第一篇：廣州路小學讀書活動計劃

廣州路小學“暑期讀書”活動計劃 為提高廣大教師的綜合素養，促進教師專業成長，努力造就一支“師德高尚、業務精良、具有現代教育思想、扎實專業知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍，打造書香校園，我校決定，讓教師利用暑假休息時間，開展“人人讀書”活動，特制定讀書活動方案：

一、指導思想：

以提升教師的專業素養為重點，以引導廣大教師養成“多讀書，讀好書，好讀書”的習慣，營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學校形成讀書熱潮，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業化成長，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力。

二、活動目標：

1、通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業奉獻的精神。

2、通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。

3、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。

4、以讀書構建教師專業成長的平臺，成為教師成長的主要途徑。

5、通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學方法、改革評價標準，對比發現自己教育思想、教學行為之不足，引發讀書之欲望。

6、通過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，體驗到讀書的好處，從而養成堅持讀書的好習慣。

7、通過讀書，增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學水平，打造教師的人生底色；努力建設教師的精神家園，全面提升教師的整體素質，從而提高學校教育質量。

8、通過本次活動，加強教師隊伍的建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的教師隊伍。

三、讀書方式

1、學校根據教師的需要，讓教師提供書目，學校去圖書大廈購買。

2、每位教師在暑假期間，必須讀一本教育教學類的書，另外再讀一本名著。

3、要求教師在暑假期間，必須每天保證兩小時的讀書時間，并且寫出讀書心得。新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫讀書筆記。

4、交流匯報。教師在7月31日返校，利用這一天時間相互交流：教師們互相推薦新書好書，無障礙發表爭鳴，更多的是交流指導學生讀書以及自己讀書的有感，通過教師之間心際交流，將讀書思考向更廣的時空延伸。還有由教導處申請一個QQ號碼，全體教師可以在網上交流。

5、開展活動。以本次活動為導向，根據我校實際，將開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動，讓更多的老師讀更多的書，在讀書中真正成長起來。

四、教師提供書目：

1、《現代教師心理健康教育》

9、《優秀教師提升課堂實效的101個問題》

2、《給教師的一百條新建議》

10、《老師，你在聽嗎？》

3、《給教育一點形上的關懷》

11、《于永正與五重教學》

4、《美國最優秀教師的自白》

12、《走進名師課堂》

5、《給教師的建議》

13、《美麗的教育》

6、《陶行知教育名篇》

14、《學生第一 》

7、《讓教學更開放》

15、《學生第二》

8、《班主任必讀》

16、《給我一個班就夠了》

五、讀書策略：

1、提高認識，重視讀。通過本次活動，激發教師讀書的興趣，使教師從思想上重視讀書。

2、假期結束后，教師把自己所讀的書與所寫的筆記交學校，加強、完善圖書室、閱覽室建設，通過其他教師的介紹再選其他好的書籍，讓“沉靜”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。讀書筆記存檔，成為學校的成長材料。

3、及時做好讀書筆記。學校統一發放讀書筆記，每學期摘記不少于5000字，感悟不少于3000字。

4、下一學期開學初學校開展讀書筆記展評活動，評出優秀的讀書筆記供大家學習。

六、保障措施

1、加強領導，健全組織。

（1）成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。

教師讀書活動領導小組：

組長： 董玉景

副組長： 楊強

組員： 王桂梅韓晨霞孫暢王瑋周杰

2、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等規章制度，把讀書情況納入常規管理，及時檢查總結、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。

3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。

4、成立讀書小組，定期進行讀書心得交流、專題討論等

閱讀不能改變人生的長度，但是它可以改變人生的寬度；閱讀不能改變人生的物象，但是它可以改變人生的氣象。讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。所以我們相信在廣大教師的積極參與下，我校的“人人讀書”活動將會開展得更加深入，更具實效性。

2011-7

第二篇：廣州路小學讀書活動總結

廣州路小學 “暑期讀書”活動總結 為了學校教育教學工作的需要，為提升教師的專業素養，學校根據教師本人提供的書目，配備了一些教育專著、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。通過本次讀書活動的開展，學校定期或不定期組織的讀書心得交流和研討，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。

一、積極組織發動，宣傳 “人人讀書“活動的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃，根據教師的需要配備了一批專業書籍，有另外精心挑選了一批名著，通過對名著的欣賞，鼓舞教師大量閱讀經典使教師素質得到升華。

