第一篇：單位簡介及科研能力說明材料

單位簡介及科研能力說明

學田鎮綜合中學

一、單位簡介

學田中學始建于1958年，1992年建教學樓，2007年改名學田綜合中學，是集普教、職教、成人教育于一體的綜合辦學學校。

學校校園面積29370平方米，建筑面積5446平方米，其中教學樓面積3054平方米。

學?，F有教師65人，專任教師53人，學歷達標率為91%。三級以上41人，占專任教師的77.4%。訥河市級學科帶頭人2人；省級骨干教師1人，齊市級骨干教師12人；訥河市級骨干教師18人?，F有教學班16個，在校生953人，生均占有校舍6.8平方米.全校師生以“礪志明道，敬業勤學”為校訓，形成了“團結守紀，求實進取”的校風和“循規善誘，嚴謹治學”的教風。以改革求發展，向管理和科研要質量，每年為上級學校培養合格新生的近百人。

在課改大潮的推動下，我校的全體教職員工深入學習課改理論，不斷地更新教育觀念，積極探索新的教學模式，改革教法和學法，使校園充滿了前所未有的勃勃生機。全體教師謹守“以人為本，以德立校，科研興校，質量強校”的辦學理念，爭做“研究型”、“生命型”的教師。幾年來，我校教師在教課之余，認真學習教育教學理論和有關課改的文章，積極撰寫學術論文和教學案例、反思等文章。在上級科研部門的指導下，學校組織學有所成的專業能力很強的教師，進行教育科學研究，已取得了初步成果。

二、科研能力

課題負責人于國文情況簡介：

于國文同志，現任學田鎮中心學校副校長、主管學田鎮綜合中學的校長。1982年畢業于老萊高中，2007年于通化師范院數學系函授本科畢業。

多年從事數學教學工作，是優秀的畢業班把關教師。后相繼被提升為教務主任、清和中學校長、學田中心學校副校長等職。

他工作嚴謹務實，善于鉆研，有著豐富的教學實踐經驗和深厚的教育教學理論功底，撰寫教育教學論文多篇，分別獲得省、市級優秀論文獎。親自參加和組織過教育教學科研課題的研究工作，并取得了科研成果。

時值課程改革的深化具體、講求實效的大好時機，作為一個教育第一線的組織者和實踐者，他愿意為國家教育部十一五專項任務項目“中小學全效學習方案研究與實驗”貢獻自己的全部力量，并有能力承擔起課題研究負責人的重任。以嚴謹科學的態度，求真務實的精神，調動校內所有的業務精英，同心同德，全力以赴，在三年內拿出科研成果。為推進課程改革，培養適應社會主義現代化建設人才，盡自己的全部心力。

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第二篇：重慶市合川區二郎中學單位、負責人簡介及科研能力說明材料

單位簡介、科研能力及英語教學成果說明

重慶市合川區二郎中學

一、單位簡介

重慶市合川區二郎中學建于1982年，歷經了30個春秋的洗禮，如今，學校占地70余畝，學生1500余名。學校解放思想，搶抓機遇，辦學質量不斷提高，獲得大大小小的榮譽不勝枚舉。一個赫赫有名的農村品牌學校，巍然屹立在合川西北邊陲。

學校共有87名教職工，大專以上學歷教師86名，占98.9%；中、高級教師占專任教師總數的45.6%。近年來，教師中共有42人次獲合川區以上先進榮譽稱號，121人次受到鎮級表彰，在區級業務比賽中共有55人次獲得三等獎以上獎項，有46人次在市、區級刊物上發表教育科研論文。

在合川區歷屆中青年教師賽課活動中，我校語文、數學、英語、化學、政治、音樂、地理等學科均出線，比所有參賽中學出線的學科累計總和還多。歷屆參加說課的學科中，各個學科均出線，均獲得二等獎的好成績；在合川區第五屆中青年教師賽課活動中，英語學科勇奪一等獎，這是合川區歷屆賽課以來，鄉鎮學校獲得的唯一一個一等獎，震驚了合川教育系統，再一次大大提升了學校知名度。

全校師生以“礪志明道，敬業勤學”為校訓，形成了“團結守紀，求實進取”的校風和“循規善誘，嚴謹治學”的教風。以改革求發展，向管理和科研要質量，每年為上級學校培養合格新生的近百人。

在課改大潮的推動下，我校的全體教職員工深入學習課改理論，不斷地更新教育觀念，積極探索新的教學模式，改革教法和學法，使校園充滿了前所未有的勃勃生機。全體教師謹守“以人為本，以德立校，科研興校，質量強?！钡霓k學理念，爭做“研究型”、“生命型”的教師。幾年來，我校教師在教課之余，認真學習教育教學理論和有關課改的文章，積極撰寫學術論文和教學案例、反思等文章。在上級科研部門的指導下，學校組織學有所成的專業能力很強的教師，進行教育科學研究，已取得了初步成果。

二、科研能力及英語教學成果說明

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教育科研是學校可持續發展的動力，也是教師提高業務素養的必然條件。本學年里，我們中學英語教研組將科研工作緊緊圍繞學校的辦學思想、辦學目標、辦學思路，確立教育科研新理念，把課題研究與推進新課程實驗進程有機結合起來，逐步走上了“向科研要質量”的道路。在校領導的關心指導下，在全體課題組員的辛勤努力下，抓課堂教學實踐，抓好英語閱讀策略教學現狀的調研工作。我組共有14位英語教師，英語本科以上學歷達到100%；高級教師4人，中級教師10人，且有8人教齡達到25年以上，有著豐富的教育教學經驗，深厚的教育教學理論功底；其中，張艷蘭、陳林君、劉興華、沈小婭、李浩、周成均、趙景陽等英語水平均達到8級；近年來，我組共有16人次在市、區級刊物上發表教育科研論文，11人次在國家級刊物上發表教育科研論文。在重慶市合川區歷屆中青年教師賽課活動中，我組均獲二等獎的好成績；在重慶市合川區第五屆中青年教師賽課活動中，我組教師張艷蘭勇奪一等獎，這是重慶市合川區歷屆賽課以來，鄉鎮學校獲得的唯一一個一等獎，震驚了合川教育系統，再一次大大提升了學校知名度。

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單位負責人及項目負責人簡介

重慶市合川區二郎中學

一、單位負責人羅偉情況簡介：

羅偉同志，現任重慶市合川區二郎中學書記、校長，主持學校全面工作。1967年12月出生，1988年7月參加工作，中共黨員，中學高級教師，1994年于重慶師范大學函授本科畢業。

多年從事語文教學工作，是優秀的畢業班把關教師。后相繼被提升為合陽中學年級組長、合陽中學副校長、二郎中學書記、校長等職。

他工作嚴謹務實，善于鉆研，有著豐富的教學實踐經驗和深厚的教育教學理論功底，撰寫教育教學論文多篇，分別獲得省、市級優秀論文獎。親自參加和組織過多次教育教學科研課題的研究工作，并取得了科研成果；他負責語文教研組關于重慶市教育學會專項委托課題《語文閱讀學習對學生學習能力的影響及教育對策研究》總課題的一級子課題《中學讀寫結合方法研究》的課題研究工作，在語文教研組同志的全力配合下該課題于2011年12月成功結題。

時值課程改革的深化具體、講求實效的大好時機，作為一個教育第一線的組織者和實踐者，他愿意為教育科研貢獻自己的全部力量，并有能力承擔起課題研究負責人的重任。以嚴謹科學的態度，求真務實的精神，調動校內所有的業務精英，同心同德，全力以赴，在三年內拿出科研成果。為推進課程改革，培養適應社會主義現代化建設人才，盡自己的全部心力。

二、課題負責人周成均情況簡介：

周成均同志，現任重慶市合川區二郎中學英語教研組組長，全面負責英語教育教學、教研工作。1962年5月出生，1982年7月參加工作，中學高級教師，1988年于重慶師范大學函授本科畢業。

