第一篇：2013——2014第二學期數學工作計劃

2013——2014學年第二學期教學工作計劃

工作目標：

1.整體提高教師學科素養和教師整體把握、駕馭教材的能力。

2.加強課堂教學研究，提高課堂實效，構建智慧課堂。

3.強化教研活動研究，提高教研活動的針對性和實效性。

4.強化教學常規管理，促進教學質量和學生素質全面提升。

工作措施

1.深入學習課程標準，正確理解和把握核心理念。

《數學課程標準》是我們當前數學教學工作的指導思想，本學期，我們將繼續組織教師進行教育教學理論的學習，每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。

帶領教師學習“數學課程標準解讀”和觀看光盤，里面有對于課標與教學的實施意見和對于各領域的理解和把握。在學習的基礎上，開展研討，使教師真正理解課標實質和理念，并能在教學中加以落實。

2.深入研究教材，把握教材，增強駕馭課堂的能力。

深入鉆研教材，正確領會編者的意圖，把握教學目標，確定章節、單元、課時的重難點，找準課標要求和目標在教材的落腳點，精心設計教學環節，提高課堂實效。開學初訂好教學計劃。計劃要體現每單元重難點以及采取的措施，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教學中出現的問題要及時進行記錄，及時進行反思，寫出個人的教育教學心得。準備聘請朝陽教研室主任高萍老師來校系統知道教師梳理、把握教材，落實課程標準的四基、四能，提高教師整體把握教材，駕馭課堂的能力。

3.規范日常工作

嚴格規范數學教學常規。開學初每位教師要認真制定教學計劃，認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生、組織好數學學科的質量檢測。配合學校對教

師業務常規情況檢查與考核。特別是要規范集體備課的落實；學生作業的規范性要求。突出 “三抓”：

（1）抓集體備課，注重活動過程的實效性。盡量做到每個單元都能進行集體備課，研討每個單元的知識點、能力點、數學思想和學生已有的活動經驗，對于重點內容要通過進行研討，制訂出教學目標、本課的重難點以及基本的教學環節。對于上課及學生作業反饋的問題，要及時討論，商量改進的方法，并認真寫好教學反思，反思要小而實，富有針對性和實效性。隨時把好的教學反思進行交流展示。

我們教師要把備課作為教師個性化創造過程的真實記錄，作為教師教學行為、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，注重整體結構的設計，注重設計學生的學，注重形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創新與開發的過程。

（2）抓課堂教學。本學期繼續深入課堂聽課，通過推門課、預約課、組內研究課、大組展示課等形式，檢驗 “四基、四能”在課堂中落實情況，檢測教師的課堂教學能力，提高教師課堂教學效果。聽課著重看教師是否關注了學生的知識基礎和活動經驗，是否智慧設計課堂問題，是否合理設計了學生的活動，還要 特別是有關課堂練習、檢測的落實。把我們組編的課堂練習題真正有效地利用起來。

教師上課時要充分發揮課堂效率最優化，這是教學成績提高的重要保證。提高課堂教學的效率絕不僅僅是一個教師的教學行為的問題,向40分鐘要質量,也絕不僅僅是一個向教學行為要質量的問題。就課堂教學本身而言,除了教學行為之外,還有教學中是否注意了學生心理的發展。這就要求教師課前要精心準備教學內容,更要注重對學情的了解。我們提倡教師與學生多溝通，接近學生，知道學生哪些方面有需求,這樣課堂上教學組織會更有針對性，效果才會更好。

同時，各組要充分利用全國評優課的光盤、網上數字化學校的資源，認真學習、觀看相關視頻，并開展討論研究，對照自己的教學，取長補短，豐富自己的教學經驗，提升教學能力，提高課堂教學實效。