二、制定切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和細則，確?；顒映?續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

三、建立學校、教務處、教師三級網絡。學校負責整個活動的資金保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；由教務處申請一個公用QQ號，讓教師在網上交流，給活動的開展提供了有力的保障。

四、本次活動有效地促進了教師專業的發展，提高了教師的科研能力。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會專欄、讀書演講比賽等，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質得到明顯提高。

通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。

2011-9

第三篇：廣州路小學2012工作總結

廣 州 路 小 學

2012—2013學學校工作總結

2012-2013學即將過去，在這一學年里，廣州路小學在開發區教育工作辦公室及丹陽中心校的領導下，沿著本學年制訂的目標，全體教師團結奮進，務實進取，學校繼續秉持“培養良好習慣，奠基幸福人生”的教學理念，在學校教學質量、教師管理、常規管理、班級管理上狠下功夫。一學年來，我們踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作扎扎實實、順順利利、平平安安。結合本校實際，現就以各項情況總結如下。

一、堅持以人為本、著力打造高素質的教師隊伍

1、加強了師德建設

本學圍繞學校工作重點，加強師德教育，大力弘揚高尚的師德，尤其把師德建設與保持共產黨員先進性結合起來。在教師中倡導講師德、講學習、講奉獻精神。目前，全體教師敬業愛崗，團結協作。同時，我們嚴格按照《師德六條》進行檢查自己。通過學習，使教師能夠做到恪守師德規范，修養師德，在社會上樹立起了廣州路小學教師的良好形象。

2、加強教師校本培訓

（1）全員培訓、集中學習、集中訓練。

利用課余時間組織教師學習上級有關文件、教育雜志、領導業務講座等有關教育、教學、教改方面的經驗文章，使教師深刻認識到了提高自身素質和提高教學質量的內涵，形成了抓教學質量要先抓自身素質的共識。使教師們進一步轉變了課程觀念，提高了教師的整體水平。

（2）結合名師工程，進行骨干培訓。

嚴抓校級骨干教師的培訓。一是送到區、市、省里參加上級培訓，培養樹立骨干教師。二是繼續抓好校級骨干教師業務培訓，采取給他們壓擔子，搭臺子的辦法，使他們在教學中發揮引領的作用，為他們創造一切的機會，鍛煉、學習，使他們成為名副其實的骨干教師，發揮骨干教師的作用。

（3）自我學習、相互合作

1〉組織教師查找自身在教學中的薄弱環節和急待解決的問題，并根據實際開展了自學，每名教師的自學筆記字數近5000字。

2〉相互學習、取長補短，共同提高。教師根據自己的特長進行互幫、互學達到了共同提高的目的。

3、加強班主任培訓工作

班主任是班級管理工作的直接管理者和第一責任人，是搞好班級管理工作的關鍵和核心。學校通過評選優秀班主任、評選文明標兵給各班級營造了一個友好互助競爭的氛圍，有效地提高了班級工作。一有機會，就讓班主任外出學習，學習名校的工作經驗。本學年，學校舉行了二次班主任經驗交流會，會后，對在交流會上表現突出的班主任結合本班實際情況給予一定的物質獎勵。第一次六年級一等獎，一年級二班、三年級二等獎；第二次二年級一等獎，一年級一班、六年級二等獎。通過班主任經驗交流，提高了班主任的工作積極性，給班主任工作指明了方向，豐富了班主任的班級管理經驗。

二、強化教學工作的管理，努力提高教學質量

1、認真抓好課堂教學，向課堂要質量

課堂教學是教學的主陣地，是提高教學質量的主渠道。在教學中要求教師體現新理念，認真處理好學、教、練三者的關系。在師生平等的基礎上強調教學互動。因為要求教師作到在教學中留有足夠的時間和空間給學生思考和活動，部分教師能善于用不同的方法、語言鼓勵學生，讓他們大膽創新，養成他們愛勞動愛思考、勤思考的良好習慣。從而培養他們的探索精神和科學態度。在這方面較突出的是李楊老師。我們還注重了基礎知識的教學，并充分關注學生學習過程情感態度和價值觀的培養，把培養學生良好的心理素質和健康的審美情趣列入教學目標，幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式。