從事英語教育教學工作已有31年，他工作嚴謹務實，善于鉆研，始終走在教育、教學科研的最前沿，不斷加強學習現代教育科研理論和教育改革實踐經驗。長期以來，他堅持不懈的組織本組教師充分利用學校圖書室資料以及學校為大家征訂的教育、教學類雜志，充分利用每周的教研活動時間以

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及教學工作之余時間學習傳統教育教學經驗，學習先進的現代教育教學理論，了解最新的教育教學信息，提高自己的思想素質，更新自己的知識結構，不斷提升自己的創新理念，并結合工作實際組織本組成員撰寫心得體會、理論筆記。

三十多年來，他始終堅持有計劃地組織教師外出聽課、培訓。讓教師在專家的引領下，在理論與實踐的結合點上求發展。他積極配合學校重視培養教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓。通過各種途徑的學習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營養，逐步建立一支師德高、業務精、功底深的優秀教科研教師隊伍。

為了加速青年教師的成長。他針對青年教師政治思想、教學工作、教育科研工作等方面制定了成長計劃書，長期與青年教師進行經驗交流，并對其進行全面考核，不斷地促進了青年教師綜合素質能力的提高，深得學校領導和教師的好評。

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第三篇：科研材料報送說明

結題培訓材料

一、結題鑒定形式 通訊鑒定

課題主持人按照要求上報結題材料，省教育學會秘書處負責將經審核并符合驗收條件的結題材料，分別郵寄給相關領域的學科專家進行評審，并綜合各位評審專家的書面鑒定意見，確定結題鑒定結論。

現場鑒定。

對實踐性或現場呈現性較強的教改、課改實驗以及體育、藝術、美育等方面的課題，省教育學會組織評審專家，通過現場觀摩、成果現場展示、課題主持人現場答辯、專家現場評議等形式，對課題進行鑒定評審。

現場鑒定：由課題主持人向省教育學會提出申請，填寫現場結題鑒定申請表并獲得批準。省教育學會指定3位相關領域的學科專家（其中一位擔任專家組組長），會同申請單位聘請的2位專家，共同組成現場結題鑒定評審專家組，完成評審工作。

二、通訊結題鑒定所需材料

通訊鑒定: 須向省教育學會提交以下材料

1.《遼寧省教育學會科研課題結題鑒定書》

2.研究成果------主卷和副卷

主卷：①遼寧省教育學會課題立項證書的復印件；

②課題開題報告； ③課題工作報告；

④課題研究總報告；

⑤課題運行過程中人員、題目、內容等發生變更的說明材料（說明材料需經課題組所在單位和所屬地區學會加蓋公章

副卷：

課題研究公開發表的論文、專著及與課題相關的系列研究成果（復印件）、獲獎與推廣等方面材料（復印件）。（注：如課題沒有取得副卷列舉的成果，請不要裝訂副卷）

與課題相關的系列研究成果包括：調研報告、進展報告、中期總結等

三、報送材料要求

1.《遼寧省教育學會科研課題結題鑒定書》

單獨裝訂，一式兩份。

? 2.研究成果主卷和副卷

分別單獨裝訂，使用各自封皮，一式兩份。

? 3.課題鑒定材料一律用A4紙打印或復印，無須塑封、壓膜、配文件夾等，并于左側

裝訂成冊。

四、工作報告的撰寫

課題研究結束后，把研究的過程和結果向評委做以匯報

1.本課題的研究計劃執行與變更情況

課題主持人、課題名稱、立項證書號、管理單位、研究內容、成果形式、完成時間等。

2.本課題主要的研究過程與活動；

前期（立項、撰寫研究方案、組建課題組、開題會等）

中期（搞調研、組織學習、參加培訓、課題實施、階段總結等）

末期（完成研究報告、論文集、總結會等）

3.本課題的研究成果及其使用情況，研究成果的代表作

出版、發表、轉載、采用、引用情況等

工作報告在寫作上的要求：簡明扼要、清晰明了，寫清楚活動過程，分時間段來寫。字數要求在2000字左右。

五、研究報告的撰寫

研究報告是用來研究和描述教育科學研究成果的文章，它既是研究的必經過程，也是教育研究成果的一種載體和表現形式。

通過對一定教育現象的研究在理論和實踐方面能總結出哪些規律，揭示出哪些教育問題，并有哪些創新。

（一）、研究報告的分類------分為三種類型：

1、理論性研究報告

以理論分析為主要方法，闡述對某一理論的認識。

2、文獻性研究報告

用文獻法進行研究的報告，以大量的文獻資料為基礎，闡述某一方面的信息、水平、趨勢等。

3、實證性研究報告

用實證的方法進行研究的報告，通過觀察、調查、實踐等方法直接從客觀實際中獲取事實材料，從中揭示教育現象的發生、發展及相互關系的報告。

實證性研究報告分為：

調查報告

描述、記錄某個課題的調查資料和分析其結果的報告

實驗報告

描述和記錄某項實驗過程和結果的報告

經驗總結報告

對已有的大量教育經驗進行篩選、思辨，從中提煉教育規律

綜合性研究報告

一項教育研究，往往需要綜合運用觀察、調查、經驗總結等

多種方法，還要運用數學方法和一些理論方法。是對整個研究做出論述的報告。

（二）、研究報告的基本環節

1、選定材料確立論點

2、編寫寫作提綱

圍繞中心論點寫出基本論點。

圍繞幾個基本論點寫出事實依據。

經過以上兩個環節，作者對研究資料進行了反復梳理，反復思考，寓于教育現象中的教育規律在作者的頭腦中比較清晰了。

3、用詞。

很多術語的表達要有準確的內涵和外延，千萬不要編造一些詞匯，也不要亂套一些概念，報告中不宜用夸張、擬人、借代、比喻等手法。

研究報告通常由三大部分組成：

（三）、研究報告的寫作格式

題目、作者和摘要；正文；參考文獻和附錄。

1、題目、作者和摘要

題目：要直接了當，具體、確切、醒目。讓讀者一看就知道這份報告要表達的中心，體現出研究的對象、研究的內容和方法。通常用課題的題目+研究報告

作者署名：執筆人或***課題組

摘要：在正文之前有一段獨立的文字為摘要。摘要是對整篇研究報告的概括性表述，字數一般在200字左右。

主要內容為研究的問題、研究的方法、研究的結果

2.正文

正文是研究報告的主體部分，有以下部分構成：

問題的提出、研究方法與過程、結果與分析、討論、研究結論

①問題的提出：

本課題的研究背景、本課題的研究目的意義、本課題關鍵概念的界定

②研究過程與方法

研究對象的選擇和確立、研究的方法、研究的過程

③結果與分析

對實證研究所得的結果做出表述。如調查的結果，實驗的結果等。

結果往往有兩種情況，一種是定性的結果，一種是定量的結果。

對定性的結果可用文字直接來表述，比如訪談結果、觀察結果、座談會紀要、典型的事件案例等，通過比較、歸納、概括等思維方式做出定性的分析。

對定量資料，可以用表格、圖表等將數據表達出來，進行定量的分析。

結果的分析是作為支持你的論點的證據，是為中心論點服務的。

④討論

討論是作者通過邏輯思辨，依據已有理論和知識對研究結果和中心論點做深層次的揭示的過程，是一個不但知其然還知其所以然的過程，是帶有學術的味道了。

⑤結論

是對“問題的提出”中的問題作以簡要概括的回答

例：《***區男女生學習能力的調查》結論：

?測試結果表明，四至初三年級的男女生言語能力無顯著差異。

?男女生能力發展是不等速的，四至六年級，初一至初二年級是學生能力發展的兩個加速期。

?男女生的能力發展速度存在顯著差異，男女生的語言能力發展速度近乎相等。在數學推理能力方面，五年級時男生的發展速度超過女生，且兩者的均數差異逐漸顯著。⑥研究中存在問題和建議