(3）抓作業輔導。要求作業布置適時適量，作業批改及時、認真、細致、規

范、適時地采取補救措施。

4.切實做好培優輔差工作

數學是思維訓練的體操，每節數學課都少不了思維訓練，因此輔優工作隨時都在進行，但要注意訓練的層次性，設計好訓練的題目。學困生是我們關注的重點，一定要找出他們困在哪里，然后再采取切實有效的措施，提高他們的學習成績。同時要充分發揮優等生的作用，在課堂上可以讓他們當小老師，幫助那些思維差的學生，講解解題思路，即幫助了學困生，又鍛煉了他們的思維條理性和語言表達能力。

5.落實單元檢測及分析匯總

強化質量意識。開學初每個年級就要制訂出目標，在縣級檢測中，我們的目標就是永爭第一。這是由我們學校所處的位置決定的。我們要充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。各年級要把好質量關，周測、單元檢測和分析是檢驗教學質量、分析查找問題、及時調整教學的重要手段。本學期要求同年級統一教學進度,同步落實單元檢測(包括實踐活動檢測),做到及時檢測、批改、講評。每次月測結束后,教導處及時匯總,及時組織本年級教師召開質量分析會,提出相應措施并加強落實監督。

6.扎實開展教研活動。

(1)根據學校教學計劃，教研組制定切實有效的教研計劃和教研專題，落實教學常規和教研組工作。

(2)每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

(3)本學期我校教研專題，仍是“關注需求、注重體驗，提高課堂實效，構建智慧課堂”。這當中要思考怎樣合理設計課堂重點問題的提出，根據本校的研究課題，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

本學期，我們將圍繞課堂習題的組編開展大組教研活動，每周各教研組圍繞單元內容，由一位教師針對具體的課時進行分析，說明本單元的重難點，本課時的主要內容、教學目標、教學重難點、處理方法及設計的習題，每道習題的目的是什么。每月由各年級選出一人在大組進行交流，然后互相研討，不斷完善，提高教師理解教材、處理教材、駕馭教材的能力。

(4)根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。每個教研組，每月都要安排教師圍繞專題上研究課，然后組織全體組員進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節；評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。同時，教師要多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

7．落實常規教學管理

教學常規管理是教學管理工作的重中之重,是教學質量提高的強有力的保證。新的學期我們將繼續從集體備課、聽課評課、集中培訓、作業教案檢查、單元檢測、教學反思、教學論文征集等多方面加強對教師的過程管理，并給予評價，作為教師學期考核的依據。

8．在學生中開展豐富多彩的活動。

（1）每月各班可以開展以班為單位的學生數學作業、課堂發言、合作交流等評比活動，每個班評出前五名，并頒發獎狀。進一步提高學生的書寫、作業的質量、課上發言、參與活動等的習慣和能力。

（2）本學期各個年級主要開展“數學綜合能力競賽”活動，提高學生的學習積極性發展學生思維、激發學習興趣。

一、二年級進行口算競賽，三四年級進行計算競賽，五六年級進行問題解決競賽。

（3）老師可以根據班級實際，利用板報、早讀等時機，介紹給學生一些有趣的數學知識，拓展學生的視野，激發學生學習數學的興趣。

第二篇：2009—2010第二學期數學教研組工作計劃

一、本學期工作目標：

本學期以學校總體教學工作為依據，以全面提高教學質量和教師教學業務水平為宗旨。立足校本，全員參與，關注課堂，注重實踐，深入探索新課程改革。優化教師的教學行為，促進教師專業提高，做好青年教師培養工作，扎實有效地開展數學教學研究活動。

