第一篇：12年教師業(yè)務(wù)考試思想品德試卷2

2012年教師業(yè)務(wù)考試試卷

思 想 品 德

試題說(shuō)明：

1．考試范圍：2011年版《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)科專業(yè)知識(shí)。

2．考試時(shí)間：60分鐘

3．考試分值：100分。

姓名：任教學(xué)科：總分：

一、公共知識(shí)（每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)。每小題4分，共20分。）

1、某學(xué)校英語(yǔ)老師王老師輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)非常豐富，不少家長(zhǎng)托人找王老師輔導(dǎo)孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生，而對(duì)學(xué)校安排的具體的教育教學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)計(jì)劃不能如期完成，學(xué)生及家長(zhǎng)的負(fù)面反響很大。學(xué)校對(duì)其進(jìn)行了多次批評(píng)教育，仍然不改。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，可給予王老師什么樣的處理。（）

A．批評(píng)教育。B．嚴(yán)重警告處分。

C．經(jīng)濟(jì)處罰。D．行政處分或者解聘。

2、為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，根據(jù)憲法，我國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，下列描述與《未成年人保護(hù)法》不一致的是（）

A．保護(hù)未成年人，主要是學(xué)校老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。

B．教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則。

C．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生。

D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。

3、小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學(xué)習(xí)，初中期間，當(dāng)她自己在看書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)，旁邊如果有人講話，就特別反感。進(jìn)入高中后，小芳成績(jī)優(yōu)秀，擔(dān)任了班長(zhǎng)，但同學(xué)們都認(rèn)為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學(xué)很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學(xué)找你訴說(shuō)心中的煩惱時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該從什么角度來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)（）

A．學(xué)習(xí)心理。B．個(gè)性心理。C．情緒心理。D．交往心理。

4、《中華人民共和國(guó)教師法〉明確規(guī)定：教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，從事科學(xué)研究，是每個(gè)教師的（）

A．權(quán)利。B．義務(wù)。C．責(zé)任。D．使命。

5、教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》與《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》兩個(gè)重要文件，對(duì)中小學(xué)心理健 1

康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù)文件精神和當(dāng)前中小學(xué)實(shí)際，你認(rèn)為下列論述正確的是（）

A．中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅(jiān)持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點(diǎn)對(duì)象是心理有問(wèn)題的學(xué)

生。

B．提高中小學(xué)心理健康教育實(shí)效的關(guān)鍵是加強(qiáng)學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要

建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室。

C．中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項(xiàng)工作全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程

中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生心理健康的教育。

D．中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識(shí)為主。

二、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)。每小題4分，共36分）

6、我們的初三學(xué)生很快就要結(jié)束了。面對(duì)畢業(yè)，有的同學(xué)可能選擇繼續(xù)升學(xué)，以掌握更多的知識(shí)和技能；有的同學(xué)可能會(huì)選擇就業(yè)，從而步入社會(huì)。不管怎樣，我們老師都要指導(dǎo)我們的學(xué)生要（）

①有報(bào)國(guó)之志、奉獻(xiàn)之心②樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的信念

③把握正確航標(biāo)、擁有美好未來(lái)④完全立足于自己的愿望與要求

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

7、世界銀行在《崛起的中國(guó)》的報(bào)告中指出：改革改變了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)進(jìn)程，在過(guò)去的15年中，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)了4倍，這一速度比多數(shù)國(guó)家發(fā)展的初期都要快。這一事實(shí)說(shuō)明（）

A.改革是中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的巨大動(dòng)力

B.改革是我國(guó)的中心工作

C.我國(guó)的綜合實(shí)力已躍居世界前列

D.改革已使我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化

8、孫中山先生和魯迅先生最初都是學(xué)醫(yī)的，后來(lái)孫中山棄醫(yī)從政，成了偉大的民主革命先行者；魯迅棄醫(yī)從文，成了偉大的文學(xué)家、思想家。這說(shuō)明（）

A.有選擇才會(huì)有興趣B.人生因選擇而成功

C.選擇的偶然性很大D.人生因選擇而不同9、2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川遭遇了史無(wú)前例的8.0級(jí)大地震。

災(zāi)情發(fā)生后，國(guó)務(wù)院總理、國(guó)家抗震救災(zāi)總指揮長(zhǎng)溫家寶火速奔赴災(zāi)區(qū)，親自指揮救災(zāi)工作。5月14日，溫總理來(lái)到了受災(zāi)最為嚴(yán)重的北川中學(xué)救援現(xiàn)場(chǎng)，“哪怕只有1%的希望，也要盡100%的努力！”、“不拋棄、不放棄”成為救援一線最強(qiáng)烈的聲音。

這些強(qiáng)烈的聲音體現(xiàn)了（）

①中華民族自強(qiáng)不息的民族精神②對(duì)生命的珍愛(ài)

③一種強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)④以人為本的人文思想

A．①②③④B．②④C．①②③D．①④

10、“個(gè)人的自由，以不侵犯他人的自由為自由”，這句名言體現(xiàn)了我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)之間具有（）

A.真實(shí)性B.平等性C.廣泛性D.一致性

11、黨的十六屆三中全會(huì)明確指出，要大力發(fā)展國(guó)有資本、集體資本和非公有

制成為公有制的主要實(shí)現(xiàn)形式的根本目的是（）

A.實(shí)現(xiàn)多種所有制經(jīng)濟(jì)平等發(fā)展

B.進(jìn)一步鞏固公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位

C.促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展

D.提高非公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重

12、我國(guó)第13億位小公民于2005年1月6日于北京婦產(chǎn)醫(yī)院誕生，至此，中

國(guó)內(nèi)地總?cè)丝谶_(dá)到13億，約占世界總?cè)丝诘?1%，而且仍將以每年800萬(wàn)～1000萬(wàn)的速度遞增。中國(guó)還是世界上老齡人口最多的國(guó)家，到本世紀(jì)中葉，中國(guó)的老齡人口將占到全國(guó)總?cè)丝诘?/4左右。據(jù)近期一項(xiàng)我國(guó)同日本、美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)等15國(guó)的比較調(diào)查顯示，我國(guó)公眾對(duì)“科學(xué)知識(shí)”的了解程度為倒數(shù)第一。上述材料表明（）

①人口基數(shù)大、新增人口多、人口素質(zhì)偏低人口老齡化的速度加快②我國(guó)

在目前條件下要繼續(xù)堅(jiān)持計(jì)劃生育這一基本國(guó)策，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)③我國(guó)必須實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，把教育和科學(xué)技術(shù)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全面提高國(guó)民素質(zhì)和創(chuàng)新能力④人口問(wèn)題已成為中國(guó)和平崛起的最大負(fù)擔(dān)

A.①②③B.①③④C.②③④D.①③④

13、著名畫(huà)家徐悲鴻說(shuō)：“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。”這句名言告訴我們

（）

A.做人要有自信B.做人要有自尊

C.做人要有自知D.做人要有自負(fù)

14、“平凡的小事做好就不平凡，簡(jiǎn)單的小事做好就不簡(jiǎn)單”這句話告訴我們

（）

A．只要把一件件小事做完，就能成就偉大的事業(yè)

B．只有做完簡(jiǎn)單的小事，才能去做大事

C．偉大孕育在平凡和簡(jiǎn)單之中，細(xì)節(jié)決定成敗

D．要學(xué)會(huì)選擇，要明辨是非

三、辨別與理解（每題14分，共28分）

15、雖然命題設(shè)計(jì)受多種因素的制約，但是思想品德學(xué)科試題的難度是可以控

制的。

16、由于任何測(cè)驗(yàn)都存在誤差，所以思想品德科目試題的不一致性無(wú)法消除，信度就難以保證。

四、論述題（16分）

17、試論述“師生是學(xué)習(xí)的共同體，教學(xué)過(guò)程是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程”。

