第一篇：郭家壩鎮明德小學2014年教師學習安排

郭家壩鎮明德小學2014年教師理論學習內容 第一周（政治學習）

時間：2014年2月15日地點：學校會議室主持：高俊

集中學習內容：

一、中央八項規定：

1、要改進調查研究，到基層調研要深入了解真實情況，向群眾學習、向實踐學習，多到困難和矛盾集中、群眾意見多的地方去，切忌走過場、搞形式主義;要輕車簡從、減少陪同、簡化接待，不張貼懸掛標語橫幅，不安排群眾迎送，不鋪設迎賓地毯，不擺放花草，不安排宴請。

2、要精簡會議活動，切實改進會風，嚴格控制以中央名義召開的各類全國性會議和舉行的重大活動，不開泛泛部署工作和提要求的會，未經中央批準一律不出席各類剪彩、奠基活動和慶祝會、紀念會、表彰會、博覽會、研討會及各類論壇;提高會議實效，開短會、講短話，力戒空話、套話。

3、要精簡文件簡報，切實改進文風，沒有實質內容、可發可不發的文件、簡報一律不發。

4、要規范出訪活動，從外交工作大局需要出發合理安排出訪活動，嚴格控制出訪隨行人員，嚴格按照規定乘坐交通工具，一般不安排中資機構、華僑華人、留學生代表等到機場迎送。

5、要改進警衛工作，堅持有利于聯系群眾的原則，減少交通管制，一般情況下不得封路、不清場閉館。

6、要改進新聞報道，中央政治局同志出席會議和活動應根據工作需要、新聞價值、社會效果決定是否報道，進一步壓縮報道的數量、字數、時長。

7、要嚴格文稿發表，除中央統一安排外，個人不公開出版著作、講話單行本，不發賀信、賀電，不題詞、題字。

8、要厲行勤儉節約，嚴格遵守廉潔從政有關規定，嚴格執行住房、車輛配備等有關工作和生活待遇的規定。

二、省委六項禁令 ：

1、嚴禁用公款搞相互走訪、送禮、宴請等拜年活動。各地各部門要大力精簡各種茶話會、聯歡會，嚴格控制年終評比達標表彰活動，單位之間不搞節日慰問活動，未經批準不得舉辦各類節日慶典活動。上下級之間、部門之間、單位之間、單位內部一律不準用公款送禮、宴請。各地都不準到省、市機關所在地舉辦鄉情懇談會、茶話會、團拜會等活動，已有安排的，必須取消。各級黨政干部一律不準接受下屬單位安排的宴請，未經批準不準參與下屬單位的節日慶典活動。

2、嚴禁向上級部門贈送土特產。各地各部門各單位一律不準以任何理由和形式向上級部門贈送土特產，包括各種提貨券。各級黨政干部不得以任何理由，包括下基層調研等收受下屬單位贈送的土特產和提貨券。各級黨政機關要嚴格紀律要求，加強管理，杜絕在機關收受和分發土特產的情況發生。

3、嚴禁違反規定收送禮品、禮金、有價證券、支付憑證和商業預付卡。各級領導干部一定要嚴格把關，嚴于律己，要堅決拒收可能影響公正執行公務的禮品、禮金、有價證券、支付憑證和商業預付卡，嚴禁利用婚喪嫁娶等事宜借機斂財。

4、嚴禁濫發錢物，講排場、比闊氣，搞鋪張浪費。各地各部門不準以各種名義年終突擊花錢和濫發津貼、補貼、獎金和實物；不準違反規定印制、發售、購買和使用各種代幣購物券（卡）；不準借用各種名義組織和參與用公款支付的高消費娛樂、健身活動；不準用公款組織游山玩水、安排私人度假旅游、出國（境）旅游等活動；不準違反規定使用公車、在節日期間公車私用。

5、嚴禁超標準接待。領導干部下基層調研、參加會議、檢查工作等，要嚴格按照中央和省委的有關要求執行。

6、嚴禁組織和參與賭博活動。各級黨員干部一定要充分認識賭博的嚴重危害性，決不組織和參與任何形式的賭博活動。分散自學內容：近期中央會議精神及十八屆三中全會精神內容。

