第一篇：正師風、鑄師魂、樹師表心得體會

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正師風、鑄師魂、樹師表??

????師德師風學習心得體會???

?思南縣板橋民族初級中學????羅福龍?

溫總理的這樣一句話：教育是一項神圣而光榮的事業(yè)。國運興衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建設一流的國家。希望廣大教師充滿愛心，忠誠事業(yè)，學為人師，行為世范，做一名合格的人民教師。近期的師德師風培訓，使我對教師的職責、師德、師風的內(nèi)涵又加深了一層認識，更深一層理解，從而對教育教學又有了更深層次的詮釋。?

自從走上工作崗位，我一直站在教育教學的一線，把自己的教育教學工作搞很好并出色地完成了各項任務。通過聽地級骨干教師培訓會和一些專家報告會后，我深深體會到：作為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會、學校、班級，甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)有用的人才負責任。通過此次師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會?

一、教育發(fā)展，教師是關鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。?

教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育的主體；二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路

1人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設。我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視。毛澤東同志說，教師是人類靈魂的工程師。一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。江澤民同志指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。胡錦濤同志在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關鍵在于教師。?

教師隊伍建設是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先

學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。?

?????我決心以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導，緊緊團結(jié)圍繞全面實施素質(zhì)教育，全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以?學為人師、行為世范?為準則，以提高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，行為規(guī)范，忠誠于人民教育事業(yè)，做讓人民滿意的教師。?

二、不斷加強自身政治學習，提高政治素養(yǎng)。?

本人系統(tǒng)的學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自

己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。?

作為教師必須對所教學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。我在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。?

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。?

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到?三心?，即愛心、耐心、細心。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。?

高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師以德為本，身正為范要求自己。在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求

教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學生一碗水。?

四、以身作則、率先垂范。?

高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。?

記得北師大林崇德教授曾說過，?疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！?教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會?親其師、敬其師?，從而?信其道?，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過學習我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。?

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要

求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。?

在教育教學中，本人也存在一些缺點和錯誤，如偶爾說臟話、對學生發(fā)火、上班紀律性不強、知識點沒認真落實等，通過這次師德師風的學習，我深刻認識到我的缺點和錯誤，爭取在以后的教育教學活動中努力改進和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。?

作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。?

??總之，在日常的教育教學中不斷提高自身業(yè)務水平，通過各種學習培訓，提高自身的管理水平，真正做到三服務，努力實現(xiàn)人性化管理，實現(xiàn)教育的三面向。我深信，通過這樣的師德師風培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。????????????????????

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第二篇：正師風、鑄師魂、樹師表心得體會

?正師風、鑄師魂、樹師表??溫總理的這樣一句話：教育是一項神圣而光榮的事業(yè)。國運興衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建設一流的國家。希望廣大教師充滿愛心，忠誠事業(yè)，學為人師，行為世范，做一名合格的人民教師。近期的師德師風培訓，使我對教師的職責、師德、師風的內(nèi)涵又加深了一層認識，更深一層理解，從而對教育教學又有了更深層次的詮釋。?自從走上工作崗位，我一直站在教育教學的一線，把自己的教育教學工作搞很好并出色地完成了各項任務。通過聽地級骨干教師培訓會和一些專家報告會后，我深深體會到：作為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會、學校、班級，甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)有用的人才負責任。通過此次師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會?

一、教育發(fā)展，教師是關鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。?教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育的主體；二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先 就要尊重教師，關心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設。我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視。毛澤東同志說，教師是人類靈魂的工程師。一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。江澤民同志指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。胡錦濤同志在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關鍵在于教師。?教師隊伍建設是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決 定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。??????我決心以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導，緊緊團結(jié)圍繞全面實施素質(zhì)教育，全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以?學為人師、行為世范?為準則，以提高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，行為規(guī)范，忠誠于人民教育事業(yè)，做讓人民滿意的教師。?

二、不斷加強自身政治學習，提高政治素養(yǎng)。?本人系統(tǒng)的學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。?作為教師必須對所教學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。我在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。?

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。?崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到?三心?，即愛心、耐心、細心。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。?高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師以德為本，身正為范要求自己。在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學生一碗水。?

四、以身作則、率先垂范。?高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。?記得北師大林崇德教授曾說過，?疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！?教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會?親其師、敬其師?，從而?信其道?，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過學習我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。?教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益 友。?在教育教學中，本人也存在一些缺點和錯誤，如偶爾說臟話、對學生發(fā)火、上班紀律性不強、知識點沒認真落實等，通過這次師德師風的學習，我深刻認識到我的缺點和錯誤，爭取在以后的教育教學活動中努力改進和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。?作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。???總之，在日常的教育教學中不斷提高自身業(yè)務水平，通過各種學習培訓，提高自身的管理水平，真正做到三服務，努力實現(xiàn)人性化管理，實現(xiàn)教育的三面向。我深信，通過這樣的師德師風培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

