第一篇：四年級心理健康6—10課

小學四年級心理健康教育教案（6到10課）

2005-10-12 09:10 星期三

第六課 我的優點和缺點

教育目標：

教師：通過講解和組織活動，引導學生正確、全面、客觀地評價自己，找準自己的優缺點，鼓勵學生改正缺點，彌補個人的不足。

學生：認識能否正確評價自己，關系到自己健康成長。因此，要學會評價自己，找準自己的優點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。

一、導入

教師：同學們，你們想知道自己的優點和缺點嗎？今天我們學習新課------《我的優點和缺點》。在這節課上不是老師給你們找出優缺點，而是你們找出自己的優缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準自己的優點和缺點，學會自己評價自己。

二、講授新課

教師念一遍課文，然后讓學生默讀一遍。

教師：同學們，我們要想找準自己的優點和缺點，就必須全面地、、客觀地評價自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優點要發揚，對缺點要克服和改正。

三、課堂活動

1、議一議

教師在黑板上寫出三個問題：

（1）你能說說課文中的明明是怎樣的一位學生嗎？

（2）以前你是怎樣評價自己的？

（3）你能愉快地接受自己的缺點嗎？

教師：請同學們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學發言。

目的是從明明對自己的評價中，讓學生運動學會自我評價。

2、說一說

教師在黑板上寫出三個問題：

（1）你是怎樣一個人？

（2）說說你的優點和長處？

（3）說說你的缺點和不足？

教師：請一位同學念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發言。

目的是讓學生試著自我評價，并找出自己的優點和缺點、長處和不足。

3、寫一寫

教師：（讓學生將書翻到指定頁）我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后請同學們認真填寫，填寫后，同桌交換意見。

目的是訓練學生的自我評價能力，讓他們找準自己的優缺點。

4、畫一畫

教師：請同學們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。

目的是蹩課堂氣氛，激發學生的學習興趣，并對自己的長相作出實事求是的評價。

5、談一談

教師將談一談的三項內容出示在屏幕上，然后請一位同學念一遍。

教師：我現在請三位同學按著剛才念過的內容回答問題。

教師：美美為什么不敢在同學面前大聲說話，上課為什么不敢大膽發言？

學生：（略）

教師：你曾產生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對待這些問題的？

學生：（略）

教師：以上三位同學中，能正確評價自己的是誰？過低評價自己的是誰？過高評價自己的是誰？學生：（略）

目的是了解學生對本課知識的理解、掌握運用情況。

四、實踐指導

教師請七位學生到講臺來，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強強、南南、英子及組長，然后請學生將書翻到指定頁。

教師：我請七位同學拿著書到講臺來，你們看著書，聽七位同學按著角色讀。

目的是讓學生會自我評價的方法。

五、教師總結

教師：同學們，通過本節課的學習，你們懂得了評價自己是為了認識自我的道理，學會了自我評價的方法，并找準了自己的優點和缺點。現在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進步最大啊！

六、課外活動

請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。

第七課 培養學習好習慣

教育目標：

教師：通過具體案例分析，讓學生意識到培養良好的學習習慣的積極性和必要性，形成好習慣會帶來好效果、好成績的觀念。

學生：知道學習習慣包括哪些內容，分析自身已具備的好習慣及存在的問題，充分發揮自己主觀能動性，改掉不良習慣。

一、導入

教師：同學們，有一個特別活潑、聰明的女孩子叫小彤，好的爸爸媽媽現在可為好苦惱極了。為什么苦惱呢？[檔案館]里的故事會告訴你。

二、講授新課

教師請一位同學講小彤的故事，同時將故事內容制作成投影片打出來。

教師結合[咨詢臺]的內容給學生們分析。

教師：學習習慣的好壞直接影響你學習的效果、成績，甚至會影響你學習自信心的建立和保持。有了好習慣，才能使你充分發揮聰明才智！

說到這兒，我已經注意到很多同學都要在思考自己的學習習慣建立沒建立、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個“學習習慣齊診斷“的活動吧！

三、課堂活動

1、為自己打分

（1）自評

教師：你在三年多的學校生活里，完成了大量的學習任務，但并不是每個同學都已經養成了好的習慣。

書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項習慣，你根據自己做的情況給自己打個分。（教師介紹評分標準并舉例說明。）

教師：你的分數只有你自己知道，所以你一定要按照真實情況評分，這樣才能研幫助你自己。

（2）分析

把你各項得分加起來，填在“總分”后的橫線上再看看你在哪個分數段里，你就能對自己有個評價了。按要求完成接下來的任務。

2、彼此謀劃

教師；以六人為一組，認我們在自評與分析的基礎上討論討論學習習慣的養成問題，大家互相幫助，好嗎？

學生邊討論邊把內容記錄在書上。

前兩個環節完成后，教師組織學生組內演講。

教師：很多同學在學習習慣的養成這一問題上有不少要說的，我給每個同學一分鐘，以“好習慣帶來好效果”為題目，說說你的想法。

四、實踐指導

（放“五歲成習，六十亦然”的投影片，并解釋其意）良好的學習習慣會使你終生受益，所以，應盡早培養，讓老師教給你四種方法。

放四種方法名稱的投影片并逐一解釋。

教師：請同學們拿起筆，學習每一種方法后你都要為自己完成任務一些任務，是什么任務呢？教師帶領學生完成對方法的熟悉、學習過程。

五、教師總結

教師：培養學習好習慣，我們在一堂課的時間里了解了這么多好方法，有同學給你的，有老師給你的，還有你自己找到的。對于這些好方法你一定都很想試試。那就先與父母協商一個獎懲制度，按你學習自我訓練法時訂的計劃做一番嘗試吧。祝你成功！

第八課 與同學友好相處

教育目標：

教師：引導學生認識同學之間為什么要友好相處的道理，教給學生和同學友好相處的方法。

學生：通過教師的講解和課堂活動，懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。在與同學相處中，要把已學懂的道理用于學學習和生活中。

一、導入

教師：同學們，我們今天講新課：與同學友好相處。

二、講授新課

教師以講故事的形式講授課文，然后讓學生打開課本念一遍。

教師：同學們，世界上最純潔的友情是同學的情誼，因此，你們要關心、愛護和幫助同學，像課本中班長和紅紅那樣。你們生活在下一個班集體中，難免有些碰撞，發生一些小矛盾、小沖突，只要站在對方立場上想一想，學會寬容和尊重，知錯就改，這些小矛盾就不難解決，要像剛剛、丹妮、玲玲、強強那樣 做。

三、課堂活動

1、想想議議

教師：現在分小組討論以下三個問題，然后各組選派代表發言。這三個問題是：

A、為了同學之間友好相處，剛剛、丹妮、玲玲、紅紅、班長、強強都是怎么做的？

B、你是如何與同學友好相處的？能舉下一個例子嗎？

C、你與同學鬧過另別扭嗎？為什么？

目的是讓學生說說與同學相處的做法和體會。

2、想想說說

教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題。

A、課間時，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當小美上課拿筆時，她嚇得大叫起來。兵兵做得對嗎？為什么？

