第一篇：中安鎮廈格小學數學教研工作總結

中安鎮廈格小學2011.9——2012.1年下學期

數

學

教

研

工

作

總

結

組長：張興祿

成員： 呂會芬趙靜陸寶坤 谷志仙等二〇一二年一月一日

數學教研工作總結

2011.9——2012.1年下學期即將結束，在本學期，我校在學校領導的帶領下，實事求是地開展了各種形式的教研活動。通過這些教研活動有利于地促進了教育教學的發展，也有利于地提高教師的教育教學水平。我們這學期的教研活動主要有示范課、公開課、專題討論、專題講座等。以下是這學期的教研活動總結：

一、優點。我們在進行教研活動的過程中集累了很多的經驗，這些寶貴的經驗值得繼續保留，有利于促進今后的教研活動的繼續向前發展。優點主要有以下幾點：

1、我們推薦本校的有經驗的教師上示范課，起到帶頭作用。

2、教師備課認真、上課用心、課后仔細反思。

3、在評課時，各位教師都積極主動、毫無保留地發表自己的觀點和建議。更重要的是指出執教教師的優點和缺點、需要改進的地方。

4、在評課的過程中進行討論、反駁。不再是原來的評課教師評，執教教師聽的評課模式，而是多向互動的評課方式，這樣的評課方式有力的提高聽評課的效率，也有利于問

題的解決。

5、在評課的過程中解決了許多知識性的問題，例如，乘法意義的多重性和情景的復雜性等。

6、相互學習、相互借鑒、合作探究的教研活動促進教學方法的改進。

7、在開展專題討論時，讓每位教師發表自己的觀點，提出解決問題的策略，這樣有利于解決疑難問題。

8、在開展專題講座的過程中，有利于教師學習新的教育理念，有利于教師的繼續教育學習，有利于教師的終生學習。

二、不足之處。我們在進行教研活動的過程中同樣存在許多不足之處，這些不足之處將會阻礙教研活動的開展，不有利于教育教學的發展。所以，我們把握在優點的同時，也要注重不足之處帶來的影響。只有找準不足之處的根本原因，才能找到解決問題的辦法和策略。以下是我們列舉的不足之處：

1、我們在上課之前沒有安排充足的時間說課，說課都是在課后進行，這樣不利于說課方面的訓練。

2、教師說課時過于簡單，過于概括。

3、授課時很少指導學生采用合作、探究、自主學習的學習方式。通常是講授多練習少，師生互動、學生與學生互動少。

6、專題討論的題目代表性不強，在討論時很難找到切入點，不易歸納概括。

7、專題講座的內容理論化強，實踐難，實例少，顯得很空洞。

三、今后如何改進。我們認清缺點、把握優點，目的是使今后的教研活動開展得更好。我們認為今后應該從以下幾個方面進行改進：

1、提高說課的理論水平，在課前安排充足的時間說課，課后進行深刻反思。

2、學習新的教育理論、新的教學方法，加強對學生學習方法的指導。

3、在備課時要根據教學內容選擇教學流程，選擇恰當的教學方法，選擇恰當的學習方式，盡量擺脫千篇一律的教學模式。

4、多設計一些專題討論的題目，盡量找教師都很熟悉的，很容易找到切入點的問題，題目不能太大，要以小見大。

5、專題講座的論文要盡量通俗化，擺脫理論上的束縛，盡量用實例來說明論點，有利于其他教師參考和借鑒。

6、盡量安排每位教師都進行講座，使每位教師都有展示自己的平臺，都有發表自己觀點的機會。這樣有利于提高整體教師的理論水平。

第二篇：xxx鎮小學數學教研工作總結

xxx鎮小學數學教研工作總結

在“教改”春風的吹佛下，本學期，我鎮從實際出發，為學校推進課程改革的需要和教師專業發展的需要，開展了“愛種子”教學改革實驗。經過一個多學期的教改探索，使我鎮的教育教學形勢喜人。在教改實驗中教師的教學觀發生了很大的變化，同時一批年輕的優秀教師脫穎而出，成為鎮的教學骨干。我鎮教育指導中心因勢利導，廣泛宣傳生本教學理念，全鎮上下積極地呈現出整體推進教改的態勢。

