第一篇：崔家集中學(xué)2007年教育科研工作計(jì)劃

崔家集中學(xué)2007年教育科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想及工作思路

根據(jù)市教科所2007年計(jì)劃的精神,面對新一輪課改形勢和任務(wù)，面對學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展和實(shí)際需求，我校教育科研工作將繼續(xù)從引導(dǎo)教師強(qiáng)化教科研意識，樹立向教育科研要質(zhì)量的觀念入手，著重從以下兩方面開展工作：

一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師從研究角度對待教育教學(xué)工作，掌握科學(xué)方法，形成一支素質(zhì)較高的教育科研骨干隊(duì)伍；

二、通過研究工作的開展，引導(dǎo)教師投身到教育科研實(shí)踐中來，不斷解決實(shí)際問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成一批水平較高的教育科研成果，培育學(xué)校特色，打造科研品牌，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展提供有力支撐和保證。

二、工作措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”。

（1）通過“走出去，請進(jìn)來”的辦法，加強(qiáng)教育科研理論、方法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一方面精心組織教師參加各級各類培訓(xùn)，提高理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力；同時(shí)創(chuàng)造條件，邀請上級教科研部門專家學(xué)者、優(yōu)秀教師來校講學(xué)，進(jìn)行科研培訓(xùn)，提升教師科研素養(yǎng)，以進(jìn)一步開闊教師的視野。

（2）充分發(fā)揮校園網(wǎng)和校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)科研平臺的作用。開展網(wǎng)上科研，活躍“教師論壇”，鼓勵教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與爭鳴，形成濃厚的研究氛圍，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

（3）結(jié)合青島市教師十一五閱讀工程，開展“閱讀月”活動，引領(lǐng)教師博覽群書，拓展學(xué)習(xí)的廣度。及時(shí)向全體教師推薦學(xué)習(xí)書刊及相關(guān)文章，使提高知識儲備和理論修養(yǎng)成為教師的自覺行為。

（4）注重發(fā)揮教科研骨干教師的作用。積極開展學(xué)校教科研骨干教師的培訓(xùn)工作，有計(jì)劃地組織相關(guān)教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)；引導(dǎo)教科研骨干發(fā)揚(yáng)自主探究精神，積極主動承擔(dān)專題講座任務(wù)，通過引領(lǐng)輻射，促進(jìn)全校教師教科研水平的不斷提高。

2、以主導(dǎo)性課題為統(tǒng)領(lǐng)，增強(qiáng)教師的科研能力，催生高水平科研成果。

課題研究是學(xué)校教科研工作的重點(diǎn)，通過課題研究，強(qiáng)化科研先導(dǎo)意識，提高學(xué)校教科研水平。

（1）完善教科研工作體系。校課題領(lǐng)導(dǎo)小組要加大對各課題組的指導(dǎo)力度，在課題研究的時(shí)間、人力、物力和經(jīng)費(fèi)等方面予以支持

和保障；對各級立項(xiàng)課題的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展、情況變化、階段性成果總結(jié)、中后期驗(yàn)收實(shí)施過程管理，深入課題研究的具體環(huán)節(jié)，提高課題研究的實(shí)效性。

（2）做好既有課題研究工作。本學(xué)期主要要做好市級立項(xiàng)課題《農(nóng)村中學(xué)“有效、開放”課堂教學(xué)模式的建構(gòu)研究》的研究，發(fā)揮其龍頭帶動作用。教研組層面的課題研究要進(jìn)一步深化，按照課題計(jì)劃，針對新情況，新問題，研究新方法，新策略，要拿出具體的教研成果，使之在全校有一定的示范性和推廣價(jià)值。

3、以教研組建設(shè)為平臺，激發(fā)教研組的創(chuàng)新精神與活力。教研組是學(xué)校教學(xué)研究的基本單元，各教研組要充分認(rèn)識到搞好教育科研工作的重要性和必要性，充分認(rèn)識到“科研興校”的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)意義。本學(xué)期，我校將進(jìn)一步完善教研組的考核方案，教研組活動應(yīng)以課堂教學(xué)模式的研究為重點(diǎn)，要經(jīng)常組織本教研組成員學(xué)習(xí)教科研理論，學(xué)習(xí)形成制度，有專題，有記錄，有體會；每次活動要有明確的主題，結(jié)合教育理論學(xué)習(xí)，研究課堂教法、學(xué)生學(xué)法，使教研活動為教師課堂教學(xué)活動提供更多智力支持；要注重培養(yǎng)科研型教師，努力提高教師的綜合素質(zhì)，要求教師做到“四個(gè)一”，即：一年至少學(xué)習(xí)一本教育理論專著；搞一個(gè)教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)或課題研究；參加一次校級或以上的學(xué)術(shù)研討會；發(fā)表一篇教科研論文。

4、抓實(shí)校本研究，壯大“科研型教師”隊(duì)伍,打造科研品牌 為了加大教科研服務(wù)教改實(shí)踐的力度和加快校本研究促進(jìn)教師專業(yè)化成長，把積極實(shí)施教師校本研究，作為我校教科研工作走向?qū)嵭院歪槍π缘闹匾e措。

