第一篇：培訓(xùn)總結(jié)(張春祿)

“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃（2012）”

—云南省農(nóng)村骨干教師短期集中培訓(xùn)班

學(xué)習(xí)心得

楚雄州祿豐縣金山小學(xué)張春祿從2012年10月26日到11月9日，我有幸在西南大學(xué)教育學(xué)部進(jìn)行了為期15天的“國(guó)培”——云南省小學(xué)綜合實(shí)踐骨干培訓(xùn)者省外高級(jí)研修培訓(xùn)。通過這次短期的培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中，我聆聽了夏海鷹等24位教育專家生動(dòng)、形象而精彩的講座以及到重慶市區(qū)、北碚區(qū)中山路小學(xué)、北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院實(shí)地考察實(shí)踐，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面將我這次學(xué)習(xí)的收獲小結(jié)如下。

為期15天的培訓(xùn)，無論是每一次聽專家的專題講座，還是實(shí)地的觀摩考察，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，感受著豐富的教學(xué)資源。我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)槲鞔鬄槲覀兲峁┝藢氋F的教學(xué)資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿了信心和希望.，教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。總之，要在一堂課中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。在15天培訓(xùn)中，也給了我深深的思索：中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這

1是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，面對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨勢(shì)，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從？應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值。通過國(guó)培學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師。

在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。”由此可見教師人格的力量，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。博學(xué)，這是一個(gè)根本前提，要幫助學(xué)生打開知識(shí)的大門，教師本身必須有桶“活水”，必須是充盈的，是清澈的，其實(shí)成功的教師，他的知識(shí)更應(yīng)是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無愧于時(shí)代，教師的工作有點(diǎn)像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將本體性知識(shí)，廣博的文化知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)結(jié)合統(tǒng)一起來，才能真正做到學(xué)高為師，社會(huì)發(fā)展到今天，我們更強(qiáng)調(diào)“文理融合”，這樣才能適應(yīng)知識(shí)大爆炸時(shí)代思想活躍、見多識(shí)廣的學(xué)生的需要。我認(rèn)為，學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識(shí)的廣泛性和深刻性，當(dāng)前，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

信息時(shí)代的到來，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)詞語的內(nèi)在含義，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集。現(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識(shí)方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢(shì)，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展。

二、提高了教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)

這次國(guó)培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國(guó)培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。

三、更新了教育教學(xué)理念

轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”在這樣的理念支配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展。作為一名小學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干

在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

四、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)??才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真聆聽各位專家講座及視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。不但深化了小學(xué)語文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)小學(xué)語文學(xué)科、小學(xué)綜合實(shí)踐課程基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握了小學(xué)語文學(xué)科、小學(xué)綜合實(shí)踐課程的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了

解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。

五、明確了今后的工作目標(biāo)

這次國(guó)培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開端，對(duì)于培國(guó)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學(xué)校的時(shí)候，帶走的不僅僅是分散，更重要的是帶著他對(duì)未來社會(huì)的理想與追求中。“去吧，孩子們，綜合實(shí)踐是你們最大的課堂，去吧，老師們，綜合實(shí)踐是你們最亮麗的舞臺(tái)。”我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想、充滿激情，必將迎來教育的春天。

第二篇：鉗工張春祥參賽總結(jié)

技能大賽參賽總結(jié)

-----張春祥

2012年3月24日，這是一個(gè)特別的日子，在重慶市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視

各部門的大力支持下隆重舉辦了第五屆“動(dòng)感地帶杯”職業(yè)技能競(jìng)賽。旨在貫

徹和提升全市各所職業(yè)學(xué)校的理念，打造出一支懂技術(shù)、有特長(zhǎng)、會(huì)應(yīng)戰(zhàn)的專

業(yè)化隊(duì)伍。

為了高質(zhì)量開展技能競(jìng)賽，重慶市各部門高度重視，從賽程安排、比武規(guī)

則、技術(shù)指導(dǎo)等多方面提前謀劃，周密部署。根據(jù)工作實(shí)際安排，本次競(jìng)賽作

業(yè)技能比賽為現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操為主。這幾項(xiàng)作業(yè)為機(jī)械常規(guī)項(xiàng)目，可有效地檢驗(yàn)大家的基本功和臨時(shí)反用能力，比賽共有上百人參賽。考評(píng)采用計(jì)分制，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)

