶105戶、381人，其中低保戶22戶54人，扶貧低保戶5戶、20人。總耕地面積2826畝，人均耕地4.5畝,主要農作物有小麥、豌豆、洋芋等。全村有大牲畜30頭(匹)，豬存欄210頭，羊存欄580只，雞存欄525只。

近年來，武勝驛鎮緊抓新農村建設這一歷史機遇，緊緊圍繞縣委、縣政府“建設隴上錦繡鄉村，打造金城文明縣城”城鄉環境綜合整治活動的開展，實施了環境綜合整治“五化工程”建設，即“美化、亮化、綠化、凈化、硬化”工程，使五端村村容村貌得到進一步改善，全鎮整體形象得到進一步提升。但由于五端村所屬武勝驛鎮貧困干旱農業區，群眾收入主要依靠種養業，農民收入主要用于學生上學，家庭日常開支等方面，在農村危舊房、老舊門樓改造，土坯圍墻維修粉刷等方面投入的資金有限，隨著經濟水平的不斷提高，群眾住房安全隱患、村莊環境“臟、亂、差”等問題日益突出，急需進行綜合整治。

二、指導思想

以科學發展觀為指導，以加快五端村社會主義新農村建設步伐，構建美好、和諧人居環境為目標，按照新農村建設的“二十字”方針要求，深入開展農村環境綜合整治，努力改善農村環境質量，建設幸福美好新農村。

三、工作目標

按照統一規劃，統一施工，統一粉刷的原則，對五端村長期居住存在安全隱患的土坯房、土坯危墻、破舊門樓進行拆除重建，對磚木結構危舊房屋和老舊門樓實施維修改造和粉刷美化，對長期無人居住的破舊院落進行拆除，對公路沿線生產、生活垃圾實施清理整治，使通五端村村容村貌得到較大改觀，群眾生產、生活環境得到進一步改善。

四、項目內容

本次環境綜合整治范圍為五端村三個社，涉及170戶村民。主要整治內容如下：

（一）對8戶25間長期居住存在安全隱患的土坯房進行拆除重建，總投資9.8萬元；

（二）對45戶73間磚木結構危舊房屋進行維修加固，總投資6.4萬元；

（三）對10戶80米土坯圍墻拆除重建，總投資8萬元；

（四）對135㎡門面圍墻進行粉刷，總投資4.8萬元；

（五）拆除重建危舊門樓5座，維修改造破舊門樓7座，總投資4.2萬元；

（六）投資16萬元，修建村級辦公陣地7間。投資4.8萬元將原圍墻延伸30米，掛琉璃瓦，建文化墻50米。投資3萬元，硬化地面900㎡。

五、工作措施

（一）成立機構。成立五端村環境綜合整治工作領導小組，由村支部書記任組長，村委會主任任副組長，村文書及各社社長為領導小組成員。領導小組下設辦公室，具體負責組織、指導、協調開展環境綜合整治工作。

（二）制定規劃。根據工作要求和總體目標，在征詢群眾意見的基礎上，認真組織編制《五端村環境綜合整治規劃》并發布實施，統籌安排全村農村環境綜合整治工作。

（三）明確責任。在農村環境綜合整治領導小組的統一部署下，充分發揮各自職責，齊心協力，確保各項整治工作取得實效。

（四）強化督查。村環境綜合整治工作領導小組根據方案要求對目標任務的完成情況進行定期和不定期督查檢查，發現問題及時整改。

六、工作要求

（一）加大宣傳力度。積極開展多層面環保宣傳教育，村上要利用各種媒體，加強宣傳動員，讓群眾積極參與到環境綜

合整治活動中來，積極配合各項整治項目的實施。

（二）加強上下聯動。各社要進一步提高對農村環境保護工作的認識，充分發揮各自職責，各社間協調配合，在鎮環境綜合整治工作領導小組的領導下，堅持定期或不定期協商、聯合辦公制度，確保規劃項目任務的順利實施。

（三）加強信息報送。各社要快速、準確向領導小組辦公室報送整治工作信息。領導小組辦公室要及時對整治工作進行匯總，發現典型及時推廣，發現問題及時整改，確保各項工作順利開展。

