第一篇：2011培研中心年工作思路

興山縣教育培訓研究中心2011年工作思路

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，強化課題研究，夯實過程管理，創新培訓模式，發揮裝備效益，充分發揮管理、研究、指導和服務功能，積極推進基礎教育課程改革，促進義務教育均衡發展，全面提高教師綜合素質，大面積提高教育教學質量。

二、基本思路

突出一個重點：“高效課堂”創建

加強兩項指導：小學畢業調研考試，中考復習備考。

突出三項研究：基礎教育課程改革，教師培訓模式，基于交互式電子白板的學科教學資源與高效課堂。

提升四項水平：教育科研水平，課程實施水平，教師專業化水平，實驗裝備應用水平。

三、主要措施

一）強化課題研究。

1、開展學習培訓，加強科研教師隊伍建設。教育科研是教師專業成長的必由之路，在教育發展的新時期，教育科研已成為教師必備的專業素質，因此，認真抓好教師的教育科研學習和培訓，加強科研教師隊伍建設，對于開展好學校教育科研工作尤為重要。一是學校要重視抓好學習和培訓工作。學校對教師的教育科研學習培訓，要堅持做到用制度保障，有時間保證，以活動豐富內容，抓考評促進落實。二是積極開展校本科研培訓活動。以名師為主導，以教師為主體，以校本培訓為支點，開展校本科研培訓活動，建立起校本科研培訓機制，堅持做到“三個一”。即：縣教育培研中心一年組織一期教育科研專業培訓，學校課題負責人每學期對課題組或本學科教師進行一次課題研究的輔導講座，學科老師每學期要至少參加一次校本科研輔導培訓學習。三是繼續堅持“走出去，請進來”的學習培訓形式，創造更多機會讓教師出外學習，爭取有關專家學者到校講座，與教師共同探討，交流合作。通過校本科研學習培訓，不斷增強教師的科研意識和科研能力，使之教師熱心研究，善于研究，真正成為“學者型”、“研究型”教師，促進學校課題研究的有效開展。

2、注重研究落實，提高課題研究的質量。課題研究過程是否落實，直接影響著課題研究的質量和效益。針對學校教育教學工作特點，在開展課題研究的過 1

程中，一是必須堅持“三個結合”的研究策略。即：科研與教研相結合，課題研究與課堂教學相結合，理論指導與實踐探究相結合，以促進課題研究過程的落實，提高課題研究的實效性。二是圍繞“問題”務實研究。對中小學而言，問題即課題，教師即研究者、課堂即研究室。在教學實踐中，要堅持做到教師帶課題執教，學科帶課題教研，尤其要圍繞課題研究內容，加強對問題的研究和辨析，真正達到通過課題研究解決現實問題的目標。三是要建立健全課題檔案，注重研究過程性資料的收集整理，為形成研究成果提供依據。四是學校每年要組織開展一次課題組課題研究階段總結和成果交流活動。

3、加強成果交流，促進科研成果的推廣應用。學校教育科研要力求出人才，出經驗，出成果，出特色。一是在開展課題研究過程中，教師要做研究的“有心人”，注重進行實踐反思和研究總結，要以教學日記、敘事研究等形式積累教學實踐經驗和課題研究素材，為形成有價值的研究成果奠定基礎。二是采取多途徑、多形式展示交流科研成果，在全縣充分利用《課改通訊》、教育網對取得的研究成果進行廣泛宣傳。積極組織參與各級教育科研優秀成果的評選活動，努力提高科研成果的品位和影響力。三是加強教育科研成果的應用。課題結題不是研究的結束，要注重將研究成果用于指導教學，服務教學，真正體現課題研究的實際價值。

二）夯實過程管理。

4、加強教學管理，規范辦學行為。依法開齊課程，開足課時，保證學生受教育的合法權利。加強考查學科、體育、藝術等學科的教學，不得以任何理由削弱小學科的教學。要落實陽光體育活動，推行國家體育鍛煉標準，認真開展豐富多彩的藝術活動，為高一級學校特長生打好基礎。加強綜合實踐課教學研究，按要求開展好四大塊綜合實踐活動課，努力提高培養學生自主學習能力和創新能力。加強安全、衛生工作，開展多種形式的安全、衛生教育，了解常見的安全、衛生常識，增加學生安全、衛生意識，確保不出現安全、衛生責任事故。加強教學過程管理，務實教學管理工作。教師分工要均衡合理，用其所長，要把教師工作的數量和工作質量納入教學評價中，加強過程檢查記載和調控，要把教學過程評價和終結性評價相結合，把教學評價與績效有機結合起來。在學校教學管理上，不得重視畢業班而輕視非畢業班的教學，更不得分重點班，不得只重視大學科而輕視小學科教學，班級教學中不得只重優生而輕視學困生現象發生。

