第一篇：學(xué)校管理改進(jìn)方案

陳戶(hù)鄉(xiāng)新河學(xué)校學(xué)校管理改進(jìn)方案

山丹縣陳戶(hù)鄉(xiāng)新河小學(xué)陳良

我有幸參加了2013年教育部--中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間我認(rèn)真聽(tīng)取了各位專(zhuān)家的視頻講座，積極參與班級(jí)交流和研討，定期參加小組研討積極發(fā)言，上交研討紀(jì)要。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)到了許多精辟的管理理念和獨(dú)到的管理經(jīng)驗(yàn)，尤其是在和各位校長(zhǎng)和專(zhuān)家的頻繁交流與思想碰撞中，自感受益匪淺。根據(jù)學(xué)習(xí)要求，結(jié)合學(xué)校管理的有關(guān)規(guī)定，我對(duì)學(xué)校當(dāng)前的教育與管理體系做了深入反思，為進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念，適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求，結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)學(xué)校管理制定本管理行動(dòng)改進(jìn)方案。

一．現(xiàn)狀分析

新河小學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村六年制小學(xué)，位于陳戶(hù)鄉(xiāng)東門(mén)村，是一所半寄宿制小學(xué)。現(xiàn)有在崗教師22人，學(xué)生314人（其中小學(xué)生180人，幼兒134人）現(xiàn)有住宿學(xué)生80人，有9個(gè)教學(xué)班。學(xué)校這幾年在上級(jí)主管部門(mén)的支持下硬件設(shè)施有了很大的改變，在全體教師的共同努力下教學(xué)成績(jī)有了進(jìn)一步的提高。但是也還存在許多問(wèn)題。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的辦學(xué)理念需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提高

2.教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。老教師偏多，占教師比例的60%，教師專(zhuān)業(yè)配備不齊，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的音、體、美教師，和專(zhuān)業(yè)的幼教老師。兼課現(xiàn)象較多，對(duì)于多媒體等現(xiàn)代教育教學(xué)手段不熟悉，教學(xué)水平有待提高；

3.教師的敬業(yè)精神不高，校本研修意識(shí)不強(qiáng)，教師對(duì)新課改理念認(rèn)識(shí)不足，仍持傳統(tǒng)教育教學(xué)理念。

4.學(xué)校生源來(lái)自周?chē)鍌€(gè)村，住宿學(xué)生最遠(yuǎn)的3.5公里，最小的一年級(jí)。但是學(xué)校沒(méi)有校車(chē)接送學(xué)生上學(xué)，主要靠家長(zhǎng)接送和學(xué)生自行騎車(chē)上學(xué)，這給住宿學(xué)生的安全帶來(lái)了影響。

5.學(xué)校留守兒童比例較大，每個(gè)班級(jí)都達(dá)到了70%以上，這對(duì)于班級(jí)管理和教育

質(zhì)量的提升也有一定的影響。

6．學(xué)校各種制度已基本建立，但在精細(xì)化管理中落實(shí)不到位。在向著特色化發(fā)展的進(jìn)程還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2013年對(duì)于新河小學(xué)而言是有著轉(zhuǎn)折意義的一年，這一年，政府開(kāi)始重視對(duì)學(xué)校建設(shè)的投入，修建教學(xué)樓和住宿樓徹底改變了學(xué)校的面貌，投入使用后學(xué)校的各項(xiàng)工作都會(huì)走上正規(guī)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的軌道。

為了徹底改進(jìn)我校得現(xiàn)狀，營(yíng)造優(yōu)良、安全、規(guī)范的育人環(huán)境，提升我校教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定此管理行動(dòng)方案。

二.改進(jìn)依據(jù)

依據(jù)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《甘肅省人民政府辦公廳關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的意見(jiàn)》和《張掖市人民政府關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的要求》等法律法規(guī)以及創(chuàng)辦規(guī)范化學(xué)校的實(shí)施要求和本校管理現(xiàn)狀。

三.指導(dǎo)思想

以十八大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化校園文化環(huán)境和打造高效課堂提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，加強(qiáng)管理，注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園。

四．改進(jìn)的目標(biāo)

總體目標(biāo): 學(xué)校制定的發(fā)展規(guī)劃確定的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)是：到２０13年底，將學(xué)校辦成“規(guī)劃合理、實(shí)施先進(jìn)、校風(fēng)文明、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意”的農(nóng)村學(xué)校。到２０１4年年底，學(xué)校將建成聚幼兒園、小學(xué)、一體的規(guī)范化、農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。

階段目標(biāo)：

第一階段：（2013年9月----2013年10月）

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)習(xí)，組織班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大精神和中央關(guān)于改變工作

作風(fēng)的文件以及趙書(shū)記和周局長(zhǎng)在2013年山丹教育大會(huì)上的講話(huà)，提高領(lǐng)導(dǎo)班子的思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)切實(shí)在工作中能起到帶頭模范的作用。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程理論和生本教育理論，轉(zhuǎn)變教育思想更新教育理念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，提高教師的綜合素質(zhì)，為打造有效課堂奠定基礎(chǔ)。

