第一篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作報告大全

我校在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體老師的共同努力下，以促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展為根本，以教育科研為引領(lǐng)，以校本特色建設(shè)為突破，緊緊圍繞教育教學(xué)工作這一中心，狠抓常規(guī)管理，深化課堂改革，并取得了初步成效，課堂教學(xué)有了明顯的改觀，教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步提升，現(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報如下：

一、加大教育投資，為教學(xué)工作的順利開展創(chuàng)設(shè)條件

1、改善教師辦公條件。為了讓教師安心愉快地工作，我校設(shè)立了低段組、高段組和藝術(shù)組三個辦公室，不僅為每位教師購置了辦公桌椅，檔案柜，還為每個辦公室安裝了電腦、空調(diào)、飲水機(jī)，為教師的備課、批改提供了良好的工作環(huán)境。

2、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。為了更好地利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效率，我校給每個教室安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生的知識視野，教學(xué)效果有了明顯提升。為給全校師生營造一個舒適、溫馨的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，今年暑假，我校給24個教室和24間宿舍全部刮仿瓷、上漆圍，開學(xué)初，又為每個教室投資百余元進(jìn)行布置，極大地改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。

二、規(guī)范各項制度，為常規(guī)工作的開展提供保障

1、嚴(yán)格的制度管理是搞好教學(xué)工作的前提和保障，為了加強(qiáng)制度化管理，我校實行集體辦公制度和簽到、查課制度，由專人負(fù)責(zé)檢查登記，并進(jìn)行量化打分，將結(jié)果納入教師年度評估總分。

2、堅持執(zhí)行集體備課制度。為提高教學(xué)質(zhì)量，我校堅持以教研組為單位，采取同級集體備課形式，集思廣益，各抒己見，研教研學(xué)。在討論中，獲得別人對教材的獨到理解，聽取別人對教材的個性化處理，不斷提升自己研讀教材的水平。教師備課要求做到“五全一有，”五全即五個環(huán)節(jié)齊全：教學(xué)目標(biāo)，重點難點，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)步驟，一有即課課有教學(xué)反思。要求各教研組長定期對備課進(jìn)行認(rèn)真檢查與指導(dǎo)，并做到查后有登記，及時了解備課情況及教學(xué)進(jìn)度，做到問題當(dāng)面指出，經(jīng)驗當(dāng)眾推廣。為了順應(yīng)形勢的需要，促進(jìn)教師教育教學(xué)理念的更新，加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗交流，更好地利用好現(xiàn)代教育設(shè)備，提高備課效率，從去年開始，我校改革了教師備課方法，變傳統(tǒng)的抄寫備課為電腦無紙化備課，電子備課實施以來，大大減輕了教師的機(jī)械勞動強(qiáng)度，使教師有更多的時間和精力去鉆研教材，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)困生。

3、建立校長巡課制度。我校在開足、開全國家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，還特設(shè)了寫字課和讀書課，由校長親自督導(dǎo)檢查，重點檢查是否按課表上課，并采取聽推門課、檢查備課等形式對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控。經(jīng)過督察與指導(dǎo)，常規(guī)管理的規(guī)定已轉(zhuǎn)化為教師自覺的教學(xué)行為，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了保障。

4、建立教師評價制度和學(xué)生評價制度。建立完善的教師發(fā)展評價體系。教師的評價體系不單是以教學(xué)成績?yōu)橐罁?jù)，而是根據(jù)各教師的綜合能力、行為規(guī)范和教學(xué)效果等綜合起來評價每位教師。對于學(xué)生的評價也是如此，我校堅決抵制了以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生的制度，而是從學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面綜合評價學(xué)生。使每一個學(xué)生都能在學(xué)期末得到公正公平的評價。平時的作業(yè)采用等級+評價，注意恰當(dāng)運用鼓勵性評語對學(xué)生進(jìn)行客觀評價。

三、從抓教研入手，為學(xué)校各項工作的開展樹起航標(biāo)

幾年來，我校一直把教研工作作為全面開展教育教學(xué)工作的重點來抓，教研活動的開展，促進(jìn)了教師專業(yè)成長及教育理念的轉(zhuǎn)變。通過集中學(xué)習(xí)、集體研討、同級交流、匯報展示、經(jīng)驗傳授、課例分析等形式，及時為老師指引教育教學(xué)方向，不斷為學(xué)校各項工作的開展注入活力。

開學(xué)初，由學(xué)校教研組成員依據(jù)中心校教學(xué)工作計劃，在全面分析學(xué)情、校情的基礎(chǔ)上，共同研究商榷，制定出我校的語數(shù)教研大課題，并圍繞大課題制定出詳細(xì)的小課題，每周一按計劃進(jìn)行語、數(shù)、英教研，已成為我校雷打不動的常規(guī)。各老師針對每周教研課題充分準(zhǔn)備，在教研時把自己的好方法、好思路以及困惑進(jìn)行交流討論，并認(rèn)真寫好教研記錄。通過教研，各老師取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高的目的。

另外，教研為我校教師的專業(yè)成長搭建了平臺。只要有機(jī)會，我校經(jīng)常派老師外出聽課、學(xué)習(xí)，回來后利用教研時間進(jìn)行匯報交流，在這一點上，我們的老師做的很好，每次外出，他們不是抱著游玩放松的心態(tài)，而是認(rèn)真筆記，虛心學(xué)習(xí)，不斷把好思想、好經(jīng)驗帶回來，在教研時與全體老師共同分享，也帶動著全校教師不斷進(jìn)步，迅速成長。每個人外出學(xué)習(xí)，都會有很多感慨，很多收獲，很大變化。比如孫紅梅老師國培半年回來，她本人的內(nèi)在素質(zhì)提高了很多，并且把讀書的好經(jīng)驗帶回來，在全校很快推廣開來，她引導(dǎo)孩子們在誦讀中理解，在理解后交流，在交流中創(chuàng)造。如今，他們班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自主閱讀、認(rèn)真誦讀的好習(xí)慣，說的興趣高了，說的話題廣了，語言豐富了，內(nèi)容充實了，整體素質(zhì)提高了，她本人也從此養(yǎng)成了堅持每天閱讀、誦讀的好習(xí)慣，并帶動起好多年輕教師與書為伴，走進(jìn)詩歌、走進(jìn)童話、走進(jìn)每個孩子的心田。如今，每天晨誦時間師生共同配樂誦讀已成為我校清晨一道靚麗的風(fēng)景。還有英語老師高偉玲，從北京學(xué)習(xí)回來，把用英語進(jìn)行口語表達(dá)的習(xí)慣傳播下來，在交流中，訓(xùn)練學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，使學(xué)生的英語水平迅速提高。

