第一篇：教師工資太低

教師工資太低，教育狀況堪憂

垣曲中學(xué)姚瑞勇

據(jù)新華社等媒體報(bào)道，美國芝加哥大學(xué)國際高等教育研究中心的一項(xiàng)調(diào)查顯示，單論工資，在全球28個(gè)國家的老師中，中國幾乎排到了墊底的位置。在中國，剛?cè)胄械睦蠋熓杖霝槊吭?600多元，是全球“最低價(jià)”。據(jù)我了解，農(nóng)民工和商販月收入平均不低于3000元，而一個(gè)從教20多年的教師，工資僅僅剛過2000元，教師基本收入確實(shí)太低。對于除了工資沒有任何其他收入的教師來說，上有老下有小，別說小康，就是養(yǎng)家糊口都不容易，孩子有個(gè)感冒去一趟就需要花費(fèi)1000余元，面對著日益高漲的物價(jià)，教師苦苦掙扎，面對一個(gè)月工資買不到一平方米的住房，只能望房長嘆，面對入不敷出的生活，單靠奉獻(xiàn)的信念搞教育是否真的就可以支持下去？正因?yàn)槿绱耍艑?dǎo)致幾種極端現(xiàn)象：相當(dāng)一部分教師生活困難，生存狀況極差；一部分教師不顧師德，靠其他途徑賺錢；優(yōu)秀學(xué)生不愿意報(bào)考師范院校，每年招錄公務(wù)員考試擠破頭，教師招聘卻只能成為大學(xué)生們的無奈選擇。

教師群體的生存狀況，影響著整個(gè)民族的未來。“只有真正提高了教師職位的競爭力，才能提高萬千學(xué)生的素質(zhì)，進(jìn)而提高全民素質(zhì)。”切不可把“教育優(yōu)先”作為一句口頭語言，從政治上、經(jīng)濟(jì)待遇上切實(shí)提高教師地位，教育才能健康發(fā)展，“教育乃國之根本，提高教師待遇，給教師足夠的尊重，減少他們的后顧之憂，方可讓教師脫離功利心，以優(yōu)良師德、博學(xué)卓識來育人，培養(yǎng)出真正的人才。”

因此，我建議：

一、真正營造一種尊師重教的氛圍，讓教師感受到職業(yè)的價(jià)值和作為教師應(yīng)有的尊嚴(yán)。

二、切實(shí)提高教師待遇，讓教師能安心育人。

三、采取切實(shí)有效的措施讓求職的高素質(zhì)人才愿意當(dāng)教師、安于當(dāng)教師。

第二篇：工資太低辭職報(bào)告

親愛的周總:

您好!

是時(shí)間做出選擇了，我的故事是在這里結(jié)束還是不確定地繼續(xù)下去?我已作出了決定!我已經(jīng)在這里工作近2個(gè)月了，然而我有很多想法準(zhǔn)備放棄。打工是一種生活的方式，我為其而生活~我不能與你再合作下去已經(jīng)成為事實(shí)。每天從早到晚我都在仔細(xì)地思考:我的工作很不與自己原來所想象的所值;因?yàn)閷I(yè)和工作本身;我是一個(gè)用心去做工作的人;知識積累上的滿足應(yīng)該比金錢更重要!我無數(shù)次地考慮過這一個(gè)月以來的境遇，我認(rèn)識到了我一生中想要做的事。我出賣自己的腦力~我不會(huì)因?yàn)槟菧\薄的工資而繼續(xù)停留，因?yàn)橐粋€(gè)想在別的地方閃耀的人，一個(gè)與別人有著不同價(jià)值觀的人。除了貪婪、瞧不起自己，我什么都能接受。

對你來說，商業(yè)，金錢的事情是最重要的。你只感到為你的金錢事業(yè)驕傲，而不是去想了解和給予了別人什么。這個(gè)多月以來的日日夜夜已經(jīng)很清楚地想通了。我簡直不能在為加任何班了。

我確信這樣做無論對你還是對我都是最大的寬慰。不幸的是，只有你一個(gè)人高興，我們都郁悶!你高興地在我們背后笑著，有時(shí)心情不爽還拿我們當(dāng)出氣筒!我的糟糕日子已經(jīng)夠長了。然而，只要我的激情還在燃燒，我就要向往更好的工作并繼續(xù)下去。所以，在這里為你付出和合作已經(jīng)沒有意義了。

在此，使我不再像以前那樣思考和做事。這樣我最失望的，我不想使自己凋謝。這個(gè)決定不是我值得驕傲的事，這個(gè)決定是我想了很久做出的。請求放生吧~工資別少我的..~

祝愿你的生活和老板生涯有滋有色。

申請人：XXX

X年X月X日

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向公司正式提出辭職。

來到公司兩個(gè)多月了，公司里的人對我都很好。我衷心感謝經(jīng)理以及各位同事對我的照顧與錯(cuò)愛，在這兩個(gè)多月里，我學(xué)到了很多以前從未接觸過的知識，開闊了視野，鍛煉了能力。而今，由于在公司里得不到我想要的東西，無論是精神上，還是物質(zhì)生活上，為此，今天我在這里提出辭職申請。

在過去一個(gè)星期里，我認(rèn)真回顧了這兩個(gè)月來的工作情況，在工作中，我很努力地做好自己的工作，希望通過自己的努力，能夠幫助到公司的發(fā)展。兩個(gè)多月的工作，都是重復(fù)地復(fù)制，粘貼，隨著時(shí)間的推移，我的熱情在不斷的消退。而現(xiàn)在最根本的問題是，公司給予不了我自認(rèn)為應(yīng)有價(jià)值的待遇，收入實(shí)在太少，雖然實(shí)習(xí)時(shí)期工資低，不過我知道我每天完成的工作量，提成應(yīng)該不少，不過因?yàn)橹T多因素，反而連500元底薪都拿不到，導(dǎo)致我個(gè)人生活困難，加上審核方便太慢，一個(gè)多月了都沒拿到工資，不敢想象以后的日子怎么過。出來工作了，應(yīng)該獨(dú)立了，不應(yīng)該再想著去靠家人養(yǎng)了，可是現(xiàn)在我連基本的生活都維持不下去，生活毫無保障。每天的心情都很壓郁，工作沒一點(diǎn)激情，所以每聽到加班我都不想留下，因?yàn)閷?shí)在撐的很辛苦，完成每天的工作都已經(jīng)很累了，加上已經(jīng)沒有了動(dòng)力，再說，我感覺到自己的能力有限，沒辦法達(dá)到公司需要的要求，在公司的各方面需求上自己能力還不夠。所以，經(jīng)過自己慎重考慮，為了自己和公司著想，自己現(xiàn)向公司提出辭職，望公司能諒解。我保證，本人離職后絕不做出有損任務(wù)公司利益的事，也不向外透露公司內(nèi)部的情況。我衷心祝愿公司在今后的發(fā)展旅途中步步為贏、蒸蒸日上！公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利！

請公司各領(lǐng)導(dǎo)審查批準(zhǔn)！

謝謝！

申請人：XXX

X年X月X日

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

感謝公司再我畢業(yè)后沒有工作時(shí)收留了我，我至今仍然十分的感激，假如沒有公司的收留，也許我早已經(jīng)離開這座繁華的城市了。由于沒有工作，即使城市再繁華，也沒有我的一點(diǎn)立足之地，再一次感謝公司錄取了我。

再加進(jìn)到公司以后，我也一直是勤勤懇懇，努力的工作，相信這一點(diǎn)該死的所有員工和同時(shí)都知道，也包括領(lǐng)導(dǎo)，我已經(jīng)受到領(lǐng)導(dǎo)的多次當(dāng)著眾人面的表揚(yáng)了，我也十分感激公司領(lǐng)導(dǎo)的伯樂之眼。可是我的生活還是不是很快樂。

感謝您在百忙之中抽出極其寶貴的時(shí)間來看我的辭職信。但是天要下雨、娘要嫁人;生死有命、富貴在天。本來我想在公司里工作終老，但是生活是殘酷的，巨大的生活壓力迫使我抬起頭來，往遠(yuǎn)看碧藍(lán)的天空。這時(shí)，我是多么羨慕那些自由翱翔的小鳥，還有那些坐的騰飛機(jī)的人啊。每個(gè)月的開頭，我會(huì)滿心歡喜地拿著微薄的工資往還上個(gè)月的欠債;每個(gè)月的月中，我為了省錢，會(huì)努力勒緊褲腰帶，饑一頓飽一頓;每個(gè)月末，我的生活就到了一種恐怖狀態(tài)，變成了借錢和躲債!

在公司的幾個(gè)月里我一直是十分努力，前面已經(jīng)說了，公司許諾的加薪一直是給我開的空頭支票，每個(gè)月我靠著微波的收進(jìn)來維持我的生活，真的是十分的艱苦。假如能稍微好點(diǎn)的話，我肯定不會(huì)提出辭職的，由于我是那么的感謝公司的領(lǐng)導(dǎo)對我的知遇之恩，我是那么的熱愛公司。

人比人得死，樹比樹可活，這是句俗話，但卻是亙古不變的道理，看著身邊一個(gè)個(gè)的朋友都小有成就了，這心里跟火燒似的。看著朋友每個(gè)月拿著過千的工資，各種各樣的獎(jiǎng)金、補(bǔ)貼、福利等，我這心里就琢磨著，這人和人的差距怎么就這么大呢?

人生幾十年，彈指一揮間。是的，公司有培訓(xùn)計(jì)劃、有培養(yǎng)機(jī)制，公司盡量把每一位員工培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。工資會(huì)漲的，“面包”也會(huì)有的，可俺就是不明白，俺咋就沒吃過“面包”呢?也許是本人能力有限，不能吃上這份“面包”吧!或許是我想的太多了。天下沒有不散的宴席，從開頭到現(xiàn)在，看來我和公司的緣分已盡了。

佛說：一枯一榮，皆有定數(shù);圣經(jīng)上說：欠著我的，我會(huì)記下;梁朝偉說：出來混，總回是要還的;主席說：哪里有壓迫，哪里就有反抗;小平同志說：貧窮不是社會(huì)主義;電視上也說了：要爽由自己!

輕輕地我走了，正如我輕輕地來。我輕輕的走了，不帶走一片云彩。

是的，我提出了辭職，假如真的再在公司待下往，我真的怕會(huì)餓死在街頭上，平心而論的說，沒有一個(gè)人會(huì)再我的工資水平上活得好，也請領(lǐng)導(dǎo)為我考慮一下。我不是覺的公司不好，領(lǐng)導(dǎo)不好，只是公司為我提供的工資真的不高，我之前已經(jīng)和領(lǐng)導(dǎo)談過好幾次我的薪水題目，可是一直是敷衍我，至今沒有答復(fù)。

希看我的辭職不會(huì)給公司帶來任何的傷害，我是迫不得已的，不論以后發(fā)生什么，我都會(huì)記得我第一次工作的`公司的。

謝謝!

