第一篇：競聘鄉鎮教研員崗位演講稿

各位領導、老師：

我聘任的崗位是教研員。下面就規定的要求陳述如下：

一、工作簡歷

88---90年在小學當班主任

90---93年在小學當教導主任

93---95年在東臺吉小學任校長

95---至今任總校教研員

二、工作業績

陳述這項，我感到很為難。這道不是沒啥歌可說，而是很

難說，因為這些年我除了做三年班主任工而外，其余大部分工作都屬于集體合作，集體協作。如在小學期間，如果沒有袁校長支持，姜國田、徐憲東、張哲他們幫我一宿一宿的抄寫、整理、恐怕累死我也弄不完普九檔案。調到東臺后，心想當校長總比當主任強，必竟由將變成了帥。萬沒料到，更糟。井沒水，房子漏雨，幾百人的學校沒有廁所用，一下課，老師急匆匆向村子里跑，學生一幫幫鉆高粱地。當然這些后來都解決了。

95年十月任總校教研員。時逢目標教學，當時心很急，就請劉云勝幫我辦教研通訊。目的是將上級精神及時傳遞給學校，老師。為了打開局面，確立了以小科教學為突破口的研訓方向。在西校王建洲校長的支持下，選擇老師，劃基地，擬方探索了《小學勞動同校園經濟相結合的模式實驗》《激情啟思慎行》教學模式被告省教委評為優秀科研成果。

97年底，鄭立偉、周建立、和我在市教改總結大會上做主體發言，匯報我鎮目標教學開展情況。會后，我鎮被市教委評為《市教改先進集體》個人被評為“市教改先進個人”。

98年9月，宋杖子學校《愉快教育實驗》被北票市教改規劃領導小組評為一等教育科研成果。

98年10月，朝陽市“九五”教育科研課題，《小學低年級珠像心算教學實驗》被朝陽市教改規劃領導小組評為優秀成果。

撰寫的《求真務實，搞好課題實驗》在遼寧省小學生全腦潛能開發，珠算式心算課題研討會上被為優秀論文。

99年，《小學勞動課教學如何開發學生智力》被遼寧省教育改革委員會被為“五個一”科研成果。并公開發表。這以后，比較順，各學科科研立項全面開花。畢業生成績、學生競賽幾年間始終位于市前列。前年，我個人還鬧了一個“縣市優秀教師”。說句心里話，我個人跟著大家沾了不少光。但我深知，我的工作離不開大家，沒有領導的關懷，辦不了事，沒有老師的支持，辦不成事。

三、對崗位的認識

教研員，肩負教改重任。工作內容寵雜，專業深無止境。是交換員，聯絡員，是創造者，執行者，職務是教師，業務屬行管。目光要有全局意識，行為要有腳踏實地的作風。要有激情，但不能狂動；要有思想，但不能自以為是。一句話，崗位是神圣的，工作是艱難的。

四、竟聘優勢

任本崗十幾年，有經驗，有人脈，思維敏捷，肯吃苦。

五、今后設想

新的人事制度，新的班組構成，必然為我注入新的工作活力。上靠方針指引，下賴人心所向，打破常規，挑戰自我，干真事，辦實事，維才是舉，廣施賞識之風，用3--5年時間，使我鎮研訓工作居全市前排。

謝謝大家

第二篇：競聘鄉鎮教研員崗位演講稿

競聘鄉鎮教研員崗位演講稿

競聘鄉鎮教研員崗位演講稿 各位領導、老師：

我聘任的崗位是教研員。下面就規定的要求陳述如下：

一、工作簡歷

88---90年在小學當班主任 90---93年在小學當教導主任 93---95年在東臺吉小學任校長 95---至今任總校教研員

二、工作業績 陳述這項，我感到很為難。這道不是沒啥歌可說，而是很難說，因為這些年我除了做三年班主任工而外，其余大部分工作都屬于集體合作，集體協作。如在小學期間，如果沒有袁校長支持，姜國

田、徐憲東、張哲他們幫我一宿一宿的抄寫、整理、恐怕累死我也弄不完普九檔案。調到東臺后，心想當校長總比當主任強，必竟由將變成了帥。萬沒料到，更糟。井沒水，房子漏雨，幾百人的學校沒有廁所用，一下課，老師急匆匆向村子里跑，學生一幫幫鉆高粱地。當然這些后來都解決了。

