第一篇：構(gòu)和諧人際關(guān)系建平安快樂校園

構(gòu)和諧人際關(guān)系建平安快樂校園

——談“五個校園”之平安校園建設(shè)

內(nèi)容提要： 重慶市廣泛開展的“五個校園”（平安校園、健康校園、綠色校園、人文校園、數(shù)字校園）為學(xué)校規(guī)范化建設(shè)指明了方向，受到全市各級各類學(xué)校的高度重視。平安校園是“五個校園”建設(shè)之基礎(chǔ)，和諧的校園人際關(guān)系是平安校園建設(shè)的核心。和諧校園人際關(guān)系的構(gòu)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)團隊是關(guān)鍵，和諧的干群關(guān)系是核心，和諧的教師關(guān)系是保證，和諧的社區(qū)關(guān)系是依托，和諧的師生關(guān)系是目的。

關(guān)鍵詞：平安校園人際關(guān)系和諧

平安校園是“五個校園”建設(shè)之基礎(chǔ)，平安快樂的校園是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障。以人為本，構(gòu)建和諧的校園人際關(guān)系，在和諧的校園人際關(guān)系中培養(yǎng)師生積極的人生態(tài)度、鮮明的價值取向，讓師生在和諧的校園人際關(guān)系中體驗美好、體驗崇高、體驗快樂、體驗成功，是平安快樂校園建設(shè)的核心。如何構(gòu)建和諧的校園人際關(guān)系，建設(shè)平安校園呢？

一、建設(shè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)團隊是構(gòu)建和諧校園人際關(guān)系的關(guān)鍵

如果領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間不真誠互信，遇事不能達成共識，甚至產(chǎn)生“矛盾”，長此以往，大家的隔閡便越來越深，最終被眼睛雪亮的“群眾”看出“破綻”，導(dǎo)致教職工四分五裂，校園人際關(guān)系由此而變得緊張！

構(gòu)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子至關(guān)重要！領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧并不是領(lǐng)導(dǎo)班子沒有矛盾、不允許產(chǎn)生矛盾，也不是班子內(nèi)部只有一種聲音、一種意見，而是在堅持民主集中制原則下的和諧。這就是說，領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧，是不同意見充分討論甚至思想交鋒但最后達成共識的和諧。在這過程中，核心成員的思想理論和言談舉止是關(guān)鍵。核心成員尊重、信任、寬容其他同志，核心成員尊重他們的志趣、選擇、需求、愿望、意見和建議；核心成員用人不疑，相信他們想干事、會干事、能成事；核心成員宰相肚里能撐船，用

人所長，寬容他們的過失和不足，堅持民主集中制，讓大家暢所欲言，綜

合大家的意見，加上自己的意見形成決議和決定。只要大家有事商量著辦，有話當(dāng)著面說，這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子必然是一個溫馨和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子，也必然

是一個凝聚力強的領(lǐng)導(dǎo)班子！和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)系讓每一個教職工不計得

失，心情愉快，精力充沛，勤奮工作，努力學(xué)習(xí)，整個校園自然和諧平安。

二、建設(shè)和諧的干群關(guān)系是構(gòu)建和諧校園人際關(guān)系的核心

管理的本質(zhì)是決策和服務(wù)，是通過分層決策，科學(xué)的實施，達到預(yù)期

效果。有人提出，管理就是服務(wù)，其實二者有不同的內(nèi)涵，對教育自身來

說，科學(xué)化的管理是服務(wù)的前提，無論是什么層次的管理，沒有科學(xué)化的管理難以提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，現(xiàn)代學(xué)校必須要有現(xiàn)代化的管理思想、管理方

式和管理制度。優(yōu)質(zhì)服務(wù)是科學(xué)化管理實現(xiàn)的保障，良好的服務(wù)意識、熱

情的服務(wù)態(tài)度、上成的服務(wù)質(zhì)量能使科學(xué)化管理得以順利實施。

當(dāng)然，學(xué)校的管理應(yīng)堅持以人為本，以情服人，以制度管事的方針。

科學(xué)的制度是建立和諧校園的有力保障。

建立公開、透明、公正的管理機制，實施民主管理，實行校務(wù)公開，廣泛聽取教職工的意見，多種渠道公開校內(nèi)外重大事項，充分尊重民意，尊重教職工的主人翁地位，充分尊重和滿足廣大教職工的知情權(quán)、參與權(quán)

和監(jiān)督權(quán)；真正做到充分發(fā)揮和依靠廣大教職工的聰明才智辦學(xué)治校。一

切工作都以教職工為中心，尊重人、理解人、發(fā)展人，最大限度地提高教

師的工作滿意度。樹立平等意識、尊重意識、民主意識、就能打造一個和

諧的內(nèi)部環(huán)境。

“善治必達情，達情必近人”，給教師更多的人文關(guān)懷，這既是時代的要求和教師的呼聲，又是學(xué)校管理者自身做人的根本。管理者的人情味

既是一種政治修養(yǎng)成熟的標(biāo)志，更是一種與教師同呼吸、共命運、心連心的具體體現(xiàn)。

走近普通教師，關(guān)心、關(guān)注每位教師。其實，普通教師是活躍在學(xué)校

中最大的群體，他們承擔(dān)了學(xué)校中最多的工作量，如果對他們失去關(guān)注，將會直接影響到學(xué)校的長遠發(fā)展。精明的管理者會恰當(dāng)?shù)靥幚砗霉歉山處?/p>

以及普通教師的關(guān)系，重用骨干人員，但不過分親密。對于普通教師，則

更需找出機會和時間與他們拉近關(guān)系，在緊張的工作之余走出管理者室，到不經(jīng)常接觸的普通教師那里，微笑問候，噓寒問暖，拍拍肩膀，關(guān)心一

下他們的工作和生活，關(guān)心他們、感謝他們、鼓勵他們。管理者和不同的人員保持“零度距離”將有助于整個人際關(guān)系的和諧與平衡。

關(guān)心教師生活，維護和保障教師的既得利益。真正地了解教師心中所

想，為他們排憂解難，從內(nèi)心深處激發(fā)教師的積極性。遇有教師碰到困難、生老病死、子女上學(xué)、婚喪嫁娶等，校長等主要領(lǐng)導(dǎo)口勤腿勤、主動關(guān)心、走訪問候，送去學(xué)校管理者的溫暖。

關(guān)注教師發(fā)展，把教師自身發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展統(tǒng)一起來。給教師學(xué)習(xí)

和培訓(xùn)的機會，讓教師看見學(xué)校的未來、自己的未來，也要看到自己的不

足，只有看到不足了，才能想辦法改進。教師的發(fā)展是教師自身幸福感的源泉。教師的發(fā)展水平?jīng)Q定著教育的水平，學(xué)校的水平。教師發(fā)展成為我們的主要職責(zé)。給教師脫穎而出的機會，擯棄“論資排輩”的陳舊管理，建立績效考核機制，為渴望成長、希望承擔(dān)更大責(zé)任的青年教師提供事業(yè)

平臺。積極支持鼓勵教師參加各種培訓(xùn)，哪怕經(jīng)費再緊張，教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的費用也要“擠”出來。讓教師們外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，給教師提供更多展

示自己的平臺，讓他們成才成功，讓他們看到走出大山靠近城市的希望，讓青年在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍下迅速成長，逐步成為學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量。

三、建設(shè)和諧的教師關(guān)系是構(gòu)建和諧校園人際關(guān)系的保證。

都說“同行是冤家”、“文人相輕”，教師之間關(guān)系很容易出現(xiàn)不和

諧。特別是在職稱評審、考核評優(yōu)這些帶有競爭性的工作中，如果教師不

能正確對待自己，正確對待他人，不能公道正派地評價同事的成果和業(yè)績，對別人只是一味地否定甚至一味地貶低，就很容易造成人際關(guān)系的摩擦和

緊張。教師之間的人際關(guān)系是否和諧，很大程度上取決于師德師風(fēng)是否端

正。所謂師風(fēng)，即教師群體之風(fēng)氣，是某個教師群體在一定時期和一定范

圍內(nèi)，互相影響、互相感染、互相仿效、傳播流行、趨向一致的價值取向、興趣愛好和行為習(xí)慣。好的師風(fēng)，宛如和煦的春風(fēng)，溫柔的春雨，能吹綠