B、考試進行中，惠惠的圓珠筆寫不出字了，同桌的東東有兩支筆，他為了超過惠惠的分數，不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對嗎？為什么？

C、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對嗎？為什么？

教師：請一位同學念一遍，大家思考一分鐘，然后自由發言。

目的是了解學生對本課知識程度，讓學生知道自己該怎么做，不該怎么做。

3、想想寫寫

教師：（讓學生把書翻到指定頁）用筆回答書上三個內容的問題。

目的是讓學生懂得要與同學友好相處，就要做到相互關心、幫助，并要注意和學習同學的優點。

4、想想判斷

教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事，試讓學生自由回答問題，然后教師念第二段故事，再讓學生自由回答選擇題。

目的是訓練學生劫所學知識提高判斷問題的能力。

四、實踐指導

“小記者采訪”

教師：（讓學生把書翻到指定頁）我請六位同學按角色朗讀。其他同學跟著他們默讀，讀完要記住內容啊！

教師指定了一位同學為小記者，又給五位同學分配了各自擔任的角色。

目的是通過這六位同學的表演，把與同學友好相處的方法教給同學。

六、教師總結

教師：同學們，通過本課學習，我們又懂得了一些心理學知識，認識到要與同學友好相處，必須做到關心、愛護、幫助同學；在平時的學習和生活中，要尊重、信任同學；對同學要真誠、講信義；對同學的進步要表示祝賀，并與他友好競爭，共同進步。

六、課外活動

以小組為單位，并邀請一位家長帶隊，去近郊野炊。

第九課 做個快樂的孩子

教育目標：

教師：使學生明確不良有情緒會損害其心理健康，甚至使其罹患疾病，消極地影響人的行為，降

第二篇：四年級下學期心理健康期末練習2018。6

四年級下學期心理健康期末練習2018.6 班級 姓名 學號 成績

一、在你已經做好的事情前涂上一顆星（5×6=30）

☆我堅持，我成功 ☆我勇敢但不逞強 ☆我能欣賞別人☆勤于動腦 ☆我有一顆感恩的心 ☆保護自己

二、判斷題（10×4=40）

1逞強并不是勇敢，甚至是很危險的行為。（）

2.課堂學習是我們的重要任務，課外生活也是快樂的。（）3.課堂上，我們要認真聽講，勤于思考，抓住重點。（）

4.小紅嫉妒比她強的人。（）

三、簡答題（30）

遇到緊急情況，怎樣報警？

第三篇：教案6到10課

紅眼病的預防

教學目標：

1、使學生知道急性結膜炎（紅眼病）的病因、癥狀、預防、治療和護理的方法。

2、教育學生養成講衛生、愛清潔的文明習慣。教學過程：

1．導入新題(教師板書課題)2．學習新課

師：文中一共提出了幾個問題?請同學們把問題勾畫出來。

師：紅眼病是由什么引起的? 師：患紅眼病有哪些感覺?

師：紅眼病是通過什么途徑傳染的?途徑就是路線。紅眼病是人因為接觸了帶有細菌或病毒的物體而被傳染上的。接觸就是挨上、碰著。誰具體說一說，紅眼病是怎么接觸傳染的? 師：怎么預防紅眼病?

師：概括起來說就是?不接觸帶有病原體的物體?。在急性結膜炎流行期間，千萬不要到人多的公共場合去，否則會增加感染機會。

師：得了紅眼病怎么辦? 3．小結

師：通過學習，我們弄清了關于紅眼病的四個問題，其中重點是第三個問題，嚴格按要求做便就可以免遭急性結膜炎的危害。一旦染上急性結膜炎，一定要照要求去做，不要勉強上學，否則既影響自己的身體健康，又容易傳染給別的同學。

貧血的防治

教學要求：

1、什么是缺鐵性貧血？

2、認識缺鐵性貧血有哪些危害？

3、如何預防缺鐵性貧血

教學重、難點：

預防缺鐵性貧血的最好方法是合理營養，養成良好的飲食習慣，科學、合理搭配。糾正偏食、挑食的不良習慣，及早發現缺鐵性貧血的癥狀。教學過程：

一、導入新課

師：同學們知道什么是貧血？（出示故事）

師：小令的身體有那些不舒服？

二、學習新課

師：醫生根據什么診斷小令患了貧血，并有腸道寄生蟲。師：指甲和眼瞼內泛白也是貧血的癥狀，貧血是怎么一回事。師：為什么會患貧血呢？

師：兒童貧血大多使缺鐵性貧血，發生的原因主要是挑食，偏食，食物中缺少鐵，維生素、蛋白質等制造血的原料。所以我們要注意飲食多樣化。（板書課題：預防貧血）

原因：挑食，偏食 不良的衛生習慣：

貧血的發病率極高，最常見的是缺鐵貧血，尤其多發于兒童，我國7歲以下小兒貧血發生率為40％。只要日常生活和飲食注意調整，貧血是可以預防的。要為骨髓提供充足的造血物質。因此，平時應多吃含鐵豐富的食物，如瘦肉、豬肝、蛋黃及海帶、發菜、紫菜、木耳、香茹豆類等。要注意飲食的合理配合，如餐后適當吃些水果，水果中含有豐富的維生素C和果酸，能促進鐵的吸收。而餐后飲用濃茶，則因鐵與茶中的鞣酸結合生成沉淀，影響鐵的吸收。另外，用鐵鍋烹調食物，對預防貧血大有益處。葉酸和維生素、B12也是造血必不可少的物質。新鮮的綠色蔬菜、水果、瓜類、豆類及肉食中，含有豐富的葉酸；肉類及肝、腎、心等內臟中，含有豐富的維生素B12，但經高溫烹調后，可使50％以上的葉酸和10—30％的維生素B12遭到破壞。因此，生活中既要注意飲食多樣化，又要講究烹飪技術，盡量避免過度蒸煮食物。