第三周（政治學習）

時間：2014年2月15日地點：學校會議室主持：高俊

集中學習內容：教師如何正確認識和衡量師德

（一）要有淵博的學識或專業知識

教師要具備淵博的科學文化知識和業務水平，并成為終身學習的楷模。“德高為范”固然重要，但學高才能為師。面對著“生有涯，而知無涯”的現實，由“應試教育”向素質教育轉軌，對教師的學問、業務技能要求更高了。我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。特別是素質教育是以培養多方面、多層次人才為目標，為了實現這一目標，教師也應具備多方面、多層次的文化知識和業務技能。既要有比較扎實的專業知識，又要有相關學科的一般知識，掌握科學的教學方法，并將其有效地創造性地運用于實踐（主要在課堂教學中體現出來）。在實施素質教育的過程中，在向學生傳授知識，訓練技能的同時，教師還要不斷地更新知識，加強進修，提高教書育人的能力，用真才實學去教育學生。

（二）要身正為范，要引導學生做人

教師要具備熱愛學生的心理素質。“沒有愛就沒有教育”。教師愛學生就是對學生尊重、理解、信任，給他們信心，與他們建立起新型的師生關系，哪怕是小學一、二年級的學生。要尊重學生個性，相信學生潛力，師生互相尊重和互相溝通。在與學生的交往中，教師要用愛去創造愛的氛圍，在愛的氛圍中教書育人。當學生在認識和行為上出現問題時，教師要采取“曉之以理，動之以情”的方式進行說服教育，不要動輒就對學生進行斥責、諷刺、挖苦、甚至侮辱體罰。目前，一些老師對中小學生進行體罰并非個別現象，這不僅是違反《義務教育法》的違法行為，剛剛公布不久的修訂后的《義務教育法》第二十九條明確規定“教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益”，而且也是錯誤地理解了“嚴師出高徒”這一古老的教育思想。只有懷著一顆愛學生的心，進行循循誘導，親切教誨，才能帶來學生持久的、心服口服的遵從。

（三）要嚴格律己，維護教師崇高職業形象

“學高為師，身正為范”。作為新時期的人民教師，就要模范地履行教師的職業道德，要有熱愛教育，獻身教育的道德追求，要有熱愛學生、誨人不倦的道德情感，要有關心集體、團結協作的道德準則，要有嚴于律己、為人師表的道德形象。教師的形象就是學生的榜樣。教師要為人師表，就要做理想遠大、品德高尚、廉潔從教、無私奉獻的榜樣，要做愛崗敬業、勇挑重擔、任勞任怨、知難而進的榜樣，要做堅忍不拔、自強不息、腳踏實地、埋頭苦干的榜樣，要做與時俱進、開拓創新、勤于探索、不斷進取的榜樣。

分散自學內容：時事政治

第五周（政治學習）

時間：2014年2月15日地點：學校會議室主持：高俊

集中學習內容：教師要正確處理好七大關系之一（教師與學生的關系）

教育是一門藝術，教師職業是專業化的職業，但是，教師對學生的教育，必須以交往為基礎，以良好的師生關系為基礎。由于角色定位上存在主從性，這在客觀上導致教師在交往中處于主導地位。因此，教師與學生交往，必須遵循尊重、理解、平等的原則。尊重是一種愛，只有老師對學生付出真摯的、深沉的愛，才能得到同樣的回報，才能完成教育的任務，達到育人的目的。理解是取得勝任的基礎。教師與學生由于在觀念、信息、思維方式、情感體驗、價值取向等反面的差異，因此，師生交往必須以理解學生為前提，要了解學生，要深入學生的內心世界。平等是現代師生關系的基本標尺。教師與學生雖然在角色上處于不平等的位臵，但是教師與學生在人格上是平等的。在師生交往中，實現了師生在人格上的平等，才能實現真正的師生溝通。

特殊教育的教育對象為各類殘疾學生，這些學生由于身體和心智上的障礙，特殊學校老師與殘疾學生交往中，雖然在溝通上會遇到更多的困難，但我們絕對不能歧視、嫌棄。殘疾學生應該得到老師更多的關愛、更多的尊重、更多的理解和更多的幫助。

