第一篇：2011——2012第二學期教學總結

2011—2012學年度第二學期新光小學

教學工作總結

2011—2012學年度第二學期新光小學

教學工作總結

過去的一學年，在街領導的指導與關懷下，以加強教師隊伍建設和教學常規管理為中心，以新課程理念為導向，以提高學生綜合素質為目的，落實開展“課內比教學、課外訪萬家”活動，開展了一系列教育教學工作。全體教師發揚團結拼搏、務實重干的創業精神，致力于課堂教學改革和教育質量的提高，使學校整體工作沿著科學的軌跡持續穩步前進，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F把一學年來的主要工作總結如下：

一、基本情況簡介

我校有7個教學班（包括學前班），學生總數115人。今年的教學工作除了抓好教學常規工作以外，繼續深入開展“課內比教學、課外訪萬家”活動。為切實開展此項活動，學校投入大量資金，改善教學條件，全體教師積極開展校級比武和街級比武活動，取得了較好的效果。

二、主要做法如下：

（一）、學校教學管理工作進一步科學化、規范化、人文化 本學期，學校本著“科學規范、求真務實、服務引導”的管理原則和“激發活力、人盡其才、和諧高效”的管理目標，實施了一系列加強教學管理的具體措施。

首先是健全制度、規范管理。本著“立足實際，遵循科學性，增強實效性，激發積極性”的原則，對原來的教學管理制度進行了修訂、補充和完善。新修訂了《教學管理量化方案》、《班級管理細化意見》等制度和實施方案，明確工作任務，落實工作責任，引入競爭機制，激發和調動了工作積極性，使新學期的各項工作在較短的時間內步入了良性軌道。

其次是加大對課堂教學改革的引領力度。通過業務培訓、期中考試分析會、聽課座談等多種渠道，轉變教學觀念，把課堂教學活動引領到圍繞“學生學會”的最終目標上去；“學生是否學會”作為評價一節課成敗的重要依據，這些觀念的提出和貫徹落實，有力地推動了我?！吧罨n堂改革，打造高效課堂”活動的廣泛開展。

再次是強調團結協作、和諧發展。學校由管理制度和量化方案的完善入手，大力推進人文管理，打造教育教學的和諧氛圍。這些努力，對于教師煥發工作熱情，奉獻教育事業，共創佳績起到了極大的推動作用。

（二）、狠抓教學常規管理的落實工作

常規教學各環節落實到位，是教學質量提高的保證。本學期學校在常規教學管理中，將狠抓教學各環節管理作為最基礎最重要、最根本的工作，具體做了一些較有成效的工作。

首先，明確工作要求。教導處對常規教學各環節都提出了明確的工作要求，組織教師開展學習。明確提出教案書寫、課堂教學、自習輔導、反饋測試、作業批改的具體要求，還有工作計劃和考試質量分析的要求，對教師學習培訓提出要求，還有對聽課評課標準、程序提出了具體的要求，提出了集體備課的要求和定時寫好教學反思的要

求，這些要求使學?；顒痈鳝h節有章可循，較好地克服了教學過程中的盲目性和隨意性。

其次，加強反饋檢查。為保證常規教學切實到位，保證各環節的質量，學校以抓檢查為重點，以檢查促落實。一是落實了教師檢查制度。以考勤為手段，有力地維護了教師的工作紀律，保證了工作時間。二是加強了常規教學檢查。本學期學校共進行了4次教案檢查，4次讀書筆記檢查，4次作業檢查，1次聽課記錄檢查，每次檢查都做到了有計劃、有記錄、有總結、有公布。通過這些檢查，學校全面掌握了教師教學和學習情況，使常規教學在不斷發揚成績、改進弊端的狀態下健康發展。

