第一篇：讀《教育有夢》讀后感

讀中國教師報《教育有夢》讀后感

蕪湖市鏡湖區鏡湖小學

賈逸塵

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讀中國教師報《教育有夢》讀后感

教師這個職業，一直處于比較尷尬的境地。教師節那天，我收到了同學發來的短信：?表面風光，內心彷徨；容顏未老，心已滄桑；成就難有，郁悶常有；比騾子累，比螞蟻忙，比民工兄弟更窩囊。?讀完，我的嘴角不由泛出一絲苦笑。短信盡管充滿幾分調侃的意味，但卻顯示出時下一些教師內心的疲憊與無奈。據一家專業的調查機構對6000名中小學教師的調查顯示，當前有半數以上的教師都不同程度地存在著職業倦怠。那么，我們禁不住要問，今天教育的條件改善了，教師的待遇相應提高了，但是，為什么教師的生活狀態和幸福指數卻沒有得到相應的提高？教師在面對各種新的挑戰和復雜多變的教學場景時為什么經常表現得無所適從、茫然無助？難道工作的智慧、生活的智慧我們教師真的遙不可及嗎？

最近，報紙上的一篇文章再次引起了我的深思——有不少教師向特級教師于永正請教：?怎樣才能成為一名優秀的教師？?大家都以為于老師一定會講一番高深的大道理，但出人意料的是，于老師是這樣回答的，他說：?我有四個習慣、一個愛好：一是讀書的習慣，每天的報紙必讀，訂的刊物必讀，好書必讀，讀到精彩處必記；二是看和聽的習慣，每天晚上中央臺的《新聞聯播》必看，每天早上中央人民廣播電臺的《新聞和首都報紙摘要》節目必聽；三是觀察和思考的習慣，有著強烈的好奇心；四是‘操筆為文’的習慣。一個愛好是唱京戲。?

乍一聽，于老師的話似乎文不對題，但是細一琢磨，卻對我們不無啟發。聽慣了框框套套和各種虛巧而空的理論，感覺于老師的話仿佛是一抹清風，我們總是習慣于抱怨、發牢騷，可是我們何不從自身的工作和生活

狀態反省一下呢？

一般來說，教師越是重視自己的學習和發展，其視野就越開闊，思想境界就越高，敬業精神就越強，教育教學質量就越高。為什么我們的一些教師剛參加工作時還激情滿懷，但一段時間后就開始用?昨天?來重復?今天?，在日復一日的機械工作中將激情、理想丟撒殆盡？我覺得這首先和教師自身的知識貧乏不無關系。于永正老師之所以能在三尺講臺叱詫風云，寫就別一番人生風流，這與他廣博的學識顯然是分不開的。于老師?每天的報紙必讀，訂的刊物必讀，好書必讀，讀到精彩處必記?，這種習慣怎能不令我們諸多的教師感到汗顏？現在，學校里有多少個老師能靜下心來讀書呢？一些教師常借口工作忙、壓力大，一年也難得讀上一本書，更不用說訂閱什么書報刊物了。

其次，我覺得教師還應當有所追求。教育者應當思考：我們要過一個什么樣的生活？我們應該怎樣度過我們的生命？我們要做一個什么樣的人？于永正老師幾十年如一日，扎根三尺講臺，是因為他把教育看成了一項事業，一種愿意為之奉獻終生的神圣事業。有的人僅僅把教學當做一種維持生計的手段，把上課當成養家糊口的一種職業，由于缺少了精神支柱，缺少了人生信念，所有的工作便都?降低為機械的習慣，降低為虛偽的、半心半意的例行公事?，由此帶來的自然是情感上的冷漠和無奈，工作上的應付和松懈。這樣的職業人生自然是灰色的，是得不到幸福的人生體驗的。因此，作為教師一定要樹立堅定的人生信念，要有所求有所不求。

再者，教師應在思考和反思中不斷完善自己。人是在思考中成熟的，教學也是在思考中日臻完善的。我相信名師和我們一樣，他們也會在教育教學中遇到許許多多的問題，不同的是他們經歷了困惑、思考、探索、研