95年十月任總校教研員。時逢目標教學，當時心很急，就請劉云勝幫我辦教研通訊。目的是將上級精神及時傳遞給學校，老師。為了打開局面，確立了以小科教學為突破口的研訓方向。在西校王建洲校長的支持下，選擇老師，劃基地，擬方探索了《小學勞動同校園經濟相結合的模式實驗》《激情啟思慎行》教學模式被告省教委評為優秀科研成果。97年底，鄭立偉、周建立、和我在市教改總結大會上做主體發言，匯報我鎮目標教學開展情況。會后，我鎮被市教委評為《市教改先進集體》個人被評為“市教改先進個人”。

98年9月，宋杖子學校《愉快教育實驗》被北票市教改規劃領導小組評為一等教育科研成果。

98年10月，朝陽市“九五”教育科研課題，《小學低年級珠像心算教學實驗》被朝陽市教改規劃領導小組評為優秀成果。

撰寫的《求真務實，搞好課題實驗》在遼寧省小學生全腦潛能開發，珠算式心算課題研討會上被為優秀論文。99年，《小學勞動課教學如何開發學生智力》被遼寧省教育改革委員會被為“五個一”科研成果。并公開發表。這以后，比較順，各學科科研立項全面開花。畢業生成績、學生競賽幾年間始終位于市前列。前年，我個人還鬧了一個“縣市優秀教師”。說句心里話，我個人跟著大家沾了不少光。但我深知，我的工作離不開大家，沒有領導的關懷，辦不了事，沒有老師的支持，辦不成事。

三、對崗位的認識 教研員，肩負教改重任。工作內容寵雜，專業深無止境。是交換員，聯絡員，是創造者，執行者，職務是教師，業務屬行管。目光要有全局意識，行為要有腳踏實地的作風。要有激情，但不能狂動；要有思想，但不能自以為是。一句話，崗位是神圣的，工作是艱難的。

四、竟聘優勢

任本崗十幾年，有經驗，有人脈，思維敏捷，肯吃苦。

五、今后設想 新的人事制度，新的班組構成，必然為我注入新的工作活力。上靠方針指引，下賴人心所向，打破常規，挑戰自我，干真事，辦實事，維才是舉，廣施賞識之風，用3--5年時間，使我鎮研訓工作居全市前排。謝謝大家

第三篇：競聘鄉鎮教研員崗位演講稿

競聘鄉鎮教研員崗位演講稿

各位領導、老師：

我聘任的崗位是教研員。下面就規定的要求陳述如下：

一、工作簡歷

88---90年在小學當班主任

90---93年在小學當教導主任

93---95年在東臺吉小學任校長

95---至今任總校教研員

二、工作業績

陳述這項，我感到很為難。這道不是沒啥歌可說，而是很

難說，因為這些年我除了做三年班主任工而外，其余大部分工作都屬于集體合作，集體協作。如在小學期間，如果沒有袁校長支持，姜國田、徐憲東、張哲他們幫我一宿一宿的抄寫、整理、恐怕累死我也弄不完普九檔案。調到東臺后，心想當校長總比當主任強，必竟由將變成了帥。萬沒料到，更糟。井沒水，房子漏雨，幾百人的學校沒有廁所用，一下課，老師急匆匆向村子里跑，學生一幫幫鉆高粱地。當然這些后來都解決了。

95年十月任總校教研員。時逢目標教學，當時心很急，就請劉云勝幫我辦教研通訊。目的是將上級精神及時傳遞給學校，老師。為了打開局面，確立了以小科教學為突破口的研訓方向。在西校王建洲校長的支持下，選擇老師，劃基地，擬方探索了《小學勞動同校園經濟相結合的模式實驗》《激情啟思慎行》教學模式被告省教委評為優秀科研成果。

97年底，鄭立偉、周建立、和我在市教改總結大會上做主體發言，匯報我鎮目標教學開展情況。會后，我鎮被市教委評為《市教改先進集體》個人被評為“市教改先進個人”。

98年9月，宋杖子學校《愉快教育實驗》被北票市教改規劃領導小組評為一等教育科研成果。

98年10月，朝陽市“九五”教育科研課題，《小學低年級珠像心算教學實驗》被朝陽市教改規劃領導小組評為優秀成果。

撰寫的《求真務實，搞好課題實驗》在遼寧省小學生全腦潛能開發，珠算式心算課題研討會上被為優秀論文。

99年，《小學勞動課教學如何開發學生智力》被遼寧省教育改革委員會被為“五個一”科研成果。并公開發表。這以后，比較順，各學科科研立項全面開花。畢業生成績、學生競賽幾年間始終位于市前列。前年，我個人還鬧了一個“縣市優秀教師”。說句心里話，我個人跟著大家沾了不少光。但我深知，我的工作離不開大家，沒有領導的關懷，辦不了事，沒有老師的支持，辦不成事。

