第一篇：教師必須遵循師德規范

教師必須遵循師德規范

×××××中學×××

【摘要】教育活動中需要我們教育工作者在教育教學工作中擁有良好的師德修養，以情感贏得情感，以心靈感受心靈。這樣才能開啟學生的心扉，達到情感共鳴，從而收到良好的教育教學效果。

【關鍵詞】教育 師德 育人

教育活動要求教師要通過自己掌握的知識影響學生，還要求教師通過自己的人格和道德的力量、自己的言傳身教去影響和感染學生。因此，作為一名教師，一定要注重自己的人格和道德方面的修養。隨著高科技的發展、課程改革的不斷深入，為了迎接挑戰，贏得機遇，新課改下教師必須遵循師德規范。國家最近頒發了《中小學教師職業道德規范》，對遵紀守法、人人愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面提出要求。其中最主要的有以下幾點。

一、熱愛人民教育事業

任何職業，都要求其從業人員“敬業樂業”，“忠于職守”。作為教師，熱愛人民教育事業，是最基本的職業道德要求。熱愛人民教育事業，也是教師全心全意為人民服務，為社會主義現代化建設獻身的具體表現。

熱愛教育事業是推動教師搞好教育工作的強大動力。古今中外著名的教師或教育家都是熱愛教育事業的。我國古代教育家孔子，一生從事教育工作四十余年，即使在遇到生命危險時，仍然繼續講學。我 1

國偉大的人民教育家陶行知先生，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”為信條，放棄大學教授的優厚待遇，脫下西裝，偏偏跑到農村去，在極其艱苦的條件下，開展和堅持平民教育運動，為人民教育事業奔波了一生。魯迅先生曾經說“吃的是草，擠出的是奶”，體現了教師的獻身精神。在高尚師德激勵下的獻身精神，是教學質量的根本保證。

二、熱愛學生

熱愛學生是教師職業道德的核心。熱愛學生是人民教師愛祖國、愛社會主義的具體體現，也是人民教師對社會主義教育事業的高度責任感和事業心的集中表現。因此，這種情感是一種高尚的無私的情感，也是人民教師的崇高美德。革命導師孫寧曾經說過：“沒有人類的感情，就沒有人類對真理的探求。”教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。我國著名教育家夏丐尊認為，教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能成其池塘，沒有愛，就沒有教育。美國的一所學校倡導這樣一句話：“假如他是我的孩子”。這不僅是一句口號，它濃縮的是一種真誠、真情和真愛。我國有一位教育家曾經說過，愛自己的孩子的人是人，愛別人的孩子的人是神，因為別人的孩子跟自己沒有任何血緣關系，要做到從心底里去愛他們，那真是很不容易的。古人云：“親其師，信其道”，在教育實踐中如何做到愛學生，激發學生的情感，讓學生“親其師，信其道”達到“不教而教”，愛成了維系師生間教育的紐帶。陶行知提倡“愛滿天下”，魯迅強調“教育植根于愛”，蘇霍妮林斯基則認為“愛是教育的工具,也是鑒別教育的尺度”。教師對學生的愛首先表現為對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有招，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步，熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到教師勝父母，同學似兄弟。再次，在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課后與學生交友，讓他們掏心里話，日常以禮相待。

“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”教師熱愛學生如同和煦的春風，無聲的拂過學生的心靈。她要求教育方法的改變如同春風化雨、潤物無聲。蘇霍妮林斯基說過：“教育的意圖應隱蔽在美好的、毫不拘束的氛圍中。”教師應化粗暴的批評斥責為關愛與信任，這樣才能于無聲中收到良好的效果。

三、教書育人

教書育人是教師的神圣職責和義務。教師熱愛教育事業，熱愛學生，最終都落實在教書育人上，是否自覺地履行這一神圣的職責和義務，是衡量教師職業道德的根本標志。“教書”與“育人”是不可分的。在學校中，“育人”主要是通過“教書”即教學過程來進行的。教師把課文中所載的“道”傳授給學生，以自己的人格影響學生，在教學實踐中培養學生良好的品德，關心學生的課余生活，就是在進行育人。單純的傳授知識的教書是不存在的。教師的職責就在于自覺地按照黨的教育方針，遵循教育規律，實施素質教育。在教學過程中循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好的品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。