研究中不完善的方面，有待今后繼續研究。對今后的研究工作的設想和在實踐中應加以改善的建議。

3.參考文獻和附錄

在研究報告的正文后面，通常附有參考文獻與附錄，作為補充材料，讓讀者知道材料的來源，涉及的文獻資料應該逐一注明。

附錄主要是本課題研究中的一些關鍵的原始資料，如測試表格、調查問卷等。

參考文獻的格式：

葉瀾：《教育研究及其方法》，中國科學技術出版社，1990年

六、結題過程中常見問題的避免

1、關于研究內容

題目大，研究內容少

題目A，研究內容B

沒有研究內容或過于簡單

撰寫研究報告，課題主持人一定要把關，熟悉要研究的課題到底要解決哪些問題，報告的中心論點一定要符合研究內容。對每一項研究內容，在報告中都要體現出研究的結論，圍繞中心論點來闡述。

2、關于研究方法

很多報告對研究方法的具體做法沒有體現出來，調查法沒有相應的調查問卷，沒有調查過程，沒有調研報告；文獻法沒有查閱文件的說明和對材料的歸納與分析。行動研究法沒有對整個行動過程的設計，在報告中這些都不體現出來，這個報告就沒有分量了。

應詳細說明所采納的研究方法的具體做法。

3、課題研究的工作報告與研究報告的主要區別是：

工作報告說明的是課題怎樣研究的，每個階段都做了些什么。時間段的羅列。

研究報告說明的是課題研究了什么，結論是什么，加進了思考、分析結論，有思辨、學術的成分。

二者比較起來要以研究報告為主，它是屬于研究的成果之一。

4、關于副卷

在以往上報的結題材料中，我們經常發現在上報材料的副卷部分，有一些是與本課題研究無關的材料，無論什么課題，都附上很多教師的教案，不同年代的獲獎證書，看起來材料很充足，實則有說服力的很少。

應該附上的是：調查問卷及調查報告、進展報告、階段總結、中期總結等。還有公開發表的論文、與課題相關的活動獲獎情況，推廣與應用的情況等。

與課題無關的教案、教學設計、獲獎證書等一律不能附上，副卷沒有材料 不要拼湊。

七、報送材料要求

1.《遼寧省教育學會科研課題結題鑒定書》

單獨裝訂，一式兩份。

2.研究成果主卷和副卷

分別單獨裝訂，使用各自封皮，一式兩份。

3.課題鑒定材料一律用A4紙打印或復印，無須塑封、壓膜、配文件夾等，并于左側裝訂成冊。

4.報送材料同時交課題研究報告電子版與課題組名單電子版。

兩個電子版放在一個文件夾中，文件夾名字為

學校名+課題主持人名字

課題組名單電子版用Excel表格制作

表格順序：序號、主持人、課題名稱、課題組成員、證書數

（成員排版要求兩個字的名字中間不要空格、課題組成員名字間用頓號間隔、所有成員人員名字排在一行中，不用換行或對齊。課題組文本名單應加蓋單位公章。

5.縣區同時報送本地區鑒定課題目錄（文本目錄和電子版目錄各一份）。

目錄一律用Excel表格制作，表格順序：序號、主持人、單位、課題名稱、備注

（人員情況、題目更改等說明）。

文本目錄加蓋公章。

6.報送材料截止時間：

2012年5月25日

7.所有目錄內容要求準確無誤，特別是課題題目和課題組成員的名字，不能出現錯誤。

第四篇：高效科研情況簡介

附件2：

哈爾濱工業大學科研情況簡介

一、科研概述

哈爾濱工業大學隸屬于工業和信息化部，是由工信部、教育部、黑龍江省共建的國家重點大學，是首批進入國家“211工程”和“985工程”建設的若干所大學之一。學校堅持“面向國家重大需求，面向國際學術前沿”，為工業化、信息化和國防現代化服務，為地方經濟社會發展服務，突出國防、航天優勢，緊密結合工業、信息、機電、能源、材料、資源環境、土木建筑等領域國民經濟和社會發展的重大國家需求，不斷提高學術研究水平、科研創新能力和科研競爭力，解決了國內外相關領域內一系列創新性好、探索性強的前沿基礎科學問題，取得了一批具有世界領先水平的原創性科研成果。學校積極參與了國家16個重大科技專項中的14項，在航天、機器人、小衛星、裝備制造、新能源、新材料等領域取得了一批重大標志性成果，為國家和地方的經濟社會發展作出了積極的貢獻。多年來，哈爾濱工業大學始終保持航天特色，堅持自主創新，不斷主動承接國家高、精、尖大型科技項目，科研實力始終位居全國高校前列。2004年和2008年，學校先后成功抓總研制并發射“試驗衛星一號”和“試驗三號衛星”，創下了國內高校兩度研發小衛星、連戰連捷的紀錄。2013年9月，學校研制的第三顆小衛星“快舟一號”衛星發射成功。在舉世矚目的“神舟”號系列飛船研制過程中，哈工大攻克了KM6、返回艙焊接變形矯形技術、三軸仿真實驗轉臺、航天員訓練用“模擬失重訓練水槽”、航天員出艙用反光鏡體等多項技術難關。2011年，在“天宮一號”目標飛行器與“神舟八號”飛船交會對接任務中，學校提供了20多項技術支撐。為此，哈工大獲得“中國載人航天工程突出貢獻集體”榮譽稱號，是全國唯一的高校單位。2012年，哈工大榮獲“天宮一號與神舟九號載人交會對接任務成功紀念獎牌”?！跋冗M微小衛星平臺技術” 項目入選2012中國高校十大科技進展。2013年，由哈工大牽頭組建的“宇航科學與技術協同創新中心”成為“2011計劃”首批啟動的14個中心之一。

二、科研基地

（一）先進焊接與連接國家重點實驗室

先進焊接與連接國家重點實驗室依托于哈爾濱工業大學，剛鐵教授任實驗室主任。焊接國家重點實驗室的前身是哈工大焊接專業，該專業始建于1952年，是國內第一個焊接專業。1986年被評為全國首批重點學科，1989年在焊接專業的基礎上籌建國家重點實驗室，1995年通過國家驗收并正式對外開放，2003年通過了國家科技部的評估。該實驗室主要研究方向及研究內容如下：高效焊接方法及過程智能控制、焊接結構可靠性與質量評價、新材料及異種材料連接、微連接與電子封裝、表面改性與延壽技術。

（二）機器人技術與系統國家重點實驗室

機器人技術與系統國家重點實驗室成立于2007年，是我國最早開展機器人技術研究的單位之一，其前身主體是1986年成立的哈爾濱工業大學機器人研究所。實驗室結合國家重大工程、國家重大科技計劃、國家安全和國防建設需求，面向國民經濟主戰場和民生科技，并結合國際機器人技術領域未來發展趨勢，形成了“產、學、研”三位一體的科研體系，建成了一批穩定而有特色、處于國內領先地位的研究方向，已達到年承擔科研經費6000余萬元，科技產業產值達4億元以上的科研、產業規模。近年來承擔了200余項載人航天、神光III、探月等國家重大工程，IC、NC、核高基等國家科技重大專項，國家各類科技計劃，以及軍工及國民經濟重大行業項目，取得了大量研究成果。

（三）城市水資源與水環境國家重點實驗室

“城市水資源與水環境”國家重點實驗室于2007年開始建設，2010年1月30日通過驗收?；?007年9月實驗室可行性發展規劃論證意見，實驗室經過進一步凝練發展方向，形成了相互交叉與滲透的三個研究方向：城市水生態安全、城市水質量保證、城市水健康循環。實驗室5年共承擔國家級項目94項目，總經費2.8億元。包括水專項課題和子課題9項，國家支撐計劃10項，國家973、863課題30項，國家自然科學基金重點項目1項，面上項目42項，國際合作項目5項。發表論文1730篇，其中SCI收錄560篇，EI收錄673篇，ISTP收錄114篇；獲授權發明專利175項；5年中獲國家級獎勵4項，省部級獎勵31項。

