第一篇：高橋中學(xué)2003學(xué)年度高三年級組先進(jìn)事跡介紹

高橋中學(xué)2003學(xué)年度高三年級組先進(jìn)事跡介紹

一年來，高三年級組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在校黨政工的大力支持下,在年級組組長陸錫忠的帶領(lǐng)下，34位教師肩負(fù)著教學(xué)重任，以教學(xué)為中心加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，積極維護(hù)教職工的合法權(quán)益，以主人翁的精神，積極參與學(xué)校的文體活動，工會組長許四安和張淑芳熱心工會小組工作，努力為大家排憂解難。經(jīng)過全年級工會成員的共同努力，出色完成了年初制定的各項(xiàng)工作任務(wù)，主要總結(jié)為以下幾方面。

一、以教學(xué)為中心，抓好教師業(yè)務(wù)和師德建設(shè)

1、廣大教師注重師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大精神，貫徹“三個代表”重要思想，為全面實(shí)現(xiàn)小康社會的目標(biāo)而努力，教師的思想政治素質(zhì)、文化涵養(yǎng)顯著提高。

2、按照二期課改的要求著手課題研究，陳偉時等教師的論文受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)好評，并得到有關(guān)專家的認(rèn)可，為此，高三年級組多名教師開了區(qū)級匯報公開課，成功展示全組的教學(xué)成果。

3、全體教師努力提高自身素質(zhì)，備課組定時活動，老教師傳授經(jīng)驗(yàn)，資源共享。特別是得到了傅明順、楊朝寧等教研組長的指導(dǎo)，因而各門學(xué)課成績提高很快，多門學(xué)科在高考中走在了新區(qū)前列。如：政治、化學(xué)、語文在區(qū)重點(diǎn)中學(xué)中名列前茅，4、在新區(qū)組織的中青年教師的骨干培訓(xùn)中，高三年級有凌文潔、龔惠娟等多名教師被推薦為區(qū)級骨干后備教師，使中青年教師不斷

走向成熟，不斷提高教師的自身素質(zhì)。

5、高三年級組教師積極參與各類教師征文并有多人獲獎。

二、認(rèn)真履行教師責(zé)職，輔導(dǎo)學(xué)科尖子取得優(yōu)異成績。

1、黃建麗老師放棄業(yè)余時間輔導(dǎo)“建平杯”區(qū)級競賽，有多人獲得一、二、三等獎。她還輔導(dǎo)學(xué)生全國生物競賽得獎。

2、龔惠娟、須曉燕、張敏彪等也是不計(jì)報酬地輔導(dǎo)學(xué)生參加市級競賽，有兩人榮獲三等獎。

三、教師間互相關(guān)懷，互相幫助，人情味更濃。、工會組長積極關(guān)心組內(nèi)教師的生活困難，特別是工會組長許世安等老師在百忙中抽出時間代表全組教師到川沙看望了病中的劉世安老師，使他感受到大家庭的溫暖，劉世安老師病剛好，在假期中就為特殊學(xué)生義務(wù)補(bǔ)習(xí)地理，而且他已經(jīng)為他免費(fèi)補(bǔ)課了一個學(xué)期。

2、孫光裕老師退休不退崗位，他不僅毫無保留的指導(dǎo)青年教師的高三教學(xué)工作，而且常常關(guān)心家在外地的住校青年教師，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)、工作，為此，為了感謝他的關(guān)懷，在組內(nèi)教師的提議下，陸錫忠老師組織了孫光裕老師的生日聚會，我們也看到了高三年級組的凝聚力更強(qiáng)了。

3、師徒結(jié)對出效果。陳偉時、陸錫忠作為帶教師傅，帶出教學(xué)優(yōu)秀的徒弟黃鷹和沈惠蘭，在師傅無私的盡心盡力的帶教下，他倆很快的勝任高三的教學(xué)，在高考中獲得好成績。

四、全體教師盡心盡責(zé)，為學(xué)生無私奉獻(xiàn)。

1、一批高三黨員先進(jìn)分子，如：、陸錫忠、湯清健、張敏彪、張

建綱等帶動組員為同學(xué)奉獻(xiàn)，常常看到黨員為學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，尤其是黃建麗連續(xù)三個周日在高考前為學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，更多的三加一教師利用班級自修課、休息時間不計(jì)報酬義務(wù)上課。