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第三篇：立師德 正師風 鑄師魂 樹師表 強師能

和林民中“鑄師魂 樹師德 正師風 強師能”活動實施方案

一、指導思想 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和社會主義榮辱觀為指導思想，以教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以轉(zhuǎn)變思想為前提，以制度建設為保障，以教育活動為抓手，以評價機制為導向，以提高素質(zhì)為目標，動員和帶領全校教師努力爭做時代先鋒，為辦人民滿意的教育，構建和諧社會作出應有的貢獻。

二、總體目標

通過“五師”教育活動，力爭在以下幾方面取得實效：

1、教師教書育人的時代緊迫感、責任心得到加強，職業(yè)道德境界得到提升。

2、科學發(fā)展、以人為本，依法治校、以德治校的理念得到進一步落實，師德建設長效管理機制得到進一步完善。

3、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)得到進一步提高，良好的行為習慣得到進一步形成。

4、切實解決教師中存在的思想偏差、行為偏離、教育偏面的問題。杜絕各類教育、教學事故的發(fā)生，進一步減少投訴率，提高學校美譽度。

5、在教育實踐活動中，積極探索一條具有校本特色，行之有效的師德建設新途徑、新方法。

三、活動組織領導機構(一)活動領導小組

組 長：劉邦岳(書記、校長)

副組長：繆文偉(副校長)蔣坤明(副校長)

成 員：胡建榮(支 委)沈正岳(政教處)周耀文（教務處）馬軍勇（總務處）奚小敏(團 委)陸 軍(少先隊)耿華東（初 一）鐘明軍(初 二))陳永清（初 三）(二)活動宣傳小組 組 長：繆文偉

副組長：胡建榮 沈正岳

成 員：奚小敏 劉 杰 張建峰 陸 軍

四、要求和措施

（一）認真學習,轉(zhuǎn)變思想，認清當前師德建設的緊迫性和重要性 進一步加強和改進師德建設，是新時期落實科學發(fā)展觀，構建和諧社會的迫切要求，也是全面貫徹黨的教育方針的根本保證。在當前進行素質(zhì)教育的過程中，要提高學生的整體素質(zhì)，關鍵是提高教師的素質(zhì)。教師素質(zhì)是教師在從事教育活動中，道德觀念、情操、品質(zhì)、能力等在思想或行為上的反映，教師本人的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質(zhì)、治學方法乃至為人處事等對學生產(chǎn)生積極影響，并通過學生影響到社會的發(fā)展。當前，在市場經(jīng)濟和開放環(huán)境下，學校教育和師德建設面臨許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)；人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日益增長，對教師綜合素質(zhì)提出了更高的要求；一些教師自身的思想素質(zhì)、師德水平有待進一步提高；在應試教育背景下，教師中注重提高學生成績，忽視提高自身修養(yǎng)的現(xiàn)象還存在，教師的眼光往往停留在書本、學校、學生身上，對宏觀的政策、法規(guī)接觸少，了解少，教師的心胸比較狹窄，工作境界比較低。因此，加強和改進師德建設不僅是一項長期的戰(zhàn)略任務，也是當前一項刻不容緩的緊迫任務。

學習要求：以年級組為單位制定出具體實施方案、擬好時間表。重溫《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《新義務教育法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)精神，更好地依法治教、以德治教；學習優(yōu)秀教師的先進事跡，更好地敬業(yè)愛崗、教書育人；更好地投身于基礎教育新課程改革的實踐。學習時認真組織，精心安排，做好記錄，真正做到時間、人員、內(nèi)容、效果四落實。開設師德師風建設專題講座，每位教職工都要記好學習筆記，至少寫出2-3篇分別不少于1500字的心得體會。

（二）要求每個教師做到“三自覺”、“四主動”、“五嚴禁”。

“三自覺”即：自覺遵守國家的法律法規(guī)和各種規(guī)章制度；自覺服從學校發(fā)展大局的需要；自覺做到服務在前、享樂在后，顧全大局、舍棄小我，努力工作、安居樂教。

“四主動”即：主動學習，爭做學習型、專家型教師；主動加強師德修養(yǎng)，爭做公民道德的模范；主動規(guī)范行為，爭做遵紀守法的標兵；主動服務學生、服務社會，爭做群眾滿意、家長放心的教師表率。

“五嚴禁”即：嚴禁私自收取補課費；嚴禁私自訂購教輔資料；嚴禁體罰和變相體罰學生；嚴禁在工作時間飲酒、酒后進入課堂；嚴禁傳播不良文化。要做到獻身教育事業(yè)、熱愛學校、熱愛學生、尊重同志、好學而不滿足、好教而不知倦，努力建設一支“儀表美、智慧美、人格美、樂于奉獻、勤于學習、善于思考、勇于實踐、精于教書、政治強、作風正、業(yè)務精、組織高”的教師隊伍，達到“鑄師魂、塑師德、樹師表、強師能、正師風”的目的。