第二階段：（2013年11月----2014年1月）

1.在教學(xué)樓投入使用之前重新制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。

2.召開(kāi)教職工代表大會(huì)進(jìn)一步完善學(xué)校的各類(lèi)規(guī)章制度。

3.加大校本教研力度確立一項(xiàng)通過(guò)研究切實(shí)能改變學(xué)校發(fā)展的項(xiàng)目。

4.各教研組加大高效課堂的研究，找出適合本校特點(diǎn)的課堂模式提高教育質(zhì)量。

5.積極和上級(jí)主管部門(mén)溝通解決三十里堡幼兒上學(xué)乘車(chē)問(wèn)題和住宿學(xué)生回家難的問(wèn)題確保學(xué)生安全。

第三階段：（2014年3月----2014年7月）

1.制定新河小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)方案并組織實(shí)施。

2.制定新河小學(xué)新的校園文化建設(shè)方案并組織實(shí)施。

3.加大幼兒教師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，提高幼兒教師的教學(xué)水平。

4.加大對(duì)幼兒園的投入力爭(zhēng)達(dá)到省級(jí)二類(lèi)幼兒標(biāo)準(zhǔn)。

五.改進(jìn)要點(diǎn)

1.加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，盡快培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高，敢于開(kāi)拓創(chuàng)新，教育理念先進(jìn)的班子隊(duì)伍，用新課改理念引領(lǐng)學(xué)校管理航向。

2.加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)；實(shí)行走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，提高教師的綜合素質(zhì)，為打造有效課堂奠定基礎(chǔ)。

3.本學(xué)期內(nèi)進(jìn)一步完善各種制度，強(qiáng)化過(guò)程管理；對(duì)教師的績(jī)效工資公平公正的考核。

4.進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全工作，提高全體師生的安全意識(shí)與自救自護(hù)能力，杜絕一切安全責(zé)任事故的發(fā)生。

5.努力爭(zhēng)取政府支持改善辦學(xué)條件。

6.加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。

六.改進(jìn)措施

1.建立行之有效的管理機(jī)制

有效的管路機(jī)制是指建立起以“以目標(biāo)管理為導(dǎo)向、以計(jì)劃管理為行動(dòng)、以細(xì)節(jié)管理為準(zhǔn)繩、以績(jī)效管理為杠桿”的四級(jí)管理框架，體現(xiàn)“以目標(biāo)引行動(dòng)，以計(jì)劃導(dǎo)行動(dòng)，以細(xì)節(jié)養(yǎng)成行動(dòng)，以績(jī)效帶行動(dòng)”的管理思想。

2.落實(shí)有效的精細(xì)化管理措施

(1).全員管理：

使全校師生都積極參與管理，體現(xiàn)出全校教職工人人都是管理者，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集體意識(shí)，在管理中互相促進(jìn)，共同提高，不斷進(jìn)步。

（2）.對(duì)教師實(shí)行全員班主任制。每位教師都扮演著班主任的角色，用班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在崗期間積極參與對(duì)班主任的日常管理，使班級(jí)工作真正實(shí)現(xiàn)全面管理，排除管理上的漏洞，使班級(jí)管理更細(xì)致，確保學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，把學(xué)校對(duì)班級(jí)的考核成績(jī)納入各班課任教師考核的一部分，學(xué)校在獎(jiǎng)優(yōu)罰劣時(shí)有依據(jù)，有章可循。

（3）引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理和直接接受管理。A、學(xué)校安排學(xué)生一日常規(guī)考核小組，每日進(jìn)行考核，并把每天考核的結(jié)果匯報(bào)值日教師，值日教師匯總后交由專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)考核的教師匯總，每周一次公布。B、由學(xué)生主持每周的升旗儀式，值日教師輪流做國(guó)旗下講話(huà)，并把講話(huà)稿匯總到學(xué)校存檔。C、學(xué)校把衛(wèi)生區(qū)、花草樹(shù)木等分工到各班，做到責(zé)、權(quán)、利分明，定期定時(shí)進(jìn)行清掃和管理，分管的教師定期進(jìn)行檢查評(píng)

比。D、學(xué)生在參與管理的同時(shí)，自覺(jué)接受管理。

2.全面管理：

指全體教職工對(duì)學(xué)校工作齊抓共管，做到“學(xué)校無(wú)閑事，事事教育人；學(xué)校無(wú)閑地，處處教育人”。使學(xué)校管理有條不紊，避免工作中出現(xiàn)漏洞。

（1）.根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我校把工作分為：學(xué)校全面管理、教學(xué)管理、總務(wù)管理、體育、衛(wèi)生、試驗(yàn)、圖書(shū)報(bào)刊、工會(huì)組織、宣傳報(bào)道、教研組、辦公室、各功能教室管理及活動(dòng)小組等十余個(gè)崗位，每個(gè)崗位具體到人，各項(xiàng)工作分工負(fù)責(zé)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面管理。

（2）.全過(guò)程管理：

就是要對(duì)每一個(gè)管理項(xiàng)目都要跟蹤，做到計(jì)劃、記錄、總結(jié)“三落實(shí)”。

學(xué)校根據(jù)工作分工，把各項(xiàng)工作具體分工到人一抓到底，期末由學(xué)校對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行全面考核，結(jié)果具體到人，對(duì)成績(jī)好的予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，工作差或完不成任務(wù)的幫助找出原因或予以相應(yīng)的懲罰，激勵(lì)先進(jìn)，最大限度地調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

