第一篇：慶祝教師節_韋余芹

內容：慶祝教師節

一、教學設計思路與說明：

9月10日是教師節，同學們以各種形式慶祝教師節，為了讓學生學會表達對老師的敬意，特設計本活動。教學中突出學生的主體，放手讓學生走出課本，走進生活，以更靈活、更自主的方式參與學習，通過親自探究發現問題，解決問題，構建自己的知識體系，完善自己的精神生活。

根據綜合實踐活動課的綜合性、實踐性、開放性、生成性和主動性的特點，結合教師節的特點，確定本課的教學目標：

1、弄明白賀卡制作的一般步驟和方法。

2、引導學生學會制作賀卡，初步培養學生動手操作技能、審美能力和創新精神。

3、能夠珍惜別人的關愛，對別人給予的關愛要表達謝意，使學生受到感恩教育。4激發學生動手操作的興趣，培養學生主動探究、小組合作精神和創新精神。

二、活動過程設計：

1、設境激情，深入感受

教師節快要到了，你想告訴老師些什么？（分組討論）

指名說一說

2、設計方案—自主合作

我們除了告訴老師心中的謝意，還可以自己制作一張精美的賀卡，寫上表示祝福的話。3、制作賀卡—評價作品，比一比，誰制作的精美，把上面的祝福語大聲的念給大家聽。

4、反饋指導，把你的賀卡改進。

5、激發創新—教師總結，6、你打算送賀卡的時候跟老師說些什么？

把你的賀卡送給你喜愛的老師

三、活動評價：

一組 二組 三組 四組

卡片制作

語言、態度

四、活動注意事項：

1、使用剪刀要注意安全。

2、把賀卡送給教師時要態度大方。

五、相關資料提示：1985年1月，國務院總理在全國人大常委會上提出建立教師節的議案，全國人大常委會通過了這一議案，確定每年的9月10日為教師節，1985年9月10日為新中國的第一個教師節。

第二篇：安徒生童話讀后感 _ 韋余芹

《安徒生童話》讀后感

去年的圣誕節，圣誕老爺爺在那天悄悄的給我送來了一份特別的禮物，那就是《安徒生童話》這本書。提起《安徒生童話》，恐怕世界上沒有人不知道了。有令人捧腹大笑的《皇帝的新裝》，有趣味十足的《甲蟲》，有優美感傷的《海的女兒》等等故事。其中，我最喜歡的故事就是《買火柴的小女孩》。

書的第一個故事《買火柴的小女孩》深深地吸引了我，故事說在一個寒冷的夜里，一個小女孩穿著媽媽的鞋出來賣火柴，可沒想到，因為那雙鞋太大了，在她穿馬路時，被飛馳而來的馬車弄丟了一只鞋，另一只鞋她送給了一個可憐的小男孩，就在雪花飄飄寒冷的夜里，女孩赤腳走在大街上賣火柴，天太冷了，沒有人來賣火柴，她沒能把火柴賣掉，怕爸爸罵她，她不敢回家……要知道那天是圣誕節啊，富家人正在吃著豐盛的圣誕大餐，那香味真是誘人，可惜那小女孩只能聞而吃不到，又冷又餓的她蜷縮在墻角下，點燃了第一根火柴，讓她感到了溫暖，就好像自己坐在火爐旁，不一會兒火柴滅了，火爐不見了，只看見雪花在飄，她點燃了第二根火柴，看見了一桌豐盛的圣誕大餐，當她剛要去吃時，火柴滅了，大餐沒了，肚子還是扁扁的，她點燃了第三根火柴，她見到了一個裝飾的很美的圣誕樹，但當她伸出雙手要想去抱樹時，火柴又滅了，樹也沒了，她點燃了第四根火柴，她看到了自己慈祥的奶奶，她怕奶奶和大餐、圣誕樹一樣很快消失，她點燃了所有的火柴，透過火柴的光她見到了奶奶，奶奶把她摟在懷里，帶著她去了一個沒有寒冷，沒有饑餓的世界……

看完這個故事我覺得那女孩的生活很悲慘，如果當時有人買她的火柴，如果她有一個慈善的爸爸，如果她能遇到像她一樣善良的好心人……那么她不會被奶奶帶走，看到了這賣火柴的小姑娘讓我想到了，前些日子在印尼發生的海嘯，讓很多兒童和小姑娘一樣的可憐，但那些在海嘯中失去了親人的孤兒和那小姑娘不同的是他們得到了世界各地的援助，還是要比女孩幸運，和他們比，我要比他們幸福幾千幾萬倍，我有關心我的老師，有疼愛我的爸爸媽媽，爺爺奶奶，我從不用擔心會饑餓會凍著，我應該好好珍惜現在美好的時光，珍愛身邊的親人，要善良真誠的對待每一個人，盡自己的所能幫助那些需要幫助的人，讓愛在身邊發光，讓世界充滿愛。

