第一篇：研修報告-----學(xué)校管理改進方案

*****學(xué)校管理改進方案

一、現(xiàn)狀分析

*****經(jīng)過五年的發(fā)展，已經(jīng)逐漸進入成熟運行的階段。現(xiàn)將我校發(fā)展現(xiàn)狀分析如下：

（一）優(yōu)勢分析：

1、學(xué)校教育理念新，制度靈活。

2、校長英明決策，高度重視課改。

3、教學(xué)成果、科研成果均已經(jīng)在區(qū)、市、省乃至全國形成一定積極影響。

4、課改啟動較早，目前已有兩年多時間。

5、教師年輕，專業(yè)素養(yǎng)好。

6、學(xué)校信息化資源豐富。

7、學(xué)校擁有較高的交流平臺。我校為“全國課改基地校”和“初中課改聯(lián)盟” 成員。

8、目前已有一部分教師具有指導(dǎo)中考經(jīng)驗。

9、多個學(xué)科的區(qū)教研基地設(shè)在我校。

（二）劣勢分析：

1、教師年齡結(jié)構(gòu)扁平，高級教師少。

2、教師隊伍教學(xué)經(jīng)驗尚且不足。

3、學(xué)校實驗室器材和用品配備不足。

4、各學(xué)科缺乏教研部門指導(dǎo)。

5、管理粗放、制度尚不夠健全。

6、計劃的落實與評估的跟進不及時。

7、部門人員調(diào)整，新構(gòu)建職責(zé)和項目分工處在磨合期。

8、工作人員均為教師兼職，工作時間和精力難免不足。

（三）發(fā)展機遇：

1、課堂教學(xué)改革出現(xiàn)系列成果。

2、11級學(xué)生在中考中取得佳績。

3、涌現(xiàn)學(xué)科骨干教師。

4、形成特色精品教學(xué)資源。

6、管理更加科學(xué)、人文。

7、學(xué)校圖書館實現(xiàn)數(shù)字化管理。

二、改進依據(jù)

8、進一步實現(xiàn)信息化環(huán)境下的課堂教學(xué)改革。

《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》一文曾指出“建立一支足夠數(shù)量的、合格而穩(wěn)定的師資隊伍，是實施基礎(chǔ)教育，提高基礎(chǔ)教育水平的根本大計”。胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上指出:“教師是人類文明的傳承者。推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展,培養(yǎng)高素質(zhì)人才,關(guān)鍵是教師。沒有高水平的教師隊伍,就沒有高質(zhì)量的教育。” 可見教師隊伍建設(shè)是教育體制改革不斷深入新形勢下的要求，也是我們每一所學(xué)校從教書育人的根本需求出發(fā)，必須常抓不懈的工作。

三、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，認真貫徹黨的教育方針，以落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展綱要為主線，著眼于教師素質(zhì)的提高，繼續(xù)強化學(xué)校精細化、科學(xué)化、規(guī)范化管理，同時關(guān)注一線教師實際需求，關(guān)注教師專業(yè)成長，激發(fā)教師工作興趣，完善教師教學(xué)工作環(huán)境，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，抓好教師隊伍建設(shè)。

四、改進目標 教師發(fā)展部：

總目標：

計劃利用三年時間實現(xiàn)以下目標：

（一）在師德師風(fēng)方面，樹立合作奉獻、追求卓越的教風(fēng)。

（二）在激勵評價方面，構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的教學(xué)督導(dǎo)評價體系。

（三）在隊伍建設(shè)方面，培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。

（四）在教學(xué)常規(guī)方面，扎實有效地抓好教學(xué)常規(guī)管理。

（五）在學(xué)生培養(yǎng)方面，全面提高學(xué)生生態(tài)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

（六）在成果積累方面，整理生態(tài)教學(xué)改革的優(yōu)秀成果。

（七）在教學(xué)特色方面，結(jié)合年級與學(xué)科特色做到扎實有效。

（八）在課程改革方面，踐行“問題〃生態(tài)〃潛能”（QEP）學(xué)習(xí)模式。

（九）在對外聯(lián)系方面，溝通各級部門與兄弟學(xué)校，營造良好外部環(huán)境。

（十）在教學(xué)資源方面，有效利用信息化平臺，豐富學(xué)校教學(xué)資源

分目標：

（一）樹立合作奉獻、追求卓越的教風(fēng)。（完成時間：2014年7月）

（二）構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的教學(xué)督導(dǎo)評價體系。（完成時間：2014年12月）

（三）培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。（完成時間：2015年12月）

（四）扎實有效地抓好教學(xué)常規(guī)管理。（完成時間：2014年7月）

（五）全面提高學(xué)生生態(tài)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。（完成時間：2014年12月）

（六）整理生態(tài)教學(xué)改革的優(yōu)秀成果。（完成時間：2014年12月）

（七）結(jié)合年級與學(xué)科特色做到扎實有效。（完成時間：2014年7月）

（八）踐行“問題〃生態(tài)〃潛能”（QEP）學(xué)習(xí)模式。（完成時間：2016年12月）

（九）在對外聯(lián)系方面，溝通各級部門與兄弟學(xué)校，營造良好外部環(huán)境。（完成時間：2014年7月）

（十）在教學(xué)資源方面，有效利用信息化平臺，豐富學(xué)校教學(xué)資源

（完成時間：2014年12月）

教育科研部：

（一）完善學(xué)校科研機制，切實做好學(xué)校的科研管理工作。

（二）創(chuàng)新課題研究模式，搭建課題服務(wù)教育教學(xué)的平臺。

（三）完善教師培訓(xùn)體制，系統(tǒng)化教師培訓(xùn)制度與措施。

（四）深化校本課程建設(shè)，搭建師生魅力舞臺。

（五）提升學(xué)校愿景文化，助推學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

（六）推廣教育科研成果，以科研促教改、促發(fā)展。

（七）提升校刊校報質(zhì)量，注重業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)交流。

（八）豐富開展科研活動，形成學(xué)校科研特色。

（九）強化科研檔案管理，關(guān)注教師業(yè)務(wù)成長。

（十）注重內(nèi)外科研交流，營造良好科研環(huán)境。

學(xué)生發(fā)展部：

1、總體目標：通過反思教學(xué)，健全制度，完善管理，研究策略等過程，使全校教學(xué)行為進一步規(guī)范，教學(xué)改革不斷深化，素質(zhì)教育深入推進，課堂教學(xué)效益明顯提高。

