第一篇：“同上一堂課”教學研討活動方案

金雞初中“同上一堂課”教學研討活動方案

一、活動主題：“同上一堂課——提高課堂教學有效性”。

二、活動宗旨：

同課異構課堂教學活動是學校在常規聽課活動的基礎上采取的教研活動的新形式，也是提升教師常態課堂教學質量的有效途徑。這次活動旨在提高教學教研水平，促進共同進步，指導教師認真研究課堂教學，及時發現問題、研討策略、總結經驗、查找不足，不斷提高課堂教學的有效性，提升教研組教研的質量，為創設高質量的有效課堂教學打下堅實的基礎。

三、預期目標：

1、在同課異構課堂教學活動中，為教師提供交流互動的平臺，教師執教同一課題，展示不同的教學風格、對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法等，展示自己對教材獨特的理解。僅僅圍繞提高課堂教學質量這一主線，通過同一年級教師選定“同一課題——個人教學設計——同課異構付諸實踐——課后評議互助提高”環節，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，打開思路，真正實現同伴互助。同時發揮教師的創造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業化成長。

2、本次活動是學校本學期校本教研主題“提高課堂教學技能，讓課堂更富于活力”的活動內容之一。所以要求在同上一堂課活動實踐中，重點探索“構建有效課堂教學”的方法，活動結束后，每個教研組上交一份活動總結，從本次活動中提煉幾點提高課堂有效性的途徑和有效做法。

3、我校歷來重視青年教師的培養和發展，所以本次活動上課的教師確定的是青年教師與成熟教師，或者是幾位青年教師，旨在相互取長補短。

四、活動環節：

1、選定同一課題。根據教學計劃和教學進度，教研組長協同年級同科教師共同選定同一課題，確定公布上課內容。

2、個人教學設計。同學科兩位執教教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據自己教學風格及學生特點，設計可行教學設計。

3、同課異構實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。

4、課后集體評議。課上完后，由教研組組織集體評議，對課的特點、不足、教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學能力的提高。

5、總結與反思。這一環節由執教者寫教學案例，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思、所感以文字的形式記錄，以促進教師的專業化成長。

6、上課教師課前寫出課堂教學詳案，課后完成說課稿；聽課教師在聽課過程中認真記錄聽課內容，聽課后完善評價表。課堂教學評價表在聽課活動結束后上交各教研組蹲點領導，教學案例、教案、說課材料、評課表等在教學活動結束后，請交教研組長處。

7、請教研組長組織好說課、評課活動，并寫好教學活動簡訊和教研組總結，將電子稿上交教導處，統一發布在學校門戶網站上。

五、活動安排：

注：本次活動采用借班上課，占用課時由本班相應學科教師負責調課還課；教研組長在前一周五確定“同課主題”并予以及時公布，在安排的時間及時組織聽課、評課研討。

二〇一一年十月十四日

第二篇：同上一堂課

《同上一堂課，雷鋒告訴我》觀后感

今天是3月5日：第52個學雷鋒紀念日。學校組織我們觀看了《同上一堂課·雷鋒告訴我》的視頻。奧運體操冠軍楊威、心靈導盲師張龍、慈善大使孫汀娟走上講臺，為我們解讀了新時代的雷鋒精神。

我們現在學習雷鋒，就是要學習他為夢想拼搏的精神。北京奧運會體操冠軍楊威就是一個例子。青少年時候的他在參加全國青少年體操比賽的時候，看到了一個冠軍榜，那時候的他就夢想著有一天他的照片也能貼在這個榜單上——因為只有世界冠軍才能上榜，所以，他就悄悄下立下了一個目標——成為冠軍。在之后，為了實現這個夢想，達到目標，他堅持奮斗，一直堅持著。所以當08年他登上奧運會冠軍獎臺，領取金牌，聽著國歌奏鳴時，他成功了。

我們現在學習雷鋒，就是要學習他奉獻與服務的精神。武漢市盲校的張龍老師，就是這樣的一名實踐雷鋒精神的人。本來平凡的她，在下定決心為了一名盲目的學生而放棄正常學校選擇盲校時，她變的不平凡了。在她的幫助下，吳迪同學由一名在7歲就無奈選擇長大成為按摩師而變成一個能在國際音樂比賽上獲獎的優秀音樂人。正是因為張龍老師的奉獻，才培養出一位優秀的音樂人。她說，做好自己，成為一個有價值的人，這樣，她很快樂。

我們現在學習雷鋒，就要樹立“人人都能當雷鋒”的信念。從平凡的小事中，學習雷鋒，成為榜樣。所以我們有了一斤半嬰兒壯壯的感人事例，所以我們有了武漢好人吳天祥，有了人民的好醫生，有了錘釘兄弟，有了“當代小雷鋒”，有了宣恩少年，有了誠信超市??

