第一篇：愛生 勤學 敬業—淺談師德的幾點體會

愛生 勤學 敬業—淺談師德的幾點體會

摘要：教師的職責不僅要在崗位上體現出崇高風范和職業道德，還要體現出自己治學的嚴謹，執教的合理嚴格，可以做到為人師表，熱愛學生，敢于創新與探索，愛崗敬業和教書育人等。文章從愛生、勤學、敬業方面，對教師師德的體會進行主要論述，這是因為在社會主義素質教育下，小學教師師德師風的建設成為社會普遍關心的問題，其師德師風建設水平的好壞與學生日常學習和個人品德，全面發展都有著直接的重要影響。基于此，淺談對師德的幾點體會，在新的教育時期有新的內容。

關鍵詞：愛生；勤學；敬業；師德體會

1.愛生

從長期實踐教學活動中總結出，愛生簡單來說就是要熱愛學生，這是教師師德結構的首要組成。現今社會是人才聚集的社會，是知識爆炸的社會，科學文化知識的快速發展不僅豐富了小學生的認知觀，更豐富了其知識面，在知識龐雜和科技飛速發展的社會大背景下，廣大教師只有不斷的研究探索，積極轉變教育認知體系，及時更新教育理念，并敢于創新，才能更好的教育指導學生，給學生以生活上和精神世界的啟迪，因此，熱愛學生的第一步是不斷豐富自身，提高自身業務素養和綜合專業素質，這不僅是對學生的高度負責，更是素質教育下的教師必備的職業道德。

熱愛學生，從某種意義上說就是熱愛教育事業，熱愛自己的崗位。熱愛學生是在實際教學活動中做到一視同仁，公平對待，不一概而論，要讓學生真真切切體會到老師的關愛，這不僅使師生之間的關系更加融洽，還能促進學生，特別是小學階段學生身心的健康發展。學生只有體會到老師的關愛，才會做到親其師和信其道，熱愛學生從根本上說，能夠促進教育質量的提高，是影響學生身心發展和人格形成的重要條件。此外，愛生與敬業是緊密相聯的，愛生是教師敬業的重要變現，共同組成教師熱愛教育事業的基礎結構。

2.勤學

學校教育工作的主要實施者就是教師工作者，這種平凡而偉大的職業不僅需要教師具有愛崗敬業，吃苦耐勞等優秀品質，更需要教師具有較高的業務意識和專業素養。在實際教學活動中，教師面對的是學生，這是一個具有實踐主題意識的求知群體，從而要求教師在教育實踐中擔負著兩種主要任務，一是教授給學生豐富的科學文化知識，讓學生具有認識世界和改造客觀世界的能力，二是讓學生在受教育的過程中，使自身人格提升及促進自身全面發展。教師要提高自身的業務能力的專業素養，首先是要勤學，這在教育的基本實踐活動中就

1可實現。提高教師專業素養和業務能力，需要理性的支持，更需要與人文因素相融合。這是因為教師專業素養和完美人格的建立，總結起來就是從一個孤立的個體向世界性個體的結合，在這個過程中，教師需要不斷的充實自己，不斷豐富自己大腦，不能使自己與整體人類文明發展相脫離。因此，在實際教學活動中，追根究底是教師與學生，教師與龐大文化體系的交流溝通，更是教師與各類書籍材料在精神上的對話，基于此，教師應汲取有利于自己教學實踐的知識內容，通過與各類文化知識的對話，不但學到各門人文學科有價值的成果，還能擴大自己人生感悟的視野，提高自身人生感覺與人生體驗的敏銳性及深刻性。因此教師師德的建立離不開勤學，離不開教師人格的外在世界與內在世界的統一。

3.敬業

現代社會主義教師職業道德的基礎和核心就是敬業，它還是社會主義師德師風建設所倡導的主要內容。在教學工作中教師要培養自己的良好作風，職業精神與道德操守，注意自己的一言一行對學生的潛在影響，努力提高個人修養與綜合素質，增強自己的業務能力和教學能力。敬業還指要了解掌握學生學習情況和生活情況。在農村中小學校的教師要關心留守兒童的學習生活和身心健康發展，對其學習生活要給予積極幫助。通過老師在做和學生在看的影響，推動學生道德品質的良好發展，這是老師正面的榜樣作用。