5、以“創建高效課堂”為龍頭，提高課堂效率。加強目標導學研究，準確把握教學目標。只有教學目標把握得準確，教學方向才能夠明確，教學才可能實

現低負高效。2011年要把教學目標的確定當作大事來抓，一是制定教學目標要準確，二是教學方式、練習、活動要圍繞教學目標開展，三是采用的方式要是最優的教學方式，采用的練習要是優化過的練習，采用的活動要最有利于教學目標的落實，這樣促進高效課堂的創建。加強集體備課，務實校本研究。要把教學目標的制定，教學方式的確定，學案的質量采用集體備課的形式確定下來，減少單打獨斗的教學行為，教研組內要搞好“老”帶“新”活動，發揮骨干教師引領和示范作用，相互學習借鑒，打造高效課堂。要把評選優秀教務主任、優秀教研組與創高效課堂有機結合起來。加強教學指導，市教研中心出臺了《宜昌市“高效課堂”學科教學評價標準》，各校要以《宜昌市“高效課堂”學科教學評價標準》為藍本指導各科教學。加強教師培訓和交流，借鑒外地先進教學經驗。各校要積極支持教師參加外出學習和考察，模仿和借鑒外地好的教學模式，他山之“石”為我所用，創本校“高效課堂”特色。

6、加強畢業班研究，提高教學質量。加強畢業班研究，確保2011年中初、考質量穩中有升。一是加強畢業班學生前途理想教育，調動畢業班學生復習積極性，形成比學習的良好復習份圍。二是要制定好復習計劃，畢業年級組和各學科都要制定操作性強的復習計劃和得力措施，確保復習效果，努力完成教學質量目標。加強高效復習研究，充分利用好電子白板及網絡資源，保證復習課堂的質量。三是加強月考質量分析，及時進行講評，提高復習的針對性。四是加強集體備課，加強信息交流，準確把握中考考點和訓練方向。

7、加強學前教育和特殊教育研究，提高幼特保教水平。加強學前教育研究，提高幼教工作水平。學前教育要遵循幼兒成長規律，科學保教，克服幼教成人化、小學化現象，克服撥“苗”助長現象。幼教要體現興趣化、游戲化原則，要加強幼教工作指導和研究，幼兒園也要辦好家長學校，讓家長樹立正確的育兒觀、質量觀，通過全社會共同參與來提高保教水平。特殊教育要圍繞增加學生生活自信心開展系列活動，讓學生對生活充滿信心，在校園里體驗生活有樂趣，感到學習很快樂，能學到一技之長，走向社會能就業。

8、加強指導，發揮骨干引領作用。加強視導和檢查，發揮教研員的指導作用。組織課改骨干教師圍繞高效課堂主題開展送課下鄉活動，通過講座、研究課、聯誼教研活動等形式，發揮骨干教師在打造高效課堂活動中的帶頭作用。堅持教研員掛校制度，關注薄弱學科和薄弱學校，加大對薄弱學校的支教力度。

三）創新培訓模式。

9、開展基于網絡校際協作學習活動，提升我縣教師教學改革的熱情與水平。

以綜合實踐“基于網絡校際協作學習的相互啟發原理和多樣性學習理論研究”課題為抓手，高效利用外省市優質教育資源，交流學習課題組成員學校各具特色的綜合實踐教學模式。

10、繼續舉辦送教下鄉活動，發揮骨干教師的示范帶頭作用。組織各級名師、骨干教師、學科帶頭人、專業技術拔尖人才、優秀人才，根據各鄉鎮中小學校的需求，到鄉鎮學校巡回講學，送教下鄉。

11、組織縣級全員培訓，建設“高效課堂”師資隊伍。主要舉辦師德全員培訓，電子白板與學科整合全員培訓，學科教學技能全員培訓，幼兒教學技能全員培訓，新教師培訓，班主任提高培訓和校長論壇等培訓。

12、爭取對口支援培訓，提升骨干隊伍水平。一是繼續爭取大連市、湖南省對我縣骨干教師的援助培訓。二是爭取湖南省對口支援我縣教育管理干部到湖南省教育廳指定的發達地區學校掛職鍛煉。

13、選送骨干參加各級各類培訓，多層次培養教育管理干部和教師。一是繼續做好農村教師素質提高工程工作，組織中小學教師、教育干部參加省農村中小學教師素質提高工程培訓。二是及時選送中小學校長參加省市中小學校長崗位培訓、提高培訓、高級研修、省級骨干校長研修等各類培訓。三是選送教研員、中小學骨干教師參加省市各學科骨干教師培訓及學科競賽活動。四是爭取國培計劃，盡可能多地送教師參加高層次高水平的“國培計劃”培訓。

