第一篇：教導處工作總結

扎實穩步 求實創新

——教導處工作回顧 本學期，在辦公室、政教處、總務處和校團委的積極配合下，在全體老師的鼎力支持、共同協作下，我們教導處上至領導、下到干事，盡職盡責、勤奮敬業，本著“扎實穩步、求實創新”的原則，順利完成了工作任務。現做一簡要回顧：

本學期主要工作回顧

1、教導處常規工作。包括開學各項準備工作；學生學籍的建立；安排常規教學活動和常規檢查；各類考試的組織實施、成績核算；縣局相關文件的處理等。

2、籌備并成功舉行開學典禮暨表彰大會

2011—2012學年，我校取得了驕人的成績，各類獎項眾多，名次超前，為了使開學典禮暨表彰大會氣氛喜慶、熱烈、濃重，凸顯“承載輝煌、繼往開來、走向更強”的宗旨，我們會前做了周密詳實的整理籌備工作，確保了大會的圓滿成功。

3、語言文字工作展示

由于9月15日西安市第15屆全國推普周開幕式在我縣舉行，作為分會場，為迎接專家組和全縣兄弟學校領導，在開幕式當天來我校調研交流有關語言文字方面的工作，教導處所屬干事加班加點，認真搜集整理我校這方面的活動材料，有條有序規范裝盒，并制作了體現我校語言文字工作方面“說普通話、寫規范字、做文明人”的展板和橫幅8條，同時，組織九年級各班辦了一期以“推廣普通話、書寫規 范字”為主題的手抄報，并培訓了各班專職講解員，在專家組來校當天對本班的手抄報做講解。由于準備充分，整個展示活動受到了一致好評。

4、組織實施了三次全校學生考試、一次自學考試、3次人事局相關考試

我校生源多，教師多，三級的考試集中，學生穿插就坐，考試閱卷工作同時開展，時間緊，頭緒多。考前整個一周里，教導處所有人都忙著安排籌備考試相關工作，確保了安排科學合理，組織有條不紊，實施順利圓滿。

5、嚴抓考風考紀建設。

嚴肅考風考紀是保證教學質量的基本前提，也是對學生進行誠信教育的重要途徑。本學期期中和期末考試前，結合各班“端正考風、嚴肅考紀”的主題班會，要求各班做好“誠信考試簽名活動”，并利用校園廣播向全校學生發出“誠信考試，誠實做人”倡議書，利用學校大屏幕滾動播放與“誠信考試”相關的標語，在全校營造了誠信考試的氛圍，這些措施的實行，基本杜絕了考試違紀作弊行為，取得了良好的效果。

6、及時總結得失、表彰先進。

每次大型考試后，我們都及時的組織召開了各級的質量分析會，對前一階段的工作進行分析，總結得失，查露補缺，明確下一階段的目標和任務。期中考試后，籌備并隆重召開了期中總結暨表彰大會，對優勝教師、優勝班級、學習之星、進步之星進行了表彰獎勵，特制 了各級前300名學生的光榮榜和各級前十名學生附有學習格言的展板，激發了學生的學習熱情，進一步促進了學風建設力度。

7、高度重視九年級復課工作

中考承載著學生希望和家長的期盼，也是直接體現學校教學質量的窗口，社會關注度極高。怎樣才能激發學生的學習熱情，提高教師工作積極性和主動性，優化復課策略，提高復課效率，從而確保我校2013屆中考再創輝煌。為此，我們先后組織召開了4次復課會。第一次復課會，總結上屆，分析現狀，挖掘優勢，找準差距，固強補弱；第二次是在月考后，結合學生凸顯出來的問題進行分析和研討；第三次復課會，請來了周至中學何昌峰老師就學生的管理和復課的策略、措施以及教師的敬業精神方面，為我校的全體老師做了精彩的報告；第四次，我們組織九年級全體教師走出校門，在藍田湯峪召開了復課會，會上結合我校2012年中考情況，就我校2013屆中考指標的分配方案做了通報，老師們表示，一定要苦干實干加巧干，爭取超指標完成分配的任務。另外，還組織九年級相關教師赴西安參加市級中考復課研討會兩次，在二曲中學參加縣級復課會兩次。利用教研組活動時間，在全校范圍內組織了各科“中考評卷信息反饋及復課指導”專題報告，均取得了良好的效果。在班級文化建設方面，我們將營造復課氛圍體現復課主題也作為文化建設的一部分做了要求。九年級班長會及臨界生會議：班長會、全級前30名會、160—220名會、460—520名會、750—810名會。全縣一模前組織九年級進行了2次練考，從知識內容檢測和應試技能提升兩方面對學生進行了訓練。