枯萎的人性良知，滋潤久旱的道德心田；壞的師風(fēng)，好似漫天的黃沙，遍

野的污水，會餛飩教師群體的是非觀念，助長不良傾向的滋生蔓延。所以，師風(fēng)正，教師的行為才會端正，心態(tài)也會端正，就會正確對待競爭中的得

與失，正確對待和評價同行，彼此相互尊重，相互理解，相互支持，關(guān)系

才會融洽。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在辦學(xué)思想的形成上下功夫，要用自己的實力、活

力、魅力去影響干部，影響教師形成共同的價值觀、群體意識。通過多種

形式的交流，讓教師之間摒棄同一學(xué)科文人相輕、不同學(xué)科畫地為牢的陋

習(xí)，互相學(xué)習(xí)、共同提高。在教師和諧互動的正向氛圍中，通過多種形式的團體評價完善學(xué)校的合作機制。教師壓力特別大，不僅有來自社會、家

長的壓力；有來自于學(xué)校的壓力；更多的是來自于學(xué)生的壓力。當(dāng)一個負

責(zé)任的教師碰到一群不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生時，教師此時特別需要來自學(xué)校的支

持，領(lǐng)導(dǎo)的支持，其他教師的理解。當(dāng)然教師對學(xué)校，對組織，要多講一

點服從，多看一點大局，多做一點貢獻，對自己要多一點自律，加強自我修養(yǎng)，學(xué)會“修己以敬”。只有這樣才能形成人心思進，團結(jié)和諧，共促

發(fā)展的良好氛圍。

四、建設(shè)和諧的社區(qū)關(guān)系是構(gòu)建和諧校園人際關(guān)系的依托

學(xué)校要經(jīng)常與轄區(qū)內(nèi)各社區(qū)、村社、居民小組的干部群眾溝通與交流，征求其意見與建議，以獲取支持；同時，要定期開放學(xué)校教育資源，為社

區(qū)、村社、居民小組提供場地、設(shè)備，輸入人才，宣傳黨的方針政策，把

黨的各項惠民政策落到實處，為社區(qū)經(jīng)濟、文化建設(shè)服務(wù)，形成學(xué)校與周邊社區(qū)的互惠互利的雙贏關(guān)系。

學(xué)生的發(fā)展和教育單靠學(xué)校的力量和學(xué)生在校的時間是不夠的，學(xué)校

要通過召開家長委員會會議、家長會以及家訪等形式，請進來、走出去，與學(xué)生家長經(jīng)常溝通，讓家長及時了解學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)表現(xiàn)，和教師一

起做好學(xué)生的工作。

用板報、櫥窗、廣播、電視等多種形式，宣傳黨的教育方針、學(xué)校的教育目標(biāo)，有關(guān)教育知識、校內(nèi)簡訊，通報社會對學(xué)校的某些關(guān)心與支持

等。通過開辦家長學(xué)校，舉行系列講座的形式，傳授家庭教育知識，以提

高家長的教育素養(yǎng)。講座的內(nèi)容涉及面廣泛，如關(guān)于家庭教育的意義，如

何對孩子進行品德教育、審美教育、保健教育等，可以結(jié)合學(xué)校的工作計

劃開展，也可結(jié)合家長的實際需要，同時亦可采取家長教育子女的經(jīng)驗交

流會，給家長提供相互學(xué)習(xí)的機會。通過家長會的形式，向家長宣傳各種

科學(xué)學(xué)習(xí)方法及要求，以及家長互相介紹教育子女的成功經(jīng)驗，對學(xué)校教

育和教學(xué)工作提出意見、建議等，讓家長多了解校情，掌握科學(xué)的教學(xué)方

法。宣傳和咨詢手段，激發(fā)家長關(guān)心教育、支持教育的熱情。調(diào)動家長參

與教育的積極性、主動性，同樣必須由學(xué)校主動地去做好宣傳和咨詢工作，要讓家長懂得參與合作的意義，更多地了解和關(guān)注學(xué)校教育，形成積極參

與教育的社會風(fēng)氣。

五、建設(shè)和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建和諧校園人際關(guān)系的目的和諧的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的良好起點。古人云：“親其師，信其道。”它深刻而精辟地說明了和諧的師生關(guān)系在教學(xué)活動中重要作用。

葉圣陶說過：在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里

有愛迪生。教師作為學(xué)生的管理者，教育教學(xué)的主要實施者和推動者，他的每一句話、每一個眼神、每一個舉動，無不影響著學(xué)生，影響著教育教

學(xué)的效果。

一個具有良好形象的人，不管在何地，總能獲得別人的好感，別人總

喜歡接近他，愿意同他交往。同樣，有著良好形象的教師，更容易把學(xué)生

吸引到自己身邊來。也只有當(dāng)學(xué)生對老師有了好感，才愿意親近老師，融

洽的師生關(guān)系才可能建立起來。教師要想樹立好自己的形象，首先要在學(xué)

生面前，注意自己的一言一行，力求談吐文雅，幽默風(fēng)趣，舉止莊重、大

方、得體。展示教學(xué)的魅力，提高教學(xué)活動的吸引力，才是優(yōu)化師生情感的重要策略。教師應(yīng)注意用生動活潑、知識淵博、充滿情趣的課堂教學(xué)來

吸引學(xué)生。在課堂上，閱讀一篇課文時，巧妙地聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生結(jié)

合真切的生活經(jīng)歷理解文章主題；涉及一個成語，順帶牽出有關(guān)的歷史故

事，既豐富了學(xué)生的知識，又激起學(xué)生學(xué)習(xí)上的興趣。輕松活潑、情趣盎

然的教學(xué)使學(xué)生陶醉其中。課堂上不搞“一言堂”，給學(xué)生自由，讓他們成為課堂中心，使每一個學(xué)生都能獲得在課堂展示風(fēng)采的機會。其次，教師

還要形成高度負責(zé)的工作作風(fēng)，嚴于律己，以身作則，做學(xué)生的模范。只

有師生關(guān)系處在這樣一種關(guān)愛、平等的和諧氣氛之中。學(xué)生才能直言面對

教師，大膽投入到學(xué)習(xí)之中，去體驗、去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)校的教育教學(xué)

任務(wù)才能得以實現(xiàn)。

“感人心者，莫過于情”。愛，是教育的靈魂，師生情感本身就是一種

巨大的教育力量，只有熱愛學(xué)生，才能耐心的去雕塑、去幫助每一個學(xué)生。

夏丐尊先生說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有

水就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”教師要能以朋友的身份出現(xiàn)在學(xué)生

面前，要像對待自己的親人一樣愛護學(xué)生、信任學(xué)生，把學(xué)生放在心中，給予每一個學(xué)生無私的愛。平等地對待每一個學(xué)生，多與學(xué)生進行交流，心平氣和，動之以情，曉之以理，不盛氣凌人；比如平常和學(xué)生談心，了

解學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、心理狀況，對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活情況給

予關(guān)心和幫助；多些微笑，多些表揚，讓學(xué)生感到教師的和藹可親、真誠

懇切。這樣學(xué)生才能理解你，信任你，才能更愿意接近你，和你的關(guān)系也

就會越來越融洽，教育教學(xué)效果就能充分保證。

和諧的校園人際關(guān)系的建設(shè)涉及學(xué)校工作的各個方面，需要各方面的協(xié)調(diào)配合，但做好以上五點實現(xiàn)校園平安穩(wěn)定，教師舒心發(fā)展，學(xué)生快樂

成長，質(zhì)量全面提高的目標(biāo)就一定能充滿希望。

通訊地址：重慶市合川區(qū)楊柳街小學(xué)401520姓名：張眠宬

工作單位：重慶市合川區(qū)楊柳街小學(xué)***

第二篇：構(gòu)建設(shè)和諧校園

構(gòu)建設(shè)和諧校園，爭創(chuàng)優(yōu)秀工會

-----福祿小學(xué)工會創(chuàng)先爭優(yōu)自查報告

福祿小學(xué)工會認真貫徹落實上級創(chuàng)先爭優(yōu)活動實施方案，要求全校每位工會成員積極投入到深入推進學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動整改落實工作之中。現(xiàn)將自查總結(jié)如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，全面啟動創(chuàng)先爭優(yōu)活動