三、對崗位的認識

教研員，肩負教改重任。工作內容寵雜，專業深無止境。是交換員，聯絡員，是創造者，執行者，職務是教師，業務屬行管。目光要有全局意識，行為要有腳踏實地的作風。要有激情，但不能狂動；要有思想，但不能自以為是。一句話，崗位是神圣的，工作是艱難的。

四、竟聘優勢

任本崗十幾年，有經驗，有人脈，思維敏捷，肯吃苦。

五、今后設想

新的人事制度，新的班組構成，必然為我注入新的工作活力。上靠方針指引，下賴人心所向，打破常規，挑戰自我，干真事，辦實事，維才是舉，廣施賞識之風，用3--5年時間，使我鎮研訓工作居全市前排。

謝謝大家

第四篇：教研員競聘演講稿（范文）

競聘科學教研員演講稿

尊敬的各位專家評委：

大家下午好！

我叫xx，現年33歲，中共黨員，大學本科學歷，99年8月參加教育工作，曾擔任教研組長、教導副主任、教導主任，現任xx完小副校長，主管教學業務。在工作中，組織開展了大量行之有效的教研教改活動，教育教學質量穩步提升，師生整體素質得到大幅提高，學校被評為xx縣小學教學示范校、xx縣首批特色化學校等。由于工作成績突出，我個人于02年、09年兩次被授予“xx縣優秀教師”榮譽稱號，03年1月被評為xx縣小學自然教學能手，07年9月被評為“xx縣小學教學工作先進個人”，09年12月被評為xx縣小學科學教學能手，09年6月獲省信息技術與課程整合優質課二等獎，10余篇論文、案例獲國家級、省市級獎勵，其中科學論文《在觀察與實驗上做文章》獲國家級一等獎，并入選中央教科所編輯出版的《素質教育論文集》一書。兩篇教學設計入選市教研室編印的《小學數學教材配套用書》，我主持的縣十一五規劃課題《農村小學生不良行為習慣矯正研究》于11年1月順利通過結題鑒定，該課題的研究在教學工作中取得了很好的效益，目前正進一步推廣。各位專家，我競聘的崗位是科學教研員，作為一名有著15年教齡的教師，這些年經歷并參加了許多次的教研教改活動，對教研員這項工作的性質也有了一定了解。我認為：教研員是專門從事教學研究的工作者，肩負著研究、指導的重要職責。今天，我站在這里競聘科學教研員，希望能給自己帶來新的挑戰。如能當選，我將盡最大的努力成為科學課程的研究

員，科學教師的服務員，教師專業發展的指導員，積極構建科學教研平臺，提高課堂教學效果，提升我鎮科學教學質量。

我認為，作為教研員，需要培養終身學習的習慣，不斷充電，及時汲取教育教學理論研究新成果，了解科學教學改革的動態，善于引導教學改革新方向。在學習的基礎上進行反思，不斷教學實踐中的種種現象，切實將理論與實踐聯系起來，成為科學教師教學的引導者。

再一點，教研員要發揮作用，首先必須取得老師們的信任和理解。只有樹立正確的角色意識，給自身一個準確的定位。擺正教研員與老師們的關系，創設民主、平等的研究氛圍，虛心傾聽老師們對課堂設計的想法，這樣才能取得老師們的信任，教師才會虛心學習請教，暢談自己在教學中的感受和體會。教研員和教師在新課程中才能共同進步。

我認為，教研員的主要職責是幫助基層教師提高實施新課程的能力，這是提高教研工作實效性的關鍵。要提高教研員自己實施新課程的能力，與教師一起進行課堂研究，對他們的課堂實踐加以具體指導。

與老師面對面交流指導，共同商討課堂的設計思路，使老師在理解的基礎上，把新課程理念體現在課堂設計中。

通過改進評課方式，與教師進行對話式交流，平等交換對課堂教學的具體意見，讓教師自我反思課堂教學的利弊得失，使他們不但形成和鞏固反思的習慣，而且能夠在潛移默化中領會教研員的看法和意見。