（三）以制度建設為保障，注重教師道德建設的科學性和人本性

1、建立領導班子中心組學習制度。定期開展政治學習，正確把握黨的教育方針和教育法規(guī)。中心組成員要通過輪流宣講，心得交流、專題討論等形式，提高自身領導和決策師德建設工作的水平。

2、建立教師間周政治學習制度。加強教師政治理論的學習，廣大教師要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，擁護黨和國家的路線、方針、政策，忠誠黨的教育事業(yè)；牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。切實推進理想信念教育、愛國主義教育、民族精神教育、集體主義教育、公民道德教育、法制教育、科學與人文精神教育等；要嚴格遵守憲法與教育法律法規(guī)，提高把握政策、理解法規(guī)的能力。

3、建立新教師崗前師德培訓和上崗宣誓制度。把師德教育作為新任教師培訓的必修課程和重要內(nèi)容，采取年輕教師喜聞樂見、易于接受的形式，不斷創(chuàng)新培訓方式和手段。

4、建立師德考評制度。師德考核采取平時考核與考核相結(jié)合的辦法；平時加強學校文明辦公室評比和教師個人師德考核。綜合考核結(jié)果作為教師獎懲、聘任及教師職務評定、晉級晉職的重要依據(jù)；在教師各類評優(yōu)中實行“師德問題”一票否決制。

5、建立師德建設監(jiān)督制度。學校通過面向社會公開師德舉報電話、設立師德舉報箱，發(fā)放承諾書等自覺接受學生、學生家長和社會有關方面的監(jiān)督，不斷改進師德工作；建立學校、教師、家長、學生“四位一體”的師德建設監(jiān)督網(wǎng)絡，通過領導聽課、教師互評、學生評議、家長反映等途徑，及時把握每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的工作情況；學校和教師都要認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，自覺維護教育的社會信譽，維護教師的社會形象。

6、建立師德建設獎懲制度。進一步加大對師德高尚和教書育人成績顯著教師的表彰力度；定期評選師德標兵、優(yōu)秀班主任、先進教研組、文明辦公室等，予以表彰和獎勵；制訂《教師教育教學事故處理意見》，對違背教師職業(yè)道德行為的教師，及時勸誡、警示或給予處分。

以上制度的建立只是作為教師行為的指南，而決不是束縛和捆綁教師手腳的繩索，制度是剛性的，但處理教師問題還需要心與心的對接，情與情的交流。情感是一種親和力和凝聚力，領導應努力在“情”字上下功夫，堅持做到“五多”即：政治上多關心、愛護；任用上多信任、支持；工作上多理解、幫助；業(yè)務上多指導、培養(yǎng)；生活上多體貼、照顧，產(chǎn)生以情感溝通為基礎的心理效應。積極營造和諧融洽的人際關系和群體氛圍。學校領導是教師的領頭雁，應處處以身作則，領導成員和教師一起奮斗在教學工作第一線，在各項工作中率先垂范，給教師做出榜樣，用“情”觸動人的心扉，喚起深層的尊重、理解和信任。

（四）以教育活動為抓手，提高教師道德建設的實效性和創(chuàng)造性 A、動員啟動階段（2007年3月）：

1、制定《利港中學“立師德 正師風 鑄師魂 樹師表 強師能 ”主題活動方案》

2、召開師德建設動員大會，學習上級文件精神，統(tǒng)一思想、提高認識，明確活動目標、任務和具體方法步驟。

3、簽訂“師德建設承諾書”。(“堅決抵制有償家教”簽名儀式等)B、深入推進階段（2007年3月—2007年底）

1、全體教職工應對以下7個專題進行深入討論：(1)如何認識加強師德教育的重要意義；

(2)新時期對教師職業(yè)道德素質(zhì)有哪些新要求；(3)當前違背教師職業(yè)道德有哪些表現(xiàn)；

(5)如何在實踐中杜絕違背教師職業(yè)道德現(xiàn)象的發(fā)生；

(6)如何結(jié)合自身實際如何提高師德修養(yǎng)，為學校增光添彩；(7)如何建立師德教育的長效機制。

2、全體教職工要開展“五學五查”：一學優(yōu)秀教師是如何保護學生、關愛學生的，查自己是否有侮辱、漫罵、歧視、體罰或變相體罰學生；二學優(yōu)秀教師無私奉獻的精神，查自己是否有向?qū)W生或?qū)W生家長索要或變相索要錢物；三學優(yōu)秀教師踐履篤行，為人民服務的精神，查自己是否在本職崗位上愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；四學優(yōu)秀教師高尚的師德和崇高的思想境界，查自己是否亂收費，亂辦班，亂補課和違規(guī)強迫學生購買書籍資料或其他物品；五學優(yōu)秀教師組織紀律嚴明，忠于人民的教育事業(yè)的崇高思想，查是否有賭博、斗毆、洶酒和進入色情服務場所。

通過“五學五查”，自找差距，開展批評與自我批評，通過自己找，大家提，領導幫，然后寫出自查總結(jié)，提出整改意見，上交學校考核實施。

3、開展“師德宣傳月”活動。通過黑板報、宣傳欄、廣播等輿論工具，及時宣傳師德動態(tài)，通報優(yōu)秀教師的高尚職業(yè)道德事跡，構筑師德平臺，樹立師德典型，促進師德教育工作的深入開展。

