第一篇：《教育有悔》讀后感

《教育有悔》就是這樣的一本反思之作。坦率地說，它訴諸讀者的是面對挫折、遭遇失敗的教訓而非贏得勝利、創造輝煌的經驗，但這并不意味著你就不可能從中汲取理性智慧的益處和營養，因為它至少可以告訴你有哪些關于教育的心理必須糾正，有哪些關于教育的行為必須克服，有哪些關于教育的理念必須扭轉。如果把教育比作是愛迪生發明燈炮的過程，那么，這一篇篇文章，一個個案例不正如他在發明鎢絲之前所使用的銅絲、鐵絲等等東西嗎？我們不能說銅絲沒有作用，鐵絲沒有價值，同樣，也不能說這些錯誤和缺憾不可以成為正確的先導，沒有“活的教育學”的意義。

教育當然最好是無悔的事情，但這只能是理論上的一種假想。教育事實上的可悔之處的出現不管屬于哪一種情況，都是因為我們在實踐和行動。從某種意義上說，所有的實踐和行動都存在著“試錯”的可能。因此，要教育“無悔”，只有兩種情形，第一是遠離實踐，拒絕行動——不去做事，自然就沒有做錯的可能、可悔的地方；第二是不愿去發生、承認和領會這一番“悔”意。前者充其量是一個懶漢，后者卻是地地道道的頑固不化的分子。無論是哪一種，都對教育本身有百害而無一益。由此反觀，教育的“有悔”，正體現著教育者可貴的責任感和進取意識。

第二篇：獻身教育不言悔

獻身教育不言悔

筆架山下，昕水畔，坐落著一座美麗的育人搖籃。這是一所擁有一百多名教職員工，34個教學班，1800多名學生，設施齊全，環境優雅的浮山縣文昌小學。

在2010年的教師資源整合中，張荷葉卸任浮山縣北關小學校長擔任了浮山縣文昌小學的校長。在教育戰線上已經耕耘了三十四個春秋的她，深感自己肩上的擔子很重。兩年多來，她與全校師生同舟共濟，憑著對教育事業的執著追求,帶領全校師生勇于創新,不斷進取，使文昌小學發生了翻天覆地的變化。她用滿腔熱忱和一片丹心，抒寫了自己獻身教育事業的無悔人生。

抓建設，一張白紙繪新圖 上任伊始，張荷葉就以興教一方為使命，開始了艱苦的創業生涯：制規劃，拿方案，籌經費，跑項目，求貸款，募捐款……終于，在各級領導關懷及社會各界支持下，學校面貌煥然一新，各項實施不斷完善。

她堅持“理念先行，領導主導，全員參與，整體推進”的發展模式，突出“三多”：提高自身修養多學習，改進工作方法多研討，工作務實求真多創新。學校領導班子帶頭學理論、學管理、學經驗、努

力鉆研教育教學業務，以師為本，以生為本，在干好本職工作的同時，不斷完成自己的個人修養。同時，充實和加強校委會領導班子，完善校委會機構，加強教學管理工作，最終形成一個堅強的領導體系。

張荷葉始終把加強教師隊伍建設，提高教師教育教學能力作為工作的重點之一。組織全體教師進行了師德師風學習，倡導全體教師樹立正確的教育觀，價值觀，將遵守職業道德，規范教師行為化作自身的自覺行動。并且認真學習執行縣教育局頒發的“十要求”，“十不準”，效果良好。同時，進一步加強對青年教師的培養力度。先后選派青年教師二百多人次分別在廣州、太原、太谷、大同、運城、臨汾等地學習和交流。通過堅持不懈的抓學習、抓培訓、抓教研，全校教師隊伍的整體素質、教學業務能力、教學技能明顯提高，為學校的教育教學水平奠定了堅實的基礎。

抓管理，一支隊伍譜新章

在學校管理中，張荷葉注重以“創品牌，樹形象，爭一流”來喚起和激發每位教師對學校深摯的感情，注重以“今天文昌以我為榮，明天我以文昌為榮”的理念，來培植教師團隊精神，并建立起了一套系統、科學的管理方案，使學校充滿了生機與活力，呈現出空前的發展態勢。

