第一篇：海陽(yáng)二小2010-2011第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)

海陽(yáng)二小2010——2011學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹縣教研室工作計(jì)劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見(jiàn)，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。

一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)和學(xué)校教科室聯(lián)合邀請(qǐng)市教科室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

（1）、積極組織參加校內(nèi)外研討課。

第3周我校全體語(yǔ)文老師一起聽(tīng)了汪小珊和張海娟的四年級(jí)語(yǔ)文參賽課《麥哨》、《生命生命》。課前，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)與主講老師就教案進(jìn)行研討，然后進(jìn)入課堂第一線進(jìn)行聽(tīng)課，課后再認(rèn)真修整。公開(kāi)課后，全校老師對(duì)這一堂課進(jìn)行了激烈的討論，大大提高了各教師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。第14周，校內(nèi)舉行第二次研討課由呂加美老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)研討課《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》。呂老師教學(xué)認(rèn)真，敢于大膽創(chuàng)新，又虛心好學(xué)。從課前的教學(xué)設(shè)計(jì)、課上的教學(xué)操作、課后的教學(xué)反思，都認(rèn)真對(duì)待，值得讓大多老師去反思、去借鑒。這節(jié)研討課，赴汪村支教得到一致好評(píng)。

（2）、努力開(kāi)展教學(xué)研討會(huì)。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由教導(dǎo)處及教研組長(zhǎng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開(kāi)學(xué)習(xí)討論。如：低年級(jí)的識(shí)字認(rèn)字教學(xué)、二年級(jí)的寫話的訓(xùn)練、三年級(jí)的作文起步、五年級(jí)的解方程、六年級(jí)的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語(yǔ)、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。

（3）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)以身作則，在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽(tīng)課作了具體要求，對(duì)教師的上課、備課、聽(tīng)課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐

當(dāng)中。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。

（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了二次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

（2）抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課，采用隨堂聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了二次大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

（5）抓教后反思。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見(jiàn)教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書(shū)面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無(wú)不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來(lái)。自上學(xué)期以來(lái)，學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班科任的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。本學(xué)期先后召開(kāi)了2次畢業(yè)班老師會(huì)議，一次畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，從思想上讓提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)班對(duì)校的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。

三、積極開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比及展示活動(dòng)

為了為青年教師提供展示風(fēng)采的舞臺(tái)，打造一支理念新、教藝精、底蘊(yùn)厚的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。本學(xué)期，我校承辦了黃山市語(yǔ)文閱讀教學(xué)大賽組織了。汪小珊、張海娟老師參加了市閱讀教學(xué)大賽，獲得二、三等獎(jiǎng)；

四、存在問(wèn)題及構(gòu)想

教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題；怎樣促使“問(wèn)題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

回首過(guò)去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為休寧譜寫教育新篇！

2011.6

第二篇：海陽(yáng)二小教學(xué)工作總結(jié)

海陽(yáng)二小2011-2012學(xué)第一學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期根據(jù)教研室和學(xué)校工作的總體要求，以教學(xué)研究科學(xué)化為方向，以課程改革為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為關(guān)鍵，充分落實(shí)減負(fù)增效的舉措，抓常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成、抓教學(xué)保質(zhì)量，堅(jiān)持以人為本的觀念，以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),積極開(kāi)展教學(xué)改革研究，實(shí)現(xiàn)師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平。現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，將減負(fù)增效落到實(shí)處。

教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好，將減負(fù)增效工作落到實(shí)處。

1、加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)檢查力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度。教導(dǎo)處不定期進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，檢查情況統(tǒng)計(jì)后將作為教師考核內(nèi)容之一。

2、重視教學(xué)常規(guī)檢查和管理。為了規(guī)范教學(xué)行為，我們根據(jù)教學(xué)常規(guī)的流程，從教師的備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、課后反思等幾個(gè)方面提出了具體明確的要求，克服了“重結(jié)果，輕內(nèi)容”，“重教學(xué)成績(jī)，輕教法”的弊端。

3、加強(qiáng)學(xué)籍工作的管理，做好學(xué)生電子學(xué)籍管理系統(tǒng)的建設(shè),做好資料的及時(shí)補(bǔ)充與更新,便于更好的跟蹤評(píng)價(jià)與管理。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師快速發(fā)展。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師思想觀念。教師們?cè)诮M內(nèi)交流，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談體會(huì)。真正把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，從根本上提高教師的理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想，教學(xué)行為。通過(guò)長(zhǎng)期不懈地理論學(xué)習(xí)，老師們的理論水平和基本素質(zhì)有所提高，撰寫教學(xué)論文的能力也大有提高。

