第一篇：賈川小學2013年師德師風查擺整改工作總結

賈川小學2013年師德師風查擺整改階段工作總結

師德主題教育現已進入到第三個階段了，即查擺整改階段。前兩個階段，我校認真組織教師學習有關法律、法規和相關文件，撰寫了心體會，凈化了心靈，提高了認識，為查擺階段打下了良好的基礎。在查擺階段，我校學習內容把握自查重點，組織教師全面開展自查，邊查邊改，集中整治，統一規范。在剖析時，我們發現了不少問題，離黨和人民的要求還有一定的距離。

一、存在的問題：

1、個別教師思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。

2、有些教師不能深入鉆研教材和課標，教學方法不佳，課堂效率不高。

3、對學生思想狀況、學習狀況、身體狀況、課余愛好、家庭狀況等方面關心不夠，不能循循善誘。

4、在有些青年教師中，還有體罰和變相體罰學生的違規行為。

5、受不良習氣的影響，還有些教師帶手機進課堂。在課堂上接打手機，嚴重影響學生情緒。

6、有些教師言行不慎，在課余或公共場所講一些不利于學生成長的語言。

7、有些教師工作責任心不強，對教育教學工作精力不足，有職業倦怠的現象。

8、有些教師缺乏進取心，不求上進，不注重獲取新知識，滿足于現狀，業務提高較慢。

二、產生問題的根源：

1、自學加強師德師風學習教育不夠，沒有正確樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀和崇高的人生理念。

2、忽視對有關教育法律、法規的學習，沒有時代賦予的使命感和高度的責任感。

3、有些教師業務水平低，缺乏對學生熱愛，缺乏政治思想上的堅定性和敏銳性，工作只憑經驗，不善于從理念上加以總結，指導實際工作，工作的再造性不強。

三、整改措施：

1、通過師德主題教育月活動，在全校范圍掀起一種“愛事業，愛學生，愛學校”的熱潮，使教師認識到師德高尚，愛崗敬業，業務精湛的教師隊伍是學生的生命源泉，是學校靈魂所在，每位教師要把學校的興衰當作己任。

2、加強教師職業道德教育，學校不斷地進行教師職業道德學習，通過走出去、請進來的辦法，讓一些教師開闊眼界，了解教育形勢，學習兄弟學校的師德建設經驗。

3、建章立制，進一步完善教師評價體制。把師德師風建設工作列入學校工作的首位來抓，常抓不懈，真正把師德師風的考核當做職稱評定、評優評先的重要內容，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性，必須從我做起，從現在做起。

4、倡導率先垂范。學校領導班子成員必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己，要以榜樣的力量，人格魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。

5、在整改階段，學校組織教師認真開展民主生活會。教師通過自

查環節，深刻的反省自己的師德言行，對照《中小學教師職業道德規范》逐條逐項的認真查擺自己存在的問題、不足與差距。對存在的問題具體表現、危害和產生的原因，進行了深入細致的剖析，并制訂出自己的整改方案。對個別問題突出的教職工，學校采取領導結對幫扶，督促其整改到位。

總之，在這一個階段，全體教職工通過查擺，真正找到了師德師風方面的不少問題，找到了問題存在的根源，并且都得到了整改。現在校園里每一位教師都能從我做起，從現在做起，永葆工作熱情，努力實踐諾言，把整改的措施落到實處。

第二篇：賈川小學2013年師德師風建設查擺整改階段工作計劃

賈川小學2013年師德師風建設查擺整改階段工作計劃根據縣教體局和學區《賈川鄉學區師德師風建設年活動方案》的文件精神與師德學教活動的安排，根據本校活動開展的實際情況，本階段在學校自查中反映的問題的基礎上做好整改與提高工作，主要需完成以下幾方面的工作：

1、明確整改，制訂師德師風整改長效機制（寫好整改材料）。

2、通過多種途徑和方法，廣泛征求家長意見，做到有記載。

3、對存在問題的教師，學校要對對其集體談話，做到有記錄、有措施、有表態發言等。

4、建立教師職業道德的評估方案，做到有記載、有記錄、有表冊。

5、根據上級和學校師德師風自責評分表自責打分。

6、建立家長委員會，對教師職業道德的監督機制。

7、完成師德師風總結材料，交學區師德師風辦公室。

8、建立建全師德檔案（人人有師德檔案）

9、建立臺帳，記錄存在問題，分步整改。

10、評選師德標兵，將典型材料交學區。

賈川小學

2013年9月25日

第三篇：師德查擺及整改

查擺師德問題及整改措施查擺出的問題有：

1、不能聽取學生們的意見或建議，不能以平常心與學生進行交流。

2、對待學生的問題還不是很細致，有時對學生過于寬松。整改措施：

1、加強教師職業道德修養，要從思想上認識到對待學生要像對待朋友一樣，與學生站在同一角度上

2、學習先進教育工作者的先進事跡，從心里接受孩子，把學生當做自己的孩子看待，要以寬容心對待每一個孩子

3、教學中要面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精辟的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的榜樣。