教師教研項(xiàng)目在一定程度上類似于微型課題。這種研究有別于理論研究和假設(shè)性驗(yàn)證，不同于大型課題研究，而是側(cè)重于應(yīng)用研究、實(shí)踐研究和微觀層次的小型研究。它具有如下特點(diǎn)：從研究內(nèi)容看，項(xiàng)目可以由教師自己選擇，研究內(nèi)容切合教師自己的教育教學(xué)實(shí)際，切入口比較小，研究的內(nèi)容較為單一；從研究方法看，教師研究項(xiàng)目主要采取適合教師個(gè)人的敘事研究、個(gè)案研究、調(diào)查研究和行動研究等方法；從研究成果看，研究成果往往是微觀、具體的和適用的。遵循“問題即課題、過程即探索、收獲即成果”的理念，只要教師能想辦法把存在于教育教學(xué)中的問題解決了，就會促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高和自身的專業(yè)成長。教師教研項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)立足于當(dāng)前教學(xué)實(shí)際，以問題為中心，著眼于問題解決，成本和規(guī)模小，追求以較“小”投入獲

取較高回報(bào)。這使得全方位推進(jìn)基于問題的校本研究成為可能。可以說，校本研究是提高教師研究能力的有效途徑，是教師專業(yè)化發(fā)展的重要基點(diǎn)，也應(yīng)該是基礎(chǔ)教育科研發(fā)展的必然走勢。

本學(xué)期要在以往的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)組織引導(dǎo)和過程管理，完善考評制度，加強(qiáng)相應(yīng)的激勵機(jī)制，注意成果推廣，努力把它打造成為富有本校特色的科研品牌。

5、積極開展教科研專項(xiàng)活動，完善激勵機(jī)制，營造濃厚的教科研氛圍。

（1）根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際有針對性地開展“有獎?wù)魑摹焙汀敖處熣搲被顒樱⒁饨逃虒W(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題，關(guān)注學(xué)校發(fā)展，注重教師和學(xué)生成長過程中的心理需求，讓論壇成為教師思想放飛的空間、心靈成長的沃土，交流經(jīng)驗(yàn)和反思教學(xué)的園地，使學(xué)校的教育教學(xué)研究有聲有色、持之以恒。

（2）舉辦成果展示活動，對教師的教科研成果給予精神上的表彰和物質(zhì)上的獎勵，高質(zhì)量的成果積極向有關(guān)部門申報(bào)推薦。把教師的教科研成果與職務(wù)評聘、評優(yōu)、晉升聯(lián)系起來，使教師體驗(yàn)到科研成功不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生，而且有助于教師個(gè)人成長，進(jìn)而調(diào)動其從事科研的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

（3）做好論文報(bào)送、評比工作，激發(fā)廣大教師的科研熱情。根據(jù)普及與提高相結(jié)合的原則，突出普及，狠抓提高，全員參與。發(fā)動教師積極參與學(xué)術(shù)活動，認(rèn)真組織參加教育主管部門舉行的各類教科研成果評選活動，努力營造良好的教科研氛圍。

總之，本學(xué)期要在上級有關(guān)部門和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持教育科研為學(xué)校持續(xù)發(fā)展服務(wù)，提升層次、辦出特色，實(shí)施科研與新課程改革相結(jié)合、科研與教師發(fā)展相結(jié)合、科研與學(xué)生成長相結(jié)合、科研與學(xué)校整體發(fā)展相結(jié)合的工作思路，積極做好校本經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)推廣；做好校際間的科研交流，加強(qiáng)校內(nèi)的科研信息溝通；做好教科研過程管理，增強(qiáng)教師參與教科研的內(nèi)驅(qū)力，通過扎實(shí)有效的工作，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

三、具體安排

時(shí)間主要工作

九月

1、制訂學(xué)校教科研學(xué)期工作計(jì)劃。

2、教師集中參加校內(nèi)培訓(xùn)活動。

十月

1、檢查教師的讀書筆記。

2、號召教師展開讀書活動，特別是讀《每周一讀》。

3、布置撰寫讀書演講稿。

4、組織青年教師演講比賽，選拔優(yōu)勝者準(zhǔn)備參加市

比賽。

十一月

1、課題組成員研究課題進(jìn)展情況。十二月

12、參加市舉行的讀書演講比賽。

3、召開教育科研會議。、準(zhǔn)備迎接市教育科研年度評估。

2、進(jìn)行全校教育科研年度工作總結(jié)，獎勵2007年教

科研成果及教育科研積極分子。

崔家集中學(xué)2007年教育科研工作計(jì)劃

崔家集中學(xué)

2007.9

第二篇：護(hù)家中學(xué)教育科研工作管理制度.

護(hù)家中學(xué)教育科研工作管理制度

為了加強(qiáng)教育科研課題管理，規(guī)范研究行為，調(diào)動全校教師參與各級各類科研項(xiàng)目的積極性，按時(shí)保持保量完成教育科研任務(wù)，有效提高我校教師的教育理論水平和實(shí)踐能力。特制訂學(xué)校教育科研課題管理制度。

一、教育科研管理機(jī)構(gòu)和職責(zé)

1、學(xué)校教育科研工作由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，教科室具體負(fù)責(zé)。

2、教科室職責(zé)：

（1）制定全校教育科學(xué)研究規(guī)劃。選擇上級下達(dá)的招標(biāo)課題或自選課題進(jìn)行立項(xiàng)研究，側(cè)重選擇對本地區(qū)本校教育發(fā)展中迫切需要解決的問題進(jìn)行研究。

（2）指導(dǎo)學(xué)校承各課題組制定課題方案，提供理論指導(dǎo)，保證科研課題的實(shí)施。組織校級課題評審，并向上級推薦課題。

（3）組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課題的理論和研究方法，提高學(xué)校教育科研骨干的政治思想素質(zhì)、科學(xué)研究能力。