3.完善有效的管理方法：

有效的管理方法是指要建立起“制度管理+情感管理+民主管理”的管理框架，用制度去約束人，用情感去鼓勵(lì)人，用民主去調(diào)動(dòng)人。

第二篇：學(xué)校管理改進(jìn)方案

月巖林場(chǎng)學(xué)校管理改進(jìn)方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)校管理，提升我校教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為全校師生營(yíng)造一個(gè)和諧、安全、規(guī)范的育人環(huán)境，促進(jìn)辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。針對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題，根據(jù)我校當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合我校當(dāng)前的實(shí)際，特制定我校關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校管理工作的具體實(shí)施方案。

一、現(xiàn)狀分析

二、改進(jìn)依據(jù): 月巖林場(chǎng)學(xué)校是一所典型的山區(qū)寄宿制學(xué)校。為推進(jìn)學(xué)校建設(shè)，提高寄宿制學(xué)校管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，按照《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步做好農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程實(shí)施工作若干意見(jiàn)的通知》精神和國(guó)家“兩基”辦一手抓工程建設(shè)，一手抓學(xué)校管理的要求，結(jié)合道縣教育實(shí)際和本校管理現(xiàn)狀，特制定本改革實(shí)施方案。

三、指導(dǎo)思想: 以“三個(gè)代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針、政策，更新教育觀念，改革教育方法，提高教育質(zhì)量，推動(dòng)農(nóng)村教育與農(nóng)村學(xué)校發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為山區(qū)新農(nóng)村建設(shè)和實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)服務(wù)。

四、改進(jìn)目標(biāo)：

１、總目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)時(shí)間。

通過(guò)對(duì)學(xué)校管理理念和管理方法、措施的改進(jìn)，用3—5（2013—2016年）年的時(shí)間，把學(xué)校建設(shè)成為一所家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)滿(mǎn)意、領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意的山區(qū)寄宿制學(xué)校。具體是：學(xué)校安全穩(wěn)定、普及程度達(dá)標(biāo)、教育教學(xué)質(zhì)量較高、人民群眾滿(mǎn)意。

2、分階段目標(biāo)及其時(shí)間段：

分三個(gè)階段進(jìn)行： 第一階段（2013-2014年）：建立隊(duì)伍，改善條件。（1）努力培養(yǎng)、建立一支團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效的領(lǐng)導(dǎo)班子和管理隊(duì)伍；（2）建立一支有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的安全小分隊(duì)。負(fù)責(zé)學(xué)校安全衛(wèi)生教育工作和應(yīng)急演練工作，保學(xué)校穩(wěn)定、平安；（3）建立并培養(yǎng)一支后勤服務(wù)隊(duì)伍，如，學(xué)校衛(wèi)生保健隊(duì)伍、學(xué)生生活服務(wù)隊(duì)伍等；（4）建立一支思想、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教學(xué)工作隊(duì)伍;（5）爭(zhēng)取資金，努力改善教學(xué)條件和服務(wù)條件。第二階段（2015—2016年）：優(yōu)化隊(duì)伍，完善條件。（1）把干部隊(duì)伍建設(shè)與教師隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合，培養(yǎng)一支勤真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取的學(xué)校工作隊(duì)伍；（2）把安全小分隊(duì)訓(xùn)練成為一支“招之即來(lái)，揮之即去”，技術(shù)熟練的應(yīng)急隊(duì)伍。讓每個(gè)學(xué)生能自救自護(hù)；（3）培養(yǎng)一批有熟練技術(shù)的技術(shù)工人和生活服務(wù)教師；（4）培養(yǎng)一支業(yè)精力強(qiáng)、一專(zhuān)多能的教師隊(duì)伍；（5）完善條件，在硬件建設(shè)上，爭(zhēng)取達(dá)到或超過(guò)同類(lèi)先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)水平。第三階段（2013--）：建章立制，推進(jìn)發(fā)展。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，優(yōu)化措施，努力改進(jìn)。并把學(xué)校管理與建設(shè)制度化、科學(xué)化、經(jīng)常化，推動(dòng)學(xué)校循序、健康、和諧發(fā)展。

五、改進(jìn)重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)“寄宿制學(xué)校安全管理”。一是進(jìn)一步強(qiáng)化安全領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和師生的安全意識(shí)。二是注重安全管理教育與管理的薄弱環(huán)節(jié)。如，學(xué)生心理健康教育與健康咨詢(xún)，加強(qiáng)突發(fā)事件的應(yīng)急演練訓(xùn)練等。

2、重視學(xué)校管理中“人”的因素。學(xué)校管理和建設(shè)中的“人”是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。人的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素質(zhì)決定學(xué)校發(fā)展的成敗。因此，必須加強(qiáng)對(duì)“人”的培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)。