教研興校，的確如此。有了學(xué)校的大力督促和全體教師的積極參與，我校的教研工作開展得如火如荼，取得了顯著的效果。如今，教學(xué)研究在我校已形成風(fēng)氣，不論是辦公時間，還是課間休息，經(jīng)常會看到同級幾個教師在為一個問題爭論不休。這些爭論，真正反映出教研的境界：問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長。

四、以“說、講、評”活動為途徑，使教師在實踐中得到錘煉。

課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂育名師，名師創(chuàng)名校，每次“說講評”活動的開展對老師的成長都是一次促進(jìn)。每一位名師就是在一次次講評活動中得到鍛煉，不斷成長，不斷成熟起來的。為了讓更多的老師成為名師，很快成長起來，我校每學(xué)期都要舉行兩次“說講評”活動，要求任課教師人人參與講評。在講評活動中，會發(fā)現(xiàn)別人在教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自己的不足。也能從其他教師的點評中受到啟發(fā)，得到點撥，學(xué)到經(jīng)驗。

新一輪“說講評”活動是新模式實施以來第八次講評活動，也是課堂教學(xué)新模式在我校教師課堂中日趨成熟的一次活動。從這次活動中，我們真的可以說看到了希望，看到了成效。從說課中，聽出教師的設(shè)計理念變了，注重了讀、說的訓(xùn)練;從聽課中看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式變了，成了課堂的主人;從評課中，再也聽不到哪位教師會說：“誰的課講得真生動，把課文分析的真透徹”之類的評價，而是評價哪個班的學(xué)生說的好，提的問題精彩，教師引導(dǎo)到位。細(xì)細(xì)回憶一下，每位老師都有其獨特的一面，都有別人可學(xué)習(xí)、借鑒之處。走進(jìn)一、二年級趙萍、劉潤榮、劉文良等老師的課堂，你會聽到細(xì)膩溫和的語言如潺潺溪水流進(jìn)孩子們的心田，那一聲聲稚嫩而天真的話語中，充滿了好奇、欣喜與快樂，多么溫馨愉快的課堂呀!

五、六年級姚麗、孫紅梅、王芬、盧秀珍、胡志屏等老師的課，又會把你帶入激烈的討論中，一個個尖銳的問題令人深思，一種種科學(xué)的推理令人欣喜，這樣的課堂活而不亂，這樣的課堂充滿活力。教學(xué)思路清晰，教學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，善于化難為易，深入淺出，是張麗、陰玲娟、馮江懷等老師的教學(xué)風(fēng)采。李娜老師一節(jié)別開生面的英語課，將師生互動，生生互動帶到了高潮，使人從中得到享受。盡管還有個別老師沒有真正理解“引導(dǎo)者”的含義，整堂課完全帶領(lǐng)學(xué)生跟著自己的教學(xué)預(yù)設(shè)走，唯恐旁生枝節(jié);盡管部分老師還缺乏教學(xué)機(jī)智，有些自主合作與探究活動還流于形式，效果還不太明顯，但他們比以前已經(jīng)有了很大變化，只是步子還沒有邁起來，相信通過這次講評活動，對他們會是一次幫助，一次鍛煉。

五、以創(chuàng)新特色為突破，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

為全面落實素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，我校在開足開全課程的基礎(chǔ)上，注重特色文化創(chuàng)建，除音體美外，還開設(shè)了讀書、寫字校本課程，為了保障讀書時間和讀書量，學(xué)校配備了專職教師，設(shè)立了讀書寫字課，還聘請校外專家定期輔導(dǎo)，針對我校學(xué)生的家庭現(xiàn)狀，學(xué)校在讀書方面加大投資，為每個學(xué)生購置了一本課外讀物，要求師生共同閱讀，這樣既便于老師指導(dǎo)，還利于學(xué)生之間互相交流，這類圖書規(guī)定一個月進(jìn)行一次圖書漂流，保證了每位學(xué)生一個學(xué)期必須讀到五本課外讀物，為保證讀書寫字效果，我校把閱讀和寫字作為考核學(xué)生綜合素養(yǎng)的一部分，注重這方面的考核與評價，以考核促落實，以評價促提高，把培養(yǎng)素養(yǎng)能力和提高文化素質(zhì)結(jié)合起來，取得了明顯效果，除此之外，還設(shè)立了腰鼓、書法、繪畫、唱歌、舞蹈、演講等興趣小組。多次舉辦了手工制作作品展、手抄報展、書法作品展、趣味體育比賽等各種豐富多彩的活動。充分展示了**小學(xué)師生的素質(zhì)與才能，使大家在同樂中感受到校園里濃濃的藝術(shù)氛圍，營造了良好的育人環(huán)境。

六、以“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹師德”為窗口，重塑教育新形象

為認(rèn)真貫徹落實黨的十八大精神，切實轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，從而提高工作效率，重塑教育形象。按照《城關(guān)中心?！稗D(zhuǎn)作風(fēng)、樹師德”活動實施方案》的要求，我校召開了全體教師會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《八項規(guī)定》、《六項禁令》、《運城市中小學(xué)教師職業(yè)道德“十要”規(guī)定》、《運城市中小學(xué)教師職業(yè)道德“十禁”規(guī)定》和《城關(guān)中心?！稗D(zhuǎn)作風(fēng)、樹師德”活動實施方案》，并決定從課間操、教師辦公、和放學(xué)路隊三方面進(jìn)行作風(fēng)整治，具體要求如下：

一、課間操：要求各班整隊迅速、整齊，正副班主任必須跟班做操，正班主任站在隊伍前面，副班主任站在隊伍后面，音體美和英語老師站在大花池的兩側(cè)，各老師要做到動作規(guī)范，給學(xué)生起到好的示范作用。

二、教師辦公：要求各老師按時上課，不上課時間在自己的辦公室認(rèn)真辦公，早上前三節(jié)課和下午前兩節(jié)課為必須辦公時間，禁止在辦公室閑聊或上網(wǎng)。有事請假，以假條為準(zhǔn)。

三、放學(xué)路隊：組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“1530”安全教育法，明確安全教育的重要意義，嚴(yán)格落實班主任和各任課老師的安全責(zé)任，要求各班放學(xué)后整好隊伍方可離校，每天上最后一節(jié)課的老師必須落實好學(xué)生人數(shù)，把學(xué)生送出校門，各值周班級和值班教師積極配合門衛(wèi)做好監(jiān)督協(xié)調(diào)和登記，確保學(xué)生安全、有序地放學(xué)回家。

