第一篇:學(xué)校管理改進(jìn)方案
學(xué)校管理改進(jìn)方案
——淝河初級中學(xué)寄宿生管理
我是懷遠(yuǎn)縣淝河初級中學(xué)校長yyl,有幸參加了2013年安徽省初中校長混合培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)期間我認(rèn)真聽取了各位專家的講座和分析,學(xué)到了許多先進(jìn)的管理理念和獨(dú)到的管理經(jīng)驗(yàn),尤其是在和各位來自全省各市縣的中學(xué)校長的交流中,自感受益匪淺。根據(jù)學(xué)習(xí)要求,結(jié)合學(xué)校管理的有關(guān)規(guī)定,我對我校當(dāng)前的寄宿生管理體系做了深入反思,為進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)理念,適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求,結(jié)合我校實(shí)際,對學(xué)校寄宿生的管理制定了改進(jìn)方案。
隨著社會(huì)老齡化的加劇和農(nóng)村外出打工人員的增加,農(nóng)村寄宿生員大幅度增加,而初中住宿生的安全管理也成為目前學(xué)校管理中新的難題。對農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理的探索也上升為目前學(xué)校必須研究的主要課題之一。
懷遠(yuǎn)縣淝河初級中學(xué)地處懷遠(yuǎn)縣淝河鄉(xiāng)街道東側(cè),離縣城約25公里,是一所農(nóng)村普通初級中學(xué)?,F(xiàn)有在崗教師41人,學(xué)生599人,有12個(gè)教學(xué)班,4個(gè)實(shí)驗(yàn)室,2個(gè)多功能活動(dòng)室和1個(gè)圖書室等等。
以前,落后的地方經(jīng)濟(jì)制約了我校教育的發(fā)展。學(xué)校就是在這種艱難的環(huán)境中苦苦探索,企圖找出一條符合校情的更好、更快的發(fā)展之路。我校創(chuàng)辦于1958年,周邊都是村莊,但從辦校到現(xiàn)在還沒修建圍墻,百姓輕松就可以進(jìn)出校園;住宿條件有待改善,學(xué)校功能教室嚴(yán)重不足。這給學(xué)校教育教學(xué)和治安管理帶來不利影響。
2008年,對于淝河中學(xué)而言是有著轉(zhuǎn)折意義的一年,政府開始重視對學(xué)校建設(shè)的投入,學(xué)校的各項(xiàng)工作都走上了正軌,正規(guī)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化、人性化理念已經(jīng)逐漸深入人心并體現(xiàn)于各項(xiàng)行動(dòng)中。
為了貫徹上級教育主管部門的有關(guān)文件精神,營造優(yōu)良、安全、規(guī)范的育人環(huán)境,提升我校教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制定學(xué)校寄宿生管理制度。
一、制訂人性化的管理制度
常言道:“無規(guī)矩不成方圓”。我們仔細(xì)研究了許多寄宿生管理制度實(shí)施辦法和文獻(xiàn),制定出《住校生家長的職責(zé)》、《宿舍干部職責(zé)》、《住校生應(yīng)遵守的紀(jì)律》、《值班教師職責(zé)》等制度。
多好的制度都可以制定,但如何有效實(shí)施和落實(shí)卻是另一回事。因此要制定出一整套可操作的監(jiān)督機(jī)制,在計(jì)劃實(shí)施過程中出現(xiàn)的任何不足和問題,及時(shí)解決,使之養(yǎng)成落實(shí)和充實(shí)計(jì)劃的習(xí)慣。因此我們把這些制度張貼在每個(gè)宿舍,每天值班老師都會(huì)根據(jù)這些準(zhǔn)則督促和幫助學(xué)生執(zhí)行,讓這些制度更快的落實(shí)到位。初中生執(zhí)行寄宿制最大的問題在于學(xué)生年齡小,生活自理能力差,要更好的照顧好學(xué)生,就要使學(xué)生在校期間的任何時(shí)候都能感受到老師的關(guān)懷、幫助和指導(dǎo)。首先,學(xué)校的老師之間做好交接工作,每天生活指導(dǎo)教師都要與班主任在早7:30和晚19:30進(jìn)行兩次交接,對學(xué)生的管理實(shí)行時(shí)間段責(zé)任到人的政策,有利于更好的關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每晚熄燈后,對學(xué)生的休息檢查要更加仔細(xì),除值班領(lǐng)導(dǎo)、班主任要到宿舍檢查人數(shù)和紀(jì)律外,值班的生活指導(dǎo)老師還需核實(shí)應(yīng)到人數(shù),若有缺席者,則將確認(rèn)人員姓名以及缺席原因記錄在冊備案;其次,教師和家長之間也要做好交接工作,做好迎接學(xué)生的準(zhǔn)備,與家長交接時(shí)順便了解學(xué)生在家里的情況,這樣不但及時(shí)和家長有所溝通,還可以從側(cè)面對學(xué)生的生活作個(gè)了解。周五放假,要親自把學(xué)生交到家長手中,只有看著家長陪同孩子離開才能放心。我們借以上這些細(xì)微的、嚴(yán)格的管理制度,免除了許多安全隱患,將以人為本的教育理念在實(shí)施制度的同時(shí)也得到很好的體現(xiàn)。
二、用愛心指導(dǎo)住校生養(yǎng)成良好的習(xí)慣
一個(gè)人小時(shí)候良好習(xí)慣的養(yǎng)成,將會(huì)影響他們一生。農(nóng)村的孩子由于條件限制,教育方式和城市學(xué)生的教育有很大區(qū)別。城市的孩子可以從小就接受很好的教育,從胎教到啟蒙教育,再到上幼兒園,學(xué)前班??可是農(nóng)村孩子進(jìn)入學(xué)校前大都和家長生活在一起,家長的舉止言談是他們接受到的的最初的教育,而農(nóng)村家長的文化差異很大,對孩子的教育并不科學(xué)。因此教師需要將孩子以前接受的不科學(xué)的思想改正過來,并交給他們更加健康的文化和生活常識。從某種意義上講,中學(xué)教師對剛?cè)雽W(xué)學(xué)生的啟蒙教育更顯得尤其重要。現(xiàn)在學(xué)校開始執(zhí)行農(nóng)村寄宿制,不但對教師,對學(xué)生也是一種挑戰(zhàn),以前穿衣、吃飯都由家長安排和照顧,孩子已經(jīng)有依賴的習(xí)慣,缺乏獨(dú)立生活的能力。現(xiàn)在在學(xué)校住宿,更是缺乏自理能力,這時(shí)候生活指導(dǎo)教師的指導(dǎo)就非常重要,但是一個(gè)教師要照顧這么多學(xué)生,精力有限,不小心就會(huì)顧此失彼,最重要的就是讓孩子學(xué)會(huì)自己照顧自己,引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理和直接接受管理。學(xué)校安排學(xué)生一日常規(guī)考核小組,每日進(jìn)行考核,并把每天考核的結(jié)果匯報(bào)值日教師,值日教師匯總后交由專門負(fù)責(zé)考核的教師匯總,每周一次公布。
生活指導(dǎo)教師首先要擁有高度的責(zé)任感、事業(yè)心和愛崗敬業(yè)的精神,只有自身素質(zhì)提高了,才能更好的教育孩子。對待學(xué)生的生活,親歷親為,實(shí)事求是的做好每一件事,學(xué)期開始的時(shí)候指導(dǎo)教師布置好宿舍,為學(xué)生營造一個(gè)干凈舒適的生活場所,讓學(xué)生和家長都放心。學(xué)生住進(jìn)宿舍之后,根據(jù)學(xué)校的住宿條件合理利用空間,為了便于管理,我們將學(xué)生的生活用品加以編號,按照編號順序整齊的擺在指定位置,時(shí)間久了,學(xué)生良好的習(xí)慣也就漸漸形成了。但是學(xué)生畢竟還小,這個(gè)習(xí)慣的形成還需要指導(dǎo)教師的精心引導(dǎo),除了按時(shí)給學(xué)生發(fā)放生活必需品,還要定時(shí)監(jiān)督學(xué)生剪指甲、換洗被褥,教學(xué)生疊被子、鋪床單、整理自己的物品、打掃衛(wèi)生等,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)生生病要及時(shí)送醫(yī)院,并與學(xué)生家長聯(lián)系,讓學(xué)生時(shí)刻可以感受到溫暖和關(guān)懷。
生活指導(dǎo)教師不但要是教師,還要做學(xué)生的親人和朋友,耐心的講解,嚴(yán)格的批評以及無微不至的照顧,都是必須的。只有和他們建立和諧的關(guān)系,才能更好的照顧他們。看到學(xué)生健康快樂的成長,是每個(gè)教師最大的心愿。
三、讓社會(huì)滿意
學(xué)校是個(gè)大家庭,教師和學(xué)生都是這個(gè)大家庭里面最重要的成員。我們辛勤的勞動(dòng),我們高度的集體責(zé)任心和敬業(yè)精神都是學(xué)校面貌的重要體現(xiàn)。我們幫學(xué)生解決糾紛,幫孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,甚至小到幫孩子打水等等,都體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)懷,而學(xué)生對我們的信任,以及不斷進(jìn)步,則是給我們勞動(dòng)的最大回報(bào)。在規(guī)范化的管理實(shí)施一段時(shí)間后,我們也的確得到家長的好評,許多家長在看到自己的孩子在這么干凈、有紀(jì)律的環(huán)境中上學(xué)和生活后,都很滿意,根據(jù)家長反映:孩子懂禮貌了,講衛(wèi)生了,會(huì)幫家長干力所能及的活了,還有收拾屋子等等,聽到學(xué)生有這么多好的轉(zhuǎn)變,我們真的很滿足。學(xué)校和家長之間的信任度增加,學(xué)校的工作也可以更好、更順利的開展,也有利于學(xué)校的高速率運(yùn)行。讓社會(huì)滿意、讓家長放心、讓學(xué)生健康成長,這是我們的信念,我們會(huì)為此繼續(xù)努力。
