第一篇：箬橫鎮(zhèn)中學(xué)2011學(xué)年校本培訓(xùn)計(jì)劃

箬橫鎮(zhèn)中學(xué)2011學(xué)年校本培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，探索有效的提高教師素質(zhì)校本培訓(xùn)模式、方法，堅(jiān)持注重實(shí)效，聯(lián)系實(shí)際，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，更好地實(shí)現(xiàn)教育局提出建高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和建名師隊(duì)伍，出優(yōu)秀人才的目標(biāo)，使我校教師的整體素質(zhì)得到提高。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

通過開展以校本培訓(xùn)為主要形式的教師繼續(xù)教育，達(dá)到以下目標(biāo)：

1、有良好的職業(yè)道德，更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，整體提高教師思想素質(zhì)。

2、鼓勵(lì)教師一專多能，不斷提高文化水準(zhǔn)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，成為學(xué)生歡迎的有廣博知識(shí)的人。

3、加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)施新課標(biāo)中，促使每位教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高。

4、加大教改科研力度，提升教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多，質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大和層次提高。

5、圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的科技知識(shí)和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍。

6、實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、繼續(xù)開展“四個(gè)專題”、“十個(gè)一工程”校本培訓(xùn)

一年安排四個(gè)專題培訓(xùn)，做到集中時(shí)間學(xué)習(xí)，安排專人輔導(dǎo)，教師做好記錄和反思。繼續(xù)要求教師完成“十個(gè)一”工程：樹一個(gè)良好的師德形象；編寫一份優(yōu)秀教案；上好一堂公開課；評(píng)好一節(jié)課；說好一節(jié)課；讀一本理論新著；設(shè)計(jì)好一份優(yōu)秀試卷；寫一篇好文章；制作一個(gè)精品課件；做一次成功的幫扶結(jié)對(duì)。除了學(xué)校的安排培訓(xùn)外，教研組一年至少組織8次專題研討活動(dòng)，把“學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)”、“怎樣評(píng)課”、“怎樣批改作業(yè)”等最實(shí)在、最切身的問題作為校本研究的基本內(nèi)容。

2、搭建青年教師成長(zhǎng)平臺(tái)，發(fā)揮青年教師新生力量

（1）青年教師技能比賽。校內(nèi)安排教齡35周歲以下數(shù)學(xué)、科學(xué)教師演講比賽，開展“箬橫鎮(zhèn)中學(xué)青年教師精品課件大獎(jiǎng)賽”，獲獎(jiǎng)作品在校園網(wǎng)上開辟專欄，供教師交流學(xué)習(xí)。

（2）教學(xué)沙龍。舉辦以“高效課堂教學(xué)”為主題的青年教師自主學(xué)習(xí)沙龍，是我校校本培訓(xùn)工作的一大亮點(diǎn)。重點(diǎn)探究課堂教學(xué)、質(zhì)量提高、學(xué)生管理，形成教育教學(xué)“爭(zhēng)鳴”的氛圍。

（3）師徒結(jié)對(duì)。讓新教師在老教師的帶領(lǐng)下，很快進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，是新教師快速成長(zhǎng)的重要途徑。指導(dǎo)教師不僅在方式、方法上進(jìn)行指導(dǎo)，并經(jīng)常進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)教學(xué)，為新教師上示范課，手把手的教給他們一些教學(xué)方法、解決問題的策略。新教師要主動(dòng)請(qǐng)教老教師，積極與老教師開展聽課、備課、作業(yè)批改、試卷評(píng)析等方面交流。

3、加強(qiáng)校本教研活動(dòng)。教研組要積極營造務(wù)實(shí)、活躍的教研氛圍，鼓勵(lì)全體教師積極參與教研活動(dòng)，教研活動(dòng)要做到求真務(wù)實(shí)，要有效避免教研中存在的低層次重復(fù)現(xiàn)象或高層次虛空現(xiàn)象，（1）堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M校本教研活動(dòng)。要求每次活動(dòng)都有一個(gè)立足校本的教研主題。

（2）堅(jiān)持和改進(jìn)每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組活動(dòng)。在一般情況下，每次活動(dòng)都應(yīng)有一個(gè)組員作中心發(fā)言。