敬業還指的是對教育事業的熱愛，及教師對教育事業的盡職盡責。在不斷的實際教學活動中可以發現，一個具有高尚師德的教師，不但具有高度責任感，還具有崇高的敬業精神，具體表現是在實踐教學中不斷探索，誠懇為師教育學生，另一方面還敢于創新，堅持勤學，不斷汲取優秀文化知識。同時，敬業更是專業素養和職業道德有效體現，那些為了社會文明發展和進步而在努力教書育人的教師，他們為了畢生的事業努力奮斗，為了實現崇高的理想嘔心瀝血，他們將敬業精神，勤學精神和愛生精神融入到自己的畢生追求中，他們敢于奉獻和甘為人梯，用自己愛崗敬業的精神感化學生，教育學生，培養學生。因此，教師師德不是書本里的單詞，更是是知行合一的切實行動。

4.結論

教師在從事教育活動中有良好的道德觀念，行為操守，道德品質與作風良好，且在教學中做到愛崗敬業和為人師表，這是教師師德師風的主要內容。特別是小學教師作為素質教育的推動者，作為學生全面發展的引導者和學生個人品德的影響者，其師德師風的建設顯得尤為重要。師德大到包括個人全面素質，小到個人的一言一行，特別是小學教師是學生處于青春期階段的領路人，教師個人影響對于這個階段的學生來說十分重要。基于愛生、勤學、敬業角度，探討對師德幾點體會，具有十分重要的現實意義。

參考文獻：

[1]劉興奇.素質教育呼喚師德回歸[J].價值工程，2011（25）.[2]李壯.淺談加強師德建設[J].科技創新導報，2011（11）.

第二篇：敬業愛生

敬業愛生，辛勤育人 —我對班主任工作的幾點體會

我當班主任二十多年年，從一個默默無聞的青年教師，成長為一名有一定教育教學經驗的中年教師，走過了一條漫長的進取之路。工作中有失誤的苦惱，更有成功的快樂；有身心的疲憊，更有師生的關愛。我只是一名普通的班主任，沒有突出的成績，有的只是十幾年如一日的辛勤工作。下面，我向大家簡單匯報一下我工作中的一些做法，不當之處，請批評指正。

我覺得做一名教師，就應該熱愛教育事業，在教學崗位做出優秀成績；當一名班主任，就應該愛護自己的學生，為學生的成長盡心引航鋪路。愛學生，就應該對學生負責，教好學，管好班，無論何時何地都要盡心盡力。

培育學生，思想進步，品質優良

誰都知道，思想是行動的指南，理想是前進的風帆，品質是做人的保證。可是，班級工作中，如何經常有效的對學生進行教育還是大有學問。我對學生進行思想教育從不空談，而是根據學生的年齡特點和思想實際，選取典型事例進行啟發誘導。初中低年級的學生有愛聽故事崇拜英雄的特點，那就應該讓學生崇拜真正的英雄。如我選取《中國少年風采錄》中的少年英雄，他們有的助人為樂，有的身殘志堅，有的英勇無畏，有的刻苦學習，有的特長突出，有的為國爭光??，通過學習，在學生心中樹起榜樣的旗幟，揚起理想的風帆，培養做人的品質。初中高年級的學生，有切合實際喜歡競爭的特點，我就用學生耳熟能詳的事例進行教育，如一些重大的時事，往屆一些學有所成的學生的事例，培養學生的使命感，使他們看到榜樣就在身邊，成功就在眼前。

我想，一個班集體只有團結奮進，思想進步，才能樹立正氣。一個學生只有品質優秀，勇于進取，才是一個合格的學生。在一個班里，學生的思想狀況不盡相同，有的品學兼優樂于助人，有的學習雖好卻自私自利，有的學習雖差卻關心集體，有的不思進取還惹事生非，等等，我無時無刻不在對他們進行品質教育，因此我管理的班級秩序都相當穩定，多年來還沒出現多差的學生，也沒有教育不了的學生。