申請人：XXX

X年X月X日

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

感謝公司再我畢業(yè)后沒有工作時(shí)收留了我，我至今仍然十分的感激，如果沒有公司的收留，也許我早已經(jīng)離開這座繁華的城市了。因?yàn)闆]有工作，即使城市再繁華，也沒有我的一點(diǎn)立足之地，再一次感謝公司錄取了我。

再加入到公司以后，我也一直是勤勤懇懇，努力的工作，相信這一點(diǎn)該死的所有員工和同時(shí)都知道，也包括領(lǐng)導(dǎo)，我已經(jīng)受到領(lǐng)導(dǎo)的多次當(dāng)著眾人面的表揚(yáng)了，我也十分感激公司領(lǐng)導(dǎo)的伯樂之眼。可是我的生活還是不是很快樂。

感謝您在百忙之中抽出極其寶貴的時(shí)間來看我的辭職信。但是天要下雨、娘要嫁人；生死有命、富貴在天。本來我想在公司里工作終老，但是生活是殘酷的，巨大的生活壓力迫使我抬起頭來，去遙望碧藍(lán)的天空。這時(shí)，我是多么羨慕那些自由飛翔的小鳥，還有那些坐的起飛機(jī)的人啊。每個(gè)月的開頭，我會(huì)滿心歡喜地拿著微薄的工資去還上個(gè)月的欠債；每個(gè)月的月中，我為了省錢，會(huì)努力勒緊褲腰帶，饑一頓飽一頓；每個(gè)月末，我的生活就到了一種恐怖狀態(tài)，變成了借錢和躲債！在公司的幾個(gè)月里我一直是十分努力，前面已經(jīng)說了，公司許諾的加薪一直是給我開的空頭支票，每個(gè)月我靠著微波的收入來維持我的生活，真的是十分的艱苦。如果能稍微好點(diǎn)的話，我肯定不會(huì)提出辭職的，因?yàn)槲沂悄敲吹母兄x公司的領(lǐng)導(dǎo)對我的知遇之恩，我是那么的熱愛公司。

人比人得死，樹比樹可活，這是句俗話，但卻是亙古不變的道理，看著身邊一個(gè)個(gè)的朋友都小有成就了，這心里跟火燒似的。看著朋友每個(gè)月拿著過千的工資，各種各樣的獎(jiǎng)金、補(bǔ)貼、福利等，我這心里就琢磨著，這人和人的差距怎么就這么大呢？

人生幾十年，彈指一揮間。是的，公司有培訓(xùn)計(jì)劃、有培養(yǎng)機(jī)制，公司盡量把每一位員工培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。工資會(huì)漲的，“面包”也會(huì)有的，可俺就是不明白，俺咋就沒吃過“面包”呢？也許是本人能力有限，不能吃上這份“面包”吧！或許是我想的太多了。天下沒有不散的宴席，從開頭到現(xiàn)在，看來我和公司的緣分已盡了。

佛說：一枯一榮，皆有定數(shù)；圣經(jīng)上說：欠著我的，我會(huì)記下；梁朝偉說：出來混，總歸是要還的；主席說：哪里有壓迫，哪里就有反抗；小平同志說：貧窮不是社會(huì)主義；電視上也說了：要爽由自己！

輕輕地我走了，正如我輕輕地來。我輕輕的走了，不帶走一片云彩。

是的，我提出了辭職，如果真的再在公司待下去，我真的怕會(huì)餓死在街頭上，平心而論的說，沒有一個(gè)人會(huì)再我的工資水平上活得好，也請領(lǐng)導(dǎo)為我考慮一下。我不是覺的公司不好，領(lǐng)導(dǎo)不好，只是公司為我提供的工資真的不高，我之前已經(jīng)和領(lǐng)導(dǎo)談過好幾次我的薪水問題，可是一直是敷衍我，至今沒有答復(fù)。

希望我的辭職不會(huì)給公司帶來任何的傷害，我是迫不得已的，不論以后發(fā)生什么，我都會(huì)記得我第一次工作的公司的。

謝謝!

申請人：XXX

X年X月X日

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

能為公司效力是我的榮幸，這是離職前的心聲。在與您共事的這段時(shí)間，我得到了很多鍛煉，也學(xué)到了很多知識，我衷心地感謝公司和領(lǐng)導(dǎo)的栽培。但是天要下雨，娘要嫁人，生死有命，富貴在天。本來我想在培養(yǎng)我的公司里工作終老，但是生活是殘酷的，巨大的生活壓力迫使我抬起頭來，去遙望那碧藍(lán)的天空。這時(shí)，我多么羨慕那自由飛翔的小鳥，還有那些坐得起飛機(jī)的人啊。每個(gè)月的開頭，我會(huì)滿心歡喜的拿著微薄的工資去還上個(gè)月的欠債，每個(gè)月的月中，我為了省錢會(huì)努力勒緊褲帶，重復(fù)性的，每個(gè)月末，生活的本色就變成了借錢和躲債。

人比人得死。這是句俗話，但確實(shí)是亙古不變的真理。看著身邊一個(gè)個(gè)兄弟都出口了，這心里跟火燒似的。看著朋友每月拿著15%的房貼，車貼，5、6

百的高溫費(fèi)，幾千幾萬的獎(jiǎng)金，這心里就琢磨著，這人與人的差距咋就這么大？

人生數(shù)年，彈指一揮間。是的，公司有培訓(xùn)計(jì)劃，有培養(yǎng)機(jī)制，公司會(huì)盡量把每一位員工培養(yǎng)成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的四有新人，工資會(huì)漲的，面包會(huì)有的。

考慮到個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和未來的發(fā)展，我決定提出了辭職申請，由此給公司帶來了不便，我深感抱歉，還望理解！同時(shí)希望公司考慮到我的實(shí)際情況，準(zhǔn)予我離職！

離開公司很舍不得，我難忘公司融洽的氣氛，難忘同事之間的真誠和友善。最后，我衷心的祝愿您未來更興旺發(fā)達(dá)！祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)事事順利！

因此本人因?yàn)閭€(gè)人原因，決定離開已經(jīng)服務(wù)多年的公司。請求領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

申請人：XXX

X年X月X日

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第三篇：教師工資參考方案

兼職教師工資參考方案

方案一: 工資計(jì)算方式:課時(shí)費(fèi)+績效工資+留生獎(jiǎng)金

課時(shí)費(fèi):每小時(shí)課時(shí)費(fèi)為20元。

初始課時(shí)費(fèi)為每課時(shí)20元，崗齡越長、工作態(tài)度越認(rèn)真課時(shí)費(fèi)越高，兩期后視工作成績大小決定是否增長課時(shí)費(fèi)，每次增長額度為2元。績效工資: 第一期結(jié)束，第二期開始留生率達(dá)到一定比例發(fā)放。文化課留生率達(dá)到60%以上發(fā)放績效工資，60%——70%每個(gè)學(xué)生5元，70%——80%每個(gè)學(xué)生8元，80%——90%每個(gè)學(xué)生10元，90%以上每個(gè)學(xué)生12元。

藝體類留生率達(dá)到80%以上發(fā)放績效工資，80%——90%每個(gè)學(xué)生5元，90%——100%每個(gè)學(xué)生8元，100%——110%每個(gè)學(xué)生10元，110%以上每個(gè)學(xué)生12元。

留生獎(jiǎng)金：具體數(shù)目視老師工作情況、留生比例和留生數(shù)目而定。(1.鑒于管理方面需要，每位兼職老師每月扣發(fā)50元，合同解除時(shí)全部如數(shù)返還。2.每月20日準(zhǔn)時(shí)發(fā)放上個(gè)月工資。

3.來回車費(fèi)自行解決。)

——祝陽學(xué)校

方案二: 工資計(jì)算方式:課時(shí)工資+教學(xué)金+補(bǔ)貼

課時(shí)工資: 1.基礎(chǔ)串講班學(xué)生人數(shù)以10人為標(biāo)準(zhǔn),一次課150元.每增加一人,課次工資加10元.2.提高精品班學(xué)生人數(shù)以4人為標(biāo)準(zhǔn),一次課120元.每增加一人,課次工資加10元.3.”一對一”個(gè)性化輔導(dǎo)一次課100-200不等,根據(jù)具體情況而定.教學(xué)獎(jiǎng): 1.教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng):300元、200元、100元不等。

2.全勤獎(jiǎng)：無遲到早退、請假的教師增發(fā)全勤獎(jiǎng)100元。補(bǔ)貼：

針對特殊情況而設(shè)立，體現(xiàn)對教師的人文關(guān)懷。（如暑期對教師發(fā)放50元冷飲補(bǔ)貼）

——沈陽新學(xué)生教育集團(tuán)

方案三：

工資計(jì)算方式：（按照續(xù)班率劃分）

1.續(xù)班率59.9%以下的，每課時(shí)28元；

2.續(xù)班率60%-64.9%的，每課時(shí)32元；

3.續(xù)班率65%-69.9%的，每課時(shí)36元；

4.續(xù)班率70%-74.9%的，每課時(shí)40元；

5.續(xù)班率75%-79.9%的，每課時(shí)43元；

6.續(xù)班率80%-84.9%的，每課時(shí)46元；

7.續(xù)班率85%-89.9%的，每課時(shí)50元；

8.續(xù)班率90%-94.9%的，每課時(shí)55元；

9.續(xù)班率95%-100%的，每課時(shí)60元。注：

1.40分鐘一節(jié)課。

2.標(biāo)準(zhǔn)班額每班18人，從每班19人開始每增加一名學(xué)生，每課時(shí)增加1元。3.進(jìn)入本學(xué)校滿兩年時(shí)間，為享受本項(xiàng)工資的起止年限。具體規(guī)定為： 滿兩年：每課時(shí)增加2元。滿四年：每課時(shí)增加3元。滿六年：每課時(shí)增加4元。

——佳一數(shù)學(xué)教育機(jī)構(gòu)

方案四：

工資計(jì)算方式：兼職教師工資+基本上課工資×每月實(shí)際授課數(shù)+超額人數(shù)獎(jiǎng)金+（教研獎(jiǎng)金）+（車費(fèi)補(bǔ)貼）+（學(xué)期末獎(jiǎng)金）

1.基本上課工資（每月發(fā)放）

說明：兼職教師基本課酬為45元/節(jié)，每節(jié)課45分鐘。

A.教師上課前需充分備課，要有教學(xué)計(jì)劃并按時(shí)提交教學(xué)詳案。課堂教具豐富，保證授課時(shí)始終精神飽滿、語音正確，重點(diǎn)突出，能運(yùn)用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并有效掌控課堂紀(jì)律。對于教學(xué)效果特別突出的教師，教學(xué)主管和教務(wù)主管每月聽課后會(huì)協(xié)商決定給與其每節(jié)課0——20元的授課優(yōu)秀獎(jiǎng)金。（評課成績在所有教師中排名第一位的20元/課，第二名15元/課，第三名10元/課。排名居后的20%教師沒有獎(jiǎng)金，其他教師獎(jiǎng)金為5元/課。評課排名每2月更新一次。）