四）發揮裝備效益。

14、以“四項工程”（中小學常規教育裝備達標工程、“班班通”建設工程、計算機更新工程、教育城域網建設工程）為重點，加快全縣教育技術裝備步伐。認真貫徹落實教育部2006年頒布的《中小學理科實驗裝備規范》等四個標準，鞏固初中理科實驗裝備標準化建設成果。督促有條件的學校抓好小學科學教室建設。結合標準化學校創建，啟動音、美、體功能室建設。抓好圖書室建設，加大電子期刊、電子圖書裝備力度。抓好校園網建設，保留初中、鄉鎮50%的中心小學建成校園網并積極參加省級校園網站績效評估。開展實驗室文化建設，鼓勵有條件的學校創建數字化實驗室和文科實驗室。加大計算機更新工程建設力度。現有計算機要盡快淘汰無盤電腦、386、486等型號電腦，確保日常教學工作正常開展。全縣已全部實施“班班通”工程，要確保教師電子備課和教學教研能正常開展，力爭生機比小學15:1，初中10:1，師機比達到3:1。啟動教育城域網建設。教育城域網建設是“十二五”期間教育信息化建設的重要內容，是推進教育現代化的重要舉措。它包括硬件、網絡、資源三大方面，涵蓋市、縣、校三個層

級。今年起步，重點突破。

14、強化管理，逐步推進教育技術工作規范化。嚴格執行《宜昌市中小學實驗室規程》。各級各類學校要嚴格按照新課程標準開齊開足實驗課程。中心強化監督和抽查，確保實驗常規教學開課率100%。制定全縣“班班通”管理與應用工作指導意見。規范管理，推進應用，確保實現“班班通，天天用、人人會”的目標。學校要制定相關細則，結合實際，明確利用“班班通”設備開展課堂教學的學科覆蓋率、教師授課率。加強“三員一師（實驗員、圖書管理員、網絡管理員、計算機教師）專業培訓與教研活動。繼續抓好實驗操作和信息技術考核工作。繼續組織好全省農村中小學英語口語競賽，力爭獲得好成績，通過競賽活動促進空中英語課堂應用。

15、加大信息技術與課程整合的力度,精心組織各項競賽活動。NOC活動是培養中小學生創新意識、動手能力、啟迪思維的一項重要賽事，要把參與NOC活動當作非同一般的大獎賽予以高度重視，爭取在2011年全省NOC活動中取得更好的成績。青少年科技節活動旨在培養學生的創新精神和實踐能力，迎接未來世界挑戰。2011年要發動全縣中小學生積極參與競賽項目，使評審類與競賽類項目的數量和質量都上一個新臺階。組織全縣教師特別是物理、化學、生物、科學等學科教師積極參加全省自制教學具競賽，通過發動、培植典型、技術指導，使我縣自制教學具水平逐年提高。繼續組織征文評比活動，在已形成的“《我讀書 我快樂》”讀書征文評比活動中，要擴大參與面和范圍，提高參評征文質量。

小學英語：

年級期 中期末

三年級Unit 1-3Unit 4-6

四年級Unit 1-3Unit 4-6

五年級Unit 1-3Unit 4-6

六年級五月二十八日前結束新課

小學科學：

年級期中期末

三年級1-2單元3-4單元

四年級1-2單元3-4單元

五年級1-2單元3-4單元

六年級1-2單元3-4單元

其它學科按照教學時間過半，教學任務過半的要求實施教學。

第二篇：2011年研培中心工作總結

研是中心

培是抓手

----2011年下期研培中心工作總結與反思 本學期研培中心的工作在學校領導下，基本貫徹執行了開學時制定的工作指導思想和具體計劃，比較全面地完成了既定的任務。從四月份負責研培中心的工作到現在，自己也有很多的感受與反思，在此向各位領導匯報交流。我從以下三個方面做工作總結：

一、學校教育科研，在實踐中完善

(一)營造教育科研氛圍，激發教師對教育科研的關注

1、負責編訂《追尋大師足跡，創造幸福教育生活》一書。

開學后，研培中心先后通過短信、張貼通知的形式向老師們明確讀書筆記寫作要求，在新學期開學第一周完成了資料收集任務。第二周開始，研培中心先后八次審定稿子、統一調動格式，與老師們協商文章的細節，編訂目錄、并按時在第三周星期一向學校提供樣書編訂，在完成第九次審稿后，印刷成冊，在最短的時間內將書稿發到每一位老師手上。