第三篇：莫村小學2011年秋季學期教學工作總結

莫村小學2011年秋季學期教學工作總結

時間總是很匆匆，彈指一揮之間，一個學期即將結束，回首本學期，我校在青秀區教育局的領導下，全校教師同心同德，圓滿地完成了各項教學工作。本學期我們圍繞“體藝見長，全面發展”的辦學特色，規范教學常規管理，深化課程改革實驗，抓教學質量的提高，推動了學生素質的全面提高，同時也帶動了學校教學工作的整體進步。現將本學期的教學工作總結如下

一、加強教學管理，切實提高教學質量。

教學質量是學校永恒的主題，教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓，按部就班地做了以下工作：

1、開學初，組織教師參加了青秀區教研室和南寧市教科所舉辦的上學期末考試質量分析會，讓教師尋找存在的問題，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。各班科任教師通過參加分析會認真深入地分析了本班現狀，都找到了存在的問題，并提出了新學期的努力方向，促使全體教師的質量意識不斷增強。

2、嚴抓各科教學計劃的落實。學期開學后，我們便嚴抓各類計劃的制訂，要求各部門、科任教師在一周內制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規劃、有管理。制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。通過各

部門反復研究協調，各類計劃清楚地反映了各項工作，從而確保了本學期教學工作有條不紊地進行。

3、進一步完善了教學常規檢查制度。本學期，我們根據教研室的指導精神，結合學校具體實際，以“講實用、講效益”為原則，努力使全體教師的各項教學常規工作做到制度化、規范化、科學化。每月都對教師的各項教學工作進行檢查，并做到及時反饋，促使教師認真開展教育教學工作。

4、抓實各個環節，保證教學質量逐步提高。

按照“五心”教學管理模式，對教學各個環節進行監控，促進教學質量的提高。本學期教學常規管理制度得到了很好的落實，在期末考試中各班的成績及格率和優秀率兩項指標都達到了學校的要求，具體做法是：

（1）抓備課。如何提高備課質量是教師上好每一堂課的關鍵。對教師的備課明確提出具體要求，要求做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”

（2）抓課堂。要求教師在課堂教學中體現：主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。講究語言藝術，板書規范工整，并合理利用現代化的教育手段，提高課堂教學的有效性。學校行政領導堅持開展推門聽課制度，及時了解了教師的課堂教學現狀，并提出了改進意見，一方面促進了教師課堂教學質量的提高。

（3）抓反饋。主要抓作業和單元檢測，開學初，制定好各科作業的要求，作業布置能做到內容精、形式活、質量高，有的老師還能做到分層布置。通過檢查，教師所布置的作業能以培養和提高學生的各方面的能力為基點，作業批改能做到及時、認真，錯的能指導學生改正。本學期統一開展了月考，共舉辦了四次，每一次月考后老師能做到閱卷及時，認真分析，總結經驗和不足，明確下一階段的努力目標。這些均說明了教師為了提高本班的教學質量，做了大量的工作，自身的質量意識有了很大提高。

（4）加強對學困生的輔導。教師們都關注了本班的學困生，在輔導學生時能做到耐心、細心。

5、加強教師間的交流與合作。本學期，要求教師間開展互相聽課，互相評課活動。每位教師聽的課不得少于15節。一學期來每位教師聽課都超過了15節，并在教研組活動這個平臺上進行了交流，教師們能暢所欲言，互相學習，進一步提高教師的業務水平。

6、抓好期末復習工作。要求教師根據本班的實際制定切實可行的計劃，寫好復習教案，各教研組還開展了復習研討課。

二、大力抓好隊伍建設，為提高教育質量提供重要保證。

1、抓好教師的培養工作。本學期，我校組織教師參加了廣西教育學院教研部和“綠城之秋”課堂教學觀摩活動，并在會后進行了集體交流，教師們都感到受益非淺。另外派陸珍苗老師到桂林參加了數學教學觀摩活動。通過觀摩學習，拓寬了教師的視野，提高了教師的理論水平。

2、抓好專題教研活動。本學期我校語文科的研究主題是作文教學；數學科的研究主題是解決問題。每個專題都做到三定：定時間、定內容、定中心發言人，并以教研組為單位，開展了磨課活動。通過“說課——上課——反思——評課”的形式，一位教師同一個教學內容上了兩次課。在磨課活動中，教師們得到了不同程度的提高。而黃香和陸珍苗兩位老師代表學校參加了青秀區的專題賽課活動分別獲得了語文科和數學科的二等獎。