福祿小學(xué)高度重視創(chuàng)先爭優(yōu)活動，為了盡快落實創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學(xué)校工會立即召開全校教職工大會，傳達了上級召開的創(chuàng)先爭優(yōu)動員大會的精神，并就我校深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動進行了初步的安排與部署。會議還結(jié)合我校的實際，就各年級深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動扎實做好組織準(zhǔn)備工作作了充分地研討和規(guī)劃。為加強此項活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，福祿小學(xué)工會迅速成立了深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、周密組織部署，扎實推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動階段工作

召開動員大會，周密部署活動內(nèi)容。工會潘主席從深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重大意義、總體要求、工作原則、組織領(lǐng)導(dǎo)等方面提出了具體要求：一是全體教師要充分認識開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要意義，增強創(chuàng)先爭優(yōu)的使命感、責(zé)任感，要以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，努力促進學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展；二是工會要發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，創(chuàng)新活動載體，豐富活動內(nèi)容，扎實推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動健康發(fā)展；三是切實加強創(chuàng)先爭優(yōu)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。要聯(lián)系實際、突出特色，切實把創(chuàng)先爭優(yōu)活動組織好、開展好，確保學(xué)校工會工作上水平、上臺階；四是大力倡導(dǎo)每位教師就是一面旗幟，扎實推進“三爭三創(chuàng)”、“四帶四爭”活動，掀起創(chuàng)先爭優(yōu)活動的新局面。號召全體教師要以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為載體，切實促進學(xué)校教育、教學(xué)、后勤各項工作的開展，促進學(xué)校科學(xué)協(xié)調(diào)的發(fā)展，為辦好人民滿意的學(xué)校作出更大貢獻！

2、制定活動方案，確定活動主題和載體。制定學(xué)校的“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動實施方案，把“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動真正落到實此。提出三點要求：第一、根據(jù)創(chuàng)先爭優(yōu)活動特點，領(lǐng)會活動要求，認真設(shè)計好活動載體；第二、通過創(chuàng)先爭優(yōu)活動，挖掘典型，發(fā)揮典型示范作用；第三、深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，要提高思想認識、增強責(zé)任意識，要通過創(chuàng)先爭優(yōu)活動，提高基層組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力、影響力和創(chuàng)造力；鑒于創(chuàng)先爭優(yōu)活動的特點，要在活動主題和載體的設(shè)計上注重創(chuàng)新；要注重總結(jié)、提煉經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)典型；要注意豐富活動內(nèi)容，增強實效性。最后，工會把創(chuàng)先爭優(yōu)活動主要內(nèi)容確定為：“圍繞一個主題，突出三個重點，爭做四個表率，實現(xiàn)三個提高”。即以“教書育人比貢獻，創(chuàng)先爭優(yōu)當(dāng)先鋒，辦人民滿意學(xué)校”為主題，通過深入開展加強作風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建先進工會、爭當(dāng)優(yōu)秀工會會員活動，突出“教育教學(xué)改革、師德師風(fēng)建設(shè)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”三個重點，爭做“教書育人、為人師表、銳意教改、爭創(chuàng)一流業(yè)績”四個表率，3、加強工會組織建設(shè)。組織全校教師學(xué)習(xí)黨的十七屆四中全會精神、《工會法》全文、《教師職業(yè)道德》和中央、省、市有關(guān)創(chuàng)先爭優(yōu)活動文件等。從堅持科學(xué)發(fā)展、構(gòu)建和諧校園的高度，深入開展學(xué)習(xí)討論，真正使學(xué)習(xí)起到武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作的作用，為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展提供強有力的思想保證。

4、加強師德師風(fēng)建設(shè)。中心學(xué)校緊緊圍繞全面加強學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以愛崗敬業(yè)、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，組織全全體教師學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、組織開展師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育活動等，引導(dǎo)教師以優(yōu)秀的思想政治素質(zhì)、高尚的道德情操、精深廣博的文化知識影響和引導(dǎo)學(xué)生。

5、注重宣傳，營造氛圍。學(xué)校在校園內(nèi)懸掛橫幅、標(biāo)語，開辟學(xué)習(xí)園地，營造濃厚的活動氛圍。在校園開辟創(chuàng)先爭優(yōu)活動專欄，及時報道學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展情況。

三,存在的問題

1、創(chuàng)先爭優(yōu)活動中學(xué)習(xí)不夠扎實，理解不夠深刻

一是改造主觀世界的自覺性不強，經(jīng)常強調(diào)工作忙、問題多、任務(wù)重，對加強理論學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性認識不夠深刻。二是理論學(xué)習(xí)的主動性不夠，學(xué)習(xí)常常是一種被動行為，習(xí)慣于安排學(xué)什么、近期要求學(xué)什么就學(xué)什么，學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏一個結(jié)合自己實際情況的全盤、長期的整體規(guī)劃，致使學(xué)習(xí)的成果零散而不成系統(tǒng)。以上原因影響了對創(chuàng)先爭優(yōu)活動更深層次的學(xué)習(xí)和理解，造成了對創(chuàng)先爭優(yōu)活動的內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求的認識和把握不夠深入。

2、工作思路不夠開闊，開拓創(chuàng)新的意識不強

學(xué)校發(fā)展面臨著前所未有的機遇，但由于缺乏銳意進取的工作激情，缺乏銳意進取的一種精神，缺乏應(yīng)有的科學(xué)態(tài)度和求實精神，在很大程度上還局限于原來舊的思維定勢和管理模式，因而在科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實上，把思路轉(zhuǎn)化為部署、把部署轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆印研袆愚D(zhuǎn)變?yōu)閷嵭У男什桓摺?/p>

四、針對問題采取的主要措施

1、進一步樹立科學(xué)發(fā)展的新理念。

通過對創(chuàng)先爭優(yōu)內(nèi)涵和精神實質(zhì)的理解，使廣大黨員干部教師理論水平有較大的提高，思想觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。但是，我們不能滿足現(xiàn)有的成績，要用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，堅持轉(zhuǎn)變思想觀念、創(chuàng)新發(fā)展理念，把學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀作為長期的學(xué)習(xí)任務(wù)切實抓緊抓好，提高實踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性，真正將科學(xué)發(fā)展觀融入到學(xué)校科學(xué)發(fā)展的進程中。

2、深入調(diào)查研究，牢固樹立群眾觀念。

①進一步轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來，帶著課題深入開展調(diào)查研究，把聽匯報與領(lǐng)導(dǎo)干部親自調(diào)研有機結(jié)合起來，從群眾反映的熱點、難點問題制定切實可行的方案，逐步落實并加以解決。，由簡到繁，由淺入深，邊整邊改，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和執(zhí)政能力。

②牢固樹立改革創(chuàng)新的意識，端正黨風(fēng)，端正學(xué)風(fēng)，堅持民主集中制原則，增強領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和向心力，始終保持一種團結(jié)向上的精神狀態(tài)，力求解決實際問題。

③關(guān)心干部，營造良好工作氛圍。在今后的工作中要認真開展班子民主生活會，班子成員與干部職工要多交流，推心置腹，交心談心，廣泛聽取職工的意見建議，同時，多開展健康有益的文娛活動，多幫助職工解決實際困難，多鼓勵幫助后進同志，營造團結(jié)向上、勤政務(wù)實、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。

4、規(guī)范辦學(xué)，科學(xué)發(fā)展。

進一步規(guī)范辦學(xué)行為，加強教師隊伍建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。加強師德教育，通過開展師德教育活動，師德演講，師德報告，評選師德標(biāo)兵等豐富多彩的活動，進一步切實提高教師師德素養(yǎng)。加強教學(xué)常規(guī)的管理，強化校本教研，通過網(wǎng)上交流、同伴互助、外出學(xué)習(xí)等多種方式促進教師專業(yè)成長。加強校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為突破口挖掘?qū)W校文化積淀，創(chuàng)設(shè)典雅育人氛圍。積極開展班級文化建設(shè)，從而提升學(xué)校文化管理的內(nèi)涵。開展豐富多彩的教育活動，加強學(xué)生的道德教育、文明教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，安全教育。強化制度建設(shè)，依法治校，切實提高辦學(xué)水平。充分運用科學(xué)發(fā)展觀的觀點，尋求學(xué)校發(fā)展的突破口，突出辦學(xué)特色，實現(xiàn)教育科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。