作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化程度、安全措施、技術(shù)措施等進(jìn)行客觀考評(píng)。

我個(gè)人也有幸參加了這一次競(jìng)賽，這是我來到學(xué)校第二次參加的比賽，通

過這次比賽我學(xué)到很多知識(shí)。在這次比賽中，雖然在這次比賽中我個(gè)人是否取

得優(yōu)異的成績(jī)，但也充分展現(xiàn)了我的實(shí)力，同時(shí)也體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的心血

和汗水。特別要感謝培養(yǎng)和教育我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師,給我們提供了這個(gè)鍛煉的平臺(tái),更有助于我們的技術(shù)和能力的提升。

通過這次比賽，我也更加清晰更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己存在的不足和差距。

在個(gè)人項(xiàng)目中，技能水平有待提高，安全意識(shí)還有待加強(qiáng)，反思以前的工作，總結(jié)以下幾點(diǎn)：

1、思想上認(rèn)識(shí)不夠，沒有重視經(jīng)驗(yàn)的積累，總認(rèn)為我的工作就是把老師交給自

己的工作任務(wù)完成就可以了。

2、個(gè)人技能上有待提高，特別在裝配方面還存在一定的差距，今后要拿出更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和練習(xí)，只有通過多看多學(xué)多練，克服那種差不多就行的思想，努力做到要精益求精。

3、“安全第一，預(yù)防為主”時(shí)刻牢記，堅(jiān)決杜絕省事、圖快、怕麻煩的思想。

4是心理素質(zhì)是影響競(jìng)賽的關(guān)鍵因素。比賽不僅比技術(shù)，也比心理素質(zhì)。技術(shù)再高的人如果欠缺一定的心理素質(zhì)，將會(huì)直接影響到自身的發(fā)揮。要克服心理障礙只有在平時(shí)的工作中要把每一次操作當(dāng)成比賽（視老師和考官在場(chǎng)），這樣才能在平時(shí)的工作中提高自己的心理素質(zhì)。

5在平時(shí)的訓(xùn)練中，會(huì)遇到種種問題，遇到問題時(shí)要互相討論，相互指出各自的不足，相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，有了這樣的學(xué)習(xí)精神，才能在競(jìng)賽中“厚積薄發(fā)”。

6是要多加強(qiáng)個(gè)人基本技能的提高，只有每個(gè)成員的基本功都扎實(shí)了，任何技術(shù)得心應(yīng)手，這樣在比賽中才能取得好的成績(jī)。

7是要有速度、要細(xì)心。每個(gè)參賽選手的技能水平都不相上下，比賽比的就是操作的速度快不快，在操作的過程中細(xì)不細(xì)心。競(jìng)賽中失誤大部分都是不細(xì)心所導(dǎo)致的。這樣就要求每個(gè)成員要對(duì)所操作項(xiàng)目的每個(gè)步驟了如指掌、得心應(yīng)手，而且還要求每個(gè)成員都要有一定的組織能力和邏輯思維。在操作過程中要井井有條，要做到做一步就想到下一步要干什么，盡量做到不要無所似事。

8是訓(xùn)練要腳踏實(shí)地，既不能貪圖愉快，更不能懶惰，要居安思危。在工作中遇到問題要勤思考勤動(dòng)手，把問題的原因、現(xiàn)象以及解決方案用筆記錄下來，這樣不至于以后犯同樣的錯(cuò)誤。

本次比賽是以實(shí)作為主的競(jìng)賽，也給了我們一個(gè)自我提高和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，為大家提供了一個(gè)展示自己的大舞臺(tái)。在今后的訓(xùn)練中，我將更加努力，苦練技術(shù)，用我們的辛勤勞動(dòng)來回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我。

張春祥

二〇一二年四月二日

第三篇：張巧燕培訓(xùn)總結(jié)

國(guó)培計(jì)劃（2014）甘肅省小學(xué)骨干班主任

培 訓(xùn) 總 結(jié)

白銀市白銀區(qū)第七小學(xué) 張巧燕

一、滿懷期盼

8月份我接到了去華中師范大學(xué)參加國(guó)培計(jì)劃甘肅省小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)的通知，心里非常激動(dòng)。能夠參加此次培訓(xùn)，對(duì)于我來說，是一種莫大的榮譽(yù)，同時(shí)也是一份沉甸甸的責(zé)任，因此心情是既興奮又忐忑。想到有機(jī)會(huì)可以近距離聆聽眾多教育專家的教誨，有機(jī)會(huì)可以和眾多同行交流班主任工作的心得體會(huì)，心里充滿了期盼。

