第一篇：2016-2017第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)

周口聯(lián)營職業(yè)中專學(xué)校2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)

時間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。一學(xué)期的教學(xué)工作留給我的是新的思考和更大的努力。在我任數(shù)控專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里，我自己是過得緊張又忙碌，愉快而充實(shí)的。現(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工作中的體會與得失寫出來，認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)中取得更大的成績和進(jìn)步。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)

過去的一個學(xué)期中，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事做到團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。為了教學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。

①認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

②考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。

3、堅(jiān)持堅(jiān)持學(xué)生為主體，向50分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。

精心組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，堅(jiān)持學(xué)生為主體，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，針對中職學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，注重講練結(jié)合。

在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。首先加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力，給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成8個學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力，為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、認(rèn)真批改作業(yè)。在作業(yè)批改上，做到認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在講評作業(yè)時做到有的放矢，使學(xué)生能及時認(rèn)識并糾正作業(yè)中的錯誤。

5、多聽課。

學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄并進(jìn)行評課。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

四、工作中存在的問題 1、教材挖掘不深入。2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

五、改進(jìn)措施

1、多與學(xué)生溝通，由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，難免會有學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2、注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。

4、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解他們在小學(xué)時沒有形成解題的思維習(xí)慣，工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題，多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣“興趣是最好的老師”。

社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

2017年5月28日

數(shù)控專業(yè)數(shù)學(xué)教師：董煒

第二篇：2011——2012第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)

2011—2012學(xué)第二學(xué)期新光小學(xué)

教學(xué)工作總結(jié)

2011—2012學(xué)第二學(xué)期新光小學(xué)

教學(xué)工作總結(jié)

過去的一學(xué)年，在街領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)懷下，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理為中心，以新課程理念為導(dǎo)向，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，落實(shí)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動，開展了一系列教育教學(xué)工作。全體教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏、務(wù)實(shí)重干的創(chuàng)業(yè)精神，致力于課堂教學(xué)改革和教育質(zhì)量的提高，使學(xué)校整體工作沿著科學(xué)的軌跡持續(xù)穩(wěn)步前進(jìn)，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)把一學(xué)年來的主要工作總結(jié)如下：

一、基本情況簡介

我校有7個教學(xué)班（包括學(xué)前班），學(xué)生總數(shù)115人。今年的教學(xué)工作除了抓好教學(xué)常規(guī)工作以外，繼續(xù)深入開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動。為切實(shí)開展此項(xiàng)活動，學(xué)校投入大量資金，改善教學(xué)條件，全體教師積極開展校級比武和街級比武活動，取得了較好的效果。

二、主要做法如下：

（一）、學(xué)校教學(xué)管理工作進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化、人文化 本學(xué)期，學(xué)校本著“科學(xué)規(guī)范、求真務(wù)實(shí)、服務(wù)引導(dǎo)”的管理原則和“激發(fā)活力、人盡其才、和諧高效”的管理目標(biāo)，實(shí)施了一系列加強(qiáng)教學(xué)管理的具體措施。

首先是健全制度、規(guī)范管理。本著“立足實(shí)際，遵循科學(xué)性，增強(qiáng)實(shí)效性，激發(fā)積極性”的原則，對原來的教學(xué)管理制度進(jìn)行了修訂、補(bǔ)充和完善。新修訂了《教學(xué)管理量化方案》、《班級管理細(xì)化意見》等制度和實(shí)施方案，明確工作任務(wù)，落實(shí)工作責(zé)任，引入競爭機(jī)制，激發(fā)和調(diào)動了工作積極性，使新學(xué)期的各項(xiàng)工作在較短的時間內(nèi)步入了良性軌道。

其次是加大對課堂教學(xué)改革的引領(lǐng)力度。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、期中考試分析會、聽課座談等多種渠道，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把課堂教學(xué)活動引領(lǐng)到圍繞“學(xué)生學(xué)會”的最終目標(biāo)上去；“學(xué)生是否學(xué)會”作為評價一節(jié)課成敗的重要依據(jù)，這些觀念的提出和貫徹落實(shí)，有力地推動了我校“深化課堂改革，打造高效課堂”活動的廣泛開展。