哈爾濱工程大學科研情況簡介

一、科研概況

學校歷來有重視科研工作的傳統，不僅以國內第一艘實驗潛艇、第一艘水翼艇、第一臺艦載計算機、第一套條帶測深儀等數十項填補國內空白的重大科研成果著稱，而且還以雙工型潛器、氣墊船、梯度聲速儀等成果摘取過世界第一的桂冠。學校在船海核領域保持著很強的技術儲備，水下機器人、船舶減搖、船舶動力、組合導航、水聲定位、核動力仿真、大型船舶仿真驗證等技術居國內領先或國際先進地位，現已成為我國艦船科學技術基礎和應用研究的主力軍之

一、海軍先進技術裝備研制的重點單位、我國發展海洋高技術的重要依托力量?！笆晃濉币詠恚瑢W校始終堅持以國家和國防重大戰略需求為導向，不斷凝煉前沿科學研究方向，著力提高自主創新能力，承擔國家重大科技攻關、國家和國防“973”計劃及“863”計劃、國防預研和型號等一大批科研項目，基礎研究能力持續增強，科技產出水平不斷提高，獲得國家級科技獎勵8項，省部級以上科技獎勵260余項。科研產品質量管理通過ISO9000質量體系認證，是國內高校首家通過“雙認證”的大學。學校設有國家大學科技園，獲評“國家級科技企業孵化器”，科技產業和產學研合作蓬勃發展。2012年科技經費到款7.6億元，位居全國重點高校前列。

二、科研基地

（一）水聲技術國防科技重點實驗室

20世紀90年代末期，實驗室采取引進技術和自主創新相結合的方式開展了矢量聲學傳感器及其應用技術的研究，開辟了水聲技術新領域，先后研制出多種結構具有自主知識產權的傳感器，獲得了4項國家專利，并成功應用于多種水聲監測系統，從而使我國成為繼極少數發達國家之后掌握這項技術的國家。水聲重點實驗室開創了國內聲學傳感器的研發工作，成為新型換能器技術自主創新的重要基地之一，引領了國內水聲同行開展該研究的高潮。近年來，實驗室通過“211工程”、保障條件建設的支持，完成了一批高水平的科研項目，使水聲重點實驗室的基礎設施和競爭能力明顯增強，在水聲關鍵技術研究領域取得了顯著成果，許多技術成果處于國際先進水平。

（二）水下機器人技術國防科技重點實驗室

水下機器人技術國防科技重點實驗室在基礎研究領域、海洋開發技術領域、國防裝備預研和國防基礎研究領域承擔了多項科研課題，承擔了國防裝備科研項目、國防基礎科研項目、高技術船舶項目、軍事973項目、國防預研基金、國家自然科學基金、863計劃項目等，取得了良好的進展和多項科研成果，一批技術成果直接應用到國民經濟與國防建設中，取得了明顯的效益。實驗室獲得國家科學技術進步二等獎1項，國防科學技術一等獎1項、二等獎1項、3等獎2項，黑龍江省科學技術一等獎1項、二等獎2項，中國人民解放軍總參謀部科學技術三等獎1項。獲得發明專利2項、實用新型專利10項，已申請國家發明專利16項。實驗室教職工在國內外期刊和重要學術會議上發表論文290篇，其中EI/ISTP檢索152篇，SCI檢索5篇，同時出版了《水下機器人》、《潛艇原理》、《智能控制技術》等11部專著。實驗室在海洋空間運載器的系統設計與集成、智能規劃與控制、水下導航與定位、水下目標的探測與識別等方面的研究促進了我國水下機器人技術的發展，對于保衛國家的海洋權益、探索海洋和開發海洋具有重要意義。

（三）核安全與仿真技術國防重點學科實驗室

核安全與仿真技術國防重點學科實驗室現有儀器設備160臺套，設備總值達4500萬元。目前，實驗室有固定人員51人，其中國務院核學科評議組成員1人，“新世紀百千萬人才工程”1人，教育部新世紀優秀人才支持計劃1人，享受國務院政府特殊津貼專家2人，省部級有突出貢獻專家5人，龍江學者特聘教授1人。近五年來，實驗室承擔各類科研項目142項，經費總額達16801萬元。實驗室培養了大量高水平人才，博士生畢業人數36人，碩士生畢業人數244人，其中1名博士研究生獲全國百篇優秀博士畢業論文提名。實驗室已成為國內核工業人才輸出量第一的研究基地。

（四）多體船技術國防重點學科實驗室

多體船技術國防重點學科實驗室現有儀器設備55臺套，設備總值達2562萬元。目前，實驗室有固定人員38人，其中工程院院士1人，“新世紀百千萬人才工程”1人，國防科技工業“511人才工程”2人，國家自然科學基金優秀青年科學基金獲得者1人，教育部新世紀優秀人才支持計劃1人，龍江學者特聘教授1人。實驗室現承擔各類科研項目60項，經費總額為18294萬元。近年來，實驗室培養了大量高水平人才，博士生畢業人數32人，碩士生畢業人數262人，其中2名博士研究生獲全國百篇優秀博士畢業論文提名。

第五篇：科研能力推薦信

推薦信,科研能力

體現科研能力的推薦信 科研能力推薦信結尾的 博士推薦信范文 導師推薦信結尾 篇一：眾多推薦信格式及模版

推薦信

本人應XX大學07級XX專業XX同學的請求，推薦該生到貴校進行研究生階段的學習。該生在大學寒暑假期間曾在我院見習，在與該生接觸過程中可以發現，該生勤奮努力，踏實認真，積極主動，有較好的醫學專業基本功。該生思維活躍，工作能力較出色，善于團隊合作，科研興趣濃厚，有一定科研潛質和好的培養前景。

該生綜合表現突出，故予以推薦，望審核通過。

推薦人：

時間：

推薦信

作為XX，本人很高興推薦XX同學到貴校進行研究生階段的學習。

該生在我院實習期間，通過與其接觸，發現該生有扎實的專業知識，并能靈活運用基本理論和基本知識。自學能力強，反應敏捷，善于接受新生事物，動手能力和創新能力較強。該生綜合表現突出，對科研有濃厚的興趣，并且逐漸獲得了科研素質和能力，有較好的培養前景，故推薦到貴校，望予以審核通過。

推薦人：

時間：

XX大學經管學院夏令營組委會:

我是XX大學金融系主任XXX，現推薦本專業三年級學生XX參加貴校經濟學院夏令營活動。我曾擔任金融系國際稅收和商業銀行管理兩門課程的教學工作，XX同學在課堂上的表現給我留下了很好的印象。不管是對所學知識的吸收和消化，還是提出自己的獨特見解，她在所有學生中都是出類拔萃的。商業銀行管理案例的小組活動中，XX作為組長，在一個多月的時間里帶領全組完成實地調研、影像資料制作、案例分析等一系列工作，體現出極強的組織能力和團隊精神，以及可貴的責任意識。最后匯報的時候，XX的PPT邏輯清晰，創新性強，結論有力，再輔以思路明晰、表達準確的解釋和闡述，讓人感到非常滿意。

我曾在課下與XX有過交流，與課堂上的勇敢自信和鋒芒畢露相比，生活中的她是個活潑開朗卻不失和氣有禮的女孩。她喜歡與同學們一起探討問題，一起分享成果，共同進步和提高，這種合作的意識是我最為期許的。

綜上所述，我認為XX身上存在著許多令人嘉許的能力，也有很多值得挖掘的潛力。我希望她能在貴校的夏令營活動中完善自己的知識體系，進一步提高自身能力，在金融的道路上走得更遠、更堅定。