4、利用座談會、問卷調(diào)查等形式，組織社會調(diào)查“我眼中的教師形象”。通過建立意見簿、校長信箱、向社會公開“師德監(jiān)督電話”等多種渠道，廣泛聽取社會、家長、學生對學校師德師風建設的意見，拓展溝通途徑，接受社會監(jiān)督。

5、開展“師德教育”理論講座，觀看優(yōu)秀教師事跡報告會資料片和舉辦師德知識競賽。

6、以“珍愛崗位”為主題，大力提倡“三熱愛、三提倡”。即熱愛教育，提倡忠誠教育事業(yè)；熱愛學校，提倡愛校如家；熱愛崗位，提倡崗位奉獻。在全體教師中開展一次“今天我們怎樣做教師”的座談會。組織開展“利港中學教師八榮八恥”師德主題教育，努力塑造教師的“五種”精神：不計得失的犧牲精神；不甘落后的拼博精神；樂育英才的園丁精神；認真執(zhí)教的敬業(yè)精神和終身從教的奉獻精神。

7、以“關愛學生”為主題，大力提倡“三愛、三送、三杜絕”，即關愛貧困生，給貧困生送溫暖；關愛學困生，給學困生送信心；關愛特殊生（殘疾生、弱智生），給特殊生送方便；杜絕體罰學生，杜絕歧視差生，杜絕傷害學生心靈。積極開展“個百十”愛生大行動。（即：每個教師幫助一個經(jīng)濟困難的學生；每月找所教學生談話不少于十人；每學年對學生無償課外輔導累計不少于一百人次。）繼續(xù)開展“百位教師訪千家”愛生大行動，落實學校《家訪工作制度》。

8、舉行青年教師師德演講賽、才藝大賽、基本功比賽。

9、邀請專家舉行教師心理健康和身體保健講座。

10、開展“校興我榮 校衰我恥”教師論壇。C、總結(jié)表彰階段（2008年初）

1、征集以 “兩爭一樹”“三立、三愛、三服務”為主題的 “三愛一例”，結(jié)合師德教育成功案例，交流愛生經(jīng)驗，編輯優(yōu)秀事跡文稿，宣傳師德風范。

2、評選、表彰師德標兵，召開總結(jié)表彰會，并對師德教育活動進行總結(jié)，對師德標兵的先進事跡在學校宣傳櫥窗公布，發(fā)揮榜樣示范作用。

（五）以評價機制為導向，培養(yǎng)教師遵守規(guī)范的主動性和自覺性

教師職業(yè)道德評價對促進師德規(guī)范和原則的實施，形成良好的師德風尚，提高師德水平以及協(xié)調(diào)人際關系，維護師德規(guī)范的尊嚴和效力都具有十分重要的作用。評價的方法有社會輿論、學生與家長的評定、教師民主評定等方法。學校要十分重視社會輿論，把其當作自己的一面道德鏡子，認真傾聽群眾的呼聲，自覺接受社會輿論的監(jiān)督。學校要重視家長與學生共同參與的對教師教育教學活動的評定，結(jié)合目前學校管理實際，要切實建立起以學生為評價主體的教師師德建設評價機制。通過開展 “老師我想對您說”或“我心目中的好老師”征文競賽，學生、家長座談會，邀請家長來校參加學生活動，問卷調(diào)查等形式，對教師“滿意”情況進行調(diào)查評定，使教師能夠及時對照并調(diào)整自己的言行，促使自身修養(yǎng)和教學水平的穩(wěn)步提高。民主評定也是一種有效的評價方法，可在自評的基礎上開展教師之間的互評。評價工作主要貫穿于學校管理之中，在評價內(nèi)容上注重全面性，在方法上注重實效性，考核評定必須做到全方位，多層次認真負責，客觀公正。學校根據(jù)教師工作所處的不同群體的不同特點進行不同內(nèi)容的考核，最后由學校考核組綜合評定。只有對教師間彼此充分了解、比較，才能做出客觀公正的評價。此外，還應做到考核評價和評優(yōu)獎勵相結(jié)合，考核評價與教師全年聘任工作相結(jié)合。考核評價工作要形成制度化，要做到考核結(jié)果與本人見面，做到無情評價，有情引導。通過考核評價促使教師自我勉勵，自我完善，積極進取。

（六）以提高素質(zhì)為目標，體現(xiàn)教師主流群體的模范性和先進性

1.提高教師的思想政治素質(zhì)。緊密結(jié)合國情、市情、鎮(zhèn)情、校情進行教育教學，不傳播、散布損害國家主權、安全乃至學校利益的言論，不傳播低級庸俗文化，不沾染社會不良習氣，不參與賭博、迷信、色情等違法違紀活動，不出現(xiàn)有失教師形象的言行舉止。