2、加強(qiáng)校本教研，提高教師教學(xué)水平

本學(xué)期，各教研組針對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)，以及教研活動(dòng)中存在的問(wèn)題，改進(jìn)教研活動(dòng)的形式，開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，進(jìn)行課堂教學(xué)研究，提高教師教學(xué)水平。

本學(xué)年我們采用“同課異構(gòu)”主題研討形式，通過(guò)活動(dòng)我們體會(huì)到:一是課堂教學(xué)形式豐富多彩了，不少老師發(fā)自內(nèi)心贊賞這種新型的課堂模式不僅解放了師生教學(xué)雙方，而且也進(jìn)一步提高了教師的教學(xué)藝術(shù)，提高了課堂教學(xué)的有效性，真正實(shí)現(xiàn)“以教導(dǎo)學(xué)”、“以教促學(xué)”的教學(xué)目的，推動(dòng)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。老師們深深感到：要想使自己的課堂成為有道德的課堂，在課堂上就要凸顯學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，課堂上要少講，要講究課堂效率，不要一味地趕進(jìn)度、增容量，要精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，爭(zhēng)取每一堂課學(xué)生都有收獲。二是學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)了。學(xué)生在課堂中能夠體驗(yàn)到民主，體驗(yàn)到合作交流的快樂(lè)，體驗(yàn)到老師鼓勵(lì)的成就，體驗(yàn)到同伴的贊賞等等。快樂(lè)課堂才是道德課堂。三是激發(fā)了教師探討教法的積極性。通過(guò)同課對(duì)比，在“同中求異、異中求同”的授課過(guò)程中，老師們還認(rèn)識(shí)到，對(duì)同一教材的不同處理，不同的教學(xué)策略會(huì)帶來(lái)不同的教學(xué)效果，通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短，能夠提升自己的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，能大大提高課堂效率。

3、實(shí)施電子備課平臺(tái), 電子備課可以節(jié)省四分之三的寫教案時(shí)間。電子教案可以反復(fù)修改使用、可以減少重復(fù)勞動(dòng)，借助網(wǎng)絡(luò)還可以縮小的差距，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師的均衡發(fā)展，使每一位學(xué)生都能享受優(yōu)質(zhì)教育。電子備課資源的系列化，也能為我們?cè)谛乱惠喺n程改革中在課程資源開(kāi)發(fā)方面跟上先進(jìn)學(xué)校，從教育可持續(xù)發(fā)展角度來(lái)講，也大有裨益。

4、搭建發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

本學(xué)期我們組織全體語(yǔ)數(shù)教師參加教育新視野·第三屆小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動(dòng),本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)達(dá)74人次，外出學(xué)習(xí)，大伙認(rèn)識(shí)到：轉(zhuǎn)變以教師為主的傳統(tǒng)教學(xué)觀念；轉(zhuǎn)變只重視共性教育，忽視個(gè)性發(fā)展的觀念。回來(lái)后，通過(guò)交流反思，不僅使每次外出學(xué)習(xí)的資源能讓全體教師達(dá)到共享，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面，學(xué)有所獲，而且也加快教師專業(yè)化的成長(zhǎng)。

5、課題研究又添新花

教科研氛圍濃厚，本學(xué)期我校在原有的五個(gè)課題的基礎(chǔ)上，又有占美華任負(fù)責(zé)人的《利用信息技術(shù)改革數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新研究》、王瑞芳任負(fù)責(zé)人的《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤成因分析及對(duì)策》、汪金華領(lǐng)銜的《緊密聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)》等新課題相繼開(kāi)題。

三、開(kāi)展各具特色的專題活動(dòng)。

本學(xué)期不僅進(jìn)行了常規(guī)的競(jìng)賽活動(dòng),如拼音比賽、朗讀比賽、作文競(jìng)賽及數(shù)學(xué)競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)同學(xué)達(dá)100余人，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的自信有這很好的作用。此外，我們還組織學(xué)生代表休寧縣參加市級(jí)的經(jīng)典朗讀比賽；參加了黃山市科技小發(fā)明、小論文競(jìng)賽，并獲得了好成績(jī)；參加了黃山市“祥龍獻(xiàn)瑞”郵票設(shè)計(jì)大賽，8幅學(xué)生精品已入選“安徽省中小學(xué)生‘祥龍獻(xiàn)瑞’生肖郵票設(shè)計(jì)大賽評(píng)比，學(xué)生參加縣以上各類比賽獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)40余人次。

一學(xué)期來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下，我校被評(píng)為全縣教學(xué)工作示范校，我校姚美英等六位老師撰寫的論文在安徽省教育學(xué)會(huì)交流。方家秀等八位老師的論文分別在黃山市獲得一、二、三等獎(jiǎng)；王瑩瑩等三位老師的論文在休寧縣獲獎(jiǎng)。