2012年教師業(yè)務(wù)考試試卷思想品德

參 考 答 案

一、公共知識(shí)（每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)。每小題4分，共20分。）

1、D2、A3、D4、A5、C

二、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)。每小題4分，共36分）

6、C7、A8、D9、A10、D11、B12、A13、B14、C

三、辨別與理解（每題14分，共28分）

15、雖然命題設(shè)計(jì)受多種因素的制約，但是思想品德學(xué)科試題的難度是可以控制的。

答：該命題是正確的。思想品德學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常緊密，通過(guò)教學(xué)進(jìn)一步來(lái)教育學(xué)生要樹(shù)立正確的“三觀”，即：世界觀、人生觀、價(jià)值觀。作為一門學(xué)科，就要通過(guò)考試試題來(lái)測(cè)評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。思想品德學(xué)科試題的難度，直接影響到教學(xué)測(cè)試的優(yōu)秀率、及格率和平均分。因此思想品德教師在教學(xué)測(cè)試中，確保易、中、難三種題型比例適度、層次分明，從而測(cè)試出學(xué)生的真實(shí)成績(jī)。但是影響和決定思想品德學(xué)科試題難度的因素的確還有很多，教師只要注意以下幾個(gè)方面，試題的難度還是可以控制的。

（1）控制好試題信息來(lái)源。思想品德學(xué)科源于生活，高于生活。教師在設(shè)計(jì)試題時(shí)要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，從生活中來(lái)索取有用的信息，進(jìn)而來(lái)達(dá)到試題的目的。

（2）控制好試題設(shè)計(jì)梯度。作為一份有質(zhì)量的試題，教師一定要把握試題的難易程度，由易逐步到難，這樣才會(huì)測(cè)試出學(xué)生的真實(shí)水平。

（3）控制好試題題型結(jié)構(gòu)。思想品德學(xué)科試題由四大題型組成：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、材料分析題、實(shí)踐探究題。

（4）控制好試題容量時(shí)限。思想品德學(xué)科總分為75分，考試時(shí)間為75分鐘。教師在設(shè)計(jì)試題時(shí)要精選有價(jià)值有水平的試題，分?jǐn)?shù)要適中，題量不要過(guò)多，讓學(xué)生輕松自在回答問(wèn)題，考出自己的真實(shí)水平。

16、由于任何測(cè)驗(yàn)都存在誤差，所以思想品德科目試題的不一致性無(wú)法消除，信度就難以保證。

答：該命題是錯(cuò)誤的。信度決定著思想品德科目試題的質(zhì)量，是提高學(xué)生完成試題質(zhì)量的一個(gè)重要屬性，是衡量一套試題好壞必不可少的一個(gè)重要指標(biāo)。只有當(dāng)試題測(cè)驗(yàn)結(jié)果可靠，才能很好地測(cè)試出所選定的知識(shí)或能力水平。雖然影響試題測(cè)

驗(yàn)信度的因素有很多，但是提高測(cè)驗(yàn)信度是可能的。

（1）教師要科學(xué)設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)。命題是否科學(xué)，是關(guān)系測(cè)試公平、公正的前提條件。新課程要求教師要用教材教，而不是教教材。所以教師要加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，認(rèn)真鉆研教材，提高駕馭教材的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)。在結(jié)構(gòu)安排上，教師要形成梯度結(jié)構(gòu)和科學(xué)完整的編排系統(tǒng)，有層次地安排題量和分?jǐn)?shù)。

（2）教師要正確引導(dǎo)學(xué)生。思想品德課程要求學(xué)生樹(shù)立正確的“世界觀、人生觀和價(jià)值觀”，教師在設(shè)計(jì)試題時(shí)要選擇體現(xiàn)時(shí)代氣息、貼近學(xué)生生活的材料，考察學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度，對(duì)社會(huì)的關(guān)注程度，同時(shí)陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)思想品德素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

（3）教師要提高評(píng)判水平。思想品德教師要提高自己的綜合素養(yǎng)，對(duì)課本知識(shí)了如指掌，融會(huì)貫通，對(duì)綜合性的考試測(cè)驗(yàn)，要嚴(yán)格挑選、培訓(xùn)評(píng)卷人員，采取多個(gè)評(píng)分者評(píng)分的辦法進(jìn)行閱卷。此外，還要正確理解和把握好主觀題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，主觀題具有不同程度的開(kāi)放性，言之有理都要得分，教師不要受到參考答案的限制。

四、論述題（16分）

17、試論述“師生是學(xué)習(xí)的共同體，教學(xué)過(guò)程是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程”。

答：在新課程背景下，學(xué)校是具有共同愿望的師生通過(guò)有效互動(dòng)而促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)的場(chǎng)所，教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的交往互動(dòng)活動(dòng)。

新課程理念倡導(dǎo)的師生關(guān)系，按照教學(xué)相長(zhǎng)的原則，是一種民主、平等、和諧的合作交流關(guān)系。師生雙方相互交流、相互啟發(fā)、相互爭(zhēng)鳴，共同分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。

教師可為每位學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，記錄學(xué)生的閃光點(diǎn)和不足，這個(gè)檔案是動(dòng)態(tài)的開(kāi)放的，把學(xué)生的今天與昨天做縱向比較，讓學(xué)生感受到他存在的價(jià)值，體驗(yàn)成功和進(jìn)步的快樂(lè)。無(wú)論是在日常作業(yè)中、作業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，還是課堂教學(xué)中，教師都應(yīng)該用欣賞的目光、甜蜜的話語(yǔ)等激發(fā)學(xué)生的激情和活力。

通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，教師的道德素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。教師從重視教師的教到重視學(xué)生的學(xué)，從重視知識(shí)傳授到重視學(xué)生發(fā)展，從重認(rèn)知發(fā)展到重情感養(yǎng)成，從重學(xué)習(xí)結(jié)果到重學(xué)習(xí)過(guò)程，從樹(shù)立自己的教師權(quán)威到習(xí)慣和學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話，從重統(tǒng)一規(guī)格到重差異教育，從重知識(shí)文化的講授到重視學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。通過(guò)因材施教、課內(nèi)課外互補(bǔ)，可以使得教育方式更加多元。通過(guò)在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，教師的校本教研水平也有所提高。

總之，新課程背景下，思想品德學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)有助于教師從教學(xué)成績(jī)的桎梏中解脫出來(lái)，更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，促進(jìn)教師的自我評(píng)價(jià)，自我反思，找到教育教學(xué)中失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)自我反思，從中找到成功的經(jīng)驗(yàn)。

第二篇：教師業(yè)務(wù)考試試卷及參考答案

教師業(yè)務(wù)考試試卷及參考答案（高中信息技術(shù)）

高中信息技術(shù)

時(shí)量：120分鐘 滿分：100分 注意事項(xiàng)：

1．答題前，請(qǐng)按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準(zhǔn)考證號(hào)。2．答題時(shí)，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無(wú)效。3．考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。

第Ⅰ卷：選擇題（50分）

一、公共知識(shí)（20分，每小題2分。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。）

1．在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，實(shí)現(xiàn)“教育機(jī)會(huì)均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價(jià)值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育機(jī)會(huì)均等”相類似的樸素主張，他的“有教無(wú)類”的觀點(diǎn)體現(xiàn)了（）A．教育起點(diǎn)機(jī)會(huì)均等 B．教育過(guò)程機(jī)會(huì)均等 C．教育條件機(jī)會(huì)均等 D．教育結(jié)果機(jī)會(huì)均等

