第一篇：新華小學教師讀書活動實施方案 Microsoft Word 文檔

新華小學教師讀書活動實施方案

2010-2012學年度

蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！苯處熯@種特殊的職業就決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業召喚，一種義務，一種責任，為營造書香校園，促進學校文化建設，培養造就一支高素質教師隊伍，我校根據大慶市教育局《關于開展教師讀書活動的實施意見》的要求和我區教管辦《關于開展教師讀書活動的實施方案》的工作安排，決定在全校教師中開展讀書活動，為了充分調動廣大教師參加讀書活動的積極性，使讀書活動深入開展。特制定教師讀書活動如下：

一、開展讀書活動的指導思想

以貫徹落實“構建全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”為宗旨，以擴大教師及教育管理人員閱讀視野、豐富閱讀內容、培養閱讀習慣、提升精神境界、提高人文素養、拓展專業知識為目標，以建設書香校園為載體，以教師為核心，通過開展活動，促進教師專業成長，提升管理人員的素質，全面提高學校管理水平和教育教學水平。

二、讀書活動的意義

1．學?？沙掷m發展的需要。教師是新課改新教材的執行者，如果教師整體素質跟不上形勢發展的需要，勢必會影響新課改的深入貫徹落實，也勢必會影響學校整體辦學水平的提升。因此，教師作為學校發展的最關鍵因素必須加強自身學習，并努力將學習與教學工作聯系起來，不僅要有一桶水，還要使自己的知識成為一條永不干涸的小溪，永不斷流的活水。真正以實際行動改進自身教學行為，推進學校的發展。

2．教師專業發展的需要。教師要獲得自身的發展，必須依賴學習這一行為，以提高自身專業的素養，從而推動自己的專業發展，實現自己的積極主體價值，專業閱讀必不可少，文學滋養尤為重要。

3．維護師道尊嚴的需要。多元經濟知識時代，教師作為知識權威的形象一去不復返，要提高自己應對課改和多元文化的沖擊，使自己不負于教師這一光榮稱號，維護作為教育者的尊嚴。

三、讀書活動目標：

1．通過教師讀書活動，充實健全圖書室教育理論方面的藏書。在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。

2．通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。

3．以讀書構建教師專業成長的平臺，成為教師成長的主要途徑。

4．通過開展活動，促進教師專業成長，提升管理人員的素質，全面提高學校管理水平和教育教學水平。

5．教師能夠結合自己的教學經驗，及時闡發自己的觀點、收獲以及在現實教育教學中的效果，發表在自己的博客上。教師每月要有一篇千字以上的讀書心得，一年至少完成一篇三千字以上的專題文章。

四、讀書活動的對象

活動對象：學校全體教師。

五、讀書活動的措施和要求

為確保教師讀書活動取得實效，學校采取以下措施：

1．統一主題、篇目、進度和筆記本。

一是統一主題，2012年的讀書主題為“重視教育經典，回歸育人本真”；二是書目統一市教育局統一推出必讀書目和自選數目，學校和教師根據推薦篇目自行選擇，本學期必讀的數目為朱熹的《論語》，選讀書目為鄭杰的《給教師的一百條新建議》；三是進度統一，教師每學期至少精讀一本書，至多讀2本書；四是教師讀書筆記書寫要認真規范。

2．定期檢查、考試和匯報展示

讀書活動在全校推開以后，學校將不定期調閱教師學習筆記，發現教師在讀書中遇到的問題，及時指導幫助教師解決，學期末選出學習優秀的教師參加上級組織的教師讀書活動匯報演講比賽。

3．搭建讀書論壇

根據本校實際，定期組織讀書輔導、讀書沙龍、討論會、評選優秀讀書筆記、演講比賽、讀書征文競賽等豐富多彩的讀書活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

六、加強組織領導

學校把教師讀書活動與“正教鳳、強素質、提師能”相結合，成立了張高小學教師讀書活動領導小組，確保活動能過順利的開展。

七、教師讀書活動具體安排

1．充分發揮教師自身的資源優勢，實現資源共享。要求教師堅持每日讀書，了解相關的學科理論基礎知識，并于自己的教學相結合，掌握教材的知識結構和教學要求，做到理論與實踐相結合。

