第一篇：新華實驗小學教研教改工作匯報材料2009

新華實驗小學教研教改工作匯報材料2009-2010學年度第二學期近年來，我們在上級行政主管部門的正確領導下，堅持以科學發展觀為統領，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質，提高教學質量為核心，求真務實，與時俱進，改革教研模式，推進學校校本教研的發展，新華實驗小學教研教改工作匯報材料2009-2010第二學期。現將主要工作匯報如下：

一、健全校本教研機構，完善各種規章制度。

1、為了確保教研工作的順利開展，學校成立了以校長為組長，主管教學的副校長為副組長，教務處成員及教研大組長為組員的校本教研領導機構。我們先后制定了《校本課程管理制度》《教研活動制度》《教師評估細則》等一系列規章制度。

2、為了讓每一位教師更深入地研究教材，研究學生，提高課堂教學效率，我們成立了新華實驗小學電子備課領導小組，制定了《新華實驗小學電子備課實施方案》，引導教師規范地進行電子備課的操作，確保電子備課工作長效、有序地開展。

二、堅持學習與培訓相結合，促進教師整體素質的提高。隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深地認識到：教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”，因此我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟地進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》等一系列指導性文件。我們還利用教研活動時間，組織教師學習教學雜志上有關教育教學理念，組織他們集中觀看優秀課堂教學實錄，提高了教研效率和教師的教學水平，促使教師更新教學觀念，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、組織教師集體備課。一是分年級組（教研小組）集體備課，以教研小組為單位進行商討，確定中心發言人，其他教師提出修改意見和新的創意設計，各自再針對本班學生實際進行備課。二是教研大組集體備課，如針對我校的省級課題《漫畫作文與小學生創新思維的培養》，我們就是采取這種備課形式，目的是使課題研究更有效地進行，做到教學資源共享，營造一種交流、合作、研究的教研氛圍。此外，對代表學校參加賽課的教師所上的公開課，我們也是采取這種形式備課。

3、開展多種形式的培訓。我們組織全體教師進行了漫畫創作培訓，由本校專業美術教師、課題組成員陳獻、譚俊旻老師就學生漫畫的概念、特點、分類、功能等和漫畫人物的創作、畫面的構思、整體效果等專業性問題做了逐一指導，使全體教師對漫畫創作及技巧有了進一步了解。我們還進行了普通話培訓。培訓工作結束后，由校黨政、工會聯合舉辦了一次語文課文選段朗讀比賽，67名教師參加了比賽。通過比賽，老師們的普通話水平及朗讀能力有了一定的提高。本期，我們還舉辦了課件制作培訓，培訓對象為45周歲以下教師，由有專長的劉昕老師主講，培訓內容主要是利用powerpoint設計制作課件，并針對各個不同學科課程的內容和特點具體運用，傳授了如何利用軟件進行聲音、錄像、圖片的動態處理。通過具體地操作演示，以及在實際操作運用的互動交流，使老師們對課件制作的基本方法和技巧又有了更深程度的了解。通過培訓，大大提高了老師們課件制作的水平。

4、在校本教研過程中，為避免教師的課堂教學只重表面，講究形式，能讓教師將學習中所獲得的理論真正運用到日常教學之中，我們采用“請進來教，走出去學”等形式，多渠道、多層次提高教師業務素質和教學能力，充實校本教研。為了使省級課題研究順利進行，我校多次請市教科所陳堅、陳秀娟、李培詳等老師來校進行專題講座。特別是在漫畫教學的研討課中，我們不但有專家評課，還有兄弟單位學校的教師共同探討。

5、積極組織教師參加區、市、省級學習觀摩活動。選拔教師參加市里組織的英特爾未來教育學科教師培訓；組織教師參加湖南省小學語文、數學課堂教學觀摩活動和市級骨干教師培訓活動；參加區教文體局組織的心理健康教育知識講座；我們還派人參加了全國小學語文課堂教學專題研討會暨深圳黃田小學“主題閱讀”教學策略研討會；參加了省、市小學數學“發展學生思維，推進課堂教學效率”優質課比賽及觀摩；省小學語文教師素養大賽暨觀摩研討等，工作匯報《新華實驗小學教研教改工作匯報材料2009-2010第二學期》。通過培訓，教師們的思想認識和教學能力有了不同程度的提高，開闊了他們的視野，拓寬了他們的思路，豐富了他們的教學實踐。

三、以課堂教學改革為重點，開展多學科的教學競賽活動。教而不研則淺，研而不教則空。以研促教，以研興校。我校的教研工作主要在“實”字上下功夫，在“研”上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系列化，充分發揮教研組的作用，力求突出“內容鮮活、主題突出、效果顯著”，提升教育教學品位。為此，我們確立了一個研究主題，即“尊重學生個性，構建和諧教學課堂”。圍繞這一主題，我們開展了一系列教學競賽活動：數學組教師每人上了一堂“提出問題，解決問題”的教學競賽課；語文組部分教師參加了小學語文教師閱讀教學課比賽；綜合組教師開展了課堂教學競賽活動。本期，我們還舉行了青年教師說課比賽活動。所有賽課結束后，我們都組織參賽教師進行了認真評課。這些活動的開展，不僅提高了參賽教師的業務素質，加強了教學實踐的研究，也開發了教師們的創造潛能，促進他們的專業成長。