六、改進(jìn)措施：

１、改進(jìn)內(nèi)容：（1）努力培養(yǎng)、建立一支團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效的領(lǐng)導(dǎo)班子和管理隊(duì)伍；（2）建立一支有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的安全小分隊(duì)，負(fù)責(zé)學(xué)校安全衛(wèi)生教育工作和應(yīng)急演練工作，保學(xué)校穩(wěn)定、平安；（3）建立并培養(yǎng)一支后勤服務(wù)隊(duì)伍，如，學(xué)校衛(wèi)生保健隊(duì)伍、學(xué)生生活服務(wù)隊(duì)伍等；（4）建立一支思想、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教學(xué)工作隊(duì)伍；（5）爭(zhēng)取資金，努力改善教學(xué)條件和服務(wù)條件。

2、改進(jìn)方法：（1）摸清現(xiàn)狀，找出成績(jī)與差距，分析優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，擬訂切實(shí)可行的工作方案；（2）采取措施，落實(shí)方案： A、管理隊(duì)伍建設(shè)。選拔任用優(yōu)秀青年加入干部隊(duì)伍；開(kāi)展干部作風(fēng)整頓活動(dòng)，優(yōu)化干部隊(duì)伍；開(kāi)展干部崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，提高干部隊(duì)伍素質(zhì)；打造學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍。B、安全管理隊(duì)伍建設(shè)。建立安全領(lǐng)導(dǎo)小組和安全工作隊(duì)伍；加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，提高安全責(zé)任意識(shí)；加強(qiáng)安全衛(wèi)生知識(shí)教育與培訓(xùn)，強(qiáng)化安全應(yīng)急技能演練，提高師生的自我保護(hù)能力和自救能力；建立健全安全衛(wèi)生工作制度。C、后勤服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)。選拔和聘請(qǐng)優(yōu)秀人員加入后勤服務(wù)隊(duì)伍；搞好崗前培訓(xùn)和崗后技術(shù)提高培訓(xùn)，培養(yǎng)熟練技術(shù)人員。D、教學(xué)工作隊(duì)伍建設(shè)。合理配備教師；加強(qiáng)繼續(xù)教育（師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)歷培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)及其他各種專(zhuān)題培訓(xùn)），提高教師水平；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍；加強(qiáng)教育教學(xué)理論培訓(xùn)，更新觀念，改進(jìn)方法，提高質(zhì)量。E、爭(zhēng)取資金，改善辦學(xué)條件。重點(diǎn)是學(xué)生吃住條件改善；學(xué)生學(xué)習(xí)條件（環(huán)境）改善；教學(xué)條件改善；安全設(shè)施條件改善；校舍安全隱患排除等。

第三篇：學(xué)校管理改進(jìn)方案

學(xué)校管理改進(jìn)方案

深感做好學(xué)校的管理工作是一所學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展的前提。在這與時(shí)俱進(jìn)的年代里，讓學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展是不夠的，還要有一定的辦學(xué)思想，堅(jiān)守正確的辦學(xué)理念，為學(xué)校注入靈魂，使得學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路，讓學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校管理工作更是千頭萬(wàn)緒的，想全方面發(fā)展是不可能的。在堅(jiān)守正確的辦學(xué)理念的前提下，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，發(fā)揮校本資源的優(yōu)勢(shì)，走特色發(fā)展道路才是一所學(xué)校的出路。今天我從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)剬W(xué)校走特色發(fā)展道路的認(rèn)識(shí)。

一、挖掘校本資源

開(kāi)發(fā)校本資源是近幾年比較關(guān)注的話(huà)題。個(gè)人理解校本資源就是以學(xué)校為根本，以社區(qū)或周邊文化為素材，對(duì)其進(jìn)行開(kāi)發(fā)應(yīng)用，形成適合本校實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容。其優(yōu)勢(shì)在于校本資源是來(lái)源與學(xué)生身邊的，貼近學(xué)生的生活，不僅使師生萌發(fā)一種親 切感，愿意接受，而且和現(xiàn)成教科書(shū)上的帶有共性的內(nèi)容形成互補(bǔ)，同時(shí)有助于建立一個(gè)具有特色的校本課程體系。

我鎮(zhèn)編寫(xiě)的校本教材有《生命與安全》，還有沈德勇校長(zhǎng)和孫國(guó)昌校長(zhǎng)合編的《小學(xué)生安全常識(shí)》。這兩本校本教材都是從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合我們自身的情況進(jìn)行編寫(xiě)的。在使用中我們可以看到這種校本教材的優(yōu)勢(shì)。又如本學(xué)年中心校編排的校本教材《每周必背》，這本教材是立足我鎮(zhèn)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合常規(guī)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容編排的。旨在通過(guò)閱讀積累增加學(xué)生的閱讀量，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。通過(guò)半學(xué)年的使用，學(xué)生閱讀量得到一定提高，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣。

二、找準(zhǔn)發(fā)展方向

挖掘校本資源的目的是為了打造特色教育做基礎(chǔ)。當(dāng)我們深入的挖掘校本資源后，必然會(huì)發(fā)現(xiàn)一些資源是符合我們的校情的，對(duì)這些資源加以整理，匯編成校本教材便成了我們走特色發(fā)展道路的基石。