三、總結

青春期的生長發育特點

一、教學目標： 知識性目標：

1．識別人生長發育的各個時期。

2．舉例說出青春期生長發育的特點。

3．舉例說明青春期衛生行為和習慣的重要性。關注青春期心理衛生 技能目標：

1．通過學習青春期有關知識，提高學生自我認識的能力和行為控制能力。

2．通過對青春期性器官發育情況的調查資料的學習，培養學習觀察能力、分析問題的能力。情感目標：

1．使學生掌握人體各發育時期的特點，培養學生尊老愛幼的思想情感。

2．使學生掌握科學的性知識，正確對待青春期生理和心理的巨大變化，初步形成正確的性道德觀，促使其身心健康發展。

二、教學重點與難點： 重點：

1．識別人體生長發育各個時期的變化。

2．舉例說出青春期的性發育包括性器官發育和第二性征發育，說出青春期的性發育的突出特征。難點：

1．說出青春期的性發育的突出特征。

2．說明做好青春期衛生與保健的重要性。

三、教學準備：

1、學生準備各個生長發育時期的照片和長輩的照片。

2、FLASH：（1）人類生長發育過程；（2）人類第二性特征。

3、視頻文件：（1）青春期調節；（2）人生長發育的幾個時期；（3）人的生長發育；（4）學生青春期心理。

四、教學過程：

[提問]：有人說，新的生命是從母體出生時開始的，你贊成這種說法嗎？

[講述]：展示課題——人的生長發育是指從受精卵開始，一直到個體發育成熟的過程。我們通常所說的生長發育，主要是指從嬰兒出生到發育為成年人這一階段。

[小組活動]：請大家觀看書上圖8-7，說出人的生長發育分為幾個時期？以小組為單位，把你帶來的照片進行交流，猜猜照片上反映的是哪個時期？想一想每個時期有什么特點。

[展示]：請幾位同學在實物投影儀下展示自己的照片，并說出屬于哪一個時期。

[歸納]：嬰兒期是0-1歲，幼兒期是2-6歲，是上托兒所的年齡；童年期是7-11歲，是上小學階段；青春期就是你們這個時候，從12-23歲，人體各部分發育成熟后，人的身高和體重達到穩定水平，生殖器官具備了繁殖后代的能力，神經系統發育完善，心理健康，情緒穩定，能夠積極地參與社會活動。[提問]：除了這四個時期以外，人的一生還有哪些時期？ [活動]：把你帶來的家中長輩的照片拿出來，交流一下，分析成年期又可分為幾個階段。

[總結]：成年期是人一生中最長的一個階段。青年人身強體壯，精力充沛，逐漸積累了豐富的生活經驗，擔負起重要的社會責任。

四五十歲以后進入中年階段，身體代謝速度逐步減慢，有些人身體漸漸發胖。

60歲以后進入老年階段，肌肉萎縮，視力下降，行動遲緩，頭發花白。

[提問]：根據人的一生中各個階段的特點，我們在平時生活中應該注意什么問題？

[講述]：同學們步入中學，已告別了童年時代，進入了青春期，身體正在發生著巨大的變化，人生的旅途上既然有成長的喜悅，也有煩惱，而其中的很多都與我們的身體有著密切的關系，讓我們一起來關注一下青春期的變化吧！

[觀察圖片]：說出男女生的生殖器官發育開始突增的年齡。

[提問]：再仔細觀察曲線圖，你能發現男、女孩在發育的時間上有什么不一樣？

[小結]：說得很對，一般地說，男生從10-14歲、女生從10-12歲開始進入青春期。男生比女生要晚兩年。

[觀察討論]：說出青春期生長發育主要表現在哪些方面？[講述]：身高突增是青春期的一個顯著特點。除此外，青春期的功能發育也很顯著，肌肉的力量突增，心臟的收縮能力大大提高，肺活量顯著增大，腦的內部結構和功能不斷分化和發展，其調節功能大大增強。因此青春期是一生中身體發育和智力發展的黃金時期。

[提問]：除了身高、體重的變化外，你還發現了哪些變化？ [講述]：青春期除了性器官的發育外，還出現了第二性征。我們把人出生后生殖器官的差異稱為第一性征，第二性征是指除了兩性性器官以外的男女兩性的特征。

[提問]：青春期第二性征的發育是由什么原因引起的？ [小結]：青春期發育過程中最突出的特點是生殖器官的生長發育和第二性征的發育。由于此時性激素分泌量的增加，出現了男女第二性征。

[講述]：經過了青春期的發育，女生會顯得體態豐滿，嫵媚動人；男生則肌肉發達，英俊瀟灑，因此青春期是人生的?花樣年華?。這個時期大家將要迎接自身生理和心理的一系列巨變；會發現一個不同于往昔的情感世界和智慧世界；要體驗到神秘的性意識的萌動。

[自學]：請同學們自學課本中青春期衛生一段，想一想，男女生進入青春期后各自會出現什么生理現象？

[講述]：平時大家要注意和父母多交流、多溝通，可以把你在課堂上學習到的知識與父母交流一下，你會得到更多的知識。

[總結]：做好青春期衛生保健，保持一種健康、向上的心態對我們以后的生活起決定性作用。青春期的身心健康能夠為一生的健康、生活和工作打下良好的騎自行車安全常識

【教學目標】

1、了解交通安全常識。

2、遵守交通規則，預防交通事故。【導入新課】

改革開放以來，我國交通事業獲得了空前發展。目前，各地大修公路，家鄉交通事業也有很大的發展，村級公路硬化工程正緊鑼密鼓地進行。同學們，現在路寬了，路平了，但對我們而言，要特別注意的是交通安全的隱患也增多了。

【教學內容】

一、交通安全，不可掉以輕心 交通安全隱患的表現：

1、水泥路面平坦寬闊，部分少年兒童就認為這是大好的游戲場，喜歡在公路上追逐打鬧。

2、人們出行時，走在寬闊的路面上，往往放松了警惕，隨意行走或橫穿公路，或并排著行走。

3、平坦寬闊的水泥路也給司機帶來麻痹大意的思想，個別司機因此加快了速度，放松了注意力，致使出現了危險時一時無法反應過來。

4、個別司機特別是摩托車駕駛員喜歡炫耀逞強，危險駕車。

5、部分駕駛員缺乏交通規則常識，違規駕車嚴重。

6、農用車載客、超載、學生騎摩托車的現象比較嚴重。對此，我們首先要認真學習交通安全常識，提高自己的交通法制觀念，增強交通安全意識。我們要珍愛生命，安全出行，切實從我做起，從小做起。同時，我們還應向家人及身邊的其他所有人宣傳交通安全常識與交通法律法規。

二、中學生在交通安全方方面存在的問題

（一）不良的交通習慣

1.不走人行橫道，不靠路右邊走。2.不走人行橫道、天橋，隨意橫穿馬路。3.不注意道路和車輛信號，不服從交通管理。4.在車行道、橋梁、隧道上追逐、玩耍、打鬧。5.穿越、攀登、跨越道路隔離欄。6.在鐵路道軌上行走，玩耍。7.橫穿鐵路和鉆火車。8.不聽從鐵道口管理和信號管理。

（二）小學生騎自行車的問題

1.未滿12歲的兒童獨自騎車。2.在人行道、機動車道騎車，逆行騎車。3.騎車橫沖直闖、爭道強行，與機動車搶道。4.轉彎不減速，不打手勢。5.在路口闖信號。6.騎車雙手離把。7.追逐打鬧，三五并行。8.手攀機動車行駛，緊跟機動車行駛。

（三）小學生交通事故發生的原因

1.缺乏交通安全意識。2.缺乏交通安全知識。3.缺乏交通安全責任感。4.存在麻痹思想。5.存在僥幸心理。

三、小學生道路交通安全常識 ㈠行路常識

行路是小學生最基本、最常見的交通方式。因此，應該加強這方面的安全教育，掌握如下一些常識。

1、路上行走要走在人行道上，沒有人行道的要靠路邊行走；群體行進要列隊，橫排不要超過兩人。

2、橫過車行道，須走人行橫道、人行過街天橋或地道，在沒有這些標志、設施時，須直行通過，不要在車輛臨近時突然橫穿；長隊伍橫過車行道時可視情況分段通過，有條件的可佩帶明顯標志，如小黃帽等；不準橫過劃有中心實線的車行道。