教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題；怎樣使教師備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們將把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，教研活動(dòng)更富主題化，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái)，加強(qiáng)校際的交流和合作，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

海陽(yáng)二小教導(dǎo)處

2012.1

第三篇：海陽(yáng)二小體育工作總結(jié)

休寧海陽(yáng)二小 學(xué)校體育工作總結(jié)

本學(xué)年我校體育工作在學(xué)校的總體布署下，在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和全面提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)，堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展，進(jìn)一步貫徹執(zhí)行全民健身計(jì)劃綱要。在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，全面落實(shí)“健康第一，安全第一”的指導(dǎo)思想，主抓課堂教學(xué)，堅(jiān)持第三課堂，體現(xiàn)“勤讀書(shū)、樂(lè)健體、學(xué)做人”的校訓(xùn)，使我校體育工作得到長(zhǎng)足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。現(xiàn)就本學(xué)期我校開(kāi)展的體育工作做如下總結(jié)：

一、本著“健康第一，安全第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)抓好體育教學(xué)工作

體育組體育教師能認(rèn)真研究貫徹執(zhí)行新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，本著“健康第一，安全第一”的指導(dǎo)思想，確立“以人為本”的體育教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合德育、智育和美育，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)新型、現(xiàn)代的建設(shè)者和接班人做準(zhǔn)備。一學(xué)期無(wú)教學(xué)責(zé)任事故和身體傷害事故發(fā)生。體育教師在教學(xué)中能以現(xiàn)代課堂理念規(guī)范自己，認(rèn)真進(jìn)行《新課程改革理念》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)踐，教科研意識(shí)強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高。本學(xué)年學(xué)校舉行1—6年級(jí)的“慶六一，快樂(lè)乒乓”乒乓球比賽、廣播操、兔子舞常規(guī)檢測(cè)，并順利召開(kāi)了2014校田徑學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、還承辦并參加了縣2014

休寧縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)并獲得了團(tuán)體第二名，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予高度的評(píng)價(jià)，并對(duì)我校的體育校本教研工作給予了高度的贊譽(yù)。本組教師能認(rèn)真做到經(jīng)常性地對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)研討，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，解決問(wèn)題，逐步認(rèn)識(shí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節(jié)課，認(rèn)真寫好教學(xué)反思。

二、常抓不懈，推動(dòng)“二操 ”有序開(kāi)展

學(xué)校“兩操活動(dòng)”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好“兩操”更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開(kāi)展。一學(xué)年來(lái)，體育組配合少先隊(duì)大隊(duì)部工作，繼續(xù)做好“提升學(xué)生在校一日生活質(zhì)量”活動(dòng)，繼續(xù)做好“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的開(kāi)展，繼續(xù)開(kāi)展好“冬季陽(yáng)光體育長(zhǎng)跑”活動(dòng)，繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范廣播操做操質(zhì)量，做到出操快、靜、齊，動(dòng)作規(guī)范、美觀。實(shí)施學(xué)校“領(lǐng)操”和班級(jí)“領(lǐng)操”相結(jié)合，不斷改進(jìn)廣播操動(dòng)作質(zhì)量，樹(shù)立各班領(lǐng)操員榜樣模范作用。成立大隊(duì)干部督導(dǎo)小組，定人定班定時(shí)間，督促兩操活動(dòng)的正常開(kāi)展，進(jìn)一步落實(shí)體育檢查結(jié)果和紀(jì)律衛(wèi)生每周點(diǎn)評(píng)制度。并于本學(xué)期初及早做好廣播體操比賽規(guī)程的制定和通知工作，督促師生不斷改進(jìn)動(dòng)作規(guī)范性，提高做操質(zhì)量，積極準(zhǔn)備校學(xué)生廣播體操比賽。并于4月26日、10月17日舉行了廣播操體操比賽，通過(guò)比賽極大地提高了廣播體操做操的質(zhì)量及組織紀(jì)律性。

三、以體育活動(dòng)為載體，爭(zhēng)創(chuàng)我校體育項(xiàng)目特色。

我校是安徽省首批體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，是安徽省“黃山杯”乒乓球賽的發(fā)起學(xué)校。自1983年起，為國(guó)家輸送了大批的乒乓球人才。學(xué)校多次被評(píng)為省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目先進(jìn)學(xué)校、省體衛(wèi)工作先進(jìn)學(xué)校。一直以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持把乒乓球運(yùn)動(dòng)作為特色加以發(fā)展，以“乒乓球”為載體，以“乒乓球文化”為主體，初步形成學(xué)校文化特色，注重對(duì)學(xué)校乒乓球特色發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)，完善乒乓球校本課程建設(shè)，重視對(duì)乒乓球特色學(xué)校建設(shè)的課題研究，加強(qiáng)學(xué)生乒乓球社團(tuán)的建設(shè)。通過(guò)多年的努力，形成以“乒乓球文化”為核心的獨(dú)特的校園文化，努力做到全校學(xué)生人手一拍，人手一球。人人會(huì)打的良好氛圍。使之成為學(xué)校特色，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，提升了學(xué)校知名度。