（3）堅(jiān)持和完善公開課制度。

繼續(xù)要求所有的教師每學(xué)年至少開設(shè)一節(jié)公開課。教研組要在第三周上報(bào)所有教師開設(shè)公開課的安排計(jì)劃，教科處將公布全體教師開設(shè)公開課的安排表。

（4）努力推行教師之間的推門聽課風(fēng)尚。

4、充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)工作中的引領(lǐng)作用。實(shí)施骨干教師及學(xué)科帶頭人“三一示范工程”建設(shè)，要求骨干教師及學(xué)科帶頭人上好一節(jié)高水平的示范課，開展一項(xiàng)高水準(zhǔn)的課題研究，開設(shè)一次高質(zhì)量的專題講座（組內(nèi)或校內(nèi)），引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。

5、請(qǐng)進(jìn)來、走出去

有計(jì)劃地組織教研組外出聽課；請(qǐng)進(jìn)專家、學(xué)家來校講學(xué)，及時(shí)了解教改信息。加大專家引領(lǐng)的力度，提高教師的專業(yè)化水平。

6、加強(qiáng)課題研究。課題研究是有效解決課程改革中遇到實(shí)際問題的根本途徑。要重點(diǎn)抓好各學(xué)科所面臨問題的自主研究，充分發(fā)揮教師的積極性，在課題研究中要努力做到課題研究與課程研究相結(jié)合，課題研究與教學(xué)研究相結(jié)合，課題研究與教師專業(yè)成長(zhǎng)相結(jié)合；要認(rèn)真落實(shí)課題研究的學(xué)科性和針對(duì)性。指導(dǎo)各學(xué)科要認(rèn)真總結(jié)研究的成效、存在的問題，為后續(xù)研究工作的開展和學(xué)校工作的決策提供參考意見。

做好上兩年省、地、市各級(jí)立項(xiàng)規(guī)劃課題的結(jié)題和2012年課題的立項(xiàng)申報(bào)工作，組織教研組、個(gè)人，根據(jù)教育教學(xué)工作實(shí)際問題進(jìn)行選題，以課題為抓手，推動(dòng)教育教學(xué)工作，做到教研統(tǒng)一，以研促教，要求每個(gè)教研組至少申報(bào)一項(xiàng)

四、培訓(xùn)的實(shí)施

1、實(shí)施的原則

堅(jiān)持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己的人與物，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高人的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問題。堅(jiān)持以人為本原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動(dòng)教師積極性，使他們主動(dòng)參與，自我創(chuàng)新。堅(jiān)持教學(xué)研一體化原則，把培訓(xùn)落到實(shí)處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。

2、考核與管理

做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載，認(rèn)真做好審核工作，按要求做好登記。

3、學(xué)時(shí)安排

每年每個(gè)教師至少要參加48學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)，其中校級(jí)培訓(xùn)不少于16學(xué)時(shí)、小組分散培訓(xùn)不少于24學(xué)時(shí)，個(gè)人反思自學(xué)研討不少于8學(xué)時(shí)。

五、組織與保障

1、學(xué)校教科處負(fù)責(zé)對(duì)校本培訓(xùn)的管理工作，確保校本培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

2、完善制度，加強(qiáng)督查。學(xué)習(xí)制度：每周一安排學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間，平時(shí)抽時(shí)間自學(xué)。考勤制度：凡屬繼續(xù)教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)，均應(yīng)作好考勤記載。

3、認(rèn)真考核，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。學(xué)校要把繼續(xù)教育工作納入對(duì)教師日常工作的檢查考核中，對(duì)繼續(xù)教育工作任務(wù)的履行，與教師評(píng)職、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干掛勾，對(duì)未完成此項(xiàng)工作的實(shí)行一票否決。

4、保證經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)，為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施.校本教研制度的建立和校本教師培訓(xùn)方案的形成，校本教研、培訓(xùn)活動(dòng)在我校的深入展開，已使我校的校本教研培訓(xùn)初具特色，漸成模式。在此基礎(chǔ)上我們將繼續(xù)完善相關(guān)制度，深化校本教研、培訓(xùn)工作，逐步將學(xué)校建成具濃郁研究氛圍的學(xué)習(xí)型校園。

