第一篇：校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)-XXX

校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

基礎(chǔ)理科 XXX

培養(yǎng)二十一世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，要對學(xué)生進行素質(zhì)教育。提高受教育者的創(chuàng)新精神和實踐能力，則必須提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，如何是扎實進行素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是時代賦予每個教師的艱巨的任務(wù)，是迎接未來國際競爭的迫切需要，所以，全面提高教師的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一支跨世紀(jì)的高素質(zhì)的教師隊伍勢在必行。完成這項工程，學(xué)校是主陣地，校長是負(fù)責(zé)者。幾年來，取得了一些成績，開展校本培訓(xùn)是提高教師綜合素質(zhì)的有效途徑。

教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：

在本年度的校本培訓(xùn)中，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經(jīng)驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。

校本培訓(xùn)與課堂教學(xué)結(jié)合，課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，也是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，把教師的技能引到課堂教學(xué)的競爭機制上來，注重優(yōu)化課堂的心理環(huán)境，強調(diào)愉快教育，堅持民主教學(xué)，教學(xué)模式由封閉式

轉(zhuǎn)向開放式，教學(xué)活動由教師活動為主轉(zhuǎn)向?qū)W生活動為主；教學(xué)手段由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代型；在教學(xué)方法上，倡導(dǎo)平等的師生關(guān)系，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。先后開展了“課改研討課”“創(chuàng)新課大賽”“評選優(yōu)質(zhì)課”等活動，聽課教師通過評課對每個教師進行考核，通過互評，互學(xué)找出課堂教學(xué)閃光點，推廣典型課堂經(jīng)驗，骨干教師學(xué)科帶頭人脫穎而出。對新教師在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，要求班內(nèi)不準(zhǔn)備課，有空堂必到骨干教師班聽課，骨干教師做好充分準(zhǔn)備，搞好傳幫帶

通常某一類專門的教師培訓(xùn)對教師進行培訓(xùn)時，把教師當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優(yōu)點、長處，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚長避短，很好地解決這類問題。教師長期在學(xué)校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗不足，不能很好地把握上課的進度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動等，校長、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果。

學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時俱進，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的理論聯(lián)系實際能力，對我們的教學(xué)活動會有很大幫助。

基礎(chǔ)理科

XXX

2006年12月29日

第二篇：校本培訓(xùn)個人學(xué)習(xí)總結(jié)

校本培訓(xùn)個人學(xué)習(xí)總結(jié)

一個適應(yīng)現(xiàn)代社會要求的教師，不再僅僅是傳統(tǒng)意義上的有教育教學(xué)教能力的書匠，更應(yīng)具備教師的師德素養(yǎng)和教科研業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期，學(xué)校從教師規(guī)劃、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓(xùn)。現(xiàn)將我在本學(xué)期的培訓(xùn)體會小結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

1、上課方面

我始終堅持新的課程理念，注重“以學(xué)生的發(fā)展為中心”。充分發(fā)揮體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，提倡參與式教學(xué)的方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，在向?qū)W生傳授技能知識的同時，更注重方法的指導(dǎo)，在各項游戲活動中促進學(xué)生身心全面發(fā)展，課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流、相互協(xié)作”，力求“教學(xué)相長，共同提高”。在上課的過程中及時把握生成資源，并撰寫教學(xué)反思。

2、聽課方面

本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)校要求，超額完成聽課任務(wù)，校內(nèi)外共聽20節(jié)課。每聽一節(jié)課自己都感到收獲很大，聽課后我也會認(rèn)真的地評課、思考，撰寫聽課反思。在聽課的過程中把重要知識點，學(xué)習(xí)其他老師在教學(xué)中的技巧。通過學(xué)習(xí)這些老師的經(jīng)驗，解決自己在教學(xué)中的不足之處。

二、自學(xué)方面

本學(xué)期我讀了許多關(guān)于課程改革、優(yōu)秀課堂教學(xué)方面的書，學(xué)習(xí)到了許多新知識，充實了自己的頭腦。認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強師德修養(yǎng)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念。

1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。再次研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己更深入領(lǐng)會“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。從心里樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。在實踐中注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。