第三篇：保師生平安 建和諧校園

保師生平安 建和諧校園

廣豐縣永豐中學(xué)打造平安校園匯報材料

廣豐縣永豐中學(xué)地處廣豐縣永豐街道，校園占地面積66000多平方米，建筑總面積26000余平方米，現(xiàn)有學(xué)生4500余人，73個教學(xué)班，專任教師260余名。學(xué)校各類功能性用房符合要求，教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全，并擁有教學(xué)雙向控制系統(tǒng)、校園電視網(wǎng)絡(luò)等先進教學(xué)裝備。近年來，學(xué)校堅持“以人為本，尊重個性，為發(fā)展而教育”的辦學(xué)理念，全面推行“樂享”為主題的新課程改革，形成了“做人工程、樂享教學(xué)、注重美育、自主發(fā)展、多元評價”的辦學(xué)特色，贏得了社會各界的廣泛贊譽，先后獲得了全國啟發(fā)式教學(xué)實驗先進單位、全國發(fā)展性課堂教學(xué)研究學(xué)校、江西省首批素質(zhì)教育示范校、江西省德育示范學(xué)校、江西省中小學(xué)和諧校園、江西省綠色學(xué)校等各類先進及獎勵共計50余項，《中國教育報》、《現(xiàn)代教育報》等多家媒體多次報道了學(xué)校的辦學(xué)成果。

在校園安全管理上，學(xué)校堅決貫徹“安全第一”的指導(dǎo)思想，以高度的責(zé)任感和使命感審視工作，高度重視、積極作為，自覺承擔(dān)起營造平安和諧的校園環(huán)境的重任。現(xiàn)就我校安全工作具體情況匯報如下：

一、組織健全，責(zé)任到人

為做好安全工作，我校從組織機構(gòu)著手，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組、安全巡邏隊等，完善了安全管理體系，建立起以安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，以安全綜治處為主干、以安全巡邏隊、專職安全員為主線、以班主任為紐帶、以各班安全員為軸心，橫向到邊，縱向到底的安全工作網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)校安全工作實行全員、全方位、全過程的安全管理，做到責(zé)任層層落實，信息及時互通反饋。

1、成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校將構(gòu)建平安校園作為學(xué)校工作的頭等大事來抓，成立了以校長為組長的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員除管

理人員外，還包括年級部主任及相關(guān)自定工作人員。明確校長為安全工作的第一責(zé)任人，為學(xué)校安全負總責(zé)；其他領(lǐng)導(dǎo)誰帶班值周誰負直接責(zé)任。

安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單如下： 組

長：周守勤

副組長：龔新泉

汪繼東

徐

強

祝建土

徐

斌

組

員：張勁波

周仲平

王忠堅

周遠紅

王友華

紀(jì)英共 鄭漢英

2、完善了安全工作體系。在上級有關(guān)部門的支持下，學(xué)校單獨設(shè)立了安全綜治處，配有專職主任一人，干事2名，在主管副校長汪繼東的指導(dǎo)下負責(zé)學(xué)校安全工作的管理，指導(dǎo)保衛(wèi)科工作，定期排查學(xué)校安全隱患，監(jiān)督夜間巡邏、門衛(wèi)工作、護校隊安全巡邏等；另設(shè)有保衛(wèi)科，有專職保衛(wèi)干事4 人，兼職干事3人；此外還成立了護校隊，吸收學(xué)校年輕教師、熱心教育工作的社區(qū)愛心人士及部分學(xué)生家長，在學(xué)生上學(xué)與放學(xué)等時段在校園周邊巡邏。

護校隊隊長：汪繼東

隊

員：周仲平周遠紅

林

力

劉祖福

值周領(lǐng)導(dǎo)及值周人員 門衛(wèi)等

3、設(shè)立警務(wù)室，安排護學(xué)崗。學(xué)校在上級部門的支持下設(shè)立了警務(wù)室，安排有護學(xué)崗，由包片民警定期指導(dǎo)工作，另外還與公安局、派出所建立了緊密的聯(lián)系，每逢節(jié)假日或遇有重大活動時，都及時向相關(guān)部門通報，由對方派員支持，確保校園安全無空當(dāng)。

二、制度健全，管理到位

為提高安全工作的針對性與實效性，學(xué)校制定了一系列周詳?shù)陌?/p>

全管理制度，并嚴格按制度進行管理，做到有章可循、資料齊全。

1、制定崗位安全責(zé)任制，層層簽訂安全責(zé)任書。學(xué)校綜治處根據(jù)各崗位具體情況制定了崗位安全責(zé)任制，并將其懸掛到各崗位辦公室，實行安全工作與崗位工作月考核并舉，做到“各負其責(zé)、獎懲分明”。學(xué)校還與各處室、各班主任、各個老師都分別簽訂了安全責(zé)任書，同時，與學(xué)生家長也簽訂了安全責(zé)任書，層層落實各自的安全責(zé)任，從而使安全這根弦在每個教職工心中都始終繃緊。

2、實行安全工作責(zé)任追究制。在安全領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，執(zhí)行“誰值周誰負責(zé)，誰出事誰負責(zé)”的責(zé)任追究制度，堅持24小時值周巡查，并作好記錄，責(zé)任到人，確保校園安全；課堂教學(xué)實行任課教師安全負責(zé)制，理化生實驗課、體育課等課堂教學(xué)管理上，嚴格實行“誰上課誰負責(zé)，出了問題誰負責(zé)”安全管理工作制度。

3、突出重點，綜合整治。實行門禁制度、門衛(wèi)值班、登記、驗證制度和領(lǐng)導(dǎo)節(jié)假日帶班值班制、重點路段學(xué)生護送制。學(xué)校大門隨時關(guān)閉，對外來人員、學(xué)生家長，必須做好登記、驗證，問清事由，再由門衛(wèi)通報學(xué)生，學(xué)校保衛(wèi)人員嚴格遵守值班制度，確保將社會不良人員擋在校門之外。

4、主動延伸，構(gòu)建和諧安定的就學(xué)環(huán)境。完善校內(nèi)安全管理制度及校園意外傷害事故風(fēng)險防范機制，學(xué)校挑選精干人員組成護校隊和校外巡邏小分隊，將安全工作延伸到校外去，堅持早、中、晚巡查；定期與縣政法、公安、文化、工商、城管等部門清理整治校園周邊環(huán)境。

5、重視課間管理，確保校園安全有序。結(jié)合我校班級人數(shù)多的特點，學(xué)校設(shè)立了班級安全員，重視課間管理，安排老師樓道值日，具體負責(zé)課間操的上、下樓及課間秩序，放學(xué)、上午第二節(jié)下課采取單雙班錯開3分鐘的辦法，消除了學(xué)生集中下樓的安全隱患。同時堅持實行集體移動制度，即學(xué)生離開教室到功能房上課或回教室、或去操場上體育課等需先集隊，再由老師帶領(lǐng)下前往指定地點。

6、定期開展安全隱患排查。對校內(nèi)安全隱患開展深入全面的排查，學(xué)校建立安全隱患通報制度、學(xué)校設(shè)施定期檢查制度、教室門窗定期加固制度，嚴格按照有關(guān)制度進行操作；各班挑選有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任安全員，每天檢查教室的門窗、墻面等具體情況，一旦發(fā)現(xiàn)有安全隱患立即報告，建立起遍布校園每一個角落的安全工作體系。

7、健全食品、衛(wèi)生、健康管理制度。學(xué)校派專人管理食堂，做到證照齊全，運營規(guī)范，確保采購、儲藏、加工、留樣都安全。衛(wèi)生工作由食堂專人負責(zé)，一日三掃，全天保潔，并每天全面消毒一次，不留死角。

8、堅持實行晨、午檢制度及安全隱患排查制。每天堅持晨檢與午檢，每周各班組織學(xué)生排查一次安全隱患，并做好記錄；學(xué)校抽查班級檢查的情況。

9、做好與家長的聯(lián)系工作。學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)勢，利用“校訊通”向家長傳遞學(xué)校安全工作信息，利用電子屏、校報、黑板報等宣傳媒介對學(xué)生及家長進行安全教育，同時還利用組織安全知識講座、開展安全知識競賽等形式提高學(xué)生的安全防范能力。