四、以身作則

在教育活動中，教師的思想品德、治學態度、行為習慣、一言一行都對學生起著直接的影響和熏陶作用。因此，歷來教育家都倡導教師要以身作則，為人師表，并把它作為教師敬業道德的重要要求。教師以身作則，才能培養學生美好的心靈。陶行知先生明確提出“教師應當以身作則”，“以教人者教己”。要知道“尊其師才能信其道”。如有的老師穿著整潔得體、言語文明中肯、行為規范沉穩、渾身散發儒雅之氣。平時要求學生做到的自己能身體力行，處處做表率，遵紀守法，忠誠于黨和人民的教育事業。用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神贏得學生的愛戴。學生從他們身上讀出什么是真善美，什么是假惡丑。學生會因喜歡他的人而喜歡他的課。正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”又如有些老師言談舉止粗魯，無視校規師紀，言而無信。要求學生做到的自己卻不能做到，甚至賭博違法成為學生背后談論的話題。這樣的老師其身不正，雖令不從，你說學生能學好你的這門學科嗎？所以教師要用高尚的師德贏得學生的尊敬。

教師以身作則，才能樹立威信，有利于教育活動的開展。蘇霍妮林斯基說過“教師言行一致，才能使教師樹立起成為巨大教育力量的威信。教師的活動是建立自己威信的基礎”。教師不僅在學生面前表現出正確的行為，而且要做到校內校外一樣，人前人后一樣，說的和做的一樣，這樣才能使學生心悅誠服，確立起從中教育工作必須的威信，為順利進行教育和教學工作創造條件。

教師的道德素養，直接影響學生品德的塑造，影響學生今后的人生道路，影響學生的一生。因此，教師必須遵循師德規范，使教育教學效果達到最佳，真正做到教書育人。

第二篇：測量工作必須遵循

測量工作必須遵循“從整體到局部，先控制后碎部”的原則，主要有以下幾個步驟：控制點（樁）的閉合，道路的中線準確的定位，道路原狀橫斷面的測量，設計道路邊線的確定，管線定位及測量，模板邊線及高程，竣工高程及線型。其中道路中線的定位是最為嚴謹的工作，它直接決定了道路的線形，而圓曲線的定位是測量過程中最為突出的一個方面，圓曲線測設一般分為兩步，先確定曲線上起控制作用的主點，即曲線的起點（ZY）、曲線的中點（QZ）和曲線中點（YZ）；然后結合設計給出的圓的半徑（R）、切線長（L）、外矢距（E）和曲線對應的圓心角（á）測設所求曲線上每隔一定距離的加密細部點，用于詳細標定圓曲線的形狀和位置。主點的測設方法為：先將經緯儀置于JD，望遠鏡后視ZY方向，自JD點沿此方向量取切線長T，打下曲線起點樁；然后轉動望遠鏡前視YZ方向，自JD點沿方向量切線長T，打下曲線中點樁，再以YZ為零方向，測設水平角（90-á/2），沿此方向，從JD量外矢距E，打下曲線中點樁。現在著重介紹一下偏角法放樣圓曲線細部點，具體步驟為：

1.檢核ZY、QZ、ZY三主點的位置。計算固定弦長L’對應偏角á’。

2.安置經緯儀于ZY點，經緯儀調平后，將水平度盤置零，照準JD點。

3.向YZ方向轉動照準部，將度盤讀數對準1點之偏角值á’，用鋼尺沿ZY-1方向量取弦長L’以標定細部點1。繼續轉動照準部，將度盤讀數對準2點之偏角值2á’，并從1點起量取弦長L’與ZY-2方向相交（即距離與方向交會），以定細部點2，依法放樣曲線上所有細部點。

4.最后應閉合于曲線終點YZ。轉動照準部，將度盤讀數對準YZ點偏角á/2，由曲線上最后一個細部點起量出尾段弧長相應的弦長與視線方向相交，應為先前測設的主點YZ。

5.如果閉合差超出規定后，則要分析誤差對測量數據進行平差，引起閉合差超出的原因

除了儀器系統誤差、讀數誤差、氣候影響外，最主要的是拉尺的人為誤差而產生的測點誤差的積累，要減少誤差的積累，可將經緯儀安置于ZY和YZ點分別向中點QZ測設曲線細部點。并且將多次測量的點記錄進行平差。