箬橫鎮(zhèn)中學(xué)教科處2011、9

第二篇：2011年箬橫鎮(zhèn)中學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)(修改稿)

箬橫鎮(zhèn)中學(xué)2011學(xué)年校本培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校圍繞“辦讓人民滿意的教育，打造讓人民滿意的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)讓人民滿意的學(xué)生”的辦學(xué)思想，從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，開展校本培訓(xùn)工作，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍，為“十一五”期間學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。現(xiàn)將本學(xué)年我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、抓師德教育，樹立師表形象。

在教師中開展以“三愛”（愛教育、愛學(xué)生、愛自己）、“三全”（全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量）、“三讓”（讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才）為主要內(nèi)容的師德教育。根據(jù)教育存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)行師德師風(fēng)問卷調(diào)查，暑期召開全體教師思想?yún)R報(bào)會(huì)和座談會(huì)，選出典型，請(qǐng)優(yōu)秀教師作輔導(dǎo)講座，每月召開了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過以上方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，依法從教，廉潔從教。

二、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)。

為了學(xué)校校本培訓(xùn)的有效開展，學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)市內(nèi)外的專家、學(xué)者來校講座，引領(lǐng)教師發(fā)展，提升教師品位。學(xué)校先后邀請(qǐng)臺(tái)州市教科所副所長(zhǎng)張國榮、臺(tái)州學(xué)院培訓(xùn)處林相標(biāo)主任、教科室包育彬先生。一年來，學(xué)校開展“教師專業(yè)成長(zhǎng)”、“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）”、“教師如何評(píng)課”、“教師如何設(shè)計(jì)作業(yè)”四個(gè)專題培訓(xùn)，做到集中時(shí)間學(xué)習(xí)，安排專人輔導(dǎo)，教師做好記錄和反思。我們不但請(qǐng)進(jìn)來，還走出去，讓教師外出培訓(xùn)和聽課，每學(xué)年派出的教師達(dá)200多人次。

學(xué)校編制《箬橫鎮(zhèn)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)冊(cè)》，要求教師完成“十個(gè)一”工程：樹一個(gè)良好的師德形象；編寫一份優(yōu)秀教案；上好一堂公開課；評(píng)好一節(jié)課；說好一節(jié)課；讀一本理論新著；設(shè)計(jì)好一份優(yōu)秀試卷；寫一篇好文章；制作一個(gè)精品課件；做一次成功的幫扶結(jié)對(duì)。

除了學(xué)校的系列培訓(xùn)外，教研組或備課組至少組織8次專題研討活動(dòng)，充分溝通校內(nèi)各種教育形式，共享校內(nèi)教育培訓(xùn)資源，大規(guī)模、高質(zhì)量、高效益地抓

好校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

三、搭建青年教師互動(dòng)平臺(tái)，突出青年教師培訓(xùn)

教學(xué)沙龍。教研組開展以“教師最關(guān)鍵的18項(xiàng)修煉”為主題的教學(xué)沙龍，讓教師不同教育教學(xué)思想碰撞。

青年教師教學(xué)技能比賽。校內(nèi)安排教齡35周歲以下數(shù)學(xué)、科學(xué)教師演講比賽，開展“箬橫鎮(zhèn)中學(xué)青年教師精品課件大獎(jiǎng)賽”，獲獎(jiǎng)作品在校園網(wǎng)上開辟專欄，供教師交流學(xué)習(xí)。

課堂診斷。學(xué)校邀請(qǐng)市教研室語文教研員江奎老師，對(duì)本校的語文專職教師進(jìn)行課堂教學(xué)診斷。

師徒結(jié)對(duì)。讓五年內(nèi)教師在老教師的帶領(lǐng)下，很快進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，是我校校本培訓(xùn)工作的一大亮點(diǎn)。指導(dǎo)教師不僅在方式、方法上進(jìn)行指導(dǎo)，課堂永遠(yuǎn)為年輕教師開放著，并經(jīng)常進(jìn)入年輕教師的課堂進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)教學(xué)，為年輕教師上示范課，手把手的教給他們一些教學(xué)方法、解決問題的策略。