經(jīng)過幾年來對農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理的探索,我們不但取得了一定的成績,也得到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)證明,這樣的寄宿制度好處很多。一是有利于鍛煉初中生對新環(huán)境的適應(yīng)能力和生活自理能力,避免家長對孩子的不正當(dāng)溺愛而給孩子造成不好的成長歷程。二是有利于減輕一些社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。三是有利于培養(yǎng)學(xué)生的群體生活,在感受大家溫暖的同時(shí),也成為有愛心、樂于助人的人,并且鍛煉了學(xué)生的人際交往能力。四是有利于規(guī)范化管理學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。五是有利于發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用。
總而言之,農(nóng)村寄宿制學(xué)校的管理,是一門關(guān)系學(xué)生健康成長的重要制度,有必要在實(shí)踐中不斷探索,并不斷的完善這個(gè)制度,只有真正建立起有效的管理機(jī)制,落實(shí)好管理措施,配合以有效的管理方法,才能讓學(xué)生都能在舒適、和諧的環(huán)境中健康成長。讓他們在人生的起跑點(diǎn)上擁有良好的基礎(chǔ)。
第二篇:學(xué)校管理改進(jìn)方案
學(xué)校管理改進(jìn)方案
學(xué)校是育人的地方,是祖國進(jìn)一步發(fā)展的根基,做好教育教學(xué)工作,就是奠定國家的穩(wěn)定發(fā)展。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,提升教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng),為學(xué)校師生營造一個(gè)和諧、安全、規(guī)范的育人環(huán)境,促進(jìn)辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高,推動(dòng)學(xué)校向著更高的教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)發(fā)展,針對當(dāng)前存在的問題,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制定此方案。
一、思想方面:
堅(jiān)持 “以人為本、德育為首、質(zhì)量發(fā)展、教育服務(wù)”的辦學(xué)理念,全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針,認(rèn)真貫徹上級黨委政府、教育部門工作要點(diǎn)的文件精神,堅(jiān)持解放思想,求真務(wù)實(shí),加快教育改革的步伐,全面推進(jìn)素質(zhì)教育;穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,努力創(chuàng)建讓人民滿意的學(xué)校。
二、不足之處:
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)新意識還不夠,工作主動(dòng)性不高,工作不深入、不細(xì)致,管理的理論水平和管理意識還不高,沒有科學(xué)、精細(xì)、規(guī)范的管理經(jīng)驗(yàn)。
2、教師的課堂教學(xué)在很大程度上還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上,現(xiàn)代教育技術(shù)水平應(yīng)用還沒有真正體現(xiàn)出來。
3、特崗教師教育教學(xué)理論急須培訓(xùn),教學(xué)實(shí)踐還需要更多的錘煉。
4、教育教學(xué)管理不規(guī)范不精細(xì),還沒有形成一套科學(xué)有效的管理辦法。
5、校園文化建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
6、教師教學(xué)態(tài)度有待提高。
三、需加強(qiáng)的目標(biāo):
1、提高思想認(rèn)識,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)
2、提升教育教學(xué)質(zhì)量;
3、保證學(xué)校安全和正常秩序
四、需改進(jìn)的重點(diǎn)
1、領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新意識和工作作風(fēng)
2、學(xué)生養(yǎng)成教育、行為習(xí)慣
3、教學(xué)理念、教學(xué)方式方法
4、校園文化建設(shè)。
五、改進(jìn)的具體措施
(一)抓好師資隊(duì)伍建設(shè)
1、堅(jiān)持把師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位,用身邊的人和事帶動(dòng)全校教師愛崗敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)。嚴(yán)禁體罰與變相體罰、亂收費(fèi)等違紀(jì)事件的發(fā)生,努力塑造人民教師的良好形象。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,增強(qiáng)責(zé)任感。引導(dǎo)教師閱讀教育經(jīng)典,研究教育案例,撰寫教學(xué)心得,全面提高教師教育理論水平。
3、注重學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)能力。繼續(xù)做好“新課程、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)理論業(yè)務(wù)”的校本培訓(xùn)工作。
4、加強(qiáng)對特崗教師的培養(yǎng),提高教師的整體素質(zhì)。認(rèn)真組織理論學(xué)習(xí),提高青年教師的教學(xué)理論水平;繼續(xù)開展青年教師課堂教學(xué)競賽,鍛煉他們的課堂教學(xué)能力。
5、加強(qiáng)對骨干教師培養(yǎng),為他們的成名搭建平臺。積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓骨干教師上觀摩課、專題講座、參加各類競賽和課題研究等活動(dòng),讓他們在實(shí)際鍛煉中不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和知名度。
(二)規(guī)范教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)備課管理,提高集體備課效率。由教導(dǎo)處重新規(guī)范備課要求,確定好集體備課內(nèi)容和操作步驟,提高集體備課效率。同時(shí)加大對備課過程的檢查力度。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,向課堂要質(zhì)量。強(qiáng)化課堂組織教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),利用多種手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo),每月要進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查和專題調(diào)研,從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注“學(xué)”,不斷與任課教師交換意見,以學(xué)論教。
3、加強(qiáng)聽課力度,提高課堂教學(xué)效率。實(shí)行“一聽、二看、三查、四反饋”為內(nèi)容的隨堂聽課制度,領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處要安排每周一到兩次的隨堂聽課制度,校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處人員要深入到各班聽課,了解教學(xué)情況,解決教學(xué)中碰到的問題,扎實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作:繼續(xù)加強(qiáng)對畢業(yè)班學(xué)生的管理,把好畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量關(guān)。一方面對學(xué)生加強(qiáng)思想教育,穩(wěn)定情緒,提高信心;另一方面要注意認(rèn)真鉆研教材,探討教法,研究題型,注意減負(fù)增效,提高教學(xué)質(zhì)量。
5、扎實(shí)開展教研活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校、課題研究的傳統(tǒng)優(yōu)勢,提高教研實(shí)效。進(jìn)一步完善年級組、力求“備課、說課、上課、評課”四重視。學(xué)科教研組要經(jīng)常性地開展學(xué)習(xí)有關(guān)理論,互相聽課、評課,疑難問題探討,集體備課等小型多樣的活動(dòng),教導(dǎo)處要統(tǒng)籌安排好教研活動(dòng),要讓教研成果更好地指導(dǎo)課堂教學(xué),讓教研能為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
6、加強(qiáng)體藝教育,提高學(xué)生綜合素質(zhì):
(1)落實(shí)體藝課程;
(2)切實(shí)開展體藝活動(dòng)。
7、以學(xué)生為本,抓實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,張揚(yáng)個(gè)性,努力使學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
