第一篇：中小學教師繼續教育工程個人推薦材料

黃平縣中小學教師繼續教育工程(2006-2010

年)先進個人推薦材料

為適應二十一世紀教育對教師提出更高的要求，全面推進素質教育,我校根據《黃平縣“十一.五”（2006-2010年）中小學老師繼續教育工程實施意見》的要求，及時啟動了這一階段的者繼續教育工作，制訂了《谷隴片小學（2006-2010年）教師繼續教育工作實施方案》，明確此項工作的領導小組，工作分工明確，層層落實責任，以確保繼續培訓學習的順利完成。本人具體負責該項工作，現將所做的工作總結如下。

一、更新觀念 明確目標

組織谷隴片老師認真學習上級的有關各種文件精神，有計劃地開展教師繼續教育培訓學習工作。通過學習，使全體教師牢固樹立現代教育思想，及時了解國內外教育改革與發展的動態，充分認識到全面實施教師繼續教育是更新教師的知識結構。轉變教師的教育觀念，提高教師業務素質、提升教育教學水平和科研能力，促進教育事業發展的重要舉措。我谷隴片全體教師形成共識：沒有高素質的教師，就沒有高質量的教育。

二、落實培訓方案 明確培訓任務

１、培訓學習時間：2006年9月至2010年。

２、培訓對象：全片在職教師。

３、培訓內容：分七個專題模塊：①《新時期師德修養》②《教育技術培訓教程》③《新課程理念下的創新教學設計》（語文）④《新課程理念下的創新教學設計》（數學）⑤《新課程標準推進中的問題與反思》⑥《校本研修面對面》⑦《中小學 教師職業道德規范（2008修訂）》

４、培訓形式與學時：校本實踐與研修、集中問題指導和遠程服務相結合，其中校本培訓為４８個學時，集中問題指導為24個學時，計７２學時左右。

５、實施步驟：培訓工作為三步階段開展。

第一階段（2006年9月---12月）

① 開展專題培訓調研，梳理每一個模塊反饋的問題，確保模塊培訓內容、培訓目標和培訓形式，醞釀培訓方案。

② 選派培訓者和校本培訓指導教師參加縣級以上的培訓，組織各模塊指導教師集體備課。

③ 制定《谷隴片小學2006—2010學年度中教師繼續教育實施方案》。

④ 第一次全員集中培訓，全面開展培訓工作。

⑤ 第一專題模塊的學習，內容：《新時期師德修養》

第二階段（2007年2月---12月中旬）

① 第二專題模塊的學習，內容：《教育技術培訓教程》。12月中旬組織“上好一節課”專題培訓階段性考核評估。

② 第三、四專題模塊的學習，內容：《新課程理念下的創新教學設計》（語文）④《新課程理念下的創新教學設計》（數學）

第三階段（2008年7月---2010年4月）

第五、六、七專題模塊的學習，內容：《新課程標準推進中的問題與反思》、《校本研修面對面》、《中小學 教師職業道德規范（2008修訂）》，校本培訓考核，評定成績、認定培訓學時，全面總結此階段的培訓工作。

三、嚴肅紀律 確保培訓任務完成為使繼續教育培訓學習有序開展，充分調動教師的學習積極性，促進教師自覺參加培訓學習，我們制定了《教師繼續教育培訓學習制度》《教師繼續教育培訓獎懲制度》等。

１、每位教師按時參加每次的集中培訓，不遲到，不早退，不曠課。無特殊情況不得請假。無故不參加培訓者，每次扣量化分１分，一學期有５次不參加培訓的，年終考核視為不合格。

２、按質按量完成各項培訓任務，認真做好培訓學習記錄，自學自練各科作業，收集、整理好相關資料。

３、認真寫好各階段的培訓計劃、總結，填寫好《培訓學習記錄》相關欄目。

４、每周至少寫一篇教學案例和教學反思，每月一次將自己的學習記錄交學校繼續教育領導小組檢查。

５、各輔導教師必須按照學校制定的“教師繼續實施方案”和“課程培訓計劃”的要求，認真備課授課，較好地完成自己所負責的科目培訓任務。

四、扎實開展好各種培訓

１、以“一德三新”為主要內容的全員培訓。我片充分利用

教師繼續教育教材對教師進行系統的理論培訓，利用雙休日和寒暑假集中教師培訓，在培訓工作訓發揮骨干教師作用，能者為師，指定骨干教師為指導教師。

２、崗位能力培訓。我片學校每學期都選派骨干教師到各地或兄弟學校聽課學習，學習外校先進的教學經驗，積極參加各級學科培訓和班級管理培訓。５年來，谷隴片有一名教師參加了部級培訓，13名教師參加了省級培訓，15名教師參加了州級培訓，36名教師參加了縣級培訓。我們注重二級培訓，充分發揮外出培訓教師的輻射作用，凡被派出學習的教師，學習歸來都要求開展本校的二級培訓任務。