2．中小學(xué)校貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的最基本途徑是（）A．德育工作 B．教學(xué)工作

C．課外活動(dòng) D．學(xué)校管理

3．中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中，教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動(dòng)屬于（）A．一種個(gè)體研修的學(xué)習(xí)方式 B．一種群體研修的學(xué)習(xí)方式 C．一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式 D．一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式

4．學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的（）

A．知識(shí)與技能目標(biāo)

B．方法與過(guò)程目標(biāo) C．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) D．課堂教學(xué)目標(biāo)。5．在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖”是（）A．教育方針

B．教材

C．課程標(biāo)準(zhǔn) D．課程

6．某學(xué)校英語(yǔ)老師王老師輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)非常豐富，不少家長(zhǎng)托人找王老師輔導(dǎo)孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生，而對(duì)學(xué)校安排的具體的教育教學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)計(jì)劃不能如期完成，學(xué)生及家長(zhǎng)的負(fù)面反響很大。學(xué)校對(duì)其進(jìn)行了多次批評(píng)教育，仍然不改。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，可給予王老師什么樣的處理（）。

A．批評(píng)教育 B．嚴(yán)重警告處分

C．經(jīng)濟(jì)處罰 D．行政處分或者解聘 7．為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，根據(jù)憲法，我國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，下列描述與《未成年人保護(hù)法》不一致的是（）A．保護(hù)未成年人，主要是學(xué)校老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任 B．教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則

C．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生

D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯

8．小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學(xué)習(xí)，初中期間，當(dāng)她自己在看書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)，旁邊如果有人講話，就特別反感。進(jìn)入高中后，小芳成績(jī)優(yōu)秀，擔(dān)任了班長(zhǎng)，但同學(xué)們都認(rèn)為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學(xué)很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學(xué)找你訴說(shuō)心中的煩惱時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該從什么角度來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)（）

A．學(xué)習(xí)心理 B．個(gè)性心理

C．情緒心理 D．交往心理

9．《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定：教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，從事科學(xué)研究，是每個(gè)教師的（）

A．權(quán)利

B．義務(wù)

C．責(zé)任 D．使命

10．教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》與《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》兩個(gè)重要文件，對(duì)中小學(xué)心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù)文件精神和當(dāng)前中小學(xué)實(shí)際，你認(rèn)為下列論述正確的是（）A．中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅(jiān)持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點(diǎn)對(duì)象是心理有問(wèn)題的學(xué)生

B．提高中小學(xué)心理健康教育實(shí)效的關(guān)鍵是加強(qiáng)學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室

C．中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項(xiàng)工作全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生心理健康的教育

D．中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識(shí)為主

二、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（30分，每小題1分。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。）

11．信息技術(shù)課程目標(biāo)可歸納為知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。下面屬于過(guò)程與方法的目標(biāo)是（）。

A．理解信息及信息技術(shù)的概念與特征

B．能熟練使用常用的信息技術(shù)工具，初步形成自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力 C．能根據(jù)任務(wù)的要求，確定所需信息的類型和來(lái)源

D．能辯證地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影響

12．高中信息技術(shù)課程分為必修和選修兩個(gè)部分，共六個(gè)模塊。說(shuō)明課程設(shè)計(jì)從課程結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)了（）的特點(diǎn)。

A．信息技術(shù)應(yīng)用能力與人文素養(yǎng)培養(yǎng)相融合 B．符合學(xué)生心身發(fā)展需要

C．有利于所有學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展 D．關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達(dá)

13．對(duì)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的基本環(huán)節(jié)，以下各環(huán)節(jié)的順序安排最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

①提出學(xué)習(xí)任務(wù) ②設(shè)置任務(wù)情境 ③歸納總結(jié)，感悟提升 ④探究學(xué)習(xí)，完成任務(wù) ⑤鞏固練習(xí)A．①②④③⑤ B．②①③④⑤ C．②①④⑤③ D．②①⑤④③

14．課堂教學(xué)中學(xué)生討論是一種信息交流，它可以提高討論者的學(xué)習(xí)效果。這說(shuō)明信息具有（）。A．共享性

B．依附性

C．時(shí)效性

D．真?zhèn)涡?15．當(dāng)前信息技術(shù)的核心技術(shù)不包括（）。

A．計(jì)算機(jī)技術(shù)

B．通信技術(shù)

C．生物技術(shù)

D．微電子技術(shù)

16．由馮.諾依曼確定的計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)使電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明有了可能，經(jīng)過(guò)了幾十年發(fā)展，這種體系結(jié)構(gòu)仍未有重大變化和突破，以下各項(xiàng)不是其基本思想是（）。

A．使用二進(jìn)制

B．程序存儲(chǔ)與控制

C．硬件結(jié)構(gòu)由五部分組成 D．三種程序控制結(jié)構(gòu) 17．李老師在教學(xué)中需要查找一些資料，其中最不合適的做法是（）。A．上網(wǎng)搜索

B．到圖書(shū)館查找相關(guān)圖書(shū) C．打114詢問(wèn)

D．跟同事交流

18．用計(jì)算機(jī)解決不同的問(wèn)題，應(yīng)使用不同的方式來(lái)解決。用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的基本方法有（）。①使用一般工具軟件

②使用智能工具軟件

③編寫程序解決 A．①③

B．①②

C．①②③

D．②③ 19．不同類型的信息應(yīng)該采用不同的工具軟件來(lái)處理，小王現(xiàn)有一首歌曲需要編輯處理，下列軟件最合適的是（）。

A．Word

B．Cool3D

C．Cool Edit

D．VB 20．我市某學(xué)校當(dāng)天下午要舉行有關(guān)規(guī)范上網(wǎng)行為的辯論會(huì)，以下發(fā)布通知的最佳方式是（）。A．到株洲晚報(bào)發(fā)布

B．到市電視臺(tái)發(fā)布

C．校園廣播

D．用校園網(wǎng)發(fā)布 21．對(duì)2008年北京奧運(yùn)會(huì)各國(guó)獲得獎(jiǎng)牌的比較分析，最合適的圖表是（）。A．柱狀圖

B．折線圖

C．餅圖

D．氣泡圖

22．將干凈書(shū)籍中的15頁(yè)包括文字、圖片、表格的內(nèi)容錄入到計(jì)算機(jī)中，最合適的方法是（）。A．用鍵盤手工錄入

B．用語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)錄入

C．用描述儀及OCR軟件識(shí)別錄入

D．用自動(dòng)翻譯軟件

23．醫(yī)科學(xué)生通過(guò)教學(xué)軟件，借助于跟蹤球和感覺(jué)手套了解人體內(nèi)部的器官結(jié)構(gòu)，節(jié)省了很多費(fèi)用并且效果很好，請(qǐng)問(wèn)這是將（）技術(shù)引用到了醫(yī)學(xué)中。

A．人工智能

B．超媒體

C．?dāng)?shù)據(jù)流

D．虛擬現(xiàn)實(shí)

24．張三用同一個(gè)搜索引擎搜索關(guān)鍵字為“信息技術(shù)考試”出現(xiàn)的網(wǎng)頁(yè)與3天前他用相同關(guān)鍵字搜索到的網(wǎng)頁(yè)不完全相同，這是因?yàn)樵摼W(wǎng)站使用了（）。

A．動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù) B．靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)

C．域名解析技術(shù) D．動(dòng)態(tài)分配IP地址 25．到銀行去取款，計(jì)算機(jī)要求你輸入密碼，這屬于網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)中的（）。A．身份認(rèn)證技術(shù) B．加密傳輸技術(shù)