3、針對本學期新教師比較多的情況，本學期還開展了師徒授課活動，徒弟在師傅的指導下每人上了一節研討課，使新教師很快適應了學校的教學工作。

4、抓實教師的業務學習。本學期，學校為每位老師征訂了一份教育教學雜志，要求教師自學，并做好學習筆記。通過學習、交流，教師的理論水平有了較大提高。教師撰寫的教育教學論文有18篇獲得了南寧市級獎。

5、以科研促教改。本學期學校的科研課題《培養學生責任感，促進學校發展的實踐與研究》獲得了南寧市的立項。

三、組織開展各種活動，提高學生的素質。

在教導處的組織下，各年級組織了閱讀、寫字、積累詞語、口算、筆算、英語單詞等競賽活動，豐富了學生的學生的學習生活，端正了學生的學習態度，提高了學生的學習動力。

四、重視體、藝教育工作

（一）體育工作

本學期，以增強學生的體質為目的，落實全民健身綱要；以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，狠抓教育思想更新，課堂教育改革，教育方法創新等關鍵，促使學校體育工作又上了一個新臺階。

精心組織開展了校園“陽光體育運動”活動，狠抓體育課堂教學，提高體育教師的政治、業務素質，“放羊”現象基本杜絕。在體育場地、設施等不足的情況，我校體育教師因地制宜，充分利用有限資源，上好每一堂體育課，開展好每一次體育活動，切實做到了盡最大能力，增強學生的體質。

（二）藝術工作

我校教師均自覺執行《中小學音樂課標》、《美術教學課標》，努力提高自身教學素質，加強基本功訓練，不斷更新知識，充實知識面，以適應新世紀的教學要求，推動了我校藝術教育的改革和發展。

五、下學期教學工作思路

1、加強教學管理，進一步完善常規管理工作。

2、以課堂教學為主陣地，全面提高課堂教學質量。

3、以集體備課、課題研究為載體，搞好教研活動，讓教研帶動教學。

4、組織豐富多彩的活動，提高師生素養。

5、做好市級科研課題的研究工作。

第四篇：2016秋季學期風平村小學教研工作總結

2016秋季學期風平村小學教研工作總結

本學期我村繼續以課程改革為重心，以提高教學質量為目標，以提升教師專業素質為關鍵，以解決課堂教學問題為突破口，全面優化教育教學管理，穩步提高教育教學質量。

一、加強理論學習，提升教師內涵

繼續把組織教師進行業務理論學習的工作放在首位，鼓勵全體教師多學習、多反思、多交流、多總結。通過2016年“有效教學”校本教研活動解決教學疑難困惑，進行經驗分享，把學習、應用、反思、交流融為一體。利用各類教研活動組織教師自學、集中學習等形式，完善了教師自身的知識結構和理論素養，提高了研究和解決教學實際問題的能力。

二、抓好常規管理，扎實教研活動

1．規范教研制度。學期初根據學校教研計劃要求，由教研組長制定好該組教研計劃，認真做好每次教研記錄，學期末做好教研工作總結。本學期我校的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學觀摩等多種形式進行，教研活動中有教師的學習、有課題研究、有對教材的探討、對疑難問題的討論、更有教研組公開課前前后后的研究過程等內容，學校要求教研活動重質量，重過程，講實效，不搞形式。

2、落實教學常規。學校倡導課前課后有問題隨時教研的形式，鼓勵老師們互相交流，互相學習，取長補短，落實校本教研的深入開展。除此以外，周五集中進行業務學習，全村教師一起研討、解決教學中的問題，教務處加強了對教學工作的監督，促進了教研常規的落實，營造了學習研討的氛圍，保證了我村日常教育教學工作的開展。

3、通過“國培計劃”送教下鄉外活動開展各類教研活動。通過國培計劃送教下鄉第一階段“課堂診斷”的方式加強對教師教學能力的培訓，一學期來，組織了多次教研活動，有......4、外派骨干教師外出學習，本學期派出2名教師參加了州級培訓會。

三、進一步推進課改工作。

省教育廳關于深化基礎教育教學改革意見指出：力爭三到五年時間全省基本建立：以問題設計為關鍵、自主學習為基礎、探究合作為核心、展示交流為特征的教學新模式。以“532教學模式課堂”貫穿整個學期。進一步構建“自學、交流、應用”的學生課堂，促進教師的專業成長，提高課堂教學的有效性，進行了閱讀教學和口語交際課堂教學展示活動。老師們積極參加，活動真實、貼近學生和教師的需求，活動收到了非常好的指導作用。