B.若有家長投訴，教師連續(xù)兩月只可得到基本課酬，既沒有授課優(yōu)秀獎(jiǎng)金。

C.教師應(yīng)保證授課期間不遲到不早退，沒有缺勤。缺勤每次扣45元工資且必須 提前24小時(shí)向總部教務(wù)請假，否則扣90元工資。遲到或早退每次扣15元工資。

D.每次授課完畢，教師應(yīng)負(fù)責(zé)教室保潔。保證所有桌椅擺放整齊，黑板、地面、桌面光潔無灰塵。經(jīng)提醒后（每月最多提醒1次）教室仍然不整潔，扣除該班教師15元/次的工資。

E.教師應(yīng)保證每節(jié)課課間學(xué)生在教室井然有序，沒有追跑打鬧或故意破壞公物的 行為。經(jīng)提醒后（每月最多提醒1次）教室課間紀(jì)律仍然不好或出現(xiàn)嚴(yán)重事故，扣除該班教師15元/次的工資。

F.公開課課酬=120元/節(jié)×轉(zhuǎn)化率

G.教師每次課后必須認(rèn)真填寫每個(gè)孩子個(gè)性化的授課評語，經(jīng)提醒后（每月最多 提醒1次）仍有個(gè)別學(xué)生沒有寫評語（學(xué)生缺席原因除外），扣除該班教師45元/次的工資。

H.教師每次授課均需做好點(diǎn)名記錄（點(diǎn)名表首頁）和授課備忘（點(diǎn)名表最后一頁），每月24日前向教務(wù)部門匯報(bào)班級人員變更情況（特別是新增學(xué)員和退轉(zhuǎn)班學(xué)員的詳細(xì)情況），以備教學(xué)教務(wù)部門抽查。抽查結(jié)果不合格的，不能享受當(dāng)月授課優(yōu)秀獎(jiǎng)金；因未做好點(diǎn)名記錄而造成嚴(yán)重后果的，視情況而定賠償。（賠償額度最大值=出問題學(xué)生數(shù)×每個(gè)學(xué)生每學(xué)期學(xué)費(fèi)）

I.本部教師正常工作時(shí)間上課拿課時(shí)費(fèi)的60%。

2.教研獎(jiǎng)金（每月發(fā)放, 標(biāo)準(zhǔn)數(shù)100元合2次，多參加教研會(huì)并完成任務(wù)的，每次多加50元。）

1)出席教研會(huì)并踴躍參與教研，能按時(shí)完成教研會(huì)布置任務(wù)的老師給以50元/ 次（每月最多可得200元）的教研獎(jiǎng)金。

2)出席教研會(huì)但并不發(fā)言，或者不能完成教研會(huì)布置任務(wù)的沒有教研會(huì)獎(jiǎng)金。3)不出席教研會(huì)也不能完成教研會(huì)布置任務(wù)的扣除50元/次工資。（每月最多扣 100元）。

教研會(huì)每月4次，兼職教師每月至少出席2次。（本部教師需參加每月4次全部教研，遇有特殊情況每月最多請假一次）旨在鼓勵(lì)兼職教師積極參加教研活動(dòng)。

3.超額人數(shù)獎(jiǎng)金（每月發(fā)放）

每班標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)=17人，超過部分以每人每月5元計(jì)算。

4.車費(fèi)補(bǔ)貼（每月發(fā)放）

根據(jù)教師實(shí)際住址和與教學(xué)區(qū)的距離，由教學(xué)、教務(wù)主管商定是否給與其車費(fèi)補(bǔ)貼，補(bǔ)貼金額需上報(bào)公司特批。

5.期末獎(jiǎng)金：（每學(xué)期末發(fā)放一次）旨在鼓勵(lì)教師精心帶好每一節(jié)課，并保持教師代課的穩(wěn)定性。

1)續(xù)班率=100% 并能堅(jiān)持完成整個(gè)學(xué)期教學(xué)的教師，學(xué)期末發(fā)獎(jiǎng)金25元/節(jié)(≈1600元，視每學(xué)期實(shí)際上課數(shù)定，且缺課數(shù)不得超過整個(gè)學(xué)期該班上課數(shù)的10%，約合2~3次)

2)續(xù)班率≥90% 并能堅(jiān)持完成整個(gè)學(xué)期教學(xué)的教師，學(xué)期末發(fā)獎(jiǎng)金18元/節(jié)(≈ 1152元，視每學(xué)期實(shí)際上課數(shù)定，且缺課數(shù)不得超過整個(gè)學(xué)期該班上課數(shù)的10%，約合2~3次)

3)續(xù)班率≥75% 并能堅(jiān)持完成整個(gè)學(xué)期教學(xué)的教師，學(xué)期末發(fā)獎(jiǎng)金12元/節(jié)(≈ 768元，視每學(xué)期實(shí)際上課數(shù)定，且缺課數(shù)不得超過整個(gè)學(xué)期該班上課數(shù)的10%，約合2~3次)學(xué)生最后畢業(yè)按此檔計(jì)算。

4)續(xù)班率＜75%不少于50%但能堅(jiān)持完成整個(gè)學(xué)期教學(xué)的教師，學(xué)期末發(fā)獎(jiǎng)金 10元/節(jié)(≈640元，視每學(xué)期實(shí)際上課數(shù)定，且缺課數(shù)不得超過整個(gè)學(xué)期該班上課數(shù)的10%，約合2~3次)

5)續(xù)班率≦50% 或者中途離職、退班的老師沒有任何學(xué)期末獎(jiǎng)金。

6)教師如果希望退班，須在學(xué)期結(jié)束前半個(gè)月提出申請，否則扣除工資300元。

7)兼職教師因教授其他品牌課程而導(dǎo)致本班學(xué)生流失的，不論何種原因均扣除 當(dāng)月所有收入。

注： A.如因公司原因，必須將老師調(diào)職，公司將視情況而定發(fā)給教師學(xué)期末獎(jiǎng)金。

B.該班下一位代課老師的學(xué)期末獎(jiǎng)金額度按代課之初和學(xué)期結(jié)束時(shí)人數(shù)比例計(jì)算。

全職教師工資參考方案

方案一：

注：（1）晚上上課每節(jié)課補(bǔ)助5元

（2）招來一人（此人報(bào)名后）一次性獎(jiǎng)勵(lì)代課老師20元，并當(dāng)場兌現(xiàn)！

——金太陽教育輔導(dǎo)班

方案二：

1.基本工資（浮動(dòng)）： 基準(zhǔn)工資600元。浮動(dòng)方案：上一個(gè)教學(xué)周期續(xù)班率，決定下一教學(xué)周期內(nèi)基本工資浮動(dòng)部分。全年劃分為三個(gè)教學(xué)周期（以每月15日為界限）： 第一教學(xué)周期為寒假至6月15日； 第二教學(xué)周期為7月15日至9月15日； 第三教學(xué)周期為10月15日至寒假前。

上一教學(xué)周期整體續(xù)班率達(dá)100%，下一教學(xué)周期基本工資×2 上一教學(xué)周期整體續(xù)班率達(dá)95%，下一教學(xué)周期基本工資×1.5 上一教學(xué)周期整體續(xù)班率達(dá)90%，下一教學(xué)周期基本工資×1.3 上一教學(xué)周期整體續(xù)班率達(dá)85%，下一教學(xué)周期基本工資×1.2 上一教學(xué)周期整體續(xù)班率達(dá)80%，下一教學(xué)周期基本工資×1.1

上一教學(xué)周期整體續(xù)班率達(dá)70%以下（不含70%），下一教學(xué)周期基本工資×0.8 續(xù)班率連續(xù)兩個(gè)教學(xué)周期低于70%，待崗學(xué)習(xí)或轉(zhuǎn)崗。2.崗位職務(wù)補(bǔ)貼（按月計(jì)算）：

組長（主管）100元；副主任，200元；主任，400元；副校長，500元；校長800元

3.課時(shí)費(fèi)（根據(jù)班額和上一教學(xué)周期續(xù)班率核定，按月發(fā)）： 10人以下的班級：

上一教學(xué)周期整體續(xù)班率達(dá)100%，每課時(shí)21元； 上一教學(xué)周期整體續(xù)班率達(dá)90%，每課時(shí)20元； 上一教學(xué)周期整體續(xù)班率達(dá)80%，每課時(shí)19元； 上一教學(xué)周期整體續(xù)班率低于80%，每課時(shí)18元； 20人以下的班級：

上一教學(xué)周期整體續(xù)班率達(dá)100%，每課時(shí)22元；

上一教學(xué)周期整體續(xù)班率達(dá)90%，每課時(shí)21元； 上一教學(xué)周期整體續(xù)班率達(dá)80%，每課時(shí)20元； 上一教學(xué)周期整體續(xù)班率低于80%，每課時(shí)19元； 20至22人的班級：

上一教學(xué)周期整體續(xù)班率達(dá)100%，每課時(shí)24元； 上一教學(xué)周期整體續(xù)班率達(dá)90%，每課時(shí)23元； 上一教學(xué)周期整體續(xù)班率達(dá)80%，每課時(shí)22元； 上一教學(xué)周期整體續(xù)班率低于80%，每課時(shí)20元； 22人以上的班級：

上一教學(xué)周期整體續(xù)班率達(dá)100%，每課時(shí)26元； 上一教學(xué)周期整體續(xù)班率達(dá)90%，每課時(shí)25元； 上一教學(xué)周期整體續(xù)班率達(dá)80%，每課時(shí)24元； 上一教學(xué)周期整體續(xù)班率低于80%，每課時(shí)22元；

4.續(xù)班獎(jiǎng)（按教學(xué)周期計(jì)算，平均分發(fā)到下一個(gè)教學(xué)周期的每一個(gè)月）

續(xù)班率70%以下，無續(xù)班獎(jiǎng)；

續(xù)班率70%或70%以上，每生15元；

續(xù)班率80%或80%以上，每生25元；

續(xù)班率90%或90%以上，每生30元，續(xù)班率95%或95%以上，每生35元；

續(xù)班率100%，每生40元。

5.出滿勤以及教學(xué)責(zé)任獎(jiǎng)： 每月50元。

注：（1）遲到五分鐘內(nèi)扣5元，半小時(shí)內(nèi)扣10元，請事假半天扣20元，請病假半天扣15元。

（2）所教學(xué)班級出現(xiàn)一次教學(xué)事故（出現(xiàn)教學(xué)錯(cuò)誤、批改錯(cuò)誤）扣30元，出現(xiàn)一次學(xué)生安全事故扣50元，家長投訴一次扣30元。出現(xiàn)重大責(zé)任事故由學(xué)校行政會(huì)研究處理。

6.年終獎(jiǎng)：獎(jiǎng)金額檔次：1200、1000、800、600、400、200、100元。

計(jì)算方式：每月出滿勤以及工作責(zé)任獎(jiǎng)獎(jiǎng)金額+全年續(xù)班率平均數(shù)+全年基本功考評平均成績+專業(yè)考試平均成績等。

——佳一數(shù)學(xué)教育機(jī)構(gòu)