教育學生，勤奮好學，成績優秀

學習是學生的根本，放松了對學生學習要求的教師，不能算好教師。無論做什么事情，都要考慮到有利于學生的學習，有利于學生學習成績的提高。我覺得作為班主任，應經常督促學生的學習，為學生的學習創造良好的班級環境。我做班主任，始終把本班學生學習成績的提高作為工作中的重點，明確提出，學習成績不進步不能做班干部，學習成績不進步不能當先進，學習成績連續后退不能算合格的學生，在班中造聲勢，給學生以壓力。特別是對班干部，除了要求他們做好班級工作，要時刻注意自己的學習，給其他同學以榜樣，告誡他們學習下降會影響自己今后的前程，降低自己在同學中的威信。我還采取各種措施，鼓勵學生“比、學、趕、幫、超”，要求班干部幫助有潛質的后進生，鼓勵學生積極探討問題，鼓勵學生爭做“學習優秀生”和“學習進步生”，對表現突出的學生給予精神和物質獎勵，通過不懈的倡導，在班中形成一種學習的氛圍、競爭的氛圍。多年來，我管理的班級學習氣氛都相當濃厚，總能在學習上取得一些優勢，在統測中取得優秀成績。

關愛學生，寬嚴相濟，真誠相待

寬即寬容、諒解，決非放松不管，反而應該嚴格要求。我對學生從來都是高標準嚴要求，但也能體諒、寬容學生。因為學生畢竟是學生，活潑好動，興趣難以持久，自制力差，易犯錯誤，關鍵是看進步，看發展。有時學生做不到也不要著急，要學會寬容，學會等待。工作中，要一顆愛心對待學生，滿腔熱忱管理學生，從實踐看，只要是為班集體著想，為學生發展著想，不傷學生的自尊心，嚴厲的批評學生也能接受。總之，我們教師既要有母親般的寬容，又要有父親般的嚴厲；既要體現教師的和藹可親，又要表現出教師的氣質和尊嚴。我的觀點，一個教師能讓學生親而敬之是最高境界。多年來，我與學生建立了良好的師生關系，在學生中有較高的威信。因為，我對學生一視同仁、真誠相待，表揚的是他們的成績，批評的是他們的錯誤，體現的是對他們的關愛。

管理班級，以身作則，講究實效

誰都知道身教勝于言教的道理，如果一個班主任只會對學生侃侃而談，頤指氣使，必然會降低自己在學生中的威信，什么教導、談心，會大打折扣。因此，班主任的以身作則、率先垂范對優良班風的形成起重要作用。我意識到這個問題，在說的同時盡量幫學生做，解決工作中的難點重點。因為學生年齡小經驗少，有些工作會做不好，有時還會干不了，作為班主任，應急學生所急，想學生所想，帶領學生共渡難關。如有一學期我們班衛生區打掃廁所，本來里面臟學生就不想干，再加上長時間斷水，小便池里有大量的沉積物。我從家里帶來了雨靴，親自帶領學生打掃，清除了大量的雜物，終于解決了難題。現在的學生缺乏勞動鍛煉，打掃衛生很吃力，有時眼看天黑了還干不完。我總是盡量幫他們打掃，有老師的參與往往能很快解決問題。總之，做班主任一定要真抓實干，身體力行，只有這樣，才能求得班集體的和諧、進步和凝聚，才會贏得學生的理解、信任和尊重。

轉化后進，講究策略，持之以恒

對任何一個班，后進生都客觀存在，個別學生能量很大，管理不好，不但影響他的進步，還搞得班里不得安寧。我想當班主任首先要解決一個心態問題，既然有后進生，就得想辦法進行教育，哪怕花費大量的精力，誰不想班里的學生個個優秀！但要注意不要著急，后進生非一日形成，家庭、學校、社會都有責任。其實轉化后進生是班主任工作的一部分，往往在轉化后進生的過程中，才能鍛煉一個班主任的愛心、信心和耐心，顯示出班主任的教育藝術。我的經驗是對后進生的轉化要早抓、經常抓、反復抓。接手一個班，要經常同后進生談心，既要表揚又要批評，既要引導又要約束，既要信任又要監督，經過長期的教育、引導、感化，甚至是馴化，后進生總能有所進步，也就是說教育總能起到成效。如果經轉化后進變先進，其實這樣的學生本不該后進；如果經長期轉化還后進，也應該限制他的負面影響，不至于在班里成了氣候，以保護整個班集體的利益。教育學生，班主任還得有職業敏感性和預見性，我說的就是心里要裝著學生，能從當前大環境和學生的細微表現發現學生的不足，預見到學生可能出現的一些問題，把工作做在前面，做救火隊員的滋味往往都不太好受。如果遇到像有些教師說的“十年出現這么一個”情況，班主任的作用確實有限，學校領導的積極支持和學生家庭的密切配合必不可少，無論如何不能使他的伎倆達到施展。