學(xué)習(xí)《教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計》，學(xué)習(xí)并初步制定評測方案。盡管不甚理解，但也有了初步的認(rèn)識。爭取下學(xué)期參加本課程的繼續(xù)教育。此外還有《學(xué)習(xí)科學(xué)的關(guān)鍵詞》、《語文學(xué)習(xí)與教學(xué)設(shè)計》等專業(yè)書目的學(xué)習(xí)。

2、利用課余時間，加強了繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)。本學(xué)期我認(rèn)真閱讀《小學(xué)語文教師》這本書，這讓我對知識的把握更有指向性，體會到作為教師的重要指導(dǎo)作用，使自己的思想和知識有了較大的提高。總之，經(jīng)過本學(xué)期的培訓(xùn)，有收獲自然也有不足，今后希望自己能從實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、自我反思的習(xí)慣，做到研修結(jié)合，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存概念，適應(yīng)21世紀(jì)的社會需要，必須開展終身學(xué)習(xí)。在今后的工作與學(xué)習(xí)中，我將更認(rèn)真地進行校本培訓(xùn)，爭取成為一名優(yōu)秀的語文教師！

第三篇：校本培訓(xùn)總結(jié)

潘集區(qū)第一小學(xué)“上好課”專題校本培訓(xùn)工作總結(jié)

從2009年暑期開始“上好課”專題校本培訓(xùn)，我校以全面提高教師的整體素質(zhì)為根本目的，以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教學(xué)能力、訓(xùn)練科學(xué)研究能力為基本目標(biāo)，以點面（教研組和全體教師）結(jié)合為形式，以教師為主體，以解決教師在課堂教學(xué)中的各種實踐問題為對象，結(jié)合校情、學(xué)科情，整體策劃，突出中心，以“上好課”為主線，高度重視校本培訓(xùn)的針對性和實效性。經(jīng)過學(xué)校各部門、教研組的通力配合，老師們的積極參與，順利完成了我校制定的校本培訓(xùn)計劃的各項目培訓(xùn)工作。現(xiàn)總結(jié)如下。

一、健全培訓(xùn)機制。

健全培訓(xùn)機制，是校本培訓(xùn)順利開展的保障。學(xué)校建立專門的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。為加強對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為組長，副校長為副組長，由學(xué)校辦公室、教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，對整個校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，整體設(shè)計，形成校長親自抓，辦公室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，副校長、教務(wù)處分頭實施的校本培訓(xùn)管理機構(gòu)。

二、制訂比較詳細(xì)的可行的計劃。學(xué)校將培訓(xùn)計劃納入學(xué)期工作計劃。教導(dǎo)處制訂每校本培訓(xùn)實施方案并檢查執(zhí)行情況。嚴(yán)格執(zhí)行教師繼續(xù)教育登記制度。參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利，更是每個教師的義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)計劃。

三、加強對培訓(xùn)過程的管理。學(xué)校對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行考核登記，對教師的進步情況及時通報。各職能部門加強對培訓(xùn)過程的檢查和督促，建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

1、科學(xué)規(guī)劃落實培訓(xùn)內(nèi)容。

科學(xué)規(guī)劃落實培訓(xùn)內(nèi)容。是校本培訓(xùn)取得實效的關(guān)鍵。我校加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法培訓(xùn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗工作的開展對教師的教育教學(xué)觀念、技術(shù)，知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)提出了新的挑戰(zhàn)。為此，必須加強對此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，使校本培訓(xùn)工作真正取得實效，學(xué)校依據(jù)市區(qū)教育局的有關(guān)指示精神，規(guī)定所有進入新課程的教師必須進行崗前培訓(xùn)，考試合格方能上崗。

在培訓(xùn)內(nèi)容上，突出重點，注重理論與實踐相結(jié)合；要堅持通識培訓(xùn)與具體學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，優(yōu)先保證通識培訓(xùn)和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，然后再開展教材教法培訓(xùn)和校本課程開發(fā)培訓(xùn)。同時堅持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合，集中培訓(xùn)和個體研修相結(jié)合；要挖掘和運用新課程實施過程中的有關(guān)案例進行培訓(xùn)。比如： 對青年教師主要加強思想政治和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練。對骨干教師主要進行現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實踐，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究，學(xué)科前沿知識與綜合知識，學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢綜述，現(xiàn)代科技及人文社會科學(xué)知識，教育科研課題的立項、研究、結(jié)題與成果鑒定等內(nèi)容的培訓(xùn)。總之，必須堅持按不同年級、不同學(xué)科特點、不同時段、不同培訓(xùn)對象確定培訓(xùn)內(nèi)容的做法，確保培訓(xùn)工作的實效性和有效性，確保收到較好的效果。