四、重視課題研究，拓寬研究內容，打造校本教研品牌。

1、我們在抓好教研教改的同時，十分注重課題研究，目的是以科研促教改。我們申報了省級課題《漫畫作文與小學生創新思維的培養》，為了使這一課題研究真正落到實處，課題組成員做了大量扎實有效的工作，如制定了漫畫作文訓練序列，進行了課堂教學研究，請專家及兄弟單位來校共同指導、研討；組織學生進行“七彩的童年——漫畫創作大賽”，為課題研究提供素材；指導學生進行漫畫作文創作，將優秀作品收集整理好，編印成書，同時還編寫了《漫畫習作教材》并印制成書。此外，課題組成員撰寫了多篇論文，分獲省、市級各類獎項。該課題2009年榮獲“衡陽市規劃課題論文”一等獎。數學組市級課題《小學數學生活化的實踐研究》，更是貼近學生的生活實際，讓學生在生活中發現問題，利用所學的數學知識尋找解決問題的方法。目前，兩個課題的研究成果均已上報，準備結題。

2、綜合實踐活動課程是新課程改革中的一個亮點。我校以素質教育理論為指導，加大了綜合實踐活動課程理念的學習力度。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生的創新精神和實踐能力，使綜合實踐活動成為我校的辦學特色。2008年4月由珠暉區教文體局主辦，我校承辦的勞動與技術教育現場會在我校召開。本次活動取得了圓滿成功，得到了上級領導的肯定，顯現出我校在新課改中最靚麗的一面。寒假期間，六年級學生積極參加社區服務與社會實踐活動，他們寫出的四份調查報告《六年級學生近視調查》《社區公共設施調查》《我的零用錢》《關于學生上網情況調查報告》送到區里參評，取得了較好的成績。其中《六年級學生近視調查》和《社區公共設施調查》被推薦到市里參評。

3、藝術教育是我校校本教研一道獨特的風景線。它作為我校素質教育的一個突破口，自1991年開始，學校從未停止過對樂器教學的探索。現在有5個樂器班，3個管樂班，2個弦樂班。每一屆樂器班剛接觸樂器的第一年，學校安排每周一、三、五下午各訓練兩課時，并增加一節音樂樂理及視唱練耳課，保證學生盡快了解樂器，突破初學時的迷茫，迅速入門。第二年開始，每周一、三下午訓練兩課時，并逐步開始齊奏曲、合奏曲、獨奏曲的訓練。輔導教師除由本校具有器樂演奏能力的教師擔任外，還聘請了校外具有演奏水平和教學能力的老師來校指導教學。為了讓器樂教學長久堅持下去，學校在經費上給予了大力支持，本校樂器班教師的訓練費不向學生收取，由學校支付。外校教師的訓練費，學校要求其以全市最低標準向學生收取，學校負責對教學效果進行督導。學生樂器以自買為主，個別冷門管樂實施獎勵措施，能堅持訓練到小學畢業的，給予樂器金額的10%—90%的獎勵。由于措施得力，學校樂器教學取得了較好的成績，歷屆區鼓號隊比賽均獲一等獎，在區、市舉行的獨奏比賽中也屢創佳績。

六、教研教改，成績斐然。

1、在教學中提高，在研討中發展，在反思中成長。教務處要求各學科教師在每學期根據本人教學實際，提出教學中的疑難困惑問題，或在本單元，本課書中側重解決、探究哪些問題，每月寫一篇教學反思，期末交教務處檢查，校長親自批閱。然后，我們選擇其中一些優秀反思編輯成冊，供全體教師閱讀。我們已編輯了8本優秀教學反思。

2、在全體教師的共同努力下，我校教研教改取得了可喜的成績。近年來，我校教師在各級賽課、課件制作和論文比賽中獲獎，其中國家級獎項8人次，省級67人次，市級145人次，區級62人次。校長宋崇寧的《利用漫畫拓展低年級學生思維》獲全國課程標準優秀論文評比一等獎；肖瓊老師的錄像課、課件《誰住頂樓》榮獲第三屆全國課程標準語文評比一等獎；翁蘇東老師制作的課件《找規律》在全國學術評比中喜獲一等獎；丁寧建老師撰寫的論文《讓學生乘著歌聲的翅膀越飛越高》在湖南省教育技術教學論文評比中獲省一等獎；劉昕老師的《我愛漫畫教學反思》在2009年度衡陽市小語教學有感評比中市獲一等獎；陳獻老師在區中小學教師教學基本功比賽綜合比賽中獨占鰲頭。在今后的工作中，我們將以全新的精神面貌投入到教研教改工作中去，扎實做好各項工作，努力使我校教研教改工作再上一個新臺階。