勤奮工作，扎實進取，教書育人

一名班主任首先是一位任課教師，肩負著教學的重任，班主任更多的是在課堂上與學生相處，實際上，教與學密不可分，教與育也密不可分。因此，班主任首先要熱愛自己的專業，在教學上精益求精，刻苦磨練教學技藝，積極探求教學藝術，使自己的課教得興趣盎然，爭取優秀成績。每一個學生無不希望自己的班主任教學優秀，這與每一位班主任無不希望自己的學生學習優秀一樣。親其師，才能信其道，如果班主任在教學上不能有所長，在課堂上不能吸引學生，失去學生的興趣，就會給班級管理帶來困難。我從事教學近二十年，在教學上不斷進取，取得了一個又一個的優秀成績，這樣，也給班級管理帶來自信，也贏得了學生的信任和尊重。

多年的教育實踐，使我在班級管理中取得了一些成績，也贏得一定的榮譽，近幾年多次被評為萊鋼優秀班主任，這是對我長期從事班主任工作的肯定，也是對我辛勤工作的鞭策。我一定戒驕戒躁，把對學生的愛護投入到辛勤的班級管理工作中去，爭做一流教師，爭做優秀班主任。

第三篇：敬業愛生（推薦）

敬業愛生，師德惟馨

寶應開發區國際學校

華蕾

敬業、愛生，我認為是教師職業道德的核心，也是成長為好教師的關鍵。

為人師表，師德惟馨。師德是什么？千百年來，許多研究者竭盡全力用最精妙的語言來詮釋她，許多教師前赴后繼用最平凡的行動來注解她，更有許許多多熱血志士滿懷激情用最優美的辭藻來贊美她。我們中華民族在幾千年的教育實踐中，形成了優良的師德，如：“當師之務，在于勝理，在于行義”；“為人師表、教學相長”；“學高為人師、身正為人范”；“師者，所以傳道、授業、解惑也”等等。身為教師，首先須有高尚的師德，而重要的一點就是要有愛心。

愛生和敬業是密切相連的。不愛學生，就談不上敬業；不愛所有的學生，更談不上敬業。學生千差萬別，作為教師，就要善于針對不同情況進行教育、引導，使他們都成長為祖國的有用之才。后進學生更需要老師的關愛。你多關心他，接近他，也就多了解他，收效就越大。我們班這學期新來了一位女生，長的眉清目秀，可就是見人就想躲開，開始我還以為剛來到一個新環境，可能有點認生，可上了幾堂課下來發現這位女生是因為成績趕不上別人，心里有點自卑，不愿和老師，同學交流，這樣下去學生的自卑心理會越來越嚴重，于是上課的時候，我經常鼓勵她發言，并及時給予表揚，漸漸的她發言的次數越來越多，聲音也越發響亮，自信了很多，我還利用課余的時間幫她補習功課，學習進步了很多，自信心也增強了很多，現在她不再見人就躲開，也愿意主動和我們大家交流了，看到她的一點一滴的進步，我的心里很欣慰。

作為一名小學數學教師，如何做到學生喜歡我，這是我一直追求的目標。我總結了三點：一是讓我的學生喜歡我這個人，二是讓我的學生喜歡我所教的學科，三是讓我的學生在我所教的學科中有成就感。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才實學。有一位教育家說過：“只有當你不斷的致力于自我教育的時候，你才能教育別人。”要搞好教學，帶好學生，必須有深厚的基本功，不斷進取的學習精神。有自己獨特的教學方法，有自己個性的教學心得。在這個新的環境里，盡管經歷了彷徨，經歷了猶豫，也經歷了艱難，但是我一直保持著做學生的那種心態，學而不厭，教而不倦。同時看到學生的一張張笑臉,一點一滴的進步,我心開始快樂，我心開始無悔，我開始相信自己的選擇！教育工作是辛苦的，我們每天都進行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。那么，是什么構成了無數教師兢兢業業、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內在動力呢？是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇，充當人梯呢？我想那一定是教師對教育事業的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業，于細微處顯精神，于小事中下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現的滿足。“孺子牛獎”獲得者幾十年如一日扎根青海高原的鄉村老師劉讓賢的所思、所想、所為，恰好是一個最有力的說明。他說：“我的生命在一批又批孩子們身上延續，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在一年復一年的工作中獲得。”