2、階段目標：2014年2月/3月為反思分析問題

2014年3月/6月為完善管理制度

2014年9月/12月為實施檢驗和改善

國際交流中心：

1.總目標（2014年-2015年）

體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的“開放性”特點，吸引更多的外籍學(xué)生到我校學(xué)習(xí)。加強學(xué)校與國外教育的交流，切實開發(fā)與國際教育合作辦學(xué)的項目。在國際理解教育的促進過程中，豐富學(xué)校的課程資源，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造多元選擇的機會，最大限度地體現(xiàn)人才培養(yǎng)的國際化定位和學(xué)校發(fā)展的開放性特點。

2.分階段目標及其階段

（1）繼續(xù)加強我校對外籍學(xué)生招生、辦理簽證、存檔和日常服務(wù)工作。時間：2014年-2015年

（2）繼續(xù)提高外籍學(xué)生的漢語水平和中國文化認同，加強外籍學(xué)生在我校的文體活動，加強中外學(xué)生交流。

時間：2014年-2015年

（3）繼續(xù)通過外教課提高我校國內(nèi)學(xué)生的外語水平，開闊其國際視野。

時間：2014年-2015年

（4）將國際夏令營和冬令營活動開展起來。

時間：2014年-2015年

（5）與英語威爾士姊妹學(xué)校加強聯(lián)絡(luò)，實現(xiàn)交換生學(xué)習(xí)交流活動。

時間：2014年-2015年

（6）加強與班主任的溝通和聯(lián)系，促進師生對國際交流的理解。

時間：2014年-2015年

五、改進重點

（一）本次改進重點在于建立健全教師選拔培養(yǎng)機制，形成教學(xué)龍頭。教學(xué)龍頭應(yīng)至少由三支隊伍組成—教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師。教研組長必須做到知識、業(yè)務(wù)、管理三過硬，能團結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)全組成員圓滿完成教學(xué)任務(wù)；學(xué)科帶頭人為專業(yè)學(xué)科水平最優(yōu)秀人才，在備課、講課、輔導(dǎo)諸方面應(yīng)成為年級學(xué)科教學(xué)的核心與代表，并負有培養(yǎng)和提攜后進的責(zé)任；骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學(xué)科教學(xué)中獨擋一面，承擔(dān)重任。這支隊伍的形成和發(fā)展應(yīng)該是學(xué)校教務(wù)工作中的重點，同時這支力量也應(yīng)該是學(xué)校發(fā)展的中堅力量，要培養(yǎng)好，利用好。

（二）創(chuàng)新課題研究模式，搭建課題服務(wù)教育教學(xué)的平臺。完善教師培訓(xùn)體制，系統(tǒng)化教師培訓(xùn)制度與措施。

（三）1、全面徹底的檢查學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施所存在的點滴安全等問題, 對照義務(wù)教育學(xué)校的標準, 制定詳細的整修、重建、新建方案。對重建和新建的設(shè)施要嚴格把守質(zhì)量關(guān),決不能留下任何安全隱患。

2、努力探討和研究生態(tài)教學(xué)規(guī)律和特點，認真制定、完善和實施生態(tài)教學(xué)模式特有的管理流程和管理細則。

3、特別加強學(xué)校人員出入制度的建設(shè)和管理。對所有學(xué)生實行持證出入；所有外來人員的出入必須實行有效的登。

4、特別加強學(xué)生宿舍內(nèi)的相關(guān)管理制度的建設(shè)，每個宿舍管理制度必須上墻，定人定責(zé)（包括學(xué)生和管理教師）。

5、實行無縫隙管理：每天早上必須有一名行政人員值班；中午教師打卡；晚間下班打卡

6、繼續(xù)完善教學(xué)管理的相關(guān)制度：廣泛開展“學(xué)課標，促課改”活動；廣泛開展“教學(xué)反思”活動；廣泛開展“上好每一節(jié)課”活動；廣泛開展“走進課堂、推門聽課”活動。

六、改進措施

（一）樹立合作奉獻、追求卓越的教風(fēng)。

1、找拍檔。同一備課組的教師按照年齡差異兩兩結(jié)成拍檔，共同完成教育教學(xué)任務(wù)，老帶青、共同成長。對青年教師提出具體要求，對老教師實行相關(guān)獎勵。

2、優(yōu)秀備課組評選。出臺優(yōu)秀備課組評選辦法，學(xué)期末按照該辦法評選出優(yōu)秀備課組。

3、半月講壇。利用學(xué)校半月例會的時間，給每位教師提供一個交流分享的平臺，本學(xué)期的半月講壇以“有效教學(xué)”為主要內(nèi)容。

4、教師秀場。在走廊里開辟“教師秀場”宣傳欄，將生態(tài)課堂精彩瞬間，優(yōu)秀教學(xué)案例，教學(xué)成果等內(nèi)容以生動鮮活、圖文并茂的敘事性新聞形式展示在“教師秀場”上，營造積極向上的氛圍。

