第一篇：王阜莊小學教導工作總結10-11-1

王阜莊小學小學教導工作總結

（二〇一〇------------二〇一一學年度第一學期）

本學期在校長的正確領導和關心支持下，經過全體教師的勤奮工作，全校學生的共同努力，已順利完成各項教學工作任務。現將本期工作總結如下：

一、從嚴要求，落實常規教學。

1、抓計劃總結的質量。

學期初，根據中心學校的工作要點認真制訂了本學期的教學工作計劃，在教學計劃中，各教師能對本期的教學任務詳細分解、安排，著重提出對學生、教材的分析及提高教學質量所采取的方法與措施；班務工作中各班主任能詳細分析本班情況，針對本班的學生品德養成、安全、班級管理工作進行了扎實安排。在平時的工作中，既重工作的安排，更重工作的落實，每次活動做到有安排有總結，有登記有通報和整改措施。使教師養成了從細小著手，一點一滴做起，既重平時的工作安排更注意積累總結。

有了周密的安排，才有教師工作的有條不紊，我校教導工作、活動都能順利開展，效果良好。

2、完善制度，落實制度化管理。

開學初，制訂了教師集體辦公制度，明確了辦公紀律。修訂完善了《文明班級管理量化考核辦法》，對各班主任工作實行量化考核。在制度的執行上從嚴要求，每天三查（早讀、課間、下午第一節）和隨機抽查相結合，體現制度面前人人平等。目前我校教師工作態度端正，責任心強，教風正學風濃。

3、加大常規教學檢查力度，確保教學秩序井然。

長期以來，對教師的教案、作業、班務工作每月定期檢查和抽查相結合。每次檢查有記載、有總結通報。對檢查中存在的問題及時提出，點到事、說到人，有力地促進了工作，讓檢查起到真正督促提高的目的。本學期以來，我校的教師在備課上有了新的認識，提高了課堂的駕馭能力，既注重了新課程改革的理念，也體現了對學生的知識與技能、教師教學的過程與方法及學生情感態度價值觀的培養。

二、教研工作

1、堅持“科研興教”的指導思想。我校建立健全了校本教研制度，每周教研活動開展扎實有效，把教師從單純的“教”引導到“研究”的層次上來，改變了認識，提高了工作效率。

2、認真開展優質課賽教活動。

優質課賽教活動既是教師的一次大練兵，也是對我校現有教師教學能力的一次檢驗。本期優質課賽教活動安排扎實，全校教師人人參加了講課，各位教師能更加認真備課、上課，利用多媒體課件展示教學才能；在評課上各教師開誠布公，既要說優點，更要提缺點、建議，讓我們的評課產生作用，起到對教師個人的指導作用而不是走過場。本次賽教無論從參加人數上，還是組織效果上都是前所未有的。活動結束后，及時對優賽活動進行總結。

3、學期末，各位教師根據自己平時教學積累，撰寫一篇教育教學論文，或教學案例、教學反思都行，把教學的經驗逐步上升為理論。

三、進一步深化教育教學改革。

本學期以來，首先利用教研活動學習新課標，學習課改理論，不斷更新教師觀念，用新理念武裝頭腦，促進教學。二是要求教師認真鉆研教材，精心組織好教學語言，精心設計課堂練習、作業，強調備好課是上好課的前提。

校長能深入教學一線，經常指導教學工作。本學期以來，校長堅持深入到班級聽課，檢查教案、作業，特別是復習階段能對教師復課工作提出指導性意見，使全體教師的復課工作開展的更扎實、有效。

四、素質教育成果顯著。

本期來，教導處注意了學生素質教育，在開齊開足課程的同時，各班都認真對待，從精選歌曲到認真排練，成功的舉辦了我校首屆歌詠比賽，評出了表現突出的班級和個人，既活躍了校園氣氛，也為我校素質教育增添異彩。排練、精選文藝節目參加富水鎮小學藝術節，既鍛煉了學生的能力，也為學校增添了光彩。