我承諾：

利用課間及其他時間，多與學生談話，了解學生的思想動態與情感變化，做學生的良師益友，觀察所任班級學生的傾向，針對傾向教育學生。

2014年3月28日

第四篇：師德師風查擺方案

“師德師風建設年”活動 查擺剖析階段實施方案

一、指導思想

通過查擺剖析，進一步強化全體教師“五種精神”，即團結協作、顧全大局精神；以校為家、愛生如子精神；忠誠教育、無私奉獻精神；依法執教、廉潔從教精神；嚴謹治學、勇于創新精神。提高師德素質，促進作風轉變，鞏固和擴大學習動員階段成果，為整改落實階段奠定堅實的基礎，不斷提升人民群眾滿意度。

二、具體步驟

查擺剖析階段在“師德師風建設年”活動中起著承上啟下的作用。認真做好查擺剖析階段工作，是鞏固和擴大學習動員階段成果，打牢整改落實階段工作的基礎，是確保活動取得產效的關鍵。查擺剖析階段從11月至12月底，為期兩個月。這一階段工作任務繁重，要求嚴格，政策性強，教師關心，社會關注，一定要以積極的態度，有力的措施，切實做好、做實教師自查對照、征求意見、民主評議和學校自查四個環節的工作。

1、開展教師自查。一是開展“三對照、三剖析、三查看”活動。各位教師對照《中小學教師職業道德規范》、《市師德師風“十不準”》和“五種精神”等要求，深入開展“三對照、三剖析、三查看”活動，即對照教師職業道德規范的基本要求，剖析思想觀念上存在的問題，查看在教育目標、教育思想方面是否有違背教育方針、政策和只教書不育人的言行；對照“十不準”和“五種精神”，剖析道德素質上存在的問題，查看工作上是否有激情、有勁頭、有奉獻精神，是否有晉了職稱以后就松勁的問題，在思想品德方面是否有以教謀私和追求享樂、不思進取、誤人子弟的現象，是否有向學生推銷資料、亂收費、亂補課、索要學生

家長的禮品、侮辱學生等不良行為；對照學生與家長的意見與建議，剖析工作方式上存在的問題，查看是否有言行粗魯低俗、方法簡單粗暴，有損于教師的聲譽和形象等問題。二是認真撰寫好自查剖析材料。教師要在“三對照、三剖析、三查看”活動的基礎上，認真撰寫好自查剖析材料，既要實事求是的查擺自己存在的主要問題，也要深入細致的剖析問題產生的思想根源，還要清晰明確的提出解決問題的方法和努力達到的方向。對于教師的查擺剖析材料總的要求是四個字，即“像、準、實、高”。像，就是教師撰寫的剖析材料一定要像本人，讓人一看就知道是在寫自己；準，就是查擺問題要準，剖析問題產生的原因要切中要害；實，就是材料內容具體翔實，不講實話、假話、套話、廢話；高，就是起點要高，不能就事論事，要認識問題的影響危害，查找產生的思想根源，提出解決問題的有效方法，各位教師要撰寫好查擺剖析材料，每名教師查擺剖析材料審閱合格后，裝入教師個人師德檔案。三是進一步營造氛圍。在查擺剖析基礎上，要舉行“我為教師職業添光彩”主題演講賽，進一步營造活動的濃厚氛圍，統一思想，提升教師職業道德水平，激發廣大教師干事創業積極性。

2、廣泛征求意見。一是開展“六個一”活動。要充分發揚民主，通過“六個一”，即召開一次查擺剖析動員會，組織一次由教師、學生、家長和社會監督員參加的座談會，開展一次民主生活會或組織生活會，進行一次廣泛的問卷調查，設立一個師德師風意見箱，開通一部師德師風監督電話，多渠道、多途徑聽取教師、學生、家長和社會意見。二是要務求實效。總的要求就是要做到“誠”、“廣”、“深”。誠，就是要抱著對自己負責、對學校負責、對“師德師風建設年”活動負責的態度，真誠地聽取各方面的意見；廣，就是要求廣大教師既要聽取主管領導和同事的

意見，又要聽取學生、家長和社會的意見；深，就是要引導廣大教師注意征求意見的方式和方法，避免征求的意見過于空泛，力求具體、客觀。征求意見之后，要進行匯總、梳理、分類，整理出對每位教師意見，建檔立卡，并按程序進行反饋。共性問題要在學校醒目的位置公示。