再次是強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧發(fā)展。學(xué)校由管理制度和量化方案的完善入手，大力推進(jìn)人文管理，打造教育教學(xué)的和諧氛圍。這些努力，對于教師煥發(fā)工作熱情，奉獻(xiàn)教育事業(yè)，共創(chuàng)佳績起到了極大的推動作用。

（二）、狠抓教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)工作

常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實(shí)到位，是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。本學(xué)期學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理作為最基礎(chǔ)最重要、最根本的工作，具體做了一些較有成效的工作。

首先，明確工作要求。教導(dǎo)處對常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求，組織教師開展學(xué)習(xí)。明確提出教案書寫、課堂教學(xué)、自習(xí)輔導(dǎo)、反饋測試、作業(yè)批改的具體要求，還有工作計(jì)劃和考試質(zhì)量分析的要求，對教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提出要求，還有對聽課評課標(biāo)準(zhǔn)、程序提出了具體的要求，提出了集體備課的要求和定時寫好教學(xué)反思的要

求，這些要求使學(xué)校活動各環(huán)節(jié)有章可循，較好地克服了教學(xué)過程中的盲目性和隨意性。

其次，加強(qiáng)反饋檢查。為保證常規(guī)教學(xué)切實(shí)到位，保證各環(huán)節(jié)的質(zhì)量，學(xué)校以抓檢查為重點(diǎn)，以檢查促落實(shí)。一是落實(shí)了教師檢查制度。以考勤為手段，有力地維護(hù)了教師的工作紀(jì)律，保證了工作時間。二是加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)檢查。本學(xué)期學(xué)校共進(jìn)行了4次教案檢查，4次讀書筆記檢查，4次作業(yè)檢查，1次聽課記錄檢查，每次檢查都做到了有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)、有公布。通過這些檢查，學(xué)校全面掌握了教師教學(xué)和學(xué)習(xí)情況，使常規(guī)教學(xué)在不斷發(fā)揚(yáng)成績、改進(jìn)弊端的狀態(tài)下健康發(fā)展。

（三）、深化教研教改，打造高效課堂

本學(xué)期，我們堅(jiān)持“以高效課堂提高教學(xué)質(zhì)量”的宗旨，積極倡導(dǎo)教研教改之風(fēng)，全體任課教師以新課程改革和校本研究為主體，加大研修力度。抓好教師培訓(xùn)和骨干教師的培養(yǎng)工作。積極組織教師參加了市、區(qū)級的專業(yè)培訓(xùn)；有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)各校開展校本培訓(xùn)工作，開展專題性研究，幫助教師更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，走出課改的誤區(qū)。同時還啟用了一些既肯干又能干的骨干教師到教學(xué)的重要崗位上去挑大梁、壓擔(dān)子，盡力為他們提供展示個人才能的條件與機(jī)會。圍繞教學(xué)搞科研，以教研教改促教學(xué)，初步形成了良好的教研氛圍。每位任課教師都能擠出時間認(rèn)真讀書，能夠定時做好課后反思，努力打造高效課堂。學(xué)校成功地組織開展了四次公開課活動。活動中，教研組長認(rèn)真組織，領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭講課，全體教師熱情參

與，聽課中大家認(rèn)真記錄，聽課后積極評議研討，使整個活動開展得富有成效，每位教師都有不同程度的收獲和提高。另外，我們還加強(qiáng)了校際間的交流與研討。

我們還堅(jiān)持月考和期中考試制度。本學(xué)期，我校進(jìn)行了3次單元檢測和1次期中考試，每次月考認(rèn)真組織，嚴(yán)格批閱，并針對期中考試的成績進(jìn)行分析評價，查缺補(bǔ)漏。并且加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。根據(jù)學(xué)生月考實(shí)情，我校要求教師認(rèn)真落實(shí)，有針對的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生的成績有進(jìn)步。