（二）構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的教學(xué)督導(dǎo)評價體系。

1、三行維度設(shè)計。以我校“三行師生成長體系”為線索，對教師的督導(dǎo)評估從個人慎獨、同伴互助、團隊合作三個層面進行評價。

2、完善五級評價中教務(wù)負責(zé)部分。將五級評價作為基本評價標準，其他評價方式與其有效統(tǒng)一，做到尺度一致。

3、評價即時反饋。評價要做到及時反饋，評價結(jié)果有效應(yīng)用。

（三）培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。

1、名師工程。學(xué)期初公布名師工程評選辦法，學(xué)期中對進展情況公示，學(xué)期末確定名師工程名單。

2、教師基本功大賽。本學(xué)期基本功大賽包括說講課、公開課、生態(tài)教學(xué)知識考試。各項成績將應(yīng)用到名師工程和優(yōu)秀備課組評選中。

3、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。與科研處聯(lián)合開展各級各類培訓(xùn)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，利用好校本課題的主線，讓老師們帶著課題有側(cè)重的自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)業(yè)務(wù)提升。

（四）扎實有效地抓好教學(xué)常規(guī)管理。

1、制定集體備課制度。

2、改進觀研課活動。每學(xué)期制定教研組觀研課計劃，每人每學(xué)期兩節(jié)。有計劃的聽課要安排好觀課人的關(guān)注重點，課前課后兩次研討。此外還要開展教學(xué)管理人員推門課。

3、組織“培優(yōu)挖潛”班。初一開設(shè)挖潛班，每周三次。初二開設(shè)培優(yōu)挖潛班，每周三次。初三開展分層教學(xué)，每天下午進行。

4、作業(yè)管理。各學(xué)科統(tǒng)一內(nèi)容，精選精練，可安排分層作業(yè)，杜絕練習(xí)冊泛濫現(xiàn)象。教務(wù)處將對學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊定期檢查。

5、做好期中期末考務(wù)安排和考試分析。

（五）全面提高學(xué)生生態(tài)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

1、學(xué)術(shù)助理體驗課。

2、學(xué)術(shù)助理沙龍。

3、邀請省實驗學(xué)子學(xué)法指導(dǎo)。

4、學(xué)習(xí)小組競賽。同年級各班出一個小組共同上一節(jié)課，表現(xiàn)最佳的評為“優(yōu)秀生態(tài)小組”，賽后各小組在班級分享經(jīng)驗。

（六）整理生態(tài)教學(xué)改革的優(yōu)秀成果。

1、課型流程

2、一案三單

3、教學(xué)課件

（七）結(jié)合年級與學(xué)科特色做到扎實有效。

1、初一年級培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、初二年級發(fā)展學(xué)習(xí)能力。

3、初三年級提高學(xué)習(xí)成績，直擊中考。

4、注重學(xué)科建設(shè)與發(fā)展。

（八）踐行“問題〃生態(tài)〃潛能”（QEP）學(xué)習(xí)模式。（完成時間：2016年12月）

1、生態(tài)教學(xué)研討課

2、備課觀摩活動

3、生態(tài)教學(xué)知識問答

（九）在對外聯(lián)系方面，溝通各級部門與兄弟學(xué)校，營造良好外部環(huán)境。

1、溝通區(qū)市教育局，得到政策支持

2、溝通區(qū)市省教研部門，取得業(yè)務(wù)指導(dǎo)、3、溝通聯(lián)系遼寧課改基地校和課改聯(lián)盟兄弟學(xué)校，學(xué)習(xí)管理與教育教學(xué)經(jīng)驗

4、與我校特聘專家韓立福和魏超群加強聯(lián)系，利用好專家到校指導(dǎo)的時間，進

一步促進教師專業(yè)成長和我校教學(xué)水平的提升。

（十）在教學(xué)資源方面，有效利用信息化平臺，豐富學(xué)校教學(xué)資源

1、利用校本課程實踐基于WIFI環(huán)境的生態(tài)課堂

2、開放學(xué)校圖書館

3、鼓勵相關(guān)學(xué)科盡量在實驗室上課

4、繼續(xù)豐富學(xué)校優(yōu)質(zhì)課資源

（十一）科學(xué)規(guī)范課題研究活動

1、抓好現(xiàn)有課題的科學(xué)管理，探索新的課題研究模式

對已有課題，加大管理力度，做好服務(wù)工作，幫助研究人員解決研究中遇到的問題，每月召開一次課題交流會，確保各級各類課題按時高質(zhì)量完成，并進一步注重課題研究成果的應(yīng)用，更好地發(fā)揮課題的作用。為了讓教師們的課題研究更有實效性，提升教師的課題研究能力，教育科研部將探索新的課題研究模式，將我校申請的上級課題分化為若干校本子課題。研究成員獨立承擔(dān)一個校本課題開展研究，科研部負責(zé)課題方向的把握和研究過程的監(jiān)督與服務(wù)工作，并將各研究成員的研究成果進行有機整合，成為學(xué)校課題的有效成果。

2、積極申請新的“十二五”課題

結(jié)合學(xué)校教學(xué)改革的重點，選準課題研究方向，積極申請“十二五”課題，推進我校生態(tài)教學(xué)模式的改革。在立項上，使論證更加科學(xué)、充分。同時拓寬課題立項渠道，加大爭取的力度，在立項的層次上以省級社科基金項目申報為突破口，力爭申請到國家級的研究項目。

3、做好科研成果的申報與發(fā)表工作

做好我校各級各類優(yōu)秀成果的征集與參評工作，積極向社會展示我們的科研成果。把我校教師的成果推薦給各級各類的報刊雜志，爭取使我校教師的科研成果能夠的公開發(fā)表。