2、加強作業的批改與布置

在作業布置上，要求要有針對性、要精心布置，體現靈活性，語文忌死抄，死背，注重積累性，應用性作業的布置，教學忌機械，重復性作業，注重實踐性，應用性作業。

為了督促和檢查全校師生作業布置和完成情況，教導處定期或隨時檢查作業，發現問題及時指出，防止錯批、漏批現象發生，不斷提高作業質量，每學期查每個教師教案2次，各種紀錄2次，并認真做好檢查紀錄，利用業務活動時間進行總結并和 考核相掛鉤，收到明顯效果。

3、認真抓好課后輔導

課外輔導要緊緊圍繞扶優輔差這一總目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教。

4、建立聽課制度

本學期學校主管教學的人員每周堅持聽課3節、并且上下午不定期的巡課。實施：（1）調研課（2）推門課（3）考核課

（1）調研課：事先通知教師，讓教師有在準備的上課，上課結束后組織教師課后研討，檢查上課效果。

（2）推門課：課先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師。

本學期要求教師聽課不少于30節，并作好聽課記錄，把聽課意見和建議寫在聽課記錄上，多數教師還能及時與授課教師交換意見或提出建議，更好的改進教學方法，促進了教學質量的提高。

在教學中,定期對教學質量進行分析，采取由任課教師，教導處兩級分析制度。抓好階段性質量檢測，為了促進教學質量的提高，學校側重抓好期中，期末等階段性檢測工作，使教學內容達到了節節清，章章清，冊冊清。及時召開教學工作分析會，查擺教學中存在的不足，及時整改，促進了教學質量的提高。

5、嚴格執行教學工作獎勵制度 按照教職工 考核標準和考核方案，對教職工的日常教學工作進行日檢查，月評比，年終總評，并把考核結果和獎金，評優進行掛鉤，并嚴格執行教學工作獎勵制度，教學質量檢測制度。有了科學的制度化管理，增強了教師工作的主動性，自覺性，明確了教師工作的方向，避免了教師工作的無序和盲目。有利于教師正確的認識自我，從而調動了工作的積極性。

三、開展了各種形式的教研活動，提高高教研意識，本的教研活動是這樣開展的：

1、制定好學校、教研組、個人，三級教研計劃。

2、學校分語文、數學、常識三個組，進行教研活動，每周每組定期一次，特殊情況臨時召開，要寫出書面記錄，并不定期檢查。

3、創造一切條件，采用“走出去，請進來”的方法組織教師參加各種培訓和觀摩活動，博采眾長，拓寬教學思路。

3、抓好每學期的“我獻一節課”活動

每學期學校都要進行一次“我獻一節課”活動，在活動中，重點抓好課程新理念的落實活動。學校教務處每聽一節課，評課的關鍵是執教老師是不是體現了新理念，討論、改正、執教，循環上升，經過一學年的打磨，各位老師在新理念下的教學模式的改革各有特色。

4、課件評比活動

為了進一步推動多媒體與教學課堂的整合，學校于每學期舉辦課件制作評比，通過此活動，使教師提高了創新思維能力和課堂教學效率。受到了家長，同行們的好評。學校對活動突出的教師進行了獎勵。

四、開展豐富多彩的德育活動，提高學生綜合素質。

1、開展“陽光體育節活動。

2、開展了爭做文明小標兵活動，3、每周一及重大節日主題升旗儀式活動

4、舉行了革命故事演講比賽。

5、安全、法制教育活動。

五、防疫工作和安全工作是如何搞的。

（一）、衛生防疫工作

1、成立了甲型h7n9流感工作領導小組，將防控工作落實到了每個教師，每個班級。

2、繼續執行每日零報告制度（報告形式同上學期），在每天下午5：00前將零報告報學區。

3、提高了對晨檢、因病缺課登記在防控疫情中重要作用的認識，增強了對甲型h7n9流感的認知、發現和報告能力。

4、學校每日對在校學生和教職工開展晨檢時，仔細詢問是否有發熱、咳嗽、咽痛等流感癥狀。

6、學校能指定專人負責教室、宿舍等學習生活場所的通風換氣及日常環境消毒工作，同時認真做好通風及消毒記錄。

（二）、安全工作

1、全校上下齊動手，從操場到教室檢查安全隱患，確保學校無一處安全隱患。

2、利用廣播，國旗下講話，班會，晨會議、文體活動等到多種形式對學生進行安全方面的教育，教育學生注意交通安全、飲食安全、課間安全等常見事故的安全教育，同時對強火災，雷電，地震等自然災害的教育。

