第一篇：教導處工作總結

教導處工作總結

本學期，我校教導處在中心學校的正確領導下，認真貫徹落實教育局會議精神，牢固樹立和全面落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，按照學校提出的工作思路和工作要求，努力減輕學生過重的課業負擔，向管理要質量，深化教學改革，提高教育質量，充分調動每一位教師的積極性，圓滿完成了上級交給我們的任務。現將一學期來，教導處工作總結如下：

一、以新課程改革為重點，加強師資培訓，轉變教學觀念，不斷提高專業素質 在新課改的形勢下，我們努力加強教師隊伍建設，制定與素質教育要求相適應的教師發展目標，轉變教育思想，提高教育教學能力，樹立全新的現代化教育理念，增強了教師的整體素質。

1、組織教師繼續學習新課程改革內容。理念是先導，學習是保證。要繼續加強教師的理論和業務學習，采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業務學習筆記，提倡每節課后記教學隨筆及反思，并經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導了自己的教學實踐。

2、多方面創造條件為教師提供提高和培訓的機會，以獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。本學期教導處進行了一次新課程教師培訓，并組織九年級教師到威遠中學觀摩骨干教師的示范課活動。

二、狠抓教學常規管理

教學常規管理，是教學管理的基本內容，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。為了規范教學行為，我們根據教學常規的流程，從教師的備課、上課、作業批改和課外輔導以及質量檢測等六個方面提出了具體明確的要求，并建立了相應的考核內容，使全體教師的教學行為統一到規范的尺度之內，克服了以前“重結果，輕內容”，“重教學成績，輕教法”的弊端。

各項制度的建立和完善，雖然使教學管理逐步走向規范化、制度化，但更主要的是引導教師重視教學常規的執行。為此，本學期我們采取了強化檢查，分層管理的有力措施，使常規管理切實執行。

１、強化檢查，教導處不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業批閱、聽課筆記、學生成績考核(記分冊)等，總結通報，達到規范教學各環節的目的。２、分層管理。為使常規管理落到實處，我們采取教導處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓下屬的各年級組，各年級組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業業搞教學。有效地穩定了正常的教學秩序。

三、深化教研教改，推進教學質量全面提高

本學期，教導處深入開展教研教改活動，以教研為龍頭，促進教學質量的全面提高。１、充分發揮教研組教學研究的職能，努力開創教研工作新局面。各教研組要扎扎實實地開展教研活動，教研組成員都能認真對待，組長按要求定出研究的內容，操作的步驟。教師在集體備課的基礎上，認真上好每一節教學研討課，既把自己新的教學方式，展現出來，共同發現不足，找出改進的方法，逐步提高教學水平，提高教師對課程的建設能力、實施能力和研究能力，適應課改的需要，提高了自身的授課水平。

2、做好教研教改的總結與匯報工作。本學期，教導處重點抓了教研活動的開展與業務學習筆記的檢查工作，嚴格審查教研論文的撰寫，評出優秀作文，進行推廣交流，使教研論文真正起到總結與推廣經驗的作用。

第二篇：教導處工作總結

2014-2015學第一學期

新區實驗小學教導工作總結

本學期教導處以“抓實常規，提高質量”為教學工作重點，以狠抓課堂教學及常規管理，努力提高教育教學質量為目標，以實踐有效教學為主題，努力提高教師教育教學水平，實現師生共同發展。

一、牢固樹立質量意識，優化教學管理

教學質量是學校的生命線，“質量立校，常規立教”是學校教學工作的根本守則。本學期，我校在管理中注重細節，認真落實教育局出臺的十條量化要求，有效地落實上課、備課、聽課、作業、輔導和質量監控等基本教學環節，引領每一個教師精心設計好每一節課，上好每一節課。

（一）依法治教，開足課程

學期初，教導處嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，制定切實可行的學科計劃。并通過多種方法規范課時的執行力。例如

1、盡量安排學科專職教師任課；

2、將閱讀課、體育大課間活動納入學校課程計劃并科學安排，保證學生有充足的課外活動時間；

3、學期末非筆試學科要進行統一的考查。通過這些辦法，促使每一個科目的任課老師平時上好每一節課，學生綜合素質的培養得到了有力的保障。

（二）以查夯實常規

本學期，我們的課堂教學以追求有效課堂為核心，我們要求老師認真設計好每一節課的教案，要求突出教師集體備課以及個人的二次備課，突出自己的個性化教學風格。備課中要體現分層作業，課后認真設計有層次的作業，及時進行反饋，鞏固教學成果。