3、行路時要注意各種信號燈的指示，尤其是路口紅綠燈、人行橫道信號燈和車輛轉向燈的變化。

4、當公共汽車站設在機動車與非機動車隔離設施上時，上下車要避讓車輛，并直行通過非機動車道。

5、不要在車行道、橋梁、隧道或交通安全設施等處逗留；不要在路上玩耍、拋物、潑水、散發印刷廣告或進行妨礙交通的活動。

6、不要穿越、攀登或跨越隔離設施。㈡騎自行車常識：

1、不滿12周歲不能在道路上騎車；沒有車閘或沒有安全保證的自行車不能上路；不要在人行道、機動車道上騎自行車；不要在車行道上學騎自行車。

2、要在非機動車道上行駛，在混行道上要靠右邊行駛，不能在機動車道和人行道上行駛。

3、以過較大陡坡或橫穿四條以上機動車道時應當推車行走；雨、雪、霧等天氣要慢速行駛，路面雪大結冰時要推車慢行。

4、轉彎時要提前減速慢行，向后了望，伸手示意，不要突然猛拐；超越前方自行車時，不要與其靠的太近，速度不要過猛，不得妨礙被超車輛的正常行駛。

5、不要手中持物騎車，不要雙手離把騎車，不要兩人騎一輛車；騎車不要曲折行駛，不要相互競駛，不要兩輛以上并排行駛。

6、兩輛車行駛時，兩人不要相互勾肩搭背，相互擠抹，相互追逐。

7、不要騎一輛車，再牽引一輛車，不要緊隨機動車后面行駛，不要手失機動車行駛。

㈢乘機動車的常識：

乘機動車是學校組織師生外出活動的主要交通方式之一，也是廣大中學生出行經常選擇的交通方式，因此應該教育小學生掌握如下一些安全常識。

學生不能駕駛摩托車等機動車輛。

在車輛行駛中，不要與駕駛員閑談或妨礙駕駛員操作；不要隨意開啟車門、車廂，不能將身體的任何部位伸出車外，不要向車外拋投物品；不要在車內隨意走動、打鬧。

車到站后，下車不可擁擠搶下；在車行道上不得從機動車左側下車，開關車門時不能妨礙其它車輛和行人通行；下車后，需橫穿車行道時，應在確定沒有車輛過往時，從車尾部穿行，切不可從車頭部貿然通過。

【思考與實踐】

明確了交通安全知識后，一要自覺遵守交通規則，二要向身邊人宣傳。

預防煤氣中毒教案

教學目標：通過教學讓學生知道煤氣對人的危害，并初步掌握煤氣中毒預防及急救措施及方法。

教學重難點：初步掌握煤氣中毒預防及急救措施及方法。教學過程：

一、談話導入

到了冬季，尤其是天氣最冷時，不免會發生煤氣中毒事件，我們要提高警惕，采取有效的預防措施，以避免引起煤氣中毒。那么我們該采取哪些措施呢？

二、介紹煤氣的生成及危害

氣壓低、吹南風、氣溫升高的時候特別要預防煤氣中毒！南風倒灌煙囪是罪魁禍首！北方許多居民家中的煙囪設臵在房屋的南側，突然間北風轉南風使得許多煙囪發生倒灌現象，煤爐子‘呼吸’不暢，從而導致室內滯留大量一氧化碳氣體。

即使不是南臵的煙囪，霧氣大，氣壓低，空氣擴散能力弱，也是導致煤爐排煙不暢的另一個原因。氣溫突然上升，許多居民將煤爐封得很嚴實，同時也導致煤燃燒不充分，產生大量一氧化碳氣體聚積在室內引發中毒。

所以，遇有大風天氣，尤其是在夜晚，一定要打開爐門，讓蜂窩煤能夠充分燃燒，或者干脆將爐子滅掉；尤其在冬季的雨雪、陰天或者氣壓低的天氣里，要注意及時清掃煙囪，保持內部通暢，并要經常開窗通風。①煤氣中毒即一氧化碳中毒，是由于人體吸入高濃度一氧化碳氣體而導致中毒、缺氧引起的神經系統嚴重受損的疾患。②煤氣中毒的原因是吸入工業生產煤氣、礦井炮煙、內燃機廢氣以及家庭中門窗緊閉、火爐不安煙囟或煙囟不通、漏氣、倒風等。一氧化碳吸入后，與血中血紅蛋白結合，形成碳氧血紅蛋白，使血液失去攜帶氧氣的功力，并能加重組織缺氧。③輕度中毒者，感頭痛、眩暈、耳鳴、惡心、嘔吐、心悸、無力等。脫離中毒環境，吸入新鮮空氣，數小時后即可恢復。中度中毒者除以上癥狀加重外，尚有面色潮紅、口唇櫻桃紅色、脈快、多汗、煩躁、步態不穩、嗜睡甚至昏迷。一般治療1至2天即可恢復，無明顯后遺癥。重度中毒可迅速昏迷，持續數小時至數天，深度中毒常并發肺炎、肺水腫、心肌損害、中毒性神經精神障礙。

三、煤氣中毒預防及急救處臵預案

1、冬季室內使用煤爐取暖，必須安裝煙筒。

2、定期打掃煙筒里的灰塵，保持煙筒排煙通暢。

3、若發現煙筒漏氣或堵塞，要做到及時清理和補救。

4、伸出室外的煙筒要加裝遮風板或拐角，以防大風將煤氣吹回室內。

5、經常保持燃氣器具和煤氣管道的完好，發現漏氣及時檢修。

6、要經常開窗換氣，以防煤氣中毒。

7、若發現煤氣中毒，首先要立即打開門窗，通風透氣，并迅速將病人移到室外。

8、中毒嚴重的必須及時送往醫院搶救，或撥打縣醫院急救中心?120?電話

四、學生談論自己知道的煤氣急救方法，教師總結。煤氣中毒后應采取的急救措施：

1、如果發生煤氣中毒時，家人要冷靜沉著，采取相應的急救措施。

2、立即把中毒者搬到室外空氣流通的地方，吸入新鮮空氣，及時排出一氧化碳，但要注意保暖，最好將患者用厚棉被包裹好。

3、如果中毒癥狀較輕，可給他喝些熱濃茶，這樣不但可抑制惡心，而且有助于減輕頭痛。頭痛時可給服去痛片或APC。一般1—2小時即可恢復。

4、如果中毒的癥狀嚴重，有惡心、嘔吐不止、神志不清或昏迷現象時，應立即送醫院搶救，最好請救護站送到有高壓氧倉設備的醫院。如果拖延時間較長，昏迷可能會受到不可逆的大腦損傷。護送途中要盡可能清除他口中的嘔吐物或痰液，將頭偏向一側，以免嘔吐物阻塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。