二、各月工作計劃安排：

二月份：

1.制定教研組工作計劃。期初檢查教師備課筆記。

2.督促各備課組制定學期教學計劃、進度，確定組內單元教材主講人、教師領講課安排、學生活動計劃安排等。

3.期初各備課組進行教材自培學習。

4.參加區開學教研工作會議。

三月份：

1.加強常規管理，組織學習區《教學常規管理實施意見》、校《教學常規管理》要求。督查數學教師備課、課堂教學常規執行落實情況。

2.組織教師學習《課程標準解讀》。觀看《課程標準小學數學教材培訓》資料。

3.積極宣傳數學教研組，為《小學數學教學》雜志封面撰寫數學教研組簡介、推薦活動照片。

4.督促各備課組上報本學期數學研究課安排（時間、人員、課題）。

5.做好青年教師填報區“名師活動室”學員工作。

6.組織青年教師參加區近三年招聘教師課堂教學的培訓活動。

7.配合學校做好“師徒結對”—青年教師拜師工作

8.三年級開展學生活動。

四月份：

1.觀看《課程標準小學數學教材培訓》資料。

2.組織開展數學教學研究課校內觀摩、組內研討活動。

3.組織開展區教研四片教學研討活動。

4.組織教師參加市、區教研活動。

5.參加區期中教學質量檢測，做好質量分析工作。

6.一年級開展口算比賽活動。

五月份：

1.配合學校開展期中教學檢查工作，家長開放周活動。

2.開展“師徒結對”師傅上示范課、徒弟上匯報課的觀摩研討活動。

3.參加區片級數學特色教研活動。

4.參加區小學數學“名師活動室”舉行的活動。

5.整理撰寫申報區“先進教研組”材料，進行工作自

評。

6.二年級、四年級、五年級開展學生活動。

六月份：

1.配合學校做好畢業班模擬試卷、模擬考試。

2.組織教師參加校、區、市、省教學論文和科研論文

評比活動。

3.各備課組制定期末復習計劃，做好期末復習工作。

4.配合學校做好期末教學常規檢查工作。

5.各備課組完成期末試卷質量分析工作。

6.教研組進行學期工作總結。

第三篇：數學教研組工作計劃第二學期

初中數學教研組工作計劃

一、指導思想：

認真貫徹校教務處工作計劃。以組風建設為主線，以新課程標準為指導，以教法探索為重點，以構建“自主學習”高效課堂教學模式為主題，以提高隊伍素質，提高課堂效率，提高教學質量為目的。深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式，使我校數學教學、教研質量進一步提高。

二、工作目標

1、加強組風建設，狠抓教學常規，更新教學觀念，提高教師實踐能力。

2、構建“自主學習”高效課堂教學模式，努力改善教與學的方式。

3、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力。

4、抓好培優補差工作，努力解決厭學問題。

5、繼續抓好培養青年教師工作。

6、進一步加強科研力度，樹立科研興教思想。

三、重點工作及主要措施

1、加強組風建設，把數學組建設成師徳形象好，教研風氣濃，協作意識和團體凝聚力強，特別是對學生、對學校發展有強烈責任感和使命感的教研組。主要通過組內討論，與領導交流，師生溝通及自修師德，聽專家講座等形式，增強教師的責任感和使命感，同時教研組長配合教導處承擔對數學教學的指導和管理，以抓“課堂常規”為突破口，抓好各項常規管理。嚴格執行教導處的各項計劃。

2、更新教學觀念，構建“自主學習”課堂教學模式

⑴、用新課程改革的理念來轉變和更新教學觀念，武裝自己，指導平常的教學工作，提高課堂教學效率。

⑵、強調智力因素和非智力因素的結合，創造愉快振奮的學習情緒，調動學生智力活動的積極性，積極實行啟發式和討論式教學，培養學生自主學習。激發學生獨立思考和創新意識，切實提高教學質量。廢除“注入式”、“滿堂灌”，掙脫阻礙學生主動發展的束縛，構建充滿生命活力的“主動發展型”新模式，還學生主體參與的權力，實現學生主體、主動，創新可持續發展。

⑶、繼續樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。，⑷、強化基礎學科和學科基礎知識，在注重基礎知識和基本技能的同時注重基本能力和基本態度的培養，加強課程與學生生活和現實社會的聯系，實現課程生活化、社會化和實用化。本學期構建“自主學習”課堂教學模式試驗學年重點放在七年級、八年級。