針對以上要求，教導處加大了督查力度，運用定期和不定期，全體和抽樣的靈活方式檢查，如隨堂聽課，校級領導推門聽課，隨機抽查，集中檢查等方式，做到有分工，有記載，有反饋，有整改，有復查。

（三）加強畢業班的教學管理力度

畢業班是一所學校辦學質量的窗口，也是上級考核學校的重要依據。為此，我們針對本屆畢業班的質量實際，開學初我們召開畢業班工作會議、畢業班學生座談會與家長會，制定切實可行的畢業班教學工作階段性計劃，以指導教師有計劃地開展畢業班的管理工作；學校選派精兵強將親自擔任畢業班的教學。同時，制訂了相應的評價激勵制度，從而有效監測和促進教學質量的提高。

二、深化校本教研，推進教學質量全面提高

教研組是課堂教學研討的主要單位，也是學科學習效率提高與否的重要組織，本學期教導處繼續了貫徹落實組長負責制原則，嚴格規范了教研組活動管理。

（一）加強教研組建設，促進教師專業化發展

充分發揮教研組教學研究的職能，努力開創教研工作新局面。本期我校安排了五位經驗豐富的教師為語、數、英、品科、藝體教研組長，由他們組織教師扎扎實實地開展教研活動。認真組織好每一次集體備課、上課、聽課、評課，發現不足，加以改進，逐步提高教學水平。

（二）深化校本教研，促進教學質量的全面提高

開學初各教研組能認真研究學校及教導處工作計劃，切實制訂符合學科特點的活動計劃，保證了活動有條不紊地開展。各教研組認真做到了時間明確：根據組內成員課程安排，科學選擇時間，并加以固定化。內容具體：以學科專題研討和組織教師聽課、評課為重點，加強學科教學重點課例的研討。例如語文教研組著重對寫話、閱讀作為研討重點，數學組著重對解決問題算理知識作為研討重點。準備充分：每次活動，組長和組內成員作好了充分的準備。系列完整：教研組活動按學習——討論----上課——評課交流這樣的順序開展，如本學期各學科開展了同課異構的活動，使得每位教師都得到了展示的機會，更值得一提的是教研組每次活動都能夠有詳實的記錄，形成資料的完整積累。

三、重師資隊伍建設，提升教師專業素養。學校領導非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，拓寬各種渠道，通過“請進來，送出去”的方法，為教師創造更多的學習和亮相機會，為教師的專業培訓鋪設一條綠色的通道。

（一）積極利用“走出去，請進來”等方法為教師創造各種學習機會（1）“走出去”

本學期，我們非常珍惜外出學習的一切機會，先后到市實驗小學、張家港實驗小學、沭陽實小、泗陽實小、泗洪實小等學校參加觀摩學習20多人次，另外還派出部分教師先后到江陰、南京等地參加學習培訓活動。讓老師在專家和外校名師的引領下深入開展課堂行動研究，在研討、思考、合作中豐厚理論素養，及時總結經驗教訓，深入探索課堂教學規律，切實解決學習和工作存在的實際問題，努力提高教育教學水平。我們還先后派出優秀教師到外校參加送課活動，有效促進了青年教師的快速成長。（2）“請進來”

本學期，我們邀請了市教研室曹智勇主任對全體教師進行培訓，組織老師們觀看魏書生的講座，使之與名師近距離的接觸，教學思想不斷碰撞，聽課老師受益匪淺。

（二）教師教育教學理論學習制度化

積極組織教師深入學習各科課程標準和教師聽評課的方法，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。這樣，通過執行學習制度，調動了老師學習的內驅力，提高了教師自主研修的實效性。

四、提供展示平臺，促進教師專業發展。

學校舉辦不同形式研討活動，為教師鋪設交流展示的平臺，促進教師教學能力和專業水平快速成長。1．“展示課”。本學期，教導處從第二周開始，每周安排五節展示課，45歲以下的教師全部參與，每位上課教師都是精心準備，展現出自己的優秀的課堂教學風采，大大提高了課堂教學水平。本學期，我校教師已開78節展示課。2． “移植課”。由外出學習、聽課、培訓的老師回校將名師的課堂移植到本校。我們先后派出蔡艷、梁春香、徐翠、邵輝等老師到外地學習，邵輝、梁春香老師分別上了移植課，為全校教師帶來新的的教育理念。