8、開展了新進教師教學展示活動和高效課堂教學展示活動。

本學期，分別在9月份和12月份組織了新調入5名教師的課堂教學展示活動和34名教師高效課堂教學展示活動，各教師經過了認真備課、上課、說課、反思等環節，展示了各自的業務水平和業務素養，通過聽評等環節，促進了教師之間的業務提高和專業成長。

9、“手骨頭”的遴選和上報工作。

根據《周至縣教育局關于遴選推薦2012年西安市教學能手骨干教師學科帶頭人培養認定對象的通知》要求，我們積極組織、宣傳倡導，收交了13名教師的信息、證書、表冊及相關資料，按要求整理上報縣教育局，最終我校有7人成為培養認定對象，人數之多居全縣之首。

10、組織參加市2012年教育教學論文、教學設計評選活動。

為了總結課改教學經驗，提升一線教師的教科研能力，不斷促進教師專業成長，我們積極組織教師參加西安市2012年教育教學論文、教學設計評選活動，最終有24篇作品被縣局選中并上報市局。

11、接受市縣3次重要檢查

縣局九年級復課檢查；市級素質教育督導評估檢查；縣局年終目標責任考核檢查；每次檢查前，教導處成員一起搜集相關材料，整理歸檔，整齊裝盒。確保工作開展有聲有色，檔案規整有條不紊。

12、組織了3次征文活動

“慶祝教師節征文”；“迎雙節征文”；全國中語會“創新杯”征文 活動，并在“創新杯”征文活動中選送的12篇學生作品中，有9篇分獲一二三等獎，有6名教師分獲一二三等優秀輔導教師獎。

13、完善部室建設

本學期，教導處負責19各部室的建設和完善，每個部室安排有管理員具體負責。經常不斷督促檢查，不斷充實完善，目前，各部室基本建設到位。

14、開放圖書室，建立各班的圖書角。

14、有意義的學生活動。

九年級政史知識搶答賽、九年級拔河比賽

12、九年級學生會建設

下學期重點工作設想

1、加強教學常規管理，重點做好教師日常的量化管理。

2、新實驗室的啟用和管理工作。

3、提高教師多媒體教學和信息化應用技術水平。

4、進一步優化九年級復課策略，努力提高復課質量。

5、加強教研活動，豐富教研內容。

謝謝大家！祝新春愉快，闔家幸福！

第二篇：2012教導處工作總結

2011—2012學第二學期教導處工作總結

本學期，教導處在上級主管部門的正確領導下，貫徹執行工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、積極開展教研活動。

（1）積極組織參加校內外研討課。

第二周我校全體語文老師一起聽了王達永老師一年級語文研討課《我的發現》。課前，語文教研組長與王老師進行研討，然后進入課堂第一線進行聽課，課后再認真修整。公開課后，全校老師對這一堂課進行了激烈的討論，大大提高了各教師對上課與評課的認識。第三周，校內舉行第二次研討課由王祥群老師執教的一年級數學研討課《十幾減幾的應用》。作為參加工作的教師，王老師教學認真，敢于大膽創新，又虛心好學。從課前的教學設計、課上的教學操作、課后的教學反思，都認真對待，值得讓大多老師去反思、去借鑒。一節研討課，得到了全校領導教師的一致好評。與此同時，作為我校語文骨干教師田偉也上了一節四年級語文《介紹自己》的示范課，得到了全體老師的好評。在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

（2）努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

（3）學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布臵也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布臵相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。本學期先后召開了四次畢業班老師會議，一次畢業班家長會，從思想上讓提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。

3、加強質量監控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展了如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

三、積極開展各項評比及展示活動

為了為青年教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。本學期，我校組織了以“有效課堂”為主題的教學研討活動。先以教研組為單位，每人上一節研究課，推選出一名教師參加校級評課。