2、高三教師須曉燕、李陳怡等顧不得身心疲憊積極參與學(xué)校的義務(wù)獻(xiàn)血活動，而且沒有休息又站在課堂上為學(xué)生上課。

3、高三全體教師放棄了休息、放棄了家中老人和孩子需要照顧，積極響應(yīng)學(xué)校黨政工實(shí)施“強(qiáng)化班”的教育工作，把一大批在邊緣上的學(xué)生拉上本科線，為高橋中學(xué)本科升學(xué)率上一個臺階作出貢獻(xiàn)。同時多門學(xué)科超區(qū)重點(diǎn)平均，如：政治、化學(xué)、語文等學(xué)科。

4、陸錫忠老師個人獲區(qū)先進(jìn)黨員稱號，陳偉時老師擔(dān)任班主任的班級獲市級先進(jìn)班稱號。潘曙老師獲“上海市園丁獎”稱號，陳偉時、高偉平、湯清健老師榮獲“高橋鎮(zhèn)園丁獎”稱號。

五、走向社會，增長見識，開展多彩的教工活動。

1、高三全體教師積極參與校內(nèi)外一切活動，積極參與校運(yùn)動會，并取得了很好的名次。

2、陸錫忠老師在得到校黨、政、工的大力支持下，組織全體教師赴海南進(jìn)行社會考察活動，開闊了老師們的視野，增強(qiáng)了全組教師的凝聚力。

此外，高三年級組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶動下，刻苦努力工作，積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)活動，還參與為貧困地區(qū)捐衣物等活動。這個由老中青三代教師組成的大家庭，以老帶新，老教師的敬業(yè)精神影響了青

年教師，新教師的創(chuàng)新活力感染了老先生，全組上下團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步，在2004年的高考中取得了喜人的佳績。因此，高三年級組無愧于“優(yōu)秀年級組”的稱號。

上海市高橋中學(xué)

04/9/25

第二篇：高三年級組工作計(jì)劃

高三年級組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

高三年級緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹立強(qiáng)烈的憂患意識，精雕細(xì)琢，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍，盡最大努力完成高考任務(wù)，實(shí)現(xiàn)新的跨越。

二、總體思路

形成一個團(tuán)隊(duì)，抓好兩塊陣地，注意三個層次，嚴(yán)把四道關(guān)口。即形成一個精誠團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好教師的教風(fēng)研風(fēng)兩塊陣地。突出尖子生，狠抓特長生，不棄學(xué)困生。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把考試分析關(guān)，嚴(yán)把高考信息整合關(guān)，嚴(yán)把高考報考志愿關(guān)。

三、工作目標(biāo)

以2011屆高考為起點(diǎn)，創(chuàng)造性地完成2012屆高考任務(wù)。

四、主要工作

（一）教育工作

1．強(qiáng)化三種意識——責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識 班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。班主任和任教教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，加強(qiáng)考前知識和心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍，并切實(shí)關(guān)心希望生、潛能生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。2．強(qiáng)化班集體常規(guī)管理

高三年級不是特殊年級，班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī)，包括課間跑、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室的衛(wèi)生狀況。班主任要堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭當(dāng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)集體。班主任要發(fā)揚(yáng)“以身作則，甘于奉獻(xiàn)，敢于奉獻(xiàn)，敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)。3．重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系

在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補(bǔ)救。第三，學(xué)校與家長的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長的溝通，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時、準(zhǔn)確、動態(tài)地實(shí)施有效教育，特別是希望生、潛能生、學(xué)困生、異常生，他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長的理解和支持。4．注重學(xué)生心理疏導(dǎo) 高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強(qiáng)個體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動向，適當(dāng)組織課外活動，及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

5．重視優(yōu)秀生、學(xué)困生、特長生的管理

本年級有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學(xué)生群體，主導(dǎo)著年級組的良性、穩(wěn)定發(fā)展，對他們要開展優(yōu)秀生動員大會，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí)，為自己為學(xué)校爭光奮斗。但不可忽視各班學(xué)生困生的管理轉(zhuǎn)化工作，高三的學(xué)困生一般都有其特長，所以要樹立“轉(zhuǎn)化一個希望生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，采取專門關(guān)注他們發(fā)展的措施。