根據(jù)縣里運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽成績(jī)來(lái)看，中長(zhǎng)跑、壘球項(xiàng)目是我校的強(qiáng)項(xiàng)，學(xué)校四月份組建了校田徑隊(duì)，校乒乓球運(yùn)動(dòng)隊(duì)常年訓(xùn)練。按照體育訓(xùn)練計(jì)劃表，認(rèn)真抓好的訓(xùn)練，每天保證訓(xùn)練一個(gè)小時(shí)；并規(guī)范運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練制度，在縣2014年中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了團(tuán)體總分第二名，市青少年乒乓球錦標(biāo)賽上多人次取得冠亞軍的好成績(jī)，并在二十八屆省“黃山杯”乒乓球比賽中獲得近幾年最好成績(jī)。

四、扎實(shí)開(kāi)展國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試工作

通過(guò)學(xué)校大隊(duì)部、學(xué)校廣播站、學(xué)校板報(bào)、體育課教學(xué)以及學(xué)校晨會(huì)時(shí)間等大力宣傳學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的目的，意義，號(hào)召全校學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同參與，把實(shí)施體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處并推向新的高度； 利用體育與健康課給學(xué)生充分講明體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試內(nèi)容、項(xiàng)目、及評(píng)分方法；把“達(dá)標(biāo)”的具體項(xiàng)目落實(shí)到每一節(jié)體育鍛煉課和課外

活動(dòng)中去，做到有目的、有計(jì)劃的實(shí)施。開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)比賽，檢查訓(xùn)練效果。本學(xué)年我校舉辦了一年一度的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽、進(jìn)一步提高了學(xué)生的身體素質(zhì)；關(guān)心體弱學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)和肥胖學(xué)生的體重情況，必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合；動(dòng)員學(xué)生利用周末及假期時(shí)間，進(jìn)行鍛煉，如：立定跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽、等體育活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生鍛煉時(shí)間有所增加，提高他們的身體素質(zhì)和鍛煉能力。學(xué)生體育活動(dòng)訓(xùn)練常抓不懈，為確保工作的正常進(jìn)行，還開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，爭(zhēng)取多方位配合，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活飲食習(xí)慣，加強(qiáng)體育衛(wèi)生鍛煉，為加強(qiáng)小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)以上的方式，我校2014年學(xué)校體質(zhì)健康測(cè)試工作有序開(kāi)展，并順利用過(guò)。

五、重視場(chǎng)地器材建設(shè)

根據(jù)教育部《小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》，切實(shí)做好學(xué)校體育器材的配備，建立了體育器材管理制度和使用借還制度，切實(shí)落實(shí)體育室器材借還登記、管理制度。為貫徹落實(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試要求，積極學(xué)習(xí)有關(guān)測(cè)試的理論知識(shí)，為今后體育教學(xué)工作的測(cè)試工作提供了有力的保證。

轉(zhuǎn)眼之間，本學(xué)期已接近尾聲，新一學(xué)期又即將來(lái)臨，我校的體育工作又將面臨一個(gè)嶄新的開(kāi)始，體育組將根據(jù)學(xué)校工作的總體安排，計(jì)劃下一學(xué)期的體育教學(xué)工作。努力實(shí)現(xiàn) “走出去迎進(jìn)來(lái)” 的奮斗目標(biāo)，“辦家長(zhǎng)滿意教育”，為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。

二○一四年十二月二十九日

第四篇：海陽(yáng)二小校本教研工作總結(jié)

立足校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

——海陽(yáng)二小校本教研工作總結(jié)