3、加強家庭與學校之間的聯系，讓家長配合學校共同教育孩子防范犯罪分子，遇事不要驚慌。

六、開展校園文化建設，構建特色和諧校園。

“環境決定成長，細節決定成敗”。我校召開專門會議，深入討論，精心設計。結合學校特點，對校園的文化氛圍進行精心營造。投入部分資金，春季購進一些苗木，在校園栽花植樹，對大的樹木及小龍柏找園林公司修剪。

學校的200米塑膠操場基本竣工，方便了體育課的教學，使學校更加美觀。

七、取得點滴成績：

一年以來，我校在全區督導檢查評比中獲得了一等獎，在丹陽中心校舉辦的各項活動中也取得了很好的成績。由于學校各項教學工作的有序進行，由于全體教師的努力，學校教學工作取得了較好的成績。在本學年，楊強被評為菏澤市骨干教師，孫暢、韓晨霞 被評為菏澤市優質課一等獎，鄭勝利被評為菏澤市優質課二等獎，王桂梅、周杰被評為開發區優質課二等獎等學校榮譽。

八、存在問題

1.我校有學生374人，7個教學班，在崗教師28名，任務非常繁重，人兼數職，存在超額大班。

2.學校各項教學功能用房配備不完善。

總之，過去的一年成績不少，但是，也存在著不足，今后，我們要發揚成績，克服不足，“好風憑借力”，相信在上級領導的幫助與關懷下，我們廣州路小學的教育會煥發出勃勃的生機！再創佳績。

廣 州 路 小 學

2013-7-1

第四篇：廣州路小學綜合實踐活動方案

廣州路小學綜合實踐活動方案

一、指導思想：

綜合實踐活動是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，培養學生的創新精神，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。因此必須以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實《基礎教育課程改革綱要（實行）的有關要求，結合學校發展的特色要求，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成學校辦學特色。

為此，每位綜合實踐課老師要認真學習新課程標準、更新教學觀念為重點，實現傳統教育向素質教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，加強與現實社會的溝通和聯系，讓學生及時了解時代的最新信息，緊跟科技迅速發展的步伐；使他們在情感態度、綜合知識、實踐能力、學會學習等方面得到較大較快的發展，增強學生的探索與創新意識，培養學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養學生綜合運用知識的能力和創新精神。

二、綜合實踐活動課程目標

1．通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2．了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。

3．使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

4．初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

5．獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

6．培養學生發現問題、自主學習，獨立思考，主體性判斷以及更好地解決問題的素質和能力，培養學生的綜合能力。

三、主要工作任務

1．構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育及社區服務與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合實踐活動基本模式。

2．充分利用區域內綜合實踐活動基地，積極開發綜合實踐活動資源，為學生提供綜合實踐活動的舞臺。

3．提供若干綜合實踐活動備選主題，每位綜合實踐老師可在其中挑選一個主題或自選主題進行研究。

4．將綜合實踐活動與開發校本資源、社區資源結合起來，也要與學校的課題研究結合起來，辦出學校特色。

5．本學期的綜合實踐活動課程要與學科課程一樣對待，制定每個班級活動的計劃，包括長線活動和短線活動。

6．綜合實踐活動課程教師的教案要在學校綜合實踐活動網站上上傳。

四、各年級課程內容及形式

綜合實踐活動課程主要包括四方面的內容：研究性學習、社區服務、勞動技術教育和社會實踐。

基于對這門課程要求的思考和課程對四方面內容的規定，課程實施初步安排如下：

形式：主題活動、社會調查、社會實踐、小型課題研究為主。

活動側重：留心周圍的一切，善于觀察與思考，從生活中產生問題，轉化成課題，讓學生自己動手采集信息，處理信息，參加社會實踐，解決問題。

具體內容：嘗試以研究性學習為重點的綜合實踐活動，在活動中培養合作精神，培養搜集信息、處理信息的能力，激發學生的探究意識和創新精神。

1、學生自行搞好個人衛生，學會照顧自己，做到自己的事情自己做；

2、學會使用常用的工具，遇到緊急事情會打求助電話；

3、參加社區服務，定期為環保作力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹立環保意識和可持續發展的意識；