（4）建立健全教育研究相關(guān)制度。做好教育科研資料建檔、數(shù)據(jù)處理工作。（5）及時(shí)、準(zhǔn)確、有效地搜集和介紹全國各地中小學(xué)教育科學(xué)研究信息，為校長的教育教學(xué)決策提供咨詢，為教師的教育科學(xué)研究活動提供情報(bào)，為搞好學(xué)校素質(zhì)教育出謀劃策。

（6）制定學(xué)校教育科研獎勵辦法，對課題組和參與課題研究的教師進(jìn)行評估考核。

二、課題申報(bào)與結(jié)題制度

1、課題研究者盡量從本校教育教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，在學(xué)校規(guī)劃的范圍內(nèi)確定研究課題。申報(bào)的研究課題，宜具備“新、小、實(shí)、準(zhǔn)”四個(gè)特征。

2、確定課題研究方向后，研究者要圍繞既定的范圍盡可能深入了解該研究領(lǐng)域的前沿動態(tài)，然后提出本課題要研究解決的問題，在此基礎(chǔ)上向?qū)W校教科室或上級主管部門提出課題研究申請。

3、每一申報(bào)者同一時(shí)間內(nèi)承擔(dān)的研究課題不得多于兩項(xiàng)，同一類的研究課題只能一項(xiàng)，原有的課題未能如期完成者，不得申報(bào)新的課題。

4、申報(bào)課題和課題立項(xiàng)手續(xù)：

（1）由申請者擬定詳細(xì)的可操作的《課題研究方案》，并向?qū)W校教科室提出申請。

（2）初審合格后，填寫《護(hù)家中學(xué)教育科研課題申請表》。

（3）教科室組織相關(guān)人員進(jìn)行評審，15日內(nèi)給予明確答復(fù)。通過評審的，由學(xué)校發(fā)給批文，課題正式立項(xiàng)。

（4）課題在批復(fù)后一個(gè)月內(nèi)必須開題。

5、課題立項(xiàng)變更申報(bào)。立項(xiàng)課題在研究過程中，因故需對研究方案、參加人員作重大調(diào)整或延長研究期限的，甚至終

止研究的，必須由課題負(fù)責(zé)人書面申明理由，由教科室做出繼續(xù)研究、重新立項(xiàng)或終止立項(xiàng)的審批意見。否則，研究的課題將不予鑒定結(jié)題。

6、所批準(zhǔn)的校級課題連續(xù)三個(gè)月以上無正當(dāng)理由毫無研究進(jìn)展的，視為自動終止，將公布予以取消。沒有充分理由而終止研究的課題負(fù)責(zé)人，兩年內(nèi)不得申報(bào)新的課題。

7、課題組在按計(jì)劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)及時(shí)做好材料的匯總、分析和整理工作，認(rèn)真撰寫課題研究報(bào)告（主件），并認(rèn)真選編好與課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中的其他聲像圖文資料（附件）。

8、課題組在正式結(jié)題前十五天向?qū)W校教科室提出書面申請，并填寫《護(hù)家中學(xué)教育科研課題結(jié)題鑒定書》，提供課題研究的成果主件、附件等材料。

9、課題鑒定一般采用專家領(lǐng)導(dǎo)評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評議。

三、課題學(xué)習(xí)制度

1、課題組所有成員必須堅(jiān)持自學(xué)相關(guān)的理論文獻(xiàn)。書籍或資料可到學(xué)校圖書室和教科室借閱。

2、每月定時(shí)召開課題組研究討論例會，各成員必須參加，并積極發(fā)言。

3、各成員應(yīng)積極參加校內(nèi)外的交流會議、活動，每次學(xué)習(xí)均應(yīng)帶齊相關(guān)材料去，帶回相關(guān)材料來。并向有關(guān)人員傳達(dá)。

4、各成員應(yīng)做好會議或活動記錄，整理好筆記，作為課題研究的材料。

5、各成員應(yīng)勤動筆寫研究論文，每一學(xué)期不得少于一篇。內(nèi)容可以是理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識、感受，也可以是聯(lián)系自己教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。

四、考核和獎勵制度

1、學(xué)校教科室要加強(qiáng)對教師教科研工作的管理，避免“兩端管理”（即年初寫計(jì)劃，年終寫總結(jié)）的行為，并對各課題組進(jìn)行定期或不定期的督導(dǎo)檢查。

2、對參與課題研究的教師實(shí)行量化管理，每學(xué)期填寫《護(hù)家中學(xué)教育科研工作量化考核表》。考核結(jié)果作為教師參與課題程度和獎勵的依據(jù)。各學(xué)期分值累計(jì)計(jì)算。

3、課題結(jié)束后，成果認(rèn)定按總得分排序。如果獲得獎金，也按當(dāng)前累計(jì)分值計(jì)算，進(jìn)行分配。

4、教師自愿參與教育科研。但學(xué)校所有評優(yōu)選先、評聘或晉升職稱，參與教育科研都是首要條件，即不參加教育科研，原則上就沒有評優(yōu)選先、評聘或晉升職稱資格。其他條件相同的，則以當(dāng)前累計(jì)分值排序。

5、在每年的教師節(jié)學(xué)校獎勵期間，增選2名優(yōu)秀課題研究人員，給予獎勵。

6、在學(xué)校學(xué)期績效考評中，根據(jù)教育科研考核所占分值折算進(jìn)考核分中，按考核得分計(jì)算，1-15名15分；16-30 名14分；其余12分。不參加者0分。男教師45歲以上，女教師40歲以上，可不參加，計(jì)14分；若參加則只考核出勤，無缺席遲到早退，計(jì)15分，有則0.2分/次。