四、課題研究工作扎實進行。

我校現在有課題一項既《傣族地區農村小學生漢語言表達能力培養初探》兩年來要求教師在平時的課堂教學和教研活動中有意落實，要求課題組成員教師們圍繞課題的落實進行了探討，期末老師們針對自己的課題研究進行了展示和總結，課題組除了注意平時在教學工作中落實課題，還注意反思總結，積極寫好感受。課題研究工作得以成功結題。

在這一學期里我村的教育教學工作取得了一定的成績，下學期我們將一如既往的重視過程的管理，加強對教研活動的監管。切實提高教育科研的實效，促進教師的專業發展，為學校的可持續發展提供不竭的動力。

風平鎮中心小學 2017年1月15日

第五篇：胡村小學2010秋季小學德育工作計劃

胡村小學2010秋季小學德育工作計劃

一、指導思想：

本年我校德育工作，認真貫徹落實黨的教育方針，按照教育局和學校總體工作計劃的要求，緊緊圍繞《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及《公民道德建設實施綱要》，結合當前德育工作的新形勢，不斷改進工作方法，提高學校德育工作的實效。加強以愛國主義教育為核心的弘揚和培育民族精神教育，以創建良好班集體為基礎，在德育管理、學生教育中關注人的終身發展，促進德育工作者個人專業發展，引導學生養成良好的行為習慣，形成健康向上的個性心理，全面提高學生的綜合素質，促進學生健康成長。

二、工作目標及思路：

1、要求全體教師本著全身心投入、全方位重視、全過程負責的育人心態共同創建出一支師德素養好，業務水平高的師資隊伍。

2、加強陣地建設，優化育人環境，開展好各類主題教育，為學生的健康成長營造良好的氛圍。

3、加強學生法制教育，并加強師生的安全教育，確保學期內無重大責任事故發生。

4、加強學校 “新成功教育”研討與實踐活動。繼續進行“行為規范示范班”、的評比，重點訓練學生養成優良的行為習慣，并內化為思想道德素質。

三、主要工作措施：

（一）、堅持思想道德建設的首要地位，加強師德建設。

結合學校工作重點，從校長到教師都有明確的思想道德教育的具體任務，并共同參與思想道德建設工作的研究。全員要繼續加強多形式的學習，創設“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進和推動學校德育工作，教師不僅要在平時教學過程中積極開展思想道德滲透教育，進一步加強班主任隊伍建設，培養一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。

（二）、高度重視學生的文明行為習慣養成教育，強化行為的內化。深入開展小學生日常行為規范教育。根據新的《小學生守則》、《日常行為規范》要求，以促進學生全面發展為出發點和落腳點，以爭創“行為規范示范班”和爭做“新成功好少年”等活動為載體，積極構建學生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機制，并形成以學生自評、互評與教師評、家長評相結合的評價制度。圍繞培養學生“十個好習慣”，加強班級管理，經常性地進行班容班貌檢查，將小學生日常規范教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到的日常行為規范的“五無”、“五有”要求，（即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、后進生有進步），各年級、各班要根據學生的情況，著重對學生進行以文明禮儀為重點的文明養成教育，在教育和訓練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的好習慣，要進一步強化管理中的學生主體意識和學生自我管理的意識及能力，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理、評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

①繼續組織學生認真學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，要求三年級以上學生能熟記于心。

②充分利用學校宣傳櫥窗、班級板報、校報宣傳校園的文明佳事，建立一支學生教師通訊員隊伍，及時采集學生間、教師間的好人好事、加大宣傳力度。

③進一步加強“流動紅旗”評比的力度，通過評比活動，來培養學生良好的文明習慣。

④根據每月教育重點和班級實際、生動活潑的上好每一堂晨會課，有計劃地組織好每周一次的班會課。班會課要求班主任老師認真設計班會內容，寫好教案。平時要開展好活動，期末進行總結評比。

（三）、結合主題活動積極開展豐富多彩的德育活動，實施“生態德育”、“難忘教育”。

積極實施“生態德育”工程。以愛國主義為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等；以“堅持人人共成長”為教育主題，以道德教育為核心，切實開展公德教育、孝敬教育、體驗教育、養成教育、愛心教育、誠信教育；以“堅持人與自然協調發展”為教育主題，以環保教育為核心，積極開展熱愛自然教育、愛護動物教育、學校文化傳統教育和審美教育。各年級應根據學生特點選定大主題，精心設計活動方案，扎實有效地開展好主題綜合實踐活動，實現“生態校園，景觀優美，文化和諧”的愿景。