四、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，譜寫教育新篇！

中心小學 2012年7月5日

第三篇：教導處工作總結

2014年教導處工作總結

一、總體回顧

本學期，教導處以學校的教育教學工作為核心，以學期初的工作計劃為目標，認真學習新課程標準，全面實施素質教育，努力促進學生素質的全面提高和個性的健康發展。以課堂教學為主陣地，著力大面積提高課堂教學效率，開發學生智力，培養學生能力，不斷提高教育教學質量。

二、主要工作

（一）教師管理：

認真學習新課程標準，全面推進素質教育，加強教師對新課標的培訓、學習力度。開學初，教導處對新課程的集中培訓進行了統一安排，并要求各備課組組織學習新課程與素質教育的理論，認真貫徹基礎教育改革綱要、新課程標準及新大綱要求，切實改變教師的教學行為與學生的學習方式。同時認真執行教育局的培訓安排，及時選派和組織教師參加國家級、省級培訓，把課改作為教學工作的主旋律，將之滲透到每一堂課，每一項活動中去，促進學生的全面發展和健康成長。

（二）、教學管理：加強對教學的管理，確保教學工作順利開展。

1、實行級部管理，設組長一人，副組長2人，分管教學和政教管理。年級組長由副校長擔任，副組長由各處室主任、副主任擔任：進一步強化了學校內部管理，推進了學校管理的規范化、科學化進程。摒棄了管理上的人情化、隨意化，推進了學校管理的民主化進程。調 動廣大教師的工作積極性，樹立“校興我榮、校衰我恥”。“學校之我家，興旺靠大家”的觀念，增強主人翁責任感，做到人盡其才。物盡其用。使學校沿著健康、快速、有序軌道發展。努力實現學校辦學目標。

2、實行備課組集中備課制度，優化教師隊伍結構，充分發揮骨干教師的傳幫帶作用和示范作用，骨干教師上示范課、公開課、匯報課并定期開展聽、評課活動等形式加強對青年教師的培養。教導處在輔導備課、隨堂聽課、及時評課管理上做到有計劃、重過程、講實效，要求教師學習新課程標準、撰寫學習筆記、教學心得和教學論文。結合優質課評選活動，全校教師積極主動聽課、評課，受益匪淺。

3、抓好落實教學常規工作。教導處通過平時與定期檢查，抽查與集中檢查，隨機與重點檢查的形式，本學期導學案、學生作業做到周周查，教導處負責人每人聽課都在40節以上，尤其加大了隨堂聽課的力度，及時掌握了教師的課堂教學情況。目前，各教研組加強了聽課、評課、說課活動，教研氣氛濃厚，活動豐富，方法多樣，效果明顯，為教育教學工作順利開展。

4、組織開展豐富多彩的競賽活動。教導處根據各學科的特點組織開展了教學設計、說課比賽、優秀課件等評選活動，并多人次在縣組織的活動中獲獎，如張書芬老師在全縣英語教師說課比賽中獲得第一名，通過這些活動有力地促進了教育教學成績的快速提高。

（三）、教研工作：向課堂要質量。

1.積極推進新課改，推動教學質量進一步提高：

（1）組織教師認真總結教育教學工作的經驗，結合新課程標準找問題、想對策，穩打穩扎落實課改任務。要求教師加強理論學習，以教師的創新教學深化課改工作。在教導處安排的新課程改革的一系列活動中，所有參與教師均對新課程教學工作進行了反思與總結，為下一步工作打下了堅實的基礎。

（2）認真開展適應新課程標準的課堂教學方式-----三三四教學模式，研討新課改課堂教學中師生雙邊活動，建立了主動學習、合作學習、問題探討式學習的新型課堂教學模式。

（3）加強新課程教學的示范作用。安排各學科骨干教師進行新課程的示范課、觀摩課，然后組織教師進行點評，上課教師說課，通過備、講、聽、說、評進一步提高了教師對新課程的理解，樹立了新課程的理念，增強了上好新課程的信心，為下學期的新課程教學工作打下了基礎。