(三)、加強(qiáng)養(yǎng)成教育,提高德育實(shí)效
1、加強(qiáng)養(yǎng)成教育,建設(shè)“文明校園”。開展衛(wèi)生、文明禮貌、普通話等養(yǎng)成教育的專項(xiàng)訓(xùn)練,形成優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
2、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織的活動(dòng)載體功能,開展豐富多彩的德育教育活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校德育工作的需要,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生讀書明理。
3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),定期召開班主任工作交流會(huì),開好主題班會(huì)觀摩,增強(qiáng)班主任管理意識、責(zé)任意識、育人意識,營造全員育人氛圍。繼續(xù)開展優(yōu)秀班主任評比,鼓勵(lì)優(yōu)秀教師從事班主任工作。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。通過召開家長會(huì)、家長學(xué)校、致家長公開信、家校聯(lián)系卡等方式,加強(qiáng)與家長的溝通和交流,讓家長共同參與教育孩子。
5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。優(yōu)化校園環(huán)境,塑造良好的校園文化氛圍,增強(qiáng)校園文化內(nèi)涵,倡導(dǎo)自強(qiáng)不息的學(xué)校精神。
6、辦好“校園之聲”廣播站。充分發(fā)揮圖書室的作用,辦好班級圖書角,盡可能利用學(xué)校圖書,豐富學(xué)生知識,增加閱讀量,擴(kuò)大知識面。
(四)、做好“雙基”迎檢工作。
1、建立檔案資料;
2、增添措施,做好控輟保學(xué);
3、聯(lián)系政府、爭取資金,改善辦學(xué)條件。
(五)規(guī)范后勤管理
1、推進(jìn)后勤規(guī)范化管理,進(jìn)一步落實(shí)大宗物品實(shí)行公開透明制度。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理。規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為,杜絕亂收費(fèi)。做好學(xué)校財(cái)務(wù)公開。財(cái)務(wù)人員要嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度,精打細(xì)算,做到賬目清楚,日清月結(jié),認(rèn)真把好學(xué)校財(cái)務(wù)關(guān)。
3、對學(xué)校校舍、財(cái)物和用電安全進(jìn)行定期或不定期檢查,并做好檢查記錄。加強(qiáng)校舍、財(cái)物的維修與檢查。
(六)、安全工作常抓不懈,打造平安衛(wèi)生校園
1、組織師生學(xué)習(xí)有關(guān)安全工作的法律法規(guī)文件及安全知識,提高學(xué)校師生安全防范意識與自我救助能力,樹立安全意識,把安全放在首位,防止各種意外事故的發(fā)生。
2、定期檢查,及時(shí)整改
3、加強(qiáng)衛(wèi)生宣傳教育,搞好食品衛(wèi)生和校園環(huán)境。
第三篇:學(xué)校管理改進(jìn)方案
學(xué)校管理改進(jìn)方案
南譙區(qū)章廣中學(xué)是1964年建的一所公辦初級中學(xué),地處南譙區(qū)西部,現(xiàn)有在崗教職工57人,在校學(xué)生426人,教學(xué)班10個(gè)。近年來學(xué)校建設(shè)立足高標(biāo)準(zhǔn),內(nèi)涵發(fā)展追求高品質(zhì),在創(chuàng)新學(xué)校發(fā)展模式和人才培育模式上做文章,確立了“為學(xué)生的快樂成長奠基”的辦學(xué)理念,面向全體學(xué)生、關(guān)注學(xué)生成長全過程、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。把先進(jìn)的人才發(fā)展理念融合到教育教學(xué)管理的各個(gè)層面,形成了“博學(xué)修涵養(yǎng),樂教啟智慧”的良好教風(fēng)和“書香蘊(yùn)雅趣,樂學(xué)成良習(xí)”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。學(xué)校2006年榮獲滁州市“農(nóng)村特色示范學(xué)?!?,2007年榮獲“滁州市先進(jìn)集體”的榮譽(yù)稱號;2010年榮獲安徽省省工會(huì)“模范之家”榮譽(yù)稱號。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)校管理,促進(jìn)辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高,為全校師生營造一個(gè)和諧、安全、規(guī)范的育人環(huán)境,提升我校教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng),突出“農(nóng)村學(xué)校管理”的辦學(xué)特色,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制定學(xué)校管理改進(jìn)方案。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo);以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng);以“規(guī)范教學(xué)行為,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教學(xué)質(zhì)量”為主題;以“走進(jìn)課堂,推門聽課,推進(jìn)精致管理”為主要途徑;以辦人民滿意的教育為宗旨;最終讓我校成為一所“農(nóng)村學(xué)校管理”的辦學(xué)特色寄宿制學(xué)校。
二、學(xué)校存在的不足
1、辦學(xué)思想、教育理念存在差距。我校和名校相比我們?nèi)狈h(yuǎn)見卓識,沒有落實(shí)先進(jìn)的辦學(xué)思想,創(chuàng)新意識不強(qiáng),特別是特色辦學(xué)也有一定的局限性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想還需要進(jìn)一步解放,教育理念需進(jìn)一步更新,辦學(xué)行為需要進(jìn)一步規(guī)范,改革創(chuàng)新力度需進(jìn)一步加大。
2、生源不理想,農(nóng)民家庭子女、外地務(wù)工人員子女比較多,單親家庭學(xué)生比例比較高,學(xué)生家庭教育環(huán)境不如意,學(xué)生學(xué)習(xí)能力普遍較弱,學(xué)業(yè)基礎(chǔ)屬于當(dāng)?shù)匦W(xué)畢業(yè)生中二流水平,一部分學(xué)生初二年級就幾乎放棄了學(xué)習(xí)。另外市區(qū)擴(kuò)建學(xué)校對優(yōu)質(zhì)生源的吸引力加大,存在著優(yōu)質(zhì)生源流失的潛在危機(jī);當(dāng)?shù)厝丝谙蛑行某菂^(qū)移動(dòng),造成生源減少。
3、科研意識、科研水平存在差距。名校科研意識都很強(qiáng),學(xué)校對課題研究既多且深入,教師幾乎人人有研究課題,都在研究狀態(tài)下工作。反觀我們,則是多數(shù)教師對教育科研的重要性認(rèn)識不足,平時(shí)的教研活動(dòng)多流于形式,忙于教學(xué)具體事務(wù),只教不研,使教研成了無本之木。
4、學(xué)校工作機(jī)制需要進(jìn)一步完善,完善工作運(yùn)行機(jī)制、干部任用機(jī)制、教職工考評機(jī)制、教職工獎(jiǎng)懲機(jī)制。提高干部的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,激活學(xué)校發(fā)展活力。推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,全面提升辦學(xué)水平。
5、教師作風(fēng)效能建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng),部分教師的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性不強(qiáng),工作落實(shí)力度不夠。部分教師的教育理念、教學(xué)行為與素質(zhì)教育的要求還有差距。課堂教學(xué)還不能完全適應(yīng)新課改的要求。教師自主創(chuàng)新能力不足,實(shí)施新課改的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)。
6、學(xué)校常規(guī)工作還沒有做到把細(xì)節(jié)抓細(xì),把常規(guī)抓嚴(yán),把過程做實(shí)。工作落實(shí)力度要加強(qiáng),落實(shí)質(zhì)量要提高。比如強(qiáng)調(diào)自律規(guī)范和制度的完善,但在督促落實(shí)方面力度不大,存在著工作說得多、干得少,布置多、落實(shí)少的現(xiàn)象;工作中更重視推動(dòng)解決當(dāng)前問題以及相對容易解決的問題,對一些影響學(xué)校長期發(fā)展的難點(diǎn)問題推動(dòng)不夠。
三、目標(biāo)要求