總之，在全體教師的共同努力下，我校的各項常規(guī)工作都搞得扎扎實實且成績顯著，但我們也清醒地認(rèn)識到：成績屬于過去，在今后的教育教學(xué)工作中，我們會克服困難，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范和改進(jìn)教師的教育教學(xué)方式，努力構(gòu)建高效課堂，是我校的教育教學(xué)水平邁向新的高度。

第二篇：中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作報告[模版]

一、教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)

課改工作實行已有三年，我校將此項工作作為一項重要工作，并成立以級長為組長的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并定一名業(yè)務(wù)校長主抓課改的具體實施工作，由于我校的規(guī)模小，有部分科課有一個教師(如政治、地理、生物、音樂等)。所以，我們只能因自己的實際，爭取以下辦法：一是全校組織進(jìn)行集體備課，集體討論，集體鉆研，共同總結(jié)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，發(fā)揚優(yōu)點，修正不足。二是組織有關(guān)教師到南江口中學(xué)，是實驗中學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí)，向兄弟學(xué)校取經(jīng)，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，吸取他們成功的經(jīng)驗。經(jīng)過三個學(xué)年的實踐，讓我們廣大教師都體會到一次真真正正課程改革，給老師們一次學(xué)習(xí)機(jī)會和提升自己的機(jī)會，學(xué)生反應(yīng)，這樣的課讓我們更加樂意學(xué)，容易克服厭學(xué)情緒。提高學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)成績打了一場翻身仗，在去年考上縣重點中學(xué)39人的基礎(chǔ)上，今年又有61有考上縣重點中學(xué)，比去年增加22人。增幅達(dá)66.6%。初

一、初二各科教學(xué)成績亦有較大幅度的提高。

二、要做法和體會。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、思想統(tǒng)一、步調(diào)一致、團(tuán)結(jié)協(xié)作、政令暢通。在全面貫徹教育方針的同時，更加注重實施素質(zhì)教育。

2、執(zhí)行計劃制度，學(xué)校在學(xué)期開學(xué)前制訂出總體計劃，教導(dǎo)處、總務(wù)處、體衛(wèi)組、各學(xué)科組、各任課教師、根據(jù)學(xué)校計劃，也制訂出自己的工作計劃，按照計劃開展工作，做到有計劃、有檢查、有落實。我們且每周星期一晚上召開教職員工工作中存在的問題。此外，我們還在每周星期一早上舉行升旗儀式后由校長對全校進(jìn)行國旗下的講話。

3、制訂和執(zhí)行各項教師教學(xué)管理制度。今年，我校制訂出和完善了《通讓中學(xué)八管理制度》、《通門中學(xué)學(xué)校管理制度》、《通門中學(xué)教師上下班制度》、《通門中學(xué)獎懲制度》、《通門中學(xué)教師壹百分考核辦法》，并建立個人業(yè)務(wù)檔案。

4、領(lǐng)導(dǎo)干部深入教學(xué)第一線，明確規(guī)定學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、教師每學(xué)期的聽課評課數(shù)量。我校教導(dǎo)處定期檢查教案、學(xué)生作業(yè)，對教學(xué)上存在問題及時指出。

經(jīng)過一年的努力，雖然取得一定的成績，但還存在校舍、教學(xué)設(shè)施落后、缺乏等。但是我們就目前這樣的客觀條件，發(fā)揮主人翁作用，全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取20xx年取得更大的成績。

20xx年是發(fā)展的一年，是充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的一年，我們相信在上級各部門的大力支持下，在我校全體師生的共同努力下，我們一定能達(dá)到我們的目標(biāo)!

第三篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)

濰坊高新清平小學(xué)教學(xué)常規(guī)

一、備課

每位教師都應(yīng)認(rèn)真鉆研教材、設(shè)計教法、做到“胸中有標(biāo)，手中有本，目中有人”，提高課堂教學(xué)效益，通過課前的設(shè)計減少課上操作的盲目、混亂、低效，通過課前教師的充分預(yù)設(shè)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時也減輕老師的負(fù)擔(dān)。

任課教師備課要做到三級備課，即：學(xué)期備課（學(xué)期教學(xué)計劃）、單元備課、課時備課；做到備教材、備學(xué)生、備教法。

1、學(xué)期備課（學(xué)科教學(xué)計劃）

各任課教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)教材，明確全學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。根據(jù)新課標(biāo)對各年段、各年級的要求，認(rèn)真寫好學(xué)科教學(xué)計劃。計劃需包括：（1）班級情況分析；（2）教材總分析；（3）教學(xué)計劃安排表。表內(nèi)條目包括：周次、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教材重、難點、教具及媒體。教學(xué)計劃必須于開學(xué)一周結(jié)束之后交教導(dǎo)處。

2、單元備課

單元備課具體條目包括；教材分析，教學(xué)目標(biāo)要求，教學(xué)重難點，教具學(xué)具的準(zhǔn)備，課時劃分等五部分。

3、課時備課

實行電腦備課（課改學(xué)科備課可根據(jù)實際情況，高質(zhì)量地完成過程備課，但所需材料要附在備課的后面；并突出教后反思。）每位教師所帶所有學(xué)科，全部備課。教師要做到先備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，結(jié)合學(xué)生實際制定切實可行的教案，可參閱別人教案，但不能機(jī)械照搬他人教案，教案要講求實用，不搞形式主義，堅決杜絕不備課上課的現(xiàn)象。不管主、副科，每課后必須有教后反思。

每課時備課具體應(yīng)包括下列內(nèi)容：（1）教材分析（2）課時教學(xué)目標(biāo)；（知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)）（3）教學(xué)重、難點；（4）教學(xué)方法；（5）教具準(zhǔn)備；（6）教學(xué)過程，（設(shè)計教學(xué)過程必須有側(cè)重點，過程和諧，充分體現(xiàn)學(xué)生活動。）（6）課堂練習(xí)設(shè)計；（7）小結(jié)；（8）布置作業(yè)，作業(yè)要適量且有靈活性，不能搞一刀切；（9）有創(chuàng)新性的板書設(shè)計；（10）課后小記或教后反思。

4、課堂需要講解的例題，需要演示的實驗，布置學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，教師應(yīng)預(yù)先做過。所用教具應(yīng)預(yù)先備齊。（各任課教師必須在備課上寫清學(xué)校、年級、科目、姓名等）例：附、濰坊高新清平小學(xué)教師備課要求

1、封面：按照模板的要求填寫完整

2、全冊教學(xué)計劃

3、單元備課卡：按照電子備課模板填寫完整，字體設(shè)計宋體小四黑色。

4、課時備課卡：按照電子備課模板填寫完整，每一項目宋體小四藍(lán)色。

（教后反思一律用宋體小四藍(lán)色。二次修改用宋體小四紅色）

5、其他內(nèi)容一律用小四宋體黑色。

二、上課

1、教學(xué)思想端正。正確處理教書與育人，傳授知識與培養(yǎng)智能，教與學(xué)的關(guān)系，特別要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，做到全面提高。