（十二）抓教師培訓(xùn)重實效性

教育科研部將進一步系統(tǒng)化教師培訓(xùn)，完善教師培訓(xùn)制度與措施。協(xié)同教師發(fā)展部與學(xué)生發(fā)展部，開展不同主題、不同形式的培訓(xùn)活動，提高師資隊伍的教育教學(xué)能力和水平。

1、創(chuàng)新培訓(xùn)形式：增加體驗式培訓(xùn)和小范圍的專題培訓(xùn)。

2、通過培訓(xùn)培養(yǎng)骨干：通過培訓(xùn)和考核發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀科研骨干教師，從而輻射更多教師通過教育科研提高自身職業(yè)化水平。

3、加強理論學(xué)習(xí)，按期進行科研培訓(xùn)。

4、專家報告讓教師領(lǐng)略大師風(fēng)范：定期邀請教育領(lǐng)域的專家來校做報告，內(nèi)容以教師們關(guān)注的教育熱點問題為主。

第二篇：學(xué)校管理改進方案

月巖林場學(xué)校管理改進方案

為進一步加強我校學(xué)校管理，提升我校教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為全校師生營造一個和諧、安全、規(guī)范的育人環(huán)境，促進辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量進一步提高。針對當(dāng)前存在的問題，根據(jù)我校當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合我校當(dāng)前的實際，特制定我校關(guān)于加強和改進學(xué)校管理工作的具體實施方案。

一、現(xiàn)狀分析

二、改進依據(jù): 月巖林場學(xué)校是一所典型的山區(qū)寄宿制學(xué)校。為推進學(xué)校建設(shè)，提高寄宿制學(xué)校管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，按照《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進一步做好農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程實施工作若干意見的通知》精神和國家“兩基”辦一手抓工程建設(shè)，一手抓學(xué)校管理的要求，結(jié)合道縣教育實際和本校管理現(xiàn)狀，特制定本改革實施方案。

三、指導(dǎo)思想: 以“三個代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，全面貫徹落實國家教育方針、政策，更新教育觀念，改革教育方法，提高教育質(zhì)量，推動農(nóng)村教育與農(nóng)村學(xué)校發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為山區(qū)新農(nóng)村建設(shè)和實現(xiàn)小康社會服務(wù)。

四、改進目標：

１、總目標及其實現(xiàn)時間。

通過對學(xué)校管理理念和管理方法、措施的改進，用3—5（2013—2016年）年的時間，把學(xué)校建設(shè)成為一所家長滿意、社會滿意、領(lǐng)導(dǎo)滿意的山區(qū)寄宿制學(xué)校。具體是：學(xué)校安全穩(wěn)定、普及程度達標、教育教學(xué)質(zhì)量較高、人民群眾滿意。

2、分階段目標及其時間段：

分三個階段進行： 第一階段（2013-2014年）：建立隊伍，改善條件。（1）努力培養(yǎng)、建立一支團結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新、高效的領(lǐng)導(dǎo)班子和管理隊伍；（2）建立一支有實戰(zhàn)經(jīng)驗的安全小分隊。負責(zé)學(xué)校安全衛(wèi)生教育工作和應(yīng)急演練工作，保學(xué)校穩(wěn)定、平安；（3）建立并培養(yǎng)一支后勤服務(wù)隊伍，如，學(xué)校衛(wèi)生保健隊伍、學(xué)生生活服務(wù)隊伍等；（4）建立一支思想、業(yè)務(wù)過硬的教學(xué)工作隊伍;（5）爭取資金，努力改善教學(xué)條件和服務(wù)條件。第二階段（2015—2016年）：優(yōu)化隊伍，完善條件。（1）把干部隊伍建設(shè)與教師隊伍建設(shè)相結(jié)合，培養(yǎng)一支勤真務(wù)實、團結(jié)協(xié)作、開拓進取的學(xué)校工作隊伍；（2）把安全小分隊訓(xùn)練成為一支“招之即來，揮之即去”，技術(shù)熟練的應(yīng)急隊伍。讓每個學(xué)生能自救自護；（3）培養(yǎng)一批有熟練技術(shù)的技術(shù)工人和生活服務(wù)教師；（4）培養(yǎng)一支業(yè)精力強、一專多能的教師隊伍；（5）完善條件，在硬件建設(shè)上，爭取達到或超過同類先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)水平。第三階段（2013--）：建章立制，推進發(fā)展。總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，優(yōu)化措施，努力改進。并把學(xué)校管理與建設(shè)制度化、科學(xué)化、經(jīng)常化，推動學(xué)校循序、健康、和諧發(fā)展。

五、改進重點：

1、加強“寄宿制學(xué)校安全管理”。一是進一步強化安全領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和師生的安全意識。二是注重安全管理教育與管理的薄弱環(huán)節(jié)。如，學(xué)生心理健康教育與健康咨詢，加強突發(fā)事件的應(yīng)急演練訓(xùn)練等。

2、重視學(xué)校管理中“人”的因素。學(xué)校管理和建設(shè)中的“人”是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。人的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、知識素養(yǎng)、能力素質(zhì)決定學(xué)校發(fā)展的成敗。因此，必須加強對“人”的培養(yǎng)和隊伍建設(shè)。