方案二：（博大）

工資計(jì)算方式=基本工資+工齡工資+績效工資（課時(shí)費(fèi)）+獎(jiǎng)勵(lì)-罰款+其他補(bǔ)貼

1、基本工資（單位：元）1800～2500元/月

備注：

（1）試用期為2個(gè)月，試用期工資為轉(zhuǎn)正 后的80%。

（2）基本工資包含授課量30學(xué)時(shí)（此規(guī)則根據(jù)業(yè)務(wù)運(yùn)營情況擇時(shí)實(shí)施，在此之前基本 工資不包含基本課時(shí)）。

（3）對于高三拔高課非常優(yōu)秀的教師，最高基本工資可調(diào)整為3000元。

2、工齡工資（單位：元）

每滿一年，基本工資加100元，公司每季度結(jié)

束時(shí)進(jìn)行核實(shí)、并從下季度第一個(gè)月開始實(shí)施工齡工資調(diào)整。

例如，小楊于2010年4月15日入司，則于2011年4月15日入司滿一年，但是公司會(huì)在6月30日進(jìn)行核實(shí)，那么該員工則從7月份開始享受增加100元工齡工資的待遇。

3、績效工資：（單位：元），即課時(shí)費(fèi)，發(fā)放方式：全額與工資同步發(fā)放

計(jì)算方法及資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下：

（1）基本工資不包含課時(shí)量時(shí)：

課時(shí)費(fèi)=課時(shí)量×課酬標(biāo)準(zhǔn)×月績效考核分?jǐn)?shù)% 備注：若是不同課酬標(biāo)準(zhǔn)的課時(shí)，則為其不同課時(shí)與課酬標(biāo)準(zhǔn)乘積之和。

（2）基本工資包含課時(shí)量實(shí)施后：

課時(shí)費(fèi)=超課時(shí)量× 課酬標(biāo)準(zhǔn)×月績效考核分?jǐn)?shù)%

超課時(shí)量=授課總量-30（關(guān)于課時(shí)費(fèi)特殊情形的計(jì)算方法詳見后面的說明2部分）

備注：根據(jù)教師能力，以及學(xué)生提分情況給予評級，定課酬標(biāo)準(zhǔn)

4、獎(jiǎng)勵(lì)：（單位：元），即提成（次月發(fā)放 70%，30%年底統(tǒng)一發(fā)放）

情形一：學(xué)員續(xù)費(fèi)（即加課）：提成計(jì)算方法：提成=續(xù)費(fèi)總額×4%

情形二：招生獎(jiǎng)勵(lì)：提成計(jì)算方法：提成=繳費(fèi)總額×4%

情形三：課時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)：200元

計(jì)算方法：課時(shí)數(shù)≥80小時(shí)（只計(jì)算課時(shí)數(shù)，包括基本義務(wù)課時(shí)30小時(shí)）

備注：

（1）若學(xué)員增加某一學(xué)科的課時(shí)，則該科任課教師享受學(xué)員續(xù)費(fèi)的提成；

例如，1）學(xué)員A目前參加數(shù)學(xué)課的輔導(dǎo)，經(jīng)過一段時(shí)間后，學(xué)員A增加40學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)課的輔導(dǎo)，增加60學(xué)時(shí)英語課的輔導(dǎo)，則該數(shù)學(xué)教師只享受增加的40學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)課的續(xù)費(fèi)提成。

2）學(xué)員A目前參加數(shù)學(xué)、英語課的輔導(dǎo)，經(jīng)過一段時(shí)間后，學(xué)員A增加80學(xué)時(shí)物理課的輔導(dǎo)，則兩位教師均不能享受續(xù)費(fèi)提成。

3）學(xué)員A目前參加數(shù)學(xué)、英語課的輔導(dǎo)，經(jīng)過一段時(shí)間后，學(xué)員A又增加60學(xué)時(shí)英語課的輔導(dǎo)、增加80學(xué)時(shí)物理課的輔導(dǎo)，則只有英語教師享受學(xué)員增加60學(xué)時(shí)英語課的續(xù)費(fèi)提成。

4）若學(xué)員A目前共報(bào)100學(xué)時(shí)，起初計(jì)劃學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)40學(xué)時(shí)，英語60學(xué)時(shí)，可是經(jīng)過一段時(shí)間授課后，決定將數(shù)學(xué)調(diào)整為50學(xué)時(shí)，英語50學(xué)時(shí)，則此時(shí)總學(xué)時(shí)未發(fā)生變化，因此不存在續(xù)費(fèi)提成。

（2）若學(xué)員在繳費(fèi)后一個(gè)月之內(nèi)退費(fèi)，與該學(xué)員相關(guān)的所有提成不予以發(fā)放。

5、罰款（單位：元），（一次性扣除罰款，扣除方式：與工資發(fā)放同步扣除）

情形一：續(xù)費(fèi)學(xué)員退費(fèi)：

計(jì)算方法：罰款=已領(lǐng)取獎(jiǎng)勵(lì) — 已消耗課時(shí)部分獎(jiǎng)勵(lì)

=（續(xù)費(fèi)總額×4%×70%）—（續(xù)費(fèi)總額-退費(fèi)總額）×4%×70% =退費(fèi)總額×4%× 70%

備注：

（1）關(guān)于“續(xù)費(fèi)學(xué)員退費(fèi)”的“退費(fèi)罰款”只對“已領(lǐng)取”了相關(guān)款項(xiàng)提成者實(shí)施，若 非領(lǐng)取過相關(guān)提成的學(xué)員退費(fèi)，上述罰款不實(shí)施；（2）年底不再計(jì)發(fā)該學(xué)員的相關(guān)續(xù)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)；

情形二：學(xué)員退費(fèi)：

（1）個(gè)人授課學(xué)員退費(fèi)數(shù)≤3個(gè)，則當(dāng)月扣除該任課教師200元。

（2）個(gè)人授課學(xué)員退費(fèi)數(shù)＞3個(gè)，則當(dāng)月扣除該任課教師500元，同時(shí)公司有權(quán)辭退該任課教師并不支付任何經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。

備注：當(dāng)學(xué)員所報(bào)課時(shí)因客觀原因無法消耗完時(shí)退費(fèi)，經(jīng)特殊審批后“情形二”的罰款項(xiàng)不實(shí)施。

情形三：授課遲到：罰款，每次10元。

罰款= 情形一 + 情形二 + 情形三

說明1：

（1）同步發(fā)放是指同當(dāng)月工資一起發(fā)放。例如，2011年1月30日為工資發(fā)放日，發(fā) 放2010年12月21日至2011年1月20日這個(gè)考勤周期的工資，那么課時(shí)費(fèi)即為“2010年12月21日至2011年1月20日”這個(gè)時(shí)間段內(nèi)課時(shí)量（超課時(shí)量）的課時(shí)費(fèi)用。

（2）次月發(fā)放是指隨次月工資一起發(fā)放。例如，2011年1月30日為工資發(fā)放日，發(fā) 放2010年12月21日至2011年1月20日這個(gè)考勤周期的工資，同時(shí)發(fā)放2010年11月21日至2010年12月20日的獎(jiǎng)勵(lì)（所有提成的70%）。

說明2：關(guān)于特殊情形的計(jì)算方法

同一教師講授兩個(gè)不同年級課程，且課時(shí)費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)不同時(shí)，假設(shè)低課酬的課時(shí)總量為X，課酬為Min；高課酬課時(shí)總量為Y，課酬為Max；課時(shí)費(fèi)為Z，計(jì)算方法如下：

（1）當(dāng)X+Y≤30時(shí)，Z=0；

（2）當(dāng)X＜30，且X+Y＞30時(shí)，Z=（X+Y-30）×Max；（3）當(dāng)X≥30時(shí)，Z=（X-30）×Min+（Y×Max）；

上述描述可概括為，扣除基本課時(shí)量，應(yīng)該從低課酬的學(xué)時(shí)開始扣除，即遵循課酬從低→高的原則扣除基本課時(shí)量。

——博大授課教師薪資

方案三：

全職教師工資=基本保底工資+績效工資

績效工資=（基本上課工資×每月實(shí)際授課數(shù)+超額人數(shù)獎(jiǎng)金）×績效系數(shù)

工資分解:

1.基本保底工資（每月發(fā)放）

基本保底工資試用期為800元整，試用期一般為3個(gè)月，轉(zhuǎn)正后基本保底工資調(diào)整為1200元整。全職教師應(yīng)按時(shí)完成教學(xué)教務(wù)部門分配的工作、配合產(chǎn)品部門進(jìn)行教材教輔研發(fā)，參加每月4次的教研會(huì)并按時(shí)完成教研會(huì)布置的任務(wù)是其基本義務(wù)。

2.基本上課工資（每月發(fā)放）

說明：全職教師基本課酬為65元/節(jié)，每節(jié)課45分鐘。

A.教師上課前需充分備課，要有教學(xué)計(jì)劃并按時(shí)提交教學(xué)詳案。保證授課時(shí)始終精神飽滿、語音正確，重點(diǎn)突出，能運(yùn)用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并有效掌控課堂紀(jì)律。對于教學(xué)效果特別突出的教師，教學(xué)主管和教務(wù)主管每月聽課后會(huì)協(xié)商決定給與其每節(jié)課0——20元的授課優(yōu)秀獎(jiǎng)金。（評課成績在所有教師中排名第一位的20元/課，第二名15元/課，第三名10元/課。其余

教師沒有獎(jiǎng)金，連續(xù)3次排名居后20%且經(jīng)提醒、幫助，教學(xué)質(zhì)量仍然沒有明顯提高的教師，教學(xué)教務(wù)部會(huì)考慮將其轉(zhuǎn)為兼職教師直至解聘。）

B.教師應(yīng)保證授課期間不遲到不早退，沒有缺勤。缺勤每次扣45元工資 且必須提前24小時(shí)向總部教務(wù)請假，否則扣90元工資。遲到或早退每次扣15元工資。

C.每次授課完畢，教師應(yīng)負(fù)責(zé)教室保潔。保證所有桌椅擺放整齊，黑板、地面、桌面光潔無灰塵。經(jīng)提醒后（每月最多提醒1次）教室仍然不整潔，扣除該班教師15元/次的工資。

D.教師應(yīng)保證每節(jié)課課間學(xué)生在教室井然有序，沒有追跑打鬧或故意破壞 公物的行為。經(jīng)提醒后（每月最多提醒1次）教室課間紀(jì)律仍然不好或出現(xiàn)嚴(yán)重事故，扣除該班教師15元/次的工資。

E.公開課課酬=120元/節(jié)×轉(zhuǎn)化率

F.教師每次課后必須認(rèn)真填寫每個(gè)孩子個(gè)性化的授課評語，經(jīng)提醒后（每 月最多提醒1次）仍有個(gè)別學(xué)生沒有寫評語（學(xué)生缺席原因除外），扣除該班教師45元/次的工資。

G.教師每次授課均需做好點(diǎn)名記錄和授課備忘，每月24日前向教務(wù)部門匯報(bào)班級人員變更情況（特別是新增學(xué)員和退轉(zhuǎn)班學(xué)員的詳細(xì)情況），以備教學(xué)教務(wù)部門抽查。抽查結(jié)果不合格的，不能享受當(dāng)月授課優(yōu)秀獎(jiǎng)金；因未做好點(diǎn)名記錄而造成嚴(yán)重后果的，視情況而定賠償。（賠償額度最大值=出問題學(xué)生數(shù)×每個(gè)學(xué)生每學(xué)期學(xué)費(fèi)）