第二篇：新華實驗小學教研教改工作匯報材料

新華實驗小學教研教改工作匯報材料

近年來，我們在上級行政主管部門的正確領導下，堅持以科學發展觀為統領，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質，提高教學質量為核心，求真務實，與時俱進，改革教研模式，推進學校校本教研的發展。現將主要工作匯報如下：

一、健全校本教研機構，完善各種規章制度。

1、為了確保教研工作的順利開展，學校成立了以校長為組長，主管教學的副校長為副組長，教務處成員及教研大組長為組員的校本教研領導機構。我們先后制定了《校本課程管理制度》《教研活動制度》《教師評估細則》等一系列規章制度。

2、為了讓每一位教師更深入地研究教材，研究學生，提高課堂教學效率，我們成立了新華實驗小學電子備課領導小組，制定了《新華實驗小學電子備課實施方案》，引導教師規范地進行電子備課的操作，確保電子備課工作長效、有序地開展。

二、堅持學習與培訓相結合，促進教師整體素質的提高。

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深地認識到：教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”，因此我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟地進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》等一系列指導性文件。我們還利用教研活動時間，組織教師學習教學雜志上有關教育教學理念，組織他們集中觀看優秀課堂教學實錄，提高了教研效率和教師的教學水平，促使教師更新教學觀念，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、組織教師集體備課。一是分年級組（教研小組）集體備課，以教研小組為單位進行商討，確定中心發言人，其他教師提出修改意見和新的創意設計，各自再針對本班學生實際進行備課。二是教研大組集體備課，如針對我校的省級課題《漫畫作文與小學生創新思維的培養》，我們就是采取這種備課形式，目的是使課題研究更有效地進行，做到教學資源共享，營造一種交流、合作、研究的教研氛圍。此外，對代表學校參加賽課的教師所上的公開課，我們也是采取這種形式備課。

3、開展多種形式的培訓。我們組織全體教師進行了漫畫創作培訓，由本校專業美術教師、課題組成員陳獻、譚俊旻老師就學生漫畫的概念、特點、分類、功能等和漫畫人物的創作、畫面的構思、整體效果等專業性問題做了逐一指導，使全體教師對漫畫創作及技巧有了進一步了解。我們還進行了普通話培訓。培訓工作結束后，由校黨政、工會聯合舉辦了一次語文課文選段朗讀比賽，67名教師參加了比賽。通過比賽，老師們的普通話水平及朗讀能力有了一定的提高。本期，我們還舉辦了課件制作培訓，培訓對象為45周歲以下教師，由有專長的劉昕老師主講，培訓內容主要是利用PowerPoint設計制作課件，并針對各個不同學科課程的內容和特點具體運用，傳授了如何利用軟件進行聲音、錄像、圖片的動態處理。通過具體地操作演示，以及在實際操作運用的互動交流，使老師們對課件制作的基本方法和技巧又有了更深程度的了解。通過培訓，大大提高了老師們課件制作的水平。

4、在校本教研過程中，為避免教師的課堂教學只重表面，講究形式，能讓教師將學習中所獲得的理論真正運用到日常教學之中，我們采用“請進來教，走出去學”等形式，多渠道、多層次提高教師業務素質和教學能力，充實校本教研。為了使省級課題研究順利進行，我校多次請市教科所陳堅、陳秀娟、李培詳等老師來校進行專題講座。特別是在漫畫教學的研討課中，我們不但有專家評課，還有兄弟單位學校的教師共同探討。

5、積極組織教師參加區、市、省級學習觀摩活動。選拔教師參加市里組織的英特爾未來教育學科教師培訓；組織教師參加湖南省小學語文、數學課堂教學觀摩活動和市級骨干教師培訓活動；參加區教文體局組織的心理健康教育知識講座；我們還派人參加了全國小學語文課堂教學專題研討會暨深圳黃田小學“主題閱讀”教學策略研討會；參加了省、市小學數學“發展學生思維，推進課堂教學效率”優質課比賽及觀摩；省小學語文教師素養大賽暨觀摩研討等。通過培訓，教師們的思想認識和教學能力有了不同程度的提高，開闊了他們的視野，拓寬了他們的思路，豐富了他們的教學實踐。

三、以課堂教學改革為重點，開展多學科的教學競賽活動。

教而不研則淺，研而不教則空。以研促教，以研興校。我校的教研工作主要在“實”字上下功夫，在“研”上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系列化，充分發揮教研組的作用，力求突出“內容鮮活、主題突出、效果顯著”，提升教育教學品位。為此，我們確立了一個研究主題，即“尊重學生個性，構建和諧教學課堂”。圍繞這一主題，我們開展了一系列教學競賽活動：數學組教師每人上了一堂“提出問題，解決問題”的教學競賽課；語文組部分教師參加了小學語文教師閱讀教學課比賽；綜合組教師開展了課堂教學競賽活動。