2、上課預(yù)備鈴響，教師應(yīng)提前5分鐘入教室，不遲到，不坐著講課，中途不隨便離開教室。

3、體現(xiàn)新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行備課目標(biāo)計劃，爭取較高的教學(xué)質(zhì)量。

4、課堂語言要規(guī)范、簡明，力求生動形象，有啟發(fā)性；上課一律用普通話。

5、教師上課要衣著整潔，儀表端莊；態(tài)度親切，循循善誘，要以激勵為主，不準(zhǔn)體罰、變相體罰學(xué)生。

6、教學(xué)基本功扎實。教學(xué)語言準(zhǔn)確、生動；板書規(guī)范，條理醒目，有創(chuàng)新，演示正確、有序、清楚；課堂偶發(fā)事件處理得當(dāng)。

7、本學(xué)期要嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)，向課堂要效率，向課堂要質(zhì)量。

8、課后，班主任及任課教師有責(zé)任組織好學(xué)生的課間活動，避免課間互相追逐、打鬧現(xiàn)象。

9、嚴(yán)格按教學(xué)計劃進(jìn)行授課，因重大活動影響教學(xué)計劃，需及時調(diào)整。

三、作業(yè)設(shè)置與批改

布置作業(yè)要照顧全體學(xué)生，做到目的明確，有利于鞏固和加深所學(xué)知識。每次布置給學(xué)生的作業(yè)應(yīng)當(dāng)適量，盡量在課內(nèi)完成全部或部分，防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。作業(yè)可設(shè)置必做題和選做題，難易適度，分量適中，全部學(xué)生必須完成必做題，鼓勵拔尖生做好選做題。不能布置重復(fù)練習(xí)性作業(yè)。課外作業(yè)原則上一二年級不留作業(yè)，三、四年級每天不超過半小時，高年級不超過1小時。

（一）課堂作業(yè)

1、語文作業(yè)：

（1）寫字（語文素養(yǎng)課）（必查作業(yè)）

鉛筆字：一年級和二年級寫字素養(yǎng)課練寫在田字格本上，一律用鉛筆書寫，按要求一年級第一個月練寫筆畫，一二年級都練寫在田字格本上，鋼筆字：三年級以上一律用鋼筆書寫，按要求寫在田字格本上。

注意：寫字素養(yǎng)課每周一次，練字的數(shù)量由級部任課老師商定，必查。（2）語文作業(yè)：（必查作業(yè)）

低年級：一年級：拼音本（第一個月）﹢四線方格本（按課程進(jìn)行）二年級上學(xué)期開設(shè)四線方格本（按課程進(jìn)行），下學(xué)期開設(shè)寫話課。（3）作文（必查作業(yè)）

三至六年級設(shè)大作文（鋼筆書寫，根據(jù)單元內(nèi)容而定。）（4）讀書筆記（必查作業(yè)）

為加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)，從三年級開始設(shè)讀書筆記。鋼筆書寫，利用閱讀課和課外時間進(jìn)行。讀書筆記的內(nèi)容可以是詞、句、段的摘抄，可以是讀后感。摘抄的內(nèi)容可以是課本上的，讀書筆記原則上每周一次，三四年級每次300字左右，五六年級每次500字左右，書寫在語文作業(yè)本中。

（5）周記，每周一篇，可以寫讀后感、故事續(xù)編，題材不限，也可以穿插單元作文練寫，書寫在語文筆記本中。（必查作業(yè)）

2、數(shù)學(xué)作業(yè)：（必查）

數(shù)學(xué)從一年級上學(xué)期設(shè)田字格本（練寫數(shù)字），下學(xué)期起設(shè)小演草。一二年級設(shè)橫格演草本，用鉛筆書寫，不能用自動筆。三年級以上用鋼筆書寫，不能用圓珠筆。演草作業(yè)每周兩次。

3、英語作業(yè)：（必查）

三年級開始布置抄寫作業(yè)，每周兩次。書面作業(yè)必須用標(biāo)準(zhǔn)的四線三格英文練習(xí)本書寫。四至六年級每節(jié)課后都要依據(jù)本單元的話題，布置適量的對話和聽力等實踐作業(yè)。

4、美術(shù)作業(yè)：（必查）

各年級均按教材要求設(shè)置作業(yè)，其中包括繪畫和手工制作等。作業(yè)要按教材要求完成，1、各位教師要在認(rèn)真?zhèn)湔n、上好課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，除參加集體學(xué)習(xí)外，加強(qiáng)自學(xué)，每學(xué)期讀一本好書，并結(jié)合實際寫好業(yè)務(wù)筆記，筆記中要有本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)新作業(yè)次數(shù)以教材要求為準(zhǔn)。

5、其他學(xué)科：

三年級以上，科學(xué)、品德、綜合實踐等學(xué)科可布置適量的實踐型、活動型作業(yè)。

6、各年級作業(yè)如下：

一二年級:寫字（一年級書寫拼音）、四線方格本、數(shù)學(xué)、美術(shù)共四種。三至六年級：寫字（鋼筆字）、周記、大作文、讀書筆記、數(shù)學(xué)、美術(shù)、英語共7種。

7、作業(yè)及作業(yè)批改要求

（1）格式統(tǒng)一，書寫規(guī)范，卷面整潔。作業(yè)書寫認(rèn)真、清楚、寫清課題，及時改錯，作業(yè)不得寫在上次教師劃等級打批語處。（每個學(xué)生的作業(yè)書寫顏色要統(tǒng)一，杜絕隨便更換；

一、二年級用鉛筆，三到六年級用鋼筆）

（2）批改符號要統(tǒng)一，無錯號評價，在錯誤處加—（橫線）？，錯點用紅筆標(biāo)出。（3）學(xué)生要改錯，教師有二次批改。

（4）評價每次批改都要按等級劃分，實行等級制A、B、C、D（5）批改一律用紅筆。

（6）作業(yè)寫明練習(xí)序號（數(shù)學(xué)），語文、英語課題題目。（7）注明批改日期。在作業(yè)的右下方。

（8）作業(yè)批改記錄：演草、英語、語文作業(yè)、作文要寫好批改記錄。有矯正方案、有分析、有批改摘記，獨創(chuàng)性或有代表性錯誤的。

（9）作業(yè)要及時認(rèn)真批改，做到全批全改；批語書寫要規(guī)范，批語要恰如其分，多用鼓勵性詞語，作文批改多眉批，做到有針對性，總批要清楚、明白，也可采用學(xué)生自批、小組批等形式；讀書筆記可分等次總批。