2、向課題組長發放了袁振國的《教育研究方法導論》一書。（下學期安排具體的學習計劃）。

（二）、組織策劃校級課題的申報、開題及過程管理工作。

1、動員課題申報。

前期，研培中心在教研組長會上進行了三次申報動員、培訓。11月中旬，研培中心共收到全校43個課題申報書。全校共120人次參與到學校課題的申報中。完成了對校級課題初稿和二稿的審定、初評工作。

2、組織課題開題工作。

開題之前，研培中心負責協調安排課題組老師與王教授交流，協助老師們修改研究方案，還制定全校課題開題方案、協調開題時間、制定考核評審標準、設計開題程序，督促各課題組提出申請、上交材料，協助各教研組長聘請校外專家。在開題后，及時收繳資料建立規范課題檔案。截止2011年3月31日，全校順利舉行了34個課題的開題儀式，讓全校絕大部分老師接受了一次規范的課題培訓。

3、強力推進課題的過程管理工作。

（1）研培中心參照學校課表，根據王教授的上班時間，排出課題調研課表。并準備了三種版本，用小紙條按時發放給老師，以教研組為單位發放給教研組長，并把總課表呈現給學校中層及以上領導。（2）設計課堂觀察、月報告、大事記三種過程考核的量表，保障課題實施過程的針對性、科學性。

（3）學校課題研究的生命在課堂，為了促進老師們的研究與課堂教學的有效整合，研培中心與王教授一起共同進入課題組進行課堂調研，了解課題進展情況并完成對32個課題的課堂調研，共聽課32節，并且每堂課都有結果，有反饋，有力地促進了老師們的研究意識與研究能力的提高。

（4）請王教授對課題聽課做了總結，研培中心和校級領導參加了反饋會，初步了解了學校課題的實施情況，既看到學校教師研究意識和研究水平的變化，也看到部分教師研究能力的差距和學校在課題管理上存在的問題。

（5）做好了開題報告集編訂的準備工作，完成了課題專家及領導點評電子文檔文字資料整理工作。并以各種形式給課題組老師們提出了開題報告修改意見及開題費用發票的收集工作。

4、積極做好區級課題的申報工作。在學校34個課題的基礎上篩選出五個課題申報區級課題，并協助王教授和課題負責人做好區級課題答辯工作。

（三）強化激勵措施，提高科研積極性

本學期，我們在確保各項課題研究持續推進的同時，根據學校教育科研制度，對教師的教育理論學習、教育科研開展及成果進行公正的評價，評出優秀課題7個，且納入考核之中。

反思：結合王教授的建議，學校教育科研的主要任務是要培養教師的研究和教學實踐的整合能力，要培養教師將問題變為課題的“草根”研究意識。

1、如何進一步完善研培中心的職責，明確科研干事的職責，做到工作不推諉，能積極主動思考。

2、如何給教師明確的方向和學術支持。研培中心應該就學期工作有較明確的工作方向和工作計劃，要讓課題組老師清楚知道什么時間該做什么事。就課題本身而言，學校課題很多，但是很多教師都不清楚整個課題實施的過程，也很茫然課題到底需要收集哪些資料，所以，研培中心應該開展兩方面的學習培訓：一為教育科研操作層面的知識培訓，如后期課題成果的收集，課題論文和結題報告的撰寫等，幫助教師克服畏難情緒。能否在“請專家進來”的同時，充分利用我校優秀的教師資源，發揮教研組長、骨干教師、優秀教師的專業引領作用，開展專題培訓，課題研究展示等活動。另一方面是學習與本校研究課題相關的理論知識（我校還有一個市級課題和一個區級課題。學校還應有一個引領全體教師的課 題），需要注意的是學習培訓絕不能只搞形式，要堅持貫徹研究活動的始終。

3、加強課題過程管理，定期開展現狀分析。每一課題組應該有課題活動記錄本，詳細記錄課題活動情況；引導老師注重成果意識，注意課題資料的搜集、管理與應用。應該有資料收集袋，能讓老師自覺往里面裝東西。研培中心一個月應召開一次課題工作會議。

4、周期性的開展全員課題研究公開課活動。可以在過去每位教師每期上一節校級常規公開課的基礎上，賦予它新的活力，即將公開課與課題研究結合起來，讓公開課注重體現本人在課題研究中的經驗，并把這一要求落實到說課、上課以及課后教研組的評課等環節中。同時，能否引入激勵機制，開展課題研究賽課活動。

5、下學期要注重對經驗的及時總結。每期圍繞研究課題撰寫經驗論文一篇以上，學校每年組織一次經驗交流，并且進行論文評選，將優秀的論文匯編成冊。

二、青年教師培訓，進步是硬道理

（一）制定科學系統的培養計劃——明確青年教師培養目標。

青年教師的培養是教育教學質量可持續發展的關鍵環節。為此新學期開始，研培中心就對本學期的青年教師培訓制定了科學、系統的培養計劃。主要目標是要抓好青年教師教學基本功，因為教學基本功是完成教學任務必須具備的基本條件，把教學基本功轉化為課堂教學能力，就會有效地提高教學質量。其次是著重提高青年教師的專業技術及教學水平。