（四）、狠抓習(xí)慣養(yǎng)成，強(qiáng)化德育教育

結(jié)合本校實(shí)際，教導(dǎo)處把習(xí)慣養(yǎng)成教育滲透到了各項(xiàng)德育工作和教學(xué)活動中去，致力于學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。

1、開展一系列的養(yǎng)成教育活動，致力于養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。例如：初步養(yǎng)成了學(xué)生的讀書習(xí)慣、自主完成作業(yè)的習(xí)慣、愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣、勇于吃苦的習(xí)慣、善于質(zhì)疑的習(xí)慣、文明守紀(jì)的習(xí)慣、誠實(shí)守信的習(xí)慣、勤儉節(jié)約的習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣等。加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動性，在原有值日制度基礎(chǔ)上，不斷完善檢查、評比項(xiàng)目，日日表揚(yáng)好人好事，每周公布檢查評比結(jié)果，每月總結(jié)頒獎。

2、宣傳欄的教育功能進(jìn)一步得到發(fā)展和完善。學(xué)校在文化長廊開辟了宣傳欄，樹立了優(yōu)秀生榜樣。通過隊(duì)板報，及時傳遞學(xué)校的管理意見、先進(jìn)事例、教育主題等教育內(nèi)容，最大限度增強(qiáng)其教育性、引導(dǎo)性，真正起到了陶冶學(xué)生情操、豐富學(xué)生情感、凈化學(xué)生心靈、指導(dǎo)學(xué)生成長的作用。

3、開展豐富多彩的教學(xué)活動。我們先后組織了寫字比賽、作文比賽、繪畫手工賽、歌詠比賽，迎“六一”書法繪畫展等活動。同時，本學(xué)期為學(xué)生開放了圖書館，開展學(xué)生讀名著寫讀書筆記活動，深入開展了“全體學(xué)生練習(xí)鋼筆字、提高書寫能力”的活動。

三、取得的成效

1、一直嚴(yán)格過程管理。自“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動開展以來，學(xué)校教導(dǎo)處既是活動的組織者、實(shí)施者又是指導(dǎo)者，在過程管理上，我們做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指導(dǎo)、細(xì)致整理。

2、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。全體教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，抓好“五認(rèn)真”工作，做好期中考試及質(zhì)量分析工作。

3、以競賽和獎勵機(jī)制促進(jìn)教學(xué)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校重新修訂了《新光小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎懲辦法》，學(xué)期末根據(jù)成績給予獎勵和懲罰，有效的促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，并以此作為考核評優(yōu)的主要依據(jù)。

為更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我們一如既往加大對學(xué)生的獎勵比例，對在期末考試中取得前五名的學(xué)生學(xué)生購買了七百元的學(xué)習(xí)用具進(jìn)行物質(zhì)獎勵。這樣的舉措促使學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中特別是復(fù)習(xí)階段更加努力學(xué)習(xí)，許多學(xué)困生有了較大進(jìn)步，也使培優(yōu)補(bǔ)差工作落到了實(shí)處。

四、存在的問題及后期工作打算

1、繼續(xù)深入開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動，我們將以此作為一項(xiàng)工作長期開展下去，更新教師的觀念，促使學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)校教育質(zhì)量。

2、教學(xué)常規(guī)管理中，要更進(jìn)一步落實(shí)巡查制度和補(bǔ)差力度，監(jiān)督教師的教學(xué)行為，并能切實(shí)提高學(xué)生成績。

3、學(xué)生成績不太穩(wěn)定有待教師經(jīng)常反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)自己的教育成敗。

在以后的時間里，我們會在上級教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)下，開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)、勵精圖志，創(chuàng)造輝煌，取得更好的成績。

新光小學(xué)

2012年7月3日

第三篇：2010～2011學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

電子商務(wù)組：沈麗偉

伴隨著抗震加固工作的臨近，2010～2011學(xué)年第二學(xué)期的教育教學(xué)工作也將圓滿結(jié)束，本學(xué)期是緊張忙碌的。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作簡單總結(jié)如下：