六、改進措施：

１、改進內(nèi)容：（1）努力培養(yǎng)、建立一支團結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新、高效的領(lǐng)導(dǎo)班子和管理隊伍；（2）建立一支有實戰(zhàn)經(jīng)驗的安全小分隊，負責(zé)學(xué)校安全衛(wèi)生教育工作和應(yīng)急演練工作，保學(xué)校穩(wěn)定、平安；（3）建立并培養(yǎng)一支后勤服務(wù)隊伍，如，學(xué)校衛(wèi)生保健隊伍、學(xué)生生活服務(wù)隊伍等；（4）建立一支思想、業(yè)務(wù)過硬的教學(xué)工作隊伍；（5）爭取資金，努力改善教學(xué)條件和服務(wù)條件。

2、改進方法：（1）摸清現(xiàn)狀，找出成績與差距，分析優(yōu)勢與劣勢，擬訂切實可行的工作方案；（2）采取措施，落實方案： A、管理隊伍建設(shè)。選拔任用優(yōu)秀青年加入干部隊伍；開展干部作風(fēng)整頓活動，優(yōu)化干部隊伍；開展干部崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，提高干部隊伍素質(zhì)；打造學(xué)習(xí)型干部隊伍。B、安全管理隊伍建設(shè)。建立安全領(lǐng)導(dǎo)小組和安全工作隊伍；加強安全教育培訓(xùn)，提高安全責(zé)任意識；加強安全衛(wèi)生知識教育與培訓(xùn)，強化安全應(yīng)急技能演練，提高師生的自我保護能力和自救能力；建立健全安全衛(wèi)生工作制度。C、后勤服務(wù)隊伍建設(shè)。選拔和聘請優(yōu)秀人員加入后勤服務(wù)隊伍；搞好崗前培訓(xùn)和崗后技術(shù)提高培訓(xùn)，培養(yǎng)熟練技術(shù)人員。D、教學(xué)工作隊伍建設(shè)。合理配備教師；加強繼續(xù)教育（師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)歷培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)及其他各種專題培訓(xùn)），提高教師水平；樹立終身學(xué)習(xí)理念，打造學(xué)習(xí)型教師隊伍；加強教育教學(xué)理論培訓(xùn)，更新觀念，改進方法，提高質(zhì)量。E、爭取資金，改善辦學(xué)條件。重點是學(xué)生吃住條件改善；學(xué)生學(xué)習(xí)條件（環(huán)境）改善；教學(xué)條件改善；安全設(shè)施條件改善；校舍安全隱患排除等。

第三篇：學(xué)校管理改進方案

學(xué)校管理改進方案

深感做好學(xué)校的管理工作是一所學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展的前提。在這與時俱進的年代里，讓學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展是不夠的，還要有一定的辦學(xué)思想，堅守正確的辦學(xué)理念，為學(xué)校注入靈魂，使得學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路，讓學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校管理工作更是千頭萬緒的，想全方面發(fā)展是不可能的。在堅守正確的辦學(xué)理念的前提下，根據(jù)學(xué)校的實際情況，發(fā)揮校本資源的優(yōu)勢，走特色發(fā)展道路才是一所學(xué)校的出路。今天我從以下幾個方面來談?wù)剬W(xué)校走特色發(fā)展道路的認識。

一、挖掘校本資源

開發(fā)校本資源是近幾年比較關(guān)注的話題。個人理解校本資源就是以學(xué)校為根本，以社區(qū)或周邊文化為素材，對其進行開發(fā)應(yīng)用，形成適合本校實際的教學(xué)內(nèi)容。其優(yōu)勢在于校本資源是來源與學(xué)生身邊的，貼近學(xué)生的生活，不僅使師生萌發(fā)一種親 切感，愿意接受，而且和現(xiàn)成教科書上的帶有共性的內(nèi)容形成互補，同時有助于建立一個具有特色的校本課程體系。

我鎮(zhèn)編寫的校本教材有《生命與安全》，還有沈德勇校長和孫國昌校長合編的《小學(xué)生安全常識》。這兩本校本教材都是從學(xué)校實際出發(fā)，結(jié)合我們自身的情況進行編寫的。在使用中我們可以看到這種校本教材的優(yōu)勢。又如本學(xué)年中心校編排的校本教材《每周必背》，這本教材是立足我鎮(zhèn)語文閱讀教學(xué)實際問題，結(jié)合常規(guī)語文教學(xué)內(nèi)容編排的。旨在通過閱讀積累增加學(xué)生的閱讀量，增強學(xué)生的閱讀能力。通過半學(xué)年的使用，學(xué)生閱讀量得到一定提高，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣。

二、找準發(fā)展方向

挖掘校本資源的目的是為了打造特色教育做基礎(chǔ)。當(dāng)我們深入的挖掘校本資源后，必然會發(fā)現(xiàn)一些資源是符合我們的校情的，對這些資源加以整理，匯編成校本教材便成了我們走特色發(fā)展道路的基石。

在本學(xué)年中心校實施課外大閱讀工程的指引下，我結(jié)合中心校要求，認為搞好學(xué)生課外閱讀活動是提高農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀能力的重要手段。因此，我在本次課外閱讀工程的發(fā)展方向上定位為：以課外閱讀為中心，以“親子共讀”活動推進課外閱讀活動的發(fā)展，以“國學(xué)伴我成長”活動打造特色教育。在課外閱讀活動的開展中，兩個子項把課外閱讀活動有效的分割成兩個獨體，都有自己不同的目標，兩個子項更是推進課外閱讀的手段，又使得兩項活動緊扣中心。

“親子共讀”是中心校大閱讀工作中提出的一種課外閱讀手段。我查閱了很多資料，發(fā)現(xiàn)“親子共讀”的確是提高學(xué)生課外閱讀的有效途徑，更是提高社區(qū)文化氛圍的有效方法。所以我確定了以“親子共讀”推進課外閱讀活動發(fā)展的方向。在實施的過程中，學(xué)校組織教師按各年級閱讀要求的不同制定了一至六年級課外閱讀卡。考慮到學(xué)生課外閱讀初次開展，采用推進法，只在一年級開展“親子共讀”活動。