在與學生交往中，怎樣才能取得學生的理解與尊重？首先，必須熟練掌握各類殘疾學生特殊的語言、情感表達形式，如，對于從事特教教育的老師，必須熟練運用手語。其次，要善于傾聽學生的心里話，學生的話可能很天真、很幼稚，也可能很難表達完整的意思，但是我們必須耐心地傾聽，因為，這是了解學生的重要途徑，是贏得學生尊重和信任的基礎。對與殘疾學生，還要善于觀察，通過情緒、行為上的細微變化，了解學生內心的真實需要。再次，要學會角色互換，多從學生的角度、殘疾人的角度進行換位思維，對學生一些不能控制的行為，要寬容，要尊重學生人格，要維護學生自尊心。此外，還要重視發揮期待的作用，教師與學生的交往，要通過自己特定的方式，將各種期待，有遠的，有近的，有具體的，有抽象的，有意識地傳遞給學生，這一點對于樹立殘疾學生的自信心，培養他們自強不息的品格，尤為重要。

1、尊重學生：爾連柯說：我最的基本原則永遠是盡量多地要求一個人，也盡可能尊重一個人，要求和尊重是相輔相成的兩個方面。只有教師在盡量多的要求學生的同時，也盡可能地尊重學生，學生才能感到教師的溫暖，對教師產生由衷的尊敬與愛戴，從而樂于接受教師提出的嚴格要求。

2、發揚民主：生到了青少年時期，隨著獨立性的增大，心靈深處迸發出一種想說想干的意愿。對教學，他們要進行評論，對各項活動他們要談設想，提意見，對于不正確的批評，他們要辯駁。教師千萬不要因為學生的觀點幼稚，想法簡單而粗暴地制止他們。相反，而是應該相信學生，充分發揚民主，培養他們自己管理自己的能力。

3、一視同仁：每個教師都要面對人數眾多，情性各異的學生進行工作。自尊心很強的青少年，對教師所給的評價是極其敏感的。教師在表揚和批評學生時，一定要耐心、真誠，決不要親疏不一。對學生中出現的這樣或那樣的問題的處理要恰如其分，公平而又正確。教師如果留下偏愛的印象，既影響同學之間的團結，又降低教師本人的威信.分散自學內容：時事

第七周（政治學習）

時間：2014年2月15日地點：學校會議室主持：高俊

集中學習內容：教師要正確處理好七大關系之二

教師與教師之間關系

教師之間的關系，較之于師生關系更為穩定，但由于潛在利益分配等因素，所以，這種關系更為微妙、復雜。處理得好，不僅有助于教學的成功，有助于學校事業的發展，也有助于個人自身的發展。處理好同事之間的關系，必須堅持以下原則：一是互相尊重。尊重他人，既要有對自己正確的評價，也要對他人全面、客觀的評價，既要尊重與自己感情較好、觀點相近的同事，也要尊重與自己聯系較少、觀點相左的同事，要注意克服自傲、妒忌的心態。當發生矛盾沖突時，要寬容大度，虛懷若谷。二是優勢互補，學校工作是整體，必須靠全體教職員工同心協力，互相配合和支持，每一個教師都有其自身的優勢，因此，教師之間的交往應充分挖掘互補功能，使教師在互相交往中實現思想上的互助、信息上的互換、情感上的融合和知識上的整合，以提高整個隊伍的專業化水平。三是情感互動，通過互動，促進交往的動態平衡發展，達到每個人價值的最大實現，從而在這個教師群體中，形成互相欣賞、互相促進、互相競爭的交往機制。與同事交往，要主動開發、培養廣泛的興趣愛好，使你有更多的渠道和機會與更多的同事接近和交往；要善于設身臵地，換位思維；要善于表現友好相處的愿望；要相互理解，要學會“雪中送炭”，在關鍵時刻送上溫暖，要及時、妥善地處理矛盾，對待矛盾要學會退讓、等待、迂回。同事之間的爭辯要掌握好分寸，要避免使用過激和尖刻的語言，以不傷害對方為尺度，對于不是原則問題，要適可而止，給對方一個臺階，讓對方“順坡下馬”。教師與領導的關系