1、通過反思教學(xué),健全制度,完善管理,研究策略等過程,使全校教學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范,教學(xué)改革不斷深化,素質(zhì)教育深入推進(jìn),課堂教學(xué)效益明顯提高。
2、堅(jiān)持一個(gè)中心(全面提高教育教學(xué)質(zhì)量),兩個(gè)基本點(diǎn)(全面提升教師專業(yè)化水平、全面提高學(xué)生養(yǎng)成教育水平),實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生成才,讓教師成功,讓家長放心,讓社會(huì)滿意”的辦學(xué)目標(biāo),精心打造實(shí)驗(yàn)學(xué)?!吧鷳B(tài)校園、書香校園、平安校園、和諧校園、人文校園”品
牌形象。
四、改進(jìn)的重點(diǎn)
(一)、豐富和發(fā)展學(xué)校的辦學(xué)理念
1、以先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。辦學(xué)理念,是一所學(xué)校辦學(xué)的理想和信念,是學(xué)校辦學(xué)的靈魂和指針,也是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的精神支柱。先進(jìn)的辦學(xué)理念可以外塑形象,內(nèi)聚人心,為學(xué)校的改革、發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力。放眼古今中外,所有成功的學(xué)校,無不確立了獨(dú)特的蘊(yùn)含人文精神和思辯特色的辦學(xué)理念,以及為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念而采取的一系列行之有效的實(shí)踐策略和措施。學(xué)校將進(jìn)一步樹立以“以人為本、科研為先、優(yōu)化管理、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,以這條主線引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展,提升學(xué)校辦學(xué)品位。
2、努力打造學(xué)校辦學(xué)特色和品牌。一個(gè)好的學(xué)校需要有一個(gè)好的特色和品牌,如何確立學(xué)校辦學(xué)特色,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,并結(jié)合市教育局提出的關(guān)于開展學(xué)校文化建設(shè)的要求,以“打造校園文化特色學(xué)?!蹦繕?biāo),并從10年至今利用一年多的時(shí)間打造了十條文化長廊:學(xué)校發(fā)展篇、遠(yuǎn)程教育篇、安全教育篇、師生勵(lì)志篇、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)篇、教學(xué)活動(dòng)篇、先進(jìn)模范篇、英雄人物篇、科技博覽篇,并進(jìn)一步規(guī)范室內(nèi)上墻資料,到目前已經(jīng)初具成效。下一步我們將進(jìn)一步研究班級文化建設(shè),將班級文化建設(shè)作為新的一年的突破口,研究制訂詳細(xì)的實(shí)施方案和規(guī)劃,精心組織,力爭年底辦出新的特色。
3、不斷更新學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和教師工作目標(biāo),消除教師職業(yè)倦怠感。當(dāng)前教師對職業(yè)的壓倦感非常強(qiáng)烈,因?yàn)榻處熂?lì)機(jī)制幾乎沒有,教師評價(jià)體系有待健全,社會(huì)環(huán)境并不太好,每天都面對著重復(fù)枯燥泛味的工作,沒有新鮮感和動(dòng)力,所以對工作的厭倦是很正常的。如何才能消除教師職業(yè)的倦怠感呢?首先要改革學(xué)校評價(jià)體系,不單純以教學(xué)成績來評定教師的工作,把平時(shí)的活動(dòng)、比賽、學(xué)生健康納入教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),這樣才能更好的推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。另外要不斷更新學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和教師工作目標(biāo),讓老師看到學(xué)校發(fā)展的希望和大家的共同愿景,給予教師更大的發(fā)展空間和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺,并讓他們能體現(xiàn)到成功的喜悅。
4、目前要爭取資金,加建一棟學(xué)生宿舍樓,滿足學(xué)生住宿。
(二)、豐富和發(fā)展學(xué)校的校園文化
1、重視辦學(xué)理念與學(xué)校校園文化的有效融合。
2、把心理健康納入校園文化建設(shè)。加強(qiáng)心理健康工作的力度,有效重視學(xué)生的心理健康和心理安全。要求:在學(xué)校“心理咨詢空間站”的基礎(chǔ)上,成立衛(wèi)生室,在防疫部門的指導(dǎo)下,抓好衛(wèi)生防疫、心理咨詢、衛(wèi)生知識講座,制定專項(xiàng)預(yù)案(如防禽流感、防肺結(jié)核、乙肝等)。
3、加強(qiáng)溝通與研究,重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,把學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成作為學(xué)校校園文化建設(shè)重要組成部分。
4、加大硬、軟件更新,保證校園文化的發(fā)展需要。
五、改進(jìn)措施
(一)加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化服務(wù)意識,全面有效的提高管理效果。要求:提高辦事效率,倡導(dǎo)“我做事,我負(fù)責(zé)”,提高做事的主人意識、到位意識、責(zé)任意識,改進(jìn)優(yōu)化工作作風(fēng)。把工作作風(fēng)與班子的目標(biāo)考核相結(jié)合。從班子抓起,層層推進(jìn),形成“事事有人管,件件有人負(fù)責(zé)”的局面。加強(qiáng)班子隊(duì)伍的建設(shè)和管理。著重在四個(gè)方面下功夫,即抓廉潔、正直;提高做事的熱情;提高做事的能力和效率;抓理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)建立考評機(jī)制,獎(jiǎng)懲分明。
(二)、抓好“師資隊(duì)伍建設(shè)”這一根本
1、堅(jiān)持把師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位,開展系列評比活動(dòng),樹立正面典型,用身邊的人和事帶動(dòng)全校教師愛崗敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)。嚴(yán)禁體罰與變相體罰、亂收費(fèi)等違紀(jì)事件的發(fā)生,努力塑造人民教師的良好形象。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,更新觀念,轉(zhuǎn)換角色。教師職業(yè)觀要從做“教書匠”轉(zhuǎn)向當(dāng)“教
育家”,要引導(dǎo)教師閱讀教育經(jīng)典,研究教育案例,撰寫教學(xué)心得,全面提高教師教育理論水平。
3、注重學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)能力。繼續(xù)做好“新課程、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)理論業(yè)務(wù)”的校本培訓(xùn)工作,要求每位教師做到“五個(gè)一”:每周保證一小時(shí)的閱讀時(shí)間,做好一次學(xué)習(xí)摘記,每周寫好一篇反思日記,每月撰寫一篇心得體會(huì),每學(xué)期閱讀一本教學(xué)專著。
4、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),提高教師的整體素質(zhì)。認(rèn)真組織理論學(xué)習(xí),提高青年教師的教學(xué)理論水平;開展青年教師教學(xué)技能比賽,抓好教學(xué)基本功;繼續(xù)開展青年教師課堂教學(xué)競賽,鍛煉他們的課堂教學(xué)能力。同時(shí),有計(jì)劃地安排青年老師走出校門聽課,與名師接觸,感受大師風(fēng)采,尋找成長的靈感。繼續(xù)推進(jìn)多媒體課堂大賽。
5、加強(qiáng)對骨干教師培養(yǎng),為他們的成名搭建平臺。積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓骨干教師上觀摩課、專題講座、參加各類競賽和課題研究等活動(dòng),讓他們在實(shí)際鍛煉中不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和知名度。
(三)、抓好“教學(xué)常規(guī)管理”和“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成”這兩個(gè)基礎(chǔ)
1、規(guī)范教學(xué)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量
(1)加強(qiáng)備課管理,提高集體備課效率。重新規(guī)范備課要求,確定好集體備課內(nèi)容和操作步驟,提高集體備課效率。同時(shí)加大對備課過程的檢查力度。