究，找到了問題根源，尋求到了解決問題的方法，從而出色地完成了教育教學任務。像于永正這樣的教師之所以能夠形成自己獨特的教學風格，成為名師，這與他們平素的觀察、思考和經常操筆為文的良好習慣是分不開的。反觀我們自己，有不少老師自從走上工作崗位后便難得再見到他寫什么東西。這種缺乏思考、缺乏反省的行為顯然無助于教學工作的改進，甚至也正是這種惰性影響和制約了教師教育思想的提升，影響了教師由教書匠向教育家門檻的邁進。因此，作為教師，我們應當養成反思的習慣，經常性地反思自己的工作，反思自己的教學行為，甚至形成文字，變零碎的反思為系統的思想，只有這樣才有可能遠離?匠?氣，充滿書生氣息，走向名師，走向智慧。

最后，我覺得教師應該像于永正老師一樣是一個鮮明的人。教師不僅是一項職業，更是一項事業，一頭挑著學生的今天，一頭挑著國家的未來。教育的過程就在于使人日益成其為人，它不僅使受教育者獲得知識，更重要的是培養受教育者成為追求知識的智者和思想者。教師這個職業決不能被視為只是為學生服務的職業，還應該被看做是他們自己的生活與事業。一個智慧的教師，他不僅是某一學科的專家，也要博覽群書，古今中外，文學、音樂、體育都應有所涉獵。這樣，講起課來才會旁征博引，課堂教學妙趣橫生，使學生流連忘返、全身心陶醉，體味到學習的樂趣。有人問于永正：?你當了特級教師后，最大的感受是什么？?他說：?最大的感受是覺得——我應該是一本寫著一個大大的‘人’字的教科書。?在他看來，當學生用稚嫩的小手輕輕翻開語文書的第一頁時，也就翻開了?老師?這本書的第一頁，?老師?這本書，多點知識性、趣味性，學生讀起來就會有味道。于老師用最樸素的話說出了一個最鮮明的道理：京劇也好，音樂也

好，書畫也好，作為教師，我們應當是一個生動的鮮活的人，不僅會工作，還要會生活，保持自己的興趣和愛好，有自己的生活空間與事業抱負，而不只是一臺只會整天工作的機器，只有這樣才可能更好地享受生活，享受工作，遠離職業倦怠，并在教學生涯中更多地體驗生命的意義和價值，享受教書育人的快樂，讓學校、課堂成為自己實現幸福人生的地方。

一個優秀的教師是一個智慧的教師。他堅守自己的教育理想，熱愛教育，熱愛生活，勤于學習，勤于思考。我們教師這樣面對教育和生活了，才會驀然發現，成為一名優秀的教師，做一名智慧的教師其實并不難。

收筆掩卷之際，想摘幾句積累的名言與為師者共勉：?悟性和靈性從哪里來？從實踐中來，從讀書中來，從思考中來，從藝術中來?——這是于永正老師的智慧；?只有教師自己走進詩意的生活，并心存詩意，才會生成詩意的課堂?——這是特級教師王崧舟的智慧；?教師這個人，左腳抬起了激情，右腳墊起了思想，行走起來便構成了自己的思考和實踐?——這是特級教師竇桂梅告訴我們的。

蕪湖市鏡湖區鏡湖小學

賈逸塵

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第二篇：《教育有夢》讀后感

《教育有夢》讀后感

“人要會做夢。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育也就沒有了意義?！?/p>

——朱永新

每個人都有自己的夢想與心愿，每個人都有自己的希冀與要求，但是由于種種原因使得很多人的心愿化為泡影，有的人甚至認為夢想只能成為夢想！然而，不管你有著怎樣的夢想，也不管你的夢想在你的心中沉淀了多少年，只要我們細心經營，予以陽光，相信總有一天夢想終會實現的。教育也因為有夢而更精彩！

從圖書室借了由袁衛星老師主編的《教育有夢》一書，這本書記錄了“新教育實驗”中一些老師的教育教學生活，在散發著馨香的紙頁間，我讀到了一種更豐盈、更完善、更令人向往的夢，那就是新教育之夢——閃爍著理想的光輝、人性的光輝的新教育之夢！

這本書，作者對他心中理想的師生關系、理想的課堂、理想的學生等六方面作了概述，以教師、教育研究者專業的眼光，為我們描繪了一幅幅理想教育圖景：比如在《理想的師生關系》中向我們講述了教師可以和學生這樣靠近；在《理想的課堂》中向我們展現了這樣的課堂才富有生命氣息；在《理想的教師》中借各位教師的美文向我們闡述著理想的教師就是有夢想的教師……