這里說的領導是指學校內部的各級負責人，如校長、主任、組長等。作為領導者，必須樹立牢固的服務意識，平等待人，絕不可高高在上，盛氣凌人；要一身正氣，公正處事，絕不可雙重標準；要敢于負責，對下屬的過錯自己也要主動承擔，絕不可以推過攬功。作為被領導者，必須正確地對待領導，服從和支持領導的工作，打破“完人”觀念，對領導要有適度、合理的期望值，對領導在工作中出現的缺點和失誤，要真心實意地幫助，抱著對工作負責、與人為善的態度予以指正。遇到困難和挫折，應從大局著眼，放寬氣量，發牢騷要注意場合，講究分寸，不要故意為難領導。要學會說服領導。

教師與家長的關系

教師與家長，因為共同的教育目標走到一起來了。教師與家長的關系同學校的歷史一樣久遠，從學校產生的那一天起，就產生了求學者，就有了教師這一職業，也就自然地有了教師與家長的關系。師與家長的關系，作為一種社會關系，是社會的產物，具有社會關系的一般特點，它遵循社會關系的一般原則，如相互尊重、平等互助等。但作為以下一代的健康成長為目的的教師與家長的關系，畢竟屬于一個特殊領域的人際關系，它有著自身的特殊性。這種社會關系，其特點如下： 以下一代的健康成長為軸心。教師與家長，作為關系的雙方，可以說，沒有孩子的受教育，就沒有這一層關系的存在。在孩子未接受教育之前，在孩子沒有接受特定的“這一個”教師的教育之前，這種關系根本就不存在。所以，一定程度上，我們可以說，教師與家長的關系也是一種緣分。就教師而言，其從事教育工作，一切都是為了孩子的健康成長。就家長來說，其送子女上學，目的也只有一個：為了孩子的健康成長。在這一點上，教師與家長的關系，離不開孩子的健康成長，沒有這一核心，關系就不存在。學校教育離不開家庭教育，只有教師與家長緊密配合，才能教育好學生教師與家長交往，首先，必須積極主動地與家長建立聯系，要通過家訪、家長會、聯系手冊、電話、通信、網絡等多種形式，與家長互通情況共同商討、協調教育方法、步驟。其次，要樹立服務意識，尊重家長，不要傷害家長的感情，要全面、客觀地介紹小孩在校學習、生活情況，熱情、耐心地與家長進行溝通，要虛心地聽取家長的批評和建議，經常向家長征求意見。再次，要及時地通報學生的思想、學習、生活的動態，特別是出現異常情況或突發事件時，要第一時間與家長溝通，及時分析原因，商討對策，共同實施最有效的教育方法。

第九周（政治學習）

時間：2014年2月15日地點：學校會議室主持：高俊

集中學習內容：教師要正確處理好七大關系之三

正確處理和理解好教師職業與學校的關系，教師職業與對外交往的關系，教師職業與自身言行的關系。良好的師德對學生教育的影響表現在：

1、良好的師德可以引導學生養成健全的人格

人格是一個人的人生追求和道德修養的外在表現，并且可以通過這種表現形成對他人的影響力和感染力。健全的人格是實現了人格在生理、心理、社會道德等等方面的統一、平衡。高校教師如果具備了健全的人格，可以通過自己高尚的師德釋放出無限的人格魅力，形成對學生的影響力和感召力，引導學生追求具備朝氣蓬勃、胸懷大志、情操高尚、寬容大量、團結協作等精神的健全人格。正是由于良好師德的作用，高校教師身上體現出一種忠于職守,樂于奉獻的精神，他們為國家、為事業嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，必定會在培育學生的過程中對學生產生潛移默化的影響。正像一些身患重病的高校教師,他們仍然堅持在工作崗位上，他們所散射出的人格魅力是一股強大的教育力量，鼓勵學生們培養愛崗敬業的高尚品德。

2、好的師德可以鼓勵學生豐富知識積累

教育的主要功能是傳承。大學時代是一生中最寶貴積累知識的階段。教師應以自身淵博的知識和合理的知識結構，把人生的哲理寓于教育的過程中，使自己成為一本內容豐富的教科書。鼓勵學生運用好在校的學習時間，為將來的創業打下扎實的基礎，提倡厚積薄發。尤其是對應試教育中“考”出來的學生，更引導他們博覽群書，積累廣博的知識，增強知識積累的底蘊。具備良好師德的高校教師應是學生學習的促進者，他們會為學生創設開放的學習環境，幫助學生盡可能多的了解現實，在教育的過程中大量引進新的信息，有意識地介紹最新的科技成果和動態，促進學生發現、選擇、批判、吸收，樹立起現代的教育理念。同時，他們在教育的過程中還會體現出勤奮學習銳意進取的精神,，不斷研究、探索、更新、豐富自己的知識和觀念，進而提高教育的水平和質量，以此激發學生強烈的求知欲望。