學習雷鋒，讓人生更有價值。讓我們從現在開始，從小事做起，奮發向上、不斷努力，為實現“中國夢”、實現中華民族的偉大復興添磚加瓦。

第三篇：同上一堂課

《同上一堂課》觀后感

五六班

曾婕

今天我看了“同上一堂課”，很是感動，還受到了很多啟發。

奧運體操冠軍楊威走上講臺，楊威說他其實天生并不適合練體操，他的成功是他日復一日年復一年地練習換來的。在當時，能有一套國家隊隊服是楊威最大的愿望。在2004年的體操比賽中，他同他的隊友輸了，當時日本人在旁邊歡呼雀躍，他們卻只能拎著包灰溜溜地走。當著所有中國人的面把比賽輸了，楊威當時的心情可想而知。但，就是這次的輸，換卻了他們2008年的勝利。楊威說;“2004年的恥辱成為了他前進的最大動力。這眼睛一天到晚都是腫著的，因為倒立眼睛充血，幾乎每天累到上床5秒就睡著。終于，在2008年站上了領獎臺，我一直想看到我們的國旗在別的國旗之上。”事實證明，楊威做到了，完成了他15歲想登上世界冠軍榜的夢想。就像段翃老師所說的那樣，夢想因拼搏而成功。

我喜歡段翃老師說的那句話，只有奉獻與服務才能實現我們自身的價值。武漢盲校的音樂老師張龍“收養”了一個盲童，吳迪。吳迪小時候失去了媽媽，張龍老師不忍心，所以她每周末邀請吳迪去他家。就是這小小的邀請，使吳迪有了第二個媽媽。大多數人會認為吳迪可憐，我卻沒這樣想，我覺得吳迪很幸運，他的第二個媽媽溫柔善解人意，把吳迪當親女兒看待，給了她無限的關懷和愛，這樣的吳迪和有媽媽的孩子又有什么區別呢？張龍完成了吳迪的音樂夢，讓吳迪漸漸開朗了起來。也正是張龍，她讓很多盲童燃起了希望。正所謂看不見的路，看得見的人生。張龍老師帶來了一本書，書上全是密密麻麻的小點，沒有一個字，張龍老師竟然說這就是那些盲童的書，盲童就是靠這種書來閱讀的。我感到驚訝，我不知道怎么用這種只有密密麻麻小點的書來學習。其實，盲童在心里有一雙同我們一樣明亮清澈的眼睛。

關愛他人一直是我們所推崇的精神。我有幸親眼見到一位慈善形象大使，孫汀娟。她通過電視手段為貧困人民籌款將近6000萬元，為慈善活動做出了巨大貢獻，孫汀娟所代表的‘陽光行動團隊’曾獲得過很多慈善獎。她在講臺上為我們講了一個故事，一個真實的故事。故事中，趙美妮懷孕了6個月，然而一次意外，讓趙美妮肚子里的小生命提前降臨在人世。可這個早產兒的體重不到800克，按幾率來說，這個早產兒能活下來的幾率幾乎為零。趙美妮花光了所有積蓄，正當她想含淚活埋孩子時，這個小嬰兒像能感覺到一樣，哭了，一聲，兩聲，哭的那么凄慘，悲涼。于是，趙美妮撥通了媒體的求助電話，就在照片發出的時候，募捐開始了。當捐款通道正式關閉時，已籌到了54萬多元，有萬余名網友捐了錢。我感到慚愧，為什么慚愧呢？每天上網的有幾億個人，而捐款的卻只只有一萬多人?；氐秸}，靠這筆錢，‘壯壯’脫離了危險，成功創造了一個新生命的奇跡。

雷鋒還活著，他離我們不遠，他就活在我們心中。正如孫汀娟所說，一滴水，只有放進大海，才能永不干涸，一朵鮮花，也裝扮不出美麗的春天。

第四篇：同上一堂課[模版]