尊敬的各位專家評委，我認為自己具備勝任科學教研員的能力與條件，請評委會予以考慮。當然，不管競聘成功與否，我依然會一如既往地、更加勤奮、努力地工作，為振興東疏教育事業做出更大的貢獻！

我的演講到此結束，不當之處敬請各位專家批評指正！謝謝！篇二：競聘音樂教研員演講稿

競 聘 音 樂 教 研 員

演 講 稿

尊敬的各位領導、各位老師，大家下午好！我叫xxx，來自xxx小學。1993年畢業于xx大學，2003年被評為小學高級教師。自1993年參加工作以來，始終如一工作在音樂教學的第一線，在平凡的工作崗位上，我沒有過人的才華，也沒有驕人的成績，但我始終用一顆真誠的心對待自己的工作。我曾獲市音樂美術教師基本功大賽一等獎，輔導的音樂課曾獲市電教優質課一等獎，主持的科研課題及撰寫的論文多次獲省市區各級獎勵，1998、2000年兩次被評為區級優質課教師，2000年被評為市級優質課教師，所帶的學校合唱團多次在各類演出中獲獎，曾獲北京第八屆中國國際合唱節少兒組銅獎、省合唱節金獎、市合唱比賽金獎等，2008年，被評為市學校藝術教育先進工作者。教研，顧名思義，就是對教育教學現象進行研究、探討，最終達到提高教育教學質量為目的行為。教研員就是專門從事教育研究的工作者，他肩負著研究、組織、指導、提高的重要職責，是教育機構中一個重要的工作崗位。今天我競聘的崗位是音樂教研員，作為一名有著十七年教齡的音樂教師，我對音樂教研員這個工作有一定了解，因為我的成長與每一份成績都離不開教研員的辛勤與汗水。記得我講市優質課時，當時的教研員申老師整整陪了我一個月，從課的設想到教案的確定，從教學方法的選擇到課堂組織語言，一步一步斟酌，一句

一句推敲，一點一滴都滲透著她的心血。因此教研員的工作在我心中是極為不易的，也是非常重要的，今天，我站在這里競聘教研員，是希望能給自己帶來新的挑戰。假如我能當選，我將盡自己最大的努力成為教學工作的研究員，教學工作的服務員，教師專業發展的指導員，構建音樂教研平臺，提高課堂教學效果，提升我區音樂教研水平。下面就來談一談我對音樂教研員工作的幾點思路。

一、加強理論學習 我國正逐漸進入學習化社會，學習化社會對人的學習能力提出了新的要求，要求人們養成終身學習習慣、建立起終身學習的教育制度。聯合國教科文組織的重要報告《學習──財富蘊藏其中》強調：“今天，世界整體上的演變如此迅速，以致教師和大部分其他職業的成員從此不得不接受這一事實，即他們的入門培訓對他們的余生來說是不夠用的，他們必須在整個生存期間更新和改進自己的知識和技術。”教研員作為教師教育教學的研究者、服務者與指導者，需要培養終身學習的習慣，樹立專業可持續發展意識。置身于學習化社會中，教研員要與時代同發展，及時汲取教育教學理論研究新成果，把握世界教育教學改革和發展趨勢，不斷地學習和掌握國內外教育教學理論研究的最新成果，了解教學改革動態和學科發展走向，對新知識領域、新觀念持敏感態度，善于引導教學改革新方向。同時，向實踐學習、向一切可能要運用的領域學習。在學習的基礎上學會反思，不斷反思所學理論，反思教學實踐中的種種現象，并在教育理論與實踐之間架起一座橋梁，成為課程改革中的領跑者。

二、以人為本，培養一批勤于業精的教師隊伍

教研員要發揮作用，首先必須取得老師們的信任和理解。只有樹立正確的角色意識，擺正教研員與老師們的關系，創造平等、民主的氣氛，虛心傾聽老師們對課堂設計的想法，這樣才能取得老師們的信任與合作，教師才會虛心學習請教，暢談自己在教學中的感受和體會。教研員和教師在新課程中才能共同進步。同時，教研員和老師們之間建立合作、信任的關系，以及在研討、交流過程中的合作、探究行為，還會潛移默化地影響、感染教師，使他們重新認識自己在新課程中的角色定位，擺正自己和學生的關系，提升他們對新課程理念的認識水平和實施新課程的能力，進而引導教師成為新課程的研究者、參與者。