本期，我們還舉行了青年教師說課比賽活動。所有賽課結束后，我們都組織參賽教師進行了認真評課。

這些活動的開展，不僅提高了參賽教師的業務素質，加強了教學實踐的研究，也開發了教師們的創造潛能，促進他們的專業成長。

四、重視課題研究，拓寬研究內容，打造校本教研品牌。

1、我們在抓好教研教改的同時，十分注重課題研究，目的是以科研促教改。我們申報了省級課題《漫畫作文與小學生創新思維的培養》，為了使這一課題研究真正落到實處，課題組成員做了大量扎實有效的工作，如制定了漫畫作文訓練序列，進行了課堂教學研究，請專家及兄弟單位來校共同指導、研討；組織學生進行“七彩的童年——漫畫創作大賽”，為課題研究提供素材；指導學生進行漫畫作文創作，將優秀作品收集整理好，編印成書，同時還編寫了《漫畫習作教材》并印制成書。此外，課題組成員撰寫了多篇論文，分獲省、市級各類獎項。該課題2009年榮獲“衡陽市規劃課題論文”一等獎。數學組市級課題《小學數學生活化的實踐研究》，更是貼近學生的生活實際，讓學生在生活中發現問題，利用所學的數學知識尋找解決問題的方法。目前，兩個課題的研究成果均已上報，準備結題。

2、綜合實踐活動課程是新課程改革中的一個亮點。我校以素質教育理論為指導，加大了綜合實踐活動課程理念的學習力度。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生的創新精神和實踐能力，使綜合實踐活動成為我校的辦學特色。2008年4月由珠暉區教文體局主辦，我校承辦的勞動與技術教育現場會在我校召開。本次活動取得了圓滿成功，得到了上級領導的肯定，顯現出我校在新課改中最靚麗的一面。

寒假期間，六年級學生積極參加社區服務與社會實踐活動，他們寫出的四份調查報告《六年級學生近視調查》《社區公共設施調查》《我的零用錢》《關于學生上網情況調查報告》送到區里參評，取得了較好的成績。其中《六年級學生近視調查》和《社區公共設施調查》被推薦到市里參評。

3、藝術教育是我校校本教研一道獨特的風景線。它作為我校素質教育的一個突破口，自1991年開始，學校從未停止過對樂器教學的探索。現在有5個樂器班，3個管樂班，2個弦樂班

。每一屆樂器班剛接觸樂器的第一年，學校安排每周一、三、五下午各訓練兩課時，并增加一節音樂樂理及視唱練耳課，保證學生盡快了解樂器，突破初學時的迷茫，迅速入門。第二年開始，每周一、三下午訓練兩課時，并逐步開始齊奏曲、合奏曲、獨奏曲的訓練。輔導教師除由本校具有器樂演奏能力的教師擔任外，還聘請了校外具有演奏水平和教學能力的老師來校指導教學。為了讓器樂教學長久堅持下去，學校在經費上給予了大力支持，本校樂器班教師的訓練費不向學生收取，由學校支付。外校教師的訓練費，學校要求其以全市最低標準向學生收取，學校負責對教學效果進行督導。學生樂器以自買為主，個別冷門管樂實施獎勵措施，能堅持訓練到小學畢業的，給予樂器金額的10%—90%的獎勵。由于措施得力，學校樂器教學取得了較好的成績，歷屆區鼓號隊比賽均獲一等獎，在區、市舉行的獨奏比賽中也屢創佳績。

六、教研教改，成績斐然。

1、在教學中提高，在研討中發展，在反思中成長。教務處要求各學科教師在每學期根據本人教學實際，提出教學中的疑難困惑問題，或在本單元，本課書中側重解決、探究哪些問題，每月寫一篇教學反思，期末交教務處檢查，校長親自批閱。然后，我們選擇其中一些優秀反思編輯成冊，供全體教師閱讀。我們已編輯了8本優秀教學反思。

2、在全體教師的共同努力下，我校教研教改取得了可喜的成績。近年來，我校教師在各級賽課、課件制作和論文比賽中獲獎，其中國家級獎項8人次，省級67人次，市級145人次，區級62人次。校長宋崇寧的《利用漫畫拓展低年級學生思維》獲全國課程標準優秀論文評比一等獎；肖瓊老師的錄像課、課件《誰住頂樓》榮獲第三屆全國課程標準語文評比一等獎；翁蘇東老師制作的課件《找規律》在全國學術評比中喜獲一等獎；丁寧建老師撰寫的論文《讓學生乘著歌聲的翅膀越飛越高》在湖南省教育技術教學論文評比中獲省一等獎；劉昕老師的《我愛漫畫教學反思》在2009衡陽市小語教學有感評比中市獲一等獎；陳獻老師在區中小學教師教學基本功比賽綜合比賽中獨占鰲頭。

在今后的工作中，我們將以全新的精神面貌投入到教研教改工作中去，扎實做好各項工作，努力使我校教研教改工作再上一個新臺階。

第三篇：婁煩縣實驗小學教研工作匯報材料

婁煩縣實驗小學教研工作匯報材料

各位領導，大家好！

歡迎來到我們實驗小學檢查指導工作。我校是全縣唯一的一所六軌制省級示范校，占地17474平方米，教職工98名，現有36個教學班，多年來在上級的大力支持下，先后建成了東、西、南三座教學樓，并設置了學生電腦機房、多功能教室、圖書室、實驗室、文體器材室、音樂室及相應的教學配套設施，學校已建成校園網絡，所有辦公室及各處室均可24小時高速上網，大大改善了教職員工的工作生活環境，為廣大教師教研教改，提高教學藝術提供了有力的保障。現就我校教研工作匯報如下：