一、抓常規、活改革

調研中我們發現各所學校都非常重視教學工作，將其視為學校的中心工作。尤其是xx小學業務管理工作抓得非常扎實，很有特色，全體教師積極參與教改，不論是備課、上課還是評課，教師的工作都十分嚴謹細致。在活動中老教師更是率先垂范，堪稱表率。

xx小學還十分注重開展有實效的集體備課，分年級組織教師討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等，人人發言，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。

課堂教學活起來了，學生放開了。只有課堂活起來了，學生才有可能主動、生動、活潑地發展。在傳統的課堂中，學生的學習是被動的、接受式的，學生受到很多的限制，思維也被禁錮了。現在我們的課堂中，學生是數學學習的主體，被賦予了更多的自由和權利，擁有了自主探索、合作交流、積極思考和驗證操作等活動的空間和機會。例如xx小學的xx老師和xx老師分別上的《有余數的除法》、《稍復雜的方程》，在這兩節課中，學生展示時他們說話的聲音響亮，完整而有條理地表達自己的想法。學生是作為平等的一員參與數學活動的，并受到老師平等對待的自由，不再擔心自己見解的獨特或不完善乃至錯誤，而受到不公正評價或對待等等。這些自由和權利大大地激活了學生的思維，釋放了學生的個性和潛能，使學生的主觀能動性和創造性得到了充分的發揮，學生也因此變得活潑敏捷和富有朝氣，課堂教學活起來了，你看學生們自信的言語和陽光的表情，這些變化主要得益于教師教學方式的變革。

二、走出去，帶回來

在11月和12月，我鎮分別組織兩批教師參加”愛種子”研修班，老師們帶回來的是實實在在的行動：現在教改探索理論和實踐經驗作指導，做起來更有自信了。我們先后到了xx小學、xx小學以及xx附小聽課和學習。所到之處每節課在生本理念教育下的學生所表現出來的對學習的濃厚興趣，他們的自信心成功感及與人交往與人合作的能力，令我們的老師眼界大開。學生知識的廣度、思維的敏捷和活躍方面，在收集和綜合處理信息的能力、獲取新知識的能力和水準方面都超越了我們的想象。特別是看到了xx小學一年級的《20以內加法練習》這節課例。老師給出的只是一個簡簡單單的例題：9+3=？學生通過先學得出結論，帶回來的卻有5種解題方法。每個孩子把自己的學習內容當成一個小研究，為了能在課堂上成功展示，認真地弄懂，思維敏捷，推理能力強，課堂活動非常的活躍，效果非常震撼與精彩。感覺到生本課堂要求每堂課的設計，都是以學生為本，從學生的實際出發，設計要符合學生自主、合作、探究的新課程理念。在傳授知識時要充分發揮學生的主體地位，課堂上充分調動學生的積極性，時刻關注學生，讓學生在學習中體驗到學習的樂趣，讓每一位學生感受到學習的快樂和成長的幸福。

xx小學的校長說的一段話：我們學校的所有節日和課外活動都是由學生自己組織安排，例如教師節、中秋節、國慶節和野餐活動等，很多活動都讓我們的老師感動到淚眼婆娑，你會感覺學生們對老師和對學習的感情是多么的豐富與投入。對啊，只要老師是真正用心去對待每一位學生的，不論是學習上還是生活上，讓學生們感覺到你的真心與真誠，學生們回報給你的也是一份讓你意想不到的感動。同樣，老師更是要用心去對待我們的教改，學生們回報給你的更是十份甚至百份讓你意想不到的感動。一份耕耘一份收獲，我們收獲的是至高無上的“感動”。

三、下學期工作設想

1、在“愛種子”教學理念的指導下，數學教師的備課、上課及相應評價的研究工作，繼續進行并要有實效性地開展集體備課活動，各項工作要逐步優化完善。

2、繼續組織教師參加生本研修。參加學習的“面”要廣，爭取全部老師都要參加“愛種子”研修。

3、落實全體教師對“課標”學習，以便更好的把握生本教學的“根本、簡單、開放”。

一個學期過去了，我們的老師們心中又一次產生了緊迫感、使命感和責任感。教改的過程是我和教師成長與發展的過程，我們在教改實驗中共同經歷著這樣一個過程：認同理念→形成自己的經驗→在實踐中運用→形成自己的風格。我和我們的教師在實踐中不斷的對自己的教學進行反思，對課改實施中出現的問題或困難也在不斷深入的思考與探索。教師的變化，課堂的變化，所有這些變化都是具體的、真實的、感性的，這一切說明，我鎮的課程改革工作正在扎扎實實地往生本教育方向摸索著前進。