一

從碩士生學習階段和考生從事科研工作的情況看，該考生有無繼續培養的前途，對考生報考博士生的意見：

該生在碩士期間學習成績優秀，進一步深化了專業方面的理論學習，具備了較為完善的知識結構和理論水平。在學期間該生參加了部分科研項目的工作，能夠對工藝方法和技術關鍵提出有效的解決措施，對實驗現象和相關結果能夠靈活運用有關理論，進行深入分析，并能對所做工作進行階段總結和撰寫有一定學術價值的學術論文，反映出該生具有較高的業務水平和科研能力。

鑒于該生具有較大的發展潛力和培養前途，且本人有進一步深造的強烈要求，特推薦該生報考貴單位博士研究生。

推薦人姓名：

200x年x月x日

對考生思想品德、道德修養方面的介紹：

該生***立場堅定，堅決擁護黨的領導，積極學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表的思想，注重提高***理論素質和水平；該生為人誠懇，尊敬師長，團結同學，積極進取，責任感強，具有良好的思想道德素質。

對考生業務水平，外國語水平，科研能力的介紹：

該生學習刻苦，成績優秀，具有扎實的基礎理論知識和廣泛的專業知識；英語水平達到國家六級，具有較強的聽、說、讀、寫、譯能力；該生參加了部分科研項目的工作，具有獨立分析問題和解決問題的能力，表現出較強的科研技能，并發表了幾篇學術論文。

二

從碩士生學習階段和考生從事科研工作的情況看，該考生有無繼續培養的前途，對考生報考博士生的意見：

該同學在碩士生階段學習刻苦認真，掌握了材料科學領域的基本理論、基本技能和專業知識，學習成績優秀。在科學研究工作中，該同學表現出較強的科學精神，有較突出的學術能力和學術素質。在科學實踐中，培養和提高了從事科學研究的能力和水平。參加了多項科學研究課題，較好地完成了研究任務，取得了一些有學術價值的研究成果。

該同學有較強的進取心，有強烈的進一步深造和提高的要求。該同學對貴單位的研究方向有濃厚的興趣，衷心希望能夠在貴單位得到更大的發展。鑒于該生的綜合素質和能力，本人特向貴單位推薦該同學，希望該同學能有機會到貴單位得到進一步地培養和提高，成為國家的有用人才。

推薦人姓名：

200x年x月x日

對考生思想品德、道德修養方面的介紹：

該同學擁護中國***的領導，***上要求上進，認真學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論，積極實踐“三個代表”的思想。該同學品行端正，尊敬師長、團結同學，為人誠懇，積極參加各項公益活動，有較強的社會責任感和正義感，在各項公益活動中表現較強的奉獻精神和自我犧牲精神，為實驗室做了大量的工作。該同學心理成熟、健康，有較強的自我心理調節能力。

對考生業務水平，外國語水平，科研能力的介紹：

該同學積極鉆研業務，努力學習本學科及相關學科的理論、技能和專業知識，在材料學領域具備了較好的基礎理論知識和專業知識，具有較強的業務能力。

該同學具有較好的英語實際運用能力，能夠自如地閱讀相關領域的英文文獻，能夠用英語撰寫本領域的學術論文。

該同學在研究生期間參加了課題組的部分科研項目，能夠獨立完成所承擔的研究內容，并取得了一些有意義的研究結果

推薦信

xxx大學xxx學院：

xxx同學是華中科技大學xxx院2007級xxx專業本科生，我很愿意推薦她免試攻讀貴院碩

士研究生。

xxx同學大學三年的加權成績獲得年級第xxx名，xxx次獲得國家獎學金，作為xxx學重點培養的學習特優生，在我校科研創新與交叉培養基地“啟明學院”學習，我院專門為其配備了專門的本科指導老師，指導其專業學習與大學規劃（2007級本科生只有兩名學生享受此待遇）。她積極參與法學院舉辦的各類學術會議、學術講座，表現出其較強的學術興趣和研究潛力。她的團隊合作精神和組織協調能力在同齡學生中也是較為突出的。作為主要負責人之一組建了大學生暑期社會實踐 “訪溫州行業協會、談行業協會立法”團隊，開展了卓有成效的實踐工作，撰寫了有價值的長篇研究報告，該團隊獲得我院2008年暑期社會實踐一等獎和優秀實踐報告獎。作為德語班的學生，她的德語不僅在第一學年就通過了大學德語四級，而且連續通過了通過了專業四級考試和DSH考試。

總之，xxx同學是一名全面發展，品學兼優，動手能力強，嚴于律己并有明確理想和強烈社會責任感的年輕人。若她能夠進入貴校貴院攻讀碩士研究生，必將更加有利于她拓展學術視野，提升綜合素質，實現個人更好的發展。

特予推薦。

簽名：xxx

xxx大學xxx院 教授 博士生導師2010、9、10篇二：考博導師推薦信范文模板

考博導師推薦信范文模板

張昱

本人是吳海江同學碩士學位論文的指導教師，并在其攻讀碩士學位的階段里擔任其國際貿易學授課教師。

吳海江同學在其攻讀碩士學位的兩年中給人留下了深刻的印象：他學習特別努力，能吃苦耐寂寞，研究方向明確，能積極主動地向人請教。一分耕耘一分收獲，該生在兩年間以全年級總成績第一和在核心刊物上發表4篇學術論文的的優異答卷獲得了榮鋒獎學金，這些成績充分說明該生具有扎實的專業基礎知識和突出的科研能力。

吳海江同學個性內斂，做事沉穩，具有科學研究工作所需的堅韌不拔的可貴品質。該生還具有較強的分析與解決問題的能力和獨立思考的能力，對科研工作有濃厚的興趣。在攻讀碩士學位期間，這些品質幫助他出色的完成了課題任務。吳海江同學自學能力強，人品誠實穩重，學習態度嚴謹，工作認真勤奮，并具有強烈的求知欲和上進心。本人相信若該生能獲得名師指點，取得進一步深造與研究的機會，其潛力必能得到相當程度的激發，做出不負期望的成績。在此，本人愿毫無保留推薦吳海江同學進入貴校攻讀博士學位。

易行健

本人曾于該生攻讀碩士研究生時，擔任其中國經濟研究專題授課教師，在與該生的課內、課外互動中，對其印象極為深刻。

2009年5月廣外大第四屆研究生學術文化節“以文會友賞奇析疑”論文比賽，該生參賽論文《基于進口視角對影響中國農產品貿易逆差因素的實證分析》獲全校第二名。在全校答辯比賽現場我對該生的這篇論文曾有詳細點評。該生很留心，比賽結束后，又把這篇論文修改后專門讓我再看，文章已大有改觀，不下一番功夫是很難做到的。

我在經貿學院主要負責研究生培養工作。該生在08級學生理論課結束時，取得了本專業總分第一名的成績，說明該生已經具備扎實的專業基礎。該生對新事物具有很強的敏感性，具有良好的探索精神。反應快，個性堅韌，作風樸實，對科研工作有濃厚的興趣。

該同學有較強的進取心，有強烈的進一步深造和提高的要求。本人認為該生具有繼續培養的前途，建議貴單位給予考核和選擇培養的機會。

博士報名專家推薦書范本兩篇

范本1

該同學為人和善誠懇，對人有禮貌，尊敬師長，團結同學，和同學關系融洽；紀律觀念較強，遵規守紀，講文明，講誠信，具有很好的社會責任感和思想道德素質；能積極參加黨組織生活，按時繳納黨費，關心國家大事，思想上要求上進，認真學習貫徹黨的理論方針政策；政治立場堅定，堅決擁護黨的領導，積極學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，注重提高政治理