３、培訓。我片學校主要圍繞“決戰課堂，教材大練兵”和民族民間文化進校園開展校本培訓通過以集中學習、課堂引進、專題討論、骨干示范、同伴互助和課堂技能比賽等形式，努力提高教師課堂教學水平，每學期舉行一次課堂教學技能考核。幾年來，全片共舉辦優質課、示范課、公開課30余節。

在2006-2010年小學教師繼續教育的培訓學習中，我谷隴片教師積極參加上級舉辦各種培訓學習活動，并堅持個人業務自修，五年來，教師的綜合素質得到不同程度的提高。在上級舉辦的教材教法考試和課堂教學能力考核中，合格率100%。2008年，我片有43名教師參加福建師大遠程教育班主任培訓，全部合格。在縣、州舉行的課堂教學技能競賽評比中，我片有5名教師獲縣級一等獎，2名獲二等獎，一名三等獎，2名獲州級二等獎。教師們為了不斷增強自身業務能力，積極參加學歷提高培訓，2006年以來，有5名教師獲大專文憑，2名教師獲本科文憑。9名教師正在進修（大專5人，本科4人），現全片教師95人，初中文化3人，高中3 人，中師16人，大專67人，本科6人，教師合格率達96.8%。為使繼續教育培訓工作正常開展，全片教師五年共投入20萬余元，教師個人投入5萬余元。全體教師同心協力，以老帶新，以新促老，互教互學，刻苦鉆研，勤練本領，為適應新課改要求打下堅實的基礎。在推進素質教育進程中，我們練就了一支師德風尚好、業務能力強、綜合素質高的教師隊伍，取得 較好的成績。同時我們也清楚地認識到：我們的工作離黨和人民的要求還有一定距離。但我們堅信，只要我們樹立終身學習觀念，努力提高自己的業務素質，在上級領導的關心和支持下，通過廣大教師的共同努力，在今后的教育教學工作中，一定會取得輝煌的成績。

第二篇：中小學教師繼續教育工程材料

中小學教師繼續教育工程資料

注：所準備資料應從2006年5月繼教工程啟動以來至今。

中小學教師繼續教育工程資料

注：所準備資料應從2006年5月繼教工程啟動以來至今。

中小學教師繼續教育工程資料

注：所準備資料應從2006年5月繼教工程啟動以來至今。

第三篇：中小學教師繼續教育工程個人達標計劃

教育工程個人達標計劃(5年計劃)

為了提高本人的政治業務素質和教育教學能力，根據縣教育局《關于“十二五”期間中小學教師繼續教育工程實施意見》，結合學校《培訓計劃》，特擬定個人五年學習計劃。繼續教育學習是教師不斷提高思想素質和綜合業務水平，學習新理論、新課程、新的教學模式，得以正常教學，為國家培育新世紀人才的重要途徑，對于教師個人來說這是一個千載難逄的好機會。因此，在“十二五”伊始之際，要有個好的計劃才會有豐厚的收獲。

一、指導思想

以國家教育部《關于加快推進全國教師教育網絡聰明計劃，組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》的精神，縣教育局一系列教師繼續教育學習有關文件及學校具體的部署為指導，以提高自己的綜合素質為學習核心，完成黨和人民賦予的教書育人的光榮任務。

二、學習思路

本輪的繼續教育將結合自己的實際情況，圍繞“一德四新”，即師德培訓、新理念培訓、新課程培訓、新技術培訓、新方法，以提高教師的綜合素質為核心開展學習和工作，采取靈活的學習方式。自主探索和創造，從單一的、灌輸式的教學模式中走出來，要主動把自己的教學經驗與同事分享，合作探究，采取具有主動性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法教學和學習，充分利用好三個學習途徑，即：學校培訓體系、衛星電視、計算機互聯網。充分利用現代傳媒技術負載的豐富資源，實現自己時時學習，處處學習，高效率學習，高質量學習，真正把繼續教育變成自己的終身學習，為追求個人發展創造最大限度的資源條件。