5、如果呼吸不勻或微弱時，可進行口對口人工呼吸進行搶救；

6、如果呼吸和心跳都已停止，可在現場做人工呼吸和胸外心臟按壓，即使在送醫院途中，也要堅持搶救。

第四篇：6、7、8、9、10課全

第六課：

一：為什么要以經濟建設為中心？

1．以經濟建設為中心是興國之要，是我們國家興旺發達和長治久安的根本要求。

2．加快經濟發展，大力發展生產力，是我們的根本任務。

3．增強綜合國力、改善人民生活離不開發展。

4．鞏固、完善社會主義制度，充分發揮社會主義制度優越性離不開發展。

5．保持社會穩定，實現長治久安離不開發展。

6．提高國際競爭力，掌握國際斗爭主動權離不開發展。

7．完成祖國統一大業，實現中華民族的偉大復興也離不開發展。

二：面對開放的國際形勢，青少年應怎么做？

應樹立平等、開放、參與的國際意識，全面提高自身素質，樹立遠大理想，增強社會責任感和使命感，努力學習科學文化知識，提高自身實踐能力和創新能力，為將來參與我國的對外開放事業做好充分準備。

三：為什么要堅持改革開放？

1.改革開放是黨在新時代條件下帶領人民進行的新的偉大革命，是新時期最鮮明的特點。

2.改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是發展中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興的必由之路。

3.改革開放是強國之路。

4.改革是社會發展的直接動力。

5.對外開放是現代化建設的必要條件，是我國必須長期堅持的基本國策，它極大地促進了我國經濟和社會的發展。

四:為什么要對外開放？

1.當今世界是開放的世界，中國要發展必須走向世界。

2.我國雖然市場廣闊，勞動力資源豐富，但資金短缺，技術和管理落后。

3.只有對外開放，才能利用國外的資金、技術和先進的管理經驗，才能更好地利用國內國外兩個市場、兩種資源，才能緊跟新科技革命的發展潮流，追趕世界先進水平。

4.對外開放是我國必須長期堅持的一項基本國策，對外開放是現代化建設的必要條件，它極大的促進了我國經濟社會的發展。

五：基本路線：含義、制定依據、重要性、核心內容

基本路線：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家而奮斗。

制定依據：社會主義初級階段的基本國情。

重要性：黨的基本路線體現了全國各族人民的根本利益和共同愿望，是黨和國家的生命線，是實現科學發展的政治保證。

核心內容：以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。

二、社會主義初級階段含義、主要特征？

含義：一是我國已經是社會主義社會；二是我國的社會主義社會還處在初級階段。主要特征：就是不發達，表現為生產力水平比較低，發展不均衡。教育科學技術比較落后，社會主義具體制度還不成熟、不完善。

第七課：

一：我國應怎樣實施科教興國戰略？

（我國怎樣建設創新型國家？）

1.要堅持科教興國戰略和人才強國戰略，把科技和教育放在優先發展的戰略地位。

2.趕超發達國家，關鍵靠創新，要把科技進步的基點放增強自主創新能力和持續創新能力上，實現科技的跨越式發展。

3.國家要重視科技創新，加快創新的步伐，縮小與發達國家 的差距。

4.進行教育創新，為科技創新提供強有力的人才支持，從根本上扭轉我國教育落后的局面，提高全民族的創新精神和創新能力。

5.貫徹四個尊重方針，在全社會形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的深厚氛圍，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流。

二：為什么要科技創新？

1．科學技術是第一生產力，科學技術已成為推動經濟發展的最重要的因素。

2．創新是一個民族的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。創新是力量之源，發展之基。科學技術的本質是創新。

3．要提高我國科技的整體水平，縮小同發達國家的差距，趕超發達國家關鍵在創新。

4．只有把科技進步的基點放在增強自主創新能力和持續創新能力上，才能實現我國科學技術的跨越式發展，真正掌握發展的主動權。

5．一個國家，一個民族，只有不斷創新，才能在激烈的國際競爭中始終處于領先地位。沒有創新，就要受制于人，就不可能趕超發達國家。

三：青少年應怎樣培養自己的創新精神和創新能力？

1．樹立遠大理想，高度的社會責任感和使命感；

2．努力學習科學文化知識，為創新打下堅實的基礎。

3．在學習生活中轉變學習方式，學會自主學習、合作學習、探究學習等，選擇適合自己的學習方式和方法，養成良好的學習習慣。

4．獨立思考，學以致用，勇于實踐,積極參加一些小制作、小發明、科學實踐活動，培養自己的創新思維能力和探究能力；

5．要樹立終身學習的觀念，不斷學習不斷進步，為建設創新型國家做貢獻。為什么要進行教育創新？（教育創新的必要性或意義）

1．我國科技、教育事業雖取得了輝煌成就，但從整體上看，發展水平還比較落后，與發達國家相比還有較大差距。

2．科技創新，人才為本。教育創新是科技創新的基礎，為科技創新提供強有力的人才支持。

3．能從根本上改變我國教育落后的局面，提高全民族的創新精神和創新能力

第八課：

一：(P90)我國為什么走可持續發展之路？

1.我國是世界上最大的發展中國家，人口、資源、環境問題十分突出，嚴重制約著我國經濟社會的可持續發展，影響人民的生活水平的提高和改善。

2.正確處理好人口、資源、環境和經濟發展之間的關系，就要走可持續發展之路。

3.為了人與自然的和諧相處，為了創建社會主義和諧社會，我們必須堅持以人為本的全面、協調、可持續發展的科學發展觀，走生產發展社會、生活富裕、生態良好的文明發展之路。

4.實施可持續發展是貫徹落實科學發展觀的內在要求，是關系中華民族世代永續發展的根本大計，是我國正確的戰略選擇。

二：（P98）實施可持續發展 青少年怎么做？

1.樹立可持續發展的觀念，學習相關法律法規。

2.積極向公眾宣傳保護環境和合理利用資源的基本國策。

3.從身邊的點滴小事做起，培養保護環境、節約資源的習慣，為國家的可持續發展作出貢獻。

4.向有關部門提出節約資源保護環境的合理意見。

5.及時勸阻破壞環境，浪費資源的行為并與之做斗爭。

三：（P92）我國環境的基本狀況：我國環境形勢十分嚴峻。總體在惡化，局部在改善，治理能力遠遠趕不上破壞速度，生態赤字逐漸擴大。危害：環境惡化加劇自然災害的發生，威脅生態平衡，威海人們身體健康，嚴重制約我國的經濟可持續發展。

四：走可持續發展之路國家怎樣做？

1．實施可持續發展戰略，堅持計劃生育、保護環境、合理利用資源的基本國策，正確處理人口、資源、環境與經濟發展的關系。

2．貫徹落實以人為本的全面、協調，可持續的科學發展觀，走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展之路。