3、良好的師德是與學生真情交流的鑰匙

教師手中的權力是社會賦予的一種影響力，如學生在課堂上必須聽從教師的安排，教師有獎勤罰懶的權力等等。恰當地運用這些權力，可以激發學生接受教育的積極性，反之則會產生極大的副作用。良好的師德在教師合理運用這些權力的過程中得以體現，尊重學生的人格，虛心聽取學生對自己工作中的意見。師生之間的交流必然存在感情的力量，高校教師應把握運用好這種感情力量對學生的影響。高校教師對工作不斷投入的熱情，就會使學生產生相應的熱情與期望，同樣他們對學生的熱愛更會給學生以最大的支持。特別是對一些特殊學生群體如后進生、貧困生、單親生，關懷幫助更能點燃他們心底的奮進精神，產生無比的親和力。此外，高校教師的風度、個性、服飾儀表、特長、身體狀況等等，都是教師外在直觀的師德表現，給學生以最為直接的影響。

第二篇：疃里鎮明德小學教師責任書

疃里鎮明德小學班主任安全目標責任書

1、班主任要充分利用晨會、班隊會對學生進行安全知識宣傳和教育，開展以安全教育為主的班隊活動，讓學生在活動中受教育，增強學生的安全意識。經常與家長保持聯系，增強家長對子女的安全教育意識，家校齊抓共管，形成教育合力。

2、認真參加值日工作，加強課間巡視，及時處理偶發事件，阻止學生玩不正當的游戲、危險性活動。

3、學生集會、大掃除、生產勞動和社會實踐活動等，組織人要周密考慮各種安全因素和預見可能出現的安全問題，做好防范工作，任課教師根據學校安排進入相應的班級，幫助班主任維持秩序。

4、重視做好“學困生”的幫教工作，任課教師不能體罰、變相體罰、謾罵、驅趕學生。

5、要關注學生行為。學生出現行為異常時，要及時詢問、家訪、教育，防止意外發生。

6、學生上學進校后，教師不準以任何理由讓其離校。特殊情況需有教師或家長陪同。

7、按時放學，未經學校同意，不得提前放學。若氣候惡劣，要按通知要求及時組織學生安全離校。

8、放學后，若滯留學生，任課教師必須在場，不能出現教師已離校，學生還留在學校的現象。

9、學校實行“首遇負責”制度，對首先遇到事故的教師要負起責任，及時處理，及時匯報。教師一旦遇到事故就要高度負責，妥善處理好事故。

簽訂人：疃里鎮明德小學班主任：

校長：

2011年9月1日

第三篇：郭家壩鎮中心幼兒園學前教育政府資助會議記錄

郭家壩鎮中心幼兒園學前教育政府資助會議記錄

時間：2017年9月19日下午4點 地點：總務室 主持：李四芳

與會人員：顏召英王炎焱各班班主任（姜淑慧李肇鑫

鄧小芳楊玲玲）

材料準備：《秭歸縣學前教育資助工作管理暫行辦法》四份 會議紀要：

一、李四芳宣講《秭歸縣學前教育資助工作管理暫行辦法》

1、重點強調：學前教育政府資助對象為實施范圍內接受學前教育的家庭經濟困難兒童，主要包括：

1、享受城鄉居民最低生活保障家庭兒童；

2、孤兒、烈士子女及殘疾家庭兒童和殘疾兒童；

3、納入城鄉特困救助范圍的家庭兒童；

4、家庭直系成員患有重大疾病造成嚴重家庭經濟負擔的兒童；

5、家庭或兒童遭受天災人禍，造成重大損失，無力負擔學費的兒童；

6、無穩定收入的單親家庭經濟困難兒童；

7、其它家庭經濟困難的兒童。

8、屬于2017年秋季未脫貧建檔立卡幼兒

符合以上第1條的兒童需提供低保證及年審證明；符合以上第2條的兒童需提供民政部門出具的孤殘等證件；符合以上第3條的兒童需提供縣總工會發放的特困證明；符合以上第4條的兒童需提供縣級及以上醫療機構證明；符合以上第5、6、7條的兒童需提供村（居）委會和鄉鎮民政部門出具的證明。符合以上第8條的兒童需提供包含兒童本人的精準扶貧手冊。