C．防火墻技術(shù)

D．網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù) 26．密碼的暴力破解使用的是（）算法。

A．解析法

B．窮舉法

C．分治法

D．遞歸法 27．網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是支撐網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的通信規(guī)則，因特網(wǎng)上最基本的通信協(xié)議是（）。A．HTTP協(xié)議 B．TCP/IP協(xié)議 C．POP3協(xié)議 D．FTP協(xié)議 28．在HTML語(yǔ)言中，表格中行的開(kāi)始和結(jié)束標(biāo)記是（）。A．

第三篇：潁東區(qū)2014年初中思想品德教師業(yè)務(wù)考試試卷

潁東區(qū)2014年初中思想品德教師業(yè)務(wù)考試試卷(2)

一、選擇題：（，每題2分，共20分）

1、抵制不良誘惑，培養(yǎng)是非善惡觀。下列初中生行為不正確的是（）

①小明春節(jié)期間和表哥酗酒②小娟利用星期天在小區(qū)義務(wù)撿垃圾 ③小莉在家上網(wǎng)和網(wǎng)友聊天，一整夜不睡覺(jué)④小王為了提高成績(jī)，考試作弊

A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④2、2013年7月22日，南京市內(nèi)發(fā)生一起車禍，來(lái)自安徽利辛縣的90后姑娘周男第一時(shí)間上前救人，甚至鞋子壞了她仍在醫(yī)院里光著腳忙前忙后，被網(wǎng)友稱為“最美赤腳姑娘”。利辛姑娘救助受傷者（）

①屬于親社會(huì)行為，傳遞正能量②有利于激發(fā)人們的社會(huì)責(zé)任感 ③關(guān)愛(ài)生命，符合以人為本的科學(xué)發(fā)展觀④承擔(dān)責(zé)任，就不要回報(bào)

A、①③④B、①②③④C、①②③D、②③④3、2013年，教育部推出國(guó)家級(jí)《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估暫行辦法》，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、擇校、亂收費(fèi)、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就近入學(xué)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃等問(wèn)題都納入督導(dǎo)評(píng)估范圍。這項(xiàng)舉措（）

A、有助于公民受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)B、體現(xiàn)了義務(wù)教育階段一致性的特征

C、規(guī)范了各級(jí)各類學(xué)校的辦學(xué)宗旨D、明確了學(xué)生要自覺(jué)履行受教育義務(wù)

4、“愛(ài)書(shū)法，可以延長(zhǎng)壽命；愛(ài)養(yǎng)花，可以陶冶性情。”說(shuō)明高雅的生活情趣（）

A、有利于身體成長(zhǎng) B、有利于心里成熟 C、有利于豐富情感 D、有益于身心健康5、2014年3月27日，國(guó)家主席習(xí)近平在巴黎舉行的中法建交50周年紀(jì)念大會(huì)上說(shuō):“中國(guó)這頭獅子已經(jīng)醒了，但這是一只和平的、可親的、文明的獅子。”對(duì)這句話理解正確的是（）

A、強(qiáng)大的中國(guó)是維護(hù)世界和平的重要力量B、中國(guó)已經(jīng)入世界發(fā)達(dá)國(guó)家行列

C、中國(guó)更重視與法國(guó)的文化交往D、中法合作開(kāi)啟歷史新篇章6、2013年6月23日，我國(guó)新疆天山和云南哈尼梯田“申遺”成功，讓中華兒女倍感驕傲和自豪。燦爛的中華文化（）

①是各族人民用自己的勤勞和智慧共同創(chuàng)造的②源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深 ③是世界文化大花園中的一朵璀璨的奇葩④是世界最優(yōu)秀的文化

A、②③④B、①②④C、①②③D、①③④

7、網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，有人在這里宣傳健康向上的理念，也有人把它作為造謠行騙的平臺(tái)。2013年9月以來(lái)，公安部開(kāi)展打擊網(wǎng)絡(luò)造謠行動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)大V薛蠻子、秦火火等人因多起網(wǎng)絡(luò)造謠案相機(jī)被抓。對(duì)此看法正確的是（）

A、網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，網(wǎng)絡(luò)上的言論自由可以不受限制

B、我國(guó)公民享有言論自由是不真實(shí)的C、公民行使權(quán)力和自由不要超出法律的范圍

D、在網(wǎng)上散布謠言屬于犯罪行為，要承擔(dān)刑事責(zé)任8、2014年3月，西安楓韻幼兒園、鴻基幼兒園給幼兒違規(guī)服用處方藥“病毒靈”，目前相關(guān)責(zé)任人已被警方刑事拘留。幼兒園的做法違法（）

A、社會(huì)保護(hù)B、司法保護(hù)C、家庭保護(hù)D學(xué)校保護(hù)9、2014年4月7日是成龍的60歲生日，眾多圈內(nèi)好友在北京聚會(huì)慶祝他60大壽。當(dāng)晚募得善款7000多萬(wàn)元全部用于公益活動(dòng)和項(xiàng)目。成龍表示希望在去世的時(shí)候，把自己的存款捐贈(zèng)給公益事業(yè)。這是公民對(duì)自己的合法財(cái)產(chǎn)行使（）

A．占有權(quán)B、使用權(quán)C、收益權(quán)D、處分權(quán)10、2014年，商界第一戰(zhàn)就是阿里河騰訊這兩個(gè)互聯(lián)網(wǎng)巨頭之間的打車軟件“燒錢大戰(zhàn)”。專家認(rèn)為，阿里河騰訊支撐打車軟件“火拼燒錢”雖然可以在短時(shí)間內(nèi)拉攏用戶，但“兩馬相爭(zhēng)，必有一傷”。這件事給我們的啟示是（）

A、競(jìng)爭(zhēng)意味著“你死我活”，就要通過(guò)各種方式打壓對(duì)手

B、合作比競(jìng)爭(zhēng)更加重要，要學(xué)會(huì)合作，避免過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)

C、現(xiàn)代社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不能相互排斥，而要相互促進(jìn)、共同提高

D、要超過(guò)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，把競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手打倒，是我們競(jìng)爭(zhēng)的目的二、閱讀材料，回答下列問(wèn)題（20分）

材料一：由中央電視臺(tái)和國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)聯(lián)合主辦的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》于2013年中央電視臺(tái)綜合頻道和中央電視臺(tái)科教頻道播出。節(jié)目邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)語(yǔ)言文化專家擔(dān)任裁判和解說(shuō)，央視著名播音員輪番擔(dān)任讀詞主考官，從32支參賽代表隊(duì)中，決出一名漢字聽(tīng)寫冠軍。隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，在“提筆忘字”現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重的今天，該節(jié)目寓意喚醒更多人對(duì)文字基本功的掌握和對(duì)漢字文化的學(xué)習(xí)。正如中央電視臺(tái)科教頻道總監(jiān)金越介紹：“這不是一個(gè)秀場(chǎng)，呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)可能非常單純、簡(jiǎn)樸，但卻可以吸引觀眾在電視機(jī)前同步參與，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，領(lǐng)略漢字之美。”《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》的宣傳語(yǔ)是“書(shū)寫的明傳遞，民族的未雨綢繆”。

（1）舉辦《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》，學(xué)校每周開(kāi)設(shè)漢字書(shū)法課有何重要意義？（4分）