10、切實加強健康教育。為解決學(xué)生的心理問題，做好留守學(xué)生的思想工作，學(xué)校開設(shè)了心理健康教育課，單獨成立了健康教育辦公室，并專門設(shè)立了心理咨詢室、渲泄室，所有學(xué)生都建有詳細的心理檔案、成長記錄冊，便于班主任、任課教師掌握學(xué)生的心理發(fā)展軌跡。學(xué)生可以通過班主任、任課教師以及“悄悄話”信箱、校長信箱等各種途徑來反映自己的各種心理問題，可以到心理咨詢室與經(jīng)驗豐富專職心理咨詢教師進行面對面的交流，還可以到渲泄室渲泄自己的不良心理，從而將學(xué)生心理層面的不安全因素消除在萌芽狀態(tài)。

三、活動充實，三防合一

為提高學(xué)校安全防護水平與學(xué)生自我防護能力，我校逐年增加投入，不斷完善安全防護設(shè)施，堅持每學(xué)期開展安全演練、消防逃生等活動，努力構(gòu)建“三防合一”體系。

1、增加資金投入，提高防范能力。學(xué)校按規(guī)定要求配備了各種安保器材，為各要害部位安裝了視頻監(jiān)控設(shè)施12個，并在門房放置安保器械鋼叉、橡膠棍，石灰粉，辣椒水等器械，為保衛(wèi)值班人員添置警棍、充電式遠射程手電等裝備；同時堅持每學(xué)期對各項用電設(shè)施、樓道設(shè)備進行必要維護，確保用電安全、樓梯堅固，構(gòu)建起人防、物防、技防 “三防合一”的校園安全防控體系。

2、定期開展安全演練。學(xué)校建立健全了突發(fā)事件緊急疏散、指揮和協(xié)調(diào)制度，每學(xué)期都要組織一到兩次緊急疏散演練，演練時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值周人員，必須到指定的樓道、樓梯口指導(dǎo)疏散學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生下樓，以防踩踏事件發(fā)生。

3、以“安全教育周”為契機，開展豐富多彩的安全活動。為提高安全教育周的實效，我們制定了安全教育周活動方案，開展了形式多樣的安全教育活動，對防火，防溺水，逃生等進行方法指導(dǎo)。具體活動有消防演練、火災(zāi)逃生演練，有安全大討論、“安全教育”班刊評比，也有“安全教育”班會、安全教育片觀看，有“食品衛(wèi)生”知識講座、交通安全講座、緊急救護安全知識競賽，還有“拒絕零食，從我做起”的簽名活動、安全報告會等，形式多樣、內(nèi)容充實，收到良好的效果。

四、形成合力，優(yōu)化環(huán)境

學(xué)校安全工作是一項系統(tǒng)工程，我校為更好地創(chuàng)建平安校園，主動與社會各界加強聯(lián)絡(luò)，動員社區(qū)、家庭等參與學(xué)生安全管理，切實實現(xiàn)了群防群治的目標(biāo)。

1、動員社會力量，實現(xiàn)齊抓共管。學(xué)校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極與市公安、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，同時積極聯(lián)絡(luò)社區(qū)，建立了有社區(qū)干部、群眾參與的學(xué)生校外安全聯(lián)絡(luò)工作小組，吸取社會力量持，做好學(xué)生子安全保衛(wèi)工作。

2、加強安全教育，擴大社會影響。學(xué)校定期組織教師進行有關(guān)生命安全的討論，班主任必須保證每學(xué)期主持召開兩次以安全為主題的主題班會；同時，學(xué)校還發(fā)揮墻報、電子屏、校報校刊等媒體的作用，大力宣傳安全知識，積極擴大學(xué)校安全措施的社會影響，爭取家長的配合。

3、提倡步行上學(xué)，優(yōu)化交通環(huán)境。為確保學(xué)生上下學(xué)交通安全，學(xué)校向全體家長發(fā)放了倡議書，提倡走讀學(xué)生步行上學(xué)，對學(xué)生騎車上學(xué)情況進行清查，嚴禁學(xué)生騎“三無”（無剎車、無鈴、無牌照）自行車上學(xué)，并邀請家長督促配合。

正是因為管理規(guī)范、細致，因此，近年來我校學(xué)生沒有發(fā)生過一起重大安全事故，受到了社會各界的好評。當(dāng)然，“安全無小事”，我們一定會以這次安全檢查為契機，努力總結(jié)安全工作經(jīng)驗，大力排查安全工作隱患，積極改進工作中的不足之處，全面推動我校安全工作上一個新的臺階。

廣豐縣永豐中學(xué)

2013.4.8

第四篇：創(chuàng)平安學(xué)校 建和諧校園

創(chuàng)平安學(xué)校

建和諧校園

-----創(chuàng)建“臺州市等級平安校園”自查自評報告

仙居縣第六小學(xué)

2013年12月

臺州市教育局、臺州市公安局、臺州市綜治辦、臺州市平安辦：

我校近年來在教育主管部門和當(dāng)?shù)攸h委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，始終把安全工作放在首位。近年來學(xué)校積極開展創(chuàng)建“等級平安校園”活動，強化安全管理和設(shè)施建設(shè)，狠抓安全教育與防范，落實治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和目標(biāo)管理責(zé)任制。我們又認真對照臺州市中小學(xué)生等級平安校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)逐一進行了認真、嚴格的自查自評，對自評過程中暴露出來的問題進行了積極的整改，并對近年來學(xué)校的安全工作進行了全面的回顧和總結(jié)，認為我校已達到了 “等級平安校園”的標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)將自評報告呈上，請審議。

第一部分 學(xué)校概況介紹

仙居縣第六小學(xué)位于安洲街道城郊結(jié)合部三橋頭，是2011年秋由原實驗小學(xué)下屬的三橋小學(xué)轉(zhuǎn)型升格的學(xué)校。占地面積5680平方米，建筑面積5420平方米，綠化面積620平方米。現(xiàn)有教學(xué)班23個，教師46人，教學(xué)設(shè)施設(shè)備、儀器和現(xiàn)代教育技術(shù)裝備達到上級標(biāo)準(zhǔn)。, 學(xué)校抓住升格這一契機，兩年多來秉承“做學(xué)生滿意的教師、創(chuàng)家長滿意的學(xué)校、辦人民滿意的教育”的理念，堅持以“七彩人生、陽光六小”為宗旨，緊緊圍繞“一年求規(guī)范，三年促發(fā)展，五年出成績”的總體目標(biāo)，逐步落實“三六九”文化工程建設(shè)，不斷豐富“三橋文化”內(nèi)涵，努力營造“自由、和諧，欣賞、互助”的校園氛圍。通過不斷強化規(guī)范意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識，既順利度過了升格的過度適應(yīng)期，實現(xiàn)了制度的規(guī)范，也為下一階段的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。尤其是在平安校園建設(shè)方面，學(xué)校認真落實臺州市中小學(xué)生等級平安校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，不斷挖掘和拓寬平安校園建設(shè)的渠道，努力提升學(xué)校辦學(xué)品位，樹立學(xué)校良好形象，促進各項工作的全面、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

第二部分 學(xué)校創(chuàng)建平安校園活動的主要情況

根據(jù)文件精神和《臺州市中小學(xué)校等級平安校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校周密制訂計劃，有序開展創(chuàng)建工作：

1.前期準(zhǔn)備階段（2011.6－2011.7）。召開安全工作專題會議，成立了“平安校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂申報計劃，部署各階段工作。

2.宣傳發(fā)動階段（2013.7－2013.8）。通過教工會、學(xué)生大會、廣播、宣傳窗等各種渠道進行宣傳發(fā)動，進一步提高廣大師生的安全意識以及對安全工作重要性的認識，營造濃厚的創(chuàng)建氛圍。

3.自查自評階段（2013.9）。根據(jù)“平安校園”考核驗收細則，對學(xué)校的安全設(shè)施、安全教育、常規(guī)管理、制度建設(shè)和校園安全防控機制等，逐條進行自查自評，完成創(chuàng)建申報工作。

4.整改提高階段（2013.10－－2013.11）。根據(jù)自查自評結(jié)果，對不符合要求的指標(biāo)進行及時整改，不斷提高安全工作管理水平。

5.迎評、總結(jié)階段（2013.12）。根據(jù)考核驗收細則，收集和整理材料迎接評估，并在考核驗收后對本次創(chuàng)建工作進行總結(jié)。