2、加強學校備課組建設，落實各學科的教學研究工作。要求備課組制定切實可行的教研計劃，開展多種形式的教研活動，以此帶動教師課堂教學水平的提高。

3、通過多媒體培訓、課件制作極大地提高了我校教師的多媒體課件制作水平，有力地促進了我校信息化建設的步伐，使我校教師的教學水平上了一個新的臺階。

（四）、重大教學活動精心部署，教學活動有序、有效進行

本學期大型的教學活動較多，教導處在認真做好教學常規的同時，精心部署，有條不紊。如“盛世華夏，歌唱祖國”演講比賽、語 文聽寫大賽、英語口語賽、史政大背誦、期中、月考、期末考試，優秀教學設計評比、優秀作批、優秀說課、優質課等

總之，2014年在廣大教師共同努力下，我校教育教學工作碩果累累，2014年中考500分學生上線率較2013年增加4倍，優秀生目標完成率居全縣第一，八年級升九年級統考全縣前5名我校學生，勇奪第一、第三、第四名好成績。多個學科統考成績位居全縣前列。榮獲“教學實績突出單位”榮譽稱號。

三、今后目標及主要任務

對照學校要求，教導處的工作還存在著一些不足與薄弱環節。如如何進一步提高學生學習興趣、規范課堂教學模式、課型模式（新授課、復習課、試卷分析課）、加強規范作業的有效性、學困生轉化等教學環節還需注意科學性、藝術性。再次，要繼續加強新課程標準的學習，進一步制定和完善各學科合理的教育教學規章制度。這一切應該在今后的工作中不斷改進和完善，我們相信，在校長正確領導和全體教師的共同努力下，今后教導處的各項工作將開展得更為順利，更為出色，為提高我校教育教學質量打下堅實的基礎。

教導處 2014年12月12日

第四篇：教導處工作總結

精細出成績

潤物更有聲

鐵小校區教導處工作總結

伴隨著北塘小學前進的步伐，我們一起走過了2014年的又一個學期，驀然回首，往事歷歷在目。在張校長的悉心領導下，在鐵小校區27位同事的理解與支持下，鐵小教導處工作有條不紊地開展，順利圓滿地完成了各項教育教學任務，現將一學期的工作總結如下：

一、教導工作：

學校的教學質量是學校的生命線，而要提高教學質量關鍵是抓教師的思想管理、教學工作管理。因此，教導處注重做好如下幾個方面的工作：

（一）精心規劃、嚴格管理、促進教學

1、學期初根據本部各部室的計劃結合我校區實際情況精心制訂教導處工作計劃，目標明確，思路清楚，要求具體，對教學具有指導性；在張校長的協助下完成開學教師的代課、課表、午托、值周等一切工作的安排，使開學工作順利開展。

2、加強晨讀管理。開學初，我們制定了切實可行的經典誦讀晨讀計劃，利用孩子早到校的時間，由語文老師組織各班學生統一在操場集合，語文教師輪流指導學生朗讀并背誦《弟子規》、《三字經》、《古典名言50句》、《北塘小學一日行為規范歌》。為了將此項工作落到實處，每天早晨我都提前20分鐘到學校，與李志斌老師一起組織好早到校的學生，做好當天的晨讀安排。同時教導處加大平時背誦檢查力度，實行周周查，次次有賦分，全學期共檢查20余次。并在期末時對學生的背誦得分情況進行匯總，納入教師的量化考核。

3、課堂教學是質量的關鍵，是教學工作的核心，因此，本學期平時工作重點抓課堂教學，教導處加強了巡課，加大了對課堂教學的監控力度。每周由值周領導進班對每個教師的課堂教學進行檢查并做詳細記錄，發現問題及時指正，及時改進。且每個月還有一次針對性課堂教學檢查，以便于分類推進，使課堂教學更加有序，更加高效。

4、每月一次對教案、作業、教研組活動記錄等進行認真檢查，及時反饋本人，每次檢查結果均予以詳實記錄并公示。教導處還不定期抽查教師的教案和學生的作業本。從抽查效果看，教師能用雙色筆對主備人的教案進行修改，并作了不少增添、注釋、勾畫，使教案更具有完整性和有效性。老師的教學反思內容切實，針對性強，能真實地記錄教 學點滴，反映教學過程中的得失，起到了有效促進教學能力的提高。學生作業的質量有了很大的提高，書寫整潔、規范。在檢查督促下，教師對學生的作業要求嚴格，評改及時，并且能結合學生的年齡特點，分別用紅花、笑臉、“你真棒!”等給予鼓勵，這很好的激發了學生完成作業的興趣。尤其是對寫話作業的批改，能正確使用批改符號，對優美句子用波浪線畫出來以示表揚，批語富有鼓勵性，針對性，體現了教師對學生的關愛，且打有分數。