“國學(xué)伴我成長”活動是經(jīng)過長期思考的。如今國學(xué)熱引發(fā)全民學(xué)國學(xué)，百家講壇就是推進國學(xué)的一個典型事例。教育局要求小學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》也是給我們提出了一個方向。但是，我們首先要明確的是在小學(xué)校園里搞國學(xué)不是作秀。我們想通過特定的幾本國學(xué)經(jīng)典著作來引導(dǎo)學(xué)生去了解中華民族之學(xué)問，最重要的目的是通過誦讀經(jīng)典提升學(xué)生的文化修養(yǎng)和道德情操，加強學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。在實施的過程中，我們要求學(xué)生不求甚解，只要能認真誦讀就可以。在校本課程上，要求教師每周利用一節(jié)課對學(xué)生誦讀經(jīng)典中的名句進行講解，其講解還要結(jié)合生活事例加以闡述。

為了發(fā)揮特色作用，在“國學(xué)伴我成長”活動中我校為活動制定了突出特色的活動，如：國學(xué)操、學(xué)生國學(xué)經(jīng)典背誦比賽、教師國學(xué)經(jīng)典教學(xué)設(shè)計比賽、“品國學(xué)經(jīng)典，做四好少年”故事大賽等活動。這樣一來，國學(xué)特色就得到了體現(xiàn)。

三、堅持特色引領(lǐng)

不到一學(xué)年的特色發(fā)展之路，談不到我是怎樣堅持特色引領(lǐng)的。只能談一下我對堅持特色引領(lǐng)的認識。特色不是一朝一夕能夠體現(xiàn)出來的，想讓特色得到體現(xiàn)就要持之以恒的做下去。可能三五年有所顯現(xiàn)，可能十年之后有所突顯。但是，我相信只要正確的選擇學(xué)校特色教育，堅守特色發(fā)展的思想，堅持特色引領(lǐng)的道路，我們的特色教育終有一天會得到收益。

四、做好特色檔案

材料收集這個方面是大家最為熟悉的，也是最容易忽視的問題，但是做好特色檔案是尤為重要的。這點也是我對自己特色發(fā)展的一個反思。本學(xué)期我回顧自己的特色教育的開展，如果誰想看看我的“國學(xué)伴我成長”活動，似乎我只能讓他到校園里聽聽學(xué)生朗朗的誦讀聲，看看教師的國學(xué)課，欣賞一下另類的國學(xué)操。除此之外，我沒什么能展現(xiàn)出來的。這使得我對工作有了深刻的反思，做好特色檔案收集與整理工作是搞好特色教育的一個重要組成部分。活動不可能天天搞，所以要對活動進行分類，天天搞的活動可以寫在方案中，定期搞的活動一定要留下活動的方案、總結(jié)和影像資料。這樣就可以達到硬件軟件相結(jié)合，使得我們的特色教育能全方面的展現(xiàn)。

特色教育有它的與眾不同，在開展特色教育的同時你會發(fā)現(xiàn)你的特色教育在不知不覺中形成了一種體系，而且，這個體系會越來越龐大。更要說的是特色教育是為我們的教育教學(xué)工作服務(wù)的。就同前面談到開發(fā)校本資源一樣，脫離了教育教學(xué)工作的特色是作秀。只要每所學(xué)校根據(jù)自己不同的校本資源，深入挖掘有效利用，相信每所學(xué)校都會在特色教育引領(lǐng)下得到提升。

第四篇：學(xué)校管理改進方案（范文模版）

小學(xué)學(xué)校管理改進方案

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”及“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的教育方針政策，堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)改革與發(fā)展全局；解放思想，與時俱進，以人為本，改革創(chuàng)新；以管理促發(fā)展，樹立大局意識，堅持安全第一，德育為首，教育教學(xué)質(zhì)量為中心，解決好學(xué)校發(fā)展過程中的矛盾和問題，促進學(xué)校快速發(fā)展。

二、學(xué)校現(xiàn)狀

楊梅小學(xué)坐落于水盤公路旁，離縣城60公里左右，是一所偏僻、邊遠農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，校園占地6畝左右，目前學(xué)校師資、硬件設(shè)施相當(dāng)落后。學(xué)校現(xiàn)有１0個教學(xué)班，585名學(xué)生，28名教師。近年來，通過全校教職工的艱苦努力，學(xué)校進步很快，在幾年的統(tǒng)考中，已取得了一定的成績，但離辦成人民滿意的學(xué)校還有一定的距離。

三、改進目標

我們學(xué)校制定的發(fā)展規(guī)劃確定的學(xué)校發(fā)展目標是：到2015年，將學(xué)校辦成“規(guī)劃合理、實施先進、校風(fēng)文明、家長放心、社會滿意”的農(nóng)村學(xué)校。到2020年，學(xué)校將建成農(nóng)村規(guī)范化、標準化、富有特色的示范性學(xué)校。

四、改進重點 當(dāng)前學(xué)校發(fā)展面臨的主要問題是：生源不理想，許多外出務(wù)工人員子女在外就讀，學(xué)生家庭教育環(huán)境不如意，學(xué)生學(xué)習(xí)能力普遍較弱；教師教學(xué)水平不均衡，既有優(yōu)秀的教師，也有表現(xiàn)一般的教師；教學(xué)一線力量比較薄弱，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)很艱巨；教師專業(yè)配比不和理，離專業(yè)化的要求甚遠，老弱病殘的教師較多，造成大班額，部分老師任務(wù)重。學(xué)校管理不夠完善；中層管理干部成長較慢，急需提高；學(xué)校長期投入不足，至今，學(xué)生宿舍樓、食堂未建，教學(xué)樓破損，學(xué)生活動場地受限，沒跑道、沒足球場，沒多媒體教室、沒語音室，辦學(xué)硬件、條件相對于周邊學(xué)校陳舊落后；學(xué)校生源輻射面不廣，優(yōu)秀生源少；學(xué)校發(fā)展缺少特色；管理機制有待完善。