4、觀察周圍的社會，從生活中尋找疑問，產生問題，作為研究課題；

5、通過多種方式搜集信息，嘗試與小伙伴合作處理信息，解決問題。

在這個階段，學生在教師的指導下，開展自主的、合作的研究活動，從搜集信息，到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強了技能和解決問題的能力，豐富了知識，情感、態度、意志品質上都得到了培養。結合我校實際，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個課題：

主題一：環保小衛士（環境污染情況調查、整治環境的舉措與建議）

主題二：家庭小醫生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預防）

主題三：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉、農作物等與環境）

主題四：小小發明家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）

主題五：電器的利與弊（電視機、電腦、電冰箱、微波爐、復印機等的利與弊）

（一）“研究性學習”主題內容：

1．親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

（1）接觸自然，豐富對自然的認識；

（2）欣賞自然世界，發展對自然的熱愛情懷；

（3）通過豐富多彩的活動，理解他人與自己不可分割的內在聯系；

（4）知道如何保護和改善自然環境，并身體力行，做保護自然的小衛士。

2．考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。

（1）認識社會資源，并有效運用；

（2）走入社會，熟悉并遵守社會行為規范；

（3）發展人際交往，養成合作品質，融入集體；

（4）力所能及地參加社區服務活動，體會參與社區服務的意義。

3．逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度

（1）注重個人生活衛生，料理自己的日常起居；

（2）認識各種災害及危險情境，學會自我保護；

（3）端正勞動態度，形成良好的勞動習慣；

（4）認識和了解自己，樹立人生理想，積極進??；

4．激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度

（1）關注日常生活及周圍環境中的問題，激發探究的熱情；

（2）考察科學發現的歷程，感受并初步養成從事探究活動所必備的精神和品質；

（3）親身實踐，學會使用一些最基本的工具；

（4）嘗試科學研究的一般過程，初步掌握獲取信息和處理信息的能力。

（二）“勞動與技術”

1、學校把勞技制作納入研究課題之中，使制作的內容和作品更具有研究價值，把勞技與研究活動有機整合。三至六年級均須利用研究課時間完成所有勞技課中的作品，并以此作為評定學生研究課成績的重要依據。

2、對于勞技課中涉及動手制作的技術初步課，教師要加強指導，注重安全教育。

（三）綜合實踐活動的長短線活動安排：

1．綜合實踐活動長短線活動安排，一學期擬定一個長線活動，一個短線活動即可。另外的時間用于“勞動與技術“的教學上。在長線和短線活動的設計上，應以”研究性學習“的大方向為原則，以學生自主活動為主，要學生感興趣的有地域特征，學校特色的，要以身邊的小問題加以開展。

三年級：1.《巧用壓歲錢》；2.《紙和我們的生活》；3.《千變萬化的天氣》；4.《保護我們的眼睛》；5.《小小收藏家》；6.《游戲有規則》；7.《可愛卡通打比拼》；8.《環保節日知多少》……

四年級：1.《春天來了》；2.《玩出精彩世界》；3.《綠色食品》；4.《奧運——沖沖沖》；5.《安全問題》；6.《和公共設施交朋友》；7《聲音的秘密》；8《走進電的世界》……

五年級：1.《我家的小綠化》；2.自我形象設計》；3.《無土栽培》；4.《我是社區的小主人》；5.《小學生生日消費》；6.《千資百態的橋》；7.《我來做導游》；8.《錢幣奇趣》；9.《我與消防》……

六年級：1.《家鄉風俗》；2.《巧用太陽能》；3.《請勿吸煙》；4.《情系母校》……

五、具體工作

1．開發綜合實踐活動的資源

（1）開發學校資源。繼續武裝好以科技教育為特色的各類宣傳陣地，為學生的綜合研究活動和勞動與技術制作提供舞臺。

（2）開發社區資源，一是與社區及工廠掛鉤，組織、帶領學生進行參觀、考察，組織學生進行采訪、調查；二是聘請關心學校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。

2．安排好綜合實踐活動的時間。

綜合實踐活動課程內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，內容有分有合，靈活掌握。另外，指導老師要充分利用雙休日、節假日等時間，利用豐富的校外資源來指導學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發揮校外輔導員和家長的指導作用，以保證活動的質量和學生的安全。