（二）常規要求嚴格到位——提升青年教師基本功

研培中心月末對青年教師參加會議的情況、備課、上課、聽課、輔導、作業等做出了全面細致的檢查，期末對青年教師的總結、自我評分、師傅打分、教研組打分、編制紙卷等項工作進行細致檢查，并量化為分數。經過強化管理，大多數青年教師在教師基本功方面都有長足進步。

（三）校內教研——搭建青年教師成長平臺

以校為本的教育科研青年教師提供了有力的學習環境和智力背景。在實踐中，我們發現，一個青年教師只有走“教、學、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學工作上升到一定的理論高度。我們的具體做法：搞好每學期每個青年教師的一次的“校級展示課”。搞好聽課之后的評課，讓各個學科的教師都能在客觀的立場上看待教師上課的得與失。

（四）指導反思——提升青年教師的教學理念 “沒有反思就沒有提高”，一個只會讀書、教書，卻不反思、不寫作、不梳理自己成敗得失的老師，是難以提升自己的教學理念的，這樣的教師充其量只能算一個教書匠。要使盡青年教師快成長起來，我們認為，就要堅持反思。在青羊區新教師三年認證考核結束后，研培中心組織了反思總結會，所有校級干部參加了會議并分別對青年教師提出了要求。學期半期考試和期末考試后，我們也指導青年教師認真做好總結反思，幫助青年教師發現自己的優缺點，明確努力的方向。

是否可以讓青年教師一月交一次教學反思？案例、敘事、隨筆？

反思：

1、下學期加強專家指導、要走出去。

專家的指導可以使青年教師在培養之初就處在一個高起點上，使他們的思路更清晰，目標更明確。應定期組織青年教師到名優學校實地參觀、考察、聽課學習，學習名校的課堂教學實踐和先進辦學理念。因為我們認為：教師要登多高的樓，學校就為他搭多高的梯，盡量為青年教師的外出進修、培訓創造條件，鼓勵青年教師多跟大師對話。

2、進一步對青年教師的嚴格要求。特別是對青年教師的課題科研方面還要加強，學校要有一個統一的課題將青年教師團結起來，既鍛煉青年教師的能力，也能給予他們展示的平臺，促進他們的進步。

三、校本培訓，在實踐中規范

1、新學期一開始，研培中心立即整理好新學期高中教師繼續教育培訓菜單張貼于公示欄內，以便須接受培訓的各位老師能按時參加到新學期市上組織的繼續教育培訓中去。

2、三至六月份：①為了盡可能讓每位參加繼續教育培訓的老師一個都沒落下，這期間李老師通過或電話、或家校通、或出通知的多種形式不斷提醒全校教師積極地參加到成都市中小學繼續教育網的學習中去，以按市上要求的時間學完應有的學習量。

②不斷催收教師們所參加的省、市、區繼續教育的學時證明，繼而進行整理。此外還幫助部分未復印學時證明的老師復印相關證明。通知只交了證明復印件而未交原件的老師提交原件，最后將老師所交的參加各級培訓的上千張學時證明分類粘貼，這樣為假期中完成好區上及市上對老師們繼續教學的檢查和認定工作做好充分的準備。

3、印制學校校本繼續培訓資料交付學校教職工填寫，期間還不斷輔導相繼前來咨詢的教職員工填寫校本繼續教育培訓表。當回收了教職工填寫好的資料后又分 別去找各部門領導對所交資料進行檢查、簽字、認定。

4、設計制作2010——2011學校本繼續教育培訓考核情況一覽表，將全校教職工的繼續教育培訓的學時完成情況一一錄入此表中，以供暑假評優組工作人員評優時參考。

反思：校本培訓也是一個規范和落實的問題，學校要有記載。交給教研組長填寫次數，就流于形式。

四、協助其他處室做好學校工作。比如招生、教籍管理、區科技節等其他工作，因為學校工作是一個整體，所以這些也是應該的。

我覺得這兩年是學校變化較快的兩年，無論學校、老師還是學生都在變化。在變化之中，也讓我們更多地看到學校在發展中存在的一些問題；在變化之中也充滿了機會，充滿了期望。研培中心一定要在今后的工作中，以學校的五年發展規劃為指導，以研為中心，以培促研，真正發揮對學生成長的促進，對教師能力的提升和對學校發展的推動作用；真正使教育科研成為興校之本，把青年教師隊伍建設為學校的生力軍；真正能為學校發展竭盡全力。