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

我愿所有的教育工作者都有愛生、敬業之心，都能在如此美好的教育園地里培養出優秀的人才！

第四篇：(敬業學習愛生)師德報告

敬業學習愛生

四年級張祥文

我是一名普通的年輕教師，從事教育工作14年，既沒有驚天動地的感人故事，也沒有感召世人的豪言壯語。我不能用華麗的語言來表述“師德”的內涵，因為我僅是一名普普通通的小學教師，三尺講臺就是我最大舞臺，十幾年的工作經歷告訴我“師德”包含敬業、學習、愛生這三方面最基本的內容。

一、敬業

敬業要求我們堅守工作崗位，盡心盡力做好本職工作，認真做好常規工作。14年來我堅持做到了恪盡職守，絕不隨意請假、離崗，努力完成學校分配的每項工作。

二、學習

從事教育工作十幾年，促進我不斷成長。成長靠的是什么？靠的是不斷的學習。平時我比較注重教育教學理論的學習。14年的工作，遇到不少的問題，有過彷徨，有過不解，甚至想過放棄，這時我就會靜下心來，反思自己的做法，查查資料，尋找最好的解決方法。我達不到才高八斗、學富五車的，也沒有很先進的教育理念，但我愿學，在學習中提升了我的素質，也幫我找到了很多解決教育教學問題的方法。學習促進了我的成長。

三、愛生

愛生就是心中時時、事事有學生，在對于教育教學工作時要把學生的發展放在首位。對學生的愛，也不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，尊重、平等對待每一個學生。對于學生的學習絲毫不松懈，對于學生的身體要給予全面、細致的關注。比如，6月27日早上全校集會進行捐款時，我發現我們班的李若堃同學身體不適，（他身體比較差，6月份半個月因

病請假）我及時帶他到校醫室，并第一時間通知其家長帶他就去醫院檢查、就診。第二節課后我又打電話向他家長了解他的病情。家長對我們細心關心他孩子的身體感到意外，這本是我們工作。我認為對學生的關愛要盡量做全、做細。猶如“春雨潤物細無聲”。

敬業是職業要求；學習是工作得以順利開展的潤滑劑；愛生是教師的天職。敬業、學習、愛生是“師德”最基本的內涵。

第五篇：愛生敬業創新師德讀書心得體會

“愛生、敬業、創新”師德讀書心得體會

新林二小

王雷

通過師德師風的學習，讓我深深的體會到：作為一名教師責任是多么重大。人們常說：“十年樹木，百年樹人”。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。

一、敬業

首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。我要把自己的愛心無私地奉獻給黨的教育事業，獻給每一個學生。用愛去教育學生，賞識每名學生，相信每名學生都能成才，使他們在老師的愛心呵護下健康地成長。為教育事業的發展、為社會的進步作出自己應有的貢獻。

二、愛生

“師愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。師愛，比父愛更嚴歷，比母愛更細膩。”一個教師只有熱愛學生，才會依法 執教，無微不至地關心學生的健康成長，才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力去教育學生，才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。古往今來的優秀教師無不熱愛自己的學生。“誰愛學生，學生就愛他，只有愛學生的人，他才能教育學生。”教師應用自己博大的胸懷去關愛每一位學生，教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。我經常跟家長說的一句話是：“好孩子都是夸出來的，你的孩子一點也不笨，每天回家多給孩子一點表揚，多給孩子一點信心，多給孩子一點鼓勵，孩子的將來不可估量。”

“千里之行始于足下，”做為一名多年從事教育工作的老師，我還有很多不足，我自己要從以上各方面努力。堅持不斷地學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更好地在道德和作風方面給學生以積極的影響。