3.超額人數(shù)獎(jiǎng)金（每月發(fā)放）：每班標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)=17人，超過部分以每人每月5元計(jì)算。

4.全職教師沒有交通補(bǔ)貼

5.期末獎(jiǎng)金：（每學(xué)期末發(fā)放一次）旨在鼓勵(lì)教師精心帶好每一節(jié)課，并保持教師代課的穩(wěn)定性。

1)續(xù)班率=100% 并能堅(jiān)持完成整個(gè)學(xué)期教學(xué)的教師，學(xué)期末發(fā)獎(jiǎng)金1５元/節(jié)(≈960元，視每學(xué)期實(shí)際上課數(shù)定，且缺課數(shù)不得超過整個(gè)學(xué)期該班上課數(shù)的10%，約合2~3次)

2)續(xù)班率≥90% 并能堅(jiān)持完成整個(gè)學(xué)期教學(xué)的教師，學(xué)期末發(fā)獎(jiǎng)金８元/節(jié)(≈ 512元，視每學(xué)期實(shí)際上課數(shù)定，且缺課數(shù)不得超過整個(gè)學(xué)期該班上課數(shù)的10%，約合2~3次)

3)續(xù)班率≥75% 并能堅(jiān)持完成整個(gè)學(xué)期教學(xué)的教師，學(xué)期末發(fā)獎(jiǎng)金2元/節(jié)(≈ 128元，視每學(xué)期實(shí)際上課數(shù)定，且缺課數(shù)不得超過整個(gè)學(xué)期該班上課數(shù)的10%，約合2~3次)學(xué)生最后畢業(yè)按此檔計(jì)算。

4)續(xù)班率＜75%不少于50%但能堅(jiān)持完成整個(gè)學(xué)期教學(xué)的教師，且缺課數(shù)不超過 整個(gè)學(xué)期該班上課數(shù)的10%，約合2~3次，不扣工資。

5)續(xù)班率≦50% 或者中途離職、未提出申請立即退班、申請后總部未批準(zhǔn)的退 班，扣除該班老師工資600元。

6)教師如果希望退班，須在學(xué)期結(jié)束前半個(gè)月提出申請。

說明：

1.如因公司原因，必須將老師調(diào)職，公司視情況發(fā)給教師學(xué)期末獎(jiǎng)金。

2.下位代課老師的學(xué)期末獎(jiǎng)金按代課之初和學(xué)期結(jié)束時(shí)人數(shù)比例計(jì)算。

6.參加師資培訓(xùn)的相關(guān)規(guī)定：

1)在正式入職2個(gè)月內(nèi)參加本部舉行的師資培訓(xùn)（為期10天）是全職教師 的基本義務(wù)。

2)如全職教師參加師資培訓(xùn)后1年內(nèi)離職（不含因公司原因，決定將其調(diào)職或解除合同的情況），該教師需償付公司相關(guān)培訓(xùn)費(fèi)1480元整。

7.績效指數(shù)：由教學(xué)、教務(wù)主管根據(jù)教師平時(shí)表現(xiàn)共同協(xié)商決定。標(biāo)準(zhǔn)值為1即100%，可上下浮動(dòng)，但要注明原因（如經(jīng)常不寫評語或評語新穎中肯，沒有教學(xué)詳案或教學(xué)詳案一貫認(rèn)真，積極/不積極配合總部教學(xué)或市場活動(dòng)等。）

第四篇：教師工資論文

工資調(diào)整系統(tǒng)

摘要

本文就學(xué)校的工資進(jìn)行調(diào)整，從而達(dá)到一個(gè)公平公正的工資體系。教師職稱由低到高分4個(gè)等級：講師、助理教授、副教授、教授。我們對全校204位教師給出了如下的工資調(diào)整方案：我們設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)移過程，從現(xiàn)有工資支付系統(tǒng)轉(zhuǎn)移到我們設(shè)計(jì)的工資支付系統(tǒng)，滿足不減少任何人工資的條件，盡可能減少教師的抱怨程度。然后利用matlab編程作出數(shù)據(jù)圖，采用擬合思想求出了一個(gè)相對的優(yōu)化工資體系。

關(guān)鍵字 : 編程 擬合 優(yōu)化工資

1.問題的重述

美國一所大學(xué)新聘的一位主任要對該校教師工資進(jìn)行調(diào)整，設(shè)計(jì)一個(gè)公正、合理的工資體系。教師目前狀況和工資調(diào)整原則如下：

1）教師職稱由低到高分4個(gè)等級：講師、助理教授、副教授、教授。獲博士學(xué)位者聘為助理教授；讀博士學(xué)位者聘為講師，且得到學(xué)位時(shí)自動(dòng)升為助理教授；副教授工作7年后可申請?zhí)嵘淌凇?/p>

2）無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的講師起始工資為$27000；助理教授的起始工資為$32000；按時(shí)提升（7或8年）并有25年以上教齡者工資大致為有博士學(xué)位的新教師的兩倍。

3）同一等級中教齡長者工資高，但是這種差別應(yīng)該隨著教齡的增加而漸減，并趨于一致。

4）職稱的提升應(yīng)該帶來實(shí)質(zhì)性的利益，即若某人在短時(shí)間內(nèi)獲提升，則其所得應(yīng)大致等于正常情況下（不提升）7年增加的工資。

5）沒人的工資都不能減少；只要學(xué)校有錢，所有教師每年都增加工資；每年用于增加工資的總資金可能不同。

全校204位教師的教齡、職稱和目前的（年）工資如下表所示（職稱代號0,1，2,3依次代表講師、助理教授、副教授、教授）。

請你按照上述原則設(shè)計(jì)新的工資方案，并給出一個(gè)目前狀況到新方案的過渡方法。

2.問題分析

我們的任務(wù)是設(shè)計(jì)一個(gè)公平合理的工資支付系統(tǒng)，能反映給定的條件和準(zhǔn)則，并設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)移過程，從現(xiàn)有工資支付系統(tǒng)轉(zhuǎn)移到我們設(shè)計(jì)的工資支付系統(tǒng)，滿足不減少任何人工資的條件，盡可能減少教師的抱怨程度。給定的條件和原則分別有四個(gè)：

條件一：教師由四種級別，由低到高依次為：講師、助理教授、副教授和教授。

條件二：具有博士學(xué)位的教師受聘為助理教授。正在攻讀博士學(xué)位的教師受聘為將士，當(dāng)他們獲得博士學(xué)位后自動(dòng)晉升為助理教授。

條件三：當(dāng)了七年或七年以上的副教授可以申請晉升為教授。晉升的決定由教務(wù)長根據(jù)一個(gè)教師委員會(huì)的建議做出。

條件四：就今年而言，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的講師的起點(diǎn)工資是27000美元，助理教授的起點(diǎn)工資是32000美元。教師在受聘時(shí)可以轉(zhuǎn)過在其他院校具有最多不超過七年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的正式證明。

原則一：在有錢可漲工資的任何一年，全體教師都應(yīng)漲工資。

原則二：晉升時(shí)教師應(yīng)得到相當(dāng)大的工資漲幅。在最短可能時(shí)間內(nèi)得到晉升的教師所漲的工資大體上等于正常情況（沒晉升）時(shí)七年所漲的工資。

原則三：及時(shí)（即任職七年或八年后）晉升并任職25年或25年以上的教師在退休時(shí)的工資大體上是取得博士學(xué)位開始工作時(shí)工資的兩倍，即64000美元。

原則四：同樣職稱但具有更多經(jīng)驗(yàn)的教師應(yīng)比經(jīng)驗(yàn)較少的教師工資高一點(diǎn)。但多一年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)取得的經(jīng)濟(jì)效益應(yīng)隨年數(shù)增大而消失。換言之，若兩位教師職稱相同，隨時(shí)間的推移他們的工資應(yīng)趨于接近。

(在以后的論述中，我們不再給出每個(gè)條件或原則的具體內(nèi)容。)我們認(rèn)為原工資支付系統(tǒng)導(dǎo)致抱怨主要來自兩個(gè)方面：

1.職稱與工齡相同的教師的工資相差太大，則工資低的人會(huì)抱怨。2.能力高、貢獻(xiàn)大的人希望得到更高的收入，否則則會(huì)產(chǎn)生抱怨。由于已知數(shù)據(jù)繁多，且數(shù)據(jù)之間聯(lián)系不明顯。我們考慮把總工資S分為由不同因素決定的三部分：

（1）級別工資W：由級別（職稱）與工齡決定。級別越高，工齡越長，則級別工資越高。

（2）能力獎(jiǎng)金A：由能力和貢獻(xiàn)決定。能力越高，貢獻(xiàn)越大，則能力獎(jiǎng)金越高。

（3）生活津貼L：由生活指數(shù)決定。隨著生活指數(shù)的增長，生活津貼也增長。

則總工資S=W+A+L應(yīng)滿足原則一。

對于級別工資W，可知同級別、同工齡的教師其級別工資應(yīng)相同，其增長應(yīng)服從給定的條件和原則，可考慮用級別工資關(guān)于工齡的函數(shù)來定量描述。對于能力獎(jiǎng)金A，僅從條件和原則中無法得出，需要由已知數(shù)據(jù)給出定量的描述。但已知數(shù)據(jù)存在其不合理性（由題意知），故可用一修正值對其進(jìn)行修正。對于生活津貼L,考慮生活指數(shù)時(shí)，將今后每年的生活指數(shù)與今年作比較，只考慮生活指數(shù)增長帶來的影響。在這三部分工資中，級別工資應(yīng)為基本工資。對三部分工資分別考慮，建立模型。

3.模型假設(shè)

1.經(jīng)驗(yàn)的豐富由給定的工齡長短決定。2.級別不同，相同的工齡的重要性不同。但以前的級別工齡僅由表中數(shù)據(jù)無法判斷，則以前的

工齡同等看待，不再區(qū)分。而今后的工齡應(yīng)分別對待。3.級別越高，應(yīng)受的優(yōu)待越多。

4.正常晉升，即各級別的工齡應(yīng)大于一最小值，即各級別的最小工齡。5.在過渡期，教師的晉升均為正常晉升，不存在破格提拔。

4.符號說明

S 工資（單位：美元）

Soij?t?為在第t年，在級別i，教師j應(yīng)得的標(biāo)準(zhǔn)工資，j=1,2,?204 Wi 級別i的級別工資,i =1,2,3,4 Aj 教師j的能力獎(jiǎng)金, j=1,2,?204 L 生活津貼

fi?t? 級別工資Wi關(guān)于工齡t的函數(shù)

t 工齡

Tio 正常晉升時(shí)各級別的最小工齡。aj 教師j的能力系數(shù) wj 教師j的能力修正系數(shù)