一、領導重視，真抓實干

我們深知，只有不斷地提高教師的業務能力，才能提高教學質量。因此，我校始終將教研工作放在教學工作的首要位置，學校先后成立了教研工作領導機構，有力的保證了教研工作的順利開展。同時建立了多項教研制度，促使教研工作制度化，還把教研教改工作歸入獎勵性績效工資考核之列，從而大大激發了廣大教師投身教研教改的積極性。

二、學習培訓，取長補短

1、在我們學校提倡自學為主，互學互助，經驗共享，對每位教師的業務學習、聽課都有明確要求，每個教師每學期業務學習筆記不少于2萬字，教學隨筆常寫常交流，聽課每學期不少于20節。我們認為熟悉教材是教學的先決條件，因此歷來要求各教學人員研析教材，實行集體備課，教師之間相互溝通，智慧共享，指導教學。

2、在我們學校盡可能提供教師外出學習的機會，讓他們學習先進的教學理念，不斷提高教研教學能力，以促進我校教育的優先發展。聞聽“生本教育”是一種以學生自主學習、互助學習、探索學習為主要形式的教育模式,于是，去年11月份，我校組織六年級教師赴靜樂三中觀摩學習“生本教育”的基本理念和操作程序。今年4月份，正值太原市“學生達標優質課堂”展示活動，我們分別派出3名語文教師、3名數學教師和音、體、美、英、思品各一名教師前去學習，并將學習收獲與大家共同交流、分享，為教師的成長和提高搭建平臺。

三、以活動為載體，強化本校教研

1、我校廣泛開展聽課評課活動，將聽課評課作為提高教師業務能力的重要手段。每學期舉行高低段教師匯報課，組織本學段組教師聽課評課，專題研討，有針對性地解決存在問題，促進教師的成長。

2、經過觀摩學習，我校在六年級開展了“生本教育”課改活動。課改中，老師們積極探索課改思路，大膽地打破常規教學方法，一切著眼于學生的發展，遇到疑惑，相互交流、研討。3月份，我們邀請靜樂三中小學部語、數、外教師與我校教師開展了一次“生本教育”研討交流活動，經過課堂教學觀摩，教師座談，領導講授等形式，對這種教學模式有了較深入的了解，為今后課改起到了引導作用，盡管課改實驗是一項長期艱巨的工程，但我校將竭盡所能，走出一條適合自己的課改之路，爭取讓“生本教育”之花在我校競相開放。

3、積極參加縣教育局組織的第二屆教學觀摩活動，通過聽示范課、專題報告、小組討論等形式，更新了教師的理念，學習先進的教育思想，提 高教師的理論水平和教學能力。

4、加大教案、作業等的檢查力度,使每位教師明確自己在教學工作中存在的問題,及時改正,不斷提高,并定期組織教案、作業展評活動，促進教師形成獨特風格的特色教案、特色作業等。

5、堅持寫教學反思，做教育科研的主人。學校要求教師在《教學隨筆》里要有教后記，記錄教學的靚點和缺憾，補記教學中的靈感，同時倡導二次備課，不斷完善教學過程。學校要求各教學人員定期匯總教學反思，上交存檔，并為教學論文的撰寫積累素材。

6、我校對每位教師建立了相應的成長檔案。要求每位教師每學期都要對自己的檔案進行更新，如：教學論文的更新，教學心得體會的更新，優秀教學設計的更新，教學榮譽的更新等等，這樣更有便于教師快速而高效的成長與發展。

雖然我校在教研工作方面做了一些努力和嘗試，并取得了一定的效果，但我校課改教研活動仍處于初級發展階段，主要表現為校本教研課改的觀念轉化還較慢，集中投入課改的時間還遠遠不夠，缺乏系統的總結和理論的提升。在今后的教育教學工作中，我校將進一步加大教研工作的力度，勇于探索，大膽實踐，通過課改教研促進教育教學工作的可持續發展，實現教育教學工作新的突破。

第四篇：2010年下半學期教研教改工作匯報材料

太平莊中心校2010年下半學期教研教改工作匯報材料

各位領導、全體與會同志們，你們好！

下面就太平莊中心校下學期教研教改我做一詳細匯報：

一、統一思想、提高認識

首先校委一班人更新觀念，統一認識，不搞形式。一致認為教研教改以促進我校師生素質的全面提高、增強教師的執教能力為最終目標：以課堂為展示平臺，讓學習研究成為我校的主要風格，創建一個文明進步的校園新風貌，爭使我校教育教學水平上一個新臺階。

二、建立健全的組織機構，分工明確、責任到人

組織機構： 組長：余一波

副組長：陳永紅、趙曉玲、鞏亞雄、黨巍、麻曉云 成員：全體代課教師 具體分工：

常規教研總負責人：趙曉玲、鞏亞雄

推門聽課：余一波、陳永紅、趙曉玲、鞏亞雄、黨巍 外出聽課：余一波、趙曉玲、陳永紅 結對幫扶：鞏亞雄 集體備課：麻曉云 集體學習：趙曉玲 后進生轉化：黨巍 知識積累：麻曉云 規范書寫：黨巍 普通話學習：麻曉云 遠程教育：趙俊平