第三篇：教師師德規范

中小學教師職業道德規范(09年版)

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、敬業奉獻。忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂于奉獻。認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。

三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平。培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。

六、終身學習。樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。

核心內容

新《規范》共六條，體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特征，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。

●“愛國守法”——教師職業的基本要求。

熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務。建設社會主義法制國家，是我國現代化建設的重要目標。要實現這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規范自己的行為，不做法律禁止的事情。

●“愛崗敬業”——教師職業的本質要求。

沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。

●“關愛學生”——師德的靈魂。

親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。

●“教書育人”——教師的天職。

教師必須遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

●“為人師表”——教師職業的內在要求。

教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

●“終身學習”——教師專業發展不竭的動力。

終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

第四篇：遵循學術規范心得

“遵循學術規范、養成良好學風”講座之聽后感

今天在聽完副院長的關于“遵循學術規范、養成良好學風”的講座后，作為一名大四學生的我深有感悟，受益匪淺。關于學術規范和良好學風的思考，讓我想起了之前學習中自我嚴謹要求的求學行為，肯定了自己的同時希望在接下來的短暫學習中繼續保持正確的態度做好研究。

目前我國的確出現了一些區別于規范學術和良好學風之外的非主流學術造假問題。這種問題導致了學術上的一種信任危機，這樣不僅不利于我們這些青年科技人才的成長，對科技事業健康發展也產生了消極影響。

在學術界也有它相應的學術規范，它是保證學術共同體生存和發展的必要基礎，是所有學術研究人員應嚴格遵循的基本準則。學術規范包含的內容非常廣泛。所謂學術規范，是指學術共同體內形成的進行學術活動的基本倫理道德規范，或者根據學術發展規律制定的有關學術活動的基本準則。它涉及學術研究的全過程，學術活動的各方面：包括學術研究規范、學術評審規范、學術批評規范、學術管理規范；也有學者對學術規范作出了橫向概括，認為包括它兩方面的含義：一是學術研究中的具體規則，如文獻的合理使用規則,引證標注規則，立論闡述的邏輯規則等，二是高層次的規范，如學術制度規范、學風規范等。學術規范的核心是尊重知識產權。

我們做科研時，都希望能夠有所成果，而且成果能夠被人們認可。推己及人，只有每個人都懂得尊重他人的成果，才能達到每個人的成果都被別人尊重。而且，知識產權的歸屬，還有著明確的現實意義，侵占知識產權的行為，和偷盜無異。尊重知識產權，是最重要也是最基本的學術規范。在寫學術論文的時候，最容易違反的學術規范就是抄襲語句。所謂抄襲語句，就是指一字不動地把他人作品中（包括文獻和書籍）的表述整段整句地抄到自己的文章里，用來介紹自己的研究背景或者分析研究成果。所以一定不能這樣做，要有自己的想法和觀點，如果某些詞語不會或者語言表達不好，應該繼續努力，請教別人幫忙修改，并從中學習，自己嘗試著去寫，才能有進步。

/ 2 從科研對國家的偉大前程和老百姓的幸福生活的影響來講，遵循學術規范和養成良好學風實在是意義重大。中國投入了大量的資源，以打造世界級的教育系統和在競爭性工業科技領域開展開創性研究，也已經在網絡計算、清潔能源和軍事科技等方面取得了不錯的成就。但是科學家們誠信的缺失會對中國發揮出自己的潛力造成阻礙，也會影響到他們與世界上其它國家的同行之間的合作。“如果再不改變自己的發展道路的話，我們就會被世界學術大家庭給踢出來，”中國人民大學國際關系學教授張鳴說。“我們需要集中精力去探尋真理，而不是一味服從官僚主義的安排或者牟取自己的私利。”