2、點面結(jié)合確定培訓(xùn)對象。

點面結(jié)合確定培訓(xùn)對象，是校本培訓(xùn)取得實效的策略之一。一是要求全員培訓(xùn)。通過多種形式，完成每個教師教育理論、新課程改革、教育教學(xué)方法、教育教學(xué)評價、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的規(guī)范性培訓(xùn)任務(wù)，使教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。二是對教研組長培訓(xùn)。加強對學(xué)科教研組長的培訓(xùn)，真正發(fā)揮學(xué)科教研組長的教研帶頭作用。教務(wù)處在此基礎(chǔ)上制定行之有效的教研組長培訓(xùn)方案，基本上建立起一支適應(yīng)我校可持續(xù)發(fā)展的教研組長隊伍。三是堅持靈活多樣的培訓(xùn)方式。靈活多樣的培訓(xùn)方式，是校本培訓(xùn)全方位開展的平臺。

3、“校本培訓(xùn)”工作中，提倡發(fā)揚個人學(xué)習(xí)反思，同伴交流討論，專家點撥引領(lǐng)的原則，從實際出發(fā)，針對我校教師隊伍的結(jié)構(gòu)特點，探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實效的培訓(xùn)方式和途徑，使培訓(xùn)取得實效，達到預(yù)期目的。如以課題研究帶動培訓(xùn)。科研興校是我校主要的辦學(xué)思路之一。我們歷來十分重視對教育教學(xué)規(guī)律的研究，希望能以此帶動教師培訓(xùn)，基本上形成每個學(xué)科有課題，每位教師搞科研的局面，達到促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進教師成長的目的。再如外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的教育教學(xué)理念，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。為了放大考察學(xué)習(xí)的效能，必須考慮建立外出學(xué)習(xí)報告會制度。因為外出學(xué)習(xí)報告會制度能將先進的辦學(xué)理念、思路、經(jīng)驗、最新信息由個體、部分輻射到全體，實現(xiàn)考察學(xué)習(xí)效益的最大化。

4、個人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，學(xué)校鼓勵教師自我研修，每學(xué)年為學(xué)校圖書室配備適當(dāng)?shù)慕逃碚摃蜑槊總€教師配備一本理論學(xué)習(xí)筆記，并規(guī)定每位教師每學(xué)期讀一本教育教學(xué)理論書籍，每學(xué)期記學(xué)習(xí)筆記，年終進行教育理論考試，成績記入學(xué)期（年）考核。另外，聽課、評課、專家講座、以會代訓(xùn)、經(jīng)驗（論文）交流、校際交流、案例教學(xué)、也是我校校本培訓(xùn)的有效途徑。

四、重視對考評結(jié)果的使用。教師參加繼續(xù)教育的情況將作為考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。在培訓(xùn)周期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的，必須完成晉升前應(yīng)該完成的校本培訓(xùn)時數(shù)，否則不得晉升高一級教師職務(wù)。另外，在評優(yōu)、評先中，繼續(xù)教育考核結(jié)果也作為必備條件之一。

五、劃撥專項經(jīng)費予以保障。保證經(jīng)費投入是校本培訓(xùn)得以順利實施的關(guān)鍵。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，保障開展培訓(xùn)工作必需的經(jīng)費。

總之，進一步加強“校本培訓(xùn)”工作的力度，努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)教師隊伍，是我們加強“校本培訓(xùn)”工作的初衷，是我們工作的基礎(chǔ)和目標(biāo)，是我們的希望所在。

潘集區(qū)第一小學(xué)

2010年5月

第四篇：校本培訓(xùn)總結(jié)

校本培訓(xùn)總結(jié)

富強中心校 2012年12月

校本培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)期我校樹立“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠基，為教師的專業(yè)成長搭橋”的管理理念，從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，開展校本培訓(xùn)工作，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，為學(xué)校全面實現(xiàn)現(xiàn)代化，實現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。現(xiàn)將本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、抓師德教育，樹立師表形象

1、加強理論培訓(xùn)