第三篇：電教中心××年工作思路

××年，××黨員電化教育中心按照省委組織部和市委的要求，在部領導的正確領導和大力支持下，按照年初制定的全年工作計劃和創新工作目標，堅持了“圍繞中心、服務大局、創新教學、服務基層、辦好欄目、多出精品”的工作思想，緊緊圍繞市委確定的“搞好保持共產黨員先進性教育活動”的頭等大事和抓好農村黨員干部現代遠程教育籌備，做了大量卓有成效的工作，受到了省委組織部和市委領導的肯定和表揚。

××年，電教中心將圍繞市委的中心工作和“三會”提出的具體工作目標，做好以下工作：

創新工作：

一、加強電教隊伍和遠程教育隊伍建設。按《××農村黨員干部現代遠程教育實施方案》要求：各市、州及區（市、縣）要盡快設立機構（市州成立副縣級管理中心，區、市、縣相應成立科級機構），配備好遠程教育專兼職人員，選聘一批政治立場堅定、文化素質高、有一定技術專長，熱愛遠程教育工作，熟悉多媒體教學，責任心強，富有奉獻精神的年輕同志充實到區（市、縣）及鄉鎮教學隊伍中以及基層播放隊伍中來，使全市黨員電教工作和遠程教育工作在創新中提高，在播放收看中為群眾致富樹榜樣，樹典型，使農村黨員、干部盡快掌握致富本領，帶領群眾走出共同富裕的道路，為全面建設小康社會作出貢獻。

二、緊緊圍繞全國開展的農村黨員干部現代遠程教育試點和擴大試點工作。一是對全市農村黨員干部現代遠程教育情況進行一次全方位的摸底調查，以確定教學網點建設的鄉鎮和村；二是抓好省擴大試點三臺縣以及全市現代遠程教育技術知識培訓和管理人員教學培訓，提高播放站點專兼職人員的教學和管理能力；三是作好三臺縣的遠程教育設備招投標和安裝工作；四是總結三臺縣遠程教育試點經驗，在全市擴大試點中進行推廣；五是作好遠程教育聲像教材的收集和遠程教育課件制作，及時上報省委遠程辦；六是根據省委遠程辦工作部署和市委常委會通過的《××農村黨員干部現代遠程教育實施方案》的要求，及時做好全市遠程教育播放點的設備招投標和安裝及播放與教學，全面推進我市遠程教育向縱深發展；七是全面做好全市遠程教育設備的維護、使用和管理，保證全市現代遠程教育試點效果，擴大教學成果。

重點和常規工作：

一、緊緊圍繞第三批先進性教育活動開展的要求，作好宣傳工作。按階段拍攝先教活動中涌現出的先進單位和優秀共產黨員，制作專題片上報省委先教辦和省委組織部，并下發到基層黨組織作為學習教材，以推進第三批先進性教育活動的深入開展。

二、緊緊圍繞全市開展的遠程教育，繼續抓好在農村黨員干部和群眾中開展的黨員電化教育科技致富工程，開展致富黨員幫帶活動和致富經驗交流活動，拍攝在科技致富活動中涌現出的科技致富和勤勞致富帶頭人，運用現代遠程教育手段，引導、指導農村群眾科技致富、勤勞致富，落實中央十六屆五中全會精神，全力推進我市農村小康建設進程。

三、緊緊圍繞市委中心工作，在抓好黨建和農村基層組織建設的同時及時抓好黨建工作和基層組織建設的宣傳，抓好干部隊伍建設和人才工作的宣傳，抓好慶“七一”活動及先進典型的宣傳，推進黨建工作全面健康發展。

三、切實做好××年《××黨建》聲像教材光盤的發行工作，按省委組織部川組通××年號《關于認真做好××〈××黨建〉聲像教材聯網供片工作的通知》精神，努力擴大發行面。結合我市黨員電化教育的薄弱環節，加大縣、鄉、村三級黨員電化教育的行政指導力度和網點建設進度，繼續加大黨員電化教育“五有”網點的建設，力爭新建播放網點個，網點建設率達到。并做好對教學網點播看、討論記錄的檢查與督促，使各教學播放網點出成效、出經驗、出典型。

四、按市委領導和部領導的要求，全力辦好《時代先鋒》黨建專欄，全年計劃拍攝、播出部電視專題片，唱響主旋律。反映優秀黨員和基層黨組織的先進事跡，上報省委先教辦和省委組織部，力爭在××電視臺《共產黨人》欄目播出部；在《××黨建》專輯錄像聲像教材中刊發部，以達到宣傳××黨建工作的效果和目標。