我校是全國(guó)先進(jìn)傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，坐落在風(fēng)景秀麗的黃山腳下，屬安徽省省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、安徽省紅領(lǐng)巾示范學(xué)校。2006年由縣政府投入近千萬(wàn)元，將我校由蘿寧街整體搬遷至萬(wàn)寧中路教育園區(qū)。學(xué)校于2009年在黃山市率先實(shí)現(xiàn)了“班班通”工程，使學(xué)校的軟硬實(shí)力得到了長(zhǎng)足的提升。學(xué)校融治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新于一體，建校幾十年來(lái)，一直飲譽(yù)社會(huì)。尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持教育改革，全面貫徹國(guó)家的教育方針，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展人才，取得了優(yōu)異成績(jī)。學(xué)校先后完成了國(guó)家、省、市、縣級(jí)課題，以教科研促教學(xué)成績(jī)的提高。學(xué)校連續(xù)10年獲休寧縣教育教學(xué)評(píng)估一等獎(jiǎng)，被命名為休寧縣教研示范小學(xué)。在語(yǔ)文教研方面也有建樹(shù)，被命名為黃山市語(yǔ)文課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位，去年三月我校成功承辦了黃山市第三屆語(yǔ)文閱讀教學(xué)大賽，受到上級(jí)主辦單位的高度贊揚(yáng)。

幾年來(lái)，我校校本教研在上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，立足學(xué)校實(shí)際，立足課程改革，以提升教師科學(xué)研究素養(yǎng)，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),在校本教研中做了些有益的工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，校本教研工作扎實(shí)開(kāi)展

幾年來(lái)，我校十分重視校本教研工作。建立以校長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人的校本教研制度，加強(qiáng)以校為本的教研制度建設(shè)，確保校本教研有長(zhǎng)久的生命力。每年都把提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，強(qiáng)化校本教研作為學(xué)校工作計(jì)劃的重要內(nèi)容。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下仍然留出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)及外出聽(tīng)課活動(dòng)。校長(zhǎng)戴詠梅同志堅(jiān)持親臨教研一線，帶頭參加教研活動(dòng)，開(kāi)公開(kāi)課，參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，尤其是語(yǔ)文教學(xué)改革方面，把它作為學(xué)校重要工作內(nèi)容之一。領(lǐng)導(dǎo)的模范作用，全校教師積極參與各項(xiàng)教研、科研活動(dòng)，打開(kāi)了教科研“繁花似錦”的良好局面。近年來(lái)我們實(shí)行推門聽(tīng)課制度。真實(shí)了解教師課堂教學(xué)狀況，促使教師之間相互交流與借鑒，促進(jìn)教師鉆研教材，改進(jìn)教法，提高課堂效率，打造過(guò)硬的高效課堂。

“學(xué)習(xí)型教研組”建設(shè)方面，我們以教研組、年級(jí)備課組為陣地，加強(qiáng)新課程改革實(shí)施中的問(wèn)題研討，保證每周一次的教研組研討活動(dòng)有序、有效的開(kāi)展。各年級(jí)備課組認(rèn)真開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)研討活動(dòng)，由組長(zhǎng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開(kāi)學(xué)習(xí)討論，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。同時(shí)大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力，促進(jìn)了教師的教學(xué)水平。

二、以研促教，加快教師的專業(yè)成長(zhǎng)

我校教科研工作以教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建設(shè)“實(shí)驗(yàn)性、示范性、現(xiàn)代化”學(xué)校為目標(biāo)，牢固樹(shù)立教育科研是學(xué)校教育“先進(jìn)文化”的思想理念，堅(jiān)持以新課程實(shí)施為立足點(diǎn)，促科研出經(jīng)驗(yàn)；堅(jiān)持以優(yōu)化課題過(guò)程管理為切入點(diǎn)，促科研出名師；堅(jiān)持以理論研究與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合為生長(zhǎng)點(diǎn)，促科研出質(zhì)量。突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，不斷開(kāi)創(chuàng)我校教科研工作新局面。

1、狠抓常規(guī)教研落實(shí)處。

多年來(lái)，我校在教學(xué)研究上一貫以實(shí)為本，以年級(jí)組為單位每學(xué)期確定一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)研究，每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，通過(guò)集體 的力量解決教學(xué)中的存在的問(wèn)題，有好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)推廣。如何提高課堂效率是教師始終追求的目標(biāo)，每學(xué)期還在年級(jí)組中開(kāi)研究課，進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課，推出好課在學(xué)校開(kāi)觀摩課、公開(kāi)課，以達(dá)促進(jìn)學(xué)校教研整體水平的提高。篩選優(yōu)秀面對(duì)全縣進(jìn)行開(kāi)放周活動(dòng)，要求課堂教學(xué)理念新；課堂教學(xué)目標(biāo)明；課堂教學(xué)策略準(zhǔn)；課內(nèi)輔導(dǎo)效果顯。開(kāi)放周活動(dòng)推動(dòng)全縣教育教學(xué)改革。教研活動(dòng)的切實(shí)開(kāi)展教師們也確立了面向全體學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展的教育思想，具有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的意識(shí)，逐步使課堂教學(xué)形成了“新、精、活、實(shí)”的特色。