（二）教學(xué)工作

1．強(qiáng)化目標(biāo)意識，精心制定教學(xué)計(jì)劃

認(rèn)真研究、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，合理科學(xué)制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃、目標(biāo)及措施。2．強(qiáng)化群體意識，抓實(shí)集體備課工作

全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。切實(shí)加強(qiáng)集體備課，做到資源共享、集思廣益，每大周按學(xué)校的要求做好集體備課。必須做到“三定”（定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料）。

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3．深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益

高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對較重，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念，廢除“滿堂灌”，用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們參與學(xué)習(xí)的過程。堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則，實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)生對每一個考點(diǎn)老師能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生動化、形象化，提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。課堂教學(xué)要注意“三不講”，即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個考點(diǎn)、知識點(diǎn)，又必須作精要?dú)w納而有高度的概括性，處理好“知識細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，不得將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的教授。體現(xiàn)深度：認(rèn)真研究考試大綱，高考考點(diǎn)了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通。體現(xiàn)效度：要把知識點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來，做到講練結(jié)合。高三備課組的教學(xué)要防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難，堅(jiān)決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解、大膽探索。4．注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量

教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對學(xué)科知識、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍；另一方面，我們高三備課組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。

5．注重教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性

高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，及時批改作業(yè)不拖拉，各科練習(xí)考試集中批閱，批改不過夜，評講不隔天，集體補(bǔ)差與個別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學(xué)要符合班級實(shí)況。6．注重扶優(yōu)補(bǔ)差，做好希望生幫扶工作

學(xué)生接受能力存在差異，教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課、自習(xí)課等時間加強(qiáng)個體指導(dǎo)，消除潛能生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，加強(qiáng)有針對性的輔導(dǎo)。對成績優(yōu)秀有望考取的學(xué)生加強(qiáng)目標(biāo)激勵。實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制（各班班主任將優(yōu)秀名單打印出來發(fā)給各科任教師，做到補(bǔ)差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合），將培優(yōu)補(bǔ)差效果與教師的評價和考核掛鉤，對希望生、潛能生加強(qiáng)對他們的弱項(xiàng)學(xué)科的輔導(dǎo)；對每位學(xué)生及時解決他們思想上和心理上的困惑，學(xué)習(xí)、生活上的困難。補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病、后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。

五、具體工作 1．教學(xué)進(jìn)度

第一階段：2012年3月上旬結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)

第二階段：2012年5月初，完成第二輪復(fù)習(xí)，即專題知識復(fù)習(xí)。

第三階段：2012年5月底完成高考綜合訓(xùn)練（第三輪復(fù)習(xí)），并回歸課本，即查缺補(bǔ)漏，指導(dǎo)學(xué)生看書，心理指導(dǎo)咨詢階段。2．考試安排 考試類型 時間

1．第一次摸底考試 2011年9月底

2．第二次摸底考試 2011年11月中旬

3．第三次摸底考試 2011年12月底

4．期末統(tǒng)考 2012年元月

5．二月調(diào)考 2012年2月

6．三月調(diào)考 2012年3月

7．四月調(diào)考 2012年4月

8．仿真模擬考試 2012年5月

3．其它具體工作安排（建議）（1）新高三師生動員會。（2）對尖子生的培優(yōu)補(bǔ)差。

（3）年級每次大考會的質(zhì)量分析會。

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（4）各班班主任在大考前后做好對優(yōu)秀生、特長生的談話、談心工作。

（5）組織一次各學(xué)科的如何復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)方法會議，探討復(fù)習(xí)教學(xué)模式和方法。（6）組織一次高考百日沖刺誓詞動員大會。

（7）組織一次高考前學(xué)習(xí)心理調(diào)適專題講座（沖刺中的減壓會）。

（8）組織一次會議講解在高考考試中答題規(guī)范和考試通用技巧的講座會議。

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第三篇：高三年級組工作總結(jié)