7、對獲得全國、省、市、縣等各級獎勵的論文，分別在教育科研折算分中加考核分中加2分、1.5分、1分、0.5分；所有征文或獲獎活動，都必須事先經(jīng)學(xué)校教科室通知；發(fā)表的刊物級別，必須是教育系統(tǒng)公開發(fā)行的。這樣才能被學(xué)校承認(rèn)。

8、課題順利結(jié)題后，按國家、省、市、縣、校等級別分別獎1200元、1000元、800元、200元、100元。如獲得全國、省、市、縣級獎勵，視獎級情況再給予課題組2000元、1500元、1000元、300元獎金。

五、經(jīng)費(fèi)使用制度

1、科研經(jīng)費(fèi)是為了滿足教育科研活動基本要求而設(shè)置的一種經(jīng)常性支出的費(fèi)用。

2、學(xué)校將設(shè)法擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)來源，支持課題研究，并做到專款專用。

3、學(xué)校教科室對課題的研究經(jīng)費(fèi)本著節(jié)約的原則，實(shí)行一次性核發(fā)或?qū)嵭袑?shí)報(bào)實(shí)銷，并對研究經(jīng)費(fèi)的使用負(fù)有檢查、監(jiān)督責(zé)任。

4、支付內(nèi)容：①外出學(xué)習(xí)交流的差旅費(fèi)；②研究資料，特別是理論書籍的購買支出；③課題活動的組織費(fèi)用；④課題

成員的加班補(bǔ)助；⑤課題需要的論文評獎參評費(fèi)；⑥優(yōu)秀課 題成果的獎勵。

六、檔案資料管理制度

1、教育科研檔案資料管理要系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，又 是我校檔案資料的重要部分。

2、課題組要明確資料職責(zé)，加強(qiáng)教科研檔案資料的收集、整理、鑒定、統(tǒng)計(jì)和利用，發(fā)揮科研檔案的作用。每個(gè)課題 組應(yīng)設(shè)立兼職資料管理員。

3、教育科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔 案和成果檔案等四大類。（1）課題檔案： 《課題審定書》 ；課題研究方案及論證材料； 課題研究計(jì)劃及情報(bào)資料；課題研究實(shí)施過程中有關(guān)主要原 始記錄、實(shí)驗(yàn)過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；研究工作總結(jié)及 研究成果報(bào)告。（2）管理檔案：計(jì)劃和總結(jié)；工作職責(zé)；有關(guān)制度； 課題研究成員資料；教科研方法學(xué)習(xí)、教育理論學(xué)習(xí)的文件 材料；會議及重大活動通知、記錄。（3）成果檔案：成果鑒定評價(jià)、驗(yàn)收及成果獎勵的有關(guān)材 料；成果推廣階段所形成的文件材料；實(shí)驗(yàn)課題教案集；科 研論文集及獲獎證書。（4）綜合檔案：外來參考資料等不屬于以上范圍的其他資 料。

4、課題研究終止后，其檔案由學(xué)校教務(wù)科研處管理，內(nèi)容 包括：課題規(guī)劃、《申報(bào)表》 《協(xié)議書》研究過程的各種材、料、科研成果、《鑒定意見》、成果獲獎證書（復(fù)印件）等。

5、資料使用：課題的所有資料采用集中收藏，借閱使用的 管理制度。各成員應(yīng)根據(jù)需要到管理處登記借閱，及時(shí)歸還。如有損壞或丟失，應(yīng)賠償。

第三篇：鮑家中學(xué)教育科研工作總結(jié)

鮑家中學(xué)教育科研工作總結(jié)

一年來，在農(nóng)安縣教科所的教育科研發(fā)展計(jì)劃指引下，我校教育科研工作根據(jù)本學(xué)期擬定的工作安排，時(shí)刻遵循“科研興教、科研興校、科研興學(xué)”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，注重校本教研，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長，創(chuàng)設(shè)科研途徑，全力為實(shí)現(xiàn)構(gòu)建科研型校園，提升辦學(xué)品位的辦學(xué)目標(biāo)扎實(shí)探索。

一、利用各種校本培訓(xùn)方式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

堅(jiān)持我校傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)方式，加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的評價(jià)，并積極采取措施，搭建多樣成長平臺，全面為教師的專業(yè)發(fā)展提供服務(wù)。

1、繼續(xù)強(qiáng)化了思想政治學(xué)習(xí)，提高教師師德修養(yǎng)；加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新、拓寬教師的教育教學(xué)理念。

2、堅(jiān)持假期培訓(xùn)時(shí)的學(xué)科課題研究，提高教師研究水平和業(yè)務(wù)技能的成長。

3、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)制度，評選學(xué)校優(yōu)秀成果。本學(xué)期教科研考核評價(jià)結(jié)合教育科研成果評學(xué)活動進(jìn)行，充分利用我校的教師讀書活動提高教師的教育教學(xué)理論素養(yǎng)，每學(xué)期寫一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)成果并將這些優(yōu)秀成果推薦參評高級別的評選或刊物發(fā)表。同時(shí)，允許教師已發(fā)表的成果參評。

4、堅(jiān)持片區(qū)論壇交流活動，發(fā)揮骨干教師的能力輻射功能。本學(xué)期片區(qū)論壇繼續(xù)讓學(xué)校不同層面的教師登上論壇，讓學(xué)校的骨干教師做“名師講座”，交流學(xué)術(shù)；讓青年教師在談成長，談體會、談科研論題。論壇主題涵蓋了班主任培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展和師生關(guān)系、校本