四、開展“五課”系列活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)能力

開展以青年教師教學(xué)風(fēng)采展示課、主題性公開課、專家診斷課、骨干教師示范課，課題研究推廣課為“五課”的系列活動(dòng)，給教師提供學(xué)習(xí)的案例、交流的平臺(tái)、展示的機(jī)會(huì)。

五、實(shí)施 “三一示范工程”，引領(lǐng)教師業(yè)務(wù)整體提升

為了發(fā)揮骨干教師在教學(xué)工作中的引領(lǐng)作用，推進(jìn)教師整體教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，學(xué)校實(shí)施骨干教師“三一示范工程”建設(shè)，每位骨干教師上好一節(jié)高水平的示范課，開展一項(xiàng)高水準(zhǔn)的課題研究，開設(shè)一次高質(zhì)量的專題講座。

六、辦好一刊三專輯

一刊指教育科研期刊，三專輯指《箬橫鎮(zhèn)中學(xué)教師個(gè)案研究專集》、《箬橫鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)沙龍專集》、《箬橫鎮(zhèn)中學(xué)教師優(yōu)秀論文專集》，供教師交流學(xué)習(xí)。

七、開展“三優(yōu)”評(píng)比活動(dòng)

本學(xué)期開展優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)和教研組優(yōu)秀主題教研活動(dòng)評(píng)比，并給以獎(jiǎng)勵(lì)。

在校本培訓(xùn)的推動(dòng)下，青年教師的教學(xué)水平和科研水平都有了很大的提高。2011年學(xué)校完成溫嶺市教育科研規(guī)劃課題結(jié)題6項(xiàng)，2011年立項(xiàng)還在研究的有

浙江省教育科研規(guī)劃課題1項(xiàng)、臺(tái)州市教育科研重點(diǎn)課題1項(xiàng)、校級(jí)規(guī)劃課題3項(xiàng)，2012年學(xué)校地、市、校級(jí)教育科研規(guī)劃立項(xiàng)課題共16項(xiàng)，其中臺(tái)州市規(guī)劃課題1項(xiàng)，溫嶺市規(guī)劃課題3項(xiàng)，校級(jí)規(guī)劃課題12項(xiàng)，教師參與課題率達(dá)到60%以上。2011學(xué)年課題《教師教學(xué)行為優(yōu)化的實(shí)踐與研究》獲溫嶺市第四屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果推廣獎(jiǎng)，1項(xiàng)課題獲臺(tái)州市教育科研優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，2項(xiàng)課題獲溫嶺市教育科研優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，1項(xiàng)課題獲溫嶺市教育科研優(yōu)秀論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，教師在雜志上發(fā)表的論文有10多篇，獲獎(jiǎng)的論文有10篇。教師積極參加市教學(xué)大比武、讀后感撰寫比賽、讀書演講比賽等業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)共16人，占專任教師人數(shù)的12%。

第三篇：2018學(xué)年鎮(zhèn)中校本培訓(xùn)計(jì)劃

2018學(xué)年鎮(zhèn)中校本培訓(xùn)計(jì)劃

一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

(一)培訓(xùn)目標(biāo)：

1.全面認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，加強(qiáng)師德建設(shè)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，聚焦課堂，直面問題，增強(qiáng)教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力，提高教師教育教學(xué)水平。

2.在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下，以學(xué)校為基本單位，在校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，切實(shí)推行校本培訓(xùn)工作，力求全面提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

3.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則，堅(jiān)持“教學(xué)做合一”，圍繞教育教學(xué)工作，以

解決問題為導(dǎo)向，按需施教，講求實(shí)效，學(xué)用一致，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，多途徑多形式開展校本培訓(xùn)。

4.堅(jiān)持面向全體的原則，每位教師必須參加校本培訓(xùn)。每學(xué)年不少于24學(xué)時(shí)。

5.以教師發(fā)展為本，調(diào)動(dòng)教師積極性，提高教師的整體素質(zhì)，注重差異，突出個(gè)性，滿足教師發(fā)展需要。

6.注重資源整合，加強(qiáng)教學(xué)、科研、培訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一;注重校際合作與交流，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育手段。