3．加大相關領域的立法執法力度，強化監督管理。

4．加強宣傳教育，樹立節能環保意識。（5）依靠科技進步和創新，發展循環經濟，為節能減排提供技術支持。

一：民族精神的作用（意義）

歷史作用：1.民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發展的精神支撐。

現實作用：2.對內具有凝聚和動員全民族的力量的作用，對外具有展示民族形象的功能，高昂的民族精神是衡量一個國家綜合國力強弱的重要尺度。

3.弘揚和培育民族精神，才能形成強大的凝聚力，在激烈的國際競爭中取得有利地位。

4.為全面建設小康社會和現代化建設提供強大的精神動力。二：弘揚和培養民族精神國家怎么做？

1.要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，這是我們進行文化建設的“主心骨”。

2.必須充分挖掘中華民族的優秀傳統文化遺產。

3.必須充分汲取世界上其他民族的優秀文化營養。

4.新時期弘揚和培育民族精神，最重要的是堅持與時俱進，不斷創新。三：青少年怎樣培養和弘揚民族精神？

1.我們要以積極的態度，自覺接受民族精神教育；在學校各學科學習中，理解民族精神的內涵；閱讀一些優秀的歷史文化讀物，從中感悟我們偉大的民族精神。

2.在學校生活中，主動開展多種形式的社會實踐活動，增強愛國主義情感，提高創新能力和實踐能力，親身體驗民族精神的現實意義。

3.在日常生活學習中，從樹立愛國主義思想做起，從樹立遠大志向做起，從規范行為習慣做起，從提高基本素質做起，以實際行動弘揚和培育民族精神。

一.我國各族人民的共同理想是什么？

把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家

二.個人理想與共同理想的關系：

當代青年要把個人理想與共同理想結合起來，將個人理想的實現融入到祖國的現代化建設中去

三.如何認識達到的小康：

低水平的，不全面的、發展很不平衡的。

四.全面建設小康社會的奮斗目標是什么？

要在本世紀頭20年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發展，民主更加健全，科技更加進步，文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。

五.全面建設小康社會，我國應實施哪些重大戰略？

科教興國戰略、西部大開發戰略、振興東北老工業基地戰略、可持續發展戰略、西部崛起戰略

六.為什么要發揚艱苦奮斗精神？

（1）1.理想的實現必須經過艱苦奮斗。艱苦奮斗是通向理想的必經之路，艱苦奮斗是我們的優良傳統，是中華民族的傳統美德。中華民族的發展史，就是一部艱苦奮斗的歷史。

（2）全面建設小康社會為什么要繼續發揚艱苦奮斗精神？

國內：

3.雖然我國的社會主義建設取得了重大成就，但人口眾多，資源短缺，生產力水平低且發展不平衡。

國外：

4.西方敵對敵對勢力遏制我國的發展

第五篇：四年級心理健康教案

做情緒的主人

【教學目標】

1、學會調整自己情緒的方法。

2、學會用積極的心態有效地控制不良情緒。【重點與難點】

1、重點：使學生掌握用“改變認識”來調節情緒的方法，即“理性—情緒”自我調節方法。

2、難點：如何引導學生用合理的想法來代替不合理的認識和想法。【教學方式】

猜謎語、小品小議、游戲法、音樂療法 【教學過程】

一、健康有氧操

聽著《健康歌》的歌曲，集體做健康有氧操，營造輕松氛圍。

二、情緒大變臉

1、謎語趣導：

人人身上一大寶，既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹，高興起來哈哈笑。（謎面：臉）

2、“變臉”游戲：

a、“臉”是一位大魔術師，時時刻刻都能發生很大的變化：喜怒哀懼，變化無窮。你也來變一變。

b、小朋友們開始“變臉”游戲，你“喜”，我“怒”，你“哀”，我“懼”??抽幾生表演，再和身旁的小朋友一起變一變。c、說說看著哪張臉最舒服：“笑臉”。

三、情緒的深淵

1、導語：小朋友們，我們希望自己經常保持愉快的情緒，但是不愉快的情緒總是難免的，那么不愉快的情緒頻繁地出現或延續下去好不好呢？下面我們先來看一個小品，請大家邊看邊思考兩個問題：（1）小品中的人物表現是什么情緒？

（2）這種情緒給他的學習和生活（行為）帶來了什么影響？

2、認識消極情緒的危害。（1）小品表演：“他落入了情緒的深淵”，內容為：

學生小麗、小良各自在看發下的數學考卷。小麗自言自語：“唉，這下完了，79分，比上次下降了10分，爸爸媽媽一定會對我很失望??這道題怎么多扣我2分，王老師從來沒對我有過好感。”然后就趴在課桌上悶悶不樂。小良叫她：“小麗，放學了，我們一起走吧。”小麗不理。小良上前看小麗的考卷說“啊呀，第三道題你不是復習過了嗎？怎么做錯了，真可惜。”小麗冷冷地回答：“是呀，我腦子笨，有啥可惜，有的人開心也來不及呢？”小良安慰說：“你不要難過了，我上次測驗也只有75分。”小麗回答：“貓哭老鼠，假慈悲。”

旁白：第二天，小麗的考卷沒有讓家長簽名，看見數學老師總是避開，數學課無精打采，作業也越來越不認真，還常常遲交??（2）小品小議：

a、同學們對小麗進行情感剖析（很消極）： 從“成績不可以下降”看出“傷心、難過”； 從“是我太笨了”看出“悲觀、自責”； 從“同學們幸災樂禍”看出“討厭、憤怒”； 從“老師們對我沒有好感”看出“害怕、緊張”； 從“父母會對我失望”看出“內疚、不安” ?? b、歸納：

這個小品告訴我們，消極情緒往往會使一個人的行為發生種種不良的偏差。結果不僅阻礙了學習潛力的發揮，影響了與同學的關系，形成對師長的消極態度，甚至還會使一個人的性格發生扭曲。c、走出深淵：

小朋友們，你們愿意因落入消極情緒的深淵而產生這樣的結果嗎？當然不愿意。我們不能像那位同學一樣受消極情緒的擺布，也不愿意做消極情緒的奴隸，我們要做自己情緒的主人。那么我們應該怎么做呢？

小朋友們相互討論，出謀劃策，讓“小麗”走出情感的深淵： △一個人摔倒了不要緊，要緊的是在同一個地方摔倒第二次。努力吧！△與老師交流你考試失敗的心情，得到老師的幫助，增進師生情。△找同學們幫助你，贏得一段更珍貴的友情！△??