在書中俯拾即是的教育故事、教育案例等教育素材更是讓人受益匪淺。我們每一位教師都能從教育理想中尋找到差距和動力，尋找到職業的魅力和尊嚴！而站在建設與批判的交點上實踐并書寫自己的教育理想！

朱永新老師說過：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。”用心是什么？就是“愛”，愛這一職業，愛每一個學生，既要愛在心中，也要讓他們看得見，感受得到。我選擇了微笑為溶合劑，用微笑來傳遞著對孩子們的關愛，顯示著對他們的信任，表達著對他們的理解！

而我們的學生，他們應該快樂地生活、學習，在充滿愛與信任的目光中快樂地成長。他們自信、自強、自立，臉上應是洋溢著陽光般燦爛無比的笑容，應懂得什么叫堅韌不拔，什么叫永不言敗和怎樣才能坦然面對。他們能夠自己學習，利用手中的可以利用的一切資源，去看，去想，去問，去查，去討論，去寫，通過自己的能力學習知識，掌握知識。新奇的思維，巧妙的點子，大膽的創舉，能在他們身上層出不窮，如不竭的源頭。他們對待長輩有理有節，對待誤解平心靜氣，以寬容之心對待一切。

《教育有夢》讓我看到了夢開始的方向，那里有我們師生共同實現的夢。

第三篇：讀《狼王夢》讀后感

讀《狼王夢》讀后感

這本書，讓我知道了生命的力量、狼的野性、不屈服......一些狼的特征，對此，我感到非常振奮，我終于體驗到了生命的力量和奧妙。

文中母狼紫嵐在絕境時期分娩，在快要分娩的時候，竟然有一只狗在與其做對。狼護崽，寧肯自己付出慘重的代價，也不讓任何一個東西觸碰到自己的孩子。在護崽的期間，母狼紫嵐被家狗的腳踹到了腹部，使得慘嚎一聲。

紫嵐一窩生了五個崽，但是其中一個是只母的，所以無法將她培養成狼王。她的狼王夢只能寄托在四只公狼身上。

有的時候，她紫嵐用殘忍的方式塑造狼殘忍的本性。一開始，長子黑仔像似黑桑，性格特點，但是，偶然一次，他外出打獵時，不慎被金雕給叼去了，紫嵐非常的傷心，一代天驕不慎亡矣。紫嵐只好放棄培養黑仔的機會，把目光轉向了藍魂兒。

藍魂兒生性兇猛，在一次家庭聚會上，他竟然把狼王的一塊獵物心給調走了，雖然付出了一點代價，但是，母親紫嵐卻暗自高興，因為她為藍魂兒的不屈的精神所驕傲。

但是，最后的希望破滅了，雙毛被群狼吃得只剩下白森森的骨頭了。我心想，為什么狼會如此的殘忍。

而且狼很不孝順，連母親一生所待的石洞，竟然被自己的女兒所霸占，女兒在分娩的時候，竟然咬母親的頸部。而且女兒還在與母親同時相爭一頭公狼，這是多么的無力呀?。?/p>

為了子孫后代，她與金雕同歸于盡......紫嵐完全犧牲了她自己，她為了孩子們，變成了一只丑狼、幾顆牙齒也掉落了。這就像人類母親那樣，望子成龍，望女成鳳的想法，不僅僅紫嵐失去了自己美麗的外貌，也讓自己的生命斷送在她心中的權利下。

第四篇：讀《落花生》有讀后感

認真品味一部名著后，大家心中一定有很多感想，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了?，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編整理的讀《落花生》有讀后感，歡迎閱讀與收藏。

讀了《落花生》這篇課文，我懂得了：“人要要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。”

這篇課文主要寫了：“我們在嘗花生時，父親教我們做人的道理。”

父親教導我們要像花生一樣，雖然外表不好看，可是很有用。我覺得父親的話說的太對了，如果光外表好看，但是什么也做不了，就像繡花枕頭一包草，那有什么用呢？再如一個外表看起來又大又白的蘿卜，但里面是空心的，這樣能吃嗎？外表雖然不好看，但一心想幫助別人為人們做實事的人，這才是有用的人。