在本學(xué)年中心校實(shí)施課外大閱讀工程的指引下，我結(jié)合中心校要求，認(rèn)為搞好學(xué)生課外閱讀活動(dòng)是提高農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀能力的重要手段。因此，我在本次課外閱讀工程的發(fā)展方向上定位為：以課外閱讀為中心，以“親子共讀”活動(dòng)推進(jìn)課外閱讀活動(dòng)的發(fā)展，以“國(guó)學(xué)伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)打造特色教育。在課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展中，兩個(gè)子項(xiàng)把課外閱讀活動(dòng)有效的分割成兩個(gè)獨(dú)體，都有自己不同的目標(biāo)，兩個(gè)子項(xiàng)更是推進(jìn)課外閱讀的手段，又使得兩項(xiàng)活動(dòng)緊扣中心。

“親子共讀”是中心校大閱讀工作中提出的一種課外閱讀手段。我查閱了很多資料，發(fā)現(xiàn)“親子共讀”的確是提高學(xué)生課外閱讀的有效途徑，更是提高社區(qū)文化氛圍的有效方法。所以我確定了以“親子共讀”推進(jìn)課外閱讀活動(dòng)發(fā)展的方向。在實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)校組織教師按各年級(jí)閱讀要求的不同制定了一至六年級(jí)課外閱讀卡。考慮到學(xué)生課外閱讀初次開(kāi)展，采用推進(jìn)法，只在一年級(jí)開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)。

“國(guó)學(xué)伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期思考的。如今國(guó)學(xué)熱引發(fā)全民學(xué)國(guó)學(xué)，百家講壇就是推進(jìn)國(guó)學(xué)的一個(gè)典型事例。教育局要求小學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》也是給我們提出了一個(gè)方向。但是，我們首先要明確的是在小學(xué)校園里搞國(guó)學(xué)不是作秀。我們想通過(guò)特定的幾本國(guó)學(xué)經(jīng)典著作來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去了解中華民族之學(xué)問(wèn)，最重要的目的是通過(guò)誦讀經(jīng)典提升學(xué)生的文化修養(yǎng)和道德情操，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。在實(shí)施的過(guò)程中，我們要求學(xué)生不求甚解，只要能認(rèn)真誦讀就可以。在校本課程上，要求教師每周利用一節(jié)課對(duì)學(xué)生誦讀經(jīng)典中的名句進(jìn)行講解，其講解還要結(jié)合生活事例加以闡述。

為了發(fā)揮特色作用，在“國(guó)學(xué)伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)中我校為活動(dòng)制定了突出特色的活動(dòng)，如：國(guó)學(xué)操、學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典背誦比賽、教師國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、“品國(guó)學(xué)經(jīng)典，做四好少年”故事大賽等活動(dòng)。這樣一來(lái)，國(guó)學(xué)特色就得到了體現(xiàn)。

三、堅(jiān)持特色引領(lǐng)

不到一學(xué)年的特色發(fā)展之路，談不到我是怎樣堅(jiān)持特色引領(lǐng)的。只能談一下我對(duì)堅(jiān)持特色引領(lǐng)的認(rèn)識(shí)。特色不是一朝一夕能夠體現(xiàn)出來(lái)的，想讓特色得到體現(xiàn)就要持之以恒的做下去。可能三五年有所顯現(xiàn)，可能十年之后有所突顯。但是，我相信只要正確的選擇學(xué)校特色教育，堅(jiān)守特色發(fā)展的思想，堅(jiān)持特色引領(lǐng)的道路，我們的特色教育終有一天會(huì)得到收益。

四、做好特色檔案

材料收集這個(gè)方面是大家最為熟悉的，也是最容易忽視的問(wèn)題，但是做好特色檔案是尤為重要的。這點(diǎn)也是我對(duì)自己特色發(fā)展的一個(gè)反思。本學(xué)期我回顧自己的特色教育的開(kāi)展，如果誰(shuí)想看看我的“國(guó)學(xué)伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)，似乎我只能讓他到校園里聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生朗朗的誦讀聲，看看教師的國(guó)學(xué)課，欣賞一下另類(lèi)的國(guó)學(xué)操。除此之外，我沒(méi)什么能展現(xiàn)出來(lái)的。這使得我對(duì)工作有了深刻的反思，做好特色檔案收集與整理工作是搞好特色教育的一個(gè)重要組成部分。活動(dòng)不可能天天搞，所以要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)，天天搞的活動(dòng)可以寫(xiě)在方案中，定期搞的活動(dòng)一定要留下活動(dòng)的方案、總結(jié)和影像資料。這樣就可以達(dá)到硬件軟件相結(jié)合，使得我們的特色教育能全方面的展現(xiàn)。

特色教育有它的與眾不同，在開(kāi)展特色教育的同時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的特色教育在不知不覺(jué)中形成了一種體系，而且，這個(gè)體系會(huì)越來(lái)越龐大。更要說(shuō)的是特色教育是為我們的教育教學(xué)工作服務(wù)的。就同前面談到開(kāi)發(fā)校本資源一樣，脫離了教育教學(xué)工作的特色是作秀。只要每所學(xué)校根據(jù)自己不同的校本資源，深入挖掘有效利用，相信每所學(xué)校都會(huì)在特色教育引領(lǐng)下得到提升。