五、改進措施

針對學(xué)校面臨的上述情況，學(xué)校的策略是，主要抓素質(zhì)教育、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。重視學(xué)生學(xué)習(xí)，校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入課堂聽課，確保每個禮拜最少要聽２節(jié)課；重視教師隊伍素質(zhì)的提高，創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會，為教師業(yè)務(wù)能力提升提供必要條件；重視常規(guī)管理，推行月檢和月考及教學(xué)質(zhì)量分析制度；加大教研工作力度，使教研工作制度化、經(jīng)常化；堅持升國旗制度，進一步做好國旗下的講話，提升學(xué)校德育工作水平；重視安全教育，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障；重視硬件建設(shè)，改善辦學(xué)條件，為學(xué)校發(fā)展提供物質(zhì)支持；增強學(xué)校對學(xué)生的吸引力，培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣，發(fā)展學(xué)生的個性特長，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

重視家校聯(lián)系，取得家長的支持，社會的理解，提高學(xué)校聲譽。基于此，學(xué)校要通過改革求發(fā)展，學(xué)校通過教師大會的形式將學(xué)校的管理制度進行規(guī)范并結(jié)合績效工資的發(fā)放制定了學(xué)校教師績效工資評發(fā)方案。從現(xiàn)在的情況來看，效果還是比較明顯的，教師的工作積極性、凝聚力正在與日俱增。

第五篇：學(xué)校管理改進方案

民樂初中學(xué)校管理改進方案

我有幸參加了2013農(nóng)村中小學(xué)校長提高班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間我認真聽取了各位專家的講座和分析，學(xué)到了許多精辟的管理理念和獨到的管理經(jīng)驗，尤其是在和各位校長的頻繁交流與思想碰撞中，自感受益匪淺。根據(jù)學(xué)習(xí)要求，結(jié)合學(xué)校管理的有關(guān)規(guī)定，我對我校當(dāng)前的教育與管理體系做了深入反思，為進一步改進我校的辦學(xué)理念，適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求，結(jié)合我校實際，對學(xué)校管理制定本管理改進方案。

一．現(xiàn)狀分析

民樂初中在蘭州市永登縣民樂鄉(xiāng)，離縣城約40公里，距鎮(zhèn)駐地5公里,屬于農(nóng)村偏遠中學(xué)。現(xiàn)有在崗教師59人，學(xué)生527人，有12個教學(xué)班。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的辦學(xué)理念需要進一步轉(zhuǎn)變和提高 2.教師隊伍建設(shè)有待加強。老教師偏多，素質(zhì)偏低。教師專業(yè)配備不齊，兼課現(xiàn)象較多，對于多媒體等現(xiàn)代教育教學(xué)手段不熟悉，教學(xué)水平有待提高；教師的敬業(yè)精神不高，執(zhí)行力較差；校本研訓(xùn)力度遠遠不夠；教師對新課改理念認識不足，仍持傳統(tǒng)教育教學(xué)理念。

3.落后的地方經(jīng)濟制約了我校教育的發(fā)展。學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)校各種制度已基本建立，但過程管理中落實不到位，這樣就很難調(diào)動教師的積極性。

二.指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以實施科學(xué)文化

素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境和提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導(dǎo)向，加強管理，注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)時代特征和學(xué)校特色的校園。

三.改進要點

1.加強班子隊伍建設(shè)，強化學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，盡快培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高，敢于開拓創(chuàng)新，教育理念先進的班子隊伍，用新課改理念引領(lǐng)學(xué)校管理航向。

2.加強教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)；實行走出去請進來的方式促進教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師隊伍，提高教師的綜合素質(zhì)，為打造有效課堂奠定基礎(chǔ)。

3.本學(xué)期內(nèi)進一步完善各種制度，強化過程管理；對教師的績效工資盡量公平公正的考核。

4.進一步強化學(xué)校安全工作，提高全體師生的安全意識與自救自護能力，杜絕一切安全責(zé)任事故的發(fā)生。

5.努力爭取上級支持，積極改善辦學(xué)條件。6.加強學(xué)校精細化管理，辦人民滿意的學(xué)校。

四.改進措施

1.建立行之有效的管理機制

有效的管路機制是指建立起以“以目標管理為導(dǎo)向、以計劃管理為行動、以細節(jié)管理為準繩、以績效管理為杠桿”的四級管理框架，體現(xiàn)“以目標引行動，以計劃導(dǎo)行動，以細節(jié)養(yǎng)成行動，以績效帶行

動”的管理思想。

①.目標管理：

從開學(xué)期初，人人制定工作和學(xué)習(xí)目標。如學(xué)校各部門工作目標、班主任工作目標、教師崗位工作目標、班級工作目標等，真正落實崗位目標責(zé)任制，用目標去指引行動。

②.計劃管理：

學(xué)期初各部門、各崗位都要制定切實可行的工作計劃，按計劃開展工作，用計劃去引導(dǎo)行動。在計劃實施過程中加強管理力度，減少漏洞出現(xiàn)，到學(xué)期末進行總結(jié)，找出工作中的不足。