5、本學期我校區人員不足，一旦有老師請假、出差或參加總部活動，代課教師的安排就成困難。為了及時做好調課工作，合理安排代課老師，確保每節課都有老師上課，不讓一節課出現無人管理現象，時不時的教導處的人員都會全體出動，進班管理。平時，教導處對每個月的多代課、考勤、午托做到周周公示，月月匯總，盡可能地做到公平公證公開。鐵小教學點是二年級的學生，學生年齡小，班額大，教師的課時量也大，教師非常辛苦，但不管給哪位老師安排多代課，老師都毫無怨言，體現了團隊精神，我在此，真誠地向大家道一聲謝謝！

（二）細化檢查、狠抓常規、提高效率。

本學期，我們制訂了教研組長檢查，教導處監查、必查、抽查制度，并將檢查結果列表登記。每項常規工作都按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，還將檢查結果作為今后評優選先的依據，通過以上措施來促進科任教師做好本職工作，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。

（三）多樣活動、豐富生活、開拓視野。

本學期根據本部的安排精心組織了“第五屆樂賢杯作文競賽”“迎新年‘漢字聽寫大賽’”“書法測試”“數學競賽”“課文抽背”等活動，評選出了校級的寫作之星和書法之星。這些活動的開展不僅提高了學生的語文素養還豐富了學生的課余生活。每次活動都有方案，有記錄，有總結，有簡訊。

二、教研工作：

（一）定計劃、抓落實。

本學期，按照學校教研室的計劃，對鐵小教學點一學期里的教研主題、研究重點、步驟、預期成果等作了具體的安排，使其研究避免了盲目性。語、數教研組長認真撰寫了學科組教研計劃，加強教研與教學實踐的整合工作。

（二）定主題，提實效。

本學期，鐵小教學點在教研工作上做到合理計劃，督促落實，使得每次活動都有主題，有討論，有記載，有評價，有小結。集體備課在教研組活動中占了很大比例，每次活動中，教師們能深入鉆研教材，研討問題，課前精心討論，中心發言人能精心設計教案，上課認真扎實，課后能較好地研討反思。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。本學期我們加大了教研力度，采取領導包組制（張校長領導數學組，連芳領導語文組）把教研考勤、教研材料匯總打分并記錄予以考核。同時各組還在組內進行了組內研討課、課例研修、能手示范課、校級賽教課、掛牌課等活動。人人參與聽、評課，會上暢所欲言、集思廣益、氣氛濃厚，真正起到了互幫互助的作用，提高了教研活動的質量。用高質量的教研會激發老師們真教研的熱情。

（三）抓教學，提效率。

由于二年級班額大、學生年齡小，老師不能完全放手讓學生自學，大班額的情況下也不適合分組討論，所以本學期我們繼續沿用樂學課堂的 “激趣導入、自學導航、引導展示、書寫指導”，四導模式。重在學法的指導和學生學習習慣的培養，為以后的“餐桌式”教學打下堅實的基礎。

為了既能規范課堂模式，又能提高課堂效率，各位授課教師各盡其能，立足自己的課堂，求實創新，精心準備，使每一節課都各具特色。組內研討課中李鳳老師、焦英老師課件制作精心，緊扣文本主題，游戲的穿插更是極大地活躍了課堂氣氛，真正體現了寓教于樂的課堂宗旨。課例研修課中李娟老師執教的《我有一盒彩筆》重在孩子朗讀的指導，通過多種形式的讀，讓學生在讀中感悟，以讀促講，打造了一個書聲瑯瑯的課堂。在能手師范課中，王巧寧老師的語言極具感染力，充滿了激情，學生興趣盎然，為聽課教師起到了示范、引領作用。校級賽教課中雷娟老師、李麗君老師的語文課以學生的發展為本，注重學法指導，使學生的學習興趣得以培養，學習欲望得以激發。充分發揮小組合作學習的優勢，敢于讓學生動起來，自主獲取知識。本學期我校區所有教師都參加了“掛牌課”活動，在教導處周密的安排下，各教研組反復研課、磨課，在老師們的精心準備下，一節節精彩紛呈的課呈現在家長面前。特別是張校長輔導的王麗老師和楊莉老師的數學課，受到了家長的贊許和認可。此次活動中，家長參與到課堂教學中，感受孩子們的變化，促進了家校聯系，收到了良好的效果。