三、明確教研員的主要職責

教研員的主要職責是幫助基層教師提高實施新課程的能力，這是提高教研工作實效性的關鍵 首先要提高教研員自己實施新課程的能力，對教師開設案例研討課，其次通過現身說法，與教師一起進行課堂研究，對他們的課堂實踐加以具體指導。開展課堂研究的方法，歸納起來主要有以下三個方面：

一是通過在課前與老師面對面交流指導，共同商討課堂的設計思路，使老師在理解的基礎上，把新課程理念體現在課堂設計中。二是通過改進評課方式，與教師進行對話式交流，平等交換對課堂教學的具體意見，讓教師自我反思課堂教學的利弊得失，使他們不但形成和鞏固反思的習慣，而且能夠在潛移默化中領會教研員的看法

和意見。

三是結合自己的理解，把平時評課形成的新經驗、發現的新問題，集中以案例研討的方式，與教師共同剖析，從而在分析、探討中，把經驗和問題變成大家的共同財富——或汲取經驗，或避免重犯類似問題，提升指導教學的水平，提高實施新課程的能力。

四、利用網絡拓寬音樂教研

五、創造新形式，推進新課程

在教研活動中，創造一些新的教研形式，激發教師參與興趣，提高教研效果。如辯論式教研活動，教師講完課后，采用庭辨式的評課方式，教研員任主持人，將評課老師分成正反兩方，先由上課教師陳述自己的教學設計意圖，然后由正方闡述課的優點并提出支持理由，反方指出課的不足并提出相關理由，最后進行自由辯論。

尊敬的各位領導，各位老師，我要感謝大家仔細聆聽我做的競聘演講！今天，我在這里紙上談兵，許多不成熟的看法有待實踐和進一步檢驗。不管結果怎樣，我今天參與了競聘就是最大的贏家。因為競聘是暫時的，進取是永恒的，我選擇的是不斷進取。

謝謝大家！xxx小學 xxx 2010年6月8日篇三：數學教研組長競聘演講稿

數學教研組長（八年級數學教師）競聘演講稿 尊敬的各位領導，各位老師們：

大家好！

我叫楊吉芳，今年 歲，從事數學教學工作 年，非常感謝教育局和學校為我們提供這樣一個檢驗自我的機會和展示自我的舞臺。對于我個體而言，則是一次價值的判斷與選擇。現根據學校設置的崗位，我今天要參加競聘的崗位是中學數學教研組組長和八年級數學教師。下面，我從以下幾方面向領導和同事們作簡要的陳述：

一、對競聘崗位的認識

教研組長是學校教育教學的重要崗位，對學校教育教學理念的落實、強化起到了實踐與引領的作用，對老師間的相互學習、共同進步起到了穿針引線的作用，是學校教育教研部門的重要助手，是學校教育教學工作中不可或缺的關鍵崗位。

二、競聘優勢

1、在工作中我具有吃苦耐勞，勤奮學習，團結協作，敢于創新的精神。作為教育工作戰線上的一名中年教師，我多年擔任初中數學教學和數學教研組組長工作，在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏、勇于創新，能吃苦耐勞。教學中能主動與全組的其他教師交流學習，討論課改教學中遇到的問題，作為課題組成員，我積極參加各級的學科培訓以及校內外的聽課、評課活動；向同行們學到了不少教育教學的方法，同本組教師團結協作，與同事相處關系融洽；教學立足于課堂設計和評價機制的創新，勇于探索新的教學方法和評價手段。

2、時常提醒自己“合作才能進步”，保持與同事的良好合作關系，在向各位同事學習好的經驗的同時，也會積極向各位同事推薦一些較為前沿的教育教學理念和方法，敢于剖析當前教育教學中的問題和不足，并積極嘗試進行大膽實踐與改革。

3、我有較強的工作能力，在教學中本著“為學生服務，把愛獻給學生”的信條，保持作為教師的言行和風度。塌實教學，關愛學生，通過多年的學習和鍛煉，我對課堂的教學組織能力，對教材整體駕馭能力，對學生掌握知識程度的判斷分析能力、應變能力都有了很大的提高，我認為完全能勝任八年級數學教育工作。