2．鼓勵教師到學校圖書室閱讀中、外名著，豐富自身的文化修養，提高自己的理論修養。

3．每周半天的集中讀書時間，具體時間為星期五下午，要求教師在集中讀書時間里要認真讀書，學習先進的教育教學理論、經驗，討論教學中的收獲與困惑，做好讀書交流活動。學校定期檢查讀書交流活動。

4．學校定期檢查教師讀書筆記，期末上交教學隨筆、讀書筆記，評選優秀的、有價值的讀書筆記，作為教師們學習的榜樣。

第二篇：新華小學教師讀書活動階段小結

蔡甸區新華小學

教師讀書活動階段小結

書是人類進步的階梯。為了進一步提高教師隊伍整體素質，以創建“學習型學?！睘閷颍哉n題實驗為契機，以形式多樣的讀書活動為載體，確保教師讀書活動扎實、有效地開展，營造書香校園。本學年學校開展了教師讀書活動。

一、學校開展教師讀書活動的基本情況

1．宣傳發動階段

在這個階段，主要做了以下幾件工作：

一是成立了以校長為組長，書記、教導主任為副組長，各學科教研組長為成員的教師讀書活動領導小組。并制定了學校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個人讀書計劃。

二是召開了教師讀書活動動員大會，幫助教師提高認識，營造良好的讀書氛圍。

三是學校為每位教師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書。

四是推薦閱讀書目。本學年推薦的閱讀書目有：

《回到教育的原點》、《7個習慣教出優秀學生》、《數學教育文選》、《班主任可以做得這么有滋味》、《學生心理健康教育全冊》、《用語文的方式教語文》、《不拘一格教語文》、《做學生需要的心理教師》、《來自美國最優秀教師的建議》、《愛心與教育》、《走向德育專業化》、《學前教師技能》、《中小國家中長期教育改革和發展規劃綱要》

2.讀書活動開展階段

（1）建立健全制度、措施到位。

學校讀書活動，建立了教師活動學習制度、考勤制度，采取切實可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務，教務處負責人經常檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，并計入每人的年終考核中。

（2）讀書的內容

文學類書、教育教學書籍和雜志、網絡等

（3）讀書的形式

自己讀：每位老師結合個人實際，自選時間、自選書籍、自由閱讀。

集體讀：利用教研活動時間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發大家讀書的興趣。

將讀書活動與學校校本培訓、教師專業發展規劃緊密結合。教師要圍繞學校主課題，有重點地讀，深入地讀，細致地讀，用理論指導自己的實踐。

師生共讀：教師與學生“同讀一本書”“同背一首詩”，營造了“師生共讀”的氛圍。

（4）讀書的要求

讀書的同時做好摘錄、筆記等工作（摘錄和筆記必須手寫）。（5）讀書活動總結。

學期末教師個人、各學科教研組、學校都進行了讀書活動總結。

二、主要收獲

1.教師“被讀書”的現象在悄悄地改變

兩個月來，教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過近兩個月的讀書活動，每位教師都能按計劃進行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。

2.教師的理論水平在提高

教師通過學習，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。

每位教師都撰寫了讀書筆記和學習心得。老師們把讀書學到的理論思想、觀點用來指導、改進教學。

3.有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。

讀書活動，營造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識素養，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。

三、存在問題

1.讀書筆記過于簡潔。

部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細。

2．閱讀的內容不夠廣泛。

大部分老師局限于教育教學之類的書籍，閱讀文學類的老師不多。

3.讀書只在于形式。

有一部分教師讀書只是為了完成筆記抄寫，并沒有起來很好的作用。

四、后期打算：

1、學校將投入更多的經濟支持，購買更多對教師專業成長有益的書籍；

2、加強對教師讀書活動的監管，落實教師讀書活動制度；

3、制定讀書活動獎勵制度、通報制度，鼓勵教師多讀書；

4、加強教師讀書活動的交流，使讀書活動不流于形式；

第三篇：小學教師讀書活動實施方案

小學教師讀書活動實施方案

書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯。讀書是文化傳承的通道，教師讀書是治學與從教的基礎。開展教師讀書活動，旨在以閱讀引領教師成長，讓教師親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀專業底蘊，提高修養。為此，學校決定在全校開展教師讀書活動。