論素質和水平。積極參加社會實踐，熱心志愿者活動，積極參加各項公益活動，有較強的社會責任感和正義感，在各項公益活動中表現較強的奉獻精神和自我犧牲精神。該同學心理成熟、健康，有較強的自我心理調節能力。生活方面，能積極融入社會，積極參加各項活動，生活簡樸，不鋪張浪費，樂于助人，很有愛心。能積極參加體育鍛煉，參加各種體育活動，加強自身身體素質。該同學具有較好的英語實際運用能力，能夠自如地閱讀相關領域的英文文獻和中英文互譯；學習認真刻苦，成績良好，積極進取，不滿足于現狀，刻苦鉆研，主動創新，努力學習專業知識，上課認真聽講，并主動和老師交流探討問題，平時能積極聽取各學科學術報告，多方面提高綜合科學素養。能夠吃苦耐勞，心思細密，思維活躍，善于思考，舉一反三。該生在碩士期間學習成績優秀，進一步深化了專業方面的理論學習，具備了較為完善的知識結構和理論水平。在學期間該生參加了部分科研項目的工作，具有獨立分析問題和解決問題的能力，能夠對工藝方法和技術關鍵提出有效的解決措施，對實驗現象和相關結果能夠靈活運用有關理論，進行深入分析，反映出該生具有較高的業務水平和科研能力。在科學研究工作中，該同學表現出較強的科學精神，有較突出的學術能力和學術素質。在科學實踐中，培養和提高了從事科學研究的能力和水平。該同學有較強的進取心，有強烈的進一步深造和提高的要求。鑒于該生的綜合素質和能力，本人特推薦該同學，希望該同學能有機會得到進一步地培養和提高，成為國家的有用人才。

范本2

該同學堅決擁護中國共產黨的領導，政治立場堅定，思想上積極要求上進，認真學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論，積極實踐“三個代表”的重要思想，關心國家大事，注重提高政治理論素質和水平。

該同學為人誠懇友善，對人有禮貌，尊敬師長，團結同學，積極進取，樂觀向上，責任感強，具有良好的思想道德素質。能積極融入社會，積極參加各項活動，生活簡樸，不鋪張浪費，樂于助人，很有愛心。堅持鍛煉身體，積極參加體育鍛煉，身體素質好。心理成熟、健康，有較強的自我心理調節能力。

該同學在碩士生階段學習刻苦認真，掌握了該學科領域的基本理論、基本技能和專業知識，學習成績優秀，具有扎實的基礎理論知識和廣泛的專業知識；積極進取，不滿足于現狀，刻苦鉆研，主動創新，努力學習專業知識，平時能積極聽取各學科學術報告，多方面提高綜合科學素養。能夠吃苦耐勞，心思細密，思維活躍，善于思考，舉一反三。英語水平達到國家六級，并且通過了中國科學院研究生院博士學位英語，具有較強的聽、說、讀、寫、譯能力；

該生參加了部分科研項目的工作，具有獨立分析問題和解決問題的能力，善于發現問題，思考問題，從不同的角度分析問題，并且嘗試找出解決問題的方案，表現出較強的科研技能。

鑒于該生具有較大的發展潛力和培養前途，且本人有進一步深造的強烈要求，特推薦該生報考博士研究生。

考博專家推薦信范文模板

考博專家推薦信范文模板

對考生思想品德、道德修養的評價：

該考生一貫忠實于法學教育、科學研究事業，熱愛祖國，熱愛人民，關注社會進步，具備優良的思想品德，團結友善，尊敬師長，樂于助人，學習勤奮，工作認真，吃苦耐勞，具有良好的道德修養，這能保證該考生在將來的工作中具有好的組織協調能力與合作能力。

對考生業務水平、外語水平、科研能力的評價：

該考生以極大的熱情投身于法學教學科研事業中，治學嚴謹，努力扎實，并具有較好的悟性。在過去的學習與工作中體現出刻苦、忘我的精神，業務水平較高。該考生英語已過大學英語六級，能熟練使用英語閱讀和交流。碩士研究生在讀期間曾大量閱讀英文論著。該考生具有很強的科研能力，在碩士論文的研究過程中對法律現象的觀察非常細致，能夠敏感地發現問題，并能迅速找出解決問題的辦法，兼之強的分析能力，使他的論文中含有新的認識。

對考生攻讀博士研究生的意見與建議：

鑒于該生天資聰慧，自學能力強，能很好地領悟學問之實質，及高尚的道德情操，豐富的知識積累，嚴謹的學風，勤奮的工作態度，及其從事科學研究的天賦，特推薦高志明考生報考博士研究生，并望招收。

本人謹對該考生報考博士研究生提出如下個人意見與建議——

第一，萬丈高樓平地起，蓋越高的樓就越要打好地基，因此應進一步打牢專業基礎，打牢科研基石，條件允許還要閱讀其他學科的知識，領悟其中的觀點，要關注學術前沿，反思固有思考。

第二，學術態度十分關鍵，所以要進一步端正科學研究的態度，堅持實事求是的精神，追求真理，反對玄虛之論，反對浮躁之文，發揚人民大學法學院的優良傳統。

第三，板凳要做十年冷，做學問的確要有坐冷得住的精神，同時要看到時代在變化，法律是一門實踐科學，要積極參與法律實踐，做到理論與實踐相結合，努力提升學術研究的應用篇三：專家推薦信范文

（一）對考生思想品德、道德修養方面的介紹：

1.該生政治立場堅定，擁護中國共產黨的領導，認真學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論，積極實踐“三個代表”重要思想，注重提高理論素質和水平。思想品德良好，具有較高的道德修養境界。

2.該同學擁護中國共產黨的領導，政治上上要求上進，認真學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論，積極實踐“三個代表”的思想。該同學品行端正，尊敬師長、團結同學，為人誠懇，積極參加各項公益活動，有較強的社會責任感和正義感。

3.該同學一貫忠實于教育、科學事業，熱愛祖國，熱愛人民，關注百姓疾苦，關注社會進步，具備優良的思想品德，團結友善，尊敬師長，樂于助人，學習勤奮，工作認真，吃苦耐勞等特點體現該同學具有良好的道德修養。

4.政治立場堅定，堅決擁護黨的領導，積極學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表的思想，注重提高政治理論素質和水平；該生為人誠懇，尊敬師長，團結同學，積極進取，責任感強，具有良好的思想道德素質。

5.該同學擁護中國共產黨的領導，政治上要求上進，認真學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論，積極實踐“三個代表”的思想。該同學品行端正，尊敬師長、團結同學，為人誠懇，積極參加各項公益活動，有較強的社會責任感和正義感，在各項公益活動中表現較強的奉獻精神和自我犧牲精神。該同學心理成熟、健康，有較強的自我心理調節能力。

6.該同學政治立場堅定，堅決擁護黨的領導，積極學習黨的理論知識，注重提高政治理論素質和水平，已經加入中國共產黨。為人誠懇，尊敬師長，團結同學，積極進取，社會責任感和正義感較強，具有良好的思想道德素質。

（二）對考生業務水平、外國語水平、科研能力的介紹

1.該同學積極鉆研業務，努力學習本學科及相關學科的理論、技能和專業知識，在電力企業管理方面具備了較好的基礎理論知識和專業知識，具有較強的業務能力。

該同學具有較好的英語實際運用能力，能夠閱讀相關領域的英文文獻，能夠用英語撰寫本領域的學術論文。

該生具有較強的分析與解決問題的能力。在企業中參加了多項課題的研究工作，并出色地完成了所承擔的研究內容，取得了一些有意義的研究結果。

2.在電力企業經營領域長期從事______工作，曾參與領導了_______項目和工作。該同學長期工作在電力企業的一線，積累了豐富的工作經驗和扎實的專業技能。能根據博士研究生考試科目的要求，主動加強理論方面的學習，業務能力較強。