臨渙中學(xué)2013---2014學(xué)第一學(xué)期

高三年級組工作總結(jié)

在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各職能部門直接指導(dǎo)下，我們?nèi)w高三師生牢固樹立目標(biāo)意識和質(zhì)量意識，突出重點(diǎn)，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求。回顧本學(xué)期的高三工作，我們更加深切地體會到了目標(biāo)意識、團(tuán)隊(duì)意識是高三質(zhì)量的根本。不求招招新，但求招招實(shí)，圍繞“人、課、題”，我們?nèi)w高三教師盡心盡力地做了以下工作：

一、充分挖掘“人”的潛力，形成教與學(xué)的合力。

1、大力弘揚(yáng)敬業(yè)精神，充分激發(fā)高三教師的工作熱情。我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關(guān)系，以老帶新，以新促老。

2、強(qiáng)化目標(biāo)治理，形成奮發(fā)向上的動力。學(xué)校和高三年級組依照濉溪縣高考目標(biāo)將目標(biāo)滲透到平時的教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時，幫助高三班主任和教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大型考試下來，高三年級都將各班達(dá)標(biāo)率和每個教師的學(xué)科成績公示對照，并在年級會議上通報。由于目標(biāo)明確，措施到位，絕大多數(shù)班級都取得了不同程度的進(jìn)步。

3、加強(qiáng)溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的實(shí)質(zhì)是心與心的碰撞，學(xué)校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師生的密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，便幫助其認(rèn)真剖析原因，耐心細(xì)致地做好說服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又使師生之間能增進(jìn)彼此理解與信任。校領(lǐng)導(dǎo)也將主要精力都投放到了高三。他們與高三學(xué)生談心，與高三教師交流。盡管高考及工作的壓力很大，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。人心齊，泰山移,團(tuán)結(jié)就是力量

4、樹立高考必勝的信心，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。首先，在學(xué)校范圍內(nèi)營造大環(huán)境，定期更換橫幅、標(biāo)語牌。認(rèn)真搞好高考專題宣傳，定期介紹高考信息；班級內(nèi)部通過每周主題班會、高考專欄、高考倒計(jì)時等形式，強(qiáng)化高三競爭意識。為了進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生積極性，我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，樹立高考必勝的信心。

二、努力提高“課”的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的最大效益。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一性。高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制,將長計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。

2、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu)、能力層次來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。我們針對復(fù)習(xí)課特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了高三復(fù)習(xí)的課堂模式：有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)；試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計(jì)和錯誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評，評講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看學(xué)生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時間；錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi)，以變形的形式進(jìn)行糾錯鞏固練習(xí)，同時在各學(xué)科的周學(xué)情調(diào)查中予以體現(xiàn)。嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力提高課堂效益。加大聽課力度，實(shí)行課堂質(zhì)量驗(yàn)評制度。

4、狠抓集體備課，增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作，強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過示范課、研究課、組內(nèi)互聽課等形式，引導(dǎo)高三教師取長補(bǔ)短，共同提高；另一方面，我們依托學(xué)校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開化，提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、切實(shí)做好“題”的文章，發(fā)揮學(xué)情調(diào)查的最大功能。

1、學(xué)校和年級組明確要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，每個教師一學(xué)期必須做不少于15套高考題，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)備考工作。“下水”是為了“上岸”，教師做題是為了選題，為此，我們加強(qiáng)對選題工作的治理，明確規(guī)定在正常情況下材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過專人篩選、備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，符合學(xué)情。

2、有效監(jiān)控練習(xí)過程，確保練習(xí)效度。練習(xí)上，我們非常重視練習(xí)的計(jì)劃性，每天晚自習(xí)的時間實(shí)行明確的分配，加強(qiáng)綜合科訓(xùn)練,控制選修學(xué)科的作業(yè)量。我們還十分重視錯題檔案的建立，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯，并定期進(jìn)行糾錯練習(xí)。此外，對考試這一環(huán)節(jié)，我們嚴(yán)格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，重視考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分。及時、認(rèn)真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)過關(guān)，實(shí)施分層推進(jìn)。針對學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀，我們實(shí)施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法，各備課組明確專人負(fù)責(zé)基礎(chǔ)過關(guān)題的編制，年級安排專門時間進(jìn)行檢查、測試。重視夯實(shí)基礎(chǔ)，這一舉措對學(xué)生成績的提高取得了良好的效果。