二、精彩瞬間

美好的日子總覺得特別短暫，轉(zhuǎn)眼間為期14天的培訓(xùn)即將結(jié)束。細(xì)細(xì)品味這14天培訓(xùn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有許多美好的瞬間，留在了記憶的最深處。

瞬間一：開班典禮——揚(yáng)帆起航

8月18日早上，來自甘肅各地的101名學(xué)員齊聚科學(xué)會(huì)堂，為著一個(gè)共同的目標(biāo)相聚，院長(zhǎng)洪早清精彩的講話給我留下美好的印象。班級(jí)交流會(huì)上，大家互相介紹，暢談理想，介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)，班級(jí)交流會(huì)儀式簡(jiǎn)單而又熱烈。從這一刻起，我們的培訓(xùn)正式揚(yáng)帆起航。

瞬間二：圓桌論壇——精彩高效

8月28日下午，開展了主題研討,圓桌論壇活動(dòng)，班主任將學(xué)員分成4個(gè)小組，每組12人，要求每個(gè)小組成員圍繞案例“小學(xué)生性教育”和主題“班主任工作五要”在小組內(nèi)展開討論，然后每組選1名代表發(fā)言，將本小組的觀點(diǎn)進(jìn)行展示和闡述。我們第一小組的觀點(diǎn)，受到班主任和同行的認(rèn)可，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)活潑，趣味盎然。

三、金秋收獲

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但是培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣。每天都會(huì)面對(duì)不同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受思想火花的沖擊。每天的學(xué)習(xí)都有不同的收獲，讓我感覺每天都是充實(shí)的。

收獲一：教育專家們的先進(jìn)理念的熏陶

記得有位學(xué)者說過“教育觀念決定了教育行為”，俗話也說站得高，才能看得遠(yuǎn)。在二十幾年的班主任生涯中，雖然也取得了一些成績(jī)，班級(jí)日常管理也覺得游刃有余，但總覺得還缺少點(diǎn)什么，多年的班主任工作帶給我的困惑，在短短十幾天的培訓(xùn)中終于找到了答案，尋到了新的突破口——班級(jí)管理還需先進(jìn)理念的指引。例如吳倫敦教授《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀的講座，讓我對(duì)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以及班級(jí)管理理念有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

收獲二：同行教師間的互相交流學(xué)習(xí)

俗話說：三人行必有我?guī)煟覀儼嗉?jí)50名學(xué)員來自于甘肅各地，而且他們都是來自各市區(qū)的優(yōu)秀班主任，在班主任工作方面都有著各自的特色與長(zhǎng)處。在這十四天的培訓(xùn)中，我們通過聽取優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹，開展論壇，在熱烈的交流與研討中，學(xué)習(xí)到了許多好的經(jīng)驗(yàn)和做法。例如南京市芳草園小學(xué)郭文紅老師的報(bào)告《留下一抹溫馨的記憶》，郭老師用愛、用情、有智慧和孩子一起編故事，用心在記錄孩子們生活學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用自己的生命和孩子的生命互相重疊并交相輝映，給自己和孩子們留下一抹溫馨的記憶，給在座的老師留下一抹溫馨的回憶。感謝郭老師，讓我們也做了一回幸福的學(xué)生。

收獲三：在自我反思中不斷成長(zhǎng) 教學(xué)工作需要反思，教育（班主任）工作也需要不斷的反思。平常我們可能由于這樣或那樣的原因，而忽略了每天對(duì)班級(jí)管理工作的“三省吾身”，在這十四天的培訓(xùn)之余，靜下以來細(xì)細(xì)反思，卻有不少的頓悟。反思自己的教育理念，反思自己的管理得失，反思自己的工作效率??這些反思成為自我不斷成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。

培訓(xùn)即將結(jié)束，我們又將收拾行囊回到家鄉(xiāng)，我也將懷著急切的心情回到那熟悉的三尺講臺(tái)。在離別之際，我還要與華中師大定下一個(gè)約定，我將以全新的面貌，以全新的理念，在那平凡的崗位上再創(chuàng)佳績(jī)。