2.引導教師樹立社會主義榮辱觀和崇高的職業(yè)理想。使廣大教師以強烈的職業(yè)榮譽感、歷史使命感和社會責任感從事教育工作；全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面實施素質(zhì)教育；模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以自己的良好思想和道德風范去影響和教育學生；嚴格遵守各項規(guī)章制度，完成教育教學工作任務；在招生、職稱評審、實績考核、成果鑒定等工作中，不得有弄虛作假等違規(guī)、違紀、違法行為。

3.提高教師專業(yè)化水平和教書育人能力。及時了解和掌握學科發(fā)展、研究方面的新知識、新成果，不斷優(yōu)化知識結(jié)構，拓展知識空間；堅持崇尚科學精神，嚴謹篤學，追求真理，崇尚探究，努力成為傳授學科知識、學科思想、學科方法和科學精神的教學專家，成為知識創(chuàng)新的楷模；要進一步研究教育教學理論與青少年成長、成才規(guī)律，進一步探索、掌握先進的教育教學方法和現(xiàn)代教育技術。班主任尤其要掌握教育學、心理學等方面知識，增強教育的針對性和實效性。

4、加強教師的學風、學術規(guī)范教育。嚴謹治學，恪守誠信，增強學術道德感，增強自律意識，堅決反對以任何手段抄襲、剽竊等違背學術規(guī)范、侵占他人勞動成果的不端行為；牢固樹立自尊自律和珍惜學術聲譽的意識，努力克服急功近利、學術浮躁情緒，養(yǎng)成科學的精神、實事求是的態(tài)度，一絲不茍、精益求精做學問的品質(zhì)，做遵守學術道德的模范；在授課、閱批作業(yè)、考試閱卷等教學環(huán)節(jié)中，反對敷衍馬虎、降低標準、徇私舞弊等行為。

5.教育教師依法執(zhí)教、恪盡職守。以《教師法》為準繩，堅持教育教學的公平、公正，尊重、愛護學生，注重素質(zhì)教育；嚴于律己，言傳身教，以自身良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給學生潛移默化的影響；要樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，以提高教育教學質(zhì)量為己任，全面履行教師職責，以正確世界觀、人生觀和價值觀感染和引導學生，努力將黨的教育方針內(nèi)化為自身的道德行為并對學生施以影響。

6.樹立“以人為本”的教育理念。堅持“人才強校”和“人才資源是第一資源”的觀念，為廣大教師工作、學習和生活創(chuàng)造良好條件，努力在學校和社會營造濃厚的尊師重教氛圍。

五、注意方面:

（一）各位教工要切實提高對開展師德建設教育活動重要性和必要性的認識，把此次活動當作近期教育工作的重點，將教師職業(yè)道德高放在教師隊伍建設的突出地位，真正做到思想上重視，認識上的提高，行動上的落實。要以此為契機，采取有效措施，大力提高自身的職業(yè)道德建設，為全面推進素質(zhì)教育奠定堅實的基礎。

（二）各位教工要正確處理好開展活動與做好正常教育教學工作的關系。要在保證正常教學的前提下，妥善安排好活動的開展。不能以教學工作重為借口，應付活動的開展，也不能以開展活動為理由，影響正常教學工作。兩者要統(tǒng)籌兼顧，不能顧此失彼。

附件一： 利港中學師德師風建設“十提倡、十反對”

1、倡導愛崗敬業(yè)、誠實守信；反對不務正業(yè)。

2、倡導廉潔從教、樂于奉獻；反對以教謀私。

3、倡導因材施教、創(chuàng)新教法；反對有償家教。

4、倡導關愛學生、循循善誘；反對簡單粗暴。

5、倡導依法執(zhí)教、以身立教；反對以罰代教。

6、倡導嚴謹治學、精益求精；反對敷衍塞責。

7、倡導開拓進取、勤奮自強；反對墨守成規(guī)。

8、倡導團結(jié)協(xié)作、虛心好學；反對夜郎自大。

9、倡導尊重家長、相互配合；反對指責訓斥。

10、倡導語言文明、舉止大方；反對粗魯庸俗。

附件二： 師德師風建設“五個禁止”

1、禁止體罰、懲罰和侮辱學生

2、禁止向?qū)W生和家長“索、拿、卡、要”

3、禁止酒后上課

4、禁止在課堂接打手機

5、禁止在上班時間上網(wǎng)聊天、玩游戲

第四篇：正師德 樹師表 鑄師魂——動員講話

正師德 樹師表 鑄師魂

——在全校師德師風建設動員會上的講話 同志們：

根據(jù)《京山縣“師德師風建設年”活動實施方案》（京教師【2014】1號文件精神，學校研究決定，將2014年定為我校“師德師風建設年”。我們將用一年左右的時間，專題進行師德師風建設，努力提高教師職業(yè)道德水平。今天召開專題會議，對我校師德師風建設進行動員部署。希望全體老師保持高度的政治敏感性，高度重視師德師風建設，不斷提升師德修養(yǎng)。