三、工作思路

1、做一個學習型的教師。在工作中不斷完善自我，充實自我；拓寬自己的知識面，早日使自己的教學再上一個新的臺階。

2、做一個善意的合作者。在教研組工作中，立足于教研組長的“服務”角色，積極為各位教師提供有效、實在的服務，想他們之所想，讓他們的教育教學改革能順利有效地進行。

3、認真完成學校安排的教研、教學任務。結合我校實際，認真執行學校的教研教改任務，積極安排本組的聽評課工作，按時完成本組教學反思、札記的書寫工作

4、做教育教學的有心人。以人為本，因材施教，根據不同學生的不同特點，采取不同的教學方法，關注全體，關注差異，教他們學會學習，學會做人，教他們利用化學知識解決生活實際問題。成敗在于課堂，細節決定教學成敗。

總之，我會好好珍惜現有的機會，努力工作，發揮出自己的最大能力，以高尚的情操，飽滿的熱情帶好數學教研組合教好八年級數學。謝謝大家！篇四：教師競聘上崗演講稿范文

教師競聘上崗演講稿范文

各位領導、各位老師：

上午好！

我感謝、老師們的信任和支持，給我機會參加競聘演講。

我是一名工作在教學一線的老師，中共黨員，大專，小學高級，長沙市骨干教師，三證一歷符合要求，普通話為二級甲等，計算機為現代信息技術高級證。現已執教13年，我競聘的崗位是語文教師，我之競聘崗位，是我的五個優勢：

二、我有較為的專業知識。自參加工作，我不忘學習，勤鉆研，善思考，多，地、。在全國、盛市、區論文競賽中，多次獲獎。2004年，我編寫了由湖南出版社出版的《閱讀與訓練》六年級分冊；今年四月，我還編寫了由廣州出版社出版的《人教版小學語文第五冊同步作文》一書。由此我堅信我的專業知識對語文教學工作是完全能夠勝任的。

四、我有較強的工作能力。在教學工作中本著為學生服務，把愛獻給學生的信條，教師的言行和風度，踏實教學，關愛學生。這十三年的學習和鍛煉，我的課堂教學組織能力、對教材的整體駕馭能力、對學生知識的程度的判斷分析能力及應變能力都的，完全能勝任語文教學工作。

五、我有的年齡優勢。我正當青春年華，身體健康，精力旺盛，敬業精神強，能夠全身心地投入到所熱愛的工作中去。

假如我能夠競爭上崗，我打算從幾個改進的教學工作。

1、科學規范地日常教學工作情況，在順應課改潮流的前提下，教學常規工作，教學質量穩中有升。

2、語文學科特點和本班學生情況，學校本教研，設計并的語文實踐活動，拓展學生的視野，培養學生各的能力，從而的學生的語文素養。

競聘鄉鎮教研員崗位演講稿

各位領導、老師：

我聘任的崗位是教研員。下面就規定的要求陳述如下：

一、工作簡歷

88---90年在小學當班主任 90---93年在小學當教導主任 93---95年在東臺吉小學任校長 95---至今任總校教研員

二、工作業績 陳述這項，我感到很為難。這道不是沒啥歌可說，而是很

難說，因為這些年我除了做三年班主任工而外，其余大部分工作都屬于集體合作，集體協作。如在小學期間，如果沒有袁校長支持，姜國田、徐憲東、張哲他們幫我一宿一宿的抄寫、整理、恐怕累死我也弄不完普九檔案。調到東臺后，心想當校長總比當主任強，必竟由將變成了帥。萬沒料到，更糟。井沒水，房子漏雨，幾百人的學校沒有廁所用，一下課，老師急匆匆向村子里跑，學生一幫幫鉆高粱地。當然這些后來都解決了。95年十月任總校教研員。時逢目標教學，當時心很急，就請劉云勝幫我辦教研通訊。目的是將上級精神及時傳遞給學校，老師。為了打開局面，確立了以小科教學為突破口的研訓方向。在西校王建洲校長的支持下，選擇老師，劃基地，擬方探索了《小學勞動同校園經濟相結合的模式實驗》《激情啟思慎行》教學模式被告省教委評為優秀科研成果。97年底，鄭立偉、周建立、和我在市教改總結大會上做主體發言，匯報我鎮目標教學開展情況。會后，我鎮被市教委評為《市教改先進集體》個人被評為“市教改先進個人”。98年9月，宋杖子學校《愉快教育實驗》被北票市教改規劃領導小組評為一等教育科研成果。98年10月，朝陽市“九五”教育科研課題，《小學低年級珠像心算教學實驗》被朝陽市教改規劃領導小組評為優秀成果。