2014年8月31日

第四篇：培訓(xùn)總結(jié)工作匯報(bào)---張珍珍

2013-2014第一學(xué)期培訓(xùn)總結(jié)及工作匯報(bào)

生物教研組 張珍珍

7月份，走出大學(xué)校園，結(jié)束我的大學(xué)生涯，8月份，踏入高中校園，開始我的職業(yè)生涯。本學(xué)期擔(dān)任高一1、2、9、10、11五個(gè)班的生物課程的教學(xué)。9、10、11班的學(xué)生相對(duì)1、2班的學(xué)生而言，基礎(chǔ)較好。作為一名新教師,剛踏上工作崗位，就有這么重要的工作任務(wù),這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

本學(xué)期，學(xué)校為新教師安排了多次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，多數(shù)由各科室的主任主講，他們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了報(bào)告。作為一位剛上崗的新教師，我認(rèn)真對(duì)待每一次培訓(xùn)，從授課的老師那里吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而實(shí)實(shí)在在地內(nèi)化為自身的教學(xué)思想，規(guī)范著自己的教學(xué)行為。通過培訓(xùn)，我慢慢的適應(yīng)了新的工作環(huán)境，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了較深刻的認(rèn)識(shí)，而且獲得了更專業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)，使我從思想上，業(yè)務(wù)水平上，都有一定的提高。在這里，我對(duì)一學(xué)期的培訓(xùn)所獲和工作方面做以下總結(jié)：

一、教師角色的轉(zhuǎn)變

教師角色代表教師個(gè)體在社會(huì)群體中的地位和身份，包含著社會(huì)所期望于教師個(gè)人表現(xiàn)的行為模式，它既包括社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)教師的行為期待，也包括教師對(duì)自己應(yīng)有行為的認(rèn)識(shí)。新教師在角色轉(zhuǎn)換中，面臨的最大困難是從學(xué)生轉(zhuǎn)換為專業(yè)的具備管理學(xué)習(xí)環(huán)境能力的人。過去是學(xué)生，更多的是受學(xué)校和家庭的引導(dǎo)和照料，而現(xiàn)在成為教師要承擔(dān)管理者、組織者、激發(fā)者、交流者、咨詢者、反思者等角色。我認(rèn)為在這個(gè)過程中，不能太快也不能太慢，太慢則不容易適應(yīng)工作，轉(zhuǎn)變太快則容易引發(fā)矛盾和沖突，老師應(yīng)該既是親切的，又是嚴(yán)厲的，既是編劇，又是導(dǎo)演，在整部戲的過程中，教師應(yīng)甘愿做配角，讓學(xué)生擔(dān)任主演，展示出他們最優(yōu)秀的一面，教師應(yīng)該把這個(gè)工作當(dāng)成職業(yè)的同時(shí)，當(dāng)成事業(yè)，享受教育的幸福，所以在教學(xué)工作中，我即和學(xué)生保持一定的距離，扮演好教師這個(gè)角色，又和學(xué)生親密相處，愛學(xué)生，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友。

二、教學(xué)反思 所謂教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，是因?yàn)樗麄兩朴谠诿抗?jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。各位培訓(xùn)老師也曾經(jīng)多次提到教學(xué)反思的重要性，教學(xué)反思不是無關(guān)痛癢的拼文字，而是內(nèi)心對(duì)本節(jié)課真是的感受和分析。教學(xué)反思，包括以下幾點(diǎn)：反思自己成功的做法、反思失敗和失誤之處、反思學(xué)生。我謹(jǐn)遵這些理論，在教學(xué)中養(yǎng)成了每節(jié)課后立刻寫反思的習(xí)慣，并且用紅筆標(biāo)記，寫出改進(jìn)建議。在每個(gè)班的課都上完后，分析對(duì)比，記下課堂中的成功之處、不足待改進(jìn)之處以及學(xué)生所存在的問題，以便在以后能在教學(xué)中根據(jù)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)癥下藥。

三、提升理論水平，積極參加學(xué)校科研

培訓(xùn)老師指出現(xiàn)代素質(zhì)教育呼吁科研型的教師隊(duì)伍。老師應(yīng)該樹立積極的科學(xué)教育觀，不斷提高自身科研素養(yǎng)。作為新教師，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論水平低，對(duì)自己的工作不善于總結(jié)歸納。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅(jiān)定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不能只做教書匠，而要做新時(shí)期的教育家。故本學(xué)期經(jīng)過努力研修，專心調(diào)查各種資料，參與縣級(jí)課題《高中生物課堂教學(xué)“導(dǎo)引探究”環(huán)節(jié)中有效問題的設(shè)置研究》的研究。