高三年級組工作思路明確。心中有標(biāo)：以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化目標(biāo)意識；目中有人：以臨界生和問題生為重點(diǎn)關(guān)注對象，強(qiáng)化盯人意識；側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手，立足基礎(chǔ)題，面向全體學(xué)生。確保優(yōu)生：狠抓臨界生的輔導(dǎo)，力爭有一個上線一個；重在落實(shí)，腳踏實(shí)地。以身作則，率先垂范，全體教師特別是班主任齊心協(xié)力，齊抓共管，明確職責(zé)，積極思考，狠抓落實(shí)。但仍然存在一些問題，如：

1、教學(xué)中還有老師只管講課不管紀(jì)律、只顧完成任務(wù)不顧學(xué)生效果、只求到位不求實(shí)效等現(xiàn)象。

2、對學(xué)生的心理和安全方面的教育不夠重視，進(jìn)教室就上課上完課就走。

3、個別教師工作不積極，輔導(dǎo)不認(rèn)真，主人翁的意識淡薄。

4、個別班主任常請假、早退、缺席會議，針對學(xué)校、各科室、年級組的相關(guān)工作執(zhí)行力較弱，班級管理投入的時間和精力明顯不足。

5、學(xué)生晚就寢存在外出上網(wǎng)，上課存在睡覺、講話和玩手機(jī)等現(xiàn)象，整體學(xué)風(fēng)有待加強(qiáng)。

鑒于此，下一階段主要的工作安排：

1、針對以上存在的問題，年級組將逐人逐事地加以解決。

2、縝密地安排寒假期間的各學(xué)科的家庭作業(yè)，統(tǒng)籌規(guī)劃，重點(diǎn)突出，注重效果。

3、各備課組結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際情況做好第二輪復(fù)習(xí)的備課及資料的準(zhǔn)備工作。

總之，本學(xué)期年級組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下做了一些具體的工作，取得了一定的成績，但也存在著不足。下學(xué)期，高三年級組將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，不斷反思，積極工作，為2014屆高考的超越而不懈的努力。

高三年級組

2014年1月14日

第四篇：高三年級組工作計(jì)劃

高三年級組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

突出升學(xué)質(zhì)量意識，強(qiáng)化質(zhì)量管理、目標(biāo)管理、過程管理，進(jìn)一步提高教師奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的思想意識，確保2010年高考取得輝煌成績。

二、奮斗目標(biāo)

1．發(fā)揚(yáng)本年級的優(yōu)良傳統(tǒng)，力爭再次敲開名牌大學(xué)的大門。

2．確保高考本科進(jìn)線數(shù)在今年的基礎(chǔ)上有所突破。

三、措施與要求

(一)突出實(shí)驗(yàn)班質(zhì)量管理，確保尖子生的成功。

實(shí)驗(yàn)班中尖子生的突破事關(guān)學(xué)校聲譽(yù)，直接影響下屆新生招生等工作。突出實(shí)驗(yàn)班質(zhì)量管理，進(jìn)一步強(qiáng)化其質(zhì)量意識，要求出成果，是擺在本屆高三年級的首要問題，年級將舉全力，集中各方智慧，努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

1．實(shí)行目標(biāo)責(zé)任管理。樹立名牌意識，要求實(shí)驗(yàn)班力爭完成北大清華各一名的任務(wù)。

2．強(qiáng)化過程管理。實(shí)驗(yàn)班班主任必須全身心投入到教育教學(xué)中，做到“四勤”：勤下班、勤了解、勤分析、勤談話。切實(shí)掌握每個學(xué)生特別是頂尖學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)動態(tài)。嚴(yán)禁采取

撒手讓學(xué)生自己管理自己，班主任只是看看表層現(xiàn)象，流于形式，不深入、不投入的工作作風(fēng)。一定要有學(xué)生信心足、興趣濃、行動實(shí)、成績提高快的效果。每月一次由主管領(lǐng)導(dǎo)組織的碰頭會，由科任老師評議班主任工作的力度和效果，出現(xiàn)問題及時整改。