常態課案例研討：趙曉玲、黨巍 聯片教研：趙曉玲 檔案整理：鞏亞雄

三、制定教研計劃，擬定實施方案

8月份，教務處六人共同制定了教研教改工作計劃，教研教改周程，教研教改考核細則，課堂教學評價指標，課堂教學八項基本技能、聽評課要求及制度、校領導及教師聽評課節數、教學教研個人量化評估方法，擬定較嚴重點目標，教研教改實施方案及保障措施，課堂教學激勵用語，如何備好一節課，即：先從“模式”上探究，再從“設計”上優化。上學期我們重點從“模式”上探究適合我校學生的學習教學模式。本學期重點從教學設計上來優化，提高課堂效益。

四、走出去“取經”，回校后反思

9月上旬，由余一波，麻曉云帶領初中教師8人去三中聽示范課，9月中旬，由余一波，鞏亞雄帶領小學教師9人去南關聽示范課，10月中旬由余一波，趙曉玲帶領小學教師9人到東關聽示范課，11月上旬由余一波，黨巍帶領初中教師8人去三中聽示范課，我校組織4次外出聽課，涉及初中，小學各科代課教師，要求各位聽課教師吸取示范教師的優點，彌補我們自身的不足，在學習中不斷進步，聽課教師要記好筆記，返校后交一份感想或反思，并進行移植。

五、搞好校本研究，促進課堂教學

本學期我們進行推門聽課40節、公開課8節、賽講課13節、示范課8節、研討課2節、移植課7節、集體備課12節、連片教研展示課10節、共計100節。不論什么課我們都進行點評，教案和課件、聽課卡、評課記錄經整理后入檔，并檢查聽課筆記。校長、主管教學副校長、教導主任聽課60節，其他中層領導聽課40節，年輕教師聽課20節，中年教師聽課15節，老年教師聽課10節，為了提高課堂效率，我們的教師準備寫課堂精彩用語，反思卡100份，作業問題集100份，課堂教學亮點集60份，常態課案例研討60份，最終所有代課教師不管是哪種課型均能從“模式”上把學生放在主體地位，完全廢除了“填鴨式”、“滿堂灌”的傳統教法。

六、重點提高特崗教師的執教能力

目前我校新教師占60%，為使這部分新生力量茁壯成長，我們進行了結對幫扶。

1、幫扶階段：8月25日——9月25日，新教師每周聽老教師兩節課，老教師每周聽新教師一節課，至少輔導備課一節，指點常規方面的技巧。

2、引領示范階段：10月8日——10月13日，由教學能手趙曉玲、黨巍、郝占英、南治宏分別作示范課一節，讓新教師進行觀摩和學習。

3、賽講階段“10月14日——11月24日，新教師賽講，教導處組織評委打分，依次排名，第一名獎2.5分，獎款140元，第二名獎2分，獎款130，第三名獎1.5分，獎款120，第四名獎1分，獎款110，第五名獎0.5分，獎款100元，其余名次均發給輔導獎50元，獎分歸賽講教師，獎金歸輔導教師。

4、11月份為交流階段，所有老中青教師進行座談交流取長補短，進行彌補，總結前兩階段的經驗和不足，并讓新老教師每人寫一份感受交教導處存檔‘

5、12月份為重點扶持階段，讓賽講前5名特崗教師進行公開示范課，讓這些新生力量盡快成為我校的學科帶頭人，并且參加校、縣的能手賽。

6、1月份為總結階段，教導處為每位教師做出了客觀、公正的評價總結。

七、集體備課

我們的做法是：

1、以教研組為單位，分文理科講課教師在授課前和同科目教師同一目的，統一授課的共性內容，統一重難點，根據自己的教學風格，自己對教學理論教學方法的理解，進行協商、研討。

2、講課時全體同科目教師和教導處全體成員聽課。

3、講課教師必須制作多媒體課件。

4、講課完畢后于當日活動時間所有聽課人員到會議室進行評課。

5、評課后再進行二次備課，使教案具有個性化特征，實踐后教案交教導處存檔。

本學期我們計劃進行集體備課10節。

八、集體學習

我校每周前周二為理論學習時間，后周二為多媒體課件制作和學習時間，由趙曉玲負責，全體代課教師必須參加，每位教師都要認真做好學習筆記，并能把學到的知識運用到課堂實踐中。學習筆記隨同常規教學每月檢查一次，集體學習主要學習：