3、開展民主評議。一是認真組織民主評議。學校要在召開民主生活會或組織生活會的基礎上，組織召開由社會監督員、家長代表、學生代表等參加的民主評議會議，對學校的師德師風建設及教師的師德師風表現進行評議；組織召開全體教師評議會議，每位教師要作師德師風自我剖析報告，分析查找差距和不足，進一步統一思想，提高認識。在民主評議過程中，學校要對教師的自我剖析材料要給予及時、公正的評價，既要充分肯定成績，又要嚴格要求，對勇于查找自身問題，深刻剖析根源，做到自我完善的教師，要給予表揚鼓勵；對自身存在問題遮遮掩掩，不能自覺完善的教師，要給于嚴肅批評，并幫助其提高認識、正視問題，重新進行自我剖析。學校還要把民主評議與社會監督結合起來，評議前，要廣泛征求社會意見；評議中，要吸收社會監督員參加；評議后，要采取適當的方式在一定范圍內聽取社會意見。二是據實通報評議情況。學校要根據教師個人查擺剖析材料、領導評議、教師評議、社會評議等實際情況、征求意見情況和個人的一貫表現，進行綜合分析，準確客觀的提出對每位干部和教師的評議意見，要充分肯定成績，指出存在問題，提出整改方向。在提出對每位教師的評議意見后，學校要以書面形式如實向教師本人反饋，特別要明確指出目前存在的問題和今后努力的方向，并將評議意見裝入教師個人師德檔案。

4、形成自查報告，學校要在教師自查剖析、廣泛征求意見和開展民主評議的基礎上，按照共性問題和個性問題進行分類，形成學校師德師風自查報告。報告要充分反映本單位在師德師風建設年活動中，查擺剖析學校在師德師風建設方面的實際情況，簡明扼要概述取得的成效，全面系統梳理存在問題，實事求是分析師德師風建設存在問題的主客觀原因，特別是對主觀方面原因進行深入透徹的分析，進一步明確做好工作的努力方向、總體思路和主要舉措。

三、總體要求

查擺剖析階段工作開展情況，直接關系到師德師風建設年活動能否達到預期目的。因此，必須做到全面了解情況，主動把握方向，科學指導工作，以高度負責的精神和嚴謹細致的態度，確保這一階段工作取得實效。

1、要結合學校實際，制定好查擺剖析階段的實施方案。目標要明確，重點要突出，措施要具體。規定動作不能少，要結合本單位實際，嚴格按照“什么問題突出，就解決什么問題”的原則，選準動作，保證活動的扎實有效。

2、領導要深入基層做好檢查指導。校班子成員要及時到所包教研組參加轉段動員會、民主生活會、座談會，各教研組要及時向分包領導匯報各階段工作安排和進展情況，學校要在適當時候召開分包領導專題會議，匯報分包教研組師德師風建設年活動開展情況，防止走形式、走過場。

3、落實好“五個貫徹始終”一是把學習貫徹始終。雖然學習動員階段告一段落，但實質學習并沒有結束，只是形式不同。要在前段學習的基礎上，按照“師德師風建設年”活動的總體安排部署，繼續深入持久的抓好查擺剖析階段的學習，學習《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》（國發[2012]41號）和《市教育局關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》（教師[2012]303號），學先進典型，記學習筆記，談心得體會，寫反思

案例，把學習提高貫穿師德師風建設年活動的全過程。二是把解決教師隊伍中存在的突出問題和治理教育“三亂”貫徹始終。三是把全面推進“導學互動”課堂教學改革實踐貫徹始終。四是選樹正面典型和懲治負面典型貫徹始終。堅持即查即改，對查擺出的問題，不要等下一階段才集中整改，能夠改正的要立即改正，要查擺一件，整改一件，真正做到邊查邊改，立說立行。同時，要從社會最關心、最不滿意的方面做起，以邊查邊改的成效推動師德師風建設年活動的順利進行。五是把制度機制建設貫徹始終。健全領導工作機制，校班子成員要認真落實“五個一”，加強責任區建設，強化督導，做出表率，強力推進活動扎實落實。建立健全教師師德師風定期評價制度，加強隊伍管理，完善激勵機制，不斷提升教師師德水平。

4、加強宣傳報道。辦公室要以發簡報、出板報、寫標語、搞演講等多種形式，進一步營造師德師風建設年活動的濃厚氛圍。要及時上報活動簡報和活動信息，每月活動信息不低于兩篇，特別是在活動中涌現出的先進典型人和事，要及時宣傳學習，及時上報。學校將通過廣播、板報進行宣傳報道。

第五篇：師德師風擺查反思

師德師風擺查反思

高文武

通過師德師風整改的學習，對教師職業的特殊性有了更進一步的認識。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。現結合自己的教育工作表現，作自我問題剖析

一、查自己在團結協作方面

二、我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。

二、查自己在廉潔從教方面

工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

三、查自己在嚴謹治學方面

在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫助、不恥下問。

當然在工作中還有許多不足之處：由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。

主動意識不強。有時對待一些工作抱著保持原有的態度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，而缺乏自我挑戰意識，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。

今后努力的方向：

1、公平、公正對待每一個學生，促進學生全面發展。

2、認真學習教育教學理論，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

3、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

總之，在今后的教育教學工作中，我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。