3．.學(xué)科責(zé)任到人。實(shí)驗(yàn)班科任老師在坐班、備課、評課、制卷、改卷、分析調(diào)研、公開課等方面要起領(lǐng)頭羊的作用，積極主動地參與各項(xiàng)活動，隨時接受各級領(lǐng)導(dǎo)、老師的檢查、觀摩、學(xué)習(xí)。嚴(yán)禁敷衍學(xué)生，推委工作，坐觀其變。在注重基礎(chǔ)落實(shí)的前提下敢于創(chuàng)新，不能墨守陳規(guī)隨大眾行走。

4．加大獎懲力度。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、學(xué)生特別滿意、成績提高較快的老師，及時給予獎勵和表彰。對于工作不負(fù)責(zé)、學(xué)生不滿意、考試效果差的老師及時調(diào)整。

5．強(qiáng)化對尖子生的心理輔導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)，強(qiáng)化他們的目標(biāo)意識，尤其是上清華、進(jìn)北大的意識。

(二)進(jìn)一步落實(shí)坐班制度，加大教學(xué)投入。

教師的投入與學(xué)生的成績成正比，加大教師的投入是本屆高三年級改革的重大舉措。各備課組長要組織本組成員營造嚴(yán)肅、和諧的辦公氛圍，杜絕閑聊、干私活現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行年級考勤制度。對于缺勤行為重扣考勤費(fèi)，情況嚴(yán)重的通報批評。年級領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)坐班巡視，及

時了解坐班情況，做好督導(dǎo)工作。

(三)嚴(yán)抓班主任工作管理，創(chuàng)建優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1．班主任勤觀察、多借鑒、善創(chuàng)新。班主任要勤動腦，多想辦法，多與學(xué)生、老師溝通交流。不放棄每一個學(xué)生，不放棄每一次機(jī)會，不松懈每一天，用真誠和智慧為班級盡自己的最大努力。

2．堅(jiān)持“一天五到場，一周一碰頭”制度。要求每天早操到場、三飯后到場、自習(xí)課到場，每周至少3次晚寢巡查。每周一的班主任例會堅(jiān)持召開，總結(jié)點(diǎn)評上周工作，為下一周工作做好準(zhǔn)備。

3．班主任要切實(shí)做好每階段的具體工作

①每階段的士氣鼓舞與氣氛營造的動員工作：要有恰當(dāng)?shù)陌嗉壩幕麄鳎兄黝}班會會，要有針對個別學(xué)生的談心會。

②每階段的教與學(xué)的協(xié)調(diào)與溝通工作：每次大型考試要有班級教導(dǎo)會、專題成績分析班會，組織班級表彰、獎勵等。

③每階段的培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差工作：制訂切實(shí)可行方案，落實(shí)到人，落實(shí)到科，有方案、有反饋。

(四)加強(qiáng)對備課組的管理，落實(shí)常規(guī)教學(xué)要求和教學(xué)研究要求。

1．建立備課組長責(zé)任制，明確責(zé)、權(quán)和利。

2．一周一次備課組長會；落實(shí)該科的教學(xué)計(jì)劃，推動教學(xué)教研活動正常有序地開展。

3．認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)的落實(shí)與檢查。

(1)備課要求：“質(zhì)”，認(rèn)真鉆研大綱、考綱、教材，把握好高考方向，容量適當(dāng)，針對性強(qiáng)，努力提高課堂效率。“量”，全期按18周計(jì)算，語文、數(shù)學(xué)、英語每學(xué)期72節(jié)；物理、化學(xué)、政治、歷史、地理每學(xué)期50節(jié)；生物每學(xué)期30節(jié)。每月進(jìn)行一次教案檢查，以上節(jié)數(shù)是最低要求，沒達(dá)到為不合格。

(2)作業(yè)批改要求：數(shù)學(xué)3次/每周；語文1次/每周；英語2次/周，生物2次/周；物、化、政2次/周；歷、地1次/周，以上是最低要求，沒達(dá)到為不合格。