（四）調動各界參與，整合德育資源，塑造心理健康教育特色。

1、提高家教水平。

抓好家長學校的組織管理和教育教學活動，做到目標明確，計劃落實，規范嚴格，內容針對性、實用性強，并且認真做好資料搜集、積累工作。形成學校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網絡；做到每學期同每位學生家長均有一定程度的書面聯系，特別重視做好與后進生家長的經常性聯系；加強對教師家訪工作的組織管理，積極開展“教師家訪”活動，要求所有班主任必須對本班學生進行一次家訪，家訪率達100%，任課老師也要隨同進行家訪。

2、營造良好環境。

認真貫徹教育部《關于加強中小學校學生心理健康教育的若干意見》，認真落實每周一節心理健康教育課，設立心理咨詢信箱，開好講座，加強心理健康教育。

第一利用外出培訓與校本培訓相結合的方式，加強德育工作者對心理健康知識的學習、了解，掌握一定的心理健康知識，具備基礎的心理咨詢能力，能從學生行為表象發現其內在的心理疾障，并及時反饋回心理健康教師處，進行合理疏導。

第二充分利用家長學校、家長會、開放活動等，讓家長認識心理健康對學生的意義及作用，能用正確的心態面對學生的心理發展，對學生出現的心理問題能正確面對，不回避、不漠視。我校將關注學生的心理健康，對學生進行心理健康方面的輔導。這是學校、家庭義不容辭的責任，所以刻不容緩。只有我們共同努力，探索出一條行之有效的途徑和方法，才能逐步解決少年兒童的心理健康問題，才能促進少年兒童和諧發展。

第三加強對周邊環境的綜合治理，努力營造良好的社會育人環境。要讓學生自覺遠離網吧、電子游戲房和其他未成年人不宜進入的場所，增強道德自律和對不良誘惑的免疫力。充分發揮校外輔導員、學校家長委員會、德育基地的作用，開展綜合實踐活動和共建活動。還要積極爭取有關部門的支持和關心，加大校園周邊環境的整治，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面。

（五）重視學科滲透，加強德育科研。

1、優化學科教學。

課堂是實施德育教育的主陣地，學科教學中滲透德育教育是一種全員性策

略，教師要在教學目標、教學內容和教學方法諸方面滲透德育教育來優化課堂教學的全過程，各學科要繼續上好學科滲透德育教育的教研課，要繼續認真上好思想品德、晨會、班隊活動課.2、開展實踐活動。

緊緊把握教改脈搏，在三-六年級開展綜合實踐活動，并同學校傳統校園文化、中華經典誦讀等特色緊密結合。傳統校園文化綜合實踐活動的主題來自社會生活、自然界，任課教師要結合教材內容向學生推薦主題。結合德育課題，組織學生考察、實驗、探索、研究，通過一系列的活動發現和解決問題，發展實踐能力和創造能力。

3、開展德育科研。

要樹立向科研質量要效益的意識，要認真學習教科研理論的書籍，并運用于德育實踐研究。要認真作好學習筆記，要針對新形勢下的學生特點，進行分析研究，撰寫有一定質量的教育論文，積極向報刊雜志投稿。期末將繼續舉行班主任工作經驗交流會。同時，要加強德育課題的研究，各位教師要適應課改新形勢發展的需求，切實轉變觀念，提升教育理念，探索德育工作的新規律和新途徑。要針對德育要作中的熱點、難點問題，如網絡道德教育、誠信失缺等問題，開展微格德育科研，研究社會形勢的新變化及其對學生的影響，不斷轉變工作方式、更新教育內容，為德育工作注入活力走特色之路。要以人為本，強調學生的主體性，把握青少年的年齡特征、身心發展需要、存在的問題，把“管、卡、壓、罰”轉變到“疏、導、育、教”上來。各德育工作者可圍繞以下幾個方面作好課題研究：

1、德育評價方式的研究；

2、心理健康教育研究；

3、德育與綜合實踐活動的有機整合研究；

4、學科教學中的德育滲透；

5、網絡道德教育研究等。通過德育研究形成學校的德育特色和品牌。