?lj?t? 教師j第t年所得工資與標(biāo)準(zhǔn)工資的差值

g?t? 第t年工資系統(tǒng)與標(biāo)準(zhǔn)工資系統(tǒng)的距離

N 過渡年限

? 過渡成功率

perj 教師j所占一年總工資的工資百分比

5.模型的建立與求解

i =1,2,3,4

由于職稱分了4個(gè)等級，對于此數(shù)據(jù)的處理，我們也要對4個(gè)等級分別用最小二乘法擬合其工資曲線。擬合曲線圖如下:

但我們發(fā)現(xiàn)此擬合的曲線與題目要求的有很大的不符，因此我們認(rèn)為原工資體系在公平合理性方面過于脆弱，不能從此數(shù)據(jù)中得到足夠的信息量。因此我們從另一方面著手，先根據(jù)題目的要求構(gòu)造出合理的工資體系，在反過頭來用數(shù)據(jù)檢驗(yàn)我們的工資體系。

㈠級別工資 W

根據(jù)條件一，對四個(gè)級別由低到高分別為第i級i=1,2,3,4.設(shè)各級的級別工資Wi關(guān)于工齡t的函數(shù)分別為,根據(jù)前面的條件和原則來確定。確定方法如下： 1.原則一說明fi?t?為不減函數(shù)。

2.條件四說明講師和助理教授的級別工資的起點(diǎn)工資分別為27000、32000.且當(dāng)講師自動(dòng)晉升為助理教授時(shí)，W即增為32000.3.根據(jù)條件二和條件三，不妨設(shè)正常晉升時(shí)博士由講師到畢業(yè)自動(dòng)升成助理教授至少為3年；由助理教授升到副教授至少為7年；由副教授升到教授至少為7年。

4.原則二理解為：從級別i升到級別i?1(i=2,3)時(shí)增加的級別工資為在級別i七年所增加的工資總和。由講師到助理教授增加的級別工資為在講師級別3年所增加的工資總和。

5.原則四說明隨著t的增長，同級別的Wi的差異趨近于0，即存在Wi的上????常數(shù)Ki 限Ki使fi?t??t?6.原則三理解為：及時(shí)（即任職七年或八年后）晉升并任職25年或25年以上的教師一般級別應(yīng)為教授，在退休時(shí)的工資為64000美元。即教授的級別工資的上限k4為64000美元。

由此我們設(shè)fi?ti??xi1?mii?t?Tio??a其中：

ixi為級別i的教師的Wi增長工資的上限，即在級別i工作若干年增長值???Wi?t???xi

?i為級別i的起點(diǎn)工資，且a1=27000 a2=32000 Ti0為正常晉升時(shí)各級別的最小工齡。T10=0, T20=3,T30=10, T40=17 t1>T10，t2>T20，t3>T30，t4> T40 則(ti-Ti0)表示在級別i的工作時(shí)間。

mi為常數(shù)，控制增長幅度。

mi取值規(guī)則為使工齡增長到一定年限后，工齡t對w的影響盡可能小。不妨設(shè)m1?m2?m3?m4?m,滿足m30?m31??,ε為一極小數(shù)，我們?nèi)ˇ?0.001，搜索取滿足此不等式的m的最大值。

因?yàn)閙越大，則指數(shù)曲線越平緩，不會(huì)出現(xiàn)陡升。在ε=0.001時(shí)，搜索求得m1?m2?m3?m4?0.85 我們認(rèn)為各級別工資若干年增長極限值xi不同。設(shè)各級別工資若干年增長極限值xi之比分別為一常數(shù)ci，即

xi?1?ci ?ci?1?對ci的確定如下； xiⅠ 對原工資數(shù)據(jù)按不同級別分別進(jìn)行擬合。

Ⅱ 求出級別i的教師工資的標(biāo)準(zhǔn)差?i,得到標(biāo)準(zhǔn)差之比。

?4???1.275 4?1.125 4?1.546 ?3?3?3Ⅲ 原工資的標(biāo)準(zhǔn)差?i之比反映了各級別工資若干年增長極限值xi之比，設(shè)為正比關(guān)系，則ci?xi?1??ci?1 c為比例系數(shù)。xi?i由此可得以下等式：

2x11?m3?32000?27000?5000

2x21?m7?2x31?m7?x41?m25?3?7?7?32000 ????????xi?1??ci?1 xi?i?3??2?2x2?1?m7?,?4??3?2?3?1?m7? 其中已知m?0.85

?4???1.275 4?1.125 4?1.546 ?3?3?3求解得：：c=0.91 x1=6478 x2=9116 x3=9333 x4=10828

a1=27000 a2=32000 a3=44387 a4=57068

m=0.85 T10=0 T20=3 T30=10 T40=17

得到正常情況（t1>T10，t2>T20，t3>T30，t4> T40）下Wi關(guān)于工齡t的函數(shù).作出正常情況下的函數(shù)圖如圖一所示：

特殊情況（t1

認(rèn)為工齡不夠的教師的級別工資W為該級的起點(diǎn)工資ai ,其級別工齡補(bǔ)足為該級別的工齡最小值。

即在ti?Ti0時(shí)，令ti?Ti0 fi?ti???i

注：函數(shù)中m的指數(shù)應(yīng)該為其在該級別i上的級別工齡，故工齡不夠的教師今后的工齡在最小工齡基礎(chǔ)上增加。作出函數(shù)圖如圖二所示：

由此，給定教師的級別i、工齡t，即可確定他應(yīng)得到的標(biāo)準(zhǔn)級別工資W0i ㈡能力獎(jiǎng)金A 能力是一個(gè)比較抽象的概念，要給出定量的描述，用獎(jiǎng)金的多少來反應(yīng)能力的高低。

我們認(rèn)為原工資系統(tǒng)在一定程度上反映了教師的能力的高低，體現(xiàn)在同級別、同工齡的不同工資S上。定義能力系數(shù)?j：教師j原工資與他應(yīng)得標(biāo)準(zhǔn)級別工資之差與標(biāo)準(zhǔn)級別工資之比。

?j?Sji?Wi0Wi0

但原工資系統(tǒng)存在不合理性（由題意給出），未能公正的體現(xiàn)教師的能力水平，即有人的能力獎(jiǎng)金A高于他應(yīng)得的，而有人的能力獎(jiǎng)金A低于他應(yīng)得的，導(dǎo)致教師的抱怨。為此我們規(guī)定一個(gè)修正系數(shù)?j,表明原工資系統(tǒng)體現(xiàn)的能力水平的可信程度，即原能力獎(jiǎng)金偏高還是偏低及偏差的大小。

ωj=1，表明教師j原工資準(zhǔn)確的反映了其能力。

ωj<1, 表明教師j原能力獎(jiǎng)金偏高，即應(yīng)降低其能力獎(jiǎng)金。ωj>1, 表明教師j原能力獎(jiǎng)金偏低，即應(yīng)增高其能力獎(jiǎng)金。ωj越大，則原工資所體現(xiàn)的能力水平的真實(shí)性越高。ωj的確定

ωj在實(shí)際中應(yīng)由教師委員會(huì)進(jìn)行評定。在模型中，我們無法從已知中獲得，因此采取仿真模擬，隨機(jī)產(chǎn)生一組數(shù)據(jù)。

1.我們認(rèn)為原工資系統(tǒng)在總體上反映出的能力水平應(yīng)是比較合理的，只是反映個(gè)人水平時(shí)有偏高偏低，偏差由大有小。且認(rèn)為偏差很大的情況發(fā)生的幾率很小，即認(rèn)為絕大多數(shù)偏差集中在一定范圍內(nèi)。

2.我們設(shè)ωj服從正態(tài)分布，其均值μ為1，ωj在1附近波動(dòng)，標(biāo)準(zhǔn)差σ由偏差集中程度決定。即滿足ωj出現(xiàn)在一個(gè)置信區(qū)間內(nèi)的概率不小于p。變動(dòng)p及置信區(qū)間的位置，可得到不同的標(biāo)準(zhǔn)差σ，從而產(chǎn)生不同組的ωj

修正后的能力系數(shù)與其應(yīng)得的標(biāo)準(zhǔn)級別工資之積即為標(biāo)準(zhǔn)能力獎(jiǎng)金。由此得到教師j的標(biāo)準(zhǔn)能力獎(jiǎng)金Aj0?Wi0??j??j?Wi0?㈢不考慮生活指數(shù)時(shí)的工資系統(tǒng)S

Sji?Wi0Wi0??j 不考慮生活指數(shù)影響時(shí)，在級別i，教師j的標(biāo)準(zhǔn)工資Sij0?t??Wi0?t??Aj0?t? 在函數(shù)圖上表示為教師j的級別工資函數(shù)向上或向下平移一段距離Aj0，Aj0>0時(shí)，向上平移，表明教師j的能力高，因而能力獎(jiǎng)金高于一般水平（用0表示）；

Aj0<0時(shí)，向下平移，表明教師j的能力低，因而能力獎(jiǎng)金低于一般水平； Aj0=0時(shí)，不平移，表明教師j的能力一般，因而能力獎(jiǎng)金為0；

教師j的標(biāo)準(zhǔn)工資函數(shù)圖如圖三所示：

㈣ 不考慮生活指數(shù)時(shí)的過渡計(jì)劃 1.未晉升的情況

得到教師j的標(biāo)準(zhǔn)工資后，其原工資與標(biāo)準(zhǔn)工資相比較，若相同則可直接按其級別、工齡、能力由Sij0?t??Wi0?t??Aj0?t?得到其應(yīng)得的工資，即對他不存在過渡期。若不同，則按偏高和偏低分兩種情況討論：

⑴ 工資Sij高于標(biāo)準(zhǔn)工資S0ij

認(rèn)為他所得工資過高，本應(yīng)降低到標(biāo)準(zhǔn)工資，但由已知“不減少任何人的工資”的要求，令他所得工資按原工資不變，直到某年其應(yīng)得標(biāo)準(zhǔn)工資等于原工資,然后按Sij0?t??Wi0?t??Aj0?t?增加。在函數(shù)圖上表示為：作直線S?Sij與標(biāo)準(zhǔn)工資函數(shù)曲線S?f0ij?t?相交.如圖所示：

用?lj?t?表示教師j第t年所得工資與標(biāo)準(zhǔn)工資的差值，則今年?lj?t0??Sij?S0ij?t0?, 其中t0為今年的級別工齡

從今年起，?lj?t?遞推公式為?lj?t?1???lj?t???S0ij?t?1?，其中?S0ij?t?為第t年標(biāo)準(zhǔn)工資的增長值。由于?lj?t?>0,故差值逐年減少，直到Sij與其應(yīng)得標(biāo)準(zhǔn)工資相同為止。

⑵ 工資Sij低于標(biāo)準(zhǔn)工資S0ij

因?yàn)樵べY未給足其應(yīng)得工資，應(yīng)補(bǔ)償其損失，但為保證平穩(wěn)過渡，不能一次補(bǔ)足，應(yīng)逐年補(bǔ)足。

規(guī)定一個(gè)補(bǔ)償值dj?t?表示第t年給教師j的超出標(biāo)準(zhǔn)工資S0ij?t?的那部分工資。

則第t年增長的工資包括兩部分：補(bǔ)償部分與按規(guī)定增長部分。即?Sij?t??dj?t???S0ij?t?