(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,向40分鐘要質(zhì)量。各科教師要強(qiáng)化課堂組織教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),利用多種手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo),每月要進(jìn)行一個(gè)專題調(diào)研,從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注“學(xué)”,不斷與任課教師交換意見,以學(xué)論教。
(3)加強(qiáng)作業(yè)管理,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè),嚴(yán)格控制作業(yè)量,倡導(dǎo)分層練習(xí),作業(yè)設(shè)計(jì)要突出拓展性、開放性、實(shí)踐性、綜合性、應(yīng)用性,及時(shí)批改和反饋。
(4)加強(qiáng)聽課力度,提高課堂教學(xué)效率。實(shí)行“一聽、二看、三查、四反饋”為內(nèi)容的隨堂聽課制度,領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處要安排每周一到兩次的隨堂聽課制度,校領(lǐng)導(dǎo)要深入到各班聽課,了解教學(xué)情況,解決教學(xué)中碰到的問題,扎實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(5)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,注重過程管理。教導(dǎo)處要采用多種形式對各學(xué)科的質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研,及時(shí)深入了解反饋情況,認(rèn)真做好單元檢測,有效控制質(zhì)量過程。
2、加強(qiáng)養(yǎng)成教育,提高德育實(shí)效
(1)加強(qiáng)養(yǎng)成教育,建設(shè)“文明校園”。開展衛(wèi)生、文明禮貌、普通話等養(yǎng)成教育的專項(xiàng)訓(xùn)練,形成優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
(2)充分發(fā)揮團(tuán)組織的活動(dòng)載體功能,開展豐富多彩的德育教育活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校德育工作的需要,開展讀書活動(dòng),豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生讀書明理。
(3)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),定期召開班主任工作交流會(huì),開好主題班會(huì)觀摩,增強(qiáng)班主任管理意識、責(zé)任意識、育人意識,營造全員育人氛圍。繼續(xù)開展優(yōu)秀班主任評比,鼓勵(lì)優(yōu)秀教師從事班主任工作。
(4)加強(qiáng)安全教育,創(chuàng)建平安校園。充分利用晨會(huì)和主題班會(huì)加強(qiáng)學(xué)生安全教育,增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識,以黑板報(bào),法制、安全知識講座、安全演練等強(qiáng)化師生安全意識和提高防護(hù)能力。團(tuán)隊(duì)、后勤要加強(qiáng)校園安全檢查,發(fā)現(xiàn)隱患、限時(shí)整改,使校園安全工作常抓不懈、警鐘長鳴。
(5)加強(qiáng)家校聯(lián)系。通過召開家長會(huì)、家長學(xué)校、致家長公開信、家校聯(lián)系卡等方式,加強(qiáng)與家長的溝通和交流,讓家長共同參與教育孩子。
(6)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。優(yōu)化校園環(huán)境,塑造良好的校園文化氛圍,增強(qiáng)校園文化內(nèi)涵,倡導(dǎo)自強(qiáng)不息的學(xué)校精神。
(7)加強(qiáng)衛(wèi)生宣傳教育。要定期刊出有關(guān)衛(wèi)生小知識,做好常見疾病的預(yù)防及健康宣傳教
育。團(tuán)隊(duì)要組織各類衛(wèi)生檢查評比,加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,及時(shí)處理突發(fā)病和意外受傷的學(xué)生。
(8)辦好“校園之聲”廣播站。
(9)進(jìn)一步強(qiáng)化安全衛(wèi)生工作,為師生生命安全提供保證。學(xué)校要進(jìn)一步強(qiáng)化安全衛(wèi)生工作長效機(jī)制,落實(shí)各項(xiàng)安全衛(wèi)生工作措施,明確安全衛(wèi)生工作責(zé)任,對學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施做到每周一查,做到每周的辦公會(huì)首先研究安全衛(wèi)生工作;將安全教育課納入新學(xué)期的校本課程,精心組織教材,定期抽查教學(xué)效果,確保學(xué)校不出現(xiàn)任何安全事故。
(四)自己培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)生源,吸引更多的優(yōu)質(zhì)生源。當(dāng)我們的眼光在幾個(gè)尖子生的身上移開,與其死扣幾個(gè)尖子生,不如培養(yǎng)尖子生,因?yàn)榧庾由粫?huì)認(rèn)為他的拔尖是學(xué)校老師培養(yǎng)出來,而是他自己是天才。我們把眼光放下,會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)比例較大的群體:中上生。我們分析一下:中上生一般都具體較好的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ),為什么處于中游上不去呢,一般的原因是學(xué)習(xí)不夠努力,學(xué)習(xí)方法不對頭,偏科。我們老師認(rèn)真分析這些學(xué)生的暫時(shí)落后的原因,有針對性加以指導(dǎo),使之獲得質(zhì)的飛躍,成為躋身前列的一大群,更重要的是,這批人大部分會(huì)對使自己成為尖子生的學(xué)校和老師產(chǎn)生歸屬感,選擇你是不容置疑的,你留住了親手培養(yǎng)出來的優(yōu)質(zhì)生源。更為重要的是活生生的例子讓家長愿意把孩子送到學(xué)校來。另外,學(xué)校出一些相關(guān)的優(yōu)惠、獎(jiǎng)勵(lì)政策,幫助家庭貧窮的學(xué)生,激勵(lì)他們。
成就教師,發(fā)展學(xué)生是我校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在以后的日子里,我校將以“勇爭一流”的開拓進(jìn)取精神,克服困難,解決問題,辦好一所名校,培養(yǎng)一批名師,造就一方人才,推進(jìn)整個(gè)農(nóng)村教育的可持續(xù)發(fā)展。
第四篇:學(xué)校管理改進(jìn)方案
學(xué)校管理改革方案
永仁縣蓮池中心小學(xué)起忠偉
我有幸參加了國培(2013)---農(nóng)村中小學(xué)校長助力工程貴州師范大學(xué)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)期間我認(rèn)真聽取了各位專家的講座和分析,學(xué)到了許多精辟的管理理念和獨(dú)到的管理經(jīng)驗(yàn),尤其是在和各位校長的頻繁交流與思想碰撞中,自感受益匪淺。在返崗實(shí)踐中,我對我校當(dāng)前的教育與管理體系做了深入反思,為進(jìn)一步改進(jìn)我校的辦學(xué)理念,適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求,結(jié)合我校實(shí)際,對學(xué)校管理制定本管理改革方案。
一.現(xiàn)狀分析
學(xué)校位于永仁縣蓮池鄉(xiāng)蓮池村委會(huì)新村。蓮池鄉(xiāng)地處永仁縣縣城東南部,鄉(xiāng)政府距縣城4公里,南永公路自南向北穿境而過,鄉(xiāng)內(nèi)地處城郊結(jié)合部,東與永定鎮(zhèn)接壤,東南與元謀縣毗鄰,西南與宜就鎮(zhèn)接壤,北與猛虎鄉(xiāng)相連。目前中心小學(xué)下轄蓮池中心完小、勐蓮小學(xué)、班別小學(xué)、新興小學(xué)、查利么小學(xué)五個(gè)完全小學(xué)和大蓮池教學(xué)點(diǎn),現(xiàn)占地面積54.63畝,建筑面積8883平方米。共有42個(gè)教學(xué)班(含6各幼兒大班),在校小學(xué)生961人,幼兒162人,專職教師91人,后勤炊事員5人,全校教師大專以上學(xué)歷的有 73人,占教師總數(shù)的76.8%,學(xué)歷合格率達(dá)100%,學(xué)校教師平均年齡41.3歲,年輕教師比例略顯偏低。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的辦學(xué)理念需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提高
2、教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。老教師偏多,素質(zhì)偏低,教師專業(yè)配
備不齊,兼課現(xiàn)象較多,對于多媒體等現(xiàn)代教育教學(xué)手段不熟悉,教
學(xué)水平有待提高;教師的敬業(yè)精神不高,執(zhí)行力較差;校本研訓(xùn)力度
遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠;教師對新課改理念認(rèn)識不足,仍持傳統(tǒng)教育教學(xué)理念。
3、落后的地方經(jīng)濟(jì)制約了我校教育的發(fā)展。學(xué)校地處農(nóng)村,學(xué)
校各種制度已基本建立,但過程管理中落實(shí)不到位,這樣就很難調(diào)動(dòng)