第三部分 等級平安校園建設(shè)工作總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障有力

為切實加強對建設(shè)“平安校園”工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保“平安校園”建設(shè)各項工作的落實，學(xué)校成立了以校長王軍為組長的平安校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了學(xué)生處、安全科和少先隊“三頭并進”的安全管理模式。學(xué)校把安全工作列為每次校務(wù)會議的第一項議程，安全工作逢會必講、逢節(jié)必檢已形成為行政班子成員的共識。將校園安全責(zé)任按性質(zhì)、時間、地點進一步分解到相關(guān)部門和個人，從而使全體教師明確了各自的安全管理職責(zé)。提高了抓安全工作的自覺性和主動性，變“被動抓”為“主動抓”、變“突擊抓”為“經(jīng)常抓”，持之以恒，常抓不懈，使學(xué)校安全工作的各項措施真正落到實處。通過不斷的教育引導(dǎo)，全校教職工樹立起“學(xué)校安全第一、責(zé)任重于泰山”的思想，“安全工作人人有責(zé)”的觀念已深入人心。

二、制度健全，防范嚴實

根據(jù)新形勢下安全工作的新要求，結(jié)合學(xué)校的實際情況，學(xué)校建立了快速反應(yīng)組織，健全了治安保衛(wèi)、信息報送員、消防安全責(zé)任人等各種安全組織，調(diào)整、充實了安全管理隊伍，初步建立起全員參與、齊抓共管的學(xué)校安全管理體系。學(xué)校對治安、教育教學(xué)、消防、衛(wèi)生、交通等方面的制度進行了補充、修改和完善，三年來我校制訂及修改了有關(guān)創(chuàng)建平安校園的管理制度。內(nèi)容有《學(xué)校安全責(zé)任追究制》，《安全隱患排查制度》、《學(xué)校突發(fā)事件處置工作預(yù)案》、《學(xué)校及周邊聯(lián)席會議制度》、《學(xué)生交通安全管理制度》、《學(xué)校衛(wèi)生管理制度》、《消防安全制度》、《社會實踐活動活動制度》、《學(xué)生外出集體活動安全保衛(wèi)制度》、《實驗室安全制度》等，使各項工作有章可循，落實到位，我們還制訂了天天檢查，周周匯總制度，建立和完善各類值班制度。

三、安全教育，常抓不懈

1、健全校園治安防范體系

學(xué)校安全科作為校園治安防控的主力軍，在群防群治的基礎(chǔ)上，積極做好治安防范基礎(chǔ)工作，建立健全校園治安防范體系。學(xué)校成立了安保隊，有重大事件和活動，安保隊員齊心協(xié)力。每周有值周領(lǐng)導(dǎo)、值周中層負責(zé)工作。每天有值日教師做好本職工作。另外傳達室配備了2名保安24小時值班，每天對重點部位進行值班巡邏，對進出校門的外來人員進行檢查登記。做到責(zé)任到人，目標(biāo)到人。

2、發(fā)揮班集體的巨大作用

每周各班級例行組織一次以安全教育為主要內(nèi)容的主題班會，內(nèi)容涉及交通、飲食、疾病預(yù)防等各個方面。每班都有自己的安全口號，放學(xué)時誦著口號出校門，時刻警記安全第一。每班都有評選的安全委員，對全班學(xué)生不安全行為及時督促提醒。同時學(xué)校通過黑板報、警示牌、校園廣播等多種形式進行宣傳教育，努力提高全校師生安全意識。

3、重視衛(wèi)生的教育與檢查

學(xué)校注意學(xué)生的公共衛(wèi)生和個人衛(wèi)生的教育與檢查。食堂衛(wèi)生保潔制度，食品采購與管理制度，從業(yè)人員健康檢查制度等各種食堂衛(wèi)生管理制度健全。平時注意檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，學(xué)校定期與不定期地對學(xué)生開展指甲、頭發(fā)、衣服、棉被等個人衛(wèi)生的檢查，培養(yǎng)學(xué)生良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。禁止學(xué)生購買“三無”食品。學(xué)校還開展傳染性疾病的預(yù)防教育利用黑板報、宣傳窗等多種形式開展衛(wèi)

生防疫教育。落實專人負責(zé)，定期對教室、食堂等公共場所進行消毒，以防止疾病的滋生與傳染。

4、加強安全巡查與隱患消除

具體落實為：校舍安全巡查定期與隨機相結(jié)合。我校成立了安全排查小組和校衛(wèi)隊，每學(xué)期開學(xué)前、假期、每月第一周都要對校舍安全狀況進行一次大檢查，每周一進行一次小檢查。特別是教室的門窗、學(xué)校圍墻、電路的布置、學(xué)校重點部位（電腦室，實驗室，運動場，多媒體教室、體育器材）等安排專人定期檢查，巡查日志記錄齊備。

課間安全巡查與責(zé)任劃分相結(jié)合。我們把安全責(zé)任劃分到每個領(lǐng)導(dǎo)、教師。對學(xué)生的課堂教學(xué)、大課間活動、課外活動、上下樓梯、午間休息管理，實行全方位的嚴格監(jiān)管，不留安全管理“死角”。

四、安全行動，群策群力

近幾年學(xué)校為創(chuàng)建平安校園，領(lǐng)導(dǎo)、老師們?nèi)翰呷毫Γ貏e是遇到學(xué)校的實際問題，都會樹立起“學(xué)校安全第一、責(zé)任重于泰山”的思想，克難攻堅地完成。

1、安裝監(jiān)控系統(tǒng)，完善設(shè)施

2012年，我校在資金有限的情況下，投資十萬余元建立了校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)，在教室、過道、校門等地方安裝視頻監(jiān)控器5個；購買了消防器材、應(yīng)急燈、提示語和安全通道指示牌，布置在教室、實驗室、圖書室、重點區(qū)域上；連教室走廊上的消火栓箱上都安裝了防撞條。學(xué)校形成了人防、物防、機防于一體的校園治安防控體系。

2、整治擁堵校門口，措施得力

我校地處三橋村，東面就是三橋溪，南面緊靠

五、米寬的馬路，馬路對面緊鄰加油站，西面又是三橋村的路口，這是一個交通要道。放學(xué)時段，前來接孩子的家長以及他們停放在路邊的交通工具，校門口的流動攤點，將校門口周邊的馬路、人行道圍個水泄不通，有時遇上大貨車經(jīng)過，還會將整條馬路堵成停車場。為解決學(xué)校校門口交通擁堵事件，切實保證學(xué)生人身安全。學(xué)校多次組織人員討論，商討對策，大力整改。

針對放學(xué)家長擁堵情況，學(xué)校決定新開了一扇大門，分年級、錯時放學(xué)，逸一三五年級從東大門出，二四六年級從西大門出，分散了等候的家長。針對校門口的攤點亂擺放現(xiàn)象，學(xué)校加強與執(zhí)法局，與攤主的多次的協(xié)調(diào)與溝通，全面組織協(xié)調(diào)學(xué)校周邊攤點的綜合治理工作，并把工作落到了實處，現(xiàn)在我校的校門口的秩序井然。

4、開展法制講座，迫切需要

我校學(xué)生大部分都是務(wù)工人員子女，由于父母忙于打工，對孩子的管教少。自我防范意識和自護自救能力方面的教育更是少之又少。學(xué)校特邀請派出所民警給全校師生作了“如何預(yù)防青少年違法犯罪、各類涉及青少年的案件、禁毒宣傳、安全防范”的知識講座。講座針對當(dāng)前中小學(xué)生安全事故頻發(fā)的嚴峻狀況，號召學(xué)生要做到“六要六不要”。要規(guī)范言行，文明做人，不要打仗罵人；要堅持與人為善，寬厚待人，和諧相處，不要做激化同學(xué)之間矛盾的事；當(dāng)受到同學(xué)欺侮或敲詐勒索錢物時，要主動向老師或家長匯報，也可撥打110報警電話，不要找社會上不三不四的青年或親友幫忙；要遠離管制刀具，不要購買，更不要私藏或攜帶；要收看健康的電視劇，文明上網(wǎng)，不進網(wǎng)吧，遠離網(wǎng)絡(luò)游戲；要文明交友，不要與社會青年交往，尤其是自己不熟悉的人。法制教育活動的開展，進一步提升了全校師生的法制觀念，促進了和諧校園、平安校園的建設(shè)。