在日常的教學(xué)和工作中，新教師應(yīng)多聽多觀摩富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和講課藝術(shù)性強(qiáng)的老師的課，隨后與其他教師相互交換意見，把先進(jìn)的教學(xué)方法、處理教材的藝術(shù)和心得體會(huì)學(xué)到手，融會(huì)到自己的教學(xué)中去。個(gè)人的知識(shí)畢竟有限，只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，才能得到不斷的充實(shí)和提高。新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又是搞好教學(xué)所必需的。因此，盡可能多向別人學(xué)習(xí)，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己之短，本學(xué)期，我聽各年級(jí)老師的生物課，高一年級(jí)的最多，數(shù)量達(dá)到70多節(jié)，并每節(jié)課都有聽課詳細(xì)記錄。對(duì)于“同課異構(gòu)”的課堂，我聽過后，仔細(xì)認(rèn)真地分析聽課記錄，并標(biāo)記出各課堂的優(yōu)點(diǎn)和不足指出，在自己備課時(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡量做到在課堂中不講廢話，不漏掉知識(shí)點(diǎn)，且讓學(xué)生在愉悅的心情下接收新的知識(shí)點(diǎn)。

四、“六環(huán)節(jié)”分層導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式 我國(guó)教育改革隨著社會(huì)的全面進(jìn)步也在不斷深入，也將成為必然趨勢(shì)。而府谷中學(xué)也探索出了“六環(huán)節(jié)”分層導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式。通過陳永林老師對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)之后，我改變了以前的傳統(tǒng)思想，有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)于我們新教師來說，一沒有經(jīng)驗(yàn)，二沒有過硬的教學(xué)技術(shù)，三沒有老教師那隨機(jī)應(yīng)變的能力，但是我們有一個(gè)好的機(jī)遇，就是“新課改”。“新課改”給我們實(shí)現(xiàn)自己的理想，體現(xiàn)自我價(jià)值提供了一個(gè)大舞臺(tái)。教育模式也是先入為主，所以我們應(yīng)該摒棄在我們身上還沒成熟起來的傳統(tǒng)教育模式，努力鉆研“新課改”-----“六環(huán)節(jié)”分層導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，以它為切入點(diǎn)，做“新課改”的先鋒，爭(zhēng)取在“新課改”中嶄露頭角。在教學(xué)過程中，我也時(shí)刻謹(jǐn)記“新課改”這個(gè)大前提，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”為的核心思想，嚴(yán)格按照“六環(huán)節(jié)”分層導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，依據(jù)我國(guó)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)，查閱大量資料后盡心備教案，本學(xué)期共備4本教學(xué)設(shè)計(jì)46節(jié)課。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，為更接近““新課改“的理念，我將傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程等名稱中的“教學(xué)”統(tǒng)一改成了“學(xué)習(xí)”，通過一學(xué)期的盡心備課與研究學(xué)習(xí)，目前對(duì)我校的“六環(huán)節(jié)“分層導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式有了更近一步的了解。

作為一名新教師，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少。通過一學(xué)期的工作我學(xué)到了很多知識(shí)，也更加感到了自己的不足。這一學(xué)期里對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無論怎樣，我都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。

第五篇：陽光工程培訓(xùn)總結(jié)張玲

渝三技辦?2009?48號(hào)簽發(fā)人：寧左軍

重慶市三峽技工學(xué)校

關(guān)于2009陽光工程培訓(xùn)工作情況的報(bào)告

縣陽光辦：

根據(jù)《重慶市農(nóng)業(yè)委員會(huì) 重慶市財(cái)政局關(guān)于實(shí)施2009年農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程工作的通知》（渝農(nóng)發(fā)?2009?356號(hào)）和《開縣農(nóng)業(yè)局 開縣財(cái)政局關(guān)于實(shí)施2009年農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程工作的通知》精神及《重慶市三峽技工學(xué)校關(guān)于2009年陽光工程培訓(xùn)實(shí)施方案》（渝三技辦?2009?40號(hào)）要求，培訓(xùn)工作從2009年11月6日啟動(dòng)至12月13日結(jié)束，全面完成縣陽光辦下達(dá)的450人培訓(xùn)任務(wù)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作情況總結(jié)于后：