教師的積極性。
二、指導(dǎo)思想
以黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo),以實(shí)施科學(xué)文化素
質(zhì)教育為基礎(chǔ),以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以優(yōu)化校園
文化環(huán)境和提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向,加強(qiáng)管理,注重積累,努力建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特征和學(xué)校
特色的校園。
三、改革要點(diǎn)
1.加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化學(xué)習(xí)和培訓(xùn),盡快培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高,敢于開拓創(chuàng)新,教育理念先進(jìn)的班子隊(duì)伍,用新課改理念引
領(lǐng)學(xué)校管理航向。
2.加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師的綜合素質(zhì);實(shí)行
走出去請進(jìn)來的方式促進(jìn)教師專業(yè)化成長,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍,提高教師的綜合素質(zhì),為打造有效課堂奠定基礎(chǔ)。
3.本學(xué)期內(nèi)進(jìn)一步完善各種制度,強(qiáng)化過程管理;對教師的績效
工資盡量公平公正的考核。
4.進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全工作,提高全體師生的安全意識與自救自
護(hù)能力,杜絕一切安全責(zé)任事故的發(fā)生。
5.努力爭取上級支持,積極改善辦學(xué)條件。
6.加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理,辦人民滿意的學(xué)校。
四、改革措施
(一)建立行之有效的管理機(jī)制
有效的管路機(jī)制是指建立起以“以目標(biāo)管理為導(dǎo)向、以計(jì)劃管理
為行動(dòng)、以細(xì)節(jié)管理為準(zhǔn)繩、以績效管理為杠桿”的四級管理框架,體現(xiàn)“以目標(biāo)引行動(dòng),以計(jì)劃導(dǎo)行動(dòng),以細(xì)節(jié)養(yǎng)成行動(dòng),以績效帶行
動(dòng)”的管理思想。
1、目標(biāo)管理:
從開學(xué)期初,人人制定工作和學(xué)習(xí)目標(biāo)。如學(xué)校各部門工作目標(biāo)、班主任工作目標(biāo)、教師崗位工作目標(biāo)、班級工作目標(biāo)等,真正落實(shí)崗
位目標(biāo)責(zé)任制,用目標(biāo)去指引行動(dòng)。
2、計(jì)劃管理:
學(xué)期初各部門、各崗位都要制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃,按計(jì)劃開
展工作,用計(jì)劃去引導(dǎo)行動(dòng)。在計(jì)劃實(shí)施過程中加強(qiáng)管理力度,減少
漏洞出現(xiàn),到學(xué)期末進(jìn)行總結(jié),找出工作中的不足。
3、細(xì)節(jié)管理:
多好的制度都可以制定,但如何有效實(shí)施和落實(shí)卻是另一回事。
因此要制定出一整套可操作的監(jiān)督機(jī)制,在計(jì)劃實(shí)施過程中出現(xiàn)的任
何不足和問題,各職能部門都要給予及時(shí)引導(dǎo)或糾正,及時(shí)解決,使
之養(yǎng)成落實(shí)和充實(shí)計(jì)劃的習(xí)慣。監(jiān)督只是手段,重要的是教師的成長。
4、績效管理:
指用成績和效果去評判每個(gè)人的工作優(yōu)劣,獎(jiǎng)勤罰懶,用績效去
帶動(dòng)每個(gè)人的行動(dòng)。它主要從以下幾個(gè)方面來體現(xiàn):(1)課時(shí)結(jié)構(gòu)工
資;(2)崗位工資;(3)考勤工資;(4)考核工資;(5)績效工資等。
(二)落實(shí)有效的管理措施
有效的管理措施是指“全員管理、全面管理和全過程管理”的“三
全”管理。
1、全員管理:
使全校師生都積極參與管理,體現(xiàn)出全校教職工人人都是管理
者,樹立團(tuán)隊(duì)意識,集體意識,在管理中互相促進(jìn),共同提高,不斷
進(jìn)步。
(1)對教師實(shí)行全員班主任制。每位教師都扮演著班主任的角色,用班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在崗期間積極參與對班主任的日常管
理,使班級工作真正實(shí)現(xiàn)全面管理,排除管理上的漏洞,使班級管理
更細(xì)致,確保學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,養(yǎng)成良好的班風(fēng),把學(xué)校對班級的考核成績納入各班課任教師考核的一部分,學(xué)校在獎(jiǎng)
優(yōu)罰劣時(shí)有依據(jù),有章可循。
(2)引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理和直接接受管理。
A、學(xué)校安排學(xué)生一日常規(guī)考核小組,每日進(jìn)行考核,并把每天
考核的結(jié)果匯報(bào)值日教師,值日教師匯總后交由專門負(fù)責(zé)考核的教師
匯總,每周一次公布。
B、由學(xué)生主持每周的升旗儀式,值日教師輪流做國旗下講話,并把講話稿匯總到學(xué)校存檔。
C、學(xué)校把衛(wèi)生區(qū)、花草樹木等分工到各班,做到責(zé)、權(quán)、利分
明,定期定時(shí)進(jìn)行清掃和管理,分管的教師定期進(jìn)行檢查評比。
D、學(xué)生在參與管理的同時(shí),自覺接受管理。
2、全面管理:
指全體教職工對學(xué)校工作齊抓共管,做到“學(xué)校無閑事,事事教
育人;學(xué)校無閑地,處處教育人”。使學(xué)校管理有條不紊,避免工作
中出現(xiàn)漏洞。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際,我校把工作分為:學(xué)校全面管理、教學(xué)管理、安全管理、后勤管理、體育、衛(wèi)生、實(shí)驗(yàn)、圖書、教研組、辦公室、各功能教室管理及活動(dòng)小組等十余個(gè)崗位,每個(gè)崗位具體到人,各項(xiàng)
工作分工負(fù)責(zé),真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面管理。學(xué)校把班級工作具體化分為:紀(jì)律(含預(yù)備、課間、課間操、放學(xué))、考勤、宣傳、衛(wèi)生等項(xiàng),學(xué)校采取一日一考核、一周一公布的考核辦
法,期末把考核結(jié)果納入對班主任及教師的考核之中。
3、全過程管理:
就是要對每一個(gè)管理項(xiàng)目都要跟蹤,做到計(jì)劃、記錄、總結(jié)“三
落實(shí)”。
學(xué)校根據(jù)工作分工,把各項(xiàng)工作具體分工到人一抓到底,期末由
學(xué)校對各項(xiàng)工作進(jìn)行全面考核,結(jié)果具體到人,對成績好的予以表彰
獎(jiǎng)勵(lì),工作差或完不成任務(wù)的幫助找出原因或予以相應(yīng)的懲罰,激勵(lì)
先進(jìn),最大限度地調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。
(三)完善有效的管理方法:
有效的管理方法是指要建立起“制度管理+情感管理+民主管理”的管理框架,用制度去約束人,用情感去鼓勵(lì)人,用民主去調(diào)動(dòng)人。
1、制度管理:
“無以規(guī)矩不成方圓”。各項(xiàng)工作都要有相應(yīng)的工作制度,用制度去約束每個(gè)人的行動(dòng),規(guī)范每個(gè)人的行為。學(xué)校計(jì)劃對各項(xiàng)制度進(jìn)行進(jìn)一步修訂、完善,學(xué)期初集中師生學(xué)習(xí)一次《制度匯編》,讓每位教職工和學(xué)生做到行動(dòng)有準(zhǔn)則,工作有指南。
2、情感管理:
制度是用來約束人的行動(dòng)的,但它的威力也并非是無窮的。在工作中還要認(rèn)真體現(xiàn)用情感去管理,做到動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,教之以法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注意工作方式和方法,及時(shí)了解師生的動(dòng)向,及時(shí)做好思想工作(如談心、訪問等)。班主任和課任教師要認(rèn)真做好學(xué)生的思想、道德教育,以情感人,以理服人,真正體現(xiàn)“以人為本”的管理思想。
3、民主管理:
所謂民主管理,就是要讓廣大師生人人參與管理,人人有決策學(xué)校工作的權(quán)利。
(1)學(xué)校定期召開民主生活會(huì),充分利用工會(huì)的作用,讓每位教師都參加到管理和決策學(xué)校的重大工作中來。
(2)學(xué)校做到每周開一次校委會(huì),重大事項(xiàng)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集
體討論決定,避免“一言堂”造成決策失誤。
(3)實(shí)行政務(wù)公開,定期公布學(xué)校的有關(guān)重大事項(xiàng)如財(cái)務(wù)公開、評優(yōu)公開等。讓每一位師生都來監(jiān)督學(xué)校工作,以促進(jìn)學(xué)校工作的健康發(fā)展。