2、工作安排：放學時分班召開家長會，宣講政策，請家庭經濟困難兒童家長利用假期準備證明材料，下個星期上學時交班主任處。家長會請各班在黑板上寫上會議主題，并拍照留下影像資料。

二、顏召英園長補充強調：

1、做好政策宣傳工作，保證每一名家長都了解學前教育政府助學金政策。通過在園內張貼通知、召開家長會、發放致家長的一封信等形式大力宣傳學前教育政府助學金政策，保證將政策宣傳到每一名幼兒家長。

2、規范程序操作，收集資料，匯總上報，全面落實學前教育資助政策。

第四篇：郭家壩2011個體驗照總結

郭家壩工商所

二〇一一個體驗照工作總結

縣注冊分局:

郭家壩工商所按照秭工商[2012]3號文件的要求，所內領導組織全體干部職工認真學習驗照工作的文件精神，結合我轄區實際，為確保驗照工作的順利進行。現將個體驗照工作匯報如下：

一、基本情況

截止2011年底分局應驗照個體戶1091戶，通過驗照工作，清除了水份、摸清了家底。其中已驗照 1041戶，注銷36戶，由于正在辦理前置許可及等待現場制售的復檢報告未驗14戶，驗照率98.7%，在驗照期間新發展108戶。

二、我們的具體做法是：

1、提高認識，加強組織。我所把個體工商戶驗照工作作為規范市場主體、理清經濟戶口、收集監管信息的一項重要工作。在驗照工作開展前夕，所內組織召開2011個體工商戶驗照工作會，對縣局的文件精神開展集中學習，對驗照時間、地點，驗照工作流程及各項工作要求進行了統一部署，明確工作職責和重點，制定專人、專崗負責制，有條不紊的開展2011個體工商戶驗照工作.2、成立專班。所內按巡查組成立了兩個巡查組分管屈原、卜莊河、文化。宋曉兵為屈原及卜莊河片區巡查組長、于兆君和

周啟迪為成員；許華為文化巡查組長，張春艷和汪艷為成員，辦事廳人員為驗照做好了基礎工作。

3、加強宣傳，熱情服務。要求平臺接待人員增強服務意識，將監管與服務相結合，嚴格把關、認真審核、熱情服務。巡查組工作人員上門逐戶宣傳國家的有關法律、法規和結合個體驗照契機，巡查組堅持驗照質量關。對涉及到食品、三農、化學危險行業、現場制售等的前置條件嚴格把關，共督促營業執照到期換照、農資、變更和查處規范經營同時進行，把好市場主體準入關，進一步鞏固和維護好市場經營秩序。

4、嚴肅紀律、效能監察

我所將驗照工作與黨風廉政建設相結合，要求每名干部嚴格遵守各項工作紀律，杜絕吃、拿、卡、要和搭車收費現象的發生，做到廉潔自律。同時，對外公布各驗照承辦單位的地址、電話和監督舉報電話，對驗照工作開展效能監察，杜絕驗照期間出現違規操作和違紀現象，自覺接受社會監督。

三、存在的主要問題是：

1、個體工商戶退出不規范隨意性強有的剛辦完照就失蹤。

2、市場巡查工作與個體工商戶檔案管理銜接不規范，巡查結果不能及時在檔案管理中得到反映，導致個體工商戶已停業多時，而該業戶檔案依然存在的問題。

二0一二年六月四日

第五篇：郭家壩小學親子趣味運動會

郭家壩小學親子趣味運動會

一、活動宗旨：

為全面貫徹黨的教育方針，及《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》的精神，認真落實“健康第一”的指導思想，讓學生積極參與體育鍛煉，提高學生體質健康水平。通過開展親子同樂活動，讓孩子與家長一起體驗運動快樂，加強家長與孩子之間的情感交流。