一、指導思想

為進一步引導教師更新教育理念，提升專業素養，樹立“終身學習”的思想，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，特開展“分享閱讀，專業成長——教師讀書活動”，促進教師的專業自主發展，“讀教育名著、做智慧型教師”，建設濃郁書香的學習型校園。

二、活動目標: 1．通過讀書，促進教師職業道德、知識結構、專業素養、教育科研能力進一步提升，圍繞新課程改革理念，推動課堂教學質量的提高。

2。通過讀書，陶冶教師的生活情趣，豐富教師的精神世界，努力建設教師的精神家園。3．通過讀書，與學校“習慣養成教育”和“ 文化育人”研究相結合，教師以身示范，教學相長，為學校特色建設和學校文化品位的提升奠定基礎。

三、參加人員： 全體任課教師

四、組織機構

學校成立“教師讀書活動”工作領導小組 組長：郝xx 副組長：康xx 袁xx 楊x 成員：全體中層領導

五、具體措施

（一）推薦好書，分享閱讀

在廣大教師中，開展“好書推薦”活動，根據石門山鎮中心中學下發的《讀書實踐工程推薦書目》，結合本校實際，從中推薦適合教育教學實際、教師喜愛閱讀、利于專業成長的書籍，形成本學期學校好書推薦書目，并逐步充實學校圖書室藏書。

（二）好書同讀，智慧共享

全體教師同讀《陶行知教育名篇》、蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》兩本書，教師每人手中都要有這兩本書，鼓勵在書中批注、點評或摘抄，撰寫讀書筆記和心得體會，少先大隊開展一次思維碰撞的讀書沙龍、學校開展一次智慧共享的讀書經驗交流，舉行一次青年教師讀書演講比賽。

（三）學科閱讀，專業發展

將教師閱讀與校本教研相結合，鼓勵“有主題的閱讀”。根據學科專業特點，確定閱讀主題和任務，組織教師積極開展以教研組、備課組或根據興趣愛好而自發組成讀書小組，開展教師專業成長閱讀沙龍活動。如班主任閱讀彼得?杜拉克的《有效的管理者》，任課教師 可閱讀李xx的《愛心與教育》，真正做到“讀教育名著、做智慧型教師”。

（四）搭建平臺，展評交流

通過學校班班通電腦網、教師博客等網絡媒體，鼓勵教師撰寫讀書心得、教育隨筆、教學反思等，學校要求，每位教師每天不少于1小時的讀書時間，讀后及時寫出讀書心得、教育隨筆、學習日志。為確保讀書計劃的實施，由教務處在網上或網下負責每周至少兩次不定期檢查教師讀書筆記，每月定期開展一次讀書筆記展評交流活動。每學期末開展教師讀書筆記總評，計入教師業務檔案，作為考核教師的重要依據。

六、師生共讀，教學相長 根據不同年級學生年齡特點，開展師生共讀活動，班級開展豐富多彩的讀書交流活動，與語文主題閱讀相結合，促進學生良好閱讀習慣的養成和詩文創作能力的提高，真正做到教學相長。

七、評價措施

1．開展讀書活動階段評比和展示。對教師讀書筆記每月一次展評，并按優秀、合格、不合格三個等次進行量化積分，學期末按照教師閱讀積分，開展優秀讀書心得評選、優秀教師博客評選等。

2．依據教師在各級各類國家規定的正規刊物或教育網站公開發表的教師作品，按照級別、等次，結合本人學校育人效果，開展讀書先進個人、書香辦公室評選等。3．與學校 文化育人及中心中學讀書評比各項活動評價相結合

第四篇：2015小學教師讀書活動實施方案

2015小學教師讀書活動實施方案

方案一：小學教師讀書活動實施方案

提高廣大教師的綜合素養，促進教師專業成長，努力造就一支“師德高尚、業務精良、具有現代教育思想、扎實專業知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍，打造書香校園，特制定我校教師讀書活動方案：

一、指導思想：

以提升教師的專業素養為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學校形成讀書熱潮。引導教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業化成長，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力。

二、活動目標：

1、通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業奉獻的精神。

2、通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。

3、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。

4、以讀書構建教師專業成長的平臺，成為教師成長的主要途徑。

5、通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學方法、改革評價標準，對比發現自己教育思想、教學行為之不足，引發讀書之欲望。