3、“示范課”。由學校骨干教師精心準備，帶領青年教師共同進步。我校的劉永、蔡艷、王娟等老師教學經驗豐富，為全校教師上了很好的示范課。

4、“競賽課”。教導處積極組織教師參加教研室組織的各學科競賽活動。先后有徐藝、徐翠、梁春香等教師參加了市區級的比賽活動，取得較好的成績。

五、關注師生發展，提高師生綜合素質

在教師、學生中開展讀書活動，要求教師每人每學期至少通讀1本以上教育教學專著。學生每周背誦兩首古詩，每月誦讀一本文學著作，教導處做到周周檢查，周周總結，期末對三到六年級的學生課外閱讀情況進行測試，并將成績納入班級考核。

六、組織各種競賽，提高學生綜合素質。

本學期，我校組織學生開展了小制作比賽，作文競賽，繪畫競賽、科普宣傳周的宣傳教育活動，這些活動都大大提高了學生的各方面能力。

七、工作反思及打算

反思這學期的工作，還存在以下不足：

1、對優秀生缺少系統而科學的培優訓練，還沒有形成科學的訓練機制。

2、對“學困生”缺少足夠的關心與幫扶。

3、在教學管理中，教導處還存在因為雜事多導致某些工作的落實不夠的地方，這些都是今后工作中需要進一步完善的。

新學期打算：

1、夯實學生基礎，加強讀寫算訓練 在下半學期，學校切實針對學生在閱讀、書寫、計算等方面存在的薄弱現象，提出夯實學生基礎，加強讀寫算訓練的方案。開展了相應的競賽活動。計算速度賽、書法比賽、作文賽??這讓學生在收獲中享受成功感，享受成長的喜悅。

2、評選班級閱讀之星，爭創書香校園

把學生的課外閱讀列入教學的重要內容，創造具有濃郁書香的校園，為學生一生的閱讀打下扎實的基礎。把讀書變成自覺的行為與習慣，達到真正好讀書的培養目標。

3、加強教師基本功的訓練，提高學科青年教師主動學習積極性。

4、繼續做好學科質量監控工作，落實各年級各學科的知識考核點，并通過數據分析找出差距，提高質量。

成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在下半學期，我們將繼續以新課程改革為契機，新課標學習為方向，再接再厲，再創佳績！

新區實驗小學教導處 2014年1月25日

第三篇：教導處工作總結

2011-2012學第二學期教導處工作總結

本學期即將結束，教導處在各位校領導的指引下，在各部門的大力支持下，工作平穩過度，穩中有升，無重大教學事故發生，一切教學活動基本正常。為了下學期工作的有序開展，提高工作效率，改進工作方法，總結經驗，分析得失，揚長避短，充分發揮教導處在教學中的服務等功能，把教導處工作整體提升一個更好的層次，現將本學期教導處工作總結如下：

一、主要工作回顧

1、認真規范，抓好常規工作。自本學期開學以來，教導處對每樣工作都作事先的安排與布置，在指定的時間內進行檢查，分析得失，進行更改。嚴格按照學期初教師制訂的教學計劃，每月進行教學檢查，進行分析與總結，基本杜絕了無課件、無教案上課情況。也多次對學生的作業進行檢查，效果較好。雖然距學校對教導處的要求相差甚遠，整體上比上學期有好轉。

2、考試的嚴格管理。本學期共進行了期中與期末兩次考試。鑒于以前學生考試的態度，本學期加強了考試的管理。考試前大力的宣傳考試管理制度，嚴抓考紀考風，明確說明，考試不及格，一律補考，直到及格為止，效果較好，期中考試是我校成立中專學校以來，無論是學生出勤率、學生考試態度、考場紀律均是最好的一次。期末考試在學校領導的建

議與要求下，大量的改革，采有了無紙化考試，雖然考前教師的工作量較大，學生第一次用機器考試不太熟悉，但整體效果較好，教師批閱試卷的工作量下降，學生作弊的可能性降低。真正做到了嚴格化考試、現代化考試的要求。

3、畢業班畢業會考。畢業會考是教務處一年一次的大事件，是不能出任何差錯，否則會直接影響到學生將來拿畢業證。今年的畢業會考，教導處在各位老師的大力支持下，提前15天做好了考前準備，考試過程異常順序，也是幾年來最好的一次，甚感欣慰。