四、自己勸自己

1、案例分析：

小亮過生日，請了幾個同學到他家來玩。小剛和小明帶著小禮物來到他家。這時，已經來了兩個同學，只見桌子上擺著半瓶可樂。這時候，如果是你，你會怎么想呢？（請同學們發表自己的想法）

2、故事延續：

小剛想：“我來晚了，還給我剩半瓶，真不錯！”而小明卻想：“怎么把可樂都喝去這么多了，真倒霉！”

3、勸慰：為什么同一種情況，卻有截然不同的感受呢？你愿意用什么辦法來調整自己的情緒呢？在下面這幾種情況下，你可能會怎樣？應該怎么辦？

a、這次測驗的成績很不好，挨了批評。

教師滲透“改變認識法”：我并不笨，只是潛力還沒有發揮出來。

b、和好朋友鬧意見了，心情很不好。教師滲透“轉移回避法”：聽音樂，做別的事。c、爸爸和媽媽又吵架了。

教師滲透“合理宣泄法”：打枕頭，寫日記，找人傾訴。d、參加區級文藝演出老師沒讓我去。

教師滲透“激勵進取法”：發奮學習，努力工作，爭取成功。e、學校組織演講比賽，上次是我，可這回卻讓李蓉蓉去了。教師滲透“理解寬容法”：也該讓其他同學去鍛煉鍛煉。

五、放飛好心情

1、將不快樂的事和自己的姓名寫在一張白紙上，然后疊成一架小飛機。

2、聽到老師口令“放”，同學們就放飛各人的紙飛機，讓煩惱飛走。

3、撿起幾架小飛機，四人小組討論，給紙飛機上寫的煩惱提出你是如何想的,如何對待的，把快樂帶給同學。六、一起舞起來

最后，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。把所有的煩惱拋開，愿同學們永遠快快樂樂。

集中我的注意力

【活動目標】

1、通過輕松的游戲活動及生動的多媒體課件，讓學生初步懂得注意力集中是搞好學習及其他工作的基本條件,教會學生從平時的生活小事中訓練注意力的方法。讓學生親身體驗，自己感悟，感受集中注意力的重要性。

2、在輕松愉快的氛圍中，讓學生在游戲中獲得知識，減少學生的疲勞調節舒緩學習生活帶來的緊張情緒，達到調節心情，放松心靈的目的。

【活動形式】游戲活動體驗、辨析故事、討論交流。【活動準備】錄音機、課件、黃綠豆。

一、游戲導入

1、課前熱身活動：播放歌曲《找朋友》，在活潑熟悉的兒歌聲里，師拍著手，學生自由地唱或跳。

（創設輕松活潑的氣氛，使學生放松身心，在自由愉快的情緒中進入活動。）

2、導入：拉拉鉤，拍拍手，我們都是好朋友，我們一起來玩游戲好嗎？

（以富有童趣的語言，把教師放在學生好朋友的位置上，掃除學生的心理障礙，消除學生緊張拘束的心理，在沒有任何心理壓力的情緒中進入活動，有利于下面的溝通和交流）

3、游戲活動——反口令（1）說明游戲規則：注意聽口令，做相反的動作，做錯的同學不能繼續參加比賽，看看最后能夠剩下哪位同學，誰就獲勝。

（2）全班學生活動，小組比賽。兩生當裁判，老師下達口令。（3）讓生暢談感受，自己為什么獲勝，自己為什么會被淘汰。（活躍課堂氣氛，讓學生初步感受集中注意力而獲得成功的喜悅，而稍有分神就會有被淘汰的命運，提高了學生對注意力的集中。）

二、活動體驗

1、畫圖

游戲規則：師將一幅畫有老鼠的簡筆畫放在學生面前一分鐘，再將畫拿開，學生再根據所注意觀察到的記憶中的內容畫下來，看看誰畫得最像，誰就是獲勝者。

小組評出較好的一位，然后全班同學再從這些作品中挑出最好的幾位（要求以獲勝的小朋友為榜樣，集中注意力認真仔細觀察才能成為最棒的）

2、辨別聲音

說明規則：全班同學閉上眼睛，師隨意抽一位學生說幾句話，根據聲音其他同學猜出是誰。

3、暢談感受。

（以學生喜聞樂見的游戲激起學生的熱情，親身體驗，自己感悟，在活動中增加心理體驗。師生同玩同樂同說，容易拉近與學生的距離，在融洽的氣氛，在輕松的情境中走近學生的心，更容易自然地發揮教師的輔導作用，讓學生在和諧、平等、民主的氛圍中暢所欲言，坦現真實想法，再加上畫龍點睛的板書，不著痕跡地引導學生從中發現自身在集中注意力方面的不足，體驗集中注意力的重要性。）

三、感悟遷移

（一）看故事

1、師：下面我們輕松輕松，一起走進動畫城里看一個有趣的故事。

2、師生觀看課件《小貓釣魚》。

3、交流：小貓怎么釣不到魚？

（以生動有趣的多媒體課件，切合學生喜歡動物的心理，抓住集中注意力的主題，直觀地對小貓釣魚進行討論，在討論中進一步體會集中注意力的重要，對集中注意力進行內化，變成自己的自覺行為。）

（二）揀黃豆

1、說明游戲規則：盤中放有一些黃豆和綠豆，看誰在半分鐘時間內用筷子夾出的綠豆最多。

2、邊比賽邊播放動聽的學生熟悉的音樂。

3、宣布比賽結果。

4、小組討論交流成功的辦法，暢談感受。

（在對集中注意力有所認識后，進行更高層次的提高遷移，仍以學生喜愛的活動作學生情感體驗的鋪墊，讓每個學生在自身不同的心理基礎上都能有不同程度的發展，在潛移默化中潤物無聲，學會比以前更集中注意力。）

（三）聯系實際

說說平時做什么事情需要集中注意力的？

（結合生活實際，加以延伸，深化對集中注意力的切身體驗，切實指導學生的生活。）

四、結束活動

在舒緩熟悉的兒歌聲中結束活動。（以活潑的歌聲開頭，以舒緩的歌聲結束，至始至終，學生處在愉快的身心體驗中。）

學會合作

一、活動目標：

1、幫助學生認清合作的重要意義，提高學生團結合作的行為水平。

2、讓學生學會與他人合作，培養合作精神，合作意識與合作能力，增強同學之間的依存感，提高集體的凝聚力。

3、了解與他人合作時所應有的正確態度和方法，并嘗試合作，體驗集體合作的快樂。

二、活動過程：

（一）、聽交響樂，感受合作美。

我知道我們同學們有會吹單簧管的，也有會吹薩克斯的，聽到你們我覺得你們的演奏非常動聽。今天，老師給你們帶來了一段交響樂《黃河大合唱》，讓我們一起來感受這其中的美吧。（聽后）這音樂美嗎？它美在哪里呢？

（二）、講故事，知道不合作不行

是的，合作本身就是一種美，不會合作的人在社會中很難生存。三個和尚挑水吃的故事我想大家都聽過吧。一個和尚挑水吃，兩個和尚就抬水吃，可是三個和尚呢？他們就你推我，我推你，最后誰都沒水吃。這個故事告訴我們，不會合作不行。