《落花生》使我想到了常被人類忽視的蠟燭，因為它沒有電燈、霓虹燈那樣明亮、那樣華麗，但是當停電時蠟燭總是挺身而出，用自己的生命驅趕黑夜，給人們帶來光明。它是那樣的平凡，又是那樣的偉大。它不會因為自己而把火熄滅，一直到生命的最后一刻，它還是無私的奉獻，它的一生都在為人類著想，為人類奉獻，它的精神值得我們學習。

這個故事告訴我們：“不做只講體面而對別人沒有好處的人，要做外表美又要心靈更美的人。”

夜晚，群星閃爍，月光皎潔。我仰望深藍色的天空，回想起剛剛讀完許地山的課文《落花生》，感到回味無窮。

在《落花生》這篇課文中，許地山爺爺描寫了在收獲節的那個夜晚，他和全家人一起議花生﹑吃花生的情景，通過他的話，告訴我們一個道理：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

“花生味美，又可以榨油，價錢又便宜。人人喜歡吃。但它深深地埋在土地里，不像桃子﹑蘋果﹑石榴那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高的掛在枝頭上，使人一見生愛慕之心，你看它矮矮的長在地里，等到成熟了，也不能立刻分辨它有沒有果實，必須挖出來才知道。”它把自己的一切都無私地奉獻給人們，而情愿默默無聞地埋沒在地中。

是啊！默默無聞、無私貢獻，這是一種多么崇高的精神！我不禁想起了荷葉，它只有那碧綠如玉的葉子。無私地襯托著多姿多色的荷花，為人間增添了真、善、美。

我愛花生的品格，我愛荷葉的胸懷。等我長大了。一定要做一個默默無聞，無私奉獻的人。

“書是全世界的營養品”。最近，我讀了一篇文章，名為《落花生》。它是一篇敘事散文，真實地記錄了作者小時候種花生、收花生、嘗花生以及與父親議花生的事?！堵浠ㄉ繁磉_了作者不求名利，只求有益于社會的人生理想。

當我讀到“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”的時候，我體會到了雖然花生沒有華麗的外表，卻樸實無華、默默奉獻、不求名利的精神。

我往下讀時，讀到了“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”這時，我體會到了人要做對社會有貢獻的人，不要做只講究外表，而對他人以及社會沒有貢獻的人。

《落花生》這篇課文使我想起了老師。老師，是他們付出了辛勤的汗水，培養出了一代又一代的祖國花朵。他們每天早早的回到學校，從早晨到傍晚，一直在工作；他們嘔心瀝血，從滿頭青絲到兩鬢斑白，卻從來沒有一句怨言；當他們看著自己培養出的學生登上了成功的寶座時，接受鮮花、掌聲，而老師卻默默地站在一旁，從不居功自傲。老師是多么的偉大，他們多么的像花生，不求名利、默默奉獻。

在社會上，有多少人像花生一樣不張揚，不虛榮呢？花生的精神永遠鼓勵我前進。

在所有學過的課文中，我對《落花生》這篇課文感受頗深。

這篇課文告訴我們：人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，就像花生一樣，默默無聞，不圖虛名。把自己的'果實埋在地里，把自己的一切奉獻給人類，卻從不表露自己，也不炫耀自己，無聲無息。的確，花生具有崇高的精神、品格，但是我們身邊具有花生品格的人還少嗎？小此時此刻，我想起了我們生活中不可缺少的一些人——清潔工。他們一年四季起早貪黑，不論刮風，還是下雨，不論嚴寒還是酷暑，都會按時去為城市環境做貢獻，為人民生活做點綴，自己卻從來不炫耀，默默無聞。不論多苦，無論多難，無論多累，都不會去抱怨，都不曾放棄。

“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！边@句話已經深深印到了我的心里。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”從現在開始，我要好好學習，做一個具有花生品格的人，做一個默默無聞、無私奉獻的人，做一個為祖國，為人民奉獻自己力量的人！

今天，我學習了一篇課文《落花生》。其中蘊含的道理是我受益匪淺。

本文講“我們”一家種在后園的花生獲了，“我們”在后園茅亭過收獲節，并從談論中悟出一個做人的道理：人要做有用的人，不要只講體面而對別人沒有好處的人。

學了這篇課文，我覺得我們就應該像花生那樣不求外貌長得多么美麗；不求穿得多好；頁不求有多少錢，只求一個，那便是內心與純潔的人，才是真的富人，真正的強者！

這篇課文使我想起了：今天早上在路兩旁看到的幾位老爺爺和老奶奶，正在吃力地打掃大路，我從來沒有想過清潔的地面與他（她）們有多大的關系，也從來沒有注意到，重視到，更沒有發現他（她）們無私奉獻的偉大。同學們，這些老爺爺、老奶奶這是為了誰？不就是為了我們有干凈的地面嗎？這件事使我印象最深。