⑸、繼續協助班主任搞好學習方法講座和養成良好習慣的活動，并建立以班級單位的數學學習興趣小組和“手拉手”活動。

3、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力

加強信息技術學習，電子白板與教學結合能力學習，不斷提升數學教師的信息技術素養，增強應用信息技術的意識與能力。組織教師開展多媒體課件的設計、制作。要充分利用網絡資源，提高數學教師獲取

信息的能力和課堂教學效果。強化信息技術與數學學科教學整合的意識和資源共享意識。

2014-2-21

第四篇：2013—2014第二學期數學科組工作計劃

2013——2014學第二學期

數學科組教研教學工作計劃

本學期數學教研教學工作將遵照教研室數學教研計劃和學校計

一、指導思想： 劃，通過開展有效的數學教研活動，努力提高數學老師的專業素養和課堂教學水平。以提高課堂教學質量和效果為重點，強化教學常規管理，落實校本教研，深入開展教學專題研究，努力培養全面發展的合格學生，不斷提高教學質量，以優異成績向學生、家長、學校匯報。

二、工作目標：

1．規范教學常規管理，優化集體備課活動。

2．積極開展課題研究，讓課題為教育教學服務，抓好教師教學反思的質量。

3．深入課堂教學研究，堅持改革課堂，讓課堂的教學提高效率，提高教師備課和教學的能力。

4．加強師資隊伍建設，以老帶新，多為新老師聽課、評課，促進新老師盡快成長。

5．做好數學社團的工作，在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

６．繼續做好面試工作，學生各項檢測及期末考查及格率爭達100%，在市和區的教學抽測中爭取好的成績。

三、工作措施

1、加強教師備課管理，各段備課組長經常性的檢查教師的備課情況，同年級的老師加強集體備課，提高備課的質量。

2、繼續進行“有效課堂”改革，做到“少講多練、精講精練”，每堂課的講課時間不超過三十分鐘，留足時間學生練習，做到課后有反思，力爭“課堂提效”。

3、配合學校開展賽課活動，進行同年級教師同課異上，或進行本學期重難知識點公開課，加強集體備課，提升老師的教研能力。

4、組織老師做好計算課題的研究，圍繞課題組織每月一次的計算競賽活動，做好學生計算能力的測試、評價和分析。

5、繼續老教師幫教新老師制度，鼓勵新老師聽推門課，學期初和學期中各上一節匯報課。

6、開展學生數學作業的檢查和評比，讓一些作業做的好的同學給其他同學起到示范作用，讓作業真正成為課堂提效的一個重要手段。

7、每月進行常規檢查（包括教師的備課、反思、學生的作業。）定期檢查各年級各單元的質量分析，以便能更好地指導下階段的教學工作。

8．三至六年級從第三周開始做好“每日一題”，讓“每日一題”提升學生的思維水平，搞記學生的數學興趣。

每月工作安排：

二月：1。制定本學期科組計劃。

2．各年級制定本學期教學計劃。

3．制定數學社團工作計劃。

4．參加說課比賽。

5．第三周開始開展三至六年級每日一題活動。

三月：1。第一次口算測試（第三周），開始課題的研究。

2．做好區教學比賽的準備工作。

3．做好科組內各類問題研究的上報。

4．三年以下老師上研討課

四月：

1、做好期中面試和筆試工作。

2、組織數學老師準備好區教學比賽

3、檢查各年級各單元測驗情況。

4．做好第2次數學計算測試工作（第八周）。

五月：1。做好第3次數學計算測試工作（第13周），2、區教學比賽。

六月：1。做好第4次數學計算測試工作（第17周）

2．開展趣味數學比賽，魔方大賽。

3．各年級做好期末復習的各項工作，4．做好期末面試和考試評卷工作，7．做好科組總結以及各年級教學工作總結。

數學科組

2014-2-25

第五篇：第二學期數學科組工作計劃

為進一步加強教研教改活動，為落實各項教學任務，提高我校數學教育教學質量，提高本科組教師的教育教學水平，配合學校做好各項工作，特制訂如下計劃：

一、指導思想

本學期，數學科組工作要在教導處的領導下，堅持以鄧小平理論為指導，努力實踐“三個代表”的重要思想，落實科學發展觀，緊緊圍繞教育局工作指導意見和學校教學工作計劃，堅持以質量為中心，大力推進課程改革，實施素質教育，以人為本，構建和諧教學，促進學生全面發展。