1、一些課堂教學當中的小問題，比如：激勵性評價的運用、課堂提問的技巧、導入的藝術等。

2、幻燈片制作，由電腦教師曹彥軍進行培訓，9月份開始學習，10月份為展示階段，通過培訓要求全校45歲以下的一線教師人人會制作課件，人人會用多媒體。

九、后進生轉化

我校后進生轉化由黨巍負責，全體代課教師參加，教師應根據后進生特征進行轉化。因勢利導，做到因材施教。為了加大后進生的轉化力度，我校本學期制定以下轉化措施：

1、全校所有教師加大力度做好所有后進生的轉化工作。

2、所有中層領導分班蹲點，做好后進生的思想轉化工作。

3、每班選取后四名學生，11個班共取44名，從中層領導到代課教師每人承包1名后進生為他們吃偏飯。

4、根據學生月考、期中、期末成績的遞增幅度及品德行為進行比賽，評出前10名，學校拿出1000元在新年中分別給予承包教師及學生物質獎勵和精神獎勵。

5、十二月底對班級進行“我進步、我文明”評比活動，學校對前倆名班集體及班主任進行獎勵。

十、規范書寫、知識積累

1、規范書寫

我校每大周三下午自習，教師進行書寫規范培訓，練筆，由黨巍負責，全體代課教師參加。

每大周三晚自習，學生進行書寫培訓，練筆，由各班語文老師負責，全體學生參加。

培訓主要從基本筆畫，偏旁，部首，間架結構，布擺等幾方面入手，九月份為基本筆畫訓練時間，十月份為偏旁訓練時間，十一月份為間架結構練習時間，十二月份為布擺時間。教師學生每大周做少練習四張，多者不限，教師作業每月隨同常規檢查進行打分，學生作業輔導教師每大周批一次。十二月底教師學生進行書法比賽，選取前五名教師新年進行獎勵，獎金金額分別為：50、40、30、20、10元。學生以班委單位，每班評選優秀者一名發榮譽獎。

2、知識積累

由麻曉云總負責，1——9年級語文教師分負責，各班語文老師根據教學大綱、教學內容和本班實際情況進行布置，知識積累隨常規檢查每月檢查一次，積累情況及輔導教師得分情況存檔。

十一、普通話

我校本學期設立“推普周”重在加大普通話的普及力度，還開展專題講座，讓教師和學生共同交流，逐步達到師生在校園內講普通話，新年舉辦演講比賽，對演講比賽的前五名學生進行獎勵。

十二、聯片教研

11月1日——11月10日由趙曉林負責，教務上所有成員及同科目教師參加，授課教師在本校通過所有聽課教師的點評進行三次修改案后最終參加聯片教研，凡參加片上講課的教師發給獎金100元，獎分3分。

第五篇：小學教研教改工作計劃

小學教研教改工作計劃

一、指導思想：

本學期我校教研工作的基本思路是：以提高學生的核心素養和新課程改革理念為指導，依據區教研室工作計劃，以學校發展為本、以學生發展為本、以教師發展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業能力，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。加強教學研究，狠抓常規落實，細化學生的習慣培養，進一步做好校本教材的編寫工作，切實提高教學質量。具體工作如下：

二、工作目標

1、加強學習，全面推進以德育為核心，以創新精神與實踐能力培養為重點的素質教育。

2、進一步完善教學管理和質量監控。加強學科教研組、備課組的建設，發揮好年級組長的協調功能，積極開展教學評比活動。

3、加大力度進行“十三五”課題的研究，大力推進學科中的研究性學習，倡導自主探究，時間體驗和合作交流的學習方式。

4、籌備中山路小學課外校本教材的編寫，扎實有效使用好校本教材，提升師生綜合素養。

5、繼續推進擬人漢字書寫法，提高師生的硬筆書法書寫水平。

5、加強師資隊伍建設，做到“老年教師模范，中年教師示范，青年教師規范”，繼續做好班主任培訓工作。

6、加強畢業班工作，提高我校的社會影響。

三、具體措施：

(一)認真學好理論，不斷更新觀念。

1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。嚴格實施《懷化市中小學教學工作常規》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。要圍繞“提高學生核心素養”、“國學精典”、“創新教育”等熱點問題，結合教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、每位教師要堅持校本培訓，通過國培、外出學習等，及時了解教學的動態和教改趨勢，開拓視野拓寬改革思路;同時，結合我校的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的教學“內功”，從而更好地適應素質教育對教師所提出的更高的要求。

3、繼續加強教師基本功訓練。

要繼續重視加強教師基本功（鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話）的學習和訓練，定期檢查練習作業。4月份骨干教師示范課活動，屆時選拔除優質課準備送教下鄉。

（二）抓實常規管理，提高管理成效

1、重視學校教育教學常規管理工作，根據上學期我校教學常規檢查的反饋意見，認真做好整改工作，繼續加強對學校教學常規管理工作的指導。進一步建立和完善學校教學常規管理的制度建設、措施落實和檢查機制，努力促進學校教育教學管理水平的共同提高。

2、完善常規檢查管理。提高教師的備課、學生作業的批改 2 及聽、評課記錄、教學反思；常規檢查嚴格按照《懷化市中小學教學工作常規》進行，并且要有一定標準、有評比、有記錄、有反饋。

3、深入教學過程，了解教學狀況。學校領導經常深入掌握第一線教育教學的動態情況，了解一線教師的教學情況。要經常聽推門課，深入課堂，共同探討怎樣上一堂好課，經常參與教師輔導學生的工作，關心和支持教師工作，鼓勵創新。