小課題等內(nèi)容。于龍老師“彰顯特色齊獻(xiàn)計(jì)，深入交流達(dá)共識”的教學(xué)理念深受觀注。劉淑波老師在“先學(xué)后教”研討中的觀點(diǎn)得到了廣泛的認(rèn)可。李天鵬老師在英語評課研討中觀點(diǎn)鮮明，得到好評。他們的發(fā)言使老師們深受啟發(fā)。我校教師參與的對外交流活動真正實(shí)現(xiàn)了搭建平臺，資源共享的目的。

5、堅(jiān)持開放各項(xiàng)教學(xué)基本功的比武平臺，讓教師在切磋中成長。學(xué)校繼續(xù)要求每位骨干教師建立并認(rèn)真建設(shè)好自己的教育博客，關(guān)注自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，培育良好的教學(xué)修養(yǎng)，以及操練計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用。并于11月份對以上教學(xué)技能進(jìn)行技術(shù)檢查，并在年終工作總結(jié)中對優(yōu)秀者進(jìn)行獎勵。

6、堅(jiān)持師生讀書活動，營造書香校園。本學(xué)期的“讀書伴我成長”活動評選全面展開，成果卓著。

7、加強(qiáng)新老教師的師徒結(jié)對工作，為使新教師能盡快實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向教師的身份轉(zhuǎn)變，并迅速成長為教育教學(xué)一線的新秀，我校組織了青年教師與骨干教師結(jié)對幫扶活動。制訂了結(jié)對幫扶計(jì)劃，并先后召開新教師動員會、骨干教師論證會，為每一位青年教師慎重甄選了指導(dǎo)教師。組織學(xué)習(xí)了青年教師（指導(dǎo)）教師職責(zé)、學(xué)校辦學(xué)理念、規(guī)章制度、課堂教學(xué)改革精神等，并要求通過指導(dǎo)教師、青年教師雙方精誠合作，互幫互助。于永平副校長親自帶青年教師劉文博，使劉文博老師的教學(xué)水平明顯提高。10月、11月組織指導(dǎo)教師開展“三課”拉練活動，要求所有教師面向全校教師進(jìn)行示范展示。在三周時(shí)間內(nèi)依次登臺獻(xiàn)課，傾情展示。11月，組織青年教師匯報(bào)課，并根

據(jù)聽課情況進(jìn)行了及時(shí)的總結(jié)。

8、今年暑假，學(xué)校組織全體教師積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的假期繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，有力地促進(jìn)了教師專業(yè)的快速成長。學(xué)校組織班主任老師參加在了在進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行的班主任工作培訓(xùn)；還組織孫振興老師參加省級骨干教師的培訓(xùn)。過后，所有參訓(xùn)教師以二級傳導(dǎo)的形式對這次活動進(jìn)行了匯報(bào)；我校物理、語文、化學(xué)等七學(xué)科七名教師參加了農(nóng)安縣進(jìn)修學(xué)校組織的教學(xué)模式改革的培訓(xùn)交流，使我校的教育科研工作有了一個(gè)巨大的飛躍。

二、總結(jié)、提升課題研究成果，深入推廣成果應(yīng)用。

我校的縣級“十二五”重點(diǎn)課題《轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的實(shí)踐探究》研究立項(xiàng)成功，并取得了階段性成果。“三生”培養(yǎng)實(shí)踐研究在縣級階段論壇中獲得了先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人稱號；省級《理、化、生實(shí)驗(yàn)軟件應(yīng)用研究》課題也立項(xiàng)成功。去年《三生培養(yǎng)實(shí)踐研究》獲縣科研論壇先進(jìn)單位，趙有成老師獲得先進(jìn)個(gè)人獎。劉淑輝老師獲得省級教育技術(shù)能力計(jì)劃教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎。這些都使得鮑家中學(xué)的教育科研工作上了一個(gè)新臺階。在教育學(xué)術(shù)科研中，有多篇文章在縣級以上進(jìn)行交流研討。現(xiàn)已經(jīng)有二篇獲獎。學(xué)校的科研氛圍十分濃厚，未來科研前景十分美好。

三、科學(xué)、規(guī)范科研常規(guī)管理，全力服務(wù)教育教學(xué)。

1、堅(jiān)持嚴(yán)格的管理制度，規(guī)范科研行為。一是完善、嚴(yán)格科研工作規(guī)章制度，二是嚴(yán)格執(zhí)行促使教師參與研究的制度，切實(shí)為各項(xiàng)科研活動的順利開展提供保障。

2、重視加強(qiáng)課題的日常管理工作。強(qiáng)化課題的過程管理和資料的收集、整理，確保課題研究的科學(xué)性、規(guī)范性，取得實(shí)效，組織課題承擔(dān)者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，循序漸進(jìn)。強(qiáng)化課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合；強(qiáng)化理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)；強(qiáng)化個(gè)體研究與集體研究的有機(jī)統(tǒng)一。2016年立項(xiàng)的課題繼續(xù)根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行研究，要求課題負(fù)責(zé)人認(rèn)真組織課題組成員制定計(jì)劃付諸實(shí)施，扎實(shí)開展，定期總結(jié)，確保研究落到實(shí)處。

3、認(rèn)真做好教育論文、案例、敘事等的發(fā)動撰寫、初評和送評工作。

本學(xué)期教研室仍將繼續(xù)做好各類科研服務(wù)工作，及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)各類論文評比通知，做好各級、各類論文的初評、送評工作，鼓勵投寄，爭取錄用、發(fā)表及獲獎。