（四）多形式，提水平。

教師的成長和發展決定著學校的進步與發展，因此提高教師的素質就是提高學校教學質量的保障。教師的發展既要靠自身進取，更要靠學校環境的影響，學校各種形式的教研活動是教師成長的土壤，本學期，我校區以課堂教學為核心工作，組織教師積極參加多種形式的課堂研討活動，以提高教師整體授課水平，促進每位教師的專業成長。主要有說教材說課標式、學情分析式、聽評課式、經驗交流式、教法學法研討式。在活動中，教師們知無不言、言無不盡，互相幫助，共同提高。增強了教研活動的實效性，使老師們的教學有了質的飛躍。例如：為了雷娟老師能上好校級能手課，全組教師獻計獻策，反復的聽課、研課、磨課，功夫不負有心人，雷娟老師被評為校級能手。老師們在形式多樣的教研活動中，前進著，成長著。

（五）勤反思、隨記錄。

學校倡導教師立足于每一天的教育、學習生活，撰寫教育隨筆，體驗生活，反思自己，促進教師超越自我。本學期，老師們上交的各類文章真實性強了，下載、抄襲、雷同的現象少了，做到了真學習、真總結、真反思。

（六）有付出、有收獲。

一學期來，教師教育教學業績顯著，王巧寧老師、焦英老師、李麗君老師、王冬霞老師及我本人被評為辦級優秀教師；王巧寧執教的《丁丁冬冬學識字一》在校能手示范課中給教師起到了很好的示范引領作用；在中心校迎檢時，也受到了中心校聽課領導的贊譽；她執教的《上天的螞蟻》成為基礎教育資源優質錄像課；焦英老師在市局組織的“名師進民校”活動中，執教的《丁丁冬冬學識字二》受到外縣民校老師和領導的一致好評；在送教下鄉活動中，為思遠學校老師們送去了一節優質課，也受到了老師們的一致好評。雷娟老師執教的《特殊的考試》一課，被評為為校級教學能手。李鳳、李娟、李麗君、王冬霞、王麗、楊莉老師的掛牌課受到與會家長和領導的一致好評。

三、存在問題：

任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷發展完善的。我們的工作還存在有許多需改進的地方：

1．集體教研活動開展有力，但由于所代課多，班額大，所以在教室待的時間多，個人深入到班指導聽課的力度不夠，下學期一定要擠出時間多聽課。

2．教師主動學習的意識和時間還不夠，無論是業務水平還是文化底蘊及應對各種問題的能力都需加強。

3．管理缺少力度，工作缺乏藝術性。

4．老師教研主動性差，導致教研活動實效不高。5．學生的習慣養成教育還需加強。

四、困惑與設想：

1.尤西的學生知識漏空問題如何更好解決，如何讓家長與學校密切配合培養孩子的良好習慣。

2.怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學困生能力。3.大班額下如何分組合作學習。

4.如何把日常教學工作開展得再扎實一些，創造性更多一些，更創新求實。

最美，是平凡的，最美，是淡然的，最美，更是一輩子無悔的堅守。作為鐵小主管教學的負責人，在學校負有一定的責任，也有一定的壓力，但好在我與學校的每一位教師合作得都非常愉快。正是有了大家的努力工作，才奠定了學校發展的基礎，我為學校的每一個人驕傲。面對未來，期待我們能走得更加沉穩、堅實，豁達、高效!我也期待著明年，我們合作得更愉快！