(3)測試要求：理科每周集體訓(xùn)練一次，文科每周集體訓(xùn)練一次，各備課組長要組織好試題，命題時有詳細(xì)的評分細(xì)則。命題時杜絕原樣照搬，不出錯題(包括打印錯誤)，科任老師要記錄成績，及時分析、總結(jié)、講評。年級組織兩次月考，兩次大型考試，各班主任要進(jìn)行考風(fēng)、考紀(jì)教育，對每次違紀(jì)舞弊學(xué)生年級要登記曝光，要作出嚴(yán)肅處理。

(五)嚴(yán)格管理制度，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性

1．各班要利用好班會課、周小結(jié)時間積極開展人生、理想、前途系列教育活動，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立為中華崛起而讀書、為人生添彩、追求卓越的思想，永遠(yuǎn)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)動力。

2．加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的培優(yōu)工作，鼓勵學(xué)生考重點(diǎn)、爭名校。

3．加強(qiáng)促中、轉(zhuǎn)差工作，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，嚴(yán)格學(xué)習(xí)及生活過程的管理，積極開展“一幫一”、“對手”賽等“治跛”、“比學(xué)”活動。

4．努力減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生從內(nèi)心崇敬老師、尋求內(nèi)力，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)、亂發(fā)資料行為；復(fù)印、制卷要節(jié)約，杜絕重復(fù)、浪費(fèi)現(xiàn)象，每月公示教師復(fù)印情況。

5．建立社會、家庭、學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)，尋求教育合力。本學(xué)期至少召開家長大會1次，分班召開家長會1次。

高三

2012年8月17日

第五篇：高三年級組工作計(jì)劃

2013屆高三年級工作計(jì)劃

為完成學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)，使2013屆高三備考工作順利進(jìn)行，在學(xué)校備考總體規(guī)劃和各處室工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，制定2013屆高三下學(xué)期復(fù)習(xí)、備考工作計(jì)劃如下：

情況分析：

1、這屆高三共有2個班，高三文科班，47人；高三理科班，71人；學(xué)生目前還沒有進(jìn)入高三學(xué)習(xí)的狀態(tài)，緊張感不夠，部分學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，認(rèn)識不到自己的現(xiàn)狀與將來，依然盲目對待即將的高考。

2、縣政府和教育局下達(dá)的高考指標(biāo)任務(wù)重，4個一本，16個二本，通過每次的月考分析，文科要上一本的還要進(jìn)一步策劃和爭取，理科要保4爭6也是困難重重。

3、本屆為我校高中第一屆，關(guān)系到學(xué)校的今后發(fā)展與高中辦學(xué)，關(guān)系到上級領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)心，關(guān)系到全鎮(zhèn)及周邊幾十萬鄉(xiāng)親父老的殷切希望，因此職責(zé)之重大。

故深望各班主任、全體教師要同心協(xié)力、盡心盡職,認(rèn)真履行好自己的崗位,工作中注意做到：課堂教學(xué)抓全體，總體培優(yōu)輔導(dǎo)抓重點(diǎn)、抓尖子學(xué)生。管理從嚴(yán)，備課從精，教學(xué)從實(shí)，回歸課本，用好試卷，控制題量，因材施教，注意反思。向?qū)W生負(fù)責(zé)，向家長負(fù)責(zé)，向?qū)W校負(fù)責(zé)，向社會負(fù)責(zé)。

一、教育工作：

1．強(qiáng)化三種意識——責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識。

班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。班主任和任課教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，加強(qiáng)考前知識及心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍，并切實(shí)關(guān)心后進(jìn)生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，想辦法讓每一個學(xué)生都看到希望，從而促使他們都走向成功。

把本班的學(xué)生分成三個梯隊(duì)，做到心中有數(shù)，具體拿出本班一本和二本重點(diǎn)培養(yǎng)的人數(shù)和名單，把每一位學(xué)生承包到認(rèn)課教師，讓每一位認(rèn)課教師明確幫扶對象。

2．強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。

高三年級不是特殊年級，班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī)，包括鍛煉、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任要堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班團(tuán)干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為教育教學(xué)提供舒適的硬環(huán)境。良好的班風(fēng)是教學(xué)質(zhì)量提高的保障,是教學(xué)成功的一半，是確保各項(xiàng)指標(biāo)完成的決定因素。故班主任要認(rèn)真抓,善于抓,敢于抓,要千方百計(jì)的抓好。