我們規(guī)定dj?t???lj?t???l??jt?q?t?其中，q?t?為第t年可用于補(bǔ)償?shù)目偨痤~，是由學(xué)校教師委員會(huì)決定的常數(shù)，每年變化。我們在仿真中規(guī)定q?t0?等于今年若要一次補(bǔ)足所應(yīng)補(bǔ)償?shù)目偨痤~的k倍，k為今年補(bǔ)償?shù)谋壤Ｍ瑫r(shí)設(shè)q(t+1)= q(t)*(1+a),a為一比例因子，由人為給定。

?lj?t?為教師j第t年所得工資與標(biāo)準(zhǔn)工資的差值。則今年?lj?t0??Sij?S0ij?t0?

從今年起，?lj?t?的遞推公式為?lj?t?1???lj?t??dj?t?1?，由于?lj?t?<0,故在未補(bǔ)償清之前，差值的絕對值逐年減少，直到Sij與其應(yīng)得標(biāo)準(zhǔn)工資相同為止。在函數(shù)圖上表示為：

原則上保證與不晉升時(shí)的處理方法相同，只是增加一晉升工資。⑴ 若教師j在第t1年按工齡正常晉升，則按正常增Sij?t?1??Si?1,j?t1?1???Si?1,i，?Si?1,i為從級別i?1升到級別i應(yīng)增加的工資。

⑵ 根據(jù)其級別、工齡、能力確定其第t1年的標(biāo)準(zhǔn)工資S0ij?t1? ⑶ 比較Sij?t1?、S0ij?t1?的大小

若相同則可直接支付其標(biāo)準(zhǔn)工資，認(rèn)為已過渡到標(biāo)準(zhǔn)工資。

若Sij?t1?>S0ij?t1?,根據(jù)上面1（1），仍維持其現(xiàn)有工資Sij?t1?不變，直到某年其應(yīng)得標(biāo)準(zhǔn)工資等于現(xiàn)有工資。

若Sij?t1?

●在得到各種情況下的Sij?t?后，定義各教師的工資百分比perj?Sij?t??100%

?S??ijtj?1204則在確定每年的工資總額S后，即由perj?S得到實(shí)際每年應(yīng)發(fā)工資。3.過渡年限的確定

為定量描述過渡是否完成，我們定義一個(gè)判別指標(biāo)：標(biāo)準(zhǔn)偏差g?t?

g?t????lj?t?j?12042240表示第t年工資系統(tǒng)與標(biāo)準(zhǔn)工資系統(tǒng)的差距。

我們按照前面的過渡原則，給定參數(shù)值模擬未來若干年內(nèi)工資的增長情況，求得每一年的距離值。給一極限參數(shù)β，則當(dāng)g(t)取小于β的最小值時(shí)，過渡完成，其對應(yīng)所用時(shí)間即為過渡年限N。

定義過渡成功率ρ判別過渡是否成功，ρ=M/204*100%，M為滿足?lj?t??500的人數(shù)。

我們令極限參數(shù)β=500，今年補(bǔ)償?shù)谋壤齥=0.2，補(bǔ)償金增長的比例因子a=0.1，確定能力修正系數(shù)的置信區(qū)間取（0.5，1.5），置信概率p=0.98，隨機(jī)產(chǎn)生100組能力修正系數(shù)?j進(jìn)行仿真模擬（仿真過程中?j的產(chǎn)生見前面㈡能力獎(jiǎng)金中的敘述），得到在N取5時(shí),標(biāo)準(zhǔn)偏差g(t)達(dá)最小值391美元，過渡成功率ρ=90.8 %。故認(rèn)為在此時(shí)的參數(shù)條件下，過渡年限為5年。此時(shí)得到過渡期5年內(nèi)的工資支付情況，具體數(shù)據(jù)見附錄。

下面是教師j所得工資與標(biāo)準(zhǔn)工資的差值?lj?t?的分布圖。為進(jìn)行比較，分別給出今年和第n年的?lj?t?分布圖：

原工資偏差分布圖

過渡完成后的工資偏差分布圖

4.工資支付系統(tǒng)

支付工資的前提條件是學(xué)校教師委員會(huì)對教師進(jìn)行能力評定，給出能力修正系數(shù)?j及晉升人員名單（各教師的級別i）。

Ⅰ 在過渡期的任一年，在確定可用于發(fā)工資的總額后，由教師j的級別i、在該級別的工齡ti、其能力修正系數(shù)?j及其前一年的工資S，按過渡計(jì)劃由我們的程序進(jìn)行判斷計(jì)算，得到該年應(yīng)發(fā)的工資。Ⅱ 在過渡完成后，我們認(rèn)為已過渡到標(biāo)準(zhǔn)工資系統(tǒng)S0中，則按標(biāo)準(zhǔn)工資系統(tǒng)Sij0?t??Wio?t??Aj0?t?支付工資S0ij?ti?。

Ⅲ 對于模型中的若干參數(shù)，我們給出建議值，但學(xué)校隨時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況修正。對正常晉升時(shí)各級別的最小工齡Ti0，學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修正。當(dāng)資金充足、要求過渡年限短時(shí)，可適當(dāng)增大第一年補(bǔ)償?shù)谋壤齥和補(bǔ)償金增長的比例因子a.（關(guān)于參數(shù)的影響見模型的進(jìn)一步討論）

㈤考慮生活指數(shù)λ時(shí)的工資系統(tǒng)S 考慮生活指數(shù)λ時(shí)，將今后每年的生活指數(shù)λ與今年的作比較，只需考慮生活指數(shù)增長帶來的影響。設(shè)第n年的生活指數(shù)λn為今年的（1+b）倍，則第n年的生活津貼應(yīng)增長其級別工資的起點(diǎn)工資?i的b倍，即?Ln?b??i 考慮生活指數(shù)λ時(shí)的工資Sij0?Wi0?Aj0??Ln 考慮生活指數(shù)λ時(shí)的工資支付方法不變。

6.模型的進(jìn)一步討論

我們知道，過渡期的長短主要取決于補(bǔ)償資金的多少，即資金越多，過渡期越短，補(bǔ)償資金是a與k的增函數(shù)，因此，a,k越大，則過渡期越短。我們分別對a=0.1, 0.2, 0.3, 0.4以及k=0.1, 0.2, 0.3, 0.4的情形進(jìn)行了模擬，發(fā)現(xiàn)成功率受它們的影響如下圖所示：

由上圖可有以下結(jié)論： 一：成功率隨補(bǔ)償資金的增加而減小。二：成功率隨過渡期的減短而增加。

原因：由于過渡期太短使部分教師的工資來不及過渡到標(biāo)準(zhǔn)工資體系中，因此成功率下降。但是，過渡期太長也不是最優(yōu)，因?yàn)檫@意味著教師的工資將有更多的時(shí)間在不合理的工資體系中。我們的目標(biāo)是花最短的時(shí)間以較高的成功率過渡到標(biāo)準(zhǔn)工資體系中。因此，過渡期有個(gè)較優(yōu)解。可以按照院方的意思進(jìn)行調(diào)整。

7.模型的優(yōu)缺點(diǎn)

⒈ 職稱與工齡相同的教師的工資相差太大，則工資低的人會(huì)抱怨。⒉ 能力高、貢獻(xiàn)大的人希望得到更高的收入，否則則會(huì)產(chǎn)生抱怨。

為減少抱怨，我們設(shè)計(jì)一個(gè)公平合理的工資支付系統(tǒng)，反映給定的條件和準(zhǔn)則，并設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)移過程，從現(xiàn)有工資支付系統(tǒng)轉(zhuǎn)移到我們設(shè)計(jì)的工資支付系統(tǒng)，不減少任何人工資，盡可能減少教師的抱怨程度。

我們認(rèn)為㈢工資高低由三個(gè)主要因素決定：級別、能力、生活指數(shù)。㈡級別越高，應(yīng)受的優(yōu)待越多。㈢在過渡期，教師的晉升均為正常晉升，不存在破格提拔。本模型的優(yōu)點(diǎn)是：

Ⅰ 建立一個(gè)“分割”模型，將工資分為級別工資、能力獎(jiǎng)金、生活津貼三部分。其優(yōu)點(diǎn)是各部分相對獨(dú)立，處理方便。

Ⅱ 我們給出的標(biāo)準(zhǔn)工資函數(shù)是建立在給定原則的基礎(chǔ)上，盡可能做到全面合理。Ⅲ 在過渡計(jì)劃中，為減少抱怨，我們從總體利益出發(fā)，維持工資偏高者的現(xiàn)有工資，逐步補(bǔ)償工資偏低者的現(xiàn)有工資，使現(xiàn)有工資系統(tǒng)穩(wěn)步過渡到標(biāo)準(zhǔn)工資系統(tǒng)。在過渡中我們考慮了晉升等特殊情況，使模型適應(yīng)性較強(qiáng)。

Ⅳ 我們按“分餅”原則，由個(gè)人工資占工資總額的百分比支付工資，其優(yōu)點(diǎn)是不受每年變化的資金總額的影響。

Ⅴ 在模型中，通過對各影響參數(shù)的變動(dòng)討論，分析利弊，得出較佳的參數(shù)值供學(xué)校參考，其優(yōu)點(diǎn)是機(jī)動(dòng)靈活，可隨時(shí)隨實(shí)際情況變化。

本模型的缺點(diǎn)是在過渡期，工資偏高者的工資未增長，未滿足原則一（在有錢可漲工資的任何一年，全體教師都應(yīng)漲工資）。但考慮到其所得工資本來就偏高，不合理，故不予增長。

在我們建議的參數(shù)取值下，按我們的模型模擬得出過渡期為5年，過渡成功率為90.8%。綜合考慮較短的過渡期和較高的成功率，認(rèn)為此結(jié)果比較合理。

8.參考文獻(xiàn)