6、通過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，體驗到讀書的好處，從而養成堅持讀書的好習慣。

7、通過讀書，增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學水平，打造教師的人生底色；努力建設教師的精神家園，全面提升教師的整體素質，從而提高學校教育質量。

8、通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的教師隊伍。

三、讀書方式

1、個體研讀。每天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫同步，每月至少寫好兩篇有質量的讀書筆記。

2、集體閱讀。寫摘記、談感受、談收獲、談疑惑。

3、交流匯報。教師們互相推薦新書好書，無障礙發表爭鳴，更多的時候發表指導學生讀書以及自己讀書的有感，通過師間心際交流，將讀書思考向更廣的時空延伸。

4、實踐寫作。新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫讀書筆記。.5、開展活動。根據本校實際，將開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。

四、讀書策略：

1、提高認識，重視讀。我們將通過每周的教師例會和板報、廣播、校園網宣講讀書的意義，激發教師讀書的興趣，使教師從思想上重視讀書。

2、為切實落實教師讀書活動，全體教師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個人讀書計劃。

3、落實閱讀書目。加強、完善圖書室、閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。

4、落實閱讀時間：師生集體讀書時間為每周周三下午第七、八節。

5、及時做好讀書筆記。學校統一發放讀書筆記，每學期摘記不少于5000字，感悟不少于1000字。

五、保障措施

1、加強領導，健全組織。

（1）成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。教師讀書活動領導小組： 組長：陳德 副組長：劉溫柔

成員：金小平林新新金勝利

2、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等規章制度，把讀書情況納入常規管理，及時檢查總結、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。

3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。

4、成立讀書小組，定期進行讀書心得交流、專題討論等.方案二：小學教師讀書活動實施方案

書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石。讀書，是人們傳承人類文化的重要途徑，是人們創造未來的學習方式，是實現高效率教學的必要前提。隨著課程改革的深入開展，讀書越來越成為教師專業發展的通道，成為有效校本研究的實際需要。教師開展“校本研究”與其說是從“問題”開始的，不如說是從“讀書”開始的。如果不讀書，就會缺乏審視教育現象的“眼光”，那么，對教學中的“問題”就可能視而不見，所謂的校本研究也就無從開始。因此，教師進行研究的第一件事，不是發現“問題”，而是獲得“教育的理想”和形成善于發現問題的“慧眼”，練就“慧眼”的最佳途徑就是“讀書”。多讀書，讀好書。在上學期的基礎上，學校再次掀起教師讀書的高潮，為大家創設一個讀書的環境，培養一些讀書的興趣，感受一下讀書的幸福，體味一種讀書的人生，將我們的校園打造成書香校園，構建最理想的精神家園。具體實施方案如下：

一、活動目的

讓我校的教師更新教育理念，提高理論素養和教育能力，養成每日讀書的好習慣。有充滿智慧的大腦，有優雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質，充滿智慧，用最靜的心來閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。

1、在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構。提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為。全面提高教師的教育教學質量和效益，促進學校教育的不斷發展。

2、在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，養成良好的讀書習慣和思考習慣。

3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。

4、在讀書活動中，開展“大手牽小手，共讀一本書”，師生共寫讀書隨筆，師生共同成長

二、活動主題：“讀好書，拓視野，促發展”

三、參加對象：全校在職教師。

四、活動內容

1、推薦書目： 代表性的10本： 《給教師的建議》（霍姆林斯基）《愛的教育》（亞米契斯）《我的教育理想》（朱永新著）《教育的智慧與真情》（肖川著）《民主與教育》（李鎮西著）《世界經典教育案例啟示錄》（林華民著）《教育與文化》（錢穆著）《怎樣培養真正的人》（蘇霍姆林斯基）《給老師的建議》（蘇霍姆林斯基）《窗邊的小豆豆》（黑柳徹子）

2、自選書目：教師要自選兩本書籍閱讀。要求教師要讀下面五種書：

一是名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑒。二是教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發指導作用。

三是專業書。任何一門學科都是不斷向前發展的，作為這一學科的教師應該不斷學習最新的專業書籍，讓自己的專業知識更新換代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。四是現代科技書?？茖W技術不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現代人的心理、感悟現代生活，可增強自己教學工作的針對性。

五是學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師了解現代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。