（三）、深化教研教改，打造高效課堂

本學期，我們堅持“以高效課堂提高教學質量”的宗旨，積極倡導教研教改之風，全體任課教師以新課程改革和校本研究為主體，加大研修力度。抓好教師培訓和骨干教師的培養工作。積極組織教師參加了市、區級的專業培訓；有目的、有計劃地指導各校開展校本培訓工作，開展專題性研究，幫助教師更新教學觀念，改進教學方法，走出課改的誤區。同時還啟用了一些既肯干又能干的骨干教師到教學的重要崗位上去挑大梁、壓擔子，盡力為他們提供展示個人才能的條件與機會。圍繞教學搞科研，以教研教改促教學，初步形成了良好的教研氛圍。每位任課教師都能擠出時間認真讀書，能夠定時做好課后反思，努力打造高效課堂。學校成功地組織開展了四次公開課活動?；顒又?，教研組長認真組織，領導班子成員帶頭講課，全體教師熱情參

與，聽課中大家認真記錄，聽課后積極評議研討，使整個活動開展得富有成效，每位教師都有不同程度的收獲和提高。另外，我們還加強了校際間的交流與研討。

我們還堅持月考和期中考試制度。本學期，我校進行了3次單元檢測和1次期中考試，每次月考認真組織，嚴格批閱，并針對期中考試的成績進行分析評價，查缺補漏。并且加大培優補差的力度。根據學生月考實情，我校要求教師認真落實，有針對的對學生進行輔導，讓學生的成績有進步。

（四）、狠抓習慣養成，強化德育教育

結合本校實際，教導處把習慣養成教育滲透到了各項德育工作和教學活動中去，致力于學生素質的全面和諧發展。

1、開展一系列的養成教育活動，致力于養成學生的學習習慣、生活習慣和衛生習慣。例如：初步養成了學生的讀書習慣、自主完成作業的習慣、愛護環境的習慣、勇于吃苦的習慣、善于質疑的習慣、文明守紀的習慣、誠實守信的習慣、勤儉節約的習慣、堅持鍛煉身體的習慣等。加強學生干部隊伍建設，充分發揮學生的積極能動性，在原有值日制度基礎上，不斷完善檢查、評比項目，日日表揚好人好事，每周公布檢查評比結果，每月總結頒獎。

2、宣傳欄的教育功能進一步得到發展和完善。學校在文化長廊開辟了宣傳欄，樹立了優秀生榜樣。通過隊板報，及時傳遞學校的管理意見、先進事例、教育主題等教育內容，最大限度增強其教育性、引導性，真正起到了陶冶學生情操、豐富學生情感、凈化學生心靈、指導學生成長的作用。

3、開展豐富多彩的教學活動。我們先后組織了寫字比賽、作文比賽、繪畫手工賽、歌詠比賽，迎“六一”書法繪畫展等活動。同時，本學期為學生開放了圖書館，開展學生讀名著寫讀書筆記活動，深入開展了“全體學生練習鋼筆字、提高書寫能力”的活動。

三、取得的成效

1、一直嚴格過程管理。自“課內比教學、課外訪萬家”活動開展以來，學校教導處既是活動的組織者、實施者又是指導者，在過程管理上，我們做到認真組織、熱情服務、悉心指導、細致整理。

2、認真抓好教學常規管理工作。全體教師嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，落實培優補差工作，抓好“五認真”工作，做好期中考試及質量分析工作。

3、以競賽和獎勵機制促進教學，逐步提高教學質量。學校重新修訂了《新光小學教學質量獎懲辦法》，學期末根據成績給予獎勵和懲罰，有效的促進了教學質量的提高，并以此作為考核評優的主要依據。

為更好地調動學生學習的積極性，我們一如既往加大對學生的獎勵比例，對在期末考試中取得前五名的學生學生購買了七百元的學習用具進行物質獎勵。這樣的舉措促使學生在平時的學習中特別是復習階段更加努力學習，許多學困生有了較大進步，也使培優補差工作落到了實處。