第四篇：學(xué)校管理改進(jìn)方案（范文模版）

小學(xué)學(xué)校管理改進(jìn)方案

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”及“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)改革與發(fā)展全局；解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，以人為本，改革創(chuàng)新；以管理促發(fā)展，樹(shù)立大局意識(shí)，堅(jiān)持安全第一，德育為首，教育教學(xué)質(zhì)量為中心，解決好學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的矛盾和問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展。

二、學(xué)校現(xiàn)狀

楊梅小學(xué)坐落于水盤(pán)公路旁，離縣城60公里左右，是一所偏僻、邊遠(yuǎn)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，校園占地6畝左右，目前學(xué)校師資、硬件設(shè)施相當(dāng)落后。學(xué)校現(xiàn)有１0個(gè)教學(xué)班，585名學(xué)生，28名教師。近年來(lái)，通過(guò)全校教職工的艱苦努力，學(xué)校進(jìn)步很快，在幾年的統(tǒng)考中，已取得了一定的成績(jī)，但離辦成人民滿(mǎn)意的學(xué)校還有一定的距離。

三、改進(jìn)目標(biāo)

我們學(xué)校制定的發(fā)展規(guī)劃確定的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)是：到2015年，將學(xué)校辦成“規(guī)劃合理、實(shí)施先進(jìn)、校風(fēng)文明、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意”的農(nóng)村學(xué)校。到2020年，學(xué)校將建成農(nóng)村規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、富有特色的示范性學(xué)校。

四、改進(jìn)重點(diǎn) 當(dāng)前學(xué)校發(fā)展面臨的主要問(wèn)題是：生源不理想，許多外出務(wù)工人員子女在外就讀，學(xué)生家庭教育環(huán)境不如意，學(xué)生學(xué)習(xí)能力普遍較弱；教師教學(xué)水平不均衡，既有優(yōu)秀的教師，也有表現(xiàn)一般的教師；教學(xué)一線(xiàn)力量比較薄弱，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)很艱巨；教師專(zhuān)業(yè)配比不和理，離專(zhuān)業(yè)化的要求甚遠(yuǎn)，老弱病殘的教師較多，造成大班額，部分老師任務(wù)重。學(xué)校管理不夠完善；中層管理干部成長(zhǎng)較慢，急需提高；學(xué)校長(zhǎng)期投入不足，至今，學(xué)生宿舍樓、食堂未建，教學(xué)樓破損，學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地受限，沒(méi)跑道、沒(méi)足球場(chǎng)，沒(méi)多媒體教室、沒(méi)語(yǔ)音室，辦學(xué)硬件、條件相對(duì)于周邊學(xué)校陳舊落后；學(xué)校生源輻射面不廣，優(yōu)秀生源少；學(xué)校發(fā)展缺少特色；管理機(jī)制有待完善。

五、改進(jìn)措施

針對(duì)學(xué)校面臨的上述情況，學(xué)校的策略是，主要抓素質(zhì)教育、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。重視學(xué)生學(xué)習(xí)，校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，確保每個(gè)禮拜最少要聽(tīng)２節(jié)課；重視教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為教師業(yè)務(wù)能力提升提供必要條件；重視常規(guī)管理，推行月檢和月考及教學(xué)質(zhì)量分析制度；加大教研工作力度，使教研工作制度化、經(jīng)常化；堅(jiān)持升國(guó)旗制度，進(jìn)一步做好國(guó)旗下的講話(huà)，提升學(xué)校德育工作水平；重視安全教育，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障；重視硬件建設(shè)，改善辦學(xué)條件，為學(xué)校發(fā)展提供物質(zhì)支持；增強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生的吸引力，培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

重視家校聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持，社會(huì)的理解，提高學(xué)校聲譽(yù)。基于此，學(xué)校要通過(guò)改革求發(fā)展，學(xué)校通過(guò)教師大會(huì)的形式將學(xué)校的管理制度進(jìn)行規(guī)范并結(jié)合績(jī)效工資的發(fā)放制定了學(xué)校教師績(jī)效工資評(píng)發(fā)方案。從現(xiàn)在的情況來(lái)看，效果還是比較明顯的，教師的工作積極性、凝聚力正在與日俱增。

第五篇：學(xué)校管理改進(jìn)方案

民樂(lè)初中學(xué)校管理改進(jìn)方案

我有幸參加了2013農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)提高班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間我認(rèn)真聽(tīng)取了各位專(zhuān)家的講座和分析，學(xué)到了許多精辟的管理理念和獨(dú)到的管理經(jīng)驗(yàn)，尤其是在和各位校長(zhǎng)的頻繁交流與思想碰撞中，自感受益匪淺。根據(jù)學(xué)習(xí)要求，結(jié)合學(xué)校管理的有關(guān)規(guī)定，我對(duì)我校當(dāng)前的教育與管理體系做了深入反思，為進(jìn)一步改進(jìn)我校的辦學(xué)理念，適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求，結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)學(xué)校管理制定本管理改進(jìn)方案。