作為一名從事社會科學研究和學習的學生，也務必在此方面上嚴于律己。如果有什么地方實在不知道怎么寫，也可以去參考一下別人的寫法，然后按照自己的理解寫出來，不過，只要是用了他人的學術觀點、思想和表述，就必須引用其出處。如果一字不改的照搬了他人的句子，必須用引號注明。要理解并執行它們，我們要以保護學術環境為出發點：如果自然環境被破壞，人們就無法生存；如果學術環境被破壞，科學將無法發展。這個簡單的道理，需要我們在每一項科學研究、每一篇學術論文中去體會、實踐。

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第五篇：幼兒園教師師德規范

幼兒園教師師德規范

一、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真學習宣傳馬克思主義和黨的路線、方針、政策。

1．認真參加政治學習和各項活動，不遲到和無故缺席。2．積極參加公民義務獻血。

二、忠誠人民的教育事業，自覺執行教育方針，遵循教育規律，面向全體，堅持教書育人。

1．堅持運用“積極的鼓勵勝于消極的制裁”原則，注重發揚每個幼兒閃光點，堅持正面教育。

2．尊重幼兒，不擅自剝奪幼兒游戲活動時間。

3．面向全體幼兒，注重為不同水平幼兒創設不同的環境（教育教學、生活活動、個性發展等）促使其不同程度的提高和發展。

三、嚴謹治學，精益求精，不斷提高科學文化知識水平、教育理論水平和教育教學能力，積極參加教育改革，認真負責完成教育教學任務。

1．認真參加各種業務學習、進修和教研活動，力爭主動參與、積極投入、暢所欲言。

2．積極參加園內各項教育教學改革活動，主動承擔公開教學任務，教學實踐活動和教學研究活動。

四、熱愛幼兒、關心幼兒、了解幼兒，循循善誘，誨人不倦，不歧視、諷刺幼兒，不說反話，嚴禁體罰和變相體罰幼兒，建立民主、平等、親密的師生關系，與家長、社會緊密配合，共同教育幼兒。

1．幼兒來園時，老師主動上前，笑臉相迎，熱情接待每個幼兒，稱呼×××小朋友早，檢查幼兒衛生、身體（牌子）情況，并和每個幼兒簡短交流。2．幼兒離園時，老師應主動與家長簡談幼兒情況（以發揚幼兒優點為主），并和幼兒、家長道別。

3．當老師聽不請幼兒說話時應說：“請你或麻煩你再說一遍”或“請你講得清楚一點、響一點”（請字當頭）；教師請幼兒幫助做事后，應說：“你辛苦了” “謝謝你”等；當幼兒做錯事，教師應親切地說：“請你好好地想一想，錯在哪里？”

教師和幼兒談話，做到態度親切，語言和藹，視線平行。

4．在任何情況下，教師都不得用命令或蔑視憎惡之類的口吻，不用刻薄挖苦幼兒的語言，不替幼兒起綽號，不講反話。

5．要尊重和依靠家長，不對家長冷淡不禮貌，不請家長做私事，不收受家長的禮品、現金等。

五、儀表端莊，舉止大方，語言文明，禮貌待人，廉潔奉公，遵紀守法，嚴以律己，為人師表。

1．儀表端莊，服飾美觀、輕便、整潔，便于工作，帶班不穿緊身裙、一步裙、長裙，不穿高跟鞋、拖鞋。

2．進班一律用普通話，幼兒面前教師要為人師表，輕聲講話，互相稱呼“╳老師”。

六、熱愛幼兒園，關心集體，謙虛謹慎，團結協作。

1．工作中一一相互支持；思想上一一互相幫助；生活上一一互相關心；業務上一一取長補短，共同提高，發揚團結友愛的好風尚。

2．謙虛謹慎，戒驕戒躁，努力維護自己的教師形象，無論在園內或校外，均要自尊自愛，為人師表。

3．遵守學校文明公約，努力辦好文明學校。

職工誠信制度

1、誠信簽約—每位職工進行誠信簽約，保證自己在工作中以誠待人，以信服人。

2、誠信示范—教書育人，必須身正為范，言必行、行必果，做知行合一的表率。

3、誠信評價—班子領導對職工個人在園工作實際做誠信情況評價。

4、誠信檔案—建立誠信檔案，納入到考核中，“守信者褒、失信者懲”。