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1.0e+005 * 0.5400 0.5400 0.5648 0.5933 0.6867 0.7168 0.4300 0.4316 0.4337 0.4360 0.4384 0.4408 0.3907 0.3907 0.3907 0.3907 0.3907 0.3930 0.5390 0.5390 0.5672 0.5997 0.6339 0.6681 0.4421 0.4630 0.4920 0.5252 0.5601 0.5953 0.3754 0.3754 0.3754 0.3754 0.3787 0.3821 0.4884 0.4957 0.5062 0.5183 0.5311 0.5439 0.3284 0.3348 0.3432 0.3527 0.3626 0.3727 0.4998 0.5192 0.5453 0.5748 0.6693 0.7007 0.4255 0.4255 0.4301 0.4354 0.4410 0.4466 0.4265 0.4340 0.4428 0.4523 0.4622 0.4726 0.6009 0.6126 0.6311 0.6529 0.6758 0.6986 0.3800 0.3800 0.3800 0.3800 0.3800 0.3800 0.3000 0.3000 0.3198 0.3427 0.3668 0.3909 0.6058 0.6058 0.6058 0.6058 0.6058 0.6058 0.4456 0.4460 0.4465 0.4471 0.4477 0.4483 0.3089 0.3765 0.3984 0.4241 0.5132 0.5400 0.4635 0.4635 0.4635 0.4635 0.4635 0.4681 0.5098 0.5122 0.5160 0.5204 0.5251 0.5297 0.4800 0.4811 0.4827 0.4845 0.4863 0.4882 0.3250 0.3368 0.3553 0.3770 0.3999 0.4226 0.3846 0.3952 0.4726 0.5008 0.5938 0.6235 0.5350 0.5424 0.5530 0.5652 0.5781 0.5910 0.4249 0.4326 0.4403 0.4481 0.4563 0.4650 0.4389 0.4389 0.4389 0.4447 0.4507 0.4569 0.3533 0.3632 0.3788 0.4591 0.5478 0.5743 0.4115 0.4149 0.4202 0.4263 0.4328 0.4392 0.3404 0.3484 0.3560 0.3636 0.3714 0.3800 0.4894 0.5056 0.5290 0.5562 0.5848 0.6134 0.3013 0.3013 0.3752 0.4013 0.4907 0.5181 0.3533 0.3633 0.3790 0.4593 0.5481 0.5747 0.3594 0.3594 0.3837 0.4116 0.5045 0.5339 0.5729 0.5729 0.6019 0.6350 0.6698 0.7049 0.3699 0.3752 0.3828 0.3915 0.4007 0.4099 0.6058 0.6058 0.6162 0.6283 0.6409 0.6536 0.4893 0.4922 0.4967 0.5019 0.5074 0.5129 0.5796 0.5960 0.6217 0.6520 0.6839 0.7155 0.5221 0.5221 0.5221 0.5221 0.5229 0.5238 0.3926 0.3946 0.3976 0.4013 0.4051 0.4089 0.4367 0.4367 0.4367 0.4367 0.4415 0.4463 0.4550 0.4550 0.4685 0.4843 0.5010 0.5175 0.5226 0.5226 0.5464 0.5740 0.6664 0.6954 0.5717 0.5717 0.5945 0.6211 0.7126 0.7405 0.3696 0.3726 0.3762 0.3802 0.3843 0.3886 0.3754 0.3754 0.3754 0.3754 0.3766 0.3779 0.5897 0.6070 0.6334 0.6643 0.6969 0.7292 0.4997 0.5178 0.5448 0.5763 0.6094 0.6424 0.6274 0.6338 0.6436 0.6552 0.6673 0.6794 0.5206 0.5206 0.5206 0.5206 0.5206 0.5206 0.2650 0.2650 0.2740 0.2843 0.2951 0.3060 0.3313 0.3313 0.3479 0.4292 0.5189 0.5465 0.5975 0.6038 0.6090 0.6134 0.6181 0.6236 0.3795 0.3966 0.4210 0.4490 0.5420 0.5716 0.4583 0.4750 0.4974 0.5225 0.5490 0.5759 0.3527 0.3527 0.3527 0.3527 0.4496 0.4841 0.4304 0.4304 0.4551 0.4834 0.5767 0.6067 0.5976 0.6078 0.6237 0.6425 0.6622 0.6818 0.5780 0.5780 0.5931 0.6103 0.6285 0.6468 0.5350 0.5350 0.5587 0.5861 0.6784 0.7073 0.3232 0.3232 0.3368 0.3527 0.3694 0.3861 0.3569 0.3569 0.3594 0.3622 0.3652 0.3682 0.5933 0.5933 0.6104 0.6302 0.6510 0.6718 0.3050 0.3050 0.3248 0.3478 0.3719 0.3961 0.4135 0.4831 0.5059 0.5325 0.6240 0.6519 0.4326 0.4496 0.4757 0.5064 0.5387 0.5707 0.5093 0.5093 0.5266 0.5464 0.5673 0.5883 0.4537 0.4537 0.4537 0.4703 0.4879 0.5056 0.3594 0.3743 0.3970 0.4237 0.5152 0.5431 0.4913 0.4913 0.5058 0.5224 0.5400 0.5576 0.2950 0.3083 0.3281 0.3509 0.3750 0.3991 0.3019 0.3019 0.3213 0.3438 0.3676 0.3913 0.3240 0.3331 0.4079 0.4347 0.5249 0.5532 0.4450 0.4559 0.4724 0.5552 0.6466 0.6744 0.3190 0.3327 0.3543 0.3797 0.4685 0.4950 0.6250 0.6474 0.6765 0.7086 0.8058 0.8407 0.3450 0.3450 0.3687 0.3959 0.4866 0.5154 0.4064 0.4822 0.5104 0.5416 0.6379 0.6717 0.3550 0.3550 0.3550 0.3858 0.4818 0.5152 0.5052 0.5052 0.5052 0.5052 0.5222 0.5392 0.3516 0.3516 0.3516 0.3581 0.3649 0.3719 0.2850 0.2850 0.2940 0.3042 0.3151 0.3260 0.4693 0.4893 0.5181 0.5510 0.5858 0.6208 0.5581 0.5661 0.5767 0.5884 0.6008 0.6136 0.3013 0.3013 0.3013 0.3186 0.3369 0.3555 0.4609 0.4609 0.4609 0.4946 0.5301 0.5661 0.2857 0.2972 0.3140 0.3955 0.4854 0.5134 0.4461 0.4461 0.4461 0.4687 0.4926 0.5164 0.3631 0.3631 0.3631 0.3662 0.3694 0.3727 0.3348 0.3435 0.3570 0.3729 0.3895 0.4061 0.3862 0.3973 0.4752 0.5040 0.5977 0.6285 0.3221 0.3221 0.3394 0.4213 0.5117 0.5403 0.4850 0.4850 0.4850 0.5158 0.6117 0.6452 0.3515 0.3515 0.3709 0.3936 0.4175 0.4414 0.5058 0.5058 0.5058 0.5058 0.5058 0.5058 0.6080 0.6142 0.6239 0.6354 0.6474 0.6594 0.3846 0.3846 0.3846 0.3846 0.3846 0.3846 0.3950 0.3950 0.4150 0.4382 0.4627 0.4873 0.5200 0.5352 0.5579 0.5845 0.6744 0.7024 0.5692 0.5692 0.5692 0.5692 0.5822 0.5958 0.7850 0.7850 0.8122 0.8439 0.8774 0.9109 0.5234 0.5354 0.5528 0.5728 0.5940 0.6153 0.3580 0.3580 0.3924 0.4294 0.5307 0.5730 0.4392 0.4392 0.4392 0.4392 0.4392 0.4392 0.3527 0.3527 0.3527 0.3836 0.4797 0.5136 0.4947 0.5125 0.5395 0.5710 0.6042 0.6374 0.4222 0.4222 0.4222 0.4222 0.4222 0.4324 0.4043 0.4079 0.4133 0.4196 0.4263 0.4330 0.3702 0.3750 0.3822 0.3907 0.3996 0.4086 0.4417 0.4417 0.4417 0.4492 0.4571 0.4651 0.4616 0.4616 0.4616 0.4616 0.4616 0.4673 0.3250 0.3330 0.3443 0.3572 0.3708 0.3848 0.4078 0.4078 0.4078 0.4078 0.4163 0.4253 0.3870 0.4011 0.4232 0.4492 0.5401 0.5673 0.3117 0.3233 0.3403 0.4220 0.5122 0.5406 0.2616 0.2701 0.2832 0.2988 0.3151 0.3313 0.4797 0.4879 0.5002 0.5144 0.5293 0.5445 0.3779 0.3949 0.4195 0.4479 0.5413 0.5718 0.3812 0.3812 0.3812 0.4243 0.5325 0.5845 0.6237 0.6286 0.6354 0.6434 0.6518 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0.6426 0.6586 0.4616 0.4775 0.5012 0.5289 0.6216 0.6514 0.3716 0.3716 0.3769 0.3831 0.3896 0.3962 0.3250 0.3948 0.4186 0.4464 0.5378 0.5681 0.3150 0.3150 0.3391 0.3672 0.4589 0.4897 0.3128 0.3128 0.3128 0.3153 0.3180 0.3209 0.3338 0.3426 0.3562 0.3722 0.3891 0.4059 0.4578 0.4578 0.4772 0.4999 0.5239 0.5481 0.7050 0.7050 0.7050 0.7414 0.7801 0.8216 0.5933 0.5933 0.5989 0.6054 0.6123 0.6195

第五篇：2013廣東省教師工資

2013廣東省教師工資

2013年廣東山區(qū)教師將獲每人每月500元的津貼補(bǔ)助“邊遠(yuǎn)山區(qū)等欠發(fā)達(dá)地區(qū)的中小學(xué)教師工資太低了！”多名省人大代表昨日為邊遠(yuǎn)山區(qū)教師的待遇收入“鳴不平”，并提議給山區(qū)教師漲工資。省財(cái)政廳廳長曾志權(quán)回應(yīng)，今年計(jì)劃對山區(qū)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)從事義務(wù)教育的老師進(jìn)行津貼補(bǔ)助，人均每月500元。山區(qū)老師“吃不飽”搞副業(yè)人大代表邱文榮和吳國良表示，欠發(fā)達(dá)地區(qū)老師的工資太低，已經(jīng)影響到生存，他們要么想方設(shè)法調(diào)到發(fā)達(dá)地區(qū)，要么從事其他兼職、搞“副業(yè)”來幫補(bǔ)。“要提高教師的社會(huì)地位不能只是頭口說說，不見行動(dòng)。”代表吳國良說，如果分區(qū)域科學(xué)設(shè)定教師最低工資標(biāo)準(zhǔn)，由省、市、縣（區(qū)）三級財(cái)政共同承擔(dān)教師財(cái)政工資則是可行的。人大代表李麗曉建議盡快出臺設(shè)立廣東省“山區(qū)、邊遠(yuǎn)農(nóng)村義務(wù)教育教師津補(bǔ)貼”政策。財(cái)廳：越邊遠(yuǎn)津貼越高省財(cái)政廳廳長曾志權(quán)昨日回應(yīng)山區(qū)教師待遇低的問題時(shí)表示，省委、省政府非常重視山區(qū)教育問題，今年省長朱小丹專門提到，省財(cái)廳為此專門做了研究，準(zhǔn)備對山區(qū)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)從事義務(wù)教育的教師進(jìn)行津貼補(bǔ)助，標(biāo)準(zhǔn)是人均一個(gè)月500元。曾志權(quán)說，按照目前農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教師數(shù)量，這個(gè)津貼一年計(jì)劃拿出20多個(gè)億，其中省財(cái)政按65%的比例拿出13個(gè)億。“現(xiàn)在解決教師的問題非常緊迫也非常必要，但不能完全靠省里承擔(dān)，市縣也要承擔(dān)一部分。”他還透露，每人每月500元是平均標(biāo)準(zhǔn)，但津貼不會(huì)平均發(fā)放，計(jì)劃設(shè)立一個(gè)系數(shù)標(biāo)準(zhǔn)，按邊遠(yuǎn)的程度來制訂系數(shù)。越偏僻的地方系數(shù)越高，而到了縣城里就沒有補(bǔ)貼，目前這個(gè)補(bǔ)貼及系數(shù)調(diào)整的方案正在制訂中。