二、主要工作

1、深入開展新課程理論的學習，準確把握新課程改革的方向，了解新課改的動向，深入研究新的國家數學課程標準和新小學數學教材，并以新課程的基本理念進行教學實踐，大力優化教學過程，促進教學方式和學習方式的轉變。

2、開展好“觀摩課”和“研究課”，加強教師之間的合作交流，加強教師的教學基本功訓練，強調教師在課堂教學中以新的理念指導教學。教師要認識到教師在“促進課堂教學方式和學生學習方式改變”中的重要地位，自覺做到面向全體，尊重學生，指導學法，優化過程，留給學生自主學習的空間，不斷提高自身的教學藝術水平，特別是運用多媒體教學設備的技藝水平。

3、抓好教學常規工作。抓好集體備課、教案、上課（教學基本功、教學方法、過程優化）、布置作業、批改作業（全批全改）各個環節。注重減輕學生過重負擔，努力提高課堂教學效率。

4、開展培優扶差工作的研究，使學科培優扶差工作能有實效，不流于形式。

5、研究我省今年中考改革的新情況。結合學科的教學實際，在總結去年復習教學的經驗的基礎上，認真制定備考計劃，研究相應的措施。

三、具體要求

1、加強理論學習，樹立課改新理念，不斷提高教師的自身素質。利用每次科組活動時間，學習相關的理論文章，或組織教師觀看有關的錄像帶。有機會可安排老師外出聽課、學習。

2、加強集體備課，加強教師之間的交流與合作，形成良好的教研教改風氣；加強課堂教學常規，課前認真備好課，不上無準備的課，上課要做到精講精練，及時反思教學方法，并做好記錄，為課題研究準備具體的材料。集體備課要做到“五有”：有專人負責、有固定時間、有明確內容、有中心發言人、有詳實的記錄。

3、積極開展教學研究活動，教師要經常深入課堂聽課，了解情況，總結經驗；要定期組織觀摩課、研究課、示范課、優質課。互相聽課、互相研究教材、互相學習、取長補短，提高教師的課堂教學水平。本學期每位數學教師聽課不少于15節。每位教師一學期至少上一堂研究課或觀摩課。要求每次開課前，要組織說課，開課后要認真組織評課活動，每次由同一年級的老師主評，要求每位聽課教師都要參評，暢所欲言，達到共同提高的目的。

4、重視數學作業的批改，要做到細心批改每一次作業，真心評價每一位學生，當天的作業要當天批改，并直接把情況反饋給學生。作業批改不少于30次，其中學習指導批改不少于5次；平時測試不小于4次。

5、課堂教學結束后教師要及時進行教學反思，查找課堂教學中成功與不足之處及原因，并對自己的教學行為進行整合，然后撰寫教學反思或教學隨筆，每位教師每周要寫不少于14新授課時的教學反思，每位教師每學期至少寫一篇800字以上有一定深度和質量的教學反思，在科組內交流。

6、要積極參與市局教研室舉辦的優質課評比、說課活動、論文評選等各種教研或活動。要督促和指導學生參加市局舉辦的各種數學競賽和活動。

7、充分利用博客網開展教研活動，科組長每年要寫文章10篇，評論100條。教師寫文章6篇，評論50條。要發動鼓勵學生利用博客參與互動，形成師生主動學習、反思、研究、實踐、合作、共享的教研氛圍，以教研促教學，到達教研成長的目的。

8、認真做好培優扶差工作，提高合格率、優秀率，降低低分率。同時應提倡教師們充分利用多媒體教學平臺，使教學手段現代化。