新課程改革實(shí)施過(guò)程中教師，教師以飽滿的熱情投入其中，經(jīng)過(guò)教師的努力積累了不少經(jīng)驗(yàn)，寫了大量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，編輯了課改資料集——《課改一年間》。

2、抓好課題研究不放松。

我校承擔(dān)的國(guó)家級(jí)課題《教育技術(shù)促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量和效益》下設(shè)四個(gè)子課題：《利用信息技術(shù)資源，構(gòu)建“自主、合作、探究”的語(yǔ)文教學(xué)方式》、《信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的理論與實(shí)踐研究》、《獲取·重構(gòu)·創(chuàng)新---信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合》、《信息技術(shù)與自然教學(xué)》。除了課題組成員在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行自主研究外，學(xué)校還利用時(shí)間集中探討交流。此課題已通過(guò)專家組驗(yàn)收、通過(guò)。

《新的課型實(shí)踐中如何實(shí)施學(xué)生的自主學(xué)習(xí)》課題是我校參與的又一國(guó)家級(jí)課題，被評(píng)為中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十五”重點(diǎn)課題《面向21世紀(jì)的小學(xué)科學(xué)教育》優(yōu)秀子課題二等獎(jiǎng)。

《電化教學(xué)與創(chuàng)新教育》是我校承擔(dān)的省級(jí)課題，在全體課題組老師三年的共同努力，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，學(xué)生能生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生鮮明的個(gè)性，健全的人格，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。8個(gè)課件獲獎(jiǎng)，多篇論文在各級(jí)刊物上發(fā)表，并出了論文集，受到專家組的好評(píng)，被譽(yù)為為黃山市最好的課題研究之一。此課題也已結(jié)題。

《異步教學(xué)》課題是我校承擔(dān)的市級(jí)課題，在武漢大學(xué)黎世法教

授的輔導(dǎo)下，進(jìn)行了大量的富有成效的實(shí)驗(yàn)，徹底改變了，教師一言堂的陳舊教學(xué)方式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不同程度的學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展，學(xué)生的自學(xué)能力得到很大的提高。此課題也已結(jié)題。

目前，我們正在做的課題，市級(jí)課題4個(gè)，縣級(jí)課題3個(gè)，教師的教研水平在課題研究中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷得到提高。

三、強(qiáng)化培訓(xùn)，創(chuàng)建一流教師隊(duì)伍

為了進(jìn)一步提升我校師資水平的總體實(shí)力，促進(jìn)各學(xué)科教師的專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)我校教師教育教學(xué)及教育科研理論的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮我校學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的群體作用，把學(xué)校構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織，建立以校為本的教研制度，全面推行素質(zhì)教育。

（一）我們首先認(rèn)真做好多種形式的教師培訓(xùn)工作。

1、學(xué)歷培訓(xùn)

學(xué)校營(yíng)造環(huán)境鼓勵(lì)并支持教師參加學(xué)歷教育，不斷提高自身的文化素質(zhì)。繼續(xù)教育已經(jīng)成為教師的自覺(jué)行為，幾年來(lái)我校教師通過(guò)自學(xué)、函授等多種形式的途徑，有16名教師通過(guò)學(xué)習(xí)取得了本科學(xué)歷，有53名教師通過(guò)學(xué)習(xí)取得大專學(xué)歷。大專以上學(xué)歷占全體教師90%以上。

2、課改培訓(xùn)

新課改絕非是捧著新教材走進(jìn)課堂上課，而是要徹底地通過(guò)洗腦，樹(shù)立與新課標(biāo)、新課程相適應(yīng)的教育理念，以人為本，落實(shí)“三維”目標(biāo)，建立起師生互動(dòng)、導(dǎo)學(xué)結(jié)合、合作探究的新型課堂模式，避免穿新鞋走老路，在教學(xué)實(shí)踐中摸索路數(shù)，在不斷學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，這樣，才能保證新課改的順利實(shí)施。參加了縣市新課改培訓(xùn)班學(xué)習(xí)我校歷來(lái)是派員最多的，通過(guò)培訓(xùn)全校教師教學(xué)理念得到進(jìn)一步更新。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)

以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)的迅速發(fā)展已經(jīng)在教育領(lǐng)域引起一場(chǎng)深刻的變革。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想和觀

念，促進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，加速教育手段和管理手段的現(xiàn)代化；對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。現(xiàn)代化教育技術(shù)的掌握是把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的關(guān)鍵，我們非常重視對(duì)教師的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力的培訓(xùn)，有力的促進(jìn)了教育教學(xué)工作的改進(jìn)與提高。學(xué)校經(jīng)常組織全體教師學(xué)習(xí)課件制作技術(shù)。