在外語方面，該生能查閱專業相關外文文獻，能夠閱讀相關專業文獻，并撰寫本領域的學術論文。

科研能力方面，具有獨立研究問題的能力，能夠根據企業實際遇到的問題，提出問題的解決方案，不斷地提高自己的獨立鉆研問題的能力。

3.在專業課程的學習上，能根據貴單位的要求，有針對性的認真研讀有關核心課程，為自己的科研工作打下扎實基礎；并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本研究方向的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識。

在外語方面，該生具備了基礎的聽、說、讀、寫能力，能夠查閱本領域的專業外文文獻，并撰寫專業學術論文。

科研能力方面，具有獨立研究問題的能力，在工作中主動發現問題，并能運用自身積累的知識解決問題，具有較強的科研能力。

（三）從碩士學習階段和考生從事科研情況看，該生有無繼續培養的前途，對考生報考博士的意見（需手寫）：

1.該生已經具備扎實的專業基礎，業務熟練。具備一定的科研工作能力，能夠理論聯系實際，透過現象分析事物的內在本質，有嚴密的邏輯推理能力，工作出色，組織能力強，能夠解決科研工作中一般的常見問題。

該生對新事物具有很強的敏感性，具有良好的探索精神。反應快，個性堅韌，作風樸實。對科研工作有濃厚的興趣。

該同學有較強的進取心，有強烈的進一步深造和提高的要求。該同學對貴單位的研究方向有濃厚的興趣，衷心希望能夠在貴單位得到更大的發展。鑒于該生的綜合素質和能力，本人特向貴單位推薦該同學，希望該同學能有機會到貴單位得到進一步地培養和提高，成為國家的有用人才。

2.該同學積極鉆研業務，努力學習本學科及相關學科的理論、技能和專業知識，具備了較好的基礎理論知識和專業知識。具有較好的英語實際運用能力，能夠自如地閱讀相關領域的英文文獻。參加了部分科研項目的工作，具有獨立分析問題和解決問題的能力，表現出較強的科研技能。

該同學在學習期間學習成績優秀，具備了較為完善的知識結構和理論水平，參加了部分科研項目的工作，對實驗現象和相關結果能夠靈活運用有關理論進行深入分析，能對所做工作進行階段總結并撰寫有一定價值的論文，反映出該生具有較高的業務水平和科研能力。

鑒于該同學具有較大的發展潛力和培養前途，且其本人有進一步深造的強烈要求，特推薦該生報考貴單位博士研究生。篇四：專家推薦信1

專家推薦信

1:

學術研究的潛能和培養前途

專家推薦信2:

該生為人謙遜，待人誠懇，具有良好的思想道德素質和修養。

該生的個性內斂，做事沉穩，能針對事物重點，作深入的剖析。經過與他的一番交談之后，可以發現，他在對事情的看法上，具備較強獨立思考能力，其心思細密，思維活躍，善于思考，舉一反三。另外，該生具有較強的分析與解決問題的能力。該生在碩士研究生階段，學習認真刻苦，積極努力，成績優良，進取心強，不滿足于現狀，能夠做到吃苦耐勞。經過一年的學習，看得出該生已經具備扎實的專業基礎，業務熟練；具備一定的科研工作能力，能夠針對現象分析事物的內在本質，有嚴密的邏輯推理能力，實際操作能力強，能夠解決科研工作中一般的常見問題。該生對新事物具有很強的敏感性，具有良好的探索精神；熱愛系統控制方面的研究，對科研工作有濃厚的興趣；其反應快，個性堅韌，作風樸實；一年的學習中參加了部分科研項目的工作，培養和提高了從事科學研究的能力和水平；該生具有較強的科學精神和較突出的學術能力與學術素質，這都表明其非常適合從事科研工作，有培養和深造的潛質。其個人又有強烈的進取心，積極要求加強學習和提高，鑒于該生的綜合素質和能力，本人希望其能有機會進入博士研究生階段，因此特推薦其直升，以期其得到進一步培養和提高，成為有用之才。

3:

該同學擁護中國共產黨的領導，政治上要求上進，認真學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論，積極實踐三個代表的思想。該同學品行端正，尊敬師長、團結同學，為人誠懇，積極參加各項公益活動，有較強的社會責任感和正義感，在各項公益活動中表現較強的奉獻精神和自我犧牲精神，為實驗室做了大量的工作。該同學心理成熟、健康，有較強的自我心理調節能力。

該同學積極鉆研業務，努力學習本學科及相關學科的理論、技能和專業知識，具備了較好的基礎理論知識和專業知識，具有較強的業務能力。該同學英語水平達到國家六級，具有較好的英語實際運用能力，能夠自如地閱讀相關領域的英文文獻，能夠用英語撰寫本領域的學術論文。該同學在研究生期間參加了課題組的部分科研項目，能夠獨立完成所承擔的研究內容，并取得了一些有意義的研究結果。

該同學在碩士生階段學習認真刻苦，勤于思索，追求上進，掌握了巖土工程中關于數值分析模擬這一領域的基本理論、專業知識，學習成績優秀。在科學研究工作中，該同學表現出較強的科學精神，有較很好的學術能力和學術素質。在科學實踐中，從事科學研究的能力和水平得以不斷的提高。

該同學對于巖土工程領域仍有很大的興趣，想進一步深入的求索，對于貴單位，該生表現出濃厚的興趣，立志要從貴單位學到更多知識，并衷心希望能夠在貴單位得到更大的發展。鑒于該生的綜合素質和能力，本人特向貴單位推薦該同學，希望他能有機會到貴單位得到進一

步地培養和提高，最終成為國家的有用之才.4:

本人作為該生的碩士生導師，通過對其一年的培養，及課內、課外與該生的互動交流，對其印象極為深刻。

該生政治思想先進，有極高的覺悟，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導。其為人謙虛，對待師長謙恭有禮，對待同學團結友愛，道德修養極佳。

該生在學習上，已通過國家英語六級和國家計算機二級，專業知識熟練掌握，并能在此基礎上理論聯系實際，有舉一反三，觸類旁通的能力。在計算機方面，自學領悟力強，對軟件等的使用一點就透，一用就通，善于編程，對程序結構方面的理解較為深刻。

該生在研一的學習中，刻苦努力，考試成績優異。在努力學習學位課程之余，參加了一些科研項目的工作，充分展現了其愛思考，愛探究的特點。在試驗中細心觀察，且動手能力及實際操作能力極佳。通過一年的學習和研究工作，培養和提高了從事科學研究的能力和水平。

該生本科出身于電子信息工程專業，碩士階段主要隨我一同進行關于高溫核聚變裝置托卡馬克裝置的系統控制方面的研究，充分利用了其工科出身，信息專業出身的優勢，能夠針對現象分析事物的內在本質，有嚴密的邏輯推理能力。

該生對控制科學方面的學習和研究有著極為濃厚的興趣，有強烈的進一步培養和提高的要求。從碩士研究生學習階段和該生從事科研工作的情況看，該生具有良好的培養潛質，如果今后能進入博士研究生階段的學習，進一步深造，必將成為國家的有用之才。