陽光工程是一項(xiàng)系統(tǒng)工程、社會(huì)工程和民心工程，它以提高農(nóng)村 1

勞動(dòng)力素質(zhì)和就業(yè)技能，大力開展農(nóng)村勞動(dòng)力就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和農(nóng)村帶頭人培訓(xùn)，引導(dǎo)農(nóng)民轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高農(nóng)民就地就近就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和輻射帶動(dòng)能力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力向農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)延長(zhǎng)鏈轉(zhuǎn)移，由單純外出務(wù)工向就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)轉(zhuǎn)變，由偏重服務(wù)城市發(fā)展向注重支撐農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)變，推動(dòng)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，增加農(nóng)民收入、加快全面建設(shè)小康社會(huì)步伐為目的，對(duì)構(gòu)筑社會(huì)和諧穩(wěn)定和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)具有重要的意義。

一、工作完成情況

今年是我校參與農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程項(xiàng)目的第七年，在前幾年的培訓(xùn)工作實(shí)施過程中，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)成效顯著。由于今年培訓(xùn)任務(wù)下達(dá)較晚，在時(shí)間緊，任務(wù)重的情況下，學(xué)校實(shí)行特事特辦，在接到通知第一時(shí)間及時(shí)制定了《2009陽光工程培訓(xùn)實(shí)施方案》，并將實(shí)施方案上報(bào)縣陽光辦和財(cái)政局審核。學(xué)校要求各科（處）室積極配合，培訓(xùn)工作進(jìn)展順利，短短10天時(shí)間內(nèi)，及時(shí)搞好宣傳動(dòng)員和招生工作，共開展陽光工程培訓(xùn)三期9個(gè)班次，其中第一期100人2個(gè)班，專業(yè)為農(nóng)村建筑工匠；第二期250人5個(gè)班，專業(yè)為農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人150人3個(gè)班，農(nóng)村建筑工匠100人2個(gè)班；第三期100人2個(gè)班，專業(yè)為農(nóng)村帶頭人。

二、工作實(shí)施情況

1、明確要求，落實(shí)專人負(fù)責(zé)。今年的陽光工程培訓(xùn)任務(wù)下達(dá)后，我們立即制定了《重慶市三峽技工學(xué)校2009年陽光工程培訓(xùn)實(shí)施方案》（渝三技辦?2009?40號(hào)），成立相應(yīng)的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)

校主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，根據(jù)專業(yè)、培訓(xùn)任務(wù)、補(bǔ)助資金制定招生簡(jiǎn)章，將實(shí)施方案、培訓(xùn)計(jì)劃、課程安排表、資金預(yù)算表，及時(shí)上報(bào)縣項(xiàng)目辦公室。每期開班均實(shí)行“第一節(jié)課”制度，做好引導(dǎo)性培訓(xùn)，內(nèi)容將涵蓋基本權(quán)益保護(hù)、法律知識(shí)、專業(yè)技能、安全生產(chǎn)等方面。不折不扣地確保培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效果。

2、廣泛宣傳，積極動(dòng)員。學(xué)校接到培訓(xùn)任務(wù)后，及時(shí)開展多方位宣傳動(dòng)員工作，將陽光工程培訓(xùn)和解決“三農(nóng)”問題結(jié)合起來，把黨的富民政策一并進(jìn)行宣傳。通過廣播、電視、標(biāo)語和編印宣傳資料等宣傳方式，對(duì)陽光工程實(shí)施的目的、招收對(duì)象、培訓(xùn)工種等方面做了大量的宣傳工作，共發(fā)放宣傳資料2萬余份。