四、下步打算。

1、關(guān)注青年教師成長，同時(shí)加強(qiáng)全體教師的理論學(xué)習(xí)，正視因職業(yè)倦怠而導(dǎo)致的教師懶于學(xué)習(xí)進(jìn)步，單從教師寫作積極性和寫作質(zhì)量上就可見其嚴(yán)重性。

2、在結(jié)合這幾年課題改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，更系統(tǒng)、規(guī)范的做好縣級“十二五”課題研究工作。潛心研究有效教學(xué)的成功案例，通過校本研修，培養(yǎng)推出課改骨干教師，培養(yǎng)推出品牌學(xué)科及名師工程。

3、更加切實(shí)的甄選骨干教師外出學(xué)習(xí)，真正達(dá)到學(xué)習(xí)效果，用收獲指導(dǎo)、改進(jìn)自己的工作。

4、積極創(chuàng)建平臺，介紹、推薦教學(xué)成果，讓權(quán)威聲音成就自己的改革效應(yīng)。利用博客、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效交流，達(dá)到資源共享。

5、強(qiáng)化“問題即課題”的“草根科研”意識：草根科研——是校長教育理念的新主張。

鮑家中學(xué)教育科研工作總結(jié)

鮑家中學(xué)

第四篇：2015年中學(xué)教育科研工作計(jì)劃

2015年中學(xué)教育科研工作計(jì)劃

2015年中學(xué)教育科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)XX市教育局'抓質(zhì)量，保安全，強(qiáng)素質(zhì)，樹形象'的教育工作總思路，嚴(yán)格按照禹城市教科所的關(guān)于教科研工作的工作安排，立足學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)和完善我校教科研工作制度，全面落實(shí)課程改革目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)活動中的引領(lǐng)作用

二、總體思路

1、工作目標(biāo)：提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓學(xué)校常規(guī)教研活動、抓學(xué)科組教研活動、抓小課題研究工作；“一注重”即注重青年教師科研素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、主要措施

（一）、加強(qiáng)和完善學(xué)校校常規(guī)教研活動

1、立足于本校學(xué)生、教師的實(shí)際情況，于開學(xué)初制定出教研活動學(xué)期計(jì)劃，目標(biāo)要明確、活動要有安排表、責(zé)任教師要明確，做到每學(xué)期開展教研活動不少于8次，活動資料及時(shí)歸檔。

2、教研活動要有針對性，要在認(rèn)真分析我校教師教學(xué)能力和水平的基礎(chǔ)上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收獲。

3、要做到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中去反思自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐討論中去學(xué)習(xí)他人的教學(xué)之長，樹立在減負(fù)的背景下，只有努力提高課堂教學(xué)效率才能真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)的意識。

（二）、穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)科組教研活動向高水平方向發(fā)展

各學(xué)科組本學(xué)年繼續(xù)執(zhí)行每月不少于一次的學(xué)科組教研活動，學(xué)科組教研活動的內(nèi)容包括：集體備課、聽評課、課題研究。（1）、集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各學(xué)科組在開學(xué)后就應(yīng)著手分配任務(wù)，把備課任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)組員，要求備出單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度的安排、每一個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法的設(shè)計(jì)說明等，并就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關(guān)記錄，通過討論達(dá)成共識。學(xué)科組在集體備課活動中要嚴(yán)格遵守學(xué)校集體備課程序。（2）、聽評課活動：聽評課活動由學(xué)科組長進(jìn)行安排，要注重針對性和實(shí)效性，要為教科研活動服務(wù)，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學(xué)的某些環(huán)節(jié)，如教學(xué)重難點(diǎn)突破、教法設(shè)計(jì)應(yīng)用等，為全體教師提供教學(xué)研究的實(shí)際案例，上課結(jié)束后全體教師進(jìn)行評課活動，就某個(gè)教學(xué)問題展開研討，學(xué)科組長要收集好授課教師的教案、教學(xué)反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。（3）、課題研究：新學(xué)年我校將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組建設(shè)，按照禹城市教科所的工作部署，扎實(shí)推進(jìn)我校小課題研究工作，使我校的教研活動更具有針對性、主題性和創(chuàng)新性。

（三）、促進(jìn)教科研活動向網(wǎng)絡(luò)信息化方向發(fā)展

1、建立教科研之窗。在本學(xué)年中，我校的教科研活動要把教科研博客作為展示交流的平臺，由一線教師提供材料，及時(shí)上傳，此項(xiàng)活動將做為對教師考核評價(jià)內(nèi)容。

2、進(jìn)一步探索網(wǎng)絡(luò)視頻教研。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動的方便、快捷、參與范圍廣的優(yōu)勢，促進(jìn)我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。

（四）、加強(qiáng)對教師的專業(yè)培訓(xùn)。

1、邀請城區(qū)學(xué)校與我校開展教研活動，通過走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)校際間的交流。

2、積極選派教師參加市級以上專 業(yè)培訓(xùn)。如遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，通過這些專業(yè)培訓(xùn)有效的提高我校教師的教學(xué)能力和水平。

3、鼓勵中青年教師參加各種教學(xué)競賽和評選活動。如教壇新秀評選、骨干教師或?qū)W科帶頭人評選、教育教學(xué)技能競賽等。

4、積極開展中青年教師結(jié)對幫扶活動。每一名骨干教師或?qū)W科帶頭人都要與一名青年教師結(jié)成對子，幫助青年教師在教學(xué)、師德師風(fēng)中盡快成長起來。