五、充分發揮遠教資源作用，服務教學。

學期初，我校有兩位老教師不會使用模式二上課，在學校的大力倡導下，經過多起計算機知識的培訓，全體教師掀起學習使用多媒體的熱潮，就連老教師也躍躍欲試。在校級優質課賽教中，教師都能下載或制作多媒體課件并使用。雖然使用的還不熟練，但是通過半年來的學習使用，我校絕大部分教師都能使用多媒體上課，各教師設有電子備課的檔案，把個人的課件、教學設計收藏其中，為以后的教學工作更好的服務。學期末大部分教師使用多媒體多達20多節。

六、重視學困生轉化工作

學困生是全面提高教學質量的難題，我校建立了學困生轉化檔案和轉化記錄，要求各位教師不能歧視放棄差生，使他們學有所得、有所提高。

總結本期工作，我認為教導處工作也存在以下幾點不足：

1、在學校的教研工作上要進一步加強，對確立的課題要分工明確到人，不能疏漏。

2、應更多的深入指導教師的教學工作，制訂備課、批改的相關制度要求。

3、新課程改革要進一步加大力度。

安陽鄉王阜莊小學

二〇一一年一月十日

第二篇：王阜莊小學教導工作總結09-10-2

王 阜 莊 小 學教 導 工 作 總 結

2009-2010第二學期

學校根據全市的教務精神，堅持以辦學為理念，以人為本的科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，夯實常規，繼續向常規管理要質量，全面提高教師的綜合教育能力，進一步加強學校內涵建設，努力打造學校品牌。

一．規范合理地課程設置

1．進一步嚴格執行課程計劃。教導處嚴格按照課程計劃，開齊、開足每一門課程，一線教師嚴格執行課程計劃，按課表上好每一堂課，嚴格遵守《太倉市課堂教學常規》，保質保量地完成各科教育教學任務。

2．嚴格執行“三表”。本學期繼續貫徹落實減負規定。嚴格控制學生在校時間。嚴格控制學生家庭作業量，有效地減輕學生學業負擔。分析學生和家長的調查問卷，了解到學生的作業量適中。本學期繼續認真堅持每天下午開展全校性的課外活動。活動以培養和發展學生興趣為出發點，開設了書法、繪畫、器樂、棋類等活動。開展的學科類的綜合能力競賽。這些活動，既鍛煉了學生的能力，更豐富了學生的業余生活。

二．穩步推進課程改革

1．觀摩與培訓。根據區教育局的安排，組織各學科的任課教師參與區級教材培訓，觀摩和研討他們的優秀課堂教學。學校利用教研活動時間開展好校本培訓工作，促使教師在不斷學習，不斷反思，不斷提高，不斷進步。

2．加強教學研究工作，提高課堂教學的操作能力。本學期我校成功承辦了中年級語文學科帶頭人的觀摩課活動，學習中，老師們的教學有了很大的提高。

3．學校多方面創造條件，讓青年教師走出校門，學習他人先進的教育理論和實踐經驗。

三、教學常規抓細抓實

1．規范“教學六認真”要求。加強教學“六認真”是扎實推進素質教育，全面提高教育質量的迫切需要。因此，開學時校長就明確提出要在全體教師中進一步加強教學“六認真”，并把它作為我校扎實推進素質教育，促進學生全面發展的一項重點工作來抓。教導處根據 “六認真”規范要求，在聽取了學校教師意見的基礎上，出臺了“浮橋小學教學六認真工作要求”，讓每一位教師更好地明確要求，履行自己的職責和使命，把“六認真”工作做到實處。

2．扎實落實“教學六認真”。本學期我們繼續進行隨堂聽課，領導對教師、學生的課堂現狀一一記錄。課后和執教者交流聽課意見，檢查執教者的備課情況，進一步督促教師更好地實施教學工作。教師的備課作業，我們采用自查，教研組互查習，也有抽樣檢查和普查，每次檢查，我們都認真組織，詳細布置，并按要求填寫相關的書面檢查情況表并及時反饋。本學期教師在備課、作業批改等方面都有了提高。期初教導處進一步完善了備課和作業批改要求，使教師明確要求的前提下，規范操作。