③.細節(jié)管理：

多好的制度都可以制定，但如何有效實施和落實卻是另一回事。因此要制定出一整套可操作的監(jiān)督機制，在計劃實施過程中出現(xiàn)的任何不足和問題，各職能部門都要給予及時引導(dǎo)或糾正，及時解決，使之養(yǎng)成落實和充實計劃的習(xí)慣。監(jiān)督只是手段，重要的是教師的成長。

④.績效管理：

指用成績和效果去評判每個人的工作優(yōu)劣，獎勤罰懶，用績效去帶動每個人的行動。它主要從以下幾個方面來體現(xiàn)：（1）課時結(jié)構(gòu)工資；（2）崗位工資；（3）考勤工資；（4）考核工資；（5）績效工資等。

2.落實有效的管理措施

有效的管理措施是指“全員管理、全面管理和全過程管理”的“三全”管理。

(1).全員管理：

使全校師生都積極參與管理，體現(xiàn)出全校教職工人人都是管理者，樹立團隊意識，集體意識，在管理中互相促進，共同提高，不斷進步。

（2）.對教師實行全員班主任制。每位教師都扮演著班主任的角色，用班主任的標準嚴格要求自己，在崗期間積極參與對班主任的日常管理，使班級工作真正實現(xiàn)全面管理，排除管理上的漏洞，使班級管理更細致，確保學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，把學(xué)校對班級的考核成績納入各班課任教師考核的一部分，學(xué)校在獎優(yōu)罰劣時有依據(jù)，有章可循。

（3）引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理和直接接受管理。A、學(xué)校安排學(xué)生一日常規(guī)考核小組，每日進行考核，并把每天考核的結(jié)果匯報值日教師，值日教師匯總后交由專門負責(zé)考核的教師匯總，每周一次公布。B、由學(xué)生主持每周的升旗儀式，值日教師輪流做國旗下講話，并把講話稿匯總到學(xué)校存檔。C、學(xué)校把衛(wèi)生區(qū)、花草樹木等分工到各班，做到責(zé)、權(quán)、利分明，定期定時進行清掃和管理，分管的教師定期進行檢查評比。D、學(xué)生在參與管理的同時，自覺接受管理。

2.全面管理：

指全體教職工對學(xué)校工作齊抓共管，做到“學(xué)校無閑事，事事教育人；學(xué)校無閑地，處處教育人”。使學(xué)校管理有條不紊，避免工作中出現(xiàn)漏洞。

（1）.根據(jù)學(xué)校實際，我校把工作分為：學(xué)校全面管理、教學(xué)管理、后勤管理、體育、衛(wèi)生、試驗、圖書報刊、宣傳報道、教研組、辦公室、各功能教室管理及活動小組等十余個崗位，每個崗位具體到人，各項工作分工負責(zé)，真正實現(xiàn)學(xué)校各項工作的全面管理。

學(xué)校把班級工作具體化分為：紀律（含預(yù)備、課間、課間操、放學(xué)）、考勤、宣傳、衛(wèi)生等項，學(xué)校采取一日一考核、一周一公布的考核辦法，期末把考核結(jié)果納入對班主任及教師的考核之中。（2）.全過程管理：

就是要對每一個管理項目都要跟蹤，做到計劃、記錄、總結(jié)“三落實”。

學(xué)校根據(jù)工作分工，把各項工作具體分工到人一抓到底，期末由學(xué)校對各項工作進行全面考核，結(jié)果具體到人，對成績好的予以表彰獎勵，工作差或完不成任務(wù)的幫助找出原因或予以相應(yīng)的懲罰，激勵先進，最大限度地調(diào)動教師的工作積極性。

（三）完善有效的管理方法：

有效的管理方法是指要建立起“制度管理+情感管理+民主管理”的管理框架，用制度去約束人，用情感去鼓勵人，用民主去調(diào)動人。

1.制度管理：

“無以規(guī)矩不成方圓”。各項工作都要有相應(yīng)的工作制度，用制度去約束每個人的行動，規(guī)范每個人的行為。學(xué)校計劃對各項制度進行進一步修訂、完善，學(xué)期初集中師生學(xué)習(xí)一次《制度匯編》，讓每位教職工和學(xué)生做到行動有準則，工作有指南。

2.情感管理：

制度是用來約束人的行動的，但它的威力也并非是無窮的。在工

作中還要認真體現(xiàn)用情感去管理，做到動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，教之以法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注意工作方式和方法，及時了解師生的動向，及時做好思想工作（如談心、訪問等）。班主任和課任教師要認真做好學(xué)生的思想、道德教育，以情感人，以理服人，真正體現(xiàn)“以人為本”的管理思想。

3.民主管理：

所謂民主管理，就是要讓廣大師生人人參與管理，人人有決策學(xué)校工作的權(quán)利。

（1）學(xué)校定期召開民主生活會，充分利用工會的作用，讓每位教師都參加到管理和決策學(xué)校的重大工作中來。

（2）學(xué)校做到每周開一次校委會，重大事項由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定，避免“一言堂”造成決策失誤。

（3）實行政務(wù)公開，定期公布學(xué)校的有關(guān)重大事項如財務(wù)公開、評優(yōu)公開等。讓每一位師生都來監(jiān)督學(xué)校工作，以促進學(xué)校工作的健康發(fā)展。

（4）建立“校長意見箱”，及時了解群眾對學(xué)校工作的反映，以便及時調(diào)整工作思路，做好下一步工作。

（5）各班定期召開民主生活會，班干部、課代表等要進行定期民主選舉，實行“競爭上崗”。

總之，只有真正建立起有效的管理機制，落實好管理措施，配合以有效的管理方法，才能充分調(diào)動全校師生的工作和學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校各項工作才能做到既有始有終，又能突出特色。