我擔(dān)任了高一計(jì)網(wǎng)班的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課和高二兩個計(jì)網(wǎng)班的非線編avid課，周課時13節(jié)。本學(xué)期我本著一貫踏實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度，從沒給任何人增添麻煩，自己的工作盡心，全力完成。沒請過一節(jié)假，能服從學(xué)校安排，隨時完成各種額外任務(wù)。

教學(xué)中，深入鉆研教材，不斷求新，求變。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將教學(xué)內(nèi)容模塊化，采用工作任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式。選擇貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的任務(wù)，如在任務(wù)中設(shè)置“快速制作校歷”；在各班要召開主題班會時安排PPT中音樂的添加和播放的設(shè)置，使學(xué)生能獨(dú)立完成主題班會PPT的制作、背景音樂的嵌入式播放（不用切換窗口）。Avid教學(xué)中讓學(xué)生制作班級活動短片。通過巧妙安排任務(wù)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在每一次課上都能學(xué)到實(shí)用的內(nèi)容。工作中密切注意職業(yè)教育的新動向、新趨勢，積極投身課改的創(chuàng)新與實(shí)踐。課改過程中注意教師角色的轉(zhuǎn)變。采用以學(xué)生為主，啟發(fā)式教學(xué)，探究式小組合作學(xué)習(xí)。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講析透徹。對于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生讓他們擔(dān)任小小教師。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，全方位提升學(xué)生專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和自信心。在教學(xué)中滲透德育教育，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。同時加強(qiáng)考證促學(xué)，輔導(dǎo)高一計(jì)網(wǎng)班的21人參加計(jì)算機(jī)等級證書。在沒有相關(guān)專業(yè)，學(xué)生也沒學(xué)過對應(yīng)課程的情況下，輔導(dǎo)學(xué)生參加北京市計(jì)算機(jī)技能大賽影視后期制作比賽。加班加點(diǎn)，利用一切可用時間，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

利用假期時間參加了工學(xué)結(jié)合課程體系開發(fā)的培訓(xùn)，進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)了工學(xué)結(jié)合理論，和基于此基礎(chǔ)上的課程開發(fā)內(nèi)容。并主動應(yīng)用到教學(xué)工作中。參加5DS+影視包裝的培訓(xùn)，開拓眼界，拓展了知識層面。同本組同事共同背課，參加聽評課，在聽課過程中向同事學(xué)習(xí)。與組內(nèi)同事共同參與舉辦了英文錄入比賽和點(diǎn)鈔比賽，以比賽促學(xué)。積極進(jìn)行招生，參與校園開放日活動，參加網(wǎng)管員考試輔導(dǎo)和監(jiān)考工作。

在完成教學(xué)工作的同時，不斷努力，積極進(jìn)行科研。受學(xué)校委托編寫《avid非線編》課標(biāo),進(jìn)一步完善校本教材《非線編Avid》。書寫《數(shù)字技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室申報書》，包括可行性報告、評審報告及申報書。參與新專業(yè)——數(shù)字影像的研討和課程設(shè)置研討會。探索計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，并取得初步成果。與同事合作的論文《探索avid非線編教學(xué)模式》和論文《項(xiàng)目式教學(xué)法在《常用工具軟件》實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用》均榮獲中國計(jì)算機(jī)學(xué)會職業(yè)教育專業(yè)委員會優(yōu)秀論文評審全國三等獎。考取影視后期制作Avid非線編師資證書。

在教學(xué)中注重德育教育，千般耕耘，一點(diǎn)成績：德育論文《新課改下中職班主任工作的探索》獲全國班主任創(chuàng)新實(shí)踐論文二等獎。論文《中職班級管理中的美育教育》獲北京市中小學(xué)第三屆《京美杯》征文一等獎。《中職育人需樹立大美育觀》一文發(fā)表在《現(xiàn)代教育報》（3月18日第五版）。《對教師職業(yè)幸福感的認(rèn)識》獲2010年豐臺區(qū)工會“教師幸福感”論壇評選二等獎。《我心飛揚(yáng)，路在腳下》獲校主題班會評選二等獎。《永不言棄》獲校班主任演講三等獎。繼續(xù)參加全國“十一五”教育部規(guī)劃課題“尊重教育”的研究工作，并努力將理念滲透到教育實(shí)踐中去。

在圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù)的同時，我積極參加計(jì)教和各種學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)和完善自己。同本組同事共同背課，參加聽評課。在聽課過程中向同事學(xué)習(xí)。

2010～2011學(xué)年第二學(xué)期即將畫上句號，能力有限，努力無限。勤學(xué)、實(shí)干、不斷反思，努力提高思想政治覺悟和業(yè)務(wù)水平，積極探索和實(shí)踐，做好教育教學(xué)工作。

第四篇：2011學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)

2011學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校教導(dǎo)處

2011學(xué)年第二學(xué)期，我校教學(xué)工作在上級主管部門的直接指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，認(rèn)真貫徹“德育為首，教學(xué)為主，育人為本”的教育宗旨，發(fā)展學(xué)生個性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。堅(jiān)持走“教研促教學(xué)的路子”，深入鉆研新教材、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，探討新的教學(xué)理念；認(rèn)真執(zhí)行落實(shí)《肇慶市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》，各項(xiàng)教學(xué)工作順利完成，取得了良好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下： 一．執(zhí)行落實(shí)《肇慶市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》。

2011學(xué)年我校在教學(xué)管理上主要圍繞以下方面開展工作。1．制定行之有效的教學(xué)工作計(jì)劃。

工作計(jì)劃是新一期工作的起點(diǎn)。在制定工作計(jì)劃時，我校充分發(fā)揮教師的集體力量，集思廣議，在正確．客觀地分析上學(xué)期教師工作成敗的基礎(chǔ)上，認(rèn)真結(jié)合新時期教學(xué)工作的新要求，制定出學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，并定出各階段工作目標(biāo)。全期認(rèn)真貫徹執(zhí)行教學(xué)工作計(jì)劃，使各項(xiàng)工作有條不絮、按部就班。2．加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)和制度管理。

新學(xué)期，我校教學(xué)工作繼續(xù)完善教育教學(xué)管理制度。進(jìn)一步確立以教導(dǎo)處為中心的管理機(jī)制。成立高低級組及語數(shù)教研組。校長．教導(dǎo)主任．級長、教研組長齊心協(xié)力，共同管理教學(xué)工作。機(jī)構(gòu)成員勤聽課，勤指導(dǎo)，勤檢查，積極指導(dǎo)教師日常教學(xué)工作，全力支持教師開展各項(xiàng)教學(xué)活動。同時，進(jìn)一步完善值周制度，出勤制度，常規(guī)工作檢查制度，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，聽課制度，輔導(dǎo)制度??用完善的工作制度規(guī)范教師日常工作，提高教師職業(yè)道德與業(yè)務(wù)水平。

3．加強(qiáng)常規(guī)工作檢查力度。

為進(jìn)一步促進(jìn)我校教師的業(yè)務(wù)水平，規(guī)范教師業(yè)務(wù)工作，一期來，我校分別對教師常規(guī)工作進(jìn)行了多次檢查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行總結(jié)分析，推廣成功工作經(jīng)驗(yàn)。同時利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與交流，使教師在活動中不斷提高。

一期以來，全體教師順利地完成了各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

二．以教研促教學(xué)，走教研新路子，培養(yǎng)骨干教師，提高教師業(yè)務(wù)水平。

為適應(yīng)新時期教育發(fā)展的新要求和教材改革的客觀實(shí)際，執(zhí)行落實(shí)新課標(biāo)，我校積極開展新的教研課題的研究。新學(xué)期繼續(xù)以創(chuàng)新教學(xué)．開放式教學(xué)，自主探索教學(xué)為主導(dǎo)，大膽開展新的課堂教學(xué)模式的研究，在一年級語數(shù)科目分別開展了“識字教學(xué)的教法研究”及“讓自主探索，合作交流走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂”等課題研究。課題研究做到有計(jì)劃，有步驟，有總結(jié)，負(fù)責(zé)人員分工明確。多次舉行教學(xué)公開課．專題研討和教學(xué)開放周等活動。組織教師外出聽課，參加專題講座。使我校初步形成了以教研中心．教導(dǎo)處為龍頭，各班級為試點(diǎn)，勇于創(chuàng)新，大膽償試的教研新局面。