一．現(xiàn)狀分析

民樂(lè)初中在蘭州市永登縣民樂(lè)鄉(xiāng)，離縣城約40公里，距鎮(zhèn)駐地5公里,屬于農(nóng)村偏遠(yuǎn)中學(xué)。現(xiàn)有在崗教師59人，學(xué)生527人，有12個(gè)教學(xué)班。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的辦學(xué)理念需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提高 2.教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。老教師偏多，素質(zhì)偏低。教師專(zhuān)業(yè)配備不齊，兼課現(xiàn)象較多，對(duì)于多媒體等現(xiàn)代教育教學(xué)手段不熟悉，教學(xué)水平有待提高；教師的敬業(yè)精神不高，執(zhí)行力較差；校本研訓(xùn)力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；教師對(duì)新課改理念認(rèn)識(shí)不足，仍持傳統(tǒng)教育教學(xué)理念。

3.落后的地方經(jīng)濟(jì)制約了我校教育的發(fā)展。學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)校各種制度已基本建立，但過(guò)程管理中落實(shí)不到位，這樣就很難調(diào)動(dòng)教師的積極性。

二.指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以實(shí)施科學(xué)文化

素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化校園文化環(huán)境和提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，加強(qiáng)管理，注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園。

三.改進(jìn)要點(diǎn)

1.加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，盡快培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高，敢于開(kāi)拓創(chuàng)新，教育理念先進(jìn)的班子隊(duì)伍，用新課改理念引領(lǐng)學(xué)校管理航向。

2.加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)；實(shí)行走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，提高教師的綜合素質(zhì)，為打造有效課堂奠定基礎(chǔ)。

3.本學(xué)期內(nèi)進(jìn)一步完善各種制度，強(qiáng)化過(guò)程管理；對(duì)教師的績(jī)效工資盡量公平公正的考核。

4.進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全工作，提高全體師生的安全意識(shí)與自救自護(hù)能力，杜絕一切安全責(zé)任事故的發(fā)生。

5.努力爭(zhēng)取上級(jí)支持，積極改善辦學(xué)條件。6.加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。

四.改進(jìn)措施

1.建立行之有效的管理機(jī)制

有效的管路機(jī)制是指建立起以“以目標(biāo)管理為導(dǎo)向、以計(jì)劃管理為行動(dòng)、以細(xì)節(jié)管理為準(zhǔn)繩、以績(jī)效管理為杠桿”的四級(jí)管理框架，體現(xiàn)“以目標(biāo)引行動(dòng)，以計(jì)劃導(dǎo)行動(dòng)，以細(xì)節(jié)養(yǎng)成行動(dòng)，以績(jī)效帶行

動(dòng)”的管理思想。

①.目標(biāo)管理：

從開(kāi)學(xué)期初，人人制定工作和學(xué)習(xí)目標(biāo)。如學(xué)校各部門(mén)工作目標(biāo)、班主任工作目標(biāo)、教師崗位工作目標(biāo)、班級(jí)工作目標(biāo)等，真正落實(shí)崗位目標(biāo)責(zé)任制，用目標(biāo)去指引行動(dòng)。

②.計(jì)劃管理：

學(xué)期初各部門(mén)、各崗位都要制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，按計(jì)劃開(kāi)展工作，用計(jì)劃去引導(dǎo)行動(dòng)。在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中加強(qiáng)管理力度，減少漏洞出現(xiàn)，到學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)，找出工作中的不足。

③.細(xì)節(jié)管理：

多好的制度都可以制定，但如何有效實(shí)施和落實(shí)卻是另一回事。因此要制定出一整套可操作的監(jiān)督機(jī)制，在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的任何不足和問(wèn)題，各職能部門(mén)都要給予及時(shí)引導(dǎo)或糾正，及時(shí)解決，使之養(yǎng)成落實(shí)和充實(shí)計(jì)劃的習(xí)慣。監(jiān)督只是手段，重要的是教師的成長(zhǎng)。

④.績(jī)效管理：

指用成績(jī)和效果去評(píng)判每個(gè)人的工作優(yōu)劣，獎(jiǎng)勤罰懶，用績(jī)效去帶動(dòng)每個(gè)人的行動(dòng)。它主要從以下幾個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)：（1）課時(shí)結(jié)構(gòu)工資；（2）崗位工資；（3）考勤工資；（4）考核工資；（5）績(jī)效工資等。

2.落實(shí)有效的管理措施

有效的管理措施是指“全員管理、全面管理和全過(guò)程管理”的“三全”管理。

(1).全員管理：

使全校師生都積極參與管理，體現(xiàn)出全校教職工人人都是管理者，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集體意識(shí)，在管理中互相促進(jìn)，共同提高，不斷進(jìn)步。

（2）.對(duì)教師實(shí)行全員班主任制。每位教師都扮演著班主任的角色，用班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在崗期間積極參與對(duì)班主任的日常管理，使班級(jí)工作真正實(shí)現(xiàn)全面管理，排除管理上的漏洞，使班級(jí)管理更細(xì)致，確保學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，把學(xué)校對(duì)班級(jí)的考核成績(jī)納入各班課任教師考核的一部分，學(xué)校在獎(jiǎng)優(yōu)罰劣時(shí)有依據(jù)，有章可循。