第四篇：×中心××年旅游電視工作思路

各位領導、各位同志：

大家好！

今天借全省旅游市場開發工作會議召開之際，我想就××年××××中心在電視宣傳工作方面的思路與大家一起進行探討。××年中心的電視工作將圍繞著××局長的××××工作思路，堅持以服務于全省旅游行業為中心而開展進行。

一、要貼近省局中心工作

服務，以電視宣傳為手段，塑造和展示××旅游總體形象，完成本職的服務工作。

一是緊緊抓住“××××××”這一主題，周密籌劃、認真準備、積極聯系，做好全省旅游工作會議和全省旅游市場工作會議的電視通聯和電視宣傳報道工作。

二是主動參與××旅游節、××文化旅游節、××××生態旅游節、××××旅游節等節慶活動中，做好這些節慶活動期間聲像資料的收集、媒體報道的造勢工作。

三是配合省局市場處、行管處等處室進行境內外××旅游宣傳促銷，盡可能地依托《××》這一旅游電視平臺，力爭在宣傳促銷期間的當地電視臺上播放我省旅游宣傳促銷片，借助電視媒體擴大促銷的宣傳效果。

四是聯合省局信息中心信息網站，多渠道地在網上傳播××旅游聲像作品，實現資源共享、手段互補。

五是主動做好行風評議、法規宣傳、重點項目建設、崗位培訓等職能科室工作的電視宣傳報道工作。

二、要貼近、服務于為全省旅游企業和事業單位，以電視宣傳為手段，充分地展示××的旅游資源。

一是要下到市、縣基層，深入景區景點，扎扎實實、認認真真地組織好《××××××》節目拍攝工作。用好旅游電視欄目和福建對外電視協作網這兩個平臺，在個省市電視臺，在香港、臺灣地區和歐、美、日、韓等幾十家電視臺有計劃地全面介紹××旅游資源。《××××》從月日試播、月日正式開播以來，至今（月日）已播出了期節目，受到了省內外觀眾和各級旅游界人士的好評，不論從一些觀眾的反饋情況還是從旅游同仁、電視同行對節目的看法上來說都比較認可，大家紛紛認為節目制作比較精致、節目設置比較合理，基本涵蓋了旅游的六要素，做到有效的旅游服務與電視的藝術表現有機相結合。從月日開播至今共播出近期節目，使該欄目的收視率逐步上升，并且我們所制作的節目全部在《××》中播出借助《××》這個平臺有力地推動了××旅游在全國的影響。當然目前也存在一些問題：主要是（）節目源不夠充足。原因可能是我們宣傳得不太夠，各地旅游部門還沒形成全省合力，樹立起全省旅游電視宣傳“一盤棋”的觀念，在委派專人負責和經費到位等具體問題上還沒真正落實到實處。（）旅游信息不夠新穎。主要表現在官方活動內容偏多，時效性滯后，旅游信息服務性不夠突出。

二是深入旅行社、酒店、旅游商品生產銷售企業等各個部門，了解他們宣傳促銷的需求。研究旅行社組團、酒店入住、票務銷售、地方特產、旅游紀念品營銷等旅游資訊的傳播規律，用好電視臺套、套中旅游節目這一陣地，進行及時有效的電視宣傳，改變以往電視宣傳中旅游資源多，旅游資訊缺乏服務性的局面。

三是要進一步加強同××電視臺國際部的合作，抓住國際部并入××電視臺的契機，在××電視臺上開辦福建旅游欄目。

三、要創新聲像藝術中心的電視服務方式，擴大服務范圍，提升服務水平。

一是構想以電視欄目為平臺，用綜藝競賽的節目形式舉辦一次“××導游電視大賽”。通過各地舉辦預賽的層層選拔，運用多媒體電視的宣傳方式，讓廣大觀眾積極關注和參與到該項活動中來，并進一步參加由《××》節目網組織的“××××××導游電視大賽”，提升××旅游在全國的形象。基本設想是：以演播廳為現場，通過主持人參與、導游員景區導游表現、導游員現場斗智、智慧比拼、看畫面比講解等環節，由拍攝地的現場觀眾與專家評分決高低，優勝的選手參加全國大賽。

二是抓住××電視臺新聞節目改革的機會，爭取實現××新聞節目中天天有××旅游資訊，基本設想是：通過對××旅游資源的整合，細分出許許多多的小主題，制作出時長到分鐘，符合新聞節目播出的××旅游資訊。

三是積極與中央電視臺套聯系，爭取與他們一起合辦“××旅游歌曲大賽”活動，使音樂藝術融入旅游之中，填補目前我省旅游資源好歌、好曲不多的空白。

四、要創新××旅游電視宣傳片形式，編輯宣傳促銷片。幾年來聲像中心制作了許多旅游聲像制品，為旅游宣傳、促銷做出了很多努力，也積累了不少的經驗。在此基礎上，今年想運用數字技術，采取新的表現形式，編輯一系列《帶你游××》宣傳片，再精選編輯宣傳促銷片，以期更好地樹立起××旅游的總體形象。促銷片時間總長為分鐘左右，語種分為中文、英文、日文、德文、法