三、具體安排 一月

總結(jié)上學(xué)年工作，制定新學(xué)年教育科研工作計(jì)劃，加強(qiáng)小課題研究的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究工作指導(dǎo)。二月

按照XX市教科所小課題研究任務(wù)安排完成各項(xiàng)工作，上傳過程性資料。三月

1、召開我校小課題主持人課題研究座談會，總結(jié)交流研究經(jīng)驗(yàn)。

2、派遣我校課題研究優(yōu)秀教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。四月

1、組織開展青年教師基本功大賽。

2、組織開展多媒體課堂評選活動。五至六月

1、組織我校XX市級小課題主持人撰寫小課題結(jié)題材料。

2、組織召開小課題研究經(jīng)驗(yàn)總結(jié)大會。

第五篇：護(hù)家中學(xué)教育科研工作管理制度

護(hù)家中學(xué)教育科研工作管理制度

為了加強(qiáng)教育科研課題管理，規(guī)范研究行為，調(diào)動全校教師參與各級各類科研項(xiàng)目的積極性，按時(shí)保持保量完成教育科研任務(wù)，有效提高我校教師的教育理論水平和實(shí)踐能力。特制訂學(xué)校教育科研課題管理制度。

一、教育科研管理機(jī)構(gòu)和職責(zé)

1、學(xué)校教育科研工作由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，教科室具體負(fù)責(zé)。

2、教科室職責(zé)：

（1）制定全校教育科學(xué)研究規(guī)劃。選擇上級下達(dá)的招標(biāo)課題或自選課題進(jìn)行立項(xiàng)研究，側(cè)重選擇對本地區(qū)本校教育發(fā)展中迫切需要解決的問題進(jìn)行研究。

（2）指導(dǎo)學(xué)校承各課題組制定課題方案，提供理論指導(dǎo)，保證科研課題的實(shí)施。組織校級課題評審，并向上級推薦課題。

（3）組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課題的理論和研究方法，提高學(xué)校教育科研骨干的政治思想素質(zhì)、科學(xué)研究能力。

（4）建立健全教育研究相關(guān)制度。做好教育科研資料建檔、數(shù)據(jù)處理工作。

（5）及時(shí)、準(zhǔn)確、有效地搜集和介紹全國各地中小學(xué)教育科學(xué)研究信息，為校長的教育教學(xué)決策提供咨詢，為教師的教育科學(xué)研究活動提供情報(bào)，為搞好學(xué)校素質(zhì)教育出謀劃策。（6）制定學(xué)校教育科研獎勵辦法，對課題組和參與課題研究的教師進(jìn)行評估考核。

二、課題申報(bào)與結(jié)題制度

1、課題研究者盡量從本校教育教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，在學(xué)校規(guī)劃的范圍內(nèi)確定研究課題。申報(bào)的研究課題，宜具備“新、小、實(shí)、準(zhǔn)”四個(gè)特征。

2、確定課題研究方向后，研究者要圍繞既定的范圍盡可能深入了解該研究領(lǐng)域的前沿動態(tài)，然后提出本課題要研究解決的問題，在此基礎(chǔ)上向?qū)W校教科室或上級主管部門提出課題研究申請。

3、每一申報(bào)者同一時(shí)間內(nèi)承擔(dān)的研究課題不得多于兩項(xiàng)，同一類的研究課題只能一項(xiàng)，原有的課題未能如期完成者，不得申報(bào)新的課題。

4、申報(bào)課題和課題立項(xiàng)手續(xù)：

（1）由申請者擬定詳細(xì)的可操作的《課題研究方案》，并向?qū)W校教科室提出申請。

（2）初審合格后，填寫《護(hù)家中學(xué)教育科研課題申請表》。（3）教科室組織相關(guān)人員進(jìn)行評審，15日內(nèi)給予明確答復(fù)。通過評審的，由學(xué)校發(fā)給批文，課題正式立項(xiàng)。（4）課題在批復(fù)后一個(gè)月內(nèi)必須開題。

5、課題立項(xiàng)變更申報(bào)。立項(xiàng)課題在研究過程中，因故需對研究方案、參加人員作重大調(diào)整或延長研究期限的，甚至終止研究的，必須由課題負(fù)責(zé)人書面申明理由，由教科室做出繼續(xù)研究、重新立項(xiàng)或終止立項(xiàng)的審批意見。否則，研究的課題將不予鑒定結(jié)題。

6、所批準(zhǔn)的校級課題連續(xù)三個(gè)月以上無正當(dāng)理由毫無研究進(jìn)展的，視為自動終止，將公布予以取消。沒有充分理由而終止研究的課題負(fù)責(zé)人，兩年內(nèi)不得申報(bào)新的課題。

7、課題組在按計(jì)劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)及時(shí)做好材料的匯總、分析和整理工作，認(rèn)真撰寫課題研究報(bào)告（主件），并認(rèn)真選編好與課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中的其他聲像圖文資料（附件）。

8、課題組在正式結(jié)題前十五天向?qū)W校教科室提出書面申請，并填寫《護(hù)家中學(xué)教育科研課題結(jié)題鑒定書》，提供課題研究的成果主件、附件等材料。