落花生，它的品格讓我們無法忘記，是他讓我學會了做人，學會了做無私奉獻、默默無聞對社會有用的人。

讀了《落花生》這篇課文，我知道作者借花生來表明自己要做個像落花生那樣不圖虛名、默默奉獻的人，也贊美了生活中那些平凡崗位上默默奉獻的普通勞動者，他們就像落花生一樣，所從事的工作也許并不令人羨慕，勞動的成就也許并不引人注意，但他們是切切實實的為人民服務。

“父親”先把花生與桃子、蘋果和石榴相比，通過果實的顏色、樣子以及果實生長的位置比較，說明花生沒有蘋果、桃子和石榴美觀，但它卻有內在的最可貴之處：樸實無華，默默奉獻，不計較名利。“父親”并不是說桃子、蘋果、石榴沒有用，而是指它們外表美與花生內在的美是不能相提并論的。更為重要的是內心美，實實在在的為人民做好事。一個外表無論怎樣美的人，如果能默默奉獻，毫無怨言地去努力，給別人帶來好處，因該更了不起，也更讓人佩服?！案赣H”就希望“我們”能做這種人。

學習了這篇課文，我從中悟出一個道理：外表美不重要，重要的是要做對社會和他人有益的人。

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第五篇：讀感謝有你讀后感

讀感謝有你讀后感

讀感謝有你讀后感1

一個不起眼的你在我四年級的時候降落，細碎的劉海遮住了視線，很少言語，你坐在我后面。我們第一次說話是開學三周后的一個下雨天，那時我正抱怨著該死的下雨天，你卻在我身后輕飄飄地吐出六個字：“任憑風，且聽雨。”我被嚇了一跳可又馬上被詫異覆蓋，這文學功底讓我這公認的“才女”情何以堪啊!我于是發奮。

從這時起，你若有若無的.聲音時常繞在我的耳畔，而且總能激發我的斗志。

在五年級，我們年級的體育被教育局抽考。我郁悶，因為教育局不偏不倚地按中了我的死穴。抽考當天，我做好了倒數的準備，而這時的你已因為快過男生的速度獲得了一些人緣，也開朗一些了。臨上場，你拍著我的肩說：“前面是夢想，去追隨心的方向。”那次，你第一，我第七，在五十人中。后來我才知道你的性格是因為不美滿的家庭，而你受委屈總會去發瘋似的跑步。

六年級，我們已學會攜手并進，而你將我帶出了浮躁，教我心要靜，我認為這無可厚非，你比我大兩歲。我坐在窗邊，唱著我現在認為不值一提，毫無營養的低俗歌曲，什么愛你愛得瘋了病了死了之類的。你冷不防地將一個耳塞掛在了我的耳朵上，于是我第一次知道了純音樂的魅力……可你不久后就和父親移民去了一個陌生的國度，澳大利亞，不再回來。

但無論如何，感謝有你，我想告訴你，你在我心中永遠永遠總會有一席之地。

讀感謝有你讀后感2

看完了于丹老師的《中小學生感恩教育》之后，讓我明白了許多道理：我們要心存感恩、學會感恩，感恩父母、感恩老師，感恩一切愛我們的人，而不能忘恩負義！

父母對我們的愛是無私的，不計回報的。父母對我們的教育更是盡心盡力的，不惜任何代價的！而我們，卻是怎樣回報的呢？從于丹的講解中，有一個事例是這樣的：有一個母親太溺愛自己的女兒，有一天，她自己在倒水時，一不小心燙傷了自己的手，當她將自己的手伸到正在看電視的女兒面前想尋求幫助時，她的'女兒竟然不耐煩地說：“快讓開，難道你沒有看到我在看動畫片嗎？”這難道就是我們對父母的報答之恩嗎？我們只知道索取，覺得父母給我們的一切都是應該的，可我們又給了父母什么呢？同學們，你為下了班的父母端過一杯熱茶，還是為父母洗過一次腳？記得民間有一句俗語：烏鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。連動物都懂得感恩的含義，何況我們人呢？不，我們更應該懂得回報！