有鑒于此，本人特給予該生推薦直升博士研究生。篇五：導師推薦信

推薦信1

本人應**大學**學院07級**專業**同學請求，推薦該生到**大學進行研究

生階段的學習。

該生于**年**月進入**大學**學院進行學習，學習成績一直非常優秀，在專

業名列前茅。本人曾于該生本科階段的學習時，擔任其**及**課程的授課教師，在與該生的課內、課外互動中，對其印象極為深刻。

初見該生，個性內斂，但勤于思考，善于提問。經過與該生的多次交流之后，可以發現，她有較強獨

立思考的能力，比如：在教授其**課中，該生能對書中的模型持懷疑的態度，并能指出其不完善之處；該生具備一定的科研工作能力，曾經參與“挑戰杯”大

學生課外學術科技作品競賽，并取得了優異的成績。

通過批閱該生的課程論文，我了解到，該生已具備扎實的專業基礎，具備

了熟練分析經濟問題的能力，而且比較熟練的掌握了經濟學方面的研究方法與

范式，能夠在分析問題時恰當地使用經濟學的語言。

該生綜合表現突出，并

對財政學理論有著濃厚的興趣，故予以推薦，望審核通過。

推薦信

作為**大學**學院一名教授，本人很高興推薦**同學參加貴所的學術夏令營

及之后的推免生復試。

本人在教授課程及指導該生實驗的過程中，發現該生有扎實的專業知識，并

能靈活運用所學的基本理論和基礎知識。自學能力強，反應敏捷，善于接受新

生事物，動手能力、實驗技能不錯。

可以看出，該生綜合表現突出，對科研有濃厚興趣，并逐漸獲得了科研的 素質與能力，有相當好的科研潛質，故推薦到貴所，望審核通過。

推薦人：

推薦信

本人是**大學**學院一名教授，很樂意推薦**同學參加貴所的暑期學術夏令

營。

在與該生的接觸過程中可以發現，該生勤奮努力，踏實認真，積極主動，有

好的專業基本功和英語讀寫能力。該生在課堂上主動提問，表現出了好的總結

分析能力和文字表達能力。思維活躍，工作能力出色，團隊合作能力強，科研

興趣濃，有一定科研潛質和好的培養前景。

該生綜合表現突出，故予以推薦，望審核通過。

推薦人：

推薦信

本人應**同學請求，推薦該生到**大學進行研究生階段的學習。

本人是該生在**大學本科生階段的系主任，曾指導該生參加第十屆“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽。

在指導該生創作作品的過程中，可以發現，該生做事刻苦勤奮，認真負責，有極強的責任心；思維活躍，能運用現有知識，并查閱相關文獻來解決研究中出現的問題；總結分析能力和文字表達能力極強，工作能力十分出色。

在個人品質方面，該生謙虛禮貌，堅定執著，在困難面前不輕言放棄，而且善于溝通交流，樂于助人，能與團隊中不同年級、不同背景的同學進行良好高效地溝通與合作。

經過近一年的了解，可以看出，該生對科研有一定興趣，并逐漸獲得了科研的素質與能力，故推薦到貴校，望審核通過。

推薦人簽名：

推薦信

四川大學經濟學院財政專業06級本科生**是本人《**》課班上的學生。該生在學習該課程的過程中積極主動，認真踏實，并在本課程取得了良好成績，在專業名列前茅。

在教授該課程時，我比較注重對學生運用基本理論和基礎知識分析和思考問題的能力及實際計算和操作能力的培養。該生在學習期間表現比較突出，不僅上課認真聽講，能提出很有獨創性的問題，而且對我提出的案例分析題，勇于上臺發言，能清楚地闡述自己的觀點。思維活躍，思考問題全面客觀，很能深入到問題的本質，具有較強的分析問題的能力；專業基礎扎實，能靈活運用所學的基本理論和基礎知識。

該生綜合表現突出，予以推薦，希望審核通過。

推薦人：

推薦信

四川大學高分子科學與工程學院高分子材料與工程專業06級本科生“名字”是我“課程名”課班上的學生。該生在學習專業基礎課的過程中積極主動，認真踏

實。有嚴謹的學習作風和良好的學習習慣。在本課程取得了“成績”分的好成績，學習成績優秀，在專業名列前茅。

該生不僅專業基礎扎實，對科研有濃厚興趣。雖然本科生的主要任務是學習專業基礎知識，沒有什么特別大的科研成果。但是該生參與申請本科生創新實驗計劃，在我的課題組參與創新實驗“課題名稱”，在大三上期進入實驗室，學習了“研究課題”的相關理論，并且熟悉了實驗過程中的基本操作，在課余的時間來完成這個創新實驗。

該生具有良好的英語能力，在各項英語考試中都獲得了優異的成績，為查閱英文以及以后撰寫英文論文做好了鋪墊。

該生各方面全面，綜合素質好，對科研有一定的興趣，符合貴校的選拔條件。故特此推薦。

推薦人：

推薦信

某某同學是我所承擔的大三下期專業課“課程名字”這門課的學生，該生上課積極主動，勤于思考，善于提問。課后能夠及時復習鞏固，學習習慣好，學習態度認真。善于與老師溝通交流。有良好的學習方法和學習品質，專業成績優秀。

該生有夢想，有目標，并且堅定執著，不輕言放棄。他對科研有一定興趣，在本科生階段就有意識的培養這方面的潛能，對未來研究生的方向做出一個大致的規劃。有較強的責任心和上進心。

該生每年多次獲得各類獎學金及榮譽稱號，綜合表現突出，予以推薦，希望審核通過。

推薦人：

推薦信

某某同學是我所任教的大三下期專業課“課程名字”的學生。他每次上課時都在前排認真學習，與老師互動，學習的主動性和深入性，這點我非常欣賞。作為一名本科生，他沒有滿足于所學的基礎知識，較早的進入實驗室了解實驗室的基本操作及實驗方案。有良好的學習能力和學習習慣。在專業實習中，也虛心認真，表現突出。

該生英語能力好，能適應以后閱讀寫作英語文獻，良好的英語運用能力將服務于他以后的研究生學習。

該生各方面全面，大學期間參加了學院的學生工作任學生會某部負責人同時參加各項活動比賽，獲得了很多獎勵。

某某同學嚴格要求自己，基礎扎實，對化學學科特別是高分子材料學科有濃厚的興趣，故推薦到貴校，希望貴校審核通過。

推薦人：

大多數學校都要求申請人提供二至三封推薦信。有力的推薦是錄取的重要條件之一。推薦信要客觀、公正、切忌流于形式，內容空洞，要與申請人的其它材料（如成績單）等相符。推薦信也應注意格式、文法等。因為向來有名師出高徒之說。推薦信的格式與一般書信基本相同。有信頭，發信日期，收信人姓名，稱呼，正文，信尾謙稱，簽名，推薦人姓名，職稱及工作單位等部分。但推薦信還應著重以下方面：

1.為了便于校方查閱，必須提到被推薦者的全名。

2.必須交待與被推薦者的認識期間（何時開始認識或認識多久），認識程度（偶爾見面或密切接觸）及關系（師生關系，上下級關系，同事等）。

3.對被推薦者的優點介紹及評價，這是推薦信的核心。主要包括被推薦者的天賦，學習成績，研究能力，工作經驗，學習精神，組織能力，品行及個性方面。

4.必須表明推薦人的態度，是極力推薦還是有保留地推薦。

最近一些學校出于各種原因，設計了推薦表格，由推薦人填寫，但其主要內容也和推薦信涉及的相同。

推薦信的用詞：

留學申請時，推薦信的作用很重要，好的推薦信對申請人來說能夠起到事半功倍的作用。在寫推薦信時，必然會提及被推薦人的品性（Characters）。介紹每個人獨特的個性用詞也十分講究，下列Characters是國外大學所欣賞的形容詞，請各位讀者參考。列舉該類詞匯的目的并非要各位將之奉為圭臬，而是希望在大家頭痛腳痛渾身都痛的時候有個參考。請別忘了你的獨特性，還請別忘了別人同你一樣看過這個表格。

（1）Scholastic aptitude（學習方面的才能）

a． Native intellectual ability（天賦）talent

b． Imagination（想象力）

c． Creativity（創造力）

d． Capacity for analytical thinking（分析思考能力）e． Intellectual curiosity;spirit of inquiry（好奇心）f． Ability to ory（記憶力）

h． Accuracy（準確性）

i． Methodology（研究方法）

j． Capability for abstract reasoning（抽象推理的能力）

k． Potential as a researcher（研究的潛力）

1． Potential as a teacher（教學的潛力）

m． Ability to express his ideas orally and in writing（口頭或文字的表達能力）