3、規(guī)范管理，確保培訓(xùn)質(zhì)量。為提高陽光工程的培訓(xùn)效果，我們圍繞增強(qiáng)農(nóng)民就業(yè)技能，重抓五項(xiàng)制度，切實(shí)接受主管部門的監(jiān)督管理。首先是推行“第一節(jié)課”制度，每次開班第一節(jié)課，縣陽光辦領(lǐng)導(dǎo)親自到場(chǎng)授課，大力宣傳陽光工程，講解職業(yè)技能培訓(xùn)的重要性和實(shí)施勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程的重要意義，使培訓(xùn)農(nóng)民了解什么是陽光工程，以及陽光工程的各項(xiàng)政策。其次是建立公示制度，通過多種方式向社會(huì)公布培訓(xùn)人員名單、培訓(xùn)任務(wù)、培訓(xùn)專業(yè)、培訓(xùn)時(shí)間及補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，真實(shí)反映受訓(xùn)農(nóng)民的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范臺(tái)賬制度，認(rèn)真及時(shí)做好學(xué)員登記工作，按照要求如實(shí)填寫農(nóng)民實(shí)際情況，建立健全培訓(xùn)臺(tái)賬。執(zhí)行好上報(bào)制度，根據(jù)招生情況，及時(shí)向縣陽光辦上報(bào)培訓(xùn)人數(shù)。加強(qiáng)檢查驗(yàn)收，堅(jiān)持定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行結(jié)業(yè)考試與考核。

4、注重效果，突出培訓(xùn)服務(wù)。學(xué)校定期開展教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估活動(dòng)，不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式方法，提高培訓(xùn)趣味性；聽取受培訓(xùn)學(xué)員意見，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正存在的問題，提高培訓(xùn)質(zhì)量，增強(qiáng)陽光工程的實(shí)施效果。

5、按照要求，開展自查工作。為加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程項(xiàng)目的管理，根據(jù)農(nóng)業(yè)部等六部委和市、縣陽光辦要求，學(xué)校項(xiàng)目辦公室辦通過召開培訓(xùn)學(xué)員座談、電話抽查、個(gè)別走訪等方式，對(duì)今年的陽光工程實(shí)施情況進(jìn)行了自查。

6、規(guī)范財(cái)務(wù)管理。嚴(yán)格按照陽光工程的資金管理辦法進(jìn)行使用，實(shí)行統(tǒng)一財(cái)政報(bào)賬制度，進(jìn)一步規(guī)范了財(cái)務(wù)管理，使有限的培訓(xùn)資金全部用于培訓(xùn)工作。今年，我校就450名陽光工程培訓(xùn)學(xué)員的預(yù)算補(bǔ)助資金167500元，進(jìn)行了規(guī)范管理，其中用于學(xué)員的生活費(fèi)47250元（每期7天，每人每天人平15元）；用于學(xué)員的住宿費(fèi)67500元（每期學(xué)員共6個(gè)晚上，一個(gè)房間住2人，每個(gè)房間每晚50元，每期學(xué)員人平50/2*6=150元）；用于學(xué)員的教師授課費(fèi)28000元（農(nóng)村建筑工匠按500元/天，農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人和農(nóng)村帶頭人按400元/天）；用于學(xué)員的教材費(fèi)12600元，人平28元（專業(yè)教材8元/本，農(nóng)民務(wù)工讀本20元/本）；用于學(xué)員的結(jié)業(yè)證書工本費(fèi)900元（2元/本/人）；用于學(xué)員的實(shí)作實(shí)訓(xùn)耗材費(fèi)11250元，已入帳開支6231元，尚有5019元未入帳（培訓(xùn)材料、組織學(xué)員參觀農(nóng)村種植、養(yǎng)殖示范戶產(chǎn)生的交通費(fèi)用、部分學(xué)員的臨時(shí)工作餐、煙水、學(xué)員結(jié)業(yè)考試試卷制作費(fèi)、筆記本、筆、資料袋、辦公費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、陽光工程項(xiàng)目審計(jì)費(fèi)用等支出）。

三、下一步工作打算和計(jì)劃

為進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，提高農(nóng)村勞動(dòng)力整體素質(zhì)，繼續(xù)做好農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移陽光工程培訓(xùn)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，克服困難，積極動(dòng)員富余勞動(dòng)力參加培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念，解除后顧之憂，增加農(nóng)民收入。

2010年，我校在市、縣陽光辦的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步積極參與，提高培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)力。全年計(jì)劃培訓(xùn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力1000人以上。針對(duì)我縣農(nóng)民的特點(diǎn)，培訓(xùn)專業(yè)側(cè)重于以服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主。結(jié)合我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，開展“五業(yè)一人”培訓(xùn)，示范開展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，不斷提高就業(yè)率和增加勞務(wù)收入。

以上報(bào)告不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正。

二00九年十二月十五日

主題詞：農(nóng)村勞動(dòng)力陽光工程培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

抄送：縣財(cái)政局，縣勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移協(xié)會(huì)。

重慶市三峽技工學(xué)校辦公室2009年12月15日