五、活動要求

1、網上閱讀與文本閱讀相結合。

2、以教師假期自學為主。教師利用業余時間，研讀書目，并做好學習筆記。學習筆記、內容摘抄的字數不得少于4次。

3、讀書與思考相結合。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆?！苯處熞呑x邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。同時，要力爭寫好讀書筆記，或標注，或摘錄，或質疑，并根據自己研讀的書目，撰寫一篇心得體會文章或教學論文，篇幅在600字以上。

六、活動措施：

1、制定讀書計劃。結合自己教育教學工作實際，制定自己的個人讀書計劃，閱讀完指定書目。

2、建立經常性的交流機制，通過教師個人參與論壇、博客，教研組組織讀書沙龍，學校組織讀書心得演講等形式，在交流中促思考，在分享中促提高。

3、把讀書活動與校本教研有機結合起來。通過讀書活動結合我校的校本教研來推進我校的教學改革。使教師學有所感、學有所思、學有所用。

4、建立督查機制，保證讀書活動持久性開展。每學期學校將進行一次讀書心得、筆記交流；(本學期的交流時間于第十三周星期一)，通過交流，濃厚書香氛圍，養成教師好學、樂學、篤學的精神特質。

5、建立評價激勵機制，學校組織專人對教師撰寫的讀書心得體會及演講進行評選，并將檢查結果與績效工資相掛鉤，還作為推選2015年學校“學習型教師”的重要依據之一。期末學校將表彰讀書活動先進個人，授予“學習型教師”稱號。在校報上、博客上宣傳報道優秀教師的事跡，發表他們的讀書心得體會文章。

七、活動組織：為了更好的促進教師讀書活動的開展，保證教師讀書活動的實際效果，以四個教研大組為單位，特成立教師讀書領導小組： 組長：郭克勝陳世豐 副組長：李秀林李士女戴文飛陳國瑞

組員：王麗珍林冬平徐海霞陳秀梅陳秀飛周小紅林蓓蕾陳海華戴雄奔陳雅倩

組長全面負責讀書活動，副組長為本組的讀書活動責任人，負責本組教師讀書活動的安排、交流以及有關工作的組織、推薦。確保每次活動時間、地點、人員、內容四落實。把本組教師的讀書筆記收集上來統一交到政教處。同時把本組讀書情況較好，讀書筆記撰寫較好的教師推薦上來。學校根據推薦情況組織有關的教師面向全體人員開展讀書交流座談會，及時總結經驗，全面推廣。希各組積極組織，認真落實，扎實開展，真正把此次讀書活動抓實、抓好。努力營造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。方案三：小學教師讀書活動實施方案 教師的職責是“教書育人”，這種特殊的職業就決定了教師必須把閱讀作為一生中的頭等大事，每一位教師成為“讀書人”是一種職業召喚，是一種義務，一種責任。閱讀是教師從事教學工作的基礎手段，是教師實現專業發展的基本方式，還是教師豐富精神世界的有效方式。廣泛的閱讀可以拓寬教師的視野，可以增強教師的文化底蘊，可以充實教師的思想光輝，可以裝點教師的專業形象，讓教師在閱讀過程中實現專業化成長。只有“與書為伴”，才能“與課改同行”，才能與時代俱進，才能與教育發展合拍。

一、指導思想：

堅持以科學發展觀為指導，以科學的教育理論引領教育教學改革，以經典的教學思想指導工作實踐。以打造師德高尚、知識淵博、勇于創新、具有現代教育理念的高素質教師隊伍為目標，在教師中倡導“以書為伴”的思想。堅持“讀書好、讀好書、好讀書”，為我校教育教學質量的全面提高提供精神保障。

二、活動目標：

1．通過讀書活動，轉變教育理念，積極參與新課程改革，進行成人教育創新，努力使教師成為學者型教師。

2．通過讀書活動，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代成人教育發展的需要。

3．通過讀書活動，創設良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。4．促進學校人文化發展，營造書香校園，創建學習型學校。

5．通過讀書活動，豐富教師的課余生活，豐富教師的內心世界，提高教師的知識素養和人文素養。

三、參加人員

全校所有在職教師。

四、讀書內容

1.必讀書目（教育局于20xx年暑期組織教師業務水平測試，其中教師讀書情況測試內容以必讀書目內容為主。）《愛的教育》（意大利）亞米契斯著夏丏尊翻譯； 《精神的力量——中國共產黨偉大精神最新闡釋》； 《中國震撼——一個文明型國家的崛起》； 《創業的國度:以色列經濟奇跡的啟示》；