（二）家庭作業(yè)：

1、語文：練字（拼音）10分鐘，加讀書作業(yè)半小時；三四五六年級語文配套練習(xí)、筆記日記穿插進(jìn)行。

2、數(shù)學(xué)：一二年級不留書面作業(yè)（可以適當(dāng)布置口算題），三至六年級布置適量的有代表性、針對性的練習(xí)題，但嚴(yán)格控制作業(yè)量，分層布置。

3、英語：聽錄音、看CD—ROM，拼讀練習(xí)為主，三至六年級配套練習(xí)及自行設(shè)計作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量。

四、輔導(dǎo)

1、任課教師要認(rèn)真對待課外輔導(dǎo)，要特別關(guān)心“后進(jìn)生”“學(xué)困生”多做個別輔導(dǎo)，耐心幫助他們進(jìn)步，不準(zhǔn)用罰作業(yè)的辦法懲罰犯了錯誤的學(xué)生。要鼓勵學(xué)生發(fā)展特長，對學(xué)有余力的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，鼓勵冒尖。

2、輔導(dǎo)時間：下課或放學(xué)后，輔導(dǎo)時不能以此為名加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

五、測試

1、要重視平時教學(xué)中的考查，做好語數(shù)英三科單元測試，用好單元測試題，做到單元清，測試有記錄、有分析，實行無分?jǐn)?shù)評價，等級制。

2、認(rèn)真搞好期末統(tǒng)一測試工作，出現(xiàn)問題及時改進(jìn)。語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)為考試科，其他科為考查科。

六、教學(xué)研究和教改實驗

課程的新理念新思想。每周不少于800字。（必查）

2、堅持按時、定期開展教研活動。學(xué)科帶頭人訂好計劃、組織好活動、做好活動記錄。教研內(nèi)容：教學(xué)中的困惑、、研討課等。每周星期二下午2:50-5:00（語文）、星期三下午2:50-5:00（數(shù)學(xué)）、星期四下午2:50-5:00（英語）、星期五上午前兩節(jié)（藝體）集體備課或教研活動。每周必須寫好集體備課紙或教研活動記錄，學(xué)科帶頭人收齊上交教導(dǎo)處。

3、校長帶頭堅持每周聽課、評課活動。要嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真檢查備課與上課是否相符，做好評課紀(jì)錄。本學(xué)期推行“推門聽課”制度。以課堂效果的測評加強(qiáng)對備課質(zhì)量的監(jiān)控。提倡多聽“推門課”，加強(qiáng)教師間的互學(xué)，每位教師每學(xué)期被聽2-3節(jié)。每學(xué)期每位教師每周聽課不少于2節(jié)（外出聽課除外），校長聽課每周不少于2節(jié)，副校長、教導(dǎo)主任每周不少于3節(jié)。（聽課記錄必須寫清聽課時間、學(xué)校、授課人、年級、課題等相關(guān)內(nèi)容，及時記錄聽課過程中的得失之處，否則視無效聽課）

濰坊高新清平小學(xué)循環(huán)使用教材制度

響應(yīng)上級教育主管部門號召，為節(jié)約資源，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)課本，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識和環(huán)境保護(hù)意識，特制定本規(guī)定。

1、目前納入循環(huán)使用范圍的教科書科目包括《科學(xué)》、《音樂》、《美術(shù)》《信息技術(shù)》。

2、教科書循環(huán)使用領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確分工，落實責(zé)任，對教科書循環(huán)使用工作負(fù)總責(zé)，確保人人有書用，保障循環(huán)使用的教科書的使用率。

3、各班班主任做好宣傳，引導(dǎo)學(xué)生、家長理解和支持教科書循環(huán)使用工作，并對學(xué)生進(jìn)行愛書教育，確保循環(huán)使用的教科書無亂寫亂畫，無污染，無破損缺頁。

4、本學(xué)年循環(huán)使用的教科書由任課教師課前分發(fā)，課后收回保管。并注意教師教本與免費教材嚴(yán)格分開。

5、任課教師對循環(huán)使用的教科書要實行“一課一查”，“一月一驗”的措施。學(xué)期末由任課教師交回圖書管理室。

6、教科書循環(huán)使用領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)期結(jié)束負(fù)責(zé)收回各種循環(huán)使用的教科書并檢驗損壞率，對教科書集中整理存放，期初發(fā)放時進(jìn)行消毒，保障學(xué)生的健康。

7、學(xué)期結(jié)束對循環(huán)使用的教科書的使用情況進(jìn)行評比，對愛書班級進(jìn)行表彰，損壞率過高的班級要負(fù)責(zé)賠償。

濰坊高新清平小學(xué)調(diào)課制度

1、課程表是教學(xué)活動的根本依據(jù)，是教學(xué)活動有序開展的根本保證，非特殊原因，原則上不準(zhǔn)調(diào)課。

2、如因以下特殊情況，可以調(diào)課。（1）法定節(jié)假日，由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)課、停課和補(bǔ)課的。（2）個人確有不可更改的重要事件，如生病、直系親屬重大事件、學(xué)習(xí)活動等確需調(diào)課的。（3）所授課班級參加學(xué)校統(tǒng)一安排的活動，影響集體上課的。

3、滿足上述條件，確需調(diào)課者，至少提前一天向辦公室主任提出申請，經(jīng)辦公室主任同意并簽字后，方可調(diào)課。

4、調(diào)課批準(zhǔn)后，調(diào)課申請人到級部組長處填寫調(diào)課通知單，調(diào)課申請人或者級部組長負(fù)責(zé)將調(diào)課單送達(dá)到相關(guān)班級和相關(guān)人員。上課老師拿調(diào)課單上課。上課完畢后交由級部組長匯總后保存。并一月一交，（交到教導(dǎo)處，作為量化考核的依據(jù)，學(xué)期末不再統(tǒng)計替課情況）

5、因突發(fā)事件來不及填寫調(diào)課單者，應(yīng)與事后及時補(bǔ)辦，并在調(diào)課單中注明原由。

6、任何個人不能擅自調(diào)課，否則視為教學(xué)事故，依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

7、每位教師都要認(rèn)真執(zhí)行此項制度，學(xué)校有調(diào)課應(yīng)積極配合。若出現(xiàn)空堂現(xiàn)象，將追究相關(guān)教師責(zé)任，按曠課處理。

第四篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)

長沙縣安沙鎮(zhèn)唐田小學(xué)教學(xué)常規(guī)