（2）中國(guó)漢字體現(xiàn)了中華文化的什么特點(diǎn)？（2分）

材料二：PM2·5 直徑小于或等于2·5微米的細(xì)微顆粒物，含有毒物質(zhì)，可直接吸入肺內(nèi)。2013年以來(lái)，我國(guó)大范圍霧霾天氣成為常態(tài)，持續(xù)霧霾天氣嚴(yán)重影響人民群眾的正常生活。霧霾原先是PM2·5.2013年安徽全省可吸入顆粒物年均濃度為99微克/立方米，比2012年增長(zhǎng)25·3%，空氣質(zhì)量“成績(jī)單”不合格。

依據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：

（1）簡(jiǎn)要分析不斷增多的霧霾天氣給我們?cè)诮窈蟮慕?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中以哪些啟迪？（4分）

（2）安徽省第十二屆人民代表大會(huì)第三次會(huì)議《政府工作報(bào)告》明確指出：“生態(tài)優(yōu)勢(shì)就

是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。”必須以壯士扼腕的決心改善生態(tài)，推進(jìn)大氣污染防治，讓江淮大地天長(zhǎng)藍(lán)、水常清。

說(shuō)說(shuō)我省怎樣以壯士扼腕的手段才能取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？（4分）

（3）李克強(qiáng)總理在十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議《政府工作報(bào)告》中指出：我國(guó)必須加強(qiáng)生

態(tài)環(huán)境保護(hù)，推動(dòng)消費(fèi)方式變革。變革消費(fèi)方式，從我做起。今后我將：

在家里

在學(xué)校：

在社會(huì)：

三、簡(jiǎn)述題（10分）

1.思想品德課程的特性主要有哪幾個(gè)方面。（4分）

2.思想品德課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)。（6分）

四、教學(xué)評(píng)價(jià)（10分）

在一次教學(xué)展示課上，有位老師執(zhí)教“珍愛(ài)生命”一課。為了讓學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)生命的意識(shí)，他制作了一則精美的動(dòng)畫(huà)，畫(huà)面是這樣的：伴隨著輕松地音樂(lè)，一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物走進(jìn)了一片建筑工地，突然，樓頂墜落一塊磚，砸落在動(dòng)畫(huà)人物的頭上，動(dòng)畫(huà)人物慘叫一聲倒在地上。這是老師向?qū)W生提問(wèn)：談一談你對(duì)生命的感悟？

五、教案編寫（15分）

八年級(jí)下冊(cè)<維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的教學(xué)內(nèi)容：

煉就一雙“慧眼”

在現(xiàn)代社會(huì)，影響人們消費(fèi)行為的因素是多方面的，如廣告的宣傳、熟人的推薦、街頭的流行等，所謂大千世界，常讓我們有“霧里看花“的感覺(jué)。這就要求我們擁有一雙”慧眼“，即增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，會(huì)在林林總總的商品信息中進(jìn)行比較、鑒別，不盲目追隨其他消費(fèi)者，從而充分行使消費(fèi)者和權(quán)利，選擇適當(dāng)合理的消費(fèi)行為。

煉就“慧眼”需要我們自身的努力。閉目塞聽(tīng)，拒絕對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的了解，不可能成為一個(gè)聰明的消費(fèi)者。我們需要主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)，這些知識(shí)包括有關(guān)商品、服務(wù)、市場(chǎng)以及消費(fèi)心理方面的知識(shí)，獲取消費(fèi)知識(shí)有助于我們作出正確的消費(fèi)選擇；還需要掌握有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)，如相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定及消費(fèi)者維權(quán)途徑等。具備這方面的知識(shí)，我們就能自覺(jué)地運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益，與不法經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行斗爭(zhēng)。維護(hù)權(quán)益的途徑

“徒法不足以自行”。法律賦予我們消費(fèi)者權(quán)利，我們自身也需要具有良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。這種意識(shí)不僅要體現(xiàn)在商品交易過(guò)程中，而且要體現(xiàn)在不公平交易發(fā)生之后。在交易過(guò)程中，我們要充公運(yùn)用自己的消費(fèi)知識(shí)和法律知識(shí)，保持應(yīng)有的警惕，盡量不給不

法經(jīng)營(yíng)者以可乘之機(jī)，防止侵權(quán)行為的發(fā)生。在侵權(quán)行為發(fā)生以后，我們則應(yīng)勇敢地拿起法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益，也使不法經(jīng)營(yíng)者顯露原形、受到懲治。

由于各種因素的影響，消費(fèi)者在商品交易中上當(dāng)受騙、權(quán)利受損確屬難免。因經(jīng)營(yíng)者不依法履行或不適當(dāng)履行義務(wù)致使消費(fèi)者合法權(quán)益受損時(shí)，消費(fèi)者要通過(guò)正當(dāng)、合法的途徑 來(lái)使問(wèn)題得到解決。這些途徑是：與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；向人民法院提起起訴。究竟采取哪種方式維權(quán)，要根據(jù)具體情況而定。

根據(jù)以上教學(xué)內(nèi)容編寫出本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)以及教學(xué)中采用的教學(xué)方法等教學(xué)簡(jiǎn)案（15分）

潁東區(qū)2014年初中思想品德教師業(yè)務(wù)考試試卷(2)

參考答案

一、選擇題（每題2分）

1——5-DCADA6——10CCDDC

二、材料題

材料一：（1）有利于繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；有利于增強(qiáng)國(guó)家的語(yǔ)言實(shí)力，提高國(guó)民語(yǔ)言能力；有利于豐富人民的精神文化生活；有利于增強(qiáng)人民書(shū)寫、保護(hù)漢字的意識(shí)。

（2）源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深

材料二：（1）堅(jiān)持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀；落實(shí)保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的基本國(guó)策；堅(jiān)持實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，使經(jīng)濟(jì)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展；發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。

（2）政府加強(qiáng)監(jiān)管，加大對(duì)高污染企業(yè)的執(zhí)法力度。

（3）在家里：少吸煙或不吸煙；不燃放煙花爆竹；少開(kāi)車，綠色出行。

在學(xué)校：節(jié)電節(jié)水；倡導(dǎo)綠色消費(fèi)；增強(qiáng)消費(fèi)意識(shí)，消除火災(zāi)隱患；騎自行車或步行上學(xué)。

在社會(huì)：多植樹(shù)造林；適用環(huán)保袋購(gòu)物；做環(huán)保志愿者。

三、簡(jiǎn)答

1、思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性。

2、〔一）情感· 態(tài)度· 價(jià)值觀目標(biāo)

（二）能力目標(biāo)

（三）知識(shí)目標(biāo)

四．教學(xué)評(píng)價(jià)：

只注重外在的教學(xué)形式而忽略內(nèi)在的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)與教學(xué)的凝重的情感目標(biāo)不一致，問(wèn)題的提出太籠統(tǒng)，且和教學(xué)情境不統(tǒng)一，學(xué)生思維無(wú)法激發(fā)，這種設(shè)計(jì)師失敗的。

五、教案設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：（6分）

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)理性消費(fèi),選擇科學(xué)合理的消費(fèi)行為,培養(yǎng)權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。逐步樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。

2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)用智慧辨別消費(fèi)陷阱,掌握一些運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的有效方法和途徑。

3、知識(shí)目標(biāo): 明確消費(fèi)者怎樣提高消費(fèi)智慧,了解消費(fèi)維權(quán)的途徑。明確全社會(huì)共同維權(quán)的責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn)：維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的途徑。（3分）

教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)和能力。（3分）教學(xué)方法：互動(dòng)式教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)、情景教學(xué)法。（3分）