4、控流。控流是中專學校招生的又一重要途徑，常言說，控流也是招生。本學期學生控流情況較好，上學期期末考試應到學生數152人，本學期開學報到學生數145人，流失學生7人，流失率為4.6%，效果較好，這是我校全體教職工共同努力的結果，也是班主任工作最好的體現之一。

5、教師管理。教師管理是教導處的重要工作。這學期在學校的嚴格要求下，在教導處的督促下，有效的控制了以往拖、推、散情況，使教師思想整體有所好轉，在規定的時間內，完成教導處安排的工作，并主動上報相關資料。

6、教研活動的開展。教研活動是教導處組織教師相互學習的一種方式。本學期開展了教研活動月，共組織了8名教師參加公開課講課活動，無論是從學生接收情況、教師上課情況還是課堂紀律情況均較好。當然教研活動是一項長期

工作，可以采用多樣化的方式進行。

7、準確、及時的上報教育局所需的各種材料。

二、存在的問題

雖然教導處在這學期工作中取得了一定的成績，但是存在的問題仍然較多。

1、教師調課的頻率過高。因學期剛才始進行了人事的調動，工作崗位的調整，部分教師工作量較大等。

2、畢業會考學生實到人數過少。因畢業會考是在每年的五月份舉行，而今年我校根據市場情況，畢業班學生四月份即到校外見習，一時難易全部返校。

3、教師培訓次數過少。教師要在不斷的學習中才能達到有效的提高。教導處本學期只組織了教師進行一次培訓，雖然培訓效果較好，但是次數較少。

4、學生行為習慣仍然有待提高。教導處在此方面做不到位，征對學生遲到、曠課、說臟話等方面沒有拿出較好的處理方案，沒有有效的引導學生改變不好的行為習慣。

三、未來工作的（設想）建議

1、加強教師的不斷學習與培訓，大量引進專業性較強的教師加入團隊，充實教師的整體實力。

2、對學生的思想進行有效的引導，開展多種多樣的校內與校外活動。

3、每大周的中途可以讓學生休息半天，外出活動，吸

收新鮮事情，多聽、多見、多想。

4、繼續進行教學方式的改革，大量的教學任務運用多媒體、實訓的方式來完成。

5、根據企業的要求，有專業性的安排學生見習，時間靈活自如。

6、建立友誼學校，進行校外的教研活動，或外請校外有一定資質的教師來我校上觀摩課。

總之，本學期即將過去，取得了一定的成績，也存在諸多的問題，相信教導處會在全體教師的共同努力下，能把整體工作提高一個更高的臺階。

教導處 2012.6.14

第四篇：教導處工作總結2013

2012—2013學第一學期教導處工作總結

一學期以來教導處在校長領導支持下,按照學期初制定的工作計劃, 牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教導處工作。發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監督,提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會進步，總結才會提高。現對本學期教導處工作作如下總結：

一、主要工作

1、繼續促進教師教育觀念轉變

本學期教導處組織了多次理論學習與研討活動，鼓勵中青年教師走進多媒體、運用多媒體，與現代化教育接軌

2、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調，確保高質量完成各科教育教學任務

3、狠抓常規管理，提高教學效益

(1)、本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、備課、上課、教案、課后反思、教學日記、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。

（2）本學期教導處組織進行了三次教學檢查,檢查采取不定期進行的方式,并把專項檢查與綜合檢查相結合,專項檢查中重點是備課、聽課,做到檢查有結果,非常注重實效性。從檢查的情況來看,教研組及 老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,青年教師教案太簡,聽課次數不足,作業批改不細致等現象。

（3）本學期教導處注意課堂教學各環節的規范性，以提高40分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協作，資源共享，共同進步。

(4)、加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外,成功組織各年級二次月考,加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。

4、進一步優化課堂教學

各教研組活動注重教學活動的效益,摒棄重形式而輕內容的教研,優化課堂教學的環節,提高教學效益,特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督。

5、提高了組織管理水平

本學期按縣教體局的安排,學校迎來了縣督導室、教研室等職能部門多次來校,教導處組織了相關教師的聽課活動,及材料的查閱等,在大家共同努力下，綜合評價成績出色。

6、繼續加強教研組建設。

各教研組認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結提高。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經 驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。繼續加強教組對備課組的管理和監督作用。

7、繼續規范教導處工作，加強自身建設。充分認識教導處的職責，提高工作的主動性與計劃性，努力發揮對教學工作的研究、指導和服務功能。

8、立足課堂教學實踐，把課改的精神落實到具體的課堂教學中。扎實開展各類教研活動，大力開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效果。開展“清晰的課堂教學，有效的作業設計”的高效課堂教學改革，關注學生學習能力、探索能力、創新能力的提高，同時更加關注學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的發展。努力培養學生的良好學習習慣。