3．有效開展調研。“向課堂四十分鐘要質量”是我們不變的教學宗旨。對語數英等學科教學質量評價，我們堅持“重平時”、“比看三率”的原則，加強各年級的教學管理工作，促進三科的合格率、提高率、優秀率。合理安排校內素質教育調研工作，本學期對各年級進行了全面的綜合調研。我們通過聽隨堂課、查備課作業、學生學業質量測試，家長問卷等形式，全面了解了年級各班任課教師的教學情況、“六認真”執行情況、學生的學習和生活情況等。我們通過調研，總結經驗，解決存在問題。

4．抓好教研建設。教研建設的成效決定了教師教育教學業務水平的高低，本學期學校教研活動在“實”字上做文章，加強了校內學習研討活動，提高自我管理、自主研究的能力，在形成研究特色上下功夫。加強校內教師的業務學習，提升教研素養。立足課堂實際狀況，開展“課堂教學有效性專題”沙龍活動，語文的閱讀主題、數學的計算主題、英語的口語訓練的主題活動，開張得扎實有效。

四、師資管理求活求創

教師隊伍是學校發展的第一生產力，我們要致力于學習型、反思性、創造型教師隊伍的培養。

1．學習經典提升素養。

我們確立了“工作學習化、學習工作化”的意識，在校長的引領下，誦讀經典專著。教師每周進閱覽室學習每周不少于2課時。研讀了中心推薦的教育論著《教師職業道德、心理健康和專業發展》。

2．努力實踐展示精彩

按照隨堂課“公開”化，公開課“隨堂”化的堂課教學要求，開展以關注課堂為重點的校本研究，將校本研究提到一個新的高度。

為了充分發揮示范和引領的功效，我們組織了課堂教學系列公開展示活動。為打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍而不懈追求。為我校教師教學能力的提

升，起到了推動作用。

3．著力反思逐步提高

我們把“反思”作為開展校本研究的重要途徑和手段，進行反思性教學。平時的課堂教學寫好教學反思，篇幅可長可短，數量不限，但要求一定要深刻，要言之有物，體現反思的價值。

一學期來，我們做了一些工作，也取得了一點成績。但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學期中，我們將繼續以新課程改革為契機，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創浮小教育教學新局面！

第三篇：王阜莊小學教導工作總結12-13-2

王阜莊小學教導工作總結

（二〇一二三------二〇一三學第二學期）

本學期以提高學校教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強業務學習，提高綜合素質

積極組織教師認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時多次派出教師學習先進教學經驗，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

二、加強校本培訓，提高業務水平

開學初學校對教師明確提出“三個一”的工作要求：尊重關心每一個學生，認真上好每一節課，熱情接待每一位家長，努力做好每一件工作，全方位提高自身素質。開展校本培訓，校本教研活動是提高教師教學水平的動力和有效方法，學校安排組織教研活動，學習先進經驗和專題培訓，積極組織教師參加論文撰寫。

（1）本學期，開學不久學校就組織對四位青年教師進行調研，作為剛步入教壇的滾多錦老師，教學認真，敢于大膽創新，又虛心好學。從課前的教學設計、課上的教學操作、課后的教學反思，都認真對待，值得讓大多老師去反思、去借鑒。一節調研課，得到了教師們的一致好評。各科按計劃如期舉行了集體備課及公開教研活動。

在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們學校都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

（2）堅持開展特色教研活動-----“名師一對一”研討課活動。為教師們引領了在教學中遇到的某些教學難點和困惑。如：教研組如何組織教師進行合作、交流、共享教研成果和如何選擇教學內容，進行有效教學等困惑的引領，在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

（3）學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導主任以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教師的凝聚力和科研能力。

3、理論指導實踐。學校對教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

三、強化教學管理，全面提高教學質量

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

1、抓備課。備課是上好課的關鍵，我們實行電子備課，但教齡在五年以內改為手寫備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期學校對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，學校都認真、記錄、總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

2、抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

3、抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。學校對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

4、抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們設立典型性作業分析、輔導記錄等方案。加強課后輔導，引導學