第四篇：2006年中小學(xué)教師業(yè)務(wù)理論考試初中思想品德試卷

初中教師公開(kāi)招考試題（思想品德、思品）2006年中小學(xué)教師業(yè)務(wù)理論考試初中思想品德試卷

注意事項(xiàng)：本考試時(shí)量90分鐘，滿分100分。

第一部分：思想品德教育的基本理論與實(shí)踐（10分）

一、單項(xiàng)選擇題（選出正確答案，每題1分，共5分）

1．我市某中學(xué)思想品德老師在上《師生之間》一課時(shí)，把任教該班的科任教師、班主任請(qǐng)到課堂，共同討論師生之間的關(guān)系問(wèn)題，課堂上老師和同學(xué)坦誠(chéng)交流，收到了良好的效果。這位老師的做法，突出體現(xiàn)的是《思想品德》課程的 特點(diǎn)。A.思想性 B.實(shí)踐性 C.人文性 D.綜合性

2．《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本課程的分類目標(biāo)的表述是

A.知識(shí)目標(biāo) 能力目標(biāo) 覺(jué)悟目標(biāo) B.知識(shí) 能力 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 C.情感、態(tài)度、價(jià)值觀 能力 知識(shí) D.知識(shí)與技能 過(guò)程與方法 覺(jué)悟

3．侯老師在初二思想品德課的教學(xué)中開(kāi)設(shè)“法制教學(xué)小論壇”，以“宣傳法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念”為宗旨，由學(xué)生自己“搜集一段材料，明確一個(gè)觀點(diǎn)，構(gòu)思一篇論文，亮出一個(gè)自我，形成一種共識(shí)”。最后由學(xué)生自己上臺(tái)演講。這一教學(xué)方法稱為 A.情緒調(diào)節(jié)教學(xué)法 B.探究性學(xué)習(xí)法

C.自主學(xué)習(xí)教學(xué)法 D.合作性學(xué)習(xí)法

4．在課程資源的開(kāi)發(fā)與利用上，新課程主張建立融合、開(kāi)放、發(fā)展的課程觀，鼓勵(lì)教師和學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，積極創(chuàng)造和利用課程資源。下列選項(xiàng)中，可以成為思想品德課程資源的有①各類教育軟件 ②紅色旅游地 ③機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位 ④學(xué)生與家庭成員 ⑤自然景觀

A.①②③ B.①②③④ C.②③④⑤ D.①②③④⑤ 5．新課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)與過(guò)去比較，突出表現(xiàn)為更加注重對(duì) A.學(xué)生思維水平的評(píng)價(jià) B.學(xué)生學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià) C.知識(shí)掌握程度的評(píng)價(jià) D.學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)

二、問(wèn)答題

6．“德育要回歸生活”這是思想品德課重要的教學(xué)原則，請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勗谒枷肫返抡n教學(xué)的全過(guò)程中應(yīng)如何貫徹這一原則？（5分）

第二部分：思想品德教育基礎(chǔ)知識(shí)與技能（90分）

一、單項(xiàng)選擇題（將正確答案的題號(hào)填入下面相應(yīng)的表格內(nèi)，每小題2分，共40分）從小學(xué)到中學(xué)這是人生發(fā)展的新臺(tái)階，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、行為習(xí)慣、心理狀況都有很大的變化。據(jù)此回答1-4題：

1.初中學(xué)生心理上的最大特點(diǎn)是

A.完全擺脫家庭和父母的束縛 B.處于半成熟期

C.對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)比較全面 D.形成了強(qiáng)烈的逆反心理

2、在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，挫折是在所難免的，戰(zhàn)勝挫折需要意志力。下列四組選項(xiàng)中完全

第五篇：2015年初中語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)考試試卷

2015年初中語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)考試試卷（4）

注意事項(xiàng)：

1． 答題前，請(qǐng)按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準(zhǔn)考證號(hào)。2． 本套試卷卷面書(shū)寫5分

第Ⅰ卷：公共知識(shí)（20分）

第Ⅱ卷：專業(yè)知識(shí)（75分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)（40分）

（一）選擇題（每小題2分，共12分）

1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一組是

A．豆豉(gū)

埋怨(mán)

同仇敵愾(kài)

敷衍了事(hū)B．憮然(fǔ)

木訥(nà)

為虎作倀(chāng)

咄咄逼人(duō)C．著落(zháo)

蠱惑(gǔ)

锃光瓦亮(chang)

引吭高歌(háng)D．驍勇(xiāo)

要挾(xi?)

萬(wàn)馬齊喑(yīn)

洗洗涮涮(shuàn)2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 A．賠償

嬌揉造作

寥廓

閑情逸志 B．煦暖

綿里藏針

靚麗

待價(jià)而沽 C．寒愴

得魚(yú)忘筌

俾益

正襟危坐 D．讒言

死心踏地

深邃

黃梁美夢(mèng)

3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

?政協(xié)委員們建議市政府要建立與首都地位、作用相適應(yīng)的功能齊全的傳染病救治中心，以________突發(fā)公共衛(wèi)生事件。

?大型盆景可以用來(lái)________強(qiáng)烈的視覺(jué)感而成為室內(nèi)焦點(diǎn)，在家具較少的客廳里，還可以成為填補(bǔ)空間的重要角色。

?像其他國(guó)家的大城市一樣，這里也是高樓林立，交通擁擠。大都市的喧囂________給人以繁華之感，________難免有時(shí)會(huì)讓人感到煩躁。A．應(yīng)付

營(yíng)造

即使╱也 B．應(yīng)對(duì)

創(chuàng)造

即使╱也 C．應(yīng)付

創(chuàng)造

盡管╱但

D．應(yīng)對(duì)

營(yíng)造

盡管╱但

4．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用正確的一句是

A．對(duì)曾經(jīng)縱橫中國(guó)五百年的晉商，我們今天只能透過(guò)那些紙醉金迷的晉商大院來(lái)遙想他們當(dāng)．．．．年踏漠北、下南洋的輝煌。B．光明村委會(huì)提出，在旅游淡季積極開(kāi)展果品銷售，將旅游業(yè)和果業(yè)的開(kāi)發(fā)有效地結(jié)合起來(lái)，這與專家的意見(jiàn)不謀而合。．．．．C．近年來(lái)，一些正值豆蔻年華的大學(xué)生沉迷在網(wǎng)吧里，從而荒廢了學(xué)業(yè)，浪費(fèi)了青春，真讓．．．．人痛惜不已。

D．寫文章首先要言之有物，否則，無(wú)論文字如何優(yōu)美，也只是金玉其外、敗絮其中，不能打．．．．．．．．．

動(dòng)讀者。

5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A．在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，當(dāng)詩(shī)歌失卻往昔榮耀而逐漸遠(yuǎn)離我們的時(shí)候，讀到這樣一首清純明凈、催人奮然前行的祖國(guó)頌歌，真是難得的精神享受。

B．一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。

C．文藝作品語(yǔ)言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語(yǔ)，而在于它的詞語(yǔ)用得是地方。

D．有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來(lái)，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來(lái)。

6．依次填入下面兩句橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

建筑是凝固的詩(shī)：_________；_______________。詩(shī)有古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)，建筑也有古今之分，涇渭分明。

在緩緩流逝的時(shí)間長(zhǎng)河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來(lái)，_________，_________。愛(ài)，特別是母愛(ài)，對(duì)他來(lái)說(shuō)，就是這樣一份沉甸甸的卵石。