《有效教學最需要什么》趙國忠著南京大學出版社，2015年版； 《給教師的建議》（前蘇聯）蘇霍姆林斯基,教育科學出版社,1999年版； 《教師的成長與發展》作者:傅道春,教育科學出版社,2015年版；

《愛心與教育:素質教育探索手記(修訂本)》李鎮西著四川少兒出版社，1998年版； 《什么是最有效的教學》宋運來著江蘇人民出版社； 《班主任工作》魏書生著沈陽出版社2000年版 2.選讀書目

教師讀書不僅要專，更要博。建議教師根據學段情況選讀以下書刊：

古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業書籍、學科指導類，現代科技、時政類，生涯指導和學習方法類等。

五、活動措施

1.全體教師根據學校要求，結合自己的教育教學工作實際，制定個人讀書計劃，每學期一次。

2.加強宣傳，我們將通過每周的周前會和板報，廣播，校園網宣講讀書的意義，激發教師讀書的興趣，使教師從思想上重視讀書。

3.開展“四個一”的讀書學習活動，即每位教師訂閱一份教育刊物；每天自學一小時；每月讀一本教育專著；每星期完成一篇學習心得或讀書隨筆。4.寫好讀書筆記（每月至少2篇質量較高的讀書筆記）。學校每學期會給每位老師發一本讀書筆記本。學校將定期對教師讀書情況進行調研、考評和總結。學期末進行優秀讀書筆記評選，讀書筆記上交學校存檔保管。

5.寫好讀后感或學習心得體會。教師每個月及時把學習心得或讀書隨筆發上校園網站，學期末評選出優秀讀書隨筆進行獎勵并編訂成冊以供全體教師交流學習。6.規定40周歲以下教師最好利用網絡開通個人博客，做好讀書筆記和閱讀感悟的記載。（博客空間可以到各大門戶網站申請或QQ空間）

7.2015年4月開展“讀書讓我成長進步”主題演講活動。8.2015年6月開展“教師讀書標兵”評比活動。評比條件：（1）閱讀書籍10本以上，其中教育教學書籍7本以上；（2）摘錄有一定質量和數量的讀書筆記；（3）結合自己的工作實際，寫讀書心得（論文）10篇以上，個人讀書學習典型經驗或讀書心得在縣級以上交流或發表；（4）能理論聯系實際堅持做到學以致用，不斷改進和創新教學方法，有效提高教育教學質量。

9.認真及時收集整理讀書活動中的各種資料，做好檔案管理工作，及時向上級主管部門匯報學校讀書活動情況。

10.認真做好書籍管理和借閱工作。

六、保障措施

1.組織機構保障。成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障 組長：趙學明

副組長：吳月超李榮祥湯永山曹穎吳軍 成員：陳猛賈永勝唐崇霞劉強陳瑤 各年級部主任

2.營造讀書氛圍。召開全體教工大會，讓全體教師了解讀書活動的意義，明確讀書活動的目的、部署安排，逐步養成再忙也要擠時間讀書的習慣。3.開發閱讀環境。

一是每學期學校投資購進適合教師閱讀的圖書。盡量向教師提供豐富優質的藏書。同時考慮建立自己的校園網平臺，提供電子讀本資源，彌補圖書室規模較小的不足，擴大教師讀書選擇范圍。

二是不定期向全體教師推薦閱讀書目。推薦的書目中包括教育理論、思想道德、文學經典、教師技能、現代管理等方面的書籍。

三是在校園網開辟“讀書活動論壇”，讓教師各抒己見，發表自己理論觀點和讀到的好文章，讓教師們共同交流分享。

4.學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。教師讀書筆記及讀書心得將由學校教科室統一檢查并備案。

5.資金保障。加大資金投入，加強圖書室建設，保障校本研修讀書活動正常進行。方案四：小學教師讀書活動實施方案

一、指導思想

為進一步引導教師更新教育理念，提升專業素養，樹立“終身學習”的思想，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，特開展“分享閱讀，專業成長——教師讀書活動”，促進教師的專業自主發展，建設濃郁書香的學習型校園。