9、加強課改的過程管理。

有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經驗與教訓，揚長避短，優化教學。本學期繼續進行隨堂課活動活動，扎實開展，培養了一批學校的骨干教師，提高了學校的隨堂課的教學質量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學水平。

10、積極注重教師業務水平的提高，各組均派遣老師參加了教研會，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質。

11、狠抓“培優補短”，面向全體學生。

我校學生來源廣泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來考慮學生的發展。

12、加強課題研究的過程管理。

堅持開展以教研活動為形式，以課題研究為內容的科研活動。并將研究成果結集匯編，建立好教師的教科研檔案，作為考核、評優的重要依據。

二、工作中問題的反思

本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情緒,改革課堂教學藝術，多關注學生，管理學生。

2、教師隊伍建設難度增加

提高青年教師的素質是我們努力的方向，在提高教師技能素質的同時,必須加強師德建設。

3、加強教學常規檢查結果的評價

在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄甚至沿用老教案的現象,造成了消極的影響,。

4、考試閱卷工作仍需進一步完善，本期期中考試中，部分學科仍有部分考場試卷混裝，倒裝，錯裝，監考員、考務員未按要求進行整理和檢查，理科閱卷仍很粗糙，很少給步驟分，不利于學生學習和做題過程的培養，作文閱卷仍是瀏覽式，該肯定未肯定。

存在的問題及未來工作設想

一、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。

1、尚有少數教師工作敷衍了事，作業批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責；

2、不備課上堂，課后突擊應付檢查的現象較為時有發生。這些現象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。分析原因，我們認為教學檢查不能只停留在后臺，教學檢查的主陣地應該是在教室里，在課堂上，在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學檢查的時效性。

3教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。

二、校本研修無實質性進展。我校教師普遍對校本研修不感興趣，認為是搞形式、走過場，再加上學校經費和條件的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評和激勵機制，以激發教師搞教研的內在動力。其次，為教師盡可能地創造條件，創造機會，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對教師教研活動的技術指導，發揮專業引領的作用。我們希望下學期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。

三、教師專業化、專門化程度不高。由于教師從上級分配來校不配套，導致教師搭課現象太過嚴重，這不利于教師的專業發展，也不利于學校教育教學質量的提高，給管理帶來了難度。我們認為，學校對教師的管理應立足于實際，著眼于未來，既考慮到教師所學的專業，也要考慮學校的崗位需求。學校應引導教師進行專業定位，并通過培訓、校本研修、幫扶等措施幫助教師不斷謀求專業發展。

總之,在過去一學期,取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境 ,工作會做得更好。

青樹中學教導處

2012年12月

第五篇：2014教導處工作總結（共）

觀音堂中學2014—2015學第一學期

教導處工作總結

本學期在上級部門的關懷下，在校委會的直接領導下，在各部門的密切支持下，在全體教師的共同配合下，教導處緊緊圍繞學期初制定的工作計劃, 牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教導處工作。一學期中，教學管理不斷強化，教育教學成績明顯，圓滿地完成了各項教育教學任務，現將一學期的工作做一回顧總結。

一、主要工作回顧

（一）.狠抓常規，規范管理。

（1）本學期教導處嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，由李校長帶頭，安排專人采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”每一節課，實行不定期聽課，加大了對課堂教學的監控力度。進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

（2）教導處就對教研組的教學研究活動、集體備課次數、教師的聽課節數作了具體規定。建立了教研組月工作量化考評方案，分別對各教研組教師的上課、備課、聽課、教學反思作了具體的規定，并定期進行督查考核。實行隨堂聽課制度，既檢驗教師對新課程理念的領悟程度，又能摸清我校的課堂教學的現狀，并推動了同伴互助互學。

（3）本學期教導處組織進行了四次作業、教案（導學案）聽課記錄的常規檢查和兩次隨機抽查,做到檢查有結果,注重實效性。及時檢查、詳實記錄、及時總結，對于作業、教案（導學案）、聽課記錄中存在的問題在周三或周五的例會上，由教導處予以通報，具體到人，并責令改正。從而極大地增強了作業、教案（導學案）作業、聽課記錄的規范性。