①或神采飛揚(yáng)，透著現(xiàn)代的氣息

②或莊重沉穩(wěn)，帶著歲月的滄桑

③壓迫著人們的心靈

④改變著人生的軌跡

A．①②③④

B．①②④③

C．②①③④

D．②①④③

（二）填空題（8分）

7．補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。

①鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？。（王灣《次北固山下》）

②，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

③欲渡黃河冰塞川。（李白《行路難》 ④，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）⑤，拾此充饑腸。（白居易《觀刈麥》）⑥，不求聞達(dá)于諸侯。（諸葛亮《出師表》）⑦山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）⑧，塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）

（三）閱讀題

閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。（20分）

只取千燈一盞燈

喬忠延

①江南水鄉(xiāng)的眾多古鎮(zhèn)，我獨(dú)鐘千燈。于是，坐飛機(jī)，乘汽車，趕去尋訪。

②千燈果然有燈。清水滋潤(rùn)的河邊是一條古舊的小街，街上光滑的花崗巖石板從宋朝鋪展到元朝，從明代鋪展到清代，歷經(jīng)滄桑輾轉(zhuǎn)到了我的面前。就在那石板街邊的店鋪中間，有一座古屋，里面陳列著很多的燈，據(jù)說(shuō)，真夠上千盞了。那些燈有陶捏的，有瓷質(zhì)的，有

鐵鑄的，有銅制的，也有錫做的。品類眾多，造型各異，將人類趨向光明的過(guò)程從古代演繹到了當(dāng)今。燈的出現(xiàn)，無(wú)疑是文明的一座里程碑，如同把野獸變成家畜一樣，是人類馴服它們的成果。熊熊燃燒的烈火被人們馴化后，乖巧得不僅能夠炊飯取暖，還成了驅(qū)除黑暗、延長(zhǎng)白晝的工具，多么值得稱頌的跨越啊！毫不夸張地說(shuō)，幾乎每一盞燈都閃射著人們心靈中智慧的光芒。

③無(wú)疑，千燈在江南水鄉(xiāng)里是亮色獨(dú)具的。然而，我追溯的卻不是這聚合起來(lái)的文物拼盤。好在，千燈的魅力并不限于此，流動(dòng)的河水，飛翹的屋檐，都能夠標(biāo)示本土文化的輝澤。流動(dòng)的河水名為尚書(shū)浦，因?yàn)樵?jīng)疏浚河道的是明朝尚書(shū)夏元吉，尚書(shū)名氣就不小了，可他手下主事的一位官員竟然是比他名氣還要大的海瑞。這河流豈可小瞧！凝固的屋檐也不弱，他的羽翼下名人輩出，有江南絲竹的首創(chuàng)者、陶淵明的后裔陶峴，有昆山腔的始成者、世人尊為昆曲鼻祖的顧堅(jiān)，有明代的抗倭英雄、武狀元陳先鋒，還有昆山市出自南宋的第一位狀元衛(wèi)涇??一個(gè)小鎮(zhèn)，孕育出這么多的人杰精英，實(shí)屬罕見(jiàn)。更罕見(jiàn)的是，明清以來(lái)考中的進(jìn)士居然多達(dá)35人！

④這樣濃郁的文化氛圍令人陶醉，也令人叩問(wèn)，是否千燈這方水土當(dāng)真不凡，當(dāng)真有千盞明燈輝映著人們的心智？其實(shí)不然，千燈只是一個(gè)現(xiàn)代的名字。這個(gè)靈秀的古鎮(zhèn)原來(lái)叫作千墩。千墩，是物事的記錄。據(jù)說(shuō)，昔時(shí)的吳淞江畔筑有無(wú)數(shù)土墩，流經(jīng)此地時(shí)正好是第1000個(gè)。千墩的名字就這么順勢(shì)而生了。四十年前又一次變更，聰明的人們將口音和燈相近的“墩”改為“燈”了。從此，光燦燦的千燈便敞亮于世了。

⑤我遠(yuǎn)道造訪，莫非就是奔這智慧的敞亮來(lái)的？也不是。我傾心的是石板街最南端的一座院落。院落分五進(jìn)，有廳堂，有臥室，有書(shū)房，屋舍不能算闊大，花園不能算精巧，陳設(shè)不能算豪華，不要說(shuō)和山西的喬家、常家等大院相比，即使和周莊的沈園，同里的退思園相比也有差距。然而，就是這個(gè)院落令我頂禮膜拜，因?yàn)檫@里走出了一個(gè)令世人刮目相看的文士。他就是大名鼎鼎的顧炎武。老實(shí)說(shuō)，我從黃土高原不辭辛勞來(lái)這南國(guó)水鄉(xiāng)，就是要拜識(shí)這顆思想的明星。

⑥對(duì)于他，國(guó)人不會(huì)陌生。顧炎武原來(lái)叫繼坤，曾經(jīng)叫過(guò)絳。改名炎武是因?yàn)榍灞舷拢竺魃琊A，為了抵御外侵，他決心投筆從戎，抗擊敵寇。只是，寡難敵眾，失敗后他不得不背井離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)走北國(guó)。然而，他立定志向，誓不叛明，無(wú)論誰(shuí)人招安，決不屈膝為官。顧炎武四處游走，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，撰出《日知錄》、《音學(xué)五書(shū)》、《亭林詩(shī)文集》等著作，成為名聲顯赫的思想家、史學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家，在明末清初與黃宗羲、王夫之并稱作三位大儒。

⑦在我眼里，一位思想家不在于他的著作有多么繁富，學(xué)說(shuō)有多么縝密，如果缺少了獨(dú)具慧眼的發(fā)現(xiàn)，缺少了照亮心靈的光色，那只能是平庸的再造或翻版。我們這么斷言，是顧炎武用他獨(dú)具慧眼的發(fā)現(xiàn)，照亮了我愚暗的心扉，給了我新的啟迪。不要說(shuō)他筆下那浩瀚的論著，就一句“天下興亡，匹夫有責(zé)”便具有晴天霹靂的震驚效應(yīng)。我知道這不是他的原話，這話是梁?jiǎn)⒊瑸橹铣傻摹Ｋ脑捠牵骸坝型鰢?guó)，有亡天下，亡國(guó)與亡天下奚辯？曰：易姓改號(hào)，謂之亡國(guó)；仁義充塞，而至于率獸食人，人將相食，謂之亡天下??保國(guó)者，其君其臣，肉食者謀之；保天下者，匹夫之賤，與有責(zé)焉耳矣!”

⑧時(shí)光逝去數(shù)百年了，我坐在書(shū)齋輕輕掀動(dòng)《日知錄》，當(dāng)字行里跳出這段話時(shí)，眼睛竟亮得如電光閃射，神魂竟震撼得如驚雷炸響！我把顧炎武尊為補(bǔ)天者，他要補(bǔ)的天是仁愛(ài)的蒼穹，道德的星空。誠(chéng)如那個(gè)陰沉沉的午后，我走進(jìn)尚書(shū)浦畔的顧家宅第，頓覺(jué)陰霾四散，華光迸射，心胸亮堂得少見(jiàn)。是的，仁愛(ài)是天，一旦失去仁愛(ài)，人和獸還有何種差別？若是世道真的淪為“率獸食人，人將相食”，那可是最為恐怖的災(zāi)難啊！這災(zāi)難不是天塌，其危害甚于天塌；不是地陷，其危害甚于地陷。要免除這人為的天塌地陷有何良策？顧炎武已明確指出：“匹夫之賤，與有責(zé)焉耳！”是的，匹夫有責(zé)，匹夫履責(zé)，才會(huì)民風(fēng)和洽，才會(huì)其樂(lè)融融，才會(huì)重現(xiàn)堯天舜日的美景。