二、活動主題：我運動、我健康、我快樂

三、活動目的：

1、動力目標：體驗運動的快樂，競爭的樂趣以及規則意識及協作精神;同時也是陽光體育活動的擴展和延伸。

2、教育目標：督促家長關注孩子的體能發展，和孩子一起培養對體育活動的愛好，為孩子的將來建立良好的運動習慣。

3、運動目標：從學生年齡特征和不同興趣愛好出發，以集體活動為主要形式，開展多種活動，培養大家力量、速度、柔韌、靈敏等素質，提高健康水平。

四、活動簡介：

1、活動時間：2018年3月7日

2、活動地點：郭家壩小學操場

3、參賽對象：郭家壩小學一—六年級全體師生及家長

五、比賽項目及規則：

1、二人三足

參賽人數：每班10組，以班為單位，每5組參加比賽。比賽場地：學校籃球場 比賽距離：20米距離 裁判員：發令員譚黎，終點： 現場裁判： 規則：

(1)家長的一只腳與孩子的一只腳綁在一起；

(2)比賽開始了，2人從起點向終點走去或跑去（家長不得抱孩子跑），一對走完或跑完后另一對開始，依次類推；

(3)最后哪一組所用的時間最少，哪一組就是獲勝隊。

2、投乒乓球（一二三年級項目）道具：乒乓球、塑料桶

參賽人數：每班10組，以班為單位，每5組參加比賽。比賽場地：教學樓門前 比賽距離：3米距離

裁判員：發令員蔡祖剛，現場裁判：記錄員（待定，由家長委員會推舉一名家長）。規則：

小孩投，大人拿籃，20個球，進球多組勝。

3、背靠背運球（四五六年級項目）

道具：足球

參賽人數：每班10組，以班為單位，每5組參加比賽。比賽場地：學校籃球場 比賽距離：20米距離

裁判員：發令員龔曉紅，終點：現場裁判：

規則：

(1)一位家長與一位孩子配對成1對，背夾一球，步調一致向前走;(2)向前走時，雙手必須在前方，不能碰到球;(3)家長與孩子到達終點后，家長再模防蛙跳返回起點;(4)另一對家長與孩子繼續開始，依次類推;(5)最后哪一組所用的時間最少，哪一組就是獲勝隊。

4、兩人親子帶人跳繩： 道具：跳繩

參賽人員：每班10組，以班為單位，每5組參加比賽。

裁判員：王玉清，現場裁判：記錄員（待定，由家長委員會推舉若干名家長）。

比賽地點：教學樓門前

規則：以組為單位，在一分鐘內兩人齊心協力，家長帶動孩子跳，時間到后以班級跳的總個數相加，最后以總數最多的獲勝。

六、比賽要求

1、友誼第一，比賽第二，賽出風格，賽出水平。

2、所有比賽項目都以班級為單位，分12個組，每組限報10人，每組兩個班比賽，所有比賽項目無論家長或學生，男女人數必須對等。

3、教師和家長裁判必須做到公平、公正、公開。

4、請參賽的家長同志仔細解讀比賽項目細則，更加清楚各項比賽流程和規則。

5、務必保持場地的衛生。

6、歡迎家長踴躍報名參加，給自己的孩子一次展示自我的機會。

7、比賽日期另行通知。

七、錄取名次及獎勵辦法

1、團體總分獎分年級組各取第一名進行獎勵。

八、活動應急措施（家長須知）

1.事先熟悉活動地點的環境，了解周圍是否有安全隱患，若有應及時整改。2.做好活動組織工作，強化活動紀律，確定負責人，事先制定好。注意孩子活動時的安全。

3.對孩子進行安全教育，游戲活動強度應適中，家長應時刻關注孩子在游戲中的表現，發現異常，及時給予關注。

4.活動時，要及時提醒孩子安全第一，比賽第二。5.隨時供應孩子飲水，在活動過程中，安排孩子適當休息。七：時間安排： 8:30——9:30 一二三年級二人三足 四五六年級親子跳繩 9:30——10:30

一二三年級投乒乓球 四五六年級背靠背運球 10:30——11:30 五六年級二人三足 一二三年級親子跳繩