在教育管理中，該校突出三大主題：即注重思想道德素質培養、注重科學文化素質培養、注重身心健康和諧發展。并且要求全體教師在育人過程中提升“三化”理念，即面向現代化、教育個性化、發展國際化，力求以現代的理念育現代人，以個性化的教育育能創人，以

開放的眼光育國際人，讓學生全面發展，全體發展，全程發展。同時注重構建“三個課堂”，即改革教學小課堂，拓展學校中課堂，開辟社會大課堂，以創設優美的校園環境，營造和諧的人文環境，請進來、走出去、抓互動為學生搭建成功與發展的平臺。

通過一系列的措施，一個“政治強，師德高、業務精、紀律嚴、作風正”教師群體形成，一支“特別能戰斗”隊伍日益為社會所注目，一批省市縣級骨干教師，教學能手脫穎而出。

抓質量，一方教育奏新曲

在推進學案教學，深化課堂教學改革的大好形勢下，張荷葉還注重對學生從過程與方法進行指導，知識與技能進行輔導，情感態度價值觀上進行引導，實現了課堂教學的愉快、完善和高效。

課改工作是一項把新的理念運用于教學實踐的勞動。張荷葉常說：“教師不但要用理論指導怎么教，更應把自己的教學、反思、探索上升到理性，總結、概括出一般規律，既提升自己，也影響他人。”為此，學校先后組織教師去太谷明星小學，襄汾一小觀摩學習、考察，引進先進的教育教學理念，并結合本校實際創造了“一三六教學模式”。定期組織學習經驗交流活動、定期開展聽課，說課，評課等教研活動，定期對學生進行閱讀，寫字，美文誦讀以及各科教學效果的檢測等，全部實行規范化的管理與操作，確保課改工作的穩步進行，達到預期的效果。

歲月如歌,人生無悔!創業兩載有余，張荷葉不辱使命，文昌小學環境優雅了，教師素質提高了，課堂改革步子邁大了，教育教學質量穩步推進。

第三篇：《教育有夢》讀后感

《教育有夢》讀后感

“人要會做夢。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育也就沒有了意義。”

——朱永新

每個人都有自己的夢想與心愿，每個人都有自己的希冀與要求，但是由于種種原因使得很多人的心愿化為泡影，有的人甚至認為夢想只能成為夢想！然而，不管你有著怎樣的夢想，也不管你的夢想在你的心中沉淀了多少年，只要我們細心經營，予以陽光，相信總有一天夢想終會實現的。教育也因為有夢而更精彩！

從圖書室借了由袁衛星老師主編的《教育有夢》一書，這本書記錄了“新教育實驗”中一些老師的教育教學生活，在散發著馨香的紙頁間，我讀到了一種更豐盈、更完善、更令人向往的夢，那就是新教育之夢——閃爍著理想的光輝、人性的光輝的新教育之夢！

這本書，作者對他心中理想的師生關系、理想的課堂、理想的學生等六方面作了概述，以教師、教育研究者專業的眼光，為我們描繪了一幅幅理想教育圖景：比如在《理想的師生關系》中向我們講述了教師可以和學生這樣靠近；在《理想的課堂》中向我們展現了這樣的課堂才富有生命氣息；在《理想的教師》中借各位教師的美文向我們闡述著理想的教師就是有夢想的教師……

在書中俯拾即是的教育故事、教育案例等教育素材更是讓人受益匪淺。我們每一位教師都能從教育理想中尋找到差距和動力，尋找到職業的魅力和尊嚴！而站在建設與批判的交點上實踐并書寫自己的教育理想！

朱永新老師說過：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。”用心是什么？就是“愛”，愛這一職業，愛每一個學生，既要愛在心中，也要讓他們看得見，感受得到。我選擇了微笑為溶合劑，用微笑來傳遞著對孩子們的關愛，顯示著對他們的信任，表達著對他們的理解！