四、存在的問題及后期工作打算

1、繼續深入開展“課內比教學、課外訪萬家”活動，我們將以此作為一項工作長期開展下去，更新教師的觀念，促使學生健康發展，提高學校教育質量。

2、教學常規管理中，要更進一步落實巡查制度和補差力度，監督教師的教學行為，并能切實提高學生成績。

3、學生成績不太穩定有待教師經常反思自己的教學工作，總結自己的教育成敗。

在以后的時間里，我們會在上級教育主管部門的關心指導下，開拓創新、與時俱進、勵精圖志，創造輝煌，取得更好的成績。

新光小學

2012年7月3日

第二篇：2010～2011學年第二學期教學總結

教學工作總結

電子商務組：沈麗偉

伴隨著抗震加固工作的臨近，2010～2011學年第二學期的教育教學工作也將圓滿結束，本學期是緊張忙碌的?，F將本學期的教學工作簡單總結如下：

我擔任了高一計網班的計算機基礎課和高二兩個計網班的非線編avid課，周課時13節。本學期我本著一貫踏實認真的工作態度，從沒給任何人增添麻煩，自己的工作盡心，全力完成。沒請過一節假，能服從學校安排，隨時完成各種額外任務。

教學中，深入鉆研教材，不斷求新，求變。結合專業特點，創設教學情境，將教學內容模塊化，采用工作任務驅動式教學模式。選擇貼近學生學習生活的任務，如在任務中設置“快速制作校歷”；在各班要召開主題班會時安排PPT中音樂的添加和播放的設置，使學生能獨立完成主題班會PPT的制作、背景音樂的嵌入式播放（不用切換窗口）。Avid教學中讓學生制作班級活動短片。通過巧妙安排任務，充分調動學生的學習積極性，學生在每一次課上都能學到實用的內容。工作中密切注意職業教育的新動向、新趨勢，積極投身課改的創新與實踐。課改過程中注意教師角色的轉變。采用以學生為主，啟發式教學，探究式小組合作學習。重點突出，難點講析透徹。對于有一定基礎的學生讓他們擔任小小教師。培養創造性思維，全方位提升學生專業技能、職業素養和自信心。在教學中滲透德育教育，注重學生能力的培養。同時加強考證促學，輔導高一計網班的21人參加計算機等級證書。在沒有相關專業，學生也沒學過對應課程的情況下，輔導學生參加北京市計算機技能大賽影視后期制作比賽。加班加點，利用一切可用時間，對學生進行輔導。

利用假期時間參加了工學結合課程體系開發的培訓，進一步系統學習了工學結合理論，和基于此基礎上的課程開發內容。并主動應用到教學工作中。參加5DS+影視包裝的培訓，開拓眼界，拓展了知識層面。同本組同事共同背課，參加聽評課，在聽課過程中向同事學習。與組內同事共同參與舉辦了英文錄入比賽和點鈔比賽，以比賽促學。積極進行招生，參與校園開放日活動，參加網管員考試輔導和監考工作。

在完成教學工作的同時，不斷努力，積極進行科研。受學校委托編寫《avid非線編》課標,進一步完善校本教材《非線編Avid》。書寫《數字技術專業實訓室申報書》，包括可行性報告、評審報告及申報書。參與新專業——數字影像的研討和課程設置研討會。探索計算機教學模式，并取得初步成果。與同事合作的論文《探索avid非線編教學模式》和論文《項目式教學法在《常用工具軟件》實訓中的應用》均榮獲中國計算機學會職業教育專業委員會優秀論文評審全國三等獎。考取影視后期制作Avid非線編師資證書。

在教學中注重德育教育，千般耕耘，一點成績：德育論文《新課改下中職班主任工作的探索》獲全國班主任創新實踐論文二等獎。論文《中職班級管理中的美育教育》獲北京市中小學第三屆《京美杯》征文一等獎?！吨新氂诵铇淞⒋竺烙^》一文發表在《現代教育報》（3月18日第五版）?！秾處熉殬I幸福感的認識》獲2010年豐臺區工會“教師幸福感”論壇評選二等獎?！段倚娘w揚，路在腳下》獲校主題班會評選二等獎?！队啦谎詶墶帆@校班主任演講三等獎。繼續參加全國“十一五”教育部規劃課題“尊重教育”的研究工作，并努力將理念滲透到教育實踐中去。