7.建立配套制度，完善激勵(lì)機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)規(guī)范化與特色化發(fā)展。

(二)培訓(xùn)重點(diǎn)：

教師的專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)與技能等專題培訓(xùn)為培訓(xùn)重點(diǎn)。

二、主要內(nèi)容和基本形式

(一)主要內(nèi)容：

1.專業(yè)精神

(1)組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);

(2)每位教師每學(xué)年至少閱讀一本教育類書籍，并至少撰寫1篇讀書心得及體會(huì);

(3)結(jié)合課堂教學(xué)，每學(xué)年至少撰寫一篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文，并上交教科室作為考核依據(jù)。

2.專業(yè)知識(shí)與技能

(1)學(xué)校每年至少組織6次(每學(xué)期3次)各學(xué)科集體備課活動(dòng);

(2)以教研組1人1課為基本單位，結(jié)合每學(xué)年1次的教研主題性研討活動(dòng)，每位教師每年至少上校級(jí)以上公開課1次;

(3)每位教師每學(xué)期聽評(píng)課不少于10節(jié)，評(píng)課至少1節(jié);

(4)每位教師每年至少參加一次評(píng)價(jià)研究活動(dòng);

(5)學(xué)校每年至少組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動(dòng)。

3.專題培訓(xùn)

組織教師開展政治思想教育、心理

健康教育、法制教育、職業(yè)道德教育及教育科研等專題培訓(xùn)。

(二)培訓(xùn)形式

1.校際培訓(xùn)：和師資隊(duì)伍強(qiáng)大的學(xué)校開展校際教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，資源共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

2.校級(jí)培訓(xùn)：學(xué)校通過調(diào)查了解，根據(jù)教師普遍性實(shí)際需要，組織開展全校性的校本培訓(xùn)活動(dòng)。

3.教研組培訓(xùn)：根據(jù)各教研組特點(diǎn)，開展與各教研組專業(yè)緊密相聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容。

4.自我培訓(xùn)：教師自定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，為自己設(shè)計(jì)個(gè)性化的培訓(xùn)方案。

三、保障措施和預(yù)期效果

1.保障措施：

以學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展評(píng)價(jià)制度和學(xué)科教研組建設(shè)評(píng)價(jià)制度為依托,按照規(guī)定加大對(duì)校本培訓(xùn)的投入，提供各種培訓(xùn)渠道讓學(xué)生外出學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本項(xiàng)工作，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體由教務(wù)處

負(fù)責(zé)落實(shí)。學(xué)校多方位作好校本培訓(xùn)宣傳工作，教師認(rèn)識(shí)到位，能積極、認(rèn)真地參與校本培訓(xùn)工作,教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)并取得規(guī)定學(xué)時(shí)是考核職務(wù)評(píng)聘和評(píng)先評(píng)優(yōu)的必備條件。

2.預(yù)期效果：

能有效提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

第四篇：箬橫鎮(zhèn)中學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)計(jì)劃

丹鳳學(xué)校陽光體育運(yùn)動(dòng)計(jì)劃

2011年2月

一、指導(dǎo)思想：

為了認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，響應(yīng)“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”的號(hào)召，“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”為主題陽光體育運(yùn)動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)、熱愛和平、追求發(fā)展的精神，養(yǎng)成學(xué)生積極主動(dòng)參加體育鍛煉的習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，推進(jìn)校園文化建設(shè)，特制定本實(shí)施方案。

二、活動(dòng)主題：我運(yùn)動(dòng) 我健康 我快樂

三、組織機(jī)構(gòu)： 組 長(zhǎng)：郭振偉

成 員：王維東、李洪強(qiáng)、高鑫、劉濤、王偉以及各班班主任

四、實(shí)施目標(biāo)：

1、樹立科學(xué)的人才觀，充分認(rèn)識(shí)體育對(duì)強(qiáng)身健體，陶冶情操，啟迪智慧，壯美人生，以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)，合作，堅(jiān)強(qiáng)，獻(xiàn)身和友愛精神，弘揚(yáng)民族精神的積極作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參加陽光體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校體育工作的活力和吸引力，豐富我校素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