我們不僅僅只是對父母感恩，對我們身邊的同學，老師、朋友、還有幫助過我們的好心人，也要懷著一顆感恩的心，特別是我們的老師。老師您每天都在默默的奉獻著，為班里的事情操心著，多累呀！您從來都沒有抱怨過，我們還是總惹您生氣，不好好學習。老師，您辛苦了！我們以后一定會好好學習，不會再惹您生氣了！

常懷一顆感恩的心，我們便能夠生活在一個感恩的世界。要學會感恩去報答，感恩是沒有界限的！讓我們每個人都報有一顆感恩的心吧，世界將變得更和諧，更友善！

讀感謝有你讀后感3

暑假期間，我讀了一本好書，讓我感觸萬分，這本書名叫《感謝有你》。

《感謝有你》叢書，抓住了“感恩”這兩個字，描繪了一個個愛的瞬間，講述不一樣的感恩故事。其中，讓我印象最深的是：一個世界上最棒的爸爸，在生活中的每一細節中都表達著他對自己兒子的愛意。而兒子做得也很好，不在爸爸身邊時不間斷地寫信，電話，讓他們緊密地聯系在了一起?！笆澜缟献畎舻陌职帧钡姆Q號足以讓爸爸欣慰。最后，在爸爸離開之前，病榻上的一句“我愛你”更是發自真心飽含真情。

在20xx年里，汶川大地震是一場突發的.災難，讓我們看到了愛的偉大，因而讓我們通過一種極端的方式，學會了感恩。我們看到，災難襲來的時候，母親勇敢地頂住落下來的磚瓦和石塊，讓年幼的孩子受到了保護；有老師冒著生命危險，一次次沖進隨時可能倒塌的房屋，將學生一個個搶出；還有冒死搶救同學的學生、不顧危險堅持做完手術的醫生，以及迎著困難勇敢沖上去的人民子弟兵，等等。這些人，都讓我們感到，我們生活在一個充滿愛的世界中，我們唯有以感恩的心面對這個世界。

感恩是一種文明，是一種品德，也是一種責任。它是每個人都應該有的基本的道德準則，是做人最起碼的修養，也是構建和諧社會的基礎。對于今天的我們來說，它不是簡單的回報父母的養育之恩，它更是一種責任，一種意識，是我們健全人格的表現。我們只要有一顆感恩的心，就會發現自己周圍的世界是多么的美好，我們的生活是多么的和諧，幸福。

徐本禹說：“我愿做一滴水，我知道我很渺小，當愛的陽光照在我身上的時候，我愿意毫不保留地反射給別人。”是的，愛是需要我們傳遞的，讓我們懷著感恩的心去表達感激吧！

讀感謝有你讀后感4

當我給你們提筆寫信的時候，我眼前便浮現出了“一袋袋骯臟的垃圾袋，幾只蒼蠅在上面‘嗡嗡’作響”的情景，然而正是你們把這已被人丟棄而早發臭的東西清理掉，因為您愛這個城市。

不論是嚴寒酷暑，還是狂風暴雨，你總是默默地守著這個卑微的崗位。雖然我們不算是萍水相逢，但我卻每天都能看到你無處不在的.身影：穿著橘黃色的工作服，忍著刺鼻的臭味，用掃帚把垃圾掃成一堆，之后掃進鏟子，倒進環衛車內……天天如此。

我曾看到這樣的一幕：一位年邁的清潔工爺爺，正在彎下腰打掃清潔大馬路。您那炯炯有神的目光不斷地尋找，不肯放過每一個角落的垃圾;您那專注的神情，似乎在干一件很大的事業。突然，“噔噔噔”一個裝扮時髦，穿著高跟鞋的女青年隨手扔掉了她剛喝完的豆漿袋，您看見了，立刻跑上前去撿了起來扔到環衛車里，您剛轉身，那女青年又扔下去了一坨衛生紙，您剛想上前去說些什么，可卻欲言又止，又默默將衛生紙撿了起來。

可想而知，假如生活中沒有你們，那世界又會怎樣呢?走在大街上，低頭一看，腳下全是垃圾。這樣下來，我們地球也會被垃圾吞沒。

日復一日，年復一年，您卻一直堅持守著您這卑微的崗位。因為有了你們，地球才會更美麗。感謝你們，讓我們的生活環境更加潔凈。