在圓滿地完成教育教學任務的同時，我積極參加計教和各種學習，不斷充實和完善自己。同本組同事共同背課，參加聽評課。在聽課過程中向同事學習。

2010～2011學年第二學期即將畫上句號，能力有限，努力無限。勤學、實干、不斷反思，努力提高思想政治覺悟和業務水平，積極探索和實踐，做好教育教學工作。

第三篇：2011學年第二學期教學總結

2011學年第二學期教學工作總結

學校教導處

2011學年第二學期，我校教學工作在上級主管部門的直接指導下，在全體師生的共同努力下，認真貫徹“德育為首，教學為主，育人為本”的教育宗旨，發展學生個性，提高學生綜合素質。堅持走“教研促教學的路子”，深入鉆研新教材、學習新課標，探討新的教學理念；認真執行落實《肇慶市中小學教學工作常規》，各項教學工作順利完成，取得了良好的成績，現總結如下： 一．執行落實《肇慶市中小學教學工作常規》。

2011學年我校在教學管理上主要圍繞以下方面開展工作。1．制定行之有效的教學工作計劃。

工作計劃是新一期工作的起點。在制定工作計劃時，我校充分發揮教師的集體力量，集思廣議，在正確．客觀地分析上學期教師工作成敗的基礎上，認真結合新時期教學工作的新要求，制定出學校教學工作計劃，并定出各階段工作目標。全期認真貫徹執行教學工作計劃，使各項工作有條不絮、按部就班。2．加強機構建設和制度管理。

新學期，我校教學工作繼續完善教育教學管理制度。進一步確立以教導處為中心的管理機制。成立高低級組及語數教研組。校長．教導主任．級長、教研組長齊心協力，共同管理教學工作。機構成員勤聽課，勤指導，勤檢查，積極指導教師日常教學工作，全力支持教師開展各項教學活動。同時，進一步完善值周制度，出勤制度，常規工作檢查制度，業務學習制度，聽課制度，輔導制度??用完善的工作制度規范教師日常工作，提高教師職業道德與業務水平。

3．加強常規工作檢查力度。

為進一步促進我校教師的業務水平，規范教師業務工作，一期來，我校分別對教師常規工作進行了多次檢查，對檢查中發現的問題及時進行總結分析，推廣成功工作經驗。同時利用教研和業務學習活動加強教師業務學習與交流，使教師在活動中不斷提高。

一期以來，全體教師順利地完成了各項業務工作，出色地完成了各項教學任務。

二．以教研促教學，走教研新路子，培養骨干教師，提高教師業務水平。

為適應新時期教育發展的新要求和教材改革的客觀實際，執行落實新課標，我校積極開展新的教研課題的研究。新學期繼續以創新教學．開放式教學，自主探索教學為主導，大膽開展新的課堂教學模式的研究，在一年級語數科目分別開展了“識字教學的教法研究”及“讓自主探索，合作交流走進小學數學課堂”等課題研究。課題研究做到有計劃，有步驟，有總結，負責人員分工明確。多次舉行教學公開課．專題研討和教學開放周等活動。組織教師外出聽課，參加專題講座。使我校初步形成了以教研中心．教導處為龍頭，各班級為試點，勇于創新，大膽償試的教研新局面。

針對我校青年教師面積大，業務有沖勁，可塑性強，但業務不成熟．不穩定的客觀實際。為迅速提高我校青年教師的業務水平，更好地服務于教育事業，我校進一步加大了青年教師的校本培訓、學習工作，組織青年教師參加骨干教師培訓。在學期的中段舉行了青年教師教研公開課．開放周等教研活動。以教研活動促進青年教師業務素質的提高，調動青年教師的積極性，為青年教師提供展示業務水平的舞臺，迅速提高我校青年教師的業務素質。同時，以活動宣傳我校的教研工作成果，發揮中心校的龍頭作用，帶動我鎮教研工作的順利開展。