3、與課外體育活動(dòng)相結(jié)合。保證學(xué)生在每天能到室外去，保證能有

第五篇：2015學(xué)年鎮(zhèn)中校本培訓(xùn)計(jì)劃

2015學(xué)年鎮(zhèn)中校本培訓(xùn)計(jì)劃

一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

（一）培訓(xùn)目標(biāo)：

1.全面認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，加強(qiáng)師德建設(shè)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，聚焦課堂，直面問題，增強(qiáng)教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力，提高教師教育教學(xué)水平。

2.在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下，以學(xué)校為基本單位，在校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，切實(shí)推行校本培訓(xùn)工作，力求全面提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

3.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則，堅(jiān)持“教學(xué)做合一”，圍繞教育教學(xué)工作，以解決問題為導(dǎo)向，按需施教，講求實(shí)效，學(xué)用一致，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，多途徑多形式開展校本培訓(xùn)。

4.堅(jiān)持面向全體的原則，每位教師必須參加校本培訓(xùn)。每學(xué)年不少于24學(xué)時(shí)。

5.以教師發(fā)展為本，調(diào)動(dòng)教師積極性，提高教師的整體素質(zhì)，注重差異，突出個(gè)性，滿足教師發(fā)展需要。

6.注重資源整合，加強(qiáng)教學(xué)、科研、培訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一；注重校際合作與交流，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育手段。

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7.建立配套制度，完善激勵(lì)機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)規(guī)范化與特色化發(fā)展。

（二）培訓(xùn)重點(diǎn)：

教師的專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)與技能等專題培訓(xùn)為培訓(xùn)重點(diǎn)。

二、主要內(nèi)容和基本形式

（一）主要內(nèi)容：

1.專業(yè)精神

（1）組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；

（2）每位教師每學(xué)年至少閱讀一本教育類書籍，并至少撰寫1篇讀書心得及體會(huì)；

（3）結(jié)合課堂教學(xué)，每學(xué)年至少撰寫一篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文，并上交教科室作為考核依據(jù)。

2.專業(yè)知識(shí)與技能

（1）學(xué)校每年至少組織6次（每學(xué)期3次）各學(xué)科集體備課活動(dòng)；

（2）以教研組1人1課為基本單位，結(jié)合每學(xué)年1次的教研主題性研討活動(dòng)，每位教師每年至少上校級(jí)以上公開課1次；

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（3）每位教師每學(xué)期聽評(píng)課不少于10節(jié)，評(píng)課至少1節(jié)；

（4）每位教師每年至少參加一次評(píng)價(jià)研究活動(dòng)；

（5）學(xué)校每年至少組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動(dòng)。

3.專題培訓(xùn)

組織教師開展政治思想教育、心理健康教育、法制教育、職業(yè)道德教育及教育科研等專題培訓(xùn)。

（二）培訓(xùn)形式

1.校際培訓(xùn)：和師資隊(duì)伍強(qiáng)大的學(xué)校開展校際教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，資源共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

2.校級(jí)培訓(xùn)：學(xué)校通過調(diào)查了解，根據(jù)教師普遍性實(shí)際需要，組織開展全校性的校本培訓(xùn)活動(dòng)。

3.教研組培訓(xùn)：根據(jù)各教研組特點(diǎn)，開展與各教研組專業(yè)緊密相聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容。

4.自我培訓(xùn)：教師自定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，為自己設(shè)計(jì)個(gè)性化的培訓(xùn)方案。

三、保障措施和預(yù)期效果

1．保障措施：

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以學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展評(píng)價(jià)制度和學(xué)科教研組建設(shè)評(píng)價(jià)制度為依托,按照規(guī)定加大對(duì)校本培訓(xùn)的投入，提供各種培訓(xùn)渠道讓學(xué)生外出學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本項(xiàng)工作，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體由教務(wù)處負(fù)責(zé)落實(shí)。學(xué)校多方位作好校本培訓(xùn)宣傳工作，教師認(rèn)識(shí)到位，能積極、認(rèn)真地參與校本培訓(xùn)工作,教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)并取得規(guī)定學(xué)時(shí)是考核職務(wù)評(píng)聘和評(píng)先評(píng)優(yōu)的必備條件。

2．預(yù)期效果：

能有效提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

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