5、舉行緊急疏散演練，鍛煉能力

為加強全校師生在消防安全上的自我救助能力，加強生命教育，提高學(xué)生消防安全防范意識。演練按照預(yù)定方案進行，學(xué)生在安全負責(zé)教師指導(dǎo)下，用濕毛巾 捂住口、鼻，手扶著墻壁下樓，迅速到學(xué)校籃球場集合。然后又進行現(xiàn)場的二樓逃生模擬；觀看消防員現(xiàn)場營救行動；老師學(xué)習(xí)使用滅火器。整個演練取得圓滿成功，既增加了老師學(xué)生的消防安全知識，又提高了學(xué)生在火災(zāi)事故中逃生自救的能力。

五、完成目標(biāo)情況

一是形成了穩(wěn)定的校園環(huán)境。即有健全完善的維護穩(wěn)定領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、部門責(zé)任制和崗位責(zé)任制，全校上下職責(zé)明確，工作到位，措施有力，效果明顯；矛盾糾紛調(diào)處工作機制健全，成效顯著，群體性突發(fā)事件按照預(yù)案依法得到及時妥善處置。

二是形成了良好的治安環(huán)境。通過大力加強校園治安防控體系建設(shè)，建立信息傳遞、安全防控、長效管理、群防群治和快速反應(yīng)機制。有效地控制各類案（事）件、事故的發(fā)生。

三是形成了規(guī)范的法制環(huán)境。通過深入開展依法治校工作，各級組織都能堅持以人為本、依法治校，建立健全各項規(guī)章制度，依法保護師生員工的合法權(quán)益。

四是形成了安全的工作環(huán)境。通過加強防火安全、用電安全、飲食安全、交通安全等管理工作，健全完善突發(fā)性公共衛(wèi)生事件預(yù)警處警機制，層層落實安全責(zé)任制，加大安全檢查和監(jiān)管力度，及時整改事故隱患，有效預(yù)防重特大火災(zāi)事故和安全責(zé)任事故的發(fā)生，為師生員工營造一個安全、穩(wěn)定、文明的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境。

總之，在全校師生的共同努力下，等級平安校園創(chuàng)建工作開展有聲有色，安全工作成績突出，近幾年來學(xué)校沒有發(fā)生一起安全責(zé)任事故，師生在校內(nèi)安心工作和學(xué)習(xí)，安全感強，對學(xué)校安全和治安狀況感到滿意，同時得到社會的認可和家長的信任。我們決心再接再厲，爭取更大成績。

第五篇：創(chuàng)平安校園 建和諧學(xué)校

創(chuàng)平安校園 建和諧學(xué)校

——長沙市第二十中學(xué)創(chuàng)建“平安和諧單位”先進材料

一年來，為了進一步貫徹落實《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》、在“平安和諧單位”創(chuàng)建活動中，我校按照創(chuàng)建“平安和諧單位”活動的的指導(dǎo)思想，緊緊圍繞“平安和諧單位”總體目標(biāo)和任務(wù)，從嚴管理、落實責(zé)任，切實加強學(xué)校安全管理工作，把積極創(chuàng)建“平安和諧單位”作為我校2009的中心工作之一，把創(chuàng)建自治“平安和諧單位”作為我們的重要奮斗目標(biāo)。我校制定了開展創(chuàng)建活動的具體實施方案，在全校召開了動員大會。學(xué)校始終堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強教育、群防群治的原則，通過進行安全教育，增強學(xué)生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職工關(guān)心和重視學(xué)校安全工作的氛圍，從而切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。近一年來，經(jīng)過全校師生共同努力，學(xué)校的安全工作取得較好的成績，校園呈現(xiàn)一派和諧文化氛圍。現(xiàn)將我校開展“平安和諧單位”活動的情況從四個方面匯報：

一、積極宣傳、健全機構(gòu)、強化意識、全員參與。

一年來，我們通過多種宣傳教育形式，開展安全教育宣傳活動，努力提高師生安全的“四種意識”。即“重視意識，責(zé)任意識，落實意識和檢查意識”。為了提高師生的安全意識，我們?nèi)珕T動員，積極宣傳。

首先，我們充分利用一切時空積極宣傳安全。每兩周召開一次安全領(lǐng)導(dǎo)小組會議，組織學(xué)習(xí)相關(guān)安全材料，傳達上級安全工作精神，查找我校安全問題，布臵學(xué)校安全工作。每周一次教職工大會上必講安全話題。每周班會、每日晨會抓住社會、校園中出現(xiàn)的安全問題和季節(jié)特征必對學(xué)生進行安全教育。每月必須安排兩次國旗下安全專題活動或教師講話。

其次，主動開展豐富多彩、形式多樣的安全教育活動，直觀顯示安全。學(xué)校充分利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，召開安全專題講座，如：上學(xué)期我們對學(xué)生進行了“地震知識專題講座”；“交通安全專題講座”；并邀請法制副校長來我校主講了“遵法守紀(jì)，爭做社會合格小公民”等電視講座；針對學(xué)生亂買亂吃零食的現(xiàn)象，學(xué)校政教處派校醫(yī)主講了“講安全衛(wèi)生，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣”的知識講座。放“五〃一”、“十〃一”寒暑假前，學(xué)校政教處都要以專題講座的形式，對全體同學(xué)進行安全教育，并通過致家長的一封信，讓學(xué)生、家長、班主任共同簽定安全目標(biāo)責(zé)任書。

二、營造氛圍、科學(xué)管理、全員行動、真抓實干。

在創(chuàng)建活動中，我們自始至終首抓安全工作，形成安全的保障體系。為了貫徹落實市教育局關(guān)于創(chuàng)建“平安和諧單位”的精神，我校制定較為完善的管理責(zé)任制。成立裕民小學(xué)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立裕民小學(xué)安全工作責(zé)任網(wǎng)絡(luò)體系。

一是從校長到教師逐層落實教育教學(xué)安全責(zé)任制，形成“黨政一把手全面抓，部門領(lǐng)導(dǎo)包年級抓，教師包班到崗抓的三包責(zé)任制。即校長與安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員簽訂分管安全工作責(zé)任書；德育副校長與班主任簽訂班級安全管理責(zé)任制；政教主任與教師簽訂教育教學(xué)安全責(zé)任書；班主任與家長簽訂學(xué)生安全教育監(jiān)督責(zé)任書。學(xué)校與把安全工作層層簽訂了責(zé)任書，明確每個人的職責(zé)，使全校上下分工明確，責(zé)任到人。并將安全教育工作列入教師考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。

二是建立健全各項安全管理制度，責(zé)任明確，科學(xué)管理。安全管理制度分片分責(zé)，裝框上墻。學(xué)校政教處制定了安全教育和管理制度，如：《安全領(lǐng)導(dǎo)小組值周制度》、《班主任安全管理教育制度》、《法制教育制度》、《校園110警校共管制度》、《功能室安全管理制度》、《大型活動安全管理制度》、《體育課安全管理制度》等。同時，還建立了各種事故應(yīng)急預(yù)案和事故報告制度，實行梯級管理，層層把好安全責(zé)任關(guān)，堅持“誰主管，誰負責(zé)”的原則。

三是嚴密檢查。堅持記錄、反饋、整治零距離。為了使學(xué)校安全工作不留盲點，不出漏洞，防范于未然。學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員輪流每天進行校園安全巡查，堅持記日志。學(xué)校校醫(yī)每天對師生吃早點的食品衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生情況等進行多項監(jiān)督督察。同時，還成立了由一名行政領(lǐng)導(dǎo)和四名教師組成的安全值勤小組，全天定崗定位進行校園安全值勤，指導(dǎo)學(xué)生的安全文明行為，糾正違規(guī)違紀(jì)的不安全現(xiàn)象。在學(xué)校的每個樓梯口都安排了值日教師，在早操、課間操、放學(xué)等集會時有序的組織學(xué)生安全上下樓，有效的保證了各個年級不同年齡學(xué)生在樓道了安全活動，不擁擠、不打鬧、講文明、講禮儀。學(xué)校教務(wù)處還派專人進行課上安全巡查，杜絕課堂不安全因素，保證學(xué)生每節(jié)課堂有教師，教師上課保障學(xué)生安全的接受教育，杜絕教師體罰學(xué)生的現(xiàn)象。學(xué)校少先大隊成立了安全檢查小隊，每天檢查校園里學(xué)生的行為習(xí)慣、放學(xué)路隊遵守交通規(guī)則，是否有安全隱患。