4、請(qǐng)進(jìn)走出

通過(guò)專家講座、外出觀摩等形式進(jìn)行師資培訓(xùn)是我校又一特色，為了加強(qiáng)教師的教學(xué)理念的更新，教學(xué)水平的提高，我們請(qǐng)了東北大學(xué)劉茂森教授，安徽師范大學(xué)張新明教授來(lái)學(xué)校進(jìn)行專題講座，市教研室焦斌老師來(lái)我校講座并做示范課，縣教研室謝紅兵老師講座并輔導(dǎo)。雖然經(jīng)費(fèi)緊張，但我們組織教師赴外地學(xué)習(xí)還是舍得。近年來(lái)，我們組織了教師赴上海、合肥、杭州、江西等地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，聽(tīng)說(shuō)著名特級(jí)教師王松舟在蕪湖安師大附小開(kāi)課，我們毫不猶豫的派了20多名語(yǔ)文教師去學(xué)習(xí)。

5、崗位練兵

每學(xué)年認(rèn)真組織教師開(kāi)展評(píng)選優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，通過(guò)備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課等系列活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展各類練功活動(dòng)，鍛煉教師的業(yè)務(wù)能力，每學(xué)年組織好論文發(fā)布或論文評(píng)比活動(dòng)，提高教師教育科研能力。通過(guò)崗位練兵，為教師施展才能搭建舞臺(tái)，為教師早日成為名師創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

通過(guò)培訓(xùn)，教師的素質(zhì)得到較大的提高，一批優(yōu)秀教師脫穎而出。在我校的75名教師中，黃山市名教師1人，黃山市學(xué)科帶頭人2人，市級(jí)骨干教師11人，市級(jí)教壇新星4人。近年來(lái)受市級(jí)表彰的教師達(dá)29人，100多人次在縣市優(yōu)質(zhì)課，論文、課件等比賽中獲獎(jiǎng)。

四、彰顯特色 讓校本教研煥發(fā)生命活力

1、班班通工程，給我們帶來(lái)了新的氣象

我校作為安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、黃山市電教先進(jìn)單位，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合是我們多年來(lái)的追求，我們完成了教育部十五課題——《教育技術(shù)促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量和效益》、省級(jí)課題——《電化教育與創(chuàng)新教育》、市級(jí)課題——《語(yǔ)文異步教學(xué)實(shí)驗(yàn)》等多項(xiàng)課題的研究，我校教師上的《觀潮》一課被市電教館的專家譽(yù)為黃山市嘗試網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)的第一次。如今我們又一次實(shí)現(xiàn)了跨越，實(shí)現(xiàn)了“班班通”，這就實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)為公開(kāi)課的專利到現(xiàn)代教育技術(shù)課堂常態(tài)化的轉(zhuǎn)變 教學(xué)環(huán)境的改善，教學(xué)手段的更新沖擊著每個(gè)教師的傳統(tǒng)觀念，影響著廣大教師的教學(xué)方法，為學(xué)校教育教學(xué)改革注入了新的活力。我校語(yǔ)文教師結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，利用多媒體集文字、圖像、動(dòng)畫等功能于一體的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)情境，突破難點(diǎn)，拓展視野，彰顯出明顯的優(yōu)勢(shì)。

班班通工程的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)、互動(dòng)，共享、高效，使網(wǎng)絡(luò)文化成為培養(yǎng)教師思維方式、創(chuàng)造能力的新平臺(tái)，成為面向全體學(xué)生，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的新平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。也為我縣學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)帶來(lái)了一縷春風(fēng)，2010年9月，休寧縣教學(xué)工作會(huì)議在我校召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，全校31個(gè)教學(xué)班同時(shí)開(kāi)課。得到了與會(huì)的校長(zhǎng)教導(dǎo)主任一致贊譽(yù)。2010年4月25日黃山市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)“走進(jìn)休寧”活動(dòng)中，也受到高度評(píng)價(jià)，在其視導(dǎo)工作報(bào)告中是這樣評(píng)價(jià)的：“海陽(yáng)二小加大投入，為所有教室配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，為每位老師購(gòu)置了筆記本電腦，在黃山市率先實(shí)現(xiàn)‘班班通’，使利用現(xiàn)代教育技術(shù)上好每一堂語(yǔ)文課成為現(xiàn)實(shí)。”

2、經(jīng)典誦讀，讓語(yǔ)文教學(xué)更具魅力

課標(biāo)明確指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。”語(yǔ)文教學(xué)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要使命，沒(méi)有課外閱讀量的積