(4)建立“校長意見箱”,及時(shí)了解群眾對學(xué)校工作的反映,以便及時(shí)調(diào)整工作思路,做好下一步工作。
(5)各班定期召開民主生活會(huì),班干部、課代表等要進(jìn)行定期民主選舉,實(shí)行“競爭上崗”。
總之,只有真正建立起有效的管理機(jī)制,落實(shí)好管理措施,配合以有效的管理方法,才能充分調(diào)動(dòng)全校師生的工作和學(xué)習(xí)積極性,學(xué)校各項(xiàng)工作才能做到既有始有終,又能突出特色。
2014.03
第五篇:學(xué)校管理改進(jìn)方案
阜陽市十五中學(xué)校管理改進(jìn)方案
阜陽市第十五中學(xué)著眼于學(xué)生的未來發(fā)展,立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)成功;既關(guān)注學(xué)生成績的優(yōu)異,更重視學(xué)生素質(zhì)的全面提高。校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn),不斷拓寬辦學(xué)思路,發(fā)揚(yáng)“埋頭苦干、樂于奉獻(xiàn),求真務(wù)實(shí)、善于合作,堅(jiān)定信念、勇于拼搏,與時(shí)俱進(jìn)、敢于創(chuàng)新”的十五中精神,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,大力構(gòu)建和諧校園,全面實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校被評為:全國未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位、國家級讀書育人特色學(xué)校、國家級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、全國學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位、全國規(guī)范漢字書寫特色育人學(xué)校、全國青少年俱樂部、全國家長學(xué)校;安徽省未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)校、安徽省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等80多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)校管理,促進(jìn)辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高,為全校師生營造一個(gè)和諧、安全、規(guī)范的育人環(huán)境,提升我校教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng),突出辦學(xué)特色,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制定學(xué)校管理改進(jìn)方案。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和黨的十八大精神為指導(dǎo);以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng);以“規(guī)范教學(xué)行為,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教學(xué)質(zhì)量”為主題;以“走進(jìn)課堂,推門聽課,推進(jìn)精致管理”為主要途徑;以辦人民滿意的教育為宗旨。
二、學(xué)校存在的不足
1、辦學(xué)思想、教育理念存在差距。我校和名校相比我們?nèi)狈h(yuǎn)見卓識,沒有落實(shí)先進(jìn)的辦學(xué)思想,創(chuàng)新意識不強(qiáng),特別是特色辦學(xué)也有一定的局限性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想還需要進(jìn)一步解放,教育理念需進(jìn)一步更新,辦學(xué)行為需要進(jìn)一步規(guī)范,改革創(chuàng)新力度需進(jìn)一步加大。
2、科研意識、科研水平存在差距。名校科研意識都很強(qiáng),學(xué)校對課題研究既多且深入,教師幾乎人人有研究課題,都在研究狀態(tài)下工作。反觀我們,則是多數(shù)教師對教育科研的重要性認(rèn)識不足,平時(shí)的教研活動(dòng)多流于形式,忙于教學(xué)具體事務(wù),只教不研,使教研成了無本之木。
3、學(xué)校工作機(jī)制需要進(jìn)一步完善,完善工作運(yùn)行機(jī)制、干部任用機(jī)制、教職工考評機(jī)制、教職工獎(jiǎng)懲機(jī)制。提高干部的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,激活學(xué)校發(fā)展活力。推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,全面提升辦學(xué)水平。
4、教師作風(fēng)效能建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng),部分教師的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性不強(qiáng),工作落實(shí)力度不夠。部分教師的教育理念、教學(xué)行為與素質(zhì)教育的要求還有差距。課堂教學(xué)還不能完全適應(yīng)新課改的要求。教師自主創(chuàng)新能力不足,實(shí)施新課改的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)。
三、目標(biāo)要求
1、通過反思教學(xué),健全制度,完善管理,研究策略等過程,使全校教學(xué)行為進(jìn)
一步規(guī)范,教學(xué)改革不斷深化,素質(zhì)教育深入推進(jìn),課堂教學(xué)效益明顯提高。
2、堅(jiān)持一個(gè)中心(全面提高教育教學(xué)質(zhì)量),兩個(gè)基本點(diǎn)(全面提升教師專業(yè)化
水平、全面提高學(xué)生養(yǎng)成教育水平),實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生成才,讓教師成功,讓家長放心,讓社會(huì)滿意”的辦學(xué)目標(biāo),精心打造實(shí)驗(yàn)學(xué)?!吧鷳B(tài)校園、書香校園、平安校園、和諧校園、人文校園”品牌形象,把十五中建設(shè)成為一所有特色、有品位、有內(nèi)涵、高質(zhì)量的“人民滿意學(xué)校”。
四、改進(jìn)的重點(diǎn)
(一)、豐富和發(fā)展學(xué)校的辦學(xué)理念
1、以先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。辦學(xué)理念,是一所學(xué)校辦學(xué)的理想和信
念,是學(xué)校辦學(xué)的靈魂和指針,也是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的精神支柱。借鑒學(xué)習(xí)山東即墨28中“和諧互助”高效教學(xué)策略的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校原有的“三、四、五”勾股辦學(xué)模式,全面徹底地實(shí)施“引學(xué)、互助、賞識”高效課堂教學(xué)策略。
2、不斷更新學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和教師工作目標(biāo),消除教師職業(yè)倦怠感。當(dāng)前教師
對職業(yè)的壓倦感非常強(qiáng)烈,因?yàn)榻處熂?lì)機(jī)制幾乎沒有,教師評價(jià)體系有待健全,社
會(huì)環(huán)境并不太好,每天都面對著重復(fù)枯燥泛味的工作,沒有新鮮感和動(dòng)力,所以對工作的厭倦是很正常的。如何才能消除教師職業(yè)的倦怠感呢?首先要改革學(xué)校評價(jià)體系,不單純以教學(xué)成績來評定教師的工作,把平時(shí)的活動(dòng)、比賽、學(xué)生健康納入教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),這樣才能更好的推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。另外要不斷更新學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和教師工作目標(biāo),讓老師看到學(xué)校發(fā)展的希望和大家的共同愿景,給予教師更大的發(fā)展空間和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺,并讓他們能體現(xiàn)到成功的喜悅。
(二)、豐富和發(fā)展學(xué)校的校園文化
1、重視辦學(xué)理念與學(xué)校校園文化的有效融合。
2、把心理健康納入校園文化建設(shè)。加強(qiáng)心理健康工作的力度,有效重視學(xué)生的心理健康和心理安全。要求:在學(xué)?!靶睦碜稍兛臻g站”的基礎(chǔ)上,成立衛(wèi)生室,在防疫部門的指導(dǎo)下,抓好衛(wèi)生防疫、心理咨詢、衛(wèi)生知識講座,制定專項(xiàng)預(yù)案(如防禽流感、防肺結(jié)核、乙肝等)。
3、加強(qiáng)溝通與研究,重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,把學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成作為學(xué)校校園文