三、學習形式

1、積極參加學校組織的各種政治理論和業務知識學習；

2、積極地認真地參加教研活動，特別是教研組組織的觀摩示范課教學；認真學習同事的先進的教學理論和豐富的教學經驗，參加年級組學習，課標解讀、教材研討、觀摩示范課。

3、工作之余，通過自學，完成以上擬定的學習內容，利用課余時間進行自學和互聯網個人自主選擇式學習。

四、學習內容

五、個人達標計劃：

1、積極參加學校組織的各種政治理論和業務知識學習；

2、積極地參加教研活動，特別是教研組組織的觀摩示范課教學，爭取每學期聽課節數達到10節以上；

3、作好學習筆記，做到時時學習，處處學習，把終身學習作為自己的一生的學習目標；

4、期末認真總結，認真體會，積極撰寫小繼教學習心得體會或教學經驗；

5、不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學理論和豐富經驗的合格小學教師；

六、學習重點

1、轉變兩個觀念

（1）師德觀，以《中華人民共和國教師法》和新修訂的《中小學教師職業首先規范》為主要內容提高自己的師德修養，樹立“為群眾服務，辦好群眾滿意的教育”的理念，重視家校聯系，密切家長學習關系。

（2）教育觀，加強新理念的學習，讓自己認識到“終身學習觀”是教師自身的需要，是工作實踐的需要，將先進教育理念內化為自己的教育思想，變固步自封為改革創新，變教書育人為實現教學相長。以上是我“十二五|”期間的繼續教育學習計劃，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習，集中學習過程中加以完善和彌補，提高自身素質，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，扎扎實實地學下去，作為終身學習堅持下去，這不僅是自身發展的需要，也是培養全面發展的合格的跨世紀人才的需要，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加地愛崗敬業，樂于奉獻，關愛學習，使自己具備良好的思想政治素質和職業素養。

第四篇：中小學教師繼續教育工程工作計劃

習水縣2009年中小學教師繼續教育工程

工作計 劃

根據《“十一五”期間習水縣教師繼續教育工程實施方案》結合我縣中小學教師繼續教育工作推進要求，二00九年中小學教師繼續教育工程實施要求如下。

一、工作重點及要求

1、深入開展“決戰課堂、新教材大練兵”全員訓練與競賽評比活動。

①以課程改革為基點，以課堂與教材這兩個核心，通過備課、上課、教學反思三個主要環節，與常規管理、教研活動、達標比武、交流展示緊密結合，采取上示范課、公開課、觀摩課，或確定專題上研究課、討論課等多種形式，把大練兵訓練落到實處。

②分中學、小學兩個系列，開展自下而上、全員參與、層層篩選的教育教學技能大賽。小學分村級小學（原管理區完小及以下小學）、鄉鎮中心小學（含東皇伏龍、大榜小學、縣城民辦學校）、縣城小學（含金州小學）三個層面；初中分九年一貫制學校（含良村鎮吼灘初級中學和回龍鎮周家初級中學）、鄉鎮中學、縣屬學校（含東皇中學、縣城民辦學校）三個層面進行（大賽方案另文通知）。

③七月份，組織全縣中小學教師進行各學科課程標準達標測試和“新理念、新課程”學習的縣級考試，迎接省教育廳舉 1

行的““新理念、新課程”統一考試。

④十月份，在各鄉鎮、各學校教育教學技能大賽的基礎上，開展全縣中小學“決戰課堂、新教材大練兵”賽課活動，選送優秀選手參加省、市教育教學技能大賽活動。

⑤十一月份，通過督導考核，總結經驗，樹立典型，召開“決戰課堂、新教材大練兵”現場經驗交流大會。

2、強化師德教育是有效實施繼續教育工程的主要前提和保證。為了激勵全縣廣大教育工作者牢固樹立樂于奉獻教育的理想信念，縣局將于教師節舉辦全縣師德演講賽和師德師風先進事跡報告會，并制作成光碟下發至全縣各級各類學校，廣泛宣傳，行為示范。

3、開展以《教育技術培訓教程（含光盤）》為主要內容的中小學教師繼續教育工程教育技術能力培訓。按照國家《中小學教師教育技術培訓大綱》及《中小學教師教育技術水平考試大綱》的要求，根據由淺入深、因材施教的原則，建設好縣級培訓基地，先在縣屬學校和縣城學校試點，逐步向鄉鎮推開。

4、開展中小學實驗室管理員培訓主要內容：一是了解新課程改革的指導思想、改革目標以及相關的政策措施，增強實施新課程的自覺性和責任感，二是了解掌握中小學教育裝備標準，三是掌握實驗室管理的基本要求，成套設備、教學儀器的使用、保養與維修，四是新課程實驗教學中的重點和難點，實驗操作考核的實施；