（3）引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理和直接接受管理。A、學(xué)校安排學(xué)生一日常規(guī)考核小組，每日進(jìn)行考核，并把每天考核的結(jié)果匯報(bào)值日教師，值日教師匯總后交由專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)考核的教師匯總，每周一次公布。B、由學(xué)生主持每周的升旗儀式，值日教師輪流做國(guó)旗下講話(huà)，并把講話(huà)稿匯總到學(xué)校存檔。C、學(xué)校把衛(wèi)生區(qū)、花草樹(shù)木等分工到各班，做到責(zé)、權(quán)、利分明，定期定時(shí)進(jìn)行清掃和管理，分管的教師定期進(jìn)行檢查評(píng)比。D、學(xué)生在參與管理的同時(shí)，自覺(jué)接受管理。

2.全面管理：

指全體教職工對(duì)學(xué)校工作齊抓共管，做到“學(xué)校無(wú)閑事，事事教育人；學(xué)校無(wú)閑地，處處教育人”。使學(xué)校管理有條不紊，避免工作中出現(xiàn)漏洞。

（1）.根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我校把工作分為：學(xué)校全面管理、教學(xué)管理、后勤管理、體育、衛(wèi)生、試驗(yàn)、圖書(shū)報(bào)刊、宣傳報(bào)道、教研組、辦公室、各功能教室管理及活動(dòng)小組等十余個(gè)崗位，每個(gè)崗位具體到人，各項(xiàng)工作分工負(fù)責(zé)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面管理。

學(xué)校把班級(jí)工作具體化分為：紀(jì)律（含預(yù)備、課間、課間操、放學(xué)）、考勤、宣傳、衛(wèi)生等項(xiàng)，學(xué)校采取一日一考核、一周一公布的考核辦法，期末把考核結(jié)果納入對(duì)班主任及教師的考核之中。（2）.全過(guò)程管理：

就是要對(duì)每一個(gè)管理項(xiàng)目都要跟蹤，做到計(jì)劃、記錄、總結(jié)“三落實(shí)”。

學(xué)校根據(jù)工作分工，把各項(xiàng)工作具體分工到人一抓到底，期末由學(xué)校對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行全面考核，結(jié)果具體到人，對(duì)成績(jī)好的予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，工作差或完不成任務(wù)的幫助找出原因或予以相應(yīng)的懲罰，激勵(lì)先進(jìn)，最大限度地調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

（三）完善有效的管理方法：

有效的管理方法是指要建立起“制度管理+情感管理+民主管理”的管理框架，用制度去約束人，用情感去鼓勵(lì)人，用民主去調(diào)動(dòng)人。

1.制度管理：

“無(wú)以規(guī)矩不成方圓”。各項(xiàng)工作都要有相應(yīng)的工作制度，用制度去約束每個(gè)人的行動(dòng)，規(guī)范每個(gè)人的行為。學(xué)校計(jì)劃對(duì)各項(xiàng)制度進(jìn)行進(jìn)一步修訂、完善，學(xué)期初集中師生學(xué)習(xí)一次《制度匯編》，讓每位教職工和學(xué)生做到行動(dòng)有準(zhǔn)則，工作有指南。

2.情感管理：

制度是用來(lái)約束人的行動(dòng)的，但它的威力也并非是無(wú)窮的。在工

作中還要認(rèn)真體現(xiàn)用情感去管理，做到動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，教之以法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注意工作方式和方法，及時(shí)了解師生的動(dòng)向，及時(shí)做好思想工作（如談心、訪(fǎng)問(wèn)等）。班主任和課任教師要認(rèn)真做好學(xué)生的思想、道德教育，以情感人，以理服人，真正體現(xiàn)“以人為本”的管理思想。

3.民主管理：

所謂民主管理，就是要讓廣大師生人人參與管理，人人有決策學(xué)校工作的權(quán)利。

（1）學(xué)校定期召開(kāi)民主生活會(huì)，充分利用工會(huì)的作用，讓每位教師都參加到管理和決策學(xué)校的重大工作中來(lái)。

（2）學(xué)校做到每周開(kāi)一次校委會(huì)，重大事項(xiàng)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定，避免“一言堂”造成決策失誤。

（3）實(shí)行政務(wù)公開(kāi)，定期公布學(xué)校的有關(guān)重大事項(xiàng)如財(cái)務(wù)公開(kāi)、評(píng)優(yōu)公開(kāi)等。讓每一位師生都來(lái)監(jiān)督學(xué)校工作，以促進(jìn)學(xué)校工作的健康發(fā)展。

（4）建立“校長(zhǎng)意見(jiàn)箱”，及時(shí)了解群眾對(duì)學(xué)校工作的反映，以便及時(shí)調(diào)整工作思路，做好下一步工作。

（5）各班定期召開(kāi)民主生活會(huì)，班干部、課代表等要進(jìn)行定期民主選舉，實(shí)行“競(jìng)爭(zhēng)上崗”。

總之，只有真正建立起有效的管理機(jī)制，落實(shí)好管理措施，配合以有效的管理方法，才能充分調(diào)動(dòng)全校師生的工作和學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校各項(xiàng)工作才能做到既有始有終，又能突出特色。