⑨顧炎武點(diǎn)起了一盞燈，一盞照亮人心的明燈！顧炎武就是一盞燈，一盞閃爍在中華大地的思想明燈！

⑩我在千燈的清流秀水邊徘徊，我在千燈的老街故宅里追溯，尋訪的就是顧炎武這盞明

燈。我不敢貪婪，若是千燈容許我?guī)ё咭槐K燈，那我就帶走顧炎武這一盞！

8．請(qǐng)分析作者以“只取千燈一盞燈”為文章標(biāo)題的用意？（6分）

9．第三段中，作者列舉千燈鎮(zhèn)許多歷史故事和文化名人，有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

10．請(qǐng)分析第四、五兩段劃線句的表達(dá)效果。(4分)

11．結(jié)合文本，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，探究結(jié)尾段中“若是千燈容許我?guī)ё咭槐K燈，那我就帶走顧炎武這一盞！”作者這樣說(shuō)的理由。(6分)

二、課程標(biāo)準(zhǔn)

請(qǐng)寫出下列各題的正確答案（10分，每小題2分）

12．教材應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的（），有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和（）。

13．語(yǔ)文課程應(yīng)特別關(guān)注漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生識(shí)字寫字、閱讀、寫作、（）和（）等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握的能力。14．語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽(tīng)說(shuō)讀寫的相互聯(lián)系，注重語(yǔ)文與生活的結(jié)合，注重（）、（）、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。

15．語(yǔ)文課程第四學(xué)段（7～9年級(jí)）識(shí)字與寫字目標(biāo)提出，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字（）個(gè)左右；學(xué)寫規(guī)范、通行的（）字。

16．初中作文每學(xué)年一般不少于（）次，其他練筆不少于1萬(wàn)字，（）分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

三、根據(jù)所給文本，寫一簡(jiǎn)易教學(xué)設(shè)計(jì)。（15分）

馬 說(shuō) 韓愈

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才關(guān)不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。

四、案例分析題（10分）

[案例]

為什么還要上這堂課？

某地，某校，某班，學(xué)生們坐得整整齊齊。此刻，省教科院某專家在這個(gè)班聽(tīng)課。

整堂課教師語(yǔ)言精練，沒(méi)有廢話。老師教態(tài)從容，板書(shū)非常漂亮，極有條理。老師提問(wèn)，學(xué)生回答踴躍，而且答得相當(dāng)有水平。老師間或又在黑板上寫出若干字。有些字，老師大筆一揮劃上一個(gè)圈，或一個(gè)框，或一個(gè)大三角，看起來(lái)錯(cuò)落有致，鱗次櫛比，像一個(gè)框架圖。老師沒(méi)有擦一下黑板。板書(shū)上沒(méi)有多余的字，寫上去的就是重點(diǎn)，就是學(xué)生該抄到筆記本上去的。整個(gè)教學(xué)過(guò)程非常流暢。

鈴聲響了，下課。

整堂課無(wú)懈可擊。這位授課的“名師”露出了笑容。同學(xué)們都很高興。陪同專家聽(tīng)課的教育局以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也很高興，贊語(yǔ)連聲。專家卻無(wú)語(yǔ)。

“或許他們也很驚嘆？等到了會(huì)議室再聽(tīng)他們的意見(jiàn)吧!”領(lǐng)導(dǎo)想。

到了會(huì)議室，在擺滿各種水果的桌前坐下，寒暄一番之后，校方各等人士便 虛心地請(qǐng)專家評(píng)課。

專家：“不理解。” 校方（驚詫）：“為什么不理解？” 專家（作意味深長(zhǎng)的一笑）：“學(xué)生都答得很好，看起來(lái)學(xué)生都會(huì)了，為什么還要上這堂課？” 對(duì)此問(wèn)題，校方各等人士都愣住了。請(qǐng)你對(duì)此案例發(fā)表觀點(diǎn)。

五、卷面書(shū)寫（5分）

參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)

（一）選擇題（12分）

1、D

2、B

3、D

4、B

5、A

6、C

（二）填空題（8分）

7、①歸雁洛陽(yáng)邊②懷舊空吟聞笛賦③將登太行雪滿山④何當(dāng)共剪西窗燭⑤拾此充饑腸⑥茍全性命于亂世⑦雪上空留馬行處⑧角聲滿天秋色里

（三）閱讀題

8．答案：①文題如眼，形象地表現(xiàn)本文的中心：千燈有多重文化，而作者只鐘愛(ài)顧炎武這一盞思想明燈。（2分）②是文章的線索，起到結(jié)構(gòu)全篇的作用。全文緊緊圍繞“只取”、“千燈”、“一盞燈”這三個(gè)詞展開(kāi)，一線串珠，達(dá)到了形散而神不散的特點(diǎn)。（2分）③題目巧用雙關(guān)、比喻等修辭手法，“千燈”既指江南水鄉(xiāng)的古鎮(zhèn)——千燈鎮(zhèn)，也指這個(gè)古鎮(zhèn)的許多亮色獨(dú)具的文化。這樣生動(dòng)形象，吸人眼球，發(fā)人深思。（2分）

9．答案：這些歷史故事和文化名人散發(fā)出本土文化的輝澤，體現(xiàn)了千燈鎮(zhèn)濃郁的文化氛圍；(2分)起到鋪墊作用，以此襯托(突出強(qiáng)調(diào))顧炎武對(duì)人們思想的啟迪作用(2分)。

10.答案：運(yùn)用設(shè)問(wèn)句式，體現(xiàn)了“我”對(duì)千燈文化的多重思考(2分)；層層鋪墊、巧妙過(guò)渡（或：承上啟下），由千燈文化的多重思考逐步聚焦到作者要表現(xiàn)的中心上來(lái)，表達(dá)作者對(duì)顧炎武這一盞思想明燈的鐘愛(ài)。

11．答案：①顧炎武先生有著投筆從戎的氣概、決不叛明的氣節(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度以及他那仁愛(ài)博大的情懷。②顧炎武先生的“匹夫有責(zé)”思想，照亮“我”愚暗的心扉，給“我”新的啟迪。③顧炎武先生提出了“匹夫有責(zé)”思想是構(gòu)建仁愛(ài)社會(huì)的基礎(chǔ)。(或：顧炎武提出了“匹夫有責(zé)”思想會(huì)帶來(lái)民風(fēng)和洽，其樂(lè)融融。)④當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，而精神世界滑坡，我們需要顧炎武這樣的思想明燈，來(lái)照亮愚暗的心扉，帶給我們以無(wú)窮的力量和莫大的精神鼓舞。(前三點(diǎn)答到其中的二點(diǎn)，每點(diǎn)2分，答到第四點(diǎn) 2分)

二、課程標(biāo)準(zhǔn)（10分）

12、認(rèn)知水平創(chuàng)新精神；

13、口語(yǔ)交際 思維發(fā)展；

14、知識(shí)與能力 過(guò)程與方法；

15、3500字 行楷； 16、14 45.三、根據(jù)所給文本，寫一簡(jiǎn)易教學(xué)設(shè)計(jì)。（略）

四、答案參考要點(diǎn)： ?只見(jiàn)教師不見(jiàn)學(xué)生，像是表演――學(xué)生看老師表演。這不是一堂真正的好課。?教師完美無(wú)缺的講解，取代了的學(xué)生探索過(guò)程，這無(wú)異于取消了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的獲得。?教師應(yīng)該教得精彩，精辟，但學(xué)生除了聽(tīng)講和踴躍回答問(wèn)題外，學(xué)生上課還要?jiǎng)幼臁?dòng)手，要又說(shuō)又動(dòng)，說(shuō)做并用。?現(xiàn)實(shí)中，不乏這樣的課，必須要從根本上加以變革。