三．因材施教．發展興趣，促個性,提高學生綜合素質。

發展與提高學生綜合素質，培養良好個性是教育發展的新要求，我校充分調動教師的積極性，對學生實施因材施教。各班進一步加強了尖子生的培養和后進生的輔導工作,建立尖子生跟蹤檔案，實行層級管理，并定期舉行各學科競賽．綜合知識比賽。同時成立“文藝隊．體育運動隊．鼓樂隊┈┈”等興趣小組，把素質教育落實到課堂教學和課外活動中。通過一期來的努力，我校學生在參加市．鎮組織的各類活動．比賽中成績突出，多次獲得獎勵。學生的綜合素質不斷提高。四．今后工作設想。

1．進一步完善．加強教研工作領導機構．發揮我校教研中心的天時．地利作用。完善教學檢查管理工作制度，促進教育教學上新臺階。

2．進一步落實素質“尖子生培養和后進生輔導”工作，形成良好的競爭氛圍，促進我校教育教學質量的進一步提高。

3．進一步落實素質教育，發展學生興趣提高我校學生綜合素質。

4、進一步加強青年教師校本培訓工作，發揮本校教學資源優勢，不斷提高教師綜合素質，提高我校教育教學水平。

第四篇：2004第二學期教學總結

2004——2005第二學期教學工作總結

佛山市冼可澄紀念學校

2005年7月

2005年7月9日，冼可澄紀念學校的禮堂傳來了一陣陣熱烈的掌聲，學生、家長和老師共敘一堂一齊分享一年來教育教學所取得的碩果，凡入華英中學錄取分數線的同學，在省級以上比賽獲獎的老師和學生都上臺接受了校長的嘉獎，現場的氣氛是熱烈的，老師與學生是熱烈的，校長的心情更是熱烈的，本學期就在這熱烈的氣氛中落下了帷幕。

現把一學期學校的主要工作回顧如下：

一、提升教師隊伍素質，落實課改工作。

1、及時捕捉課改過程中的新信息，共同探討教育教學工作中出現的熱門話題。學期初分別由校長、副校長、教導處、工會、團支部從教師的價值觀、學科教學、班主任工作、現代化教學資源整合、心理健康教育等幾大方面開現校本培訓。采取的形式有講座式及討論式相結合，話題有：現在的教師該怎樣當？新課改，你改了什么？如何上好一節新課標的課？如何發揮評價的教育功能，讓學生的特長得以發展？平臺進教室，今天的課怎樣上？????并結合禪城區的信息技術中級培訓計劃及心理健康教育C證全員培訓計劃，現所有在職教師均以順利通過了信息技術中級的考試，在心理健康教育均取得了C證，切切實實加強全體教師的理論水平與實踐能力。

2、建立教師分層培訓制度，兩年教齡以下（含兩年）的新老師及剛從中學 調入的老師培訓內容包括：理論型培訓，凡應屆畢業生均要參加區教育局的新教師培訓，此外學校定期就對新老師進行專業知識學習。實踐型培訓，采用師徒結對一幫一的形式，由名老教師對新教師的課堂教學各環節進行專門指導。檢查督促，通過推門課及教案檢查及時掌握新教師的教學進展。自我提高，要求新教師（含中學新調入）要多學習，多提問，多交流，主動參與各項教學活動，每學期聽課節數應不少于30節，吸取所長，每學期的探索課不少于2節，課后注意反思，積累提高，看書讀報及時掌握教學的最新信息，學校定期檢查其學習記錄及教學能力發展情況。八年以上的教師則鼓勵他們爭當骨干教師，為促教師成材，本學期我校建立骨干教師隊伍動態管理制度，讓骨干教師在自我發展的同時帶動同伴發展。根據禪教人[2004]23號《關天評選佛山市禪城區中小學骨干教師的通知》推薦音樂科組的舒妍老師為區的骨干教師，同時制定本校的《骨干教師聘任制度》，從今年3月份起啟動，從各學科中評選一批骨干教師，并將骨干教師分為教壇新秀、教學能手、學科帶頭人等幾個系列。每兩年考核一次，具備條件的提升，每月給予一定的聘金，并給予外出學習的優先權，不具備條件或沒發揮應有作用的，取消其原有資格。