下面，我就師德師風建設講三點意見：

一、認清形勢，統(tǒng)一思想，充分認識師德師風建設的重要意義 “百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本”。教育是事關國家前途、民族命運的事業(yè)。教師是教育事業(yè)的根本，師德是教師最重要的素質(zhì)。因此，教學者必先學為人師，育人者必先行為規(guī)范。

1、加強師德師風建設，是落實公民道德建設的迫切需要。

學校是人才成長的搖籃，是知識創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的基地，是精神文明的陣地，肩負著“大力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化”的社會責任。加強師德師風建設，是落實公民道德建設的迫切需要。一方面，教師作為公民道德主體，我們自身修養(yǎng)和職業(yè)實踐的狀況，是衡量是否“學高為師、身正為范”的尺度；另一方面，通過我們的言傳身教，率先垂范，帶動廣大學生乃至全社會響應和落實《公民道德建設實施綱要》提出的“愛國守法、明禮誠信、勤儉自強、團結(jié)友善、敬業(yè)奉獻”的道德規(guī)范，進一步推動群眾性的公民道德實踐活動，提高全民族的道德水平。因此，加強師德師風建設，是學校責無旁貸的使命，是學校教師義不容辭的義務。作為教師，我們還必須走在時代和社會的前列。

2、加強師德師風建設，是推進素質(zhì)教育的迫切需要。

教師作為特殊的職業(yè)群體，其勞動始終具有示范性。教師的品德修養(yǎng)、道德情操、作風儀表、治學精神乃至工作態(tài)度都對學生起著耳濡目染、潛移默化的影響，這種表率作用是任何其他教育因素無法替代的。靈魂要靠靈魂來塑造，人格要靠人格來培養(yǎng)。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，是最優(yōu)質(zhì)最有效的塑造學生人格的教育資源，決定著學生一生的發(fā)展方向和發(fā)展水平。只有加強師德師風建設，我們才能應對國際國內(nèi)形勢的深刻變化，適應教育改革發(fā)展的新要求；才能自覺鉆研業(yè)務，努力提高教育教學能力，做到為人師表，因材施教，春風化雨，創(chuàng)造性地做好教書育人工作；才能建立良好的師生關系，讓學生親其師而信其道；才能引領學生素質(zhì)的提高，推動素質(zhì)教育的深入開展。

3、加強師德師風建設，是推動教育現(xiàn)代化的迫切需要。

師德師風建設是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。教育現(xiàn)代化，首先應該是教師隊伍的現(xiàn)代化。新的時期新的形勢對師德師風建設提出了新的要求。社會在發(fā)展，社會主義精神文明建設內(nèi)容在不斷豐富、不斷深化，師德師風的內(nèi)容和要求也在與時俱進，不斷發(fā)展、不斷充實。我們要用黨的十八大精神和科學發(fā)展觀來武裝頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立科學的思想政治觀念和現(xiàn)代教育觀念，增強教育法制、教育民主和教育創(chuàng)新意識。只有加強師德師風建設，才能真正體現(xiàn)現(xiàn)代化的精神實質(zhì)，才能實現(xiàn)教師隊伍建設的現(xiàn)代化，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

4、加強師德建設，是提升學校辦學品位的迫切需要。

教師的思想道德和敬業(yè)精神對學生的全面發(fā)展起著潛移默化的影響，這就是陶冶的作用；教師素養(yǎng)的提高和學生素質(zhì)的培養(yǎng)是一種互動的關系，這就是教學相長的作用。歸根結(jié)底，師德修養(yǎng)影響著教風，教風直接影響著學生的學風乃至校風。因此，我們在座的老師要提高對師德師風建設在整個學校建設中的重要性的認識，把提高師德修養(yǎng)作為提升自身素質(zhì)的第一要務。我們的學校工作始終把教師思想政治素質(zhì)的提高放在首位，努力以師德建設為突破口，帶動我們這支隊伍整體素質(zhì)的提高。以師德促進我們教書育人責任感的增強，以良好的教風，促進學生形成良好的學風，從而不斷提升學風、教風、校風，提升學校辦學品位。

二、加強學習，更新觀念，準確把握師德師風建設的主要內(nèi)容

我校加強和改進師德師風建設的指導思想是：以黨的十八大精神為指導，全面落實科學發(fā)展觀，深入貫徹落實黨的群眾路線，以“當人民滿意教師，辦人民滿意教育”為目標，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬 業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養(yǎng)，造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、人民滿意的教師隊伍。

1、講使命，勇做表率，自警自強

教師的工作具有特殊性，教師的道德與政治傾向往往影響到一個群體，影響到一類人，對此我們必須有清醒的認識。教師的一切工作是為了促進學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務。我們一定要認清自己的使命，通過教育教學過程，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生成為有理想、有文化、有道德、有紀律的一代新人。為了完成教師的使命，教師必須首先做出表率，不斷提高自身道德修養(yǎng)。我們必須具備熱愛祖國、熱愛人民、熱愛科學、熱愛社會主義等基本道德，具有堅定的社會主義信念和遠大的共產(chǎn)主義理想，并在具體的教育教學工作中體現(xiàn)出來。