一、總則

1、學(xué)校工作以教學(xué)為中心。

2、小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育。

3、教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生能動的認(rèn)識過程和自我完善的實踐過程。

4、教學(xué)工作是一種創(chuàng)造性的勞動，教學(xué)有法，但無定法。

5、學(xué)科之間要統(tǒng)籌兼顧，相互配合，以整體的方式教育學(xué)生，發(fā)揮整體的功能形成合力，避免各自為政，避免過量的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、學(xué)校要嚴(yán)格按國家的教學(xué)計劃開課，教師必須按教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材進(jìn)行教學(xué)。

二、備課

7、備課是教師的職業(yè)勞動。

8、在個人備課的基礎(chǔ)上，實行集體備課和超周備課制度。

9、無論集體備課還是個人備課，都要做到“三備”，即備教材、備學(xué)生、備教法。

10、寫好教案。

11、大力提倡寫教學(xué)后記，以不斷總結(jié)教學(xué)實踐情況，積累教學(xué)經(jīng)驗。

三、上課

12、按課表上課。

13、做好上課前的準(zhǔn)備工作。

14、舉止文明，穿著大方，儀表端正，教態(tài)親切熱情。

15、主要教學(xué)衛(wèi)生，保護(hù)學(xué)生健康，主要糾正學(xué)生不正確的坐姿、握筆方法和其他不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

16、堅持正確的教學(xué)原則，教學(xué)思想要端正。

17、講究課堂教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)造啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的良好教學(xué)情境。

18、要講究學(xué)生精練，提高課堂教學(xué)效益。

19、每一堂課一般要達(dá)到下述基本要求：（1）課時目標(biāo)明確；

（2）傳授知識準(zhǔn)確；（3）重點突出；（4）難點突破；（5）講練結(jié)合，精講精練；（6）指導(dǎo)得法，學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)；（7）效益高，學(xué)生收獲大。

20、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)科特點。

四、作業(yè)布置和批改

21、凡按教學(xué)計劃開設(shè)的課程，都要精選習(xí)題，適量布置課外作業(yè)。小學(xué)高年級每期作文12篇，中年級14篇，低年級造句練習(xí)每周1次。

22、嚴(yán)格控制作業(yè)總量，減輕過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

23、對學(xué)生的作業(yè)要有規(guī)范化的要求，嚴(yán)格進(jìn)行訓(xùn)練。

24、教師批改作業(yè)要認(rèn)真及時。按要求布置的作業(yè)（包括作文）要全

批全改。

25、學(xué)校對教師的作業(yè)批改情況，每期要結(jié)合檢查教案至少普查兩次。

五、輔導(dǎo)

26、學(xué)生的個體差異是客觀存在的，因此必須因材施教，其手段之一是輔導(dǎo)。既要有課內(nèi)輔導(dǎo)又要有課外輔導(dǎo)；既要有集體輔導(dǎo)，又要有個別輔導(dǎo)。

27、輔導(dǎo)要有計劃。

28、輔導(dǎo)要突出重點，講求實效。

六、考查和考試

29、考查和考試是檢查教學(xué)效果的兩種基本方式。

30、按教學(xué)計劃開設(shè)的課程都要進(jìn)行考查或考試。

31、考試要進(jìn)行改革，要充分體現(xiàn)新課程的理念。

32、每次考試后，教師要進(jìn)行全面質(zhì)量分析，成文備案。

33、學(xué)生成績的評定，以期考為準(zhǔn)，記入學(xué)生檔案，作為平時成績一。

34、要嚴(yán)肅考風(fēng)紀(jì)律，禁止弄虛作假。

七、教學(xué)計劃和總結(jié)

35、教學(xué)計劃包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃、學(xué)科教學(xué)計劃和教研教改活動計劃。

36、教學(xué)計劃要具備以下的內(nèi)容：

（1）學(xué)校工作計劃、教研組工作計劃一般要有目的、要求；主要工作任務(wù)；措施、活動安排。

（2）學(xué)科教學(xué)計劃一般要有學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析；對教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充、增刪、改進(jìn)意見；教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)；教學(xué)措施；教學(xué)進(jìn)度安排。

37教學(xué)計劃每學(xué)期制定一次。

38、每學(xué)期，學(xué)校、教研組、教師都應(yīng)寫好全期教學(xué)工作總結(jié)。

八、教學(xué)常規(guī)的管理

39、學(xué)校的校長要親自抓教學(xué)工作，把主要精力放在教學(xué)這個中心工作上。教導(dǎo)主任要忠于職守，制定執(zhí)行教學(xué)常規(guī)細(xì)則，扎扎實實抓工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)第一線調(diào)查研究，親自下課堂聽課。校長要領(lǐng)導(dǎo)并監(jiān)督教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行、檢查、落實。并進(jìn)行評比，將評比結(jié)果作為評定教師工作的重要依據(jù)。

2011年上學(xué)期

第五篇：小學(xué)教學(xué)工作報告

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以改革創(chuàng)新為動力，以關(guān)注課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為重點，以深化課程改革為主線，以強(qiáng)化教學(xué)研究，教學(xué)管理為依托，認(rèn)真貫徹落實縣教研室20xx年工作計劃要點，立足實際，強(qiáng)化管理，優(yōu)化服務(wù)，夯實基礎(chǔ)，努力促進(jìn)全鎮(zhèn)小學(xué)基礎(chǔ)教育新發(fā)展。

二、工作思路

1、立足“打基礎(chǔ)、塑人格、強(qiáng)素質(zhì)、重內(nèi)涵”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，積極踐行科學(xué)發(fā)展觀，堅持解放思想，實事求是，與時俱進(jìn)，進(jìn)一步樹立正確的教育教學(xué)觀。

2、全面統(tǒng)籌，科學(xué)謀劃，狠抓落實，努力發(fā)揮現(xiàn)有傳統(tǒng)優(yōu)勢，理清管理路，優(yōu)化管理模式，強(qiáng)化服務(wù)保障，致力探索改革質(zhì)量發(fā)展新路徑。

3、聚焦課堂，關(guān)注課改;強(qiáng)化師資，促進(jìn)成長;勤于管理，勇于實踐;創(chuàng)新機(jī)制，優(yōu)化發(fā)展;整合資源，提高效益;努力謀求學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展新格局。

三、重點工作及措施

(一)教學(xué)管理

1、認(rèn)真貫徹落實《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理意見》，完善教學(xué)管理制度。制定實施《中童中心小學(xué)教學(xué)工作目標(biāo)管理考核方案》，強(qiáng)化激勵機(jī)制，落實責(zé)任目標(biāo)。以完小為目標(biāo)單位，從日常管理及教學(xué)質(zhì)量兩大塊進(jìn)行綜合考評，努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范化、科學(xué)化、效益化發(fā)展。