我校通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》認(rèn)真抓師德建設(shè)工作。在教師中開展以“三愛”（愛教育、愛學(xué)生、愛自己）、“三全”（全面貫徹教育方針、全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量）、“三讓”（讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才）為主要內(nèi)容的師德教育。根據(jù)教育存在的熱點、難點問題，結(jié)合我校實際，進行師德師風(fēng)問卷調(diào)查，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。

2、記錄教師成長

我校每位教師的手中都有一本《教師成長手冊》，它包 括教師自我發(fā)展三年規(guī)劃、學(xué)年成長目標(biāo)、自我反思、課堂教學(xué)評價、我的成長歷程等內(nèi)容，而在我的成長歷程中，又設(shè)計了心靈希冀、我的故事、我的總結(jié)、我的成果、我的設(shè)計、教學(xué)反思錄等內(nèi)容。《教師成長手冊》它記錄著每位教師的成長故事，反映了教師觀念、專業(yè)知識、教學(xué)技能多方面的發(fā)展情況，也加速了教師的發(fā)展。

二、加強現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn) 根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進行督促、檢查考評外，每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實踐小結(jié)。

三、開展新課程的培訓(xùn)。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。

1、采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培 訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。

四、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：

以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動：

1、加強指導(dǎo)工作

領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課，深入教學(xué)一線，完成聽評課任務(wù)，并及時與教師交換意見，共同研討，解決實施過程中存在的問題。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用，要求師徒每周互聽一節(jié)課，互助提高。各年級教研工作按計劃進行，既豐富多彩又均衡發(fā)展。

2、調(diào)整培訓(xùn)格局

本學(xué)期我們立足學(xué)校、教師實際，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動，成立各學(xué)科教研組，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處，不走過場，把每一次“磨課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會，互相學(xué)習(xí)，取長補短。為保證研究質(zhì)量，我們將提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“磨課”各教研組全體教 師都要全程參與，真實評價，提出有建設(shè)性的意見，提高活動的含金量。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動的情況列入教師的考核。

3、開展專題講座

本學(xué)期，我們針對各學(xué)科課程的實施難點和存在的主要問題，組織開展《新形勢下教師的定位》、《如何營造良好的課堂教學(xué)心理氛圍》、《營造高效課堂的幾種方法》、《如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》、《如何當(dāng)好班主任》、《課堂提問設(shè)計四議》等教學(xué)專題講座活動。

4、強化課堂教學(xué)的研究

為了更好地推進新教材的實施，我們強化課堂教學(xué)的研究。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課，領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評課過程中，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握、新教材的認(rèn)識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。

5、利用遠(yuǎn)程設(shè)備、資源進行校本培訓(xùn)。

以課題實驗為突破口，用示范課、公開課、研究課、觀摩課等形式，推動校本培訓(xùn)的開展，力爭在理論上及實踐上取得一定突破，形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導(dǎo) 教師把從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。經(jīng)過教師的共同努力，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。今后，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

富強中心校

2012年12月27日

第五篇：校本培訓(xùn)總結(jié)

校本培訓(xùn)工作總結(jié)

本學(xué)期我校本著為教育教學(xué)服務(wù)的原則，把學(xué)校作為開展繼續(xù)教育的主陣地，從我校實際出發(fā)，因地制宜，圍繞學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，根據(jù)教師現(xiàn)有教學(xué)的需要，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，大力加強教師隊伍建設(shè)，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊伍，立足學(xué)校實際開展好校本培訓(xùn)工作，通過本學(xué)年校本培訓(xùn)活動地開展，教師們認(rèn)為“校本培訓(xùn)”不光是一般的意義上的知識技能培訓(xùn)，而是更加關(guān)注教師教學(xué)實踐所在的課堂，關(guān)注教師教學(xué)實踐能力的發(fā)展，更能激發(fā)教師參與的熱情。為此，做好我校的校本培訓(xùn)工作十分重要。下面將我校的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識。

本學(xué)年為把校本實踐活動落到實處，我校成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校本培訓(xùn)計劃，按計劃組織教師進行了培訓(xùn)，協(xié)調(diào)解決培訓(xùn)中的困難。把校本培訓(xùn)工作納入隊伍建設(shè)之中。