2020年01月08日

第三篇：楚安小學數學教研工作總結

楚安小學數學教研工作總結

2013秋

一學期的時光匆匆而過，一個緊張、充實、輝煌、奮進的生活即將結束，回顧這一學期的數學教研工作，我們深感辛勞并快樂著，因為我們付出了，努力了，收獲了。更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍，這也是全體成員開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。下面就這一學期來的數學教研工作，總結如下：

一、積極參加培訓學習，不斷提升自我素質。

每一次學習培訓我們都積極參加，認真學習，把握來之不易的學習機會，向專家學習，把長期困惑自己的問題大膽的向專家請教，收到很好的學習效果。回來后及時寫出學習反思體會，并把學到的新東西運用的工作中，提高管理水平和工作效率。全員參與縣進修學校黃主任的講座，大家受益良多。

二、做好引領工作，推廣新的課改理念。

作為一名數學組成員，做好示范引領是非常重要的。新的教學理念自己必須先掌握，領會。所以，我大量的閱讀教育報刊雜志，從中吸收教育最前沿的理論，內化為自己的理論，從而提升自己的個人素質和修養。每次外出學習，我都把學到的新精神及時傳達給每位數學教師。確實讓他們的教學水平得到提升。每個老師都上好校本教研課，較好體會新的教學思想，運用新的教學策略。

三、做好培養教師工作，分層進行指導 搞好集體備課，扎實教材解讀。

目前教學改革不斷深入，面對新課程標準，新的教學理念，新的教材，很對教師不知所措。集體備課是解決這一問題的最好的教研活動，但傳統的集體備課活動流于形式，無法滿足廣大教師的這一需求，因此集體備課需要改革，增強實效性，讓集體備課活動成為教師專業成長的平臺，讓廣大教師喜歡集體備課，使集體備課活動成為小小的教材培訓會。學期初制定了集體備課方案計劃，確定了集體備課的時間、地點、主講人、主講內容。強調了集體備課的備課內容和要求，利用電子郵箱，讓廣大教師參與集體備課。通過集體備課，解讀了教材，研討了教學方式方法，教學的重點難點，共享了優秀的教育資源，大大提升了教師的教學水平和教研水平。每一次集體備課就是一次小型的專題講座，效果很好。

積極參與中心舉辦的教材解讀比賽，少利老師獲得一等獎，明華老師獲得二等獎。

四、搞好常規工作。

認真做好教學常規工作，為扎實提高教學質量服務。重視輔優轉差的工作，參加中心小學的數學競賽，由金國校長指導的洪巧蘭同學獲得三等獎，由明華老師指導的二、四年級的兩個學生也獲得三等獎。由于工作能從細處著手，從公處打算，使比競賽發揮了應有的評價、激勵作用。

五、取得的成績。

通過一年的努力工作，確實取得了可喜的成績。現在教師的教學理念新、教學路子明、教學技能高。教師的專業水平有很大的提高，教學質量有了保障。當然，我還需要不斷的學習，進一步提高自己的專業水平，為教育質量的提高貢獻自己的微薄之力。

第四篇：鎮小學2009—2010學教研工作總結

有荷盈香，盛夏送爽。三合鎮雙江小學綜合教研組在上級領導的關心支持下，在老師們的大力配合下，順利完成教育教研任務，各項教研工作都取得了較好成績。現在特作總結如下：

一、本學雙江小學有教師10名，分別承擔小學一至六年級各科教育教學。任務重，壓力大，師資水平不齊，為了更好的完成教育教學任務，全面推進素質教育，就要更好地開展教育教學科研，以此推動教學工作上新臺階。在學開學之初，教研組便制定了教研工作計劃。既按上級要求，又結合本校實際校情，學情。把教研工作落到實處。