針對我校青年教師面積大，業(yè)務(wù)有沖勁，可塑性強(qiáng)，但業(yè)務(wù)不成熟．不穩(wěn)定的客觀實(shí)際。為迅速提高我校青年教師的業(yè)務(wù)水平，更好地服務(wù)于教育事業(yè)，我校進(jìn)一步加大了青年教師的校本培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作，組織青年教師參加骨干教師培訓(xùn)。在學(xué)期的中段舉行了青年教師教研公開課．開放周等教研活動。以教研活動促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，調(diào)動青年教師的積極性，為青年教師提供展示業(yè)務(wù)水平的舞臺，迅速提高我校青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時，以活動宣傳我校的教研工作成果，發(fā)揮中心校的龍頭作用，帶動我鎮(zhèn)教研工作的順利開展。

三．因材施教．發(fā)展興趣，促個性,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

發(fā)展與提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好個性是教育發(fā)展的新要求，我校充分調(diào)動教師的積極性，對學(xué)生實(shí)施因材施教。各班進(jìn)一步加強(qiáng)了尖子生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,建立尖子生跟蹤檔案，實(shí)行層級管理，并定期舉行各學(xué)科競賽．綜合知識比賽。同時成立“文藝隊(duì)．體育運(yùn)動隊(duì)．鼓樂隊(duì)┈┈”等興趣小組，把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)和課外活動中。通過一期來的努力，我校學(xué)生在參加市．鎮(zhèn)組織的各類活動．比賽中成績突出，多次獲得獎勵。學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。四．今后工作設(shè)想。

1．進(jìn)一步完善．加強(qiáng)教研工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)．發(fā)揮我校教研中心的天時．地利作用。完善教學(xué)檢查管理工作制度，促進(jìn)教育教學(xué)上新臺階。

2．進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)“尖子生培養(yǎng)和后進(jìn)生輔導(dǎo)”工作，形成良好的競爭氛圍，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

3．進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生興趣提高我校學(xué)生綜合素質(zhì)。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師校本培訓(xùn)工作，發(fā)揮本校教學(xué)資源優(yōu)勢，不斷提高教師綜合素質(zhì)，提高我校教育教學(xué)水平。

第五篇：2004第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)

2004——2005第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

佛山市冼可澄紀(jì)念學(xué)校

2005年7月

2005年7月9日，冼可澄紀(jì)念學(xué)校的禮堂傳來了一陣陣熱烈的掌聲，學(xué)生、家長和老師共敘一堂一齊分享一年來教育教學(xué)所取得的碩果，凡入華英中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線的同學(xué)，在省級以上比賽獲獎的老師和學(xué)生都上臺接受了校長的嘉獎，現(xiàn)場的氣氛是熱烈的，老師與學(xué)生是熱烈的，校長的心情更是熱烈的，本學(xué)期就在這熱烈的氣氛中落下了帷幕。

現(xiàn)把一學(xué)期學(xué)校的主要工作回顧如下：

一、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，落實(shí)課改工作。

1、及時捕捉課改過程中的新信息，共同探討教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的熱門話題。學(xué)期初分別由校長、副校長、教導(dǎo)處、工會、團(tuán)支部從教師的價值觀、學(xué)科教學(xué)、班主任工作、現(xiàn)代化教學(xué)資源整合、心理健康教育等幾大方面開現(xiàn)校本培訓(xùn)。采取的形式有講座式及討論式相結(jié)合，話題有：現(xiàn)在的教師該怎樣當(dāng)？新課改，你改了什么？如何上好一節(jié)新課標(biāo)的課？如何發(fā)揮評價的教育功能，讓學(xué)生的特長得以發(fā)展？平臺進(jìn)教室，今天的課怎樣上？????并結(jié)合禪城區(qū)的信息技術(shù)中級培訓(xùn)計(jì)劃及心理健康教育C證全員培訓(xùn)計(jì)劃，現(xiàn)所有在職教師均以順利通過了信息技術(shù)中級的考試，在心理健康教育均取得了C證，切切實(shí)實(shí)加強(qiáng)全體教師的理論水平與實(shí)踐能力。