撰寫的《求真務實，搞好課題實驗》在遼寧省小學生全腦潛能開發，珠算式心算課題研討會上被為優秀論文。99年，《小學勞動課教學如何開發學生智力》被遼寧省教育改革委員會被為“五個一”科研成果。并公開發表。這以后，比較順，各學科科研立項全面開花。畢業生成績、學生競賽幾年間始終位于市前列。前年，我個人還鬧了一個“縣市優秀教師”。說句心里話，我個人跟著大家沾了不少光。但我深知，我 的工作離不開大家，沒有領導的關懷，辦不了事，沒有老師的支持，辦不成事。

三、對崗位的認識 教研員，肩負教改重任。工作內容寵雜，專業深無止境。是交換員，聯絡員，是創造者，執行者，職務是教師，業務屬行管。目光要有全局意識，行為要有腳踏實地的作風。要有激情，但不能狂動；要有思想，但不能自以為是。一句話，崗位是神圣的，工作是艱難的。

四、竟聘優勢

任本崗十幾年，有經驗，有人脈，思維敏捷，肯吃苦。

五、今后設想

新的人事制度，新的班組構成，必然為我注入新的工作活力。上靠方針指引，下賴人心所向，打破常規，挑戰自我，干真事，辦實事，維才是舉，廣施賞識之風，用3--5年時間，使我鎮研訓工作居全市前排。

第五篇：鄉鎮黨委委員崗位競聘演講稿

尊敬的部長、各位領導代表同志們：

大家好！我演講的題目是<忠于職守(搶抓機遇)，團結拼搏，為該的發展再立新功>

我叫，是土生土長的人，現年36歲，市委黨校法律本科畢業。從96年8月至今一直在家鄉工作，99年入黨，先后任鎮農經員，農經站長、蓮池村黨支部書記、鎮農業中心主任、鎮財經辦主任、鎮黨委政法書

記、鎮紀委書記。

扎根該15年來的工作經歷，讓我對該的工作氛圍、人文環境都非常熟悉。從農經站到蓮池村再到農業中心財經辦，這段工作經歷樹立了我愛崗敬業、忠于職守、勤奮工作的理念，提高了我分析問題、解決問題的能力；多年的不斷學習和實踐，提高了我的政治理論水平和執行政策的能力；多年基層工作的歷練，樹立了我公道正派，以身作則謙虛謹慎的工作作風;從村支部書記到鎮紀委書記，特別是在政法書記崗位上更是磨煉了我對急難工作的應對處置能力，提高了對復雜工作的統籌協調能力。

回首過去的十五年，我的每一點成長和每一寸進步都離不開組織的關心培養，更離不開今天參加會議的和沒有參加會議的領導同事村居干部以及家鄉人民對我的支持和幫助!在這里我要借組織給我們搭建的這個平臺向您們鞠上一躬，衷心地表達我的感激之情!謝謝您們!

俱往矣，數風流還看今朝!今天我參加競選鎮黨委委員接受您們的挑選，我更希望繼續得到您們的擁護和鞭策!

作為黨委委員，就應該更敢于在工作和困難面前扛旗子、靠前站、抓落實、擔責任、淡名利。如果我能競選為鎮黨委委員，我將恪守“立黨為公、執政為民”的理念，繼續保持愛崗敬業求真務實的工作作風，緊緊團結在以黨委書記為核心的領導班子周圍，講政治，講原則，守紀律，懂規矩，顧大局，自覺維護班子的團結和形象。正確對待和運用手中的權力，自覺接受群眾監督，自重、自省、自警、自勵，拒腐防變、廉潔自律。心系群眾，堂堂正正做人，清清白白做事。為把我區建設成為窗口和典范大力實施九字惠民政策縮差共富，為我鎮經濟社會和諧發展繼續實施12345發展戰略貢獻自己的力量.各位領導，代表們，競選黨委委員，不是我人生價值的唯一追求，成功與否，我無怨無悔。作為扎根該15年的一顆螺絲釘，我絕對服從組織的安排，為官知足，為人知不足，干事不知足，我愿意繼續為家鄉人民做好事辦實事!繼續為家鄉的蓬勃發展添磚加瓦!再立新功!

再次謝謝大家！