而我們的學生，他們應該快樂地生活、學習，在充滿愛與信任的目光中快樂地成長。他們自信、自強、自立，臉上應是洋溢著陽光般燦爛無比的笑容，應懂得什么叫堅韌不拔，什么叫永不言敗和怎樣才能坦然面對。他們能夠自己學習，利用手中的可以利用的一切資源，去看，去想，去問，去查，去討論，去寫，通過自己的能力學習知識，掌握知識。新奇的思維，巧妙的點子，大膽的創舉，能在他們身上層出不窮，如不竭的源頭。他們對待長輩有理有節，對待誤解平心靜氣，以寬容之心對待一切。

《教育有夢》讓我看到了夢開始的方向，那里有我們師生共同實現的夢。

第四篇：教育有樂讀后感

讀《教育有樂》后感

在假期里，我細細品味了由當代著名教育家、心理學家朱永新主編的“新教育文庫”叢書中的《教育有樂》。這本書中收錄了一篇篇由教師以獨特的視角記錄自己的教學過程、敘述自己的教育故事的文章，向讀者展示了發生在“新教育實驗”背景下一個個真實鮮活的教育故事。書中記錄的每一個教育故事都給了我深刻的印象，作者不但寫得精彩，而且做得精彩。特別是《我請打架的學生吃飯》和《美麗的放棄》這兩個故事。

《我請打架的學生吃飯》這個故事主要講述的是教師用一種隨和的心態處理了發生在班上的打架事件，并且有意想不到的收獲。我曾經遇到過處理學生打架的事件，但我并沒有像上述的那位老師那樣對打架的學生采取人文化的教育，而是跟他們板起面孔講大道理，結果毫無用途。讀完這個故事使我領悟到現在的學生喜歡講理和隨和一點的老師，講究教育藝術和教學藝術，除了有益學生，也能給自己帶來快樂啊！

《美麗的放棄》這個故事講的是老師放棄了對在運動場上玩得興致勃勃而不做作業的學生大加批評的機會，而是“退一步”讓他們寫一篇小作文，算是對作業未寫的補償。

結果老師從收到的這幾位同學的小作文中發現他們認識到自己的錯誤。這正是老師“退一步”后才出現的“海闊天空”。放棄批評不等于放棄教育，而是意味著更人文化的教育。教育有時也因為放棄而更加美麗。我的教齡不足五年，在這短短的幾年里，我經常遇到不完成作業的學生，我對他們的教育方法是：思想教育+補回沒完成的作業，但是這些學生卻屢教不改，現在回想起來可能是我的教育方法不夠藝術，還沒能使他們的心靈得到真正的感悟。因此在今后的教育工作中，我要借鑒這位老師的教育方法，使不完成作業的學生真正認識到自己的錯誤。

閱讀完這本書后，我深深的感受到作為一名教育工作者要及時的把發生在身邊的教學事件記錄下來。記錄的過程，也是一個反思的過程，教師在不斷的反思中改進自己的教育實踐，從而豐富和提高自己的教育實踐能力和理論研究水平，促進教師專業發展。用愛創造快樂，用心享受孩子，享受幸福，快樂要用心體會，幸福要用心經營，這樣才能最終獲得激情燃燒的快樂。

第五篇：降龍有悔愛情詩歌

削發摩頂，宿佛的歸命

懸壺濟世，難濟我的情

分不清，哭會有你的共鳴

來世今生，命與降龍應

罷冠成佛，恨留寒淚凝

回不去，酒還映你的身影

幻影千年，千年難成眠

留一壺，也把夢醉了

莫囈語，流轉回當年

幾世修緣，新婚薄一面

嫁衣猶艷，濟公紅塵淺

羅漢變，強行忘想念

偷拭淚，如來作何言

說無緣，就無緣

都怪修緣只十年

拜如來，成降龍

遁佛早是千萬年

搖曳順風

是葉對風的寵

邂逅唯夢

恨我還不能

放不下，風吹無奈

佛無計，挽夢等待

隨千年如來也難改，我的愛

醉萬盞別離仍相信，你還在戒色戒嗔戒不去酒醉

忘塵忘俗難忘你的美

淚還你，贖過我的罪

十年修緣，到頭一場空

成佛降龍，情滅作濟公

要如何，渡他人，脫俗夢

已無謂，看不透佛是人非

淚無罪，何必問佛相思誰

別說破，降龍有悔