累，沒(méi)有學(xué)生全身心投入的自主閱讀的感悟、探究、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力乃至全面的語(yǔ)文素質(zhì)及人文素質(zhì)也必將會(huì)落空。語(yǔ)文既然是人類文化的重要組成部分，那么我們就必須把語(yǔ)文的范疇擴(kuò)大，不是單指語(yǔ)文教材，而是更廣泛意義上的人類文化經(jīng)典之作。以此來(lái)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，豐富學(xué)生的情感，啟迪學(xué)生的智慧，讓小學(xué)生在六年的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，有計(jì)劃、有步驟、有層次的進(jìn)行有效的經(jīng)典誦讀，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)乃至人文素養(yǎng)的提高。實(shí)施經(jīng)典誦讀規(guī)劃以來(lái)，學(xué)生讀書(shū)的熱情被大大激發(fā)，許多孩子重新對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。我校語(yǔ)文老師開(kāi)始探索如何提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率，然后余出時(shí)間讓孩子們誦讀大量的名篇佳作。

總之，開(kāi)展校本教研是促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力，更好地 發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，促進(jìn)課改目標(biāo)的全面落實(shí)的一個(gè)全新課題，是新時(shí)期的教師教育需要解決的問(wèn)題，沒(méi)有現(xiàn)有的模式可以照搬，也沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，我們將繼續(xù)以飽滿的熱情，強(qiáng)烈的課改 意識(shí)，銳意進(jìn)取的探索，扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，不務(wù)虛，不圖名，在先進(jìn)理念引領(lǐng)下，以現(xiàn)代信息技術(shù)為強(qiáng)大的認(rèn)知工具，努力踐行。

黃山市休寧縣海陽(yáng)二小

2012-4

第五篇：海陽(yáng)二小推門聽(tīng)課制度

海陽(yáng)二小推門聽(tīng)課制度

一、指導(dǎo)思想

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，新課程改革和提高教學(xué)效率是當(dāng)今教育教學(xué)的主題。根據(jù)休寧縣教育局要求,為推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，真實(shí)地了解教師常態(tài)課堂教學(xué)狀況，落實(shí)校本教研制度，促進(jìn)互相交流借鑒，提高課堂教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，特制定本制度。

二、目標(biāo)任務(wù)

學(xué)校實(shí)行推門聽(tīng)課制度，是因?yàn)橥崎T聽(tīng)課可以聽(tīng)到原生態(tài)的課，推門聽(tīng)課有助于教師形成開(kāi)放的心態(tài)，推門聽(tīng)課有利于教師的成長(zhǎng)，推門聽(tīng)課有助于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要認(rèn)真準(zhǔn)備和聽(tīng)好每一堂課，迅速提高自己的課堂教學(xué)水平。使教師真正成為推門聽(tīng)課的直接受益者，又是推門聽(tīng)課的實(shí)施者。

三、組織形式 成立推門聽(tīng)課小組： 組 長(zhǎng)：戴詠梅

副組長(zhǎng)：程強(qiáng)武 余國(guó)旺 黃昱 組 員：教研組長(zhǎng)

推門聽(tīng)課采取分散推門聽(tīng)課形式和集中推門聽(tīng)課形式相結(jié)合。

四、推門聽(tīng)課科目的決定方式

由推門聽(tīng)課組決定聽(tīng)哪位教師的課，以課程表安排為準(zhǔn)，一經(jīng)決定，不準(zhǔn)隨便調(diào)課。

五、推門聽(tīng)課要求

1、所有課堂一律開(kāi)放，推門聽(tīng)課小組領(lǐng)導(dǎo)和成員無(wú)須事先招呼，可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽(tīng)課。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，學(xué)生家長(zhǎng)、校外領(lǐng)導(dǎo)和老師也可進(jìn)課堂聽(tīng)課。

2、執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課。

3、教導(dǎo)處向推門聽(tīng)課人員統(tǒng)一發(fā)放《推門聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》，根據(jù)《推門聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》為教師做出評(píng)價(jià)，并反饋給講課教師。

六、聽(tīng)課結(jié)果考核辦法

1、聽(tīng)課人員對(duì)“推門聽(tīng)課”所做的評(píng)價(jià)和評(píng)分，納入教師考核和績(jī)效考核。

2、若發(fā)現(xiàn)教師上課無(wú)教案或所寫教案與課堂教學(xué)流程完全不符的，除在學(xué)校通報(bào)外，將在教師考核和績(jī)效考核中予以扣分。

3、拒絕推門聽(tīng)課教師在考核和績(jī)效考核上課欄扣除2分。

4、推門聽(tīng)課如遇科目安排為作業(yè)或考試課，可取消聽(tīng)課。相關(guān)教師另行安排推門聽(tīng)課時(shí)間。若推門聽(tīng)課同一教師兩次均安排為作業(yè)或考試課，則視作拒絕推門聽(tīng)課處理。

海陽(yáng)二小 2012.2