《同上一堂課，雷鋒告訴我》觀后感

廣水市長嶺鎮中心小學 彭雙燁 指導教師：袁明生

“人的生命是有限的，可為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去?！边@是雷鋒說的。今天老師帶領我們到多媒體教室區觀看視頻《同上一節課，雷鋒告訴我》，看完后我有很大的感觸。

畫面一：為夢想拼搏。夢想是拼搏出來的。奧運體操冠軍楊威就是根據這句話成功拿到冠軍的。楊威老師說：“我們的國旗能站在別人國家的國旗上面，是要通過不斷地堅持和努力來實現的?！彼衷敿毜刂v解了他是怎樣通過努力去完成兒時的夢想的。從那一張張影片中，我看到了楊威老師的努力歷程，他的成功是靠一滴滴汗水來實現的。最后楊威老師：“失敗了，并不可怕，但是要學會如何在逆境中調整自己的心態?！?/p>

大家一定有自己的夢想吧！那就要像楊威老師一樣去實現自己的夢想吧！

畫面二：奉獻與服務。成為服務于他人和社會的人，只有奉獻與服務才能實現自己的人生價值。張龍，一位普通的老師，放棄了18年的音樂教育事業。來到了武漢盲校。因為有了張龍，讓越來越多的殘疾兒童有了希望與夢想。為了孩子們，她把自己當作模特，讓盲孩們摸腰、摸殿，目的是為了讓孩子們練好形體操，她為孩子們傾我所有，竭盡全能。最后張龍教師說：“只有無私奉獻和不懈努力，你將會為你的家人、工作產生價值，那么你就會成為一個有價值的人，這樣你的生活就會無比快樂?！?/p>

大家請記住這樣一句話：看不見的路，看得見的人生。

生活中還有許多“活雷鋒”：武漢好人-----吳天祥；為病人精打細算的人民好醫生-----王爭艷；堅善良心，幫助智殘工人就業的“犟媽”易勤??.學習雷鋒，讓人生更有價值。通過這兩個畫面，讓我們知道怎樣樹立雷鋒精神：①信念的能力。②大愛的胸懷。③忘我的精神。④進取的銳取。讓我們從現在開始，從小事做起，奮發向上，不斷努力，為實現“中國夢”、實現中華民族的復興添磚加瓦。

第五篇：同上一堂課

同上一堂課，我們的價值觀

——觀后感

三月六日晚上，胡老師組織全校師生觀看了《同上一堂課，我們的價值觀》，我也不例外?？赐暌院?，我感觸頗深。

伴隨著“學習雷鋒，好榜樣.....”優美的旋律響起，主持人陳超阿姨閃亮登場。她為我們帶來一段精彩的對話：

學生說：“人們都說金子閃閃發光，而我卻是個銀子怎么辦？” 老師說：“有個成語叫什么來著？銀光閃閃，只要努力也會發光的，要不怎么叫銀光閃閃呢？”

多么精辟的一段對話。隨之對話中的老師南京航空航天大學能源與動力學院黨委副書記徐川出現在大屏幕上。他出了一道題：人為什么而活？臺下頓時鴉雀無聲，學生都陷入了沉思，我也不禁糾結這個問題，人活著到底是為了什么？是為了有一口飯吃？為了有錢用，還是成就一番事業？于是我睜大耳朵等待老師的答復，他卻回答說人活著就是為了信仰。好高深的一個詞眼！什么是信仰呢？通過徐川老師一番詼諧有趣的語言，我明白了信仰就是用生活中平凡小事證明你是驕傲的炎黃子孫。

我是一名學生，雖不能像雷鋒那樣名垂千古，但我可以成為老師眼中的佼佼者；我雖不能像貝多芬那樣成為曠世奇才，但我可以盡自己的努力成為社會需要的一員；從現在開始樹立遠大的理想、信念，用智慧和質疑精神打好青春底色，時刻準備為國奉獻自己。

《同上一堂課：我們的價值觀》視屏課堂結束了，但“新雷鋒”無私奉獻、助報答樂的愛國精神將在我的心中延續，雷鋒行為將在我身上逐步內化成一種習慣，感染者身邊每一個人，將雷鋒精神發揚光大！