2、建立教師分層培訓(xùn)制度，兩年教齡以下（含兩年）的新老師及剛從中學(xué) 調(diào)入的老師培訓(xùn)內(nèi)容包括：理論型培訓(xùn)，凡應(yīng)屆畢業(yè)生均要參加區(qū)教育局的新教師培訓(xùn)，此外學(xué)校定期就對新老師進(jìn)行專業(yè)知識學(xué)習(xí)。實(shí)踐型培訓(xùn)，采用師徒結(jié)對一幫一的形式，由名老教師對新教師的課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行專門指導(dǎo)。檢查督促，通過推門課及教案檢查及時掌握新教師的教學(xué)進(jìn)展。自我提高，要求新教師（含中學(xué)新調(diào)入）要多學(xué)習(xí)，多提問，多交流，主動參與各項(xiàng)教學(xué)活動，每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)應(yīng)不少于30節(jié)，吸取所長，每學(xué)期的探索課不少于2節(jié)，課后注意反思，積累提高，看書讀報及時掌握教學(xué)的最新信息，學(xué)校定期檢查其學(xué)習(xí)記錄及教學(xué)能力發(fā)展情況。八年以上的教師則鼓勵他們爭當(dāng)骨干教師，為促教師成材，本學(xué)期我校建立骨干教師隊(duì)伍動態(tài)管理制度，讓骨干教師在自我發(fā)展的同時帶動同伴發(fā)展。根據(jù)禪教人[2004]23號《關(guān)天評選佛山市禪城區(qū)中小學(xué)骨干教師的通知》推薦音樂科組的舒妍老師為區(qū)的骨干教師，同時制定本校的《骨干教師聘任制度》，從今年3月份起啟動，從各學(xué)科中評選一批骨干教師，并將骨干教師分為教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等幾個系列。每兩年考核一次，具備條件的提升，每月給予一定的聘金，并給予外出學(xué)習(xí)的優(yōu)先權(quán)，不具備條件或沒發(fā)揮應(yīng)有作用的，取消其原有資格。

二、開展教學(xué)科研，深化課堂教學(xué)。本學(xué)期，語文科的省級子課題《創(chuàng)設(shè) 情境，提高口語交際能力》及英語科的省級子課題《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與英語興趣的激發(fā)》分別到了階段性總結(jié)時期。學(xué)校的課題負(fù)責(zé)人與兩個科組的課題組的老師認(rèn)真做好地各項(xiàng)資料的統(tǒng)計(jì)及總結(jié)工作，并積極參與了總課題組組績的上課、聽課及論文撰寫活動。在英語科方面，羅夏韻老師圍繞課題上的一節(jié)英語展示課Free time，以其生動有趣的上課形式，及標(biāo)準(zhǔn)流利用的英語會話，吸引了來聽課的四十多位老師，受到了省課題組郭老師的好評，同時羅夏韻老師結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐寫的教學(xué)論文參加省課題組的論文評比獲省一等獎，英語科組還把英語的活動延伸到大舞臺上，他們把英語與音樂舞蹈相結(jié)合，自編自導(dǎo)的英語歌舞在禪城區(qū)首屆英語技能表演中獲特等獎。本學(xué)期，我校繼續(xù)、與北京師范大學(xué)現(xiàn)代化教育研究所合作，以一年級的一個班為試點(diǎn)開展“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的跨越式課題研究”，一個學(xué)期來，每月中下旬課題組的馬寧、謝非等老師都會定時來我校聽課、評課指導(dǎo)兩位實(shí)驗(yàn)老師，兩位實(shí)驗(yàn)老師都有不同程度的提高。語文的實(shí)驗(yàn)老師霍嘉琳是一位充滿活力的實(shí)驗(yàn)老師，經(jīng)一年的實(shí)踐探索她已較好了掌握到跨越式的理念，課堂上以師為導(dǎo)，生為主，小組實(shí)踐活動為主要形式，在掌握課文基本知識的基礎(chǔ)上，利用跨越劇式的網(wǎng)絡(luò)資源，大膽地讓學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，并有目的地讓學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，一學(xué)期來，一（2）班的孩子與鄰班比較，在語文知識掌握的范圍明顯增多，口語交際能力及寫作能力也比對照班強(qiáng)，現(xiàn)在大部分的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)課文后進(jìn)行想像寫作，最多的用30分鐘的時間可以寫二百多字的文章，學(xué)期末，我校參加了跨越式課題組組織的中段檢測活動，霍嘉琳老師的《小蝌蚪找媽媽》一課獲區(qū)二等獎，在學(xué)生打?qū)憸y試，英語的短劇表演也獲不錯的成績，但是由于是在“非網(wǎng)絡(luò)”環(huán)境下進(jìn)行的教學(xué)，我校和其他實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“網(wǎng)絡(luò)班”對比還有一段的差距，但我們相信，在我們課題組教師們的齊心協(xié)力下，我們會逐步縮小差距，在“非網(wǎng)絡(luò)”環(huán)境下結(jié)合本校實(shí)際，走出一條有自我特色的課改之路。