2、強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子教學(xué)工作的執(zhí)行力。牢固樹立“教學(xué)為中心”意識，切實加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及班子成員教學(xué)管理的參與度。堅持深入課堂，深入一線，重點改革班子成員參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)競賽、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、校本教研、課堂考核、質(zhì)量檢測、成績統(tǒng)計、獎金核算等常規(guī)工作的方式，充分發(fā)揮團(tuán)隊力量。在校長領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)班子成員的學(xué)科特長及任務(wù)對象等，確立語、數(shù)、英三條主線，兼以分片定點，分年級、分學(xué)科負(fù)責(zé)等方式共同參與教學(xué)管理活動，增強(qiáng)教學(xué)管理的針對性、科學(xué)性、民主性、實效性。在管理過程中及時了解教學(xué)現(xiàn)狀，全面把握教學(xué)規(guī)律，提升自身業(yè)務(wù)能力及管理決策能力。實行校級領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)管理專項補(bǔ)貼，定責(zé)定量，考核發(fā)放。

3、嚴(yán)格教學(xué)過程管理。對教學(xué)中的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、學(xué)習(xí)、反思等常規(guī)工作進(jìn)行有效督促與檢查。繼續(xù)完善實施“教學(xué)常規(guī)月查月報制”，要求各完小按月定期進(jìn)行常規(guī)檢查，檢查過程中，依據(jù)中心小學(xué)下發(fā)《教學(xué)進(jìn)度表》及《xx縣中小學(xué)常規(guī)管理意見》要求，對教師常規(guī)完成的質(zhì)和量予以督促落實;堅決杜絕講形式、走過場，要求在檢查材料中簽署好檢查人姓名、檢查時間、完成情況，實事求是填好月報表，加蓋公章，于每月28日上報;嚴(yán)格實行責(zé)任追究制，如有虛報、漏報、延報或填報項目遺漏，依據(jù)方案扣除教學(xué)管理考核分?jǐn)?shù);中心小學(xué)行政采取隨機(jī)抽檢，中途抽查及期末統(tǒng)檢等方式強(qiáng)化督促，檢查結(jié)果累計并與個人及學(xué)校工作考評掛鉤。

(二)教學(xué)研究

1、強(qiáng)化“學(xué)校是教研基地，教室是教研室，教師是教研員”的辦學(xué)理念，走科研興校、教研強(qiáng)校之路。

2、加強(qiáng)教研組織建設(shè)，積極構(gòu)建完善“鎮(zhèn)、村”兩級教研網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮教研組、教研員、校級名師、教學(xué)新秀在教研中的重要作用，采取“互助式”、“實踐式”教研方式。通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自主學(xué)習(xí)、集體研討等途徑提高教研質(zhì)量。

3、扎實開展教研活動。精心組織開展一年一度的校本教研開放日活動，本擬以“促進(jìn)有效教學(xué)，構(gòu)建智慧課堂”為主題深入研討，做到早計劃、早安排、早籌備，著力優(yōu)化活動方案，精心物色參與人選，整合各種資源，力求過程與效果并重;認(rèn)真開展村級教研，實施自主探討、統(tǒng)籌安排、分期進(jìn)行(春、秋季各二次);積極開展農(nóng)村村完小教研活動，各完小每學(xué)期開展校級教研活動不少于4次，每次活動要求有安排、有教案、有記錄、有點評。充分運用“課、研、訓(xùn)”一體化教研模式，立足校本，全員培訓(xùn)，以研促教，以教促學(xué)。

(三)教學(xué)質(zhì)量

1、強(qiáng)化質(zhì)量意識，確立“質(zhì)量立?！?、“質(zhì)量是生命線”的教學(xué)觀。充分認(rèn)識質(zhì)量滑坡的嚴(yán)峻局面，增強(qiáng)質(zhì)量提升的責(zé)任感和緊迫感。致力向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量。

2、強(qiáng)化質(zhì)檢管理，完善質(zhì)檢機(jī)制，嚴(yán)格質(zhì)檢紀(jì)律，增強(qiáng)質(zhì)檢效益，全力營造公平、公正、真實有效的質(zhì)檢環(huán)境。把質(zhì)檢作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高、學(xué)校發(fā)展的重要手段。

3、強(qiáng)化質(zhì)量過程監(jiān)控。堅持“從基礎(chǔ)看發(fā)展，從起點看變化、從橫向找差距”的評價理念。強(qiáng)化質(zhì)檢分析過程管理及評價導(dǎo)向功能，把質(zhì)量分析作為質(zhì)量監(jiān)控的必要環(huán)節(jié)和常規(guī)手段貫穿于教學(xué)始末。教師要對每個單位(章節(jié))的測評、期中測評、期末測評結(jié)果作全面客觀分析，尋找問題的癥結(jié)及個人差距，查漏補(bǔ)缺，適時調(diào)整教學(xué)思路，優(yōu)化教學(xué)策略，促進(jìn)質(zhì)量提升。學(xué)校必須督促落實質(zhì)量監(jiān)控，形成工作機(jī)制，注重期中、期末成績的統(tǒng)計分析，形成科學(xué)認(rèn)識，定期召開質(zhì)量分析會，及時調(diào)整教學(xué)工作部署，發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)控效用。

4、完善激勵機(jī)制，改革現(xiàn)有質(zhì)量評價制度，加大獎懲力度及范圍，重視語、數(shù)、英語三門主科的質(zhì)量評價。

5、加強(qiáng)英語學(xué)科建設(shè)，強(qiáng)化英語師資培訓(xùn)及配備，千方百計，加大調(diào)整，傾斜政策，逐步實現(xiàn)英語教師專任化，努力改善英語學(xué)科薄弱的狀況，提升英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生未來發(fā)展，學(xué)校長足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

6、積極踐行新課標(biāo)理念，聚焦課堂，優(yōu)化教學(xué)模式，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，更新教學(xué)手段，強(qiáng)化課堂教學(xué)有效性研究，矢志向課堂40分鐘要質(zhì)量。

7、潛心教研，把教研轉(zhuǎn)化為教學(xué)生產(chǎn)力，以優(yōu)質(zhì)教研促進(jìn)質(zhì)量提升。

8、綜合管理，有效突破，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，逐步提高。

(四)、教育科研

1、強(qiáng)化教育科研領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)教育科研隊伍建設(shè)。成立以校級領(lǐng)導(dǎo)、教研員、學(xué)科骨干教師為主要成員的科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組;堅持進(jìn)行科研理論學(xué)習(xí)、實踐，增強(qiáng)科研能力，逐步建立并形成學(xué)校科研基地。