二、活動目標

1．通過讀書，促進教師職業道德、知識結構、專業素養、教育科研能力進一步提升，圍繞新課程改革理念，推動課堂教學質量的提高。

2。通過讀書，陶冶教師的生活情趣，豐富教師的精神世界，努力建設教師的精神家園。3．通過讀書，與學?！傲晳T養成教育”和“詩文育人”研究相結合，教師以身示范，教學相長，為學校特色建設和學校文化品位的提升奠定基礎。

三、參加人員 全體任課教師

四、組織機構

學校成立“教師讀書活動”工作領導小組 組長：周英

副組長：劉新波管恩霞朱向東

成員：全體中層以上干部、六位級部主任

五、具體措施

（一）推薦好書，分享閱讀

在廣大教師中，開展“好書推薦”活動，推薦真正適合教育教學實際、教師喜愛閱讀、利于專業成長的書籍，形成本學期學校好書推薦書目，并逐步充實學校圖書室藏書。

（二）好書同讀，智慧共享

全體教師同讀雷夫*艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》一書，教師人手一本，鼓勵在書中批注、點評或摘抄，撰寫讀書筆記和心得體會，團隊開展一次思維碰撞的讀書沙龍、學校開展一次智慧共享的讀書經驗交流，舉行一次青年教師讀書演講比賽。

（三）學科閱讀，專業發展

將教師閱讀與校本教研相結合，鼓勵“有主題的閱讀”。根據學科專業特點，確定閱讀主題和任務，組織教師積極開展以教研組、備課組或根據興趣愛好而自發組成讀書小組，開展教師專業成長閱讀沙龍活動。如數學教師閱讀華應龍的《我就是數學》，語文教師可閱讀《朗讀手冊》、薛瑞萍的教育書籍、詩詞創作技巧等、其他學科可選擇有學科特點或者教育共性的書籍。

（四）搭建平臺，展評交流

通過校園網、教師博客等網絡媒體，鼓勵教師撰寫讀書心得、教育隨筆、教學反思等，定期開展展評交流活動。

（五）師生共讀，教學相長

根據不同年級學生年齡特點，開展師生共讀活動，班級開展豐富多彩的讀書交流活動，與語文主題閱讀相結合，促進學生良好閱讀習慣的養成和詩文創作能力的提高，真正做到教學相長。

六、評價措施

1．開展讀書活動階段評比和展示。以學期為單位，開展讀書筆記展評，優秀讀書心得評選、優秀教師博客評選等。2．開展讀書先進個人、書香辦公室評選等。3．與學校詩文育人各項活動評價相結合。

第五篇：城北小學教師讀書實踐活動實施方案

城北小學教師“十二五”讀書實踐活動

實施方案

為進一步深化我校教師讀書工程，促進全校教師專業發展，根據教體局文件精神，我校將啟動以“讀教育名著、做智慧教師”為主題的教師“十二五”讀書實踐活動。為保證活動的有效開展，制定實施方案如下：

一、指導思想

根據市“讀教育名著、做智慧教師”教師“十二五”讀書實踐工程和《青島市中長期教育改革和發展規劃綱要》提出的“提高每一所學校的辦學水平，激發每一名學生的發展潛能，增強每一位教師的職業使命感”的要求，以提高教育教學質量為宗旨，以深化課程改革和素質教育為目的，以讀書活動為載體，培養教師“問題即課題、教學即研究、教師即研究者”的意識，組織和引領全體教師讀書學習，努力為教師營造內涵豐富、特色鮮明的讀書文化氛圍，提高教師教育科研水平，激發教師教育智慧，推動教師專業發展。

二、活動目標

自2011年起，在市推薦書目的基礎之上，每年確定6本教育名著作為重點研讀書目，“十二五”期間，每位教師研讀教育名著30本；自2011年起，根據市每年確定的100冊（種）古今中外、科學與教育名著，有針對性的選擇推薦書目，供全校教師選讀。通過開展讀書活動，實現以下目標：