生加強對學習的責任心。

5、抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

6、加強質量監控的力度。本學期，對各年級進行了期中質量測試幷做好詳盡質量分析。在期中考中，班級交換監考、流水線改卷形式進行抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法；老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變過去相互埋怨的現象，爭取在期終考試中有所改觀。

四、積極開展各項評比及展示活動

為了為青年教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。本學期，我校織組了以“打造高效課堂”為主題的教學研討活動。并組織了教師的“過關課”和青年教師“評優課”活動。

五、存在問題及構想

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大。因為學校的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。

我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，勤奮工作，講究實效，譜寫教育新篇！

二〇一三年一月十日

第四篇：王阜莊小學教導工作總結09-10-1

王阜莊小學教導工作總結

（2009-2010學第一學期）

一年來我校緊 緊圍繞中心學校下發的本《工作計劃要點》，按照學校教導工作計劃，在全體教師的共同努力下，基本圓滿完成了本期的教育教學任務，現將具體工作總結匯報如下：

一、把課堂作為載體，切實加強未成年人思想道德建設。

為了認真貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，本學期來我校自始至終把未成年人思想品德教育放在學校教育教學工作的首位，貫穿于教育教學的各個環節，實現教書育人的目的。我校利用各項活動和各種契機對學生進行思想品德教育。從開始之日起利用開校典禮活動，集中全校師生學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等，并確定以“熱愛祖國，積極進步、健康向上、團結友愛，文明禮貌”為學生思想品行和精神世界的培養主流。同時各班利用思想品德課、少先隊中隊會、紅領巾廣播站等活動。對學生進行安全自護、珍愛生命、誠實守信、創新意識、環衛保護等為主體的班隊會。通過以演講朗誦、小品等文藝形式去感濡、熏陶，達到了學生健康成長之目的。

二、以新課程改革為中心，大力推行課堂教學方法的改革，使教師對新一輪課程改革有了深層次、全方位的認識，為學生整體素質的培養提高輔展了道路。首先從第三周到第六周利用4周時間進行全部教師公開課展示。課后及時組織教師進行交流、討論、總結。緊扣課程標準，對上課教師的教學理念、教學策略、評價方法等方面加以互評互議。進而取長補短、相得益彰。其次本期集中學習了小學各科課程標準。從課程目標、內容標準到實施建議等方面進行了全面系統的學習。

通過學習使教師對教學觀念達成了共識：“新課程改革是素質教育得以實施的需要，是人文思想得以體現的需要。也是今后教育發展的必經之路”。其

二、轉換了教師的角色，使教師自覺地走下了講臺、放下了架子。轉變為學習活動的參與者、組織者、引領者。注重教給學生學習的方法，如何自覺、主動地去獲取知識。其三，提高教師科學的評價能力和評價素質。學生對知識的正誤認識，給以恰當客觀的評價定位。激勵他們積極地參與學習。不專橫武斷，自以為是。其

四、優化了課堂結構、提高了教學策略。在學習活動中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。培養了學生自愿、主動學習的興趣及動手創新的能力與精神。以基本確立了建立假設——操作試驗——結果分析——評價交流的思維模式。和課前參與——課中研討——課后延伸的課堂教學模式。為今后的教研教改工作奠定了堅實基礎。

三、加強教學管理為提高教育教學質量提供了保障。為了保證學校教育教學質量。制定和完善了各項教學管理制度。如周考核制度、教案作業簽字檢查制度、上課制度等。使其檢查記錄，考勤考核核記載作為教師年終考核的根據以及評優晉級的依據。通過以上制度的完善與認真執行落實使我校教學工作步入了規范化、制度化。這樣的量化監督管理限制了個別教師的隨意性，極大地激發了教師的工作積極 性、責任感、使命感和質量意識。