二、本學學校領導非常重視學校教研工作，專門開會研究教研計劃。上下學期各開展全校性教研活動四至五次，上學期開展了“作文描寫指導”、“小學分數運算教學”、“科學課如何上”、“品德課的實踐性”、“如何提高復習課的效率”等專題教研活動。下學期教研組開展了“語文課背誦”、“小學數學小數運算法則”、“品德課與學生言行教育的關系”、“重視小學音美課教學”等專題教研活動。各位老師認真準備，積極發言，有的老師還撰寫了小論文，教研心得等文章。大家教研熱情很高，渴求知識，渴求迅速提高自己的教學能力。大家齊心協力，合作愉快，一邊教學，一邊教研。這對學校的教學質量提高也大有幫助。

三、每次教研活動我們都是事先布置，讓老師們作好充分準備，在進行教研活動時，認真作好會議記錄。因為大家忙于教育教學，即使是很有豐富教學經驗的老師，也不善于總結自己的教學經驗，由于忙，大家更沒時間撰寫教學論文，而現在不管是評職稱，晉級等，都要求要有專業論文，所以我們堅持作好教研活動記錄，為老師們保留下教育教學經驗體會以備以后急時之需。本學期全校老師有5人撰寫了教學經驗文章。

四、我們教研活動還堅持老師們互相聽課的制度。同學科老師互聽，并在聽課后交流。年長的聽年輕教師的課，下課后向他們提出改進意見；年輕老師主動虛心聽有經驗老師的課，向他們學習。大家都覺得這種辦法簡便實用，有較好的可操作性。好的教學方法看得見，學得到，也掌握得牢。

回顧過去，我們作了一些事情，對小學各科教學作了一些有益的探索，我們倍感欣慰；放眼未來，我們更加有信心一定會在下學年把我校教研工作搞得更好。

第五篇：小學數學教研工作總結

2013-----2014學第二學期小學

數學教研工作總結

本學期我們數學科組的老師在學校領導的帶領下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，齊心協力，積極投身教改和教研活動中，較好地完成了本學期的各項工作。下面將本學期我們組的工作總結如下：

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

為了提高教師理論水平，我們數學科的幾位老師平時都能積極學習理論知識，認真讀閱學校為我們訂的《學科教育與法制教育》。我們還組織了幾次理論培訓，如計算題的教學思考、學生數學閱讀能力的培養等等。

2、認真開展教研活動，提高教師的教學水平。

開學初，我們組織教師學習大綱，指導他們寫好教學計劃，并深入課堂調研，指導他們上課備課。這個學期，我們組幾位老師每人均上了兩節以上的校內公開課，每次公開課，全科組成員都會積極參加，課后及時組織評課，及時總結反思。

這個學期中，我們學校派老師去搞校際交流課，每次聽課回來，我們組及時組織學習總結，學習別人的經驗，反思自己的教學，以提高自己的專業水平。

3、狠抓常規教學管理，全面提高教學質量。

為了做好這方面工作，我們組主要做了下面幾方面工作。第一，組織學習教務處下發的常規工作要求和教學計劃，制定本組的常規工作要求，統一作業格式，統一作業批改方法，統一周末作業和單元測試的制定格式。

第二，對常規教學工作定期檢查，每月大檢查一次，每周小檢查一次。重點檢查學生的作業情況和單元測試情況，每次檢查后及時總結，表揚做得好的方面，指出存在的問題，并及時改進。

第三，深入第一線抓課堂教學。課堂教學是常規教學的中心環節，課堂教學效果直接決定著教學質量。我們提倡每一周都提前備好課，認真鉆研教材，認真分析每節內容的重點和難點，仔細研究每節內容該怎樣設計教學程序。在教學實際中，強調教師根據教材內容，設計課的類型，擬定采用不同的教學方法。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。并引導學生養成良好的學習習慣，正確書寫。

第四，抓好“潛能生”的輔導和加強尖子生培養。抓兩頭，促中間，全面提高。期初對學生成績進行摸底，確定潛能生名單，建立跟蹤檔案。做到包輔導提高，包轉化，定期考核驗收，對尖子生培養做到一日一練。

4、積極開展第二課堂活動。

第二課堂是教學的延伸和提高，可以培養更多的學生。豐富學生的校園文化。

一學期來，在我們組老師的共同努力下，數學組的活動開展得有聲有色。今后我們還要繼續努力，在學校的正確領導下，加強教學研究，使教學質量更上一層樓；大膽探索高效有序的教學管理，使我們的教學管理規范化、科學化。