二、開展教學科研，深化課堂教學。本學期，語文科的省級子課題《創設 情境，提高口語交際能力》及英語科的省級子課題《課堂教學設計與英語興趣的激發》分別到了階段性總結時期。學校的課題負責人與兩個科組的課題組的老師認真做好地各項資料的統計及總結工作，并積極參與了總課題組組績的上課、聽課及論文撰寫活動。在英語科方面，羅夏韻老師圍繞課題上的一節英語展示課Free time，以其生動有趣的上課形式，及標準流利用的英語會話，吸引了來聽課的四十多位老師，受到了省課題組郭老師的好評，同時羅夏韻老師結合自己教學實踐寫的教學論文參加省課題組的論文評比獲省一等獎，英語科組還把英語的活動延伸到大舞臺上，他們把英語與音樂舞蹈相結合，自編自導的英語歌舞在禪城區首屆英語技能表演中獲特等獎。本學期，我校繼續、與北京師范大學現代化教育研究所合作，以一年級的一個班為試點開展“基于網絡環境下的跨越式課題研究”，一個學期來，每月中下旬課題組的馬寧、謝非等老師都會定時來我校聽課、評課指導兩位實驗老師，兩位實驗老師都有不同程度的提高。語文的實驗老師霍嘉琳是一位充滿活力的實驗老師，經一年的實踐探索她已較好了掌握到跨越式的理念，課堂上以師為導，生為主，小組實踐活動為主要形式，在掌握課文基本知識的基礎上，利用跨越劇式的網絡資源，大膽地讓學生進行拓展閱讀，并有目的地讓學生進行寫作訓練，一學期來，一（2）班的孩子與鄰班比較，在語文知識掌握的范圍明顯增多，口語交際能力及寫作能力也比對照班強，現在大部分的學生都能在學習課文后進行想像寫作，最多的用30分鐘的時間可以寫二百多字的文章，學期末，我校參加了跨越式課題組組織的中段檢測活動，霍嘉琳老師的《小蝌蚪找媽媽》一課獲區二等獎，在學生打寫測試，英語的短劇表演也獲不錯的成績，但是由于是在“非網絡”環境下進行的教學，我校和其他實驗學校的“網絡班”對比還有一段的差距，但我們相信，在我們課題組教師們的齊心協力下，我們會逐步縮小差距，在“非網絡”環境下結合本校實際，走出一條有自我特色的課改之路。

三、本學期教學主要成績：

1、課堂教學

2005年3月曾雄九老師的《平均分》獲禪城區數學現場優質課評比二等獎 2005年3月任利華老師的作文課《創編童話》獲省作文錄像課評比二等獎 2005年4月梁穎嫻老師的《何家公雞何家猜》獲學區音樂課評比一等獎 2005年4月沈秋菊老師的《怪臉》獲學區美術優質課評比一等獎 2005年5月鐘露明老師的說課《廣告設計》獲學區信息說課比賽二等獎 2005年6月霍嘉琳老師的《小蝌蚪找媽媽》獲禪城區跨越式語文課評比二等獎。

2、學生學習情況

參加全國英語競賽：16人獲一等獎

18人獲二等獎

6人獲三等獎 參加全國數學希望杯：1人獲二等獎

6人獲三等獎 05年考入華英中學錄取線有：25人，其中2人是五年級學生。本學期我校參加禪城區教學質量抽查，語、數、英三科成績均受好評。

四、教學中存在的問題及困惑

1、班額嚴重超負荷，一個班五六十人，教師面對這么多學生不但難以實施自主探索模式的教學，而且很容易產生浮躁情緒，個別教師在課堂教學上為節省時間采取急于求成的灌輸教學。

2、“分數”與“素質”難以兩全其美，盡管評價學生的學習情況是多方面的，但社會上仍把考試分數的高低與考上重點學校的入學率作為評價一間學校辦學質量的好壞的標準。為此，仍發現個別老師為求高分數在考試前加重學生課業負擔的現象。