3．強(qiáng)化思想教育管理。班會是班主任實(shí)施思想教育的主陣地，班主任應(yīng)勤于觀察，積極研究對策，從“實(shí)、細(xì)、新、情”處入手，班會與例會的基礎(chǔ)上，通過誓師大會、主題班會，強(qiáng)化高三意識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入高三學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生斗志，充分發(fā)揮班主任骨干作用。進(jìn)入高三下學(xué)期后期，由于對升學(xué)和前途的擔(dān)憂，學(xué)生的思想和心理壓力明顯增加。加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)健康的應(yīng)試心理，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的高考觀。各任課教師要配合班主任要做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，認(rèn)清現(xiàn)在高考的形勢，使學(xué)生要以積極的、正常的心態(tài)投入到高三后期的學(xué)習(xí)和考試中。

4．注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。特別要加強(qiáng)本學(xué)期每次考試前后的指導(dǎo)，高三學(xué)生，心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生心靈，加強(qiáng)個體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動向，適當(dāng)組織課外活動，適時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

5．重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系。

在年級組統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，要處理好以下三種關(guān)系：

第一、任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高。

第二、師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補(bǔ)救。

第三、學(xué)校與家長的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長的溝通，使家長了解學(xué)生校內(nèi)、外情況，配合學(xué)校及時、準(zhǔn)確、動態(tài)地實(shí)施有效教育，特別是后進(jìn)生，他們更需要同學(xué)的幫助、老師的關(guān)心、家長的理解和支持。

二、教學(xué)工作：

1.強(qiáng)化目標(biāo)意識，精心制定教學(xué)計(jì)劃。

認(rèn)真研究、總結(jié)教學(xué)中的得失，研究課標(biāo)、考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，合理科學(xué)制定本學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)及措施。

2．深化課堂改革，提高課堂教學(xué)效益。高三后期的教學(xué)以復(fù)習(xí)、考試為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對較重，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念，廢除“滿堂灌”，用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，使

他們參與學(xué)習(xí)的過程。各備課組的教學(xué)要防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難，堅(jiān)絕杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解、大膽探索。

3．注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量。教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對學(xué)科知識、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想、學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍；另一方面，各備課組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。

4．注重教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性。高三后期教學(xué)任務(wù)更重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，及時批改作業(yè)，不拖拉，集體補(bǔ)差與個別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式。不同類型的班級的課型、模式不搞一刀切，教學(xué)要符合班級實(shí)況。

5．注重扶優(yōu)補(bǔ)差，做好臨界生和踏線生幫扶工作。學(xué)生接受知識能力存在差異，教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課等時間段加強(qiáng)個體指導(dǎo)，消除后進(jìn)生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。及時解決上述學(xué)生的思想上和心理上的困惑，學(xué)習(xí)、生活上的困難。采取有效措施，力求尖子生培養(yǎng)有新突破。

三、幾次大型考試01、2013年3月07日、3月08日高三全省第一次模擬考試02、2013年3月15日、3月16日高三師大第一次模擬考試03、2013年3月29日、3月30日高三銀川第一次模擬考試04、2013年4月05日、4月06日高三昆一中第一次模擬考試05、2013年4月18日、4月19日高三全省第二次模擬考試06、2013年4月26日、4月27日高三金太陽第二次模擬考試07、2013年5月03日、5月04日高三銀川第二次模擬考試08、2013年5月10日、5月11日高三昆一中第二次模擬考試09、2013年5月17日、5月18日高三銀川第三次模擬考試10、2013年5月24日、5月25日高三師大第三次模擬考試

總之，我們要抓好常規(guī)教育教學(xué)管理工作，努力完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo)。高三年級工作目標(biāo)高、難度大，我們?nèi)w高三教師要有憂患意識，要凝聚向心力，同心同德，勤奮努力，愛崗敬業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)我校第一屆高考取得輝煌的成績，不辜負(fù)學(xué)校和社會對我們的希望。