5、嚴格按規劃選派教師參加省、市級專項培訓，并搞好二、三級培訓。

6、算好教師學歷帳，按縣局相關規定，繼續抓好在職進修

和脫產進修的計劃與落實。

7、對十一五期間繼教工程實施以來的工作情況予以查漏補缺，搜集整理過程資料，規范組建檔案，迎接省、市對我縣繼教工程的中期檢查。

二、保障措施

1、縣局按照全縣中小學教師繼續教育工程工作要求，組織開展各類競賽，搭建交流平臺，完善學分管理辦法和督查考核機制。各學校必須按“義務教育經費保障機制”要求，確保5%的經費用于教師繼續教育，按時按要求派員參加各級培訓和開展校級培訓。

2、按照中小學繼教工程的組織管理工作重點在縣一級的要求，強化抓校長管理，形成校長抓的工作格局，“一德三新”培訓與實踐重心下移到學校。

3、堅持把師德教育工作放在首位。在深刻吸取我縣“8〃15”案件教訓的基礎上，各級學校深入開展系統的、有針對的師德培訓和師德教育活動，使“愛崗敬業”、“關愛學生”成為全體教師的行為準則，同時為教師師德考核提供基礎依據。

4、建立和完善工作制度。一是完善理論學習制度；二是完善集體備課制度；三是完善校本教研制度；四是完善聽課評課制度；五是考勤制度、作業制度、獎勵制度。

5、鄉鎮中學要加大督查考核兌現力度，深入指導校本教研與培訓，堅決防止走過場、流于形式。

6、強化縣屬學校、城鎮學校幫扶邊遠薄弱學校的工作力度，縣屬學校、城鎮學校要制定對口幫扶的工作方案，使幫扶工作落到實處。

各鄉鎮（區）、各學校務必高度重視，根據縣教育局的安排，按照“管理”、“訓練”兩條線認真抓好組織管理和業務訓練、抓實“新技術”技能培訓，把此項工作納入學校與教師考核。縣局將按《“十一五”期間習水縣教師繼續教育工程實施方案》中“將教師繼續教育制度與教師人事制度改革相結合，與教師職務評聘相結合。每一名教師每年要完成繼續教育任務，并作為晉職、晉級和年終崗位考核的必備條件。凡當年未完成繼續教育任務者，考核不能評定為合格及以上等次”的要求，嚴格落實。

習水縣教育局

二00九年四月十日

第五篇：中小學教師繼續教育工程五年總結

中小學教師繼續教育工程

（2006-2010）

培

訓

學習

總

結

教師：王明剛

2010年4月

中小學教師繼續教育工程培訓學習總結

(2006-2010)小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。

通過本階段繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

本階段，本人能嚴格執行繼續教育學習計劃，努力工作，現將本階段的工作總結如下：

通過培訓，使我在教師的職業道德修養、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。實現了從“教學型”教師向“研究型”教師的轉變。

一、思想認識的提高：在培訓中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動為主動。通過培訓，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。

二、具體收獲：

1、學習了《新時期師德修養》，根據實施素質教育和加強未成年人思想道德建設對教師的要求，結合本人師德建設中存在的薄弱環

節，積極參與培訓、自主學習、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質和職業素養，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業、樂于奉獻、關愛學生。

2、學習了《校本研修面對面》，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結與反思。通過培訓進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想和與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。并將新理念運用到教育教學實踐中，實現了個人教育教學觀念的轉變

3學習了《數學課程標準》、《校本研修面對面》、《新課程推進中的問題與反思》、《新課程教學案例與評析·小學數學》，以提高課堂教育教學質量為重點，以“決戰課堂，新教材大練兵”為主渠道，以“學校教育質量工程”、“達標課”、“教材教法過關”實踐自我的教學業務能力和水平。積極參與以校本的培訓和研修，從實際出發采取多種形式，如上公開課；或確定研究專題，組織本學科或跨學科研討活動；或參與《科學》技能競賽等活動。通過組織參與各學科業務活動，切實提高自己實施新課程的能力和水平，使自己在實踐中逐步掌握新課程標準，熟悉新教材的設計思想和新課程的教學結構、教學內容和教學評價，掌握新課程的教學方法和課堂教學常規；使課堂教學在尊重學生、開放思維、鼓勵交流、優化過程、提高效益等方面有所突破和創新。

4、以教育部《中小學教師教育技術能力標準》和《全國中小學教師技術能力建設計劃》為依據，以全面提高中小學教師教育技術應用能力，促進現代教育技術在學科教學中的有效運用為目的，在繼續推進《信息技術基礎》培訓考試工作的基礎上，學習了《教育技術培訓教程》，認真參與英特爾未來教育培訓。通過培訓，提高自身的計算機知識水平和操作技能以及運用現代教育技術的能力，提高運用現代教育技術與學科整合及課堂教學的能力，進一步提高課堂教學質量,成為學科帶頭人

5、進行了小學班主任培訓學習，通過學習使自己在班級管理中，提高了自己的素質和能力。

總之繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力。

--王明剛