三、本學(xué)期教學(xué)主要成績：

1、課堂教學(xué)

2005年3月曾雄九老師的《平均分》獲禪城區(qū)數(shù)學(xué)現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課評比二等獎 2005年3月任利華老師的作文課《創(chuàng)編童話》獲省作文錄像課評比二等獎 2005年4月梁穎嫻老師的《何家公雞何家猜》獲學(xué)區(qū)音樂課評比一等獎 2005年4月沈秋菊老師的《怪臉》獲學(xué)區(qū)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎 2005年5月鐘露明老師的說課《廣告設(shè)計(jì)》獲學(xué)區(qū)信息說課比賽二等獎 2005年6月霍嘉琳老師的《小蝌蚪找媽媽》獲禪城區(qū)跨越式語文課評比二等獎。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

參加全國英語競賽：16人獲一等獎

18人獲二等獎

6人獲三等獎 參加全國數(shù)學(xué)希望杯：1人獲二等獎

6人獲三等獎 05年考入華英中學(xué)錄取線有：25人，其中2人是五年級學(xué)生。本學(xué)期我校參加禪城區(qū)教學(xué)質(zhì)量抽查，語、數(shù)、英三科成績均受好評。

四、教學(xué)中存在的問題及困惑

1、班額嚴(yán)重超負(fù)荷，一個班五六十人，教師面對這么多學(xué)生不但難以實(shí)施自主探索模式的教學(xué)，而且很容易產(chǎn)生浮躁情緒，個別教師在課堂教學(xué)上為節(jié)省時間采取急于求成的灌輸教學(xué)。

2、“分?jǐn)?shù)”與“素質(zhì)”難以兩全其美，盡管評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是多方面的，但社會上仍把考試分?jǐn)?shù)的高低與考上重點(diǎn)學(xué)校的入學(xué)率作為評價一間學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞的標(biāo)準(zhǔn)。為此，仍發(fā)現(xiàn)個別老師為求高分?jǐn)?shù)在考試前加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象。

3、學(xué)校每學(xué)期開展校內(nèi)探課目的是為了交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)青年教師成長，活躍教研氣氛，但發(fā)現(xiàn)個別教師對探索課的認(rèn)識存有誤解，認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)，不夠主動積極參與，有的為了期末考核分而上課，并不是真正從如何促進(jìn)自己教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)。

4、現(xiàn)禪城區(qū)不斷呼吁各校要積極開展科研立項(xiàng)研究，但又缺乏指導(dǎo)，令個別學(xué)科的課題研究只是形式主義，如何加強(qiáng)教師對教學(xué)科研的認(rèn)識，拉近課堂教學(xué)與教學(xué)科研的距離，仍是我校來斷要探討的話題。