2、講師品，甘于奉獻，誨人不倦

奉獻是師德的根本。教師職業(yè)是平凡的，只有把自己全部身心與真情獻給教育事業(yè)，才能把自身價值定位于教育事業(yè)上，才能甘于在平凡的教書生涯中實現(xiàn)自己的人生價值；只有淡泊名利，心中時刻裝著學生，毫無保留地向?qū)W生傳道授業(yè)解惑，以學生茁壯成長為樂事，才能以一種認真、積極的態(tài)度去對待人生，才能在執(zhí)著追求的過程中，超越世俗的現(xiàn)實，達到心靈的凈化，實現(xiàn)自我的發(fā)展；只有以精神富有為根本，以強烈的事業(yè)心和責任感來敬業(yè)愛生，才能甘灑汗水，樂此不疲，才能誨人不倦，無怨無悔。我們每一個教師都要樹立終生為教育事業(yè)獻身的職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，忘我工作，恪盡職守，因材施教，使生命在事業(yè)中升華。

3、講師表，以身作則，言行規(guī)范

正人先正己。以身作則、為人師表是教育工作對教師提出的一項基本要求，是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。教育家徐特立說：“教師要有兩種人格，一種是經(jīng)師，是教學問的；一種是人師，是教行為的。”我們的學生正處于長知識、長身體和形成人生觀的關鍵時期，可塑性很大，教師自身的道德水平，影響著學生的道德學習，教師的一言一行、一舉一動，都會在學生的心靈產(chǎn)生積極的或消極的回響，對學生產(chǎn)生道德的影響力，有時甚至會影響學生一 生。教師的榜樣作用是巨大的，先有道德高尚的教師，然后才有品學兼優(yōu)的學生。“學高為師，身正為范”，“身教重于言教”，教師只有以自己高尚的人格為學生提供一種道德的楷模，成為學生的表率，才能取得教育教學活動預期的滿意效果。

4、講師愛，熱愛學生，尊重學生

熱愛學生是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的核心和精髓，更是教好書育好人的前提。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師”。在日常教育工作中，我們要不以學生的家庭背景、成績表現(xiàn)有所偏向，要平等地關愛、對待每一個學生，對每一個學生負責，要針對學生的具體情況，從思想、學習、生活等多個方面進行關心、幫助，尤其對表現(xiàn)相對較差的學生，要付出更多的愛心和精力，循循善誘，積極激發(fā)他們的自信心、進取心，使他們公平地學習、生活在被愛、被尊重的環(huán)境中。同時，教師要尊重學生的人格和自尊。在教育教學過程中，學生是學習的主體，教師是學生發(fā)展過程中的合作者、促進者、參與者和指導者，而不是指揮者。每個學生都有著獨立的人格，有著自己的追求、感情、體驗、需要和感受。我們要像父母那樣關心學生，像朋友那樣理解學生，以民主平等的態(tài)度對待學生，與學生相互尊重、相互關心。我們要深入學生中間，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一個學生，和學生建立融洽和諧的師生關系。要虛心聽取學生對教育、教學工作的意見和要求，改善教育教學方法，使學生知其然，并且知其所以然。

5、講師智，勇于探索、開拓創(chuàng)新

一個沒有廣博的知識及前瞻視野的老師是不可能有多少影響力的。勇于探索、開拓創(chuàng)新是時代對教師提出的新的師德要求，是師德師風建設的現(xiàn)實需要。社會愈發(fā)展，競爭愈激烈，學生所面對的現(xiàn)實也愈復雜。教師的認知與技能如果還停留在原來的水平上，教育水準就不可能有所超越或突破，甚至落后于時代的發(fā)展。面對現(xiàn)實，面向未來，都需要廣大教師不斷更新自己的觀念，樹立現(xiàn)代的教育觀念，研究新問題，提出新方法，尋找新規(guī)律；敢于沖破舊觀念的束縛，銳意進取。陶行知先生有一句至理名言：“千學萬學學 做真人，千教萬教教人求真”，只有銳意進取的老師才能教出銳意進取的學生。