3．確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃

主題一：環保小衛士；

主題二：小小發明家； 主題三：小小種植家； 主題四：家庭小醫生； 主題五：電器的利與弊；

4．加強對綜合實踐活動的指導

綜合實踐活動的指導老師，其指導任務貫穿學生綜合實踐活動的全過程，包括對學生活動主題、項目確定的指導、活動過程中的指導、總結和交流階段的指導。

（1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應針對學生的文化、科學知識基礎及興趣愛好、學生所處的特定社區背景和自然條件，引導學生確定合理的活動主題、項目。

（2）在活動實施階段，教師要指導學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關的課程資源，在活動開始階段，可以結合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導學生有目的地收集材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法；指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結和評價提供依據，引導學生形成收集和處理信息的能力。

在實施過程中，教師要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性；對有特殊困難的小組要進行個別輔導。

在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，開發對實施綜合實踐活動有價值的校內外教育資源，為學生開展活動提供良好的條件。還要指導學生注意活動中的安全問題，培養學生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發生。

（3）在活動總結階段，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。

5.豐富綜合實踐活動中學生活動的方式

綜合實踐活動的實施要倡導學生學習方式的多樣化，促進學生學習方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學生盡可能多地進行活動設計、資料搜集、調查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務、制作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學習活動。通過學習活動方式的多樣化，促進綜合實踐活動各領域之間的整合。

六、規范管理

1.扎實細致落實各位綜研老師的行為要求：要理解、尊重、信任學生，要培養學生的各項自控能力，教會學生合理安排時間，做事有序.2.遵守學校規章制度，不可隨意擠占綜合實踐課。

3.研究課在一學期結束后應及時把資料集中上交，且完成詳細的長線活動一份或短線活動一份，案例一份。

4.做好研究性學習長線活動資料的搜集工作，并有指導學生研究情況的隨筆記錄，研究的相關感想、反思等。

5.本學期三——五年級的每位學生都把綜合實踐活動課收集的相關材料放入《個人成長袋》之中，學期結束后上交。

七、活動評價

1、學生的評價

（1）評價原則：應當重視學習過程、重知識技能的應用、重親身參與探索、重全員參與。評價與指導相結合，要重視學生的自我評價。評價要激勵學生積極進取、勇于創新。

（2）評價主體：教師、學生、家長等。

（3）評價內容：學生的態度、學生的體驗、方法和能力、學生的創新精神和實踐能力的發展情況。

（4）評價方法：激勵性評價為主、管理性評價為輔；過程性評價為主、結果性評價為輔；自我評價與他人評價相結合；對書面材料的評價和對口頭報告評價相結合。

2、教師的評價

（1）評價內容：教學準備、教學組織形式、教學環境、學習方式、評價方法等。

（2）評價方法：整體評價與分段評價相結合；自我評價與學生評價相結合；文件分析、實地考察、課堂觀察、問卷、訪談等。

綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質，落實素質教育，培養新時期具有創新精神和實踐能力的人才。

八、具體工作初步設想

三月份：

1．落實綜合實踐活動課教師的教學工作安排。

2．制定好計劃。

3．召開一次綜合實踐活動課教師的工作會議，落實本學期的相關工作，特別是學校工作中的綜合實踐活動課的安排問題。

4．收集各年級《綜合實踐活動研究計劃表》，《綜合實踐活動安排表》及《綜合實踐活動主題活動方案》。

四月份：

1．初步完成綜合實踐活動課程的相關課題工作。

2．召開綜合實踐活動課教師的工作會議。

3．積極參加綜合實踐活動的優秀指導教師的評選工作。

4．組織部分班級進行活動。

五月份：

1．繼續組織學校相關班級進行校外綜合實踐活動。

2．《綜合實踐活動課題》繼續進行深入的研究，并進行相關的活動。

六月份：

1．召開綜合實踐活動課教師的工作會議。

2．征集評比綜合實踐活動論文、案例、主題活動方案等。

3．上繳相關資料。

2013年12月24日星期二

第五篇：廣州路小學教研機構

廣州路小學教科研機構 教科研領導小組：

組長：楊強

組員：王桂梅

語文教研組：

組長：王瑋

組員：王愛英

李楊

數學教研組：

組長：王桂梅

組員：劉艷

劉紅巖

綜合教研組：

組長：孫暢

組員：楊強

周杰

王瑋孫暢 韓晨霞 洪霞 唐舒 龔俊花周建樊艷敏徐衛鄭勝利李慧 裴素霞陳麗