2015.2

第五篇：教導處2013工作總結

2013教導處工作總結

一個學年又在忙忙碌碌中悄然而過，本學教導處在校領導班子的正確指導下，圍繞聚焦課堂，關注質量，規范管理，以校本教研為載體，以教研組建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務。圓滿地完成了本學期的各項工作任務，取得了預期的工作目標和可喜的成績。下面就教導處本學的工作作一回顧：

一、夯實校本研訓，提升教師業務素質。

1、走出去。本學年，學校選送王海燕、李宏亮、沈圖、劉文靜、羅春霞、周霞、李文軍、呂建梅、蘇朝、張素琳等十多名教師到深圳、長沙等地進行新課改的現場觀摩學習。觀摩返校后，送培教師分別用報告會、移植課的形式對本校教師進行二次培訓，最大限度的擴展了培訓資源。另外，選送五十多人次東方紅、朝陽和花板橋等學校參加市區級新課改培訓及聽課學習。

2、請進來。結合“國培計劃”中小學教師遠程培訓的工作安排，我校四十多名教師報名參加在校的網絡培訓。更深層次的讓教師了解了課改的前沿動態與實踐方式。

通過外出聽課學習和遠程網絡培訓很好的開闊了教師的眼界，更新了教師的課程理念；讓原本抽象的新課程概念生動有效的呈現在教師的面前，為教師在課改實踐中取到了示范作用。

3、以教研組為單位，以小課題為抓手，堅持開展常規教研活動。開學初，語文組的小課題《小學語文個性化閱讀教學策略研究》和數學組的小課題《小學數學如何提高課堂響應率，促進高效課堂的研究》分別在區教研室成功立項。各教研組制定了詳細的研討活動方案，并且語文組定時周二下午、數學組定時周四下午，每月開展兩次研討活動。在研討活動過程中，各教研組根據學科特點，圍繞“小組合作、分步反饋”的精神，探索推進新課改工作。骨干教師易彩輝、何娟、蘇朝、向晟、周娟、賴霞輝、劉艷等老師分別進行了示范教學活動。通過骨干教師的示范引領與輻射作業，很好的促進了新課改的發展。

青年教師呂建梅和羅春霞老師更是通過自身的探究與努力，在“金鑰匙”競賽片區選拔賽中脫穎而出，并在下半年的“金鑰匙”課堂教學競賽決賽中取得優異成績。

二、細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量。教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，教導處重點做好了如下工作：

1．抓計劃的制定和落實。

認真執行國家教育方針及上級教育部門有關教學法規和制度，制定學校各科教學教研工作計劃，保證目標明確，計劃合理、操作性強。做到工作開展時有目標、有方案、有規劃、有管理，工作后有總結。對各學科教師教學計劃進行認真審閱，并及時交換意見，提出指導性的建議。

2．嚴格執行國家課程計劃。

按計劃開足課時，保障各學科均衡發展，以促進學生的全面發展。認真制定課程表，并嚴格按課表上課，杜絕私自調課。教師調課、代課由教導處統一歸口。從不占用節假日組織成建制補課。

3．規范教研組活動。

根據學科特點和學校實際情況全校教師分為4個教研組，任命4位教研組長。語文組組長易彩輝，數學組組長周娟，英語組組長蔣美榮，綜合組組長李松。教導處對教研組的教研活動統一規劃安排：語文組的教研活動時間為每周二的下午、數學組的教研活動時間為每周四的下午、英語組的教研活動時間為每周三下午、綜合組的教研活動時間為每周三的上午，并對集體備課次數、教師的聽課節數作了具體規定。所有行政下到相應教研組參與指導教研活動，王海燕副校長指導語文組、李暉書記指導數學組、章晨陽主席指導綜合組、沈圖指導英語組。