同學們，你們還知道不合作不行的小故事嗎？

（三）、初次合作

既然同學們都知道不合作不行，那么就讓我們共同合作，完成下面的游戲吧。

（1）、與球同行（小組成員列成一縱隊，前后之間放一個氣球。列隊一起走，球不能掉下來，同時整個過程不能用手。）

（2）、6秒鐘站到一張一尺見方的正方形內，人多的小組獲勝。

（四）、冷靜思考

1、你們是怎樣合作的？合作的結果怎樣？

2、為什么一般人的智商在120以上，可是在合作時候，智商只在60左右呢？

為什么一個中國人的能力比一個美國人的能力強，而三個中國人的能力就遠遠不如三個美國人呢？（因為人們不會合作）

3、下面就談談 你在合作活動中遇到過哪些困難和有過哪些心理障礙？（合作的方法不恰當、有的同學不愿意參加、有的同學不給別人展示的機會、有的同學自私，有好的想法不愿意和人分享，有的同學膽怯）

4、下面我們一起來聽幾個小故事，看看對你有沒有什么幫助？（課件）

5、聽了故事，針對剛才的疑慮，我們和小組成員一起交流一下感想和收獲？

6、同學們，你們聽過成功合作的故事嗎？或者你曾親身經歷過成功的合作。講出來，和我們大家一起分享吧！

7、這一個個故事給了我們最生動的經驗，如果再給你們一次合作的機會，你們準備怎么做呢？（小組討論）

8、讓金點子給你們支幾著：（課件）善于合作必須具備這樣的精神：

1、要有“我來幫助你”的互助精神。

2、要有“我也要出點主意”的獻智精神。

3、要有“我來趕這件事”的爭先精神。

4、要有“我也有責任”的負責精神

（五）再次攜手

小組合作完成：計算一道數學題，畫15個邊長為2厘米的正方形，做25個仰臥起坐，折6個紙鶴，做幾道綜合題。時間短，質量高的小組獲勝。

（六）再次感悟

1、經過了再次合作你們獲得了那些成功的秘訣或總結了哪些失敗的經驗教訓。

2、合作中，和你密切接觸、榮辱與工的是你的同伴，那你最喜歡什么樣的 合作伙伴呢？

（七）心語驛站

老師送你們幾句格言，希望你們通過本節課 的學習能消除合作中的心理障礙，成為一個不但會合作，而且受歡迎的 人。

（八）、最后，讓我們同唱傅笛聲的《眾人劃漿開大船》，一起在合作中完善自我，創造自我，超越自我吧！

學會寬容

主題分析

學生在學校生活中不可能不發生矛盾，與同學之間可能因為各種各樣的原因產生摩擦。即使是好朋友之間，也往往會因為某句話，某件小事而產生不愉快，如果學生不能正確地對待這些，只要有矛盾，只要別人對不起自己，就懷恨在心，從此再也不理這個人，那么，恐怕與學生相處得來的人就越來越少了。所以，寬容地待人，在學生的生活中是不可缺少的。寬容本身意味著原諒，而原諒又是與極大的忍耐和謙遜聯系在一起的，原諒別人對自己所犯的錯誤，從某種意義上說，最能體現自己堅強、忠厚的品行了。寬容是可以學習的。教師應在教學、平時的事件處理中培養學生學會寬容，特別是做好具體的指導工作，鼓勵孩子要主動解決矛盾，千萬不要記恨在心，更不

要

時

時

伺

機

報復。

活動準備

1、每人

一

棵

心

愿

樹

剪紙

2、準備小品表演《真正的原諒》

3、學生座位按馬蹄形小組排列，馬蹄形開口朝黑板

4、學生自備彩色筆。

活動過程

1、導入：同學們，你們知道嗎？寬容是一個神圣的字眼，寬容是一個神圣的概念，寬容是一種人類精神。寬容是一種善，寬容是一種美，寬容是一種人性，寬容是一種胸懷和氣度，更是一種境界。只有善良的心胸中才有寬容，只有慈悲的心靈才能放下寬容。今天這節課，就讓我們來研究寬容，學會寬容。

2、活動：

“真正的原諒”

請學生進行小品表演《真正的原諒》（表演前，講述發生背景、簡介人物）。然后分小組討論：“后來，這個學徒為什么能安安穩穩地把燈泡拿到了樓上？”學生自由討論，發言交流面要廣。接著請個小組代表發言，對于學生創造性的分析、評論，教師要盡量加以引導、予以肯定。

教師小結：寬容作為一種境界，是一種水平的體現，是一種對于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達。“自我反思”

請大家再想一想，自己曾經碰到過不善待別人（同學、父母、長輩.......）的事嗎？你當時是怎么想的？發生了怎樣的后果？現在你對這件事又是怎樣想的？如果當時你原諒了別人，設想一下結果又會是怎樣？這一活動先在小組內交流，然后再進行全班交流。

通過反思，我們更加懂得了寬容、善待別人的重要性，那么究竟如何做到原諒別人呢？首先要做到----將心比心。

“畫心愿”

“心愿樹”上有許多心愿卡，“將心比心”就是其中最大的一顆。現在，讓我們拿起彩色的畫筆，去描繪那些寬容他人的心愿。請同學們把符合描繪條件的果子涂上美麗的顏色。（多媒體出示心愿樹）心愿樹上的心愿有：

豁達大度

斤斤計較

克制忍讓

正直誠實

與別人交談心平氣和

抱怨奶奶走路太慢

拿別人的短處開玩笑

與別人爭吵

多聽少說，自己想說時，應等別人說完了再說

故意說別人的壞話

學生各自涂色，集體討論、交流。

“角色扮演”

同學們，剛才我們已經了解到如何原諒別人。現在，有一位叫小雨的同學希望得到大家的幫助。大家一起來幫忙，好嗎？朗讀“小雨的來信”（多媒體出示）：

呂老師：

您好！我曾經擁有一個很好的朋友。可是，后來我慢慢地發現我與這所謂的朋友之間，也沒有真正的友誼。

以前，在我的眼里，她是一個很不錯的女孩，學習好，人漂亮，開朗活潑，跟她在一起，我很開心。可是，自從這學期她當 上了班長之后，我就覺得她變了。我發現她只是向我借東西的時候對我熱情，在其它的活動中比如討論學習問題、去上早操的時候，她總是和別人在一起。我覺得她根本沒把我當真正的朋友。我發現自己受騙了，心里痛苦極了。終于有一次，我們吵架了。好幾次，我想和她說話；可是這有不是我的錯，我為什么要主動道歉呢......我好苦惱。

一個求助的女孩：小雨

現在，我們想象一下小雨會怎么解決難題？并且表演給大家看，比一比哪組表演得最好？

角色扮演，學生按A、B、C、D四組分別上場表演各自理解的角色。

反饋討論：哪組表演得最好？為什么？

請參加表演的同學說說有什么體會，再請看表演的同學說說有什么不同的感受。

3、總結和建議：

理解別人，設身處地為別人著想。寬容待人，勇敢、坦然地承認自己的錯誤，即時修正自己的言行，改正錯誤。

見人長處我則暗記于心從而仿效之，見人短處狹隘處我亦暗記于心并從而以之為鑒改過之，久而久之你自會對人寬之容之涵之納之。課外作業：

為了交到更多的好朋友，你將怎樣做呢？