4、狠抓教學過程，提高教學效率。

積極落實2017年教研室工作計劃。狠抓教學過程規范管理，提高課堂教學效率，促進課堂教學生成。重點要抓好備課、授課、作業批改、輔導、練習、反思等六個環節的相互銜接、相輔相承。５、加強體育、衛生、藝術健康教育。要開齊上足體育、衛生、藝術健康課程，舉辦形式多樣的體育、藝術競賽和教學研討活動，促進學生健康成長。保證學生每天在校有1小時的體育鍛煉時間。

（三）立足校本教研，深化課程改革

1、加強課堂教學研討。要把抓課堂質量作為教學工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導監控”網絡。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、復習課、評講課以及新課程的具有范中特色的教學模式;做到加大聽課密度，統籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學習課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。

2、切實做好集體備課工作。規范教學過程的管理，抓實抓細每 個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，強化組內教學研討，要保證教學資源組內完全共享;進一步強化電教工作，尋找多媒體教學和傳統教學方法的最佳結合點;加強集體備課，協調研討的力度，保證組內成員人人有成績。

3、挖掘校本資源，豐富校本課程。學校的特色課程要落實好，組織教師進行總結，多方面挖掘校本資源，更新、充實學習內容，做到有校本課程實施計劃，有實驗課本，使校本課程作為學生學習的延伸，豐富學生的知識內涵。

(四)提高教師素質，理論、實踐結合。

1、進一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。一是抓好骨干教師示范。每位老師每次聽課后都要發表意見，提高評課水平，作為聽課依據之一。而是抓好青年教師培養。

2、抓好教師的業務學習。每周一次的學習分組進行，并作好記錄。

3、開展“走出去，請進來”活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。本學期開展市級公開課活動一次，友好學校教學研討活動一次。

4、鼓勵教師大膽使用現有的現代化教育手段進行課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。

(五)重視隊伍建設，不斷培養優秀教師。

1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方 法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著;上一堂公開課。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦公開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中的示范作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3.認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、專家進行組織評優。

四、具體安排 二月份

1、教師做好各項計劃。

2、做好備課組工作。

3、上好開學第一課。

4、組織全體教師學習《中小學教學工作常規》。三月份

1、組織教學常規工作檢查。

2、召開課題組工作會議。

3、鐘克佩教授漢字擬人書寫法講座，對全體學生進行培訓。

4、教導處聯合教研室、督導室開展推門聽課活動，指導教學。

5、開展農村少年宮活動，全面提高學生素養。

6、、六年級第一次模擬考試。四月份

1、各學科組、備課組教研活動。

2、期中檢測。

3、學生學科知識競賽。

4、詩教進校園系列活動。

5、骨干教師示范課。

6、邀請專家到校進行業務培訓。

五月份

1、常規檢查。

2、鐘克佩教授漢字擬人書寫法講座，對全體學生進行培訓。

3、開展國學經典與多門學科協同研究的論文評比。

4、出版校刊《****》第2期。

5、十三五課題開題及研究工作 六月份

1、六一國學匯報展演。

2、課題研究資料整理歸類。

3、教研組工作總結。七、八月

1、教師業務培訓。

2、編寫校本教材第一冊。（教材拓展：**小學課外閱讀讀本）

九月

1、學校教研室組織學科組長、各年級備課組長會議。

2、上交各學科組工作計劃。

3、抽查本期第一堂課的教案。

4、學期課題研究小組工作會議。

5、籌備學生硬筆書法比賽。

6、各學科組、備課組教研活動。十月份：

1、新課標學習（自學）。

2、舉辦“**杯”青年教師素養大賽。

3、組織一至六年級各學科教師集體備課、開展互聽互學互評活動。

4、骨干教師上示范課。十一月份：

1、組織教師政治理論學習及新課標理論學習。

2、跟蹤課改實驗教師隨堂聽課，課改教師及時做好教學反思。

3、組織一至六年級各學科教師集體備課、開展互聽互學互評活動。

4、各學科組、備課組教研活動。十二月份：

1、組織全校教師開展以課改年級為主的教學觀摩活動。

2、推廣寫字操。

3、組織一至六年級各學科教師集體備課、開展互聽互學互評活動。

4、繼續組織教師進行理論學習。二零一八年一月份：

1、檢查教案，評選優秀教案。

2、期末考試工作安排。

3、教師撰寫工作總結，上交教研記錄、聽課記錄。

4、期末質量分析。

5、教師經驗交流，評選優秀學科教研組和備課組。**小學教研室 2017年2月

附學校各級教研活動時間安排：

**小學教研室、學科組、備課組教研活動時間安排 教研室：每月第四次教師例會時間，組織一次全體教師業務學習及研討活動。

學科組：單周星期一下午學校例會后分學科進行。數學備課組：雙周星期四下午4：30——5：10 語文備課組：雙周星期二下午4：30——5：10 英語、藝體備課組：雙周星期三下午4：30——5：10（注：如有更改，另行通知）