4．加強對教學過程的監控。

抓好六個環節，采取定期和不定期對常規教學的備課、上課、課后教學反思、作業布置與批改、輔導潛能生、業務學習六個環節進行普查和抽查，采取聽“推門課”、作業“隨手翻”的方式進行隨機檢查，并在期初、期中、期末組織教研組長三次集中檢查教師的備課、課后反思、作業批改、聽課筆記、業務筆記、各班媒體使用登記及各功能室使用登記情況，檢查后通過召開專題講評會的形式，反饋檢查情況和改進意見。對個別教學工作不能完全落實，教學效果差的教師進行幫助。如：對備課環節的管理，教師備課時，杜絕照搬教參、網上下載的現象，改革千篇一律的教案模式，鼓勵寫個性化的教案，允許不同風格的教案并存。共性教案每課由一人主備，在學科備課組集體教研時，大家補充，全組共用。它可以匯聚集體智慧，減少重復勞動，有助于新教師成長。在共性教案的基礎上，要求教師必須要有個性化批注和教學反思；學生作用的布置與批改的檢查過程中我們采用同年級三個班橫向比較的方式，逐步縮小同年級同學科間的差距，做到規范統一；在作業的設計上，我們跟蹤對比教師在教案上的作業設計與學生作業完成的質量反饋情況，發現其中蘇朝和賴霞輝兩位老師的作業設計可稱得上典范，在講評會后進行全校展示，取到了很好的示范帶動作用。

5．重視教學質量分析。

開學初，組織召開上學期學校教學質量工作分析會，通報全校教學質量情況，在分析會上，認真深入地分析各學科現狀，尋找存在的問題，重視考后改進措施的研究，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。上學期學校參與區教育局教學質量抽查同等規模學校排第四名。

期中考試后又組織各任課教師對本班的考試情況進行認真的總結分析，撰寫考情分析，改進后段的教學策略與方法，注重潛能生的培養，以提高教學質量。

6．抓督查，規范課堂教學行為。

教導處組織行政人員下年級蹬點，一年級下點行政為李暉書記、二年級下點行政為王海燕副校長、三年級下點行政為羅春霞主任、四年級下點行政為沈圖主任、五年級下點行政為章晨陽主席、六年級下點行政為陳志平主任。校領導和職能部門不定時的對教師的教學行為進行督查，并在校務會及時通報。重點“四查四看”：查教態是否端正，看有無不文明教學行為；查是否備課，看有無不備先上的行為；查課堂教學秩序，看有無放羊式教學行為；查教輔資料，看有無加重學生負擔行為。對教學行為違紀者絕不姑息遷就，杜絕違紀行為的發生。這樣，教師的行為更規范，精力更集中，效率大為提高。

三、全面開展藝體工作，讓學生健康快樂成長。

根據上級課程安排，學校每天安排三十分鐘的大課間活動時間，并由體育老師和班主任一起組織豐富的大課間活動。本期結合，市區科技創新大賽和區第十五屆田徑運動會和藝術節等活動，學校組織了美術興趣小組、田徑隊和籃球隊。每天由彭向陽、李松和黎媛等老師定時進行集中訓練。功夫不負有心人，在區第十五屆田徑運動會上我校運動健兒們奮勇拼搏，取得了小學乙組團體總分第一名的好成績；在區創新大賽科幻畫比賽中，我校取得了3個一等獎，6個二等獎的好成績。

為了給學生提供更好的展示平臺，在“六.一”兒童節時，學校圍繞“紅領巾相約中國夢”開展了第六屆校園文化藝術節，舉行了合唱、繪畫、三獨、語文作文、英語、體育等競賽活動。讓學生在競賽活動中更好的認識自我、提高自我、激勵自我。

四、落實課程計劃，基礎學科與綜合學科全面開發，讓學生的思維能力與動手能力同步發展。

在落實好傳統的基礎學科（語、數、英等）教學的同時，本學期學校重點進行了綜合實踐課程常規教學的探究活動。學校以李宏亮副校長引領，易彩輝老師和呂建梅老師積極參與探究實踐，六年級開展了課外閱讀能力培養的小主題調查活動、五年級開展了我愛生活小主題活動、四年級開展了零花錢的管理小主題活動。老師們組織學生

自己動手開展了一系列的活動，如：包餃子、種西瓜和空心菜、零花錢的來源調查、如何賺取一元錢、走進書店等活動。綜合實踐課程讓學生丟開了傳統的教材，將學生帶入了生活，親自動手體念生活的美好，提高了動手能力，激發對生活、對未來的向往。

五、存在問題及今后努力的方向

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；如何縮短教師之間的業務能力的差距；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使教研活動、集體備課落到實處等。下學期我們的將把日常教學工作的開展再扎實一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在學校領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為辦人民滿意的教育譜寫新篇。

站東小學教導處 二○一三年十二月