三、認真排查，積極整改，盡快達到師德師風建設的目標要求

俗話說得好：金杯、銀杯不如學生的口碑，金獎、銀獎不如家長的夸獎。近幾年來，我校廣大教師的師德師風整體上是好的，絕大多數(shù)教師能夠躬身踐行職業(yè)道德，熱愛自己的事業(yè)，執(zhí)行教育規(guī)范；能夠自覺加強思想道德修養(yǎng)，維護教師形象，嚴于律己，為人師表，愛崗敬業(yè)；能夠積極探索并遵循教育規(guī)律，嚴謹治學，精心施教，對學生既嚴格要求又關心愛護；能夠擺正個人與集體和他人的關系，顧全大局，維護學校利益，關心集體，尊重同志，團結(jié)協(xié)作等等。這種恪盡職守的敬業(yè)精神是主流，是我們京山一中寶貴的精神財富。然而，在看到主流的同時，我們也應該看到仍有極個別的教師在世界觀、人生觀、價值觀和教育觀等方面還存在不容忽視的問題。比如：個別教師對師德建設的重要性認識不足，重業(yè)務素質(zhì)的提高，輕思想素質(zhì)的提升，對自己要求不嚴，參與摸牌賭博活動；個別教師育人意識淡泊，只教書不育人，對學生缺少關愛，對學生的錯誤言論和不良行為不聞不問，把教書育人的天職置之腦后；個別教師缺乏責任心，備課不認真，教學方法單一，教育方法簡單粗暴，偶爾有變相體罰學生的行為；個別教師受拜金主義思想影響，把個人的利益看得過重，參與有償家教；極少數(shù)人缺乏大局意識和奉獻精神等等。希望各位老師認真檢查自己的言行，有則改之，無則加勉。

今年，我校師德師風建設重點排查和杜絕下列現(xiàn)象： 一查思想作風是否過硬

有沒有強烈的事業(yè)心和責任感；有沒有把精力調(diào)整到工作中來，把注意力調(diào)整到教育學生上來，把創(chuàng)造性調(diào)整到提高教育教學效果上來；是不是與同事團結(jié)協(xié)作，樂于奉獻；有沒有個人主義嚴重，從個人恩怨、好惡出發(fā)，發(fā)表不負責任的言論的現(xiàn)象，等等。

二查從教行為是否規(guī)范

是不是尊重學生人格；是不是杜絕了簡單粗暴的教育行為；有沒有辱罵、體罰和變相體罰學生的行為；是不是歧視成績差、家庭條件差、家長社會地位低的學生；有沒有在教室里抽煙，中午飲酒及酒后進課堂，課上接聽手機的現(xiàn)象，等等。三查公眾形象是否良好

有沒有拜金主義思想；有沒有利用家長謀取私利，向家長索要錢物；有沒有誘導或強迫學生私自繳費補課；有沒有在家辦班，影響正常的教育教學工作；有沒有遠離學生家長的吃請；有沒有參與賭博、酒后駕車、進入不健康的娛樂場所的現(xiàn)象，等等。

四查執(zhí)行紀律是否嚴明

是否存在紀律渙散、消極怠工、玩忽職守的現(xiàn)象；是否存在工作不負責任，敷衍了事的現(xiàn)象；是否存工作推委、不想做事、不想成事的現(xiàn)象；是否存在遲到、早退的現(xiàn)象，等等；

一旦出現(xiàn)上述現(xiàn)象，我們將查出一起，處理一起，絕不手軟。

老師們，學高為師，德高為范。我們教育者的使命在于用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們必須凝心聚力，傾情奉獻。這次師德教育活動的最終目的，在于樹師德，立師表，鑄師魂，強師能，正師風，從而使全體教師以飽滿的工作熱情和一流的工作業(yè)績，推動我校持續(xù)健康發(fā)展。人是要有理想和精神的，讓我們在優(yōu)秀教師師德精神的鼓舞下，用學而不厭、誨人不倦的育人精神，努力開創(chuàng)我校教育工作的新局面，實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的莊嚴承諾，譜寫人生的壯麗篇章!6

第五篇：樹師表,鑄師魂師德演講稿

樹師表，鑄師魂

尊敬的各位領導、各位老師： 大家下午好！

今天，我演講的題目是《樹師表，鑄師魂》。

常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢，新任務，面對課程改革的新標準，新要求，我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。

作為教師隊伍中的一名新兵，我是幸運的，因為在前方這條彌漫著書香的路徑上，已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者，他們用溫婉、含蓄的方式，深刻的詮釋了“學高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為“老師“，我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰；更多的是要用真心、愛心、責任心來回報這一份情誼。

從教兩年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學生的心弦。教育是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學生以真誠的愛，學生才會向你敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學生放棄學習而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動搖過，有時候問自己，和其他行業(yè)比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時;當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學生們關切的目光，聽到他們親切的問候時;當經(jīng)過自己努力的班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。

我永遠不會忘記自己肩負的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松南Ｍ！皩W高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強師能，育新人”是我們的奮斗目標。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心、責任心，真正走進學生的心田，用愛去澆灌學生的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰;教師不是英雄，不能象英雄那樣樹碑立傳，流芳千古;教師不是明星，不能象明星一樣光彩奪目，家喻戶曉。相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡。但教師卻能用自己的知識和愛培育出偉人、培育出英雄、培育出明星!親愛的老師們!就讓我們在平凡中用知識和愛去創(chuàng)造一個個不平凡吧!讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!回顧過去，我無怨無悔，展望未來，我覺得任重而道遠。

教書育人是愛的事業(yè)，關愛每一位學生是我們教師的責任。最后讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們將永守心中這盞愛心之燈，用知識和愛心寫好“師德”，樹萬事之師表，鑄不朽之師魂。