9、課題鑒定一般采用專家領(lǐng)導(dǎo)評議方式，包括現(xiàn)場評議或書面評議。

三、課題學(xué)習(xí)制度

1、課題組所有成員必須堅(jiān)持自學(xué)相關(guān)的理論文獻(xiàn)。書籍或資料可到學(xué)校圖書室和教科室借閱。

2、每月定時(shí)召開課題組研究討論例會，各成員必須參加，并積極發(fā)言。

3、各成員應(yīng)積極參加校內(nèi)外的交流會議、活動，每次學(xué)習(xí)均應(yīng)帶齊相關(guān)材料去，帶回相關(guān)材料來。并向有關(guān)人員傳達(dá)。

4、各成員應(yīng)做好會議或活動記錄，整理好筆記，作為課題研究的材料。

5、各成員應(yīng)勤動筆寫研究論文，每一學(xué)期不得少于一篇。內(nèi)容可以是理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識、感受，也可以是聯(lián)系自己教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。

四、考核和獎勵制度

1、學(xué)校教科室要加強(qiáng)對教師教科研工作的管理，避免“兩端管理”（即年初寫計(jì)劃，年終寫總結(jié)）的行為，并對各課題組進(jìn)行定期或不定期的督導(dǎo)檢查。

2、對參與課題研究的教師實(shí)行量化管理，每學(xué)期填寫《護(hù)家中學(xué)教育科研工作量化考核表》。考核結(jié)果作為教師參與課題程度和獎勵的依據(jù)。各學(xué)期分值累計(jì)計(jì)算。

3、課題結(jié)束后，成果認(rèn)定按總得分排序。如果獲得獎金，也按當(dāng)前累計(jì)分值計(jì)算，進(jìn)行分配。

4、教師自愿參與教育科研。但學(xué)校所有評優(yōu)選先、評聘或晉升職稱，參與教育科研都是首要條件，即不參加教育科研，原則上就沒有評優(yōu)選先、評聘或晉升職稱資格。其他條件相同的，則以當(dāng)前累計(jì)分值排序。

5、在每年的教師節(jié)學(xué)校獎勵期間，增選2名優(yōu)秀課題研究人員，給予獎勵。

6、在學(xué)校學(xué)期績效考評中，根據(jù)教育科研考核所占分值折算進(jìn)考核分中，按考核得分計(jì)算，1-15名15分；16-30名14分；其余12分。不參加者0分。男教師45歲以上，女教師40歲以上，可不參加，計(jì)14分；若參加則只考核出勤，無缺席遲到早退，計(jì)15分，有則0.2分/次。

7、對獲得全國、省、市、縣等各級獎勵的論文，分別在教育科研折算分中加考核分中加2分、1.5分、1分、0.5分；所有征文或獲獎活動，都必須事先經(jīng)學(xué)校教科室通知；發(fā)表的刊物級別，必須是教育系統(tǒng)公開發(fā)行的。這樣才能被學(xué)校承認(rèn)。

8、課題順利結(jié)題后，按國家、省、市、縣、校等級別分別獎1200元、1000元、800元、200元、100元。如獲得全國、省、市、縣級獎勵，視獎級情況再給予課題組2000元、1500元、1000元、300元獎金。

五、經(jīng)費(fèi)使用制度

1、科研經(jīng)費(fèi)是為了滿足教育科研活動基本要求而設(shè)置的一種經(jīng)常性支出的費(fèi)用。

2、學(xué)校將設(shè)法擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)來源，支持課題研究，并做到專款專用。

3、學(xué)校教科室對課題的研究經(jīng)費(fèi)本著節(jié)約的原則，實(shí)行一次性核發(fā)或?qū)嵭袑?shí)報(bào)實(shí)銷，并對研究經(jīng)費(fèi)的使用負(fù)有檢查、監(jiān)督責(zé)任。

4、支付內(nèi)容：①外出學(xué)習(xí)交流的差旅費(fèi)；②研究資料，特別是理論書籍的購買支出；③課題活動的組織費(fèi)用；④課題成員的加班補(bǔ)助；⑤課題需要的論文評獎參評費(fèi)；⑥優(yōu)秀課題成果的獎勵。

六、檔案資料管理制度

1、教育科研檔案資料管理要系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，又是我校檔案資料的重要部分。

2、課題組要明確資料職責(zé)，加強(qiáng)教科研檔案資料的收集、整理、鑒定、統(tǒng)計(jì)和利用，發(fā)揮科研檔案的作用。每個(gè)課題組應(yīng)設(shè)立兼職資料管理員。

3、教育科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。

（1）課題檔案：《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；課題研究計(jì)劃及情報(bào)資料；課題研究實(shí)施過程中有關(guān)主要原始記錄、實(shí)驗(yàn)過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；研究工作總結(jié)及研究成果報(bào)告。

（2）管理檔案：計(jì)劃和總結(jié)；工作職責(zé)；有關(guān)制度；課題研究成員資料；教科研方法學(xué)習(xí)、教育理論學(xué)習(xí)的文件材料；會議及重大活動通知、記錄。

（3）成果檔案：成果鑒定評價(jià)、驗(yàn)收及成果獎勵的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實(shí)驗(yàn)課題教案集；科研論文集及獲獎證書。

（4）綜合檔案：外來參考資料等不屬于以上范圍的其他資料。

4、課題研究終止后，其檔案由學(xué)校教務(wù)科研處管理，內(nèi)容包括：課題規(guī)劃、《申報(bào)表》、《協(xié)議書》研究過程的各種材料、科研成果、《鑒定意見》、成果獲獎證書（復(fù)印件）等。

5、資料使用：課題的所有資料采用集中收藏，借閱使用的管理制度。各成員應(yīng)根據(jù)需要到管理處登記借閱，及時(shí)歸還。如有損壞或丟失，應(yīng)賠償。