2、立足基礎(chǔ)，發(fā)揮優(yōu)勢，積極開展課題研究。近年來，我校先后有兩項省級課題申報立項并順利結(jié)題，部分教師參與了教研室課題合作研究，科研基礎(chǔ)不斷增強(qiáng)，科研實踐不斷豐富，在當(dāng)前我縣農(nóng)村小學(xué)具有相對優(yōu)勢。結(jié)合上級部門要求及學(xué)校實際，擬于9月份申報1-2項省市級課題研究。

3、利用現(xiàn)有教育資源，拓寬教育渠道，開展校本課程研究。本將結(jié)合校園“眼鏡文化”實施，在已編校本教材《中童眼鏡》基礎(chǔ)上，組織力量，加強(qiáng)研究，充實內(nèi)容，完善體例，爭取形成正規(guī)出版教材，進(jìn)一步鞏固擴(kuò)大課程研究成果。

(五)、學(xué)科競賽

1、積極開展學(xué)科興趣小組活動，抓好第二課堂活動開展，適時適度舉辦競賽活動。

2、精心組織學(xué)生參加教育部門舉辦的學(xué)科競賽，如田徑賽、“希望杯”數(shù)學(xué)邀請賽、英語聽力競賽、電腦繪畫制作比賽、征文比賽等，力爭榜上有名。

3、加強(qiáng)表彰獎勵，激發(fā)師生參與的興趣和熱情。

(六)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

1、加強(qiáng)硬件建設(shè)。在對各完小所配電教設(shè)備登記摸底基礎(chǔ)上，進(jìn)行設(shè)備維修、升級，并根據(jù)財力及學(xué)校規(guī)模、設(shè)備現(xiàn)狀等情況補(bǔ)充添置多媒體教學(xué)、辦公設(shè)備，在條件許可情況下加裝網(wǎng)絡(luò)，積極為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、查閱資料、多媒體輔助教學(xué)、網(wǎng)上辦公創(chuàng)造便利條件，逐步構(gòu)建校園網(wǎng)。

2、重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用管理。加強(qiáng)電腦辦公技術(shù)培訓(xùn)，通過各完小電教員培訓(xùn)，青年骨干教師培訓(xùn)，帶動教師逐步掌握基本網(wǎng)上辦公及多媒體教學(xué)技能，提高現(xiàn)代教育技術(shù)使用率及工作效益。通過舉辦網(wǎng)上基本辦公技能競賽、課件制作比賽、課件說課比賽等方式，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的熱情與水平。

3、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備在教學(xué)中的作用，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程資源整合，努力實現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、辦公，積極推進(jìn)教學(xué)方式、辦公方式現(xiàn)代化。加強(qiáng)多媒體設(shè)備在教研、日常教學(xué)中的應(yīng)用。中心完小、寄宿部必須加強(qiáng)電教設(shè)備管理應(yīng)用，建立網(wǎng)上教學(xué)資源庫，定時為教師開放電腦室，為教師辦公、學(xué)習(xí)提供便利。

4、加強(qiáng)電教設(shè)備維護(hù)管理，實行設(shè)備登記、檢修、報損制度。條件具備的學(xué)校必須開設(shè)并上好電腦課程。

(七)、隊伍建設(shè)

1、強(qiáng)化師資建設(shè)，突出服務(wù)意識。以校本培訓(xùn)為主，其他方式為輔，有重點、分層次展開師資培訓(xùn)。一是加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn)，大力培養(yǎng)骨干力量。積極創(chuàng)造條件，增強(qiáng)較高層次的外出培訓(xùn)機(jī)會，實施有目的、帶任務(wù)培訓(xùn)。凡外出培訓(xùn)人員返校后必須進(jìn)行總結(jié)反饋，以開講座、上示范課等方式將最前沿的教改信息進(jìn)行傳遞延伸，實現(xiàn)以點帶面，資源共享。二是加強(qiáng)教學(xué)新秀培訓(xùn)，全力培養(yǎng)后備力量。落實跟蹤指導(dǎo)，參訓(xùn)人員受訓(xùn)結(jié)束后必須向中心教研組上匯報課，展示、檢驗學(xué)習(xí)成果。積極鼓勵、推薦參加業(yè)務(wù)競賽，使之在歷練中成長。三是加強(qiáng)新進(jìn)人員培訓(xùn)，縮短崗位適應(yīng)周期。各完小必須自行組織力量進(jìn)行聽課指導(dǎo)，中心小學(xué)適時組織學(xué)科骨干隨堂聽課，實行面對面交流。四是加強(qiáng)全員培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)。通過網(wǎng)上培訓(xùn)、在崗學(xué)習(xí)、鎮(zhèn)村教研、教學(xué)反思、論文評選、課堂考核、業(yè)務(wù)競賽等方式予以實施。培訓(xùn)工作要加強(qiáng)財力保障，同時統(tǒng)籌兼顧，盡量合理分配機(jī)率，突出為教師服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。

2、突出示范引領(lǐng)，用好現(xiàn)有骨干資源。組建校級學(xué)科中心教研組及后備骨干人才庫，制定完善中心教研組活動制度。定期開展校級名師評選活動，實施動態(tài)管理，促進(jìn)職能轉(zhuǎn)化。校級名師在聘期間有條件享受特殊補(bǔ)貼及提高培訓(xùn)，補(bǔ)貼金額與培訓(xùn)機(jī)會同業(yè)務(wù)指導(dǎo)，研討參與度，指導(dǎo)業(yè)績等掛鉤。

3、構(gòu)建成長激勵機(jī)制，全面提高師資水平。注重個人績效，凡當(dāng)年參加業(yè)務(wù)競賽、學(xué)生學(xué)科競賽指導(dǎo)獲取佳績及教學(xué)成績突出人員，相應(yīng)授予“教學(xué)能手”、“教學(xué)工作先進(jìn)個人”榮譽(yù)稱號，給予適當(dāng)獎勵。倡導(dǎo)教師勇于實踐，勤于反思，積極撰寫教育教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)案例等，在總結(jié)教學(xué)實踐，提煉教學(xué)經(jīng)驗中自我成長。形成評審、推薦機(jī)制，成立學(xué)科評審委員會，定期開展評審活動，對優(yōu)秀論文、教育故事推薦參加各級評選及發(fā)表，并給予相應(yīng)獎勵。每學(xué)期舉行一次校級優(yōu)秀論文評選、每月舉行一次教育故事評選。校級領(lǐng)導(dǎo)、校級名師、省市縣骨干教師、優(yōu)秀授課教師每年必須上交1-2篇質(zhì)量較高的論文參評，凡被推薦參加市級以上(含市級)評選的論文免除參評費，獲得市級一等獎以上(含市級一等獎)的論文給予獎勵，發(fā)表論文按不同級別予以獎勵。