3、學校每學期開展校內探課目的是為了交流教學經驗，促進青年教師成長，活躍教研氣氛，但發現個別教師對探索課的認識存有誤解，認為是一種負擔，不夠主動積極參與，有的為了期末考核分而上課，并不是真正從如何促進自己教學和學生發展的角度出發。

4、現禪城區不斷呼吁各校要積極開展科研立項研究，但又缺乏指導，令個別學科的課題研究只是形式主義，如何加強教師對教學科研的認識，拉近課堂教學與教學科研的距離，仍是我校來斷要探討的話題。

第五篇：第二學期教學總結

20___—20___學年第二學期教育教學工作總結

英語組

總感覺時間過的飛快，只記得剛剛開學卻又到了學期末?；仡欉@一學期來的工作，本人積極投身于教育事業，服從領導分工。經過自己的努力學習和同事的幫助下，自己教學水平和學生的英語能力也都得到了相對提高?？偨Y這學期的工作，我覺得從以下幾個方面入手：

一、激發學生學習興趣，保持學習激情。

讓學生帶著濃厚的興趣去學習英語，會使教學取得事半功倍的成效，這是我教學中最深刻的體會。激發學生的學習興趣并不難。課堂上，我使用了大量的彩圖、實物、音樂等作為教學工具，設計了豐富多采的教學游戲，讓學生在玩中學，身心愉悅地上英語課，在不知不覺中就掌握了知識，使英語成為他們喜歡的科目。

更重要的是如何將學習的激情保持下去。學生到了四年級，英語已失去以往的新鮮感，而且隨著內容的加深，對于單詞記憶和課文背誦來說，學生也漸感吃力。面對如此情形，一方面我適當改變教法，設計出更新穎活動輔助學生理解、記憶，另一方面，在英語對話、競賽、表演中讓學生盡情、自由發揮，體驗成功的喜悅與滿足，從而產生學英語、說英語的強烈愿望。

二、狠抓基礎教學，堅決培養學生聽、讀、寫能力。

及時復習，反復操練。在英語教學中我要求學生必須對所學內容倒背如流，脫口而出。因此，每一內容傳授完畢后，我都要求學生及時背誦、記憶，確保學生在單詞、句子的聽、說、讀、寫過關。通過反復的操練，學生對所學知識自然能掌握得牢固。

嚴抓書寫，打牢基礎。在小學英語教學中，我在書寫和發音上要求特別嚴格，哪怕是abc這樣簡單的字母。在書寫上，亂涂亂畫及不符合四線三格書寫規則的一律重寫至規范為止。做好了準備，打牢了基礎，這樣教學活動就會更規范。

讓教學內容情境化。大多數學生都喜歡課堂游戲，游戲會令他們動起來，給學習帶來快樂，是機械的句型操練起來也變得生動活潑、有趣味，能有效地激發他們學習的積極性。

三、培養優秀學生，轉化后等生。

由于學生之間的差異，有的學生英語聽、說的能力相對較弱，缺少主動參與課堂的信心；有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，能夠比較主動地表現自己。所以說，要了解及分析學生實際情況，實事求是，做到因材施教。我利用課余時間對優秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心，提高學習興趣。

四、教育教學中的困惑與不足。

沒有很好的給學生養成按時完成作業的習慣，學生作業完成上，有部分學生總是拖拖拉拉，不按時完成作業，導致不能夠及時反饋作業，現在還沒有找到很好解決問題的方法。還有部分學生課堂上容易分神，小動作較多，影響課堂聽課效果，跟學生溝通但效果不明顯。激發學生學習積極性————————————————————————1--—————————————————

以人為本以質立校的方法見效時間短，在找尋適合學生的激勵方式上還需要進一步努力，力爭讓學生能夠保持良好的學習狀態。

總之，這一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，認真扎實地傳授給學生英語知識，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。今后，我會繼續努力，多問多想，多與其他教師交流工作經驗，爭取更大的進步。

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以人為本以質立校