化建設(shè)重要組成部分。
4、加大硬、軟件更新,保證校園文化的發(fā)展需要。
五、改進(jìn)措施
(一)加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化服務(wù)意識,全面有效的提高管理效果。要求:提
高辦事效率,倡導(dǎo)“我做事,我負(fù)責(zé)”,提高做事的主人意識、到位意識、責(zé)任意識,改進(jìn)優(yōu)化工作作風(fēng)。把工作作風(fēng)與班子的目標(biāo)考核相結(jié)合。從班子抓起,層層推進(jìn),形成“事事有人管,件件有人負(fù)責(zé)”的局面。加強(qiáng)班子隊(duì)伍的建設(shè)和管理。著重在四個(gè)方面下功夫,即抓廉潔、正直;提高做事的熱情;提高做事的能力和效率;抓理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)建立考評機(jī)制,獎(jiǎng)懲分明。
(二)、抓好“師資隊(duì)伍建設(shè)”這一根本
1、堅(jiān)持把師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位,開展系列評比活動(dòng),樹立正面典
型,用身邊的人和事帶動(dòng)全校教師愛崗敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)。嚴(yán)禁體罰與變相體罰、亂收費(fèi)等違紀(jì)事件的發(fā)生,努力塑造人民教師的良好形象。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,更新觀念,轉(zhuǎn)換角色。教師職業(yè)觀要從做“教書匠”
轉(zhuǎn)向當(dāng)“教育家”,要引導(dǎo)教師閱讀教育經(jīng)典,研究教育案例,撰寫教學(xué)心得,全面提高教師教育理論水平。
3、注重學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)能力。繼續(xù)做好“新課程、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教
學(xué)理論業(yè)務(wù)”的校本培訓(xùn)工作,要求每位教師做到“五個(gè)一”:每周保證一小時(shí)的閱讀時(shí)間,做好一次學(xué)習(xí)摘記,每周寫好一篇反思日記,每月撰寫一篇心得體會(huì),每學(xué)期閱讀一本教學(xué)專著。
4、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),提高教師的整體素質(zhì)。認(rèn)真組織理論學(xué)習(xí),提高青
年教師的教學(xué)理論水平;開展青年教師教學(xué)技能比賽,抓好教學(xué)基本功;繼續(xù)開展青年教師課堂教學(xué)競賽,鍛煉他們的課堂教學(xué)能力。同時(shí),有計(jì)劃地安排青年老師走出校門聽課,與名師接觸,感受大師風(fēng)采,尋找成長的靈感。繼續(xù)推進(jìn)多媒體課堂大賽。
5、加強(qiáng)對骨干教師培養(yǎng),為他們的成名搭建平臺。積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓骨干教師上
觀摩課、專題講座、參加各類競賽和課題研究等活動(dòng),讓他們在實(shí)際鍛煉中不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和知名度。
(三)、抓好“教學(xué)常規(guī)管理”和“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成”這兩個(gè)基礎(chǔ)
1、規(guī)范教學(xué)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量
(1)加強(qiáng)備課管理,提高集體備課效率。重新規(guī)范備課要求,確定好集體備課
內(nèi)容和操作步驟,提高集體備課效率。同時(shí)加大對備課過程的檢查力度。
(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,向40分鐘要質(zhì)量。各科教師要強(qiáng)化課堂組織教學(xué),加
強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),利用多種手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果。
教導(dǎo)處要加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo),每月要進(jìn)行一個(gè)專題調(diào)研,從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注“學(xué)”,不斷與任課教師交換意見,以學(xué)論教。
(3)加強(qiáng)作業(yè)管理,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè),嚴(yán)格控制作業(yè)
量,倡導(dǎo)分層練習(xí),作業(yè)設(shè)計(jì)要突出拓展性、開放性、實(shí)踐性、綜合性、應(yīng)用性,及時(shí)批改和反饋。
(4)加強(qiáng)聽課力度,提高課堂教學(xué)效率。實(shí)行“一聽、二看、三查、四反饋”
為內(nèi)容的隨堂聽課制度,領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處要安排每周一到兩次的隨堂聽課制度,校領(lǐng)導(dǎo)要深入到各班聽課,了解教學(xué)情況,解決教學(xué)中碰到的問題,扎實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(5)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,注重過程管理。教導(dǎo)處要采用多種形式對各學(xué)科的質(zhì)量進(jìn)
行調(diào)研,及時(shí)深入了解反饋情況,認(rèn)真做好單元檢測,有效控制質(zhì)量過程。
2、加強(qiáng)養(yǎng)成教育,提高德育實(shí)效
(1)加強(qiáng)養(yǎng)成教育,建設(shè)“文明校園”。開展衛(wèi)生、文明禮貌、普通話等養(yǎng)成教育的專項(xiàng)訓(xùn)練,形成優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
(2)充分發(fā)揮團(tuán)組織的活動(dòng)載體功能,開展豐富多彩的德育教育活動(dòng)。根據(jù)學(xué)
校德育工作的需要,開展讀書活動(dòng),豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生讀書明理。
(3)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),定期召開班主任工作交流會(huì),開好主題班會(huì)觀摩,增強(qiáng)班主任管理意識、責(zé)任意識、育人意識,營造全員育人氛圍。繼續(xù)開展優(yōu)秀班主任評比,鼓勵(lì)優(yōu)秀教師從事班主任工作。
(4)加強(qiáng)安全教育,創(chuàng)建平安校園。充分利用晨會(huì)和主題班會(huì)加強(qiáng)學(xué)生安全教
育,增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識,以黑板報(bào),法制、安全知識講座、安全演練等強(qiáng)化師生安全意識和提高防護(hù)能力。團(tuán)隊(duì)、后勤要加強(qiáng)校園安全檢查,發(fā)現(xiàn)隱患、限時(shí)整改,使校園安全工作常抓不懈、警鐘長鳴。
(5)加強(qiáng)家校聯(lián)系。通過召開家長會(huì)、家長學(xué)校、致家長公開信、家校聯(lián)系卡
等方式,加強(qiáng)與家長的溝通和交流,讓家長共同參與教育孩子。
(6)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。優(yōu)化校園環(huán)境,塑造良好的校園文化氛圍,增強(qiáng)校園
文化內(nèi)涵,倡導(dǎo)自強(qiáng)不息的學(xué)校精神。
(7)加強(qiáng)衛(wèi)生宣傳教育。要定期刊出有關(guān)衛(wèi)生小知識,做好常見疾病的預(yù)防及
健康宣傳教育。團(tuán)隊(duì)要組織各類衛(wèi)生檢查評比,加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,及時(shí)處理突發(fā)病和意外受傷的學(xué)生。
(8)辦好“校園之聲”廣播站。
(9)進(jìn)一步強(qiáng)化安全衛(wèi)生工作,為師生生命安全提供保證。學(xué)校要進(jìn)一步強(qiáng)化
安全衛(wèi)生工作長效機(jī)制,落實(shí)各項(xiàng)安全衛(wèi)生工作措施,明確安全衛(wèi)生工作責(zé)任,對學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施做到每周一查,做到每周的辦公會(huì)首先研究安全衛(wèi)生工作;將安全教育課納入新學(xué)期的校本課程,精心組織教材,定期抽查教學(xué)效果,確保學(xué)校不出現(xiàn)任何安全事故。
成就教師,發(fā)展學(xué)生是我校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在以后的日子里,我校將以“勇爭一流”的開拓進(jìn)取精神,克服困難,解決問題,辦好一所名校,培養(yǎng)一批名師,造就一方人才,推進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展。