二、確定了校本培訓(xùn)目標(biāo)。

1.使全體教師教育教學(xué)理論水平得到進一步提高，教育觀念得到真正轉(zhuǎn)變，由教書匠型向?qū)W者型教師、研究型教師轉(zhuǎn)變。

2.使我校教師適應(yīng)課程改革的需求，并在素質(zhì)教育的大潮中創(chuàng)造出具有我校特色的教學(xué)模式。

3.培養(yǎng)一批師德高尚，視野開闊，具有較高的教育藝術(shù)水平的班主任教師，造就一批具有現(xiàn)代教育思想，精湛的教學(xué)藝術(shù)，扎實的基本功底和較強的科研能力的學(xué)科教師。

4.通過校本培訓(xùn)，將部分中青年教師培養(yǎng)成為全縣骨干教師，使我校教育教學(xué)水平進一步提高。

三、以全面提高教師的整體素質(zhì)為核心落實校本培訓(xùn)計劃： 1.教育教學(xué)理論的培訓(xùn)。

學(xué)習(xí)和掌握教育教學(xué)理論，是提高教師本身素質(zhì)的根本，是轉(zhuǎn)變教育觀念的關(guān)鍵，是樹立正確的教育思想的基礎(chǔ)。沒有理論作指導(dǎo)的

教學(xué)是盲目的教學(xué)，我校始終把教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)放在首位。組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，開展全校性讀書會活動，每位教師讀一本教育理論書籍。結(jié)合課程改革進行學(xué)習(xí)，做到有學(xué)習(xí)筆記，同時做到理論結(jié)合實際，每學(xué)年寫一篇學(xué)習(xí)體會。

2.結(jié)合新課程，全面進行教學(xué)改革的培訓(xùn)：實施新課程的年輕任課教師，定期參加教體局組織的學(xué)科培訓(xùn)。

3.提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)：

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是搞好教學(xué)工作的關(guān)鍵，教師只有掌握科學(xué)的教學(xué)方法，才能適應(yīng)新的教育發(fā)展的需要。（1）加強師德培訓(xùn)，認(rèn)真落實《師德細(xì)則》，每星期都認(rèn)真學(xué)習(xí)師德文章。以高尚的職業(yè)道德教育人，以典型經(jīng)驗感染人，大力宏揚師德高尚的精神，以“外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)”、“學(xué)模范事跡，做優(yōu)秀教師”的活動，使教師學(xué)有榜樣，有目標(biāo)。打造一個教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，樂于奉獻，與時俱進的工作環(huán)境，造就一批優(yōu)秀干部、優(yōu)秀教師。（2）加強新時期班主任工作培訓(xùn)，探討班主任工作的新途徑和新方法。經(jīng)常召開班主任會議，學(xué)習(xí)班主任管理方法。（3）加大教科研的力度，促教師創(chuàng)新精神、實踐能力的提高，以提高中青年教師的業(yè)務(wù)水平及能力。繼續(xù)開展教師相互聽課活動，要求一學(xué)期教師相互聽課不少于10節(jié)，校長、教導(dǎo)主任不少于15節(jié)。每次聽課要做記錄并寫出聽課小結(jié)。加強教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，備、講、批、輔等教學(xué)環(huán)節(jié)崗位培訓(xùn)，面對學(xué)科實際和特點，進行研討和交流。加強學(xué)歷培訓(xùn)，鼓勵教師提高學(xué)歷水平，進行以自己教學(xué)工作相符合的學(xué)歷進修，學(xué)校制訂相應(yīng)的鼓勵制度和計劃。（4）組織教師觀看教學(xué)光盤，拍視頻課。本學(xué)期拍了語文1節(jié)，數(shù)學(xué)1節(jié)，英語1節(jié)，并寫出心得體會，按時上交。（5）定期組織教師進行教學(xué)專題講座，這學(xué)年舉行了若干次專題講座。每兩周舉行一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。（6）認(rèn)真學(xué)好“嚴(yán)、精、細(xì)、實”教學(xué)經(jīng)驗，使每位學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有所提高。（7）加強教學(xué)科研工作。本學(xué)年課題《全面發(fā)展與學(xué)生個性發(fā)展關(guān)系的研究》多次召開課題組會議，進行中期匯報，另外有3名教師的3篇論文分別在市縣獲獎。

4、做好心理健康教育的培訓(xùn)。重視心理健康教育是教育現(xiàn)代化的

一個重要標(biāo)志，擁有健康的心理是現(xiàn)代化社會對人的素質(zhì)的基本要求，是素質(zhì)教育的重要組成部分，我校對心理健康教育非常重視。

四、校本培訓(xùn)取得的成績：

（一）加強了教師隊伍思想建設(shè)