第五篇：2012校本研訓工作思路

指導思想：

以教師在競爭與協調合作中的業務學習積極性、業務能力提升的內在需求為第一推動力，凝心聚力，乘勢而上，遵照市教育局“走內涵發展之路”的指示，以“規范、調整、創新、提升”為主題，貫徹落實我校“以改革創新為動力，以教育科研為先導，以人才資源建設為關鍵”的工作思路，以“精細化管理”為抓手，強化內部管理，加強師資隊伍建設，為廣大中青年教師的成長營造發展進步的空間，搭建施展才華的舞臺，堅持以“低起點、小坡度、分層次、嚴要求”的原則為工作指針，更進一步到位地滲透教科研機構和機制對各年級、各學科、各層次教師的教學引導和督導作用，讓常規教研有氛圍有實效，讓課題研究出成果，為學校教學質量的可持續發展保駕護航，為打造“規模大校、質量強校”提供動力保障。

主要工作思路和幾項重點工作：

1、分教研組的常規教研會，要保證“兩周一次”規律化，全期總次數要保證在8次以上。因各年級的其他會議而被沖擊掉的“教研會”要盡快“補開”。否則，教研組的活動日益松散的同時，教研組的作用也日漸衰退。

2、賽課對老師的業務水平錘煉作用明顯，賽課活動要經常化、多樣化，且不以評獎為單一目的。將一人對某堂課的反復“磨課”改進作為教研課之一種推出來；并推出多范圍、多層次的公開課——將其納入教研組長的工作月常規職責之中去。

3、加強和推動各學科對新課程、新高考這“兩新”的研究。學科內的“兩新研究”要出深度成果，要有專題研討會。

4、彌補2012年因各種客觀原因被忽略和放棄的“對轄區初中的教學聯絡與指導”。以活動、辦教研雜志兩

5、課題研究方面：①再接再厲，投入大量的精細化工作，讓省級課題《高中語文化學學科信息化資源建設與應用研究》以優秀成果的方式順利結題。②盡早申辦新的省級或市級課題，保證下一屆瀏陽市教研成果評優有胡蘿卜項目可看。③ 讓三個以上的教研組有自己的校內課題，并直接聯系當前教學的難點問題。

6、校本課程開發方面：精心選題，精心指導和組織，一年內出版兩冊新的、能付諸一線教學使用的校本課程。

7、鞏固提升“教研博客圈”成果，堅持吸納新圈友擴大圈子，本著開放、搞活、“圈內有圈”的專業化方向，讓教研博客圈在圈內產生更專業化的新議題、新“小圈子”，讓博客教研走向真正的深入交流。

8、著眼于“文化影響力”，按照市級語言文字規范化示范學校的要求，大力提升教師團隊的普通話水平，組織校內普通話專業培訓，對教師普通話提出更嚴格的達標要求，并獎勵普通話水平的提升者。

9、努力構建校園“學習型組織”，促、查、評各位老師的業務業務學習筆記、教育教學反思，倡導系統地學習吸收和整理某一方向（主題）下的專題式業務學習筆記，對好的“教學案例”、“教育故事”、“教學反思”、“深度評課”進行征集評獎。

10、師徒結對培養，始終是青年教師培養的最佳途徑，要繼續開展。但要改進操作方式。可以“青藍工程”或“教師成長工作室”來命名，且不強迫完成一刀切的“師徒雙方任務”，而是由結對雙方自愿選擇培養的主要方式、應碭工作量的多寡、結對培養后青年教師成長的成果展示的形式，等等，讓真正有志于此的“師徒”得到真正的互助與共同提高，并從中收獲自我成就感，享受到學校的認可與表彰。

11、“閉關鎖國”埋頭于校內，越來越局限于自己的可憐經驗與“習慣成自然”的東西，創新的惰性與日俱增，無助于開闊視野、了解時勢、見識先進、超越自我。要提供條件、創造機會讓各種層次、各種范圍的教師獲得目的明確的外出聽課、學習的機會，并推動外出學習后的反思總結，讓老師們從心態上、理念上、教育教學行為上諸方面開闊眼界，改變認識，提高素質。

12、規范“師訓檔案”的記錄，以此促進教師走向受培和自主學習、同伴互助等形式相結合的有實效的“師訓”。

13、按照“長沙市校本研訓示范學校”的要求，全面規范和完善學校校本研訓工作，以研訓實績力保申評“長沙市校本研訓示范學校”成功。