（二）、積極開展教研活動，提高教師業務水平。

（1）加強校本教研。本學期，教導處按原定計劃，有序組織了各教研組組的聽課、議課。①時間上有保證，隔周一次教研，各個教研組各組織一次聽課、議課。②教研組長負責落實，組織實施。③活動內容講究實效，教研活動首先由執教老師上一節課，課后執教者先反思這節課取得了哪些成績，還存在什么問題，接著組內教師輪流發言談自己的看法和建議，再由教研組長作總結發言。本學期做到理論學習與主題教研相結合，備課與反思交流相結合。校本教研活動，極大地提高廣大教師參與教改的積極性，教師的教育教學理念有了明顯的改變，廣大教師的教育教學水平有了顯著的提高。

（2）堅持集體備課。集體備課是教研組教學工作環節中不可缺少的一環，我們始終堅持嘗試集體備課，由資深教師組織集體備課，針對所講內容尤其是“導學案”編寫的進行討論，并對課件制作和教學方法進行討論和溝通，以不斷提高教學水平。

（3）鼓勵教師將教研理論轉化為成果，大膽進行教學創新，積極參加市、縣組織的各項活動和比賽，本期我校有多位教師在區、縣級優質課評比、論文評比、輔導學生征文演講、教師師德演講比賽活動中獲獎。黃朝霞，張就會等教師撰寫的教研論文均獲得了市級獎。

（三）、大力推進課改工作。（1）建立以導學案為依托的課堂改革模式，由教導處統一要求，各年級的語、數、英及八九年級物理和九年級的化學科目必須使用“導學案”進行授課并要求各班建立與導學案配套的學習小組和課堂評價機制，同時還通過“推門聽課”和學生問卷調查的方式對導學案的使用予以監督。從而推進了課改工作的科學地、規范地開展。

（2）定期召開課改教師經驗會。本期由教導處統一組織了兩次課改經驗交流座談會，會上要求各課改教師對自己的課改進行反思，談經驗、表困惑、提要求。及時總結了課改中的寶貴經驗，解決了課改中障礙、難題。明確了課改的方向，推進了課改的進程。

（3）加強教師培訓。本學期，教導處的安排下，我校組織了班班通教學設備技能培訓，“導學案”編寫與應用培訓。不僅提高了全體教師的業務能力，也為課改工作作了很好的鋪墊。

（4）組織競賽活動，激發課改熱情。本學期，在教導處的組織下，我校組織了以“導學案”與“班班通”結合應用為主題的教師教學技能大賽。強化了全體教師的課改意識，極大提高了全體教師的課改熱情。

（四）、加強了考試工作的管理。

除常規考試外,教導處還成功組織年級的兩次月考，加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，同時，考后由教導處進行成績分析，對同級同科的教師的教學成績予以評比，并召開各年級的月考總結會，要求每位教師根據成績分析，對自己的教學進行反思，從而加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平,也加大了考試對教師的評價實效性。

（五）、做好了畢業班工作。畢業班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業，合格升入高中。學校領導高度重視，及時召開畢業班教師工作會議，并通過與兄弟學校進行九年級學生成績的橫向比較，了解學生狀況。同時要求教師本學期就以教材為主，制定系統的、科學的、周密合理的中考復習計劃，采用抓兩頭促中間的辦法，認真上好每一節課，使畢業班學生成績有了一定的提高。

（六）、加強學籍管理，嚴控初中輟學生。

在上級主管部門規定時間內完成了各年級學生的單機版學籍數據向網絡版遷移工作。規范地做好入學、休學、復學、轉入、轉出、借讀、畢業等學籍管理工作。及時完成初一新生學籍數據錄入、上報、審核工作。

二、存在的問題及未來工作設想

（一）、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。

1、尚有少數教師工作敷衍了事，作業批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責；

2、不使用導學案、不備課上堂，課后突擊應付檢查的現象較為時有發生。這些現象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。分析原因，我們認為教學檢查不能只停留在后臺，教學檢查的主陣地應該是在教室里，在課堂上，在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學檢查的時效性。

3、教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。

（二）、校本研修缺乏實質性進展。

我校教師對校本研修興趣還不夠深厚，少數教師往往是搞形式、走過場，再加上學校經費和條件的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評和激勵機制，以激發教師搞教研的內在動力。其次，為教師盡可能地創造條件，創造機會，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。我們希望下學期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。

總之,在過去一學期,取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境 ,工作會做得更好。全體師生有信心和決心在教育局的領導下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教學質量邁上新的臺階。

觀音堂中學

2014—2015學第一學期

教導處工作總結

2015.1.31