（一）營造內涵豐富、特色鮮明的校園讀書文化氛圍，形成教師愛讀書、讀好書、會讀書的良好風氣；

（二）打造一支學有專長、教有特色、富有人文底蘊的教師隊伍；

（三）形成書香濃郁、育人特色鮮明的文化校園；

（四）推出一批有影響、有特色、有示范作用的教育讀書人物和讀書實踐成果。

三、領導小組

組長：胡克璽

副組長：張信豪封春梅

組員：許奎忠姜永佳李玉榮李靜

四、重點工作

（一）建立專業支持系統

1.定期參加市教科所組織的讀書論壇和學術研討。組織各教研組讀書先進個人進行經驗介紹，組織開展以教育名著閱讀為主題的交流活動。

2.搭建交流平臺。一是組織教師在《萊西教研》開辟的“讀教育名著、做智慧教師”專欄投稿。二是組織教師到萊西教育網開辟的專欄瀏覽，并及時上傳好的讀書筆記、讀書反思、典型做法，保證讀書活動科學、高效的開展。

（二）建立裝備保障機制

學校抓好具體裝備保障。將市推薦的重點研讀書目配備至各教研組，選讀書目學校至少配備1套，供全體教師選擇閱讀。

（三）推廣典型經驗和階段性成果

各教研組要及時發掘、總結推進“讀教育名著、做智慧教師”讀書實踐活動的典型經驗和創新成果，在全校甚至更高級別進行宣傳推廣。

（四）構建“讀—學—研”一體化教師自主發展機制

為保障讀書實踐活動的高效實施。學校重點做好以下工作：一是將讀書實踐活動納入校本培訓規劃，充分發揮教師自我學習、自我培訓、自主提高的優勢作用，并與學校的課題研究活動結合起來，特別是與學校開展的大閱讀結合起來，組織開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書沙龍等，引導教師進行反思；二是要將讀書活動與師德建設相結合，提高教師職業使命感；三是要將讀書實踐活動與提高教師專業素質相結合，提高教師業務水平；四是要將讀書實踐活動與課堂教學改革相結合，提高課堂教學效益。

五、具體辦法

1、制定讀書計劃

教師根據學校要求，結合個人和學科實際，緊緊圍繞“讀書—實踐—有為”的主題，選定自己閱讀的文章、刊物或教育教學專著，制定富有個性化的讀書計劃。

2、提供讀書條件

學校閱覽室根據要求提供必備讀書篇目，盡量配齊、配足教育教學理論書籍，保證教師學習用書。今后每學年根據需要進一步添置有關用書，并每年為教師發放一本教育理論專著和一本讀書筆記本。

3、搭建讀書平臺

（1）激發讀書熱情。學校采取多種形式、多種手段、多種途徑組織教師進行集中讀書學習，使集體學習與教師自學相結合，促使全體教師養成愛讀書、會讀書的良好習慣，提高閱讀能力。要求每位教師每個學年精讀學校推薦的書籍1本，并于學期結束之后上交讀書筆記，本內容列入教師個人業務考核內容。

（2）創新讀書形式。學校利用教研會、政治理論學習和師德教育周等載體開展形式多樣的主題讀書活動。教導處開展讀書征文比賽、讀書報告會、讀書沙龍、教學心得交流會等豐富多彩的讀書與實踐活動。

4、樹立讀書典型。教導處每學期末召開讀書活動總結交流會，要求各教研組對一學期來的讀書活動進行全面總結，通過交流與評比活動，樹立典型，推廣先進，并推薦參上級開展的各種評選活動。

六、組織實施及保障措施

（一）加強組織領導

學校成立讀書實踐工程領導小組，辦公室設在教導處，具體組織實施讀書實踐活動。學校將參加市讀書實踐活動先進單位、先進個人的評選。評選結果計入教師個人年終績效考核并作為評先選優的重要依據。學校將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓計劃，建立長效的管理機制，完善教師讀書的獎勵機制，并將讀書活動與學校對教師個人年終考核相結合，使讀書活動計劃落到實處。每學期，學校都要開展具有本校特色的主題讀書活動，使全體教師都能自覺參與到讀書活動中來。

（二）建立經費保障機制

學校設立教師讀書活動專項經費，把讀書實踐活動納入教師繼續教育整體規劃，確保經費保障，切實為讀書活動提供保障，確保讀書活動順利開展。對評選出的先進個人、先進單位，將給予表彰獎勵。

（三）強化指導，狠抓落實

學校對教師讀書活動中碰到的具體問題進行有效指導，同時要定期進行督促檢查（特別是教師的讀書筆記要定期檢查），注重讀書實效，避免走過場，搞形式。