第三篇：小學英語語法1_韋余芹

小學英語語法大全

小學英語語法大全

摘要：

一、名詞復數規則 1．一般情況下，直接加-s，如：book-books，bag-bags，cat-cats，bed-beds 2．以s。x。sh。ch結尾，加-es，如：bus-buses，box-boxes，brush-brushes，watch-watches 3．以輔音字母

小學英語語法大全：本文為你提供一般現在時的構成；一般現在時的變化；一般現在時；一般現在時用法；一般現在時基本用法介紹；將來時理論及練習；人稱代詞和物主代詞...等小學英語語法，對小學生語法會有很大的幫助。

一、名詞復數規則

1．一般情況下，直接加-s，如：book-books，bag-bags，cat-cats，bed-beds

2．以s。x。sh。ch結尾，加-es，如：bus-buses，box-boxes，brush-brushes，watch-watches

3．以“輔音字母 y”結尾，變y為i，再加-es，如：family-families，strawberry-strawberries

4．以“f或fe”結尾，變f或fe為v，再加-es，如：knife-knives 〕

Leaf--leaves

5．不規則名詞復數：

man-men，woman-women，policeman-policemen，policewoman-policewomen，child-children

foot-feet。tooth-teeth

fish-fish，people-people，Chinese-Chinese，Japanese-Japanese

寫出下列各詞的復數

I _________him _________this ___________her ______

watch _______child _______photo ________diary ______

day________ foot________ book_______ dress ________

tooth_______ sheep ______box_______ strawberry _____

peach______ sandwich ______dish_______bus_______

第四篇：第三單元備課-韋余芹

金山小學集體備課教案（三語）

集體備課教案

教材分析：

本單元共安排《菩薩兵》、《李廣射虎》、〈〈少年王勃〉、和〈〈大作家的小老師〉〉四篇課文，還安排了一個練習。《菩薩兵》講述了在長征途中，朱德總司令帶領紅軍戰士幫助藏胞春耕春種，以實際行動使藏胞返回了自己的家園，贏得了藏胞的信任與感激。《李廣射虎》通過講述李廣將軍在一個月色朦朧的夜晚，拈弓搭箭，把白羽箭深深射進石頭的故事。表現了李廣將軍的力大無比與神勇無比，〈〈少年王勃〉講述了少年王勃在滕王閣赴宴時寫下了千古傳誦的名篇〈〈滕王閣序〉〉。顯示了王勃的文思敏捷與才氣橫溢。〈大作家的小老師〉〉通過記敘一個小小的生活細節，成功地塑造了大作家蕭伯納謙遜的形象，〈〈練習3〉〉安排了處處留心，寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際和寫毛筆字五項內容。教學目標：

1、正確、流利、朗讀課文，背誦課文。

2、學會本單元的生字詞，能聯系課文理解生詞的含義。

3、學習蕭伯納謙遜自律，體會其寬廣胸懷。

4、體會“水天一色”、“霞鷺齊飛”的壯觀、秀麗的景色，感受少年王勃的才思敏捷、才華橫溢。教學重點：

1、學會本單元的生字新詞。

2、能有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文的內容，感悟課文的語言。受到思想教育。教學難點：

1、能有感情地朗讀課文，背誦指定課文。

2、理解課文內容，感悟課文的語言，感受體會課文意蘊。

3、口語交際：學會商量。

方法措施：

1、采用“自主、合作、探究”的方式教學。引導學生感悟朗讀，在讀中悟情。

2、2、課內外結合，提升學生的綜合實踐能力。教學準備：生字卡片、掛圖、投影片、錄音磁帶。課時安排：

7、菩薩兵

2課時

8、李廣射虎

2課時

9、少年王勃

2課時

10、大作家的小老師

2課時

總第頁

第五篇：小學作文怎樣按時間先后順序寫_韋余芹

小學作文怎樣按時間先后順序寫

作文按時間先后順序寫，表達清楚、自然，便于別人閱讀、理解。但是，按時間先后順序寫，還是有許多講究的，要寫得好也并不容易。

發展變化著的事物，隨著時間的推移，總有著發生、發展直至結束的過程，無論是突發性的救人、讓座、借傘、吵架，還是事先有計劃的參觀、訪間、慰問，或者自然界的下雨、降雪、刮臺風等。

在記敘這些事件時，如果按照事情發生、發展的順序或者按照時間的先后順序進行，這就叫順敘。這也是最常見、最基本的記敘方式。

運用“順敘”寫一件事時，要抓住重點。詳細寫事情發展過程中最典型、最具有自己特色的那部分，要把重點寫具體，使中心突出。切忌見什么寫什么，或者平均使用筆墨，把作文寫成流水賬。

同時，因為順敘是按事情的發展變化過程或時間的先后來寫的，跟人們的認識過程或參與進程相一致，所以更應當把事情的發展過程、來龍去脈寫得清清楚楚，易于被讀者理解和接受。