三是為了不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度，學(xué)校還建立了安全工作責(zé)任追究制，建立了學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、防地震等安全管理的應(yīng)急預(yù)案、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴禁教師個人利用節(jié)假日私自帶學(xué)生外出。在校外開展的社會實踐活動，堅持就近徒步原則。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作，做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞，將安全保衛(wèi)工作列入教師工作的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對造成重大安全事故的，嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

三、責(zé)任具體、全程參與、活動體驗、有始有終。

我們深知教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，但我們更知安全工作是重之又重，抓好安全工作才能夠保證教育教學(xué)環(huán)境的穩(wěn)定，才能夠促進教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，在教育教學(xué)中，我們始終發(fā)揚“安全教育一刻不放松、安全隱患一點不讓步”的精神。

學(xué)生的安全教育工作一刻不放松。對學(xué)生的安全教育工作，我們始終堅持常抓不懈，學(xué)校每一位教職工都承擔(dān)著對學(xué)生進行安全教育的義務(wù)。班主任是班級的管理著，對學(xué)生的安全教育更是有著義不容辭的責(zé)任，除了每周都要利用班會對學(xué)生進行有針對性的主題教育外，每天還要在晨會上對班級學(xué)生進行衛(wèi)生、飲食、交通等安全教育，作到“時時、事事、處處”將安全。學(xué)校每周在升旗儀式上提出本周安全教育的考核的內(nèi)容，由值周中隊或教師代表通過靈活多樣的形式對全校師生進行一次安全教育，每周五降旗儀式上，對由值周領(lǐng)導(dǎo)對各個班級落實各項安全規(guī)范和制度情況進行通報。學(xué)校還開展了豐富多彩的少先隊活動對學(xué)生進行安全教育，如：邀請地震局的工作人員對學(xué)生進行“地震知識講座”；開展“食品衛(wèi)生安全手抄小報”比賽；利用校園櫥窗宣傳“預(yù)防各種傳染性疾病知識”；積極參加“消防知識網(wǎng)絡(luò)大賽”；開展各種季節(jié)性、節(jié)假日的“安全教育講座”等。

安全隱患一點不讓步。“安全無小事”、“小隱患大事故”、“校園安全警鐘長鳴”——這是我校上到校長，下至學(xué)生對安全工作的認識。學(xué)校提倡人人都是安全檢查員，提倡講安全光榮，瞞事故可恥。我們本著讓學(xué)生一進校門，就要為他們創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。所以學(xué)校的安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員每天輪流要提前半小時到學(xué)校，推遲半小時回家，帶領(lǐng)四名教師對校園內(nèi)的一切設(shè)施、場地、樓道、水房、電路、后院等進行檢查記錄，發(fā)現(xiàn)安全隱患，直接向校長報告，并立刻作出處理決定。學(xué)校同時要求班主任每天到校后，都要對班級進行一次安全檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的安全隱患要及時作出處理，不能處理的要及時向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映情況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須保證二十四小時手機不關(guān)機，發(fā)生事故隨叫隨到。全體教師定崗定位，人人主動參與校園安全隱患的巡視檢查，排除了一切不安全因素。現(xiàn)在，我們能欣喜的發(fā)現(xiàn)，在校園里，活躍一支安全巡邏隊。如：教室一根開關(guān)拉線斷了，立即就有學(xué)生來報告；樓道一塊窗戶玻璃碎了，馬上就有教師來反映；校園里一位學(xué)生摔到了，立馬就有同學(xué)扶到政教處。無論大事小事，學(xué)校總是立即妥善處理；甚至一級臺階塌了，一塊水溝蓋板松了等小問題也不會隔天過夜。再如，體育教師上體育課時發(fā)現(xiàn)運動場上坑坑洼洼，學(xué)生跑步容易崴腳，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立馬查看，迅速安排施工，將校園用水泥抹平整，消除隱患于萌芽。

四、落實到位、實效明顯、構(gòu)建和諧、確保平安。

質(zhì)量重于山，安全大于天，只有抓好學(xué)生的管理，注重安全教育，確保無事故發(fā)生，才能創(chuàng)設(shè)一方凈土，才能創(chuàng)建平安、和諧的校園。為此，我始終把安全工作放在重要議事日程，放在工作之首位，首先對學(xué)生進行了安全教育，同時進行安全知識專題講座。提高學(xué)生的安全意識，增強學(xué)生自我防范能力。其次，加大管理力度，加強監(jiān)督，自上而下形成堅固的安全網(wǎng)絡(luò)，使人人講安全，事事重管理。同時注重加大尋排力度，注重綜合治理，防止了傷害事故的發(fā)生。我們牢固樹立“安全第一”的思想，任勞任怨，辛勤工作，堅持不懈，努力做好 “安全和諧校園”的創(chuàng)建工作。以創(chuàng)建“平安校園”為抓手，構(gòu)建平安和諧新校園文化，促進了我校教育教學(xué)有上了一個新臺階。一年來，我們學(xué)校充分發(fā)揮校園櫥窗、報欄和黑板報等陣地，對學(xué)生進行安全教育宣傳，積極聯(lián)系參加 “遠離毒品”、“遵守交通法規(guī)，珍惜寶貴生命”等實踐活動，當(dāng)你走進我們的校園，在校門旁、樓梯口分別設(shè)臵安全警示牌，會給你溫馨的提示，我們要時時處處注意安全。我們認真做好安全教育周工作。學(xué)校每學(xué)期開學(xué)第一周為安全教育周，我們以“校園安全”為主題，在安全教育周期間，組織教師學(xué)習(xí)安全教育工作文件，學(xué)生學(xué)習(xí)各種安全管理制度，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。我們積極主動的爭取社會、家長的配合學(xué)校作好學(xué)生的安全教育工作，經(jīng)常以致家長一封信的形式，懇請家長的協(xié)助教育。

我們不但通過開展豐富多彩的教育活動強化學(xué)校的安全教育工作，利用班會、隊活動課、學(xué)科滲透等途徑講解、演示和訓(xùn)練學(xué)生的安全防護能力，還經(jīng)常性的對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能。還利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播電視臺、黑板報等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行一周安全考核檢查制度，利用周一升旗活動時間提醒全體師生本周要注意的安全細節(jié)，小結(jié)上周安全工作，強調(diào)安全事項。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。在上學(xué)、放學(xué)時我們實行路隊制，學(xué)生必須步行上學(xué)，嚴禁學(xué)生騎自行車上學(xué)。落實值日教師崗位責(zé)任制，及時到崗認真巡崗，杜絕一切安全隱患的惡化發(fā)生。與此同時，我們還要定期排查，及時整改學(xué)校的安全工作的落實情況。俗話說，防重于治。做好學(xué)校安全工作，關(guān)鍵是要防范于未然。開展常規(guī)檢查。每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一。我校實行定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度。對學(xué)校每個角落進行地毯式的大檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時整改，特別是教室的門窗、學(xué)校圍墻、電路的布臵、學(xué)校重點部位（電腦室，實驗室，運動場，多媒體教室、體育器材）等定期檢查，對較舊的電氣設(shè)備、電線、滅火設(shè)施等進行更換，杜絕隱患。每天組織值日領(lǐng)導(dǎo)和值日老師對校門口、校園等地方進行巡邏，每天晚上及節(jié)假日安排老師值班巡邏，做好防盜、防火等工作，每天上、下午放學(xué)都要組織值日老師、校警、綜治辦主任共同維持好校門口的交通秩序，嚴禁校外車輛未經(jīng)同意私自進校。加大對校門口周圍的整治力度，尤其是不讓小商販在校門口擺攤設(shè)點，校門口劃出學(xué)生接送區(qū)，讓家長自行車有序排放，安全接送。另外，我們還建立了學(xué)校安全意外事故處臵的應(yīng)急預(yù)案、突發(fā)時間疏散學(xué)生的應(yīng)急預(yù)案，校內(nèi)大型集會安全疏散預(yù)案等三大預(yù)案細則，確保臨危不懼、有序防范疏導(dǎo)。實行嚴格的學(xué)生出入管理制度、教師會客制度、家長進校門登記制度、實行學(xué)生到校零報告制度。

一年來，我們通過創(chuàng)建“平安和諧單位”活動，學(xué)校各項成績顯著。今后，我們將進一步改進工作方法，不斷探索和拓寬創(chuàng)建“平安和諧單位”的新路子、新途徑，措施不變、力度不減，爭創(chuàng)自治區(qū)一流示范性學(xué)校，辦人民滿意的教育。

長沙市第二十中學(xué) 2009年11月5日