四、積極培養新教師、年青骨干教師，鼓勵督促使用電化教學手段。重視對調入我校的新教師為了盡快適應新的教學環境，及早投入教學進行指導培養。通過遠教觀摩、觀看課堂實錄，組織公開課、到外鄉校觀摩學習等途徑加大新教師培養力度，使之不斷提高她們的課堂駕馭能力和教育教學能力，已基本達到其目的。鼓勵青年教師勇于投身于教改之中。敦促他們積極參與鄉中心學校和外鄉校組織的教研示范活動。做到了走出去“拜師學藝”請進來服務自己。同時積極承擔在本校進行的電化公開課、示范課活動，同時學校也多次組織試用課件上課，進行大膽探索、摸石過河。為青年教師勝任教學及模范地勝任教學夯實了基礎。

通過全體教師一學期的共同努力、互相幫助，使我校教育教學成績得到穩步提高。

五、盡管同志們在以全新的教學理念，教學方法步入課堂。使課堂教學呈現出異彩紛呈的可喜局面，教學成績穩中有升的同時也浮出不少錯位現象和實際問題。如新教師教學能力急待提高，教學成績在同年級中偏低，教師敬業精神不足，學生學習積極性主動性較差，沒有掌握完全適應自己的學習方法，教學管理環節、管理措施不足完善等。

在今后的工作中我們將繼續發揚優良作風，揚長避短。不斷完善管理制度，克服和解決工作中的不足，以保證我校教育教學質量的領先地位。

二○一○年一月十三日

第五篇：王阜莊小學教導工作計劃09-10-2

王阜莊小學教導工作計劃

（2009-9010學第二學期）

本期的教導工作，根據我校的實際情況，以教學質量的提高為重點，以教研活動為龍頭，以向課堂４０分鐘要效益為根本出發點，以提高教師素質為方法，全面推進素質教育，努力提高學生素質為目標的多方面，全方位的工作，本期決定做以下幾方面的工作：

一、組織教師認真學習“新大綱”領悟精神，轉變觀念，理解素質教育對教師在教的方面，學生在學的方面的基本要求。

（1）認真組織教師學習新課程教育理論，并派專人參加有關培訓活動，以點帶面，逐步滲透，把基礎教育課程改革工作當作重中之重來抓。

（2）抓住機遇，利用遠程教育網絡強化教師的學習，培訓工作，大力提高教師的業務素質，制定完善到計劃，措施，并加強管理，派專人主管，為提高學校的教育教學成績打下堅實的基礎。

二、加強師德建設活動。

加強教師的職業道德教育，是教師隊伍建設的核心，本期要組織教師認真學習《教師法》依照教師法提出師德要求，結合我們的實際，加大力度，切實提高教師的師德素質，首

先明確師德建設內容。其次要借助一系列的事跡感染教師，推進師德向高層次發展。

三、開展教師全員培訓學習，積極推進面向二十一世紀中小學教師繼續教育活動。

采取措施鼓勵教師提高學歷層次，提高學歷水平，組織好本期本校教師的專科自考工作。組織好本期業務學習。

四、組成教師開展科研活動。

隨著信息時代的到來，傳統的經驗型教師已經不能滿足教育改革發展的需要，要組織好教師自覺投身教研科研活動，使教師由經驗型向科研型轉變。

１、堅持科研先行，提高廣大教師向教育科研要質，靠教育科研上水平的認識，要在全體教師中有計劃、有步驟地普及現代教育理論，普及教育科研方法，開展高層次的教育調查研究，有效的提高教師的理論水平和創新能力。２、選擇確定研究課題。

教育科研課題也是教育者所要研究解決的問題，實施素質教育涉及到教學計劃、教學方法、教育思想、教育觀念、升學考試改革等課題，開展科研活動從這些課題入手，選擇出有意義，有新意、有條件的科研課題。本期中要求教師在這些范圍選擇課題，以課堂改革為教研的重要內容，從而達到優化課堂教學結構，提高教學效果的目的。

五、做好教導常規工作。

１、做好檔案的整理工作，使檔案眉目清楚、方便使用。２、做好學籍管理工作，和班級教導工作。

３、認真細致搞好各種報表，數據的整理。

４、抓好各種檢查工作。

總之，教導工作應常抓不懈，為學校的工作做好輔助性作用，使素質教育真正推廣開來。

安陽鄉王阜莊小學小學

二〇一〇年七月十日