“為人師表”是一句永遠(yuǎn)不變的名言，是關(guān)系到教育事業(yè)生存和發(fā)展的資本。如何利用有效的時間了解教師的思想動態(tài)，糾正和鼓勵教師思想上的變化，是校本培訓(xùn)的首要問題之一。因此，我校利用每兩周一次的教師政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與全體教師共同學(xué)習(xí)了先進的教育思想和教育理論，了解了新的教育信息，把握了新的教育方向，逐步提高了師德修養(yǎng)。經(jīng)過近不懈努力，我校不論中青年教師，還是老教師，都積攢了厚厚的學(xué)習(xí)筆記，都適應(yīng)了不斷變化的教育新觀念，從思想上武裝了自己。

（二）不斷強化了教學(xué)常規(guī)的管理工作，進一步深化了教師基本功訓(xùn)練。

定期開展各種教學(xué)技能比賽，調(diào)動廣大教師積極參與、堅持訓(xùn)練。鼓勵教師參加市縣的多媒體課件大賽，論文評比，多次參加學(xué)區(qū)的教研活動，廣大教師踴躍參加、一顯身手。

（三）積極響應(yīng)上級和學(xué)校的號召，認(rèn)真組織教師參加各種培訓(xùn)。1.現(xiàn)代的教育理論不斷更新、不斷變化。課程改革成為時代的主旋律。在抓好日常教學(xué)外，我校曾先后學(xué)習(xí)了新大綱、新教材的研究和研究性學(xué)習(xí)等。讓廣大教師外出學(xué)習(xí)，帶回寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在學(xué)校內(nèi)開展“家常課”、“多媒體技術(shù)專題研討課”、“課題匯報課”等等，提高了老師們的教學(xué)水平。

2.加強教師隊伍整體素質(zhì)建設(shè)。我校的培訓(xùn)形式多種多樣，有政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專題學(xué)習(xí)、自學(xué)反思等等，并配有相應(yīng)的培訓(xùn)者進行講座。根據(jù)縣教培研中心的要求，我校全體教師參加了新形勢下教師的心理調(diào)適培訓(xùn)考核。

（四）新教師、骨干教師的培訓(xùn)工作。

1.每學(xué)年都有一批新教師加入到我校教師隊伍中來，他們思想素質(zhì)好、教育理論豐富，只是缺少農(nóng)村小學(xué)本土教育教學(xué)實踐。因此，在校本培訓(xùn)中，給他們配以指導(dǎo)教師，利用集體備課、聽評課等方式

指導(dǎo)教學(xué)中的優(yōu)缺點，找出努力方向。在他們的努力下，很快地勝任自己的本職工作。

2.骨干教師是教學(xué)上的能手，是一批學(xué)科帶頭人。我校采取了“壓重?fù)?dān)”的辦法，不僅使他們成為教學(xué)骨干，還要把他們鑄造成科研先鋒。所以，我校除了讓骨干教師在教學(xué)第一線任課外，還讓他們承擔(dān)了科研課題。

五、校本培訓(xùn)存在的問題：

缺點是我們前進的動力，只有發(fā)現(xiàn)缺點、改正缺點，才能使我們邁向成功。經(jīng)過近幾年的實踐總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方。

1.我們在開展各項活動時，有個別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象，沒有認(rèn)真對待。

2.在教師基本功訓(xùn)練上，過于重視教學(xué)工作，偶爾忽視校本培訓(xùn)，缺少力度。

3.有些活動流于形式，沒有真正認(rèn)識到其重要性。

4.計算機文憑有，實際操作能力弱。特別是要適應(yīng)課程改革的需要，計算機與學(xué)科教學(xué)之間的整合仍舊是一個美麗的幻想。

5.經(jīng)過一段時間的探索，對于校本培訓(xùn)的管理工作、檔案建設(shè)工作有了一定認(rèn)識。但需加強電子檔案建設(shè)工作。

校本培訓(xùn)工作是一項任重而道遠(yuǎn)的工作，在這條路途中，我們要有勇往直前的精神，披荊斬棘。相信，在我校全體教師的努力下，我校的教育教學(xué)會再創(chuàng)輝煌！

堿泉小學(xué) 2013年1月5日