第一篇：如何成為一名合格的人民教師

如何成為一名合格的人民教師.txt2008太不正常了，一切都不正常！在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，中國(guó)男足挺身而出，向全世界證明：中國(guó)男足還是正常的！首先要具有先進(jìn)的教育理念.先進(jìn)的教育理念是指導(dǎo)教育的燈塔，是一位教師不斷開(kāi)拓創(chuàng)新、走向成功，成為專家型教師的必備素質(zhì)。因此，我認(rèn)為我們現(xiàn)在的教師首先應(yīng)是具有先進(jìn)的教育理念。在二十一世紀(jì)的今天，我們教師應(yīng)有哪些教育的新理念呢？

一是教育的人文理念，即教育要以人為本，把培養(yǎng)學(xué)生的人文精神、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、塑造學(xué)生完美的人格、為學(xué)生的終身發(fā)展打基礎(chǔ)作為我們教育的目的。

二是教育的感悟理念，即我們的教學(xué)要擯棄陳舊的“灌輸”的教學(xué)模式，代之以自主性、合作性、探究性等教學(xué)模式；

三是教育的創(chuàng)新念，它有二層含義，其一是我們教師要不斷創(chuàng)新，運(yùn)用新的教學(xué)模式、新的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生感知、感受、感悟知識(shí)創(chuàng)造條件；其二是積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，我們教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

四是教育的開(kāi)放理念，即我們教學(xué)要具有開(kāi)放性。一方面，開(kāi)放是創(chuàng)新的前提，我們教學(xué)要提倡爭(zhēng)鳴，允許學(xué)生以批判性的思維對(duì)教材和教師的講述提出質(zhì)疑，允許學(xué)生提出自己的點(diǎn)，并予以激勵(lì)；另一方面，我們教學(xué)不能沉沒(méi)在故紙堆中，要積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注世界、關(guān)注人類自身的發(fā)展。

其次要有強(qiáng)烈的責(zé)任感.人民教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，我們每天在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情都連著千家萬(wàn)戶的切身利益，更連著祖國(guó)的前途、民族的未來(lái)。我們教師要忠實(shí)地履行職責(zé)，必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。2004年12月，中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)五位教師的模范事跡和今年2月中宣部、教育部和中共重慶市委聯(lián)合組織的重慶開(kāi)縣搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡，都感人至深，發(fā)人深省。我看了他們的事跡后一直在思考，他們能那樣做不是很好的證實(shí)了他們有強(qiáng)烈的責(zé)任感嗎？他們真正是育人的模范，我們教師的楷模！

我們當(dāng)代教師應(yīng)有哪些責(zé)任呢？教育部部長(zhǎng)周濟(jì)認(rèn)為至少面臨三項(xiàng)責(zé)任：一是崗位責(zé)任，就是要愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征。二是社會(huì)責(zé)任，人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校，我們教師有責(zé)任把學(xué)生教好、保護(hù)好、培養(yǎng)好，有責(zé)任讓家長(zhǎng)放心滿意，有責(zé)任促進(jìn)教育公平，促進(jìn)構(gòu)建和諧社會(huì)。三是國(guó)家責(zé)任，我國(guó)是一個(gè)有13億人口的大國(guó)，現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)要求將沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源，這個(gè)轉(zhuǎn)化工作主要依靠教育來(lái)承擔(dān)，這是廣大教師和教育工作者對(duì)民族、對(duì)未來(lái)所肩負(fù)的重要責(zé)任。

我們教育戰(zhàn)線上的廣大優(yōu)秀教師有一個(gè)共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。師愛(ài)更多地溫潤(rùn)在平凡的日子里?？芍^是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。就學(xué)生而言，我們都知道，所有的學(xué)生無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的關(guān)愛(ài)。教師的愛(ài)是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，是開(kāi)啟學(xué)生心靈窗戶的鑰匙。勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這是當(dāng)今做好一名教師的基礎(chǔ)。我們作為一個(gè)教師，跟其他專家不一樣，需要各方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師很難真正給學(xué)生以人格的感召。孩子年齡越小，他們對(duì)教師的期望就越高，他就越把教師當(dāng)成是百科全書(shū)。在他們眼里教師是無(wú)所不知的，如果教師是一問(wèn)三不知，他們就非常失望。所以教師要完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，做一個(gè)知識(shí)淵博型的教師。如今是現(xiàn)代教育時(shí)代，我們要不斷學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的教師。聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)新文盲的定義是：現(xiàn)代文盲是不能識(shí)別現(xiàn)代信息符號(hào)、圖表的人，不能應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息交流與管理的人。作為一名有現(xiàn)代教育意識(shí)的中學(xué)教師要與時(shí)俱進(jìn)，掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為我們的教學(xué)服務(wù)。

以上是我個(gè)人認(rèn)為做一名人民教師要能做到的幾個(gè)方面，當(dāng)然當(dāng)好一名人民教師要做到的還很多很多，如要胸襟寬闊、為人真誠(chéng)、樂(lè)于助人、具有合作精神、敢于挑戰(zhàn)自我等等。我想只要我們能不斷的、認(rèn)真的去完善自我，用我們的一腔愛(ài)生、敬業(yè)的熱情去做好教育工作，就能成這一名合格的人民教師。

優(yōu)秀教師的五大特征

一、有智慧。優(yōu)秀教師教給孩子的一定不止是書(shū)本上要傳授的那點(diǎn)知識(shí)，更重要的是要啟迪孩子的智慧，跟這樣的教師學(xué)習(xí)了，孩子生活的方方面面都會(huì)有明顯改善；

二、能幸福。優(yōu)秀教師自己要能夠幸福，一個(gè)愁眉苦臉、自己不能幸福的人，不可能幫助別人幸福，一個(gè)不幸福的人，即使未來(lái)學(xué)有所成，對(duì)社會(huì)意義也不大；

三、賤脾氣。改變?nèi)朔浅＠щy，如果不是對(duì)教育有情結(jié)，不是具有“賤脾氣”的人，不可能真的會(huì)全心地做好教育。這里的“賤脾氣”指的是見(jiàn)到孩子就想把自己體悟到的東西教給孩子，一切其他的條件都忘了；

四、硬骨頭。教育是件辛苦而又回報(bào)不高的苦差事。從工藝的角度來(lái)說(shuō)，化工的工藝已經(jīng)非常復(fù)雜了，但與改變?nèi)讼啾?，其?fù)雜程度還差得遠(yuǎn)。做過(guò)教育的人才真的有體會(huì)，如果不是硬骨頭，很難堅(jiān)持下去；

五、善教授。同樣的內(nèi)容，不同的人會(huì)有不同的教授方法，也會(huì)有不同的教授結(jié)果。一個(gè)不善于教授的教師，不可能是優(yōu)秀的教師。善于教授并非指善于言辭，而是善于讓學(xué)生輕松開(kāi)心地悟到。

有以上五個(gè)特征，就是非常優(yōu)秀的教師了。學(xué)生們遇到這樣的教師，其提升就會(huì)非?？?。

1樓

一直覺(jué)的教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。作為教師不但要為學(xué)生授業(yè),解惑,而且要傳道給學(xué)生,這就是作為教師的神圣之處。既然要為學(xué)生授業(yè)，解惑，那教師就得有淵博的學(xué)識(shí)，豐富的內(nèi)涵。既然要為學(xué)生傳道，那教師就得有高尚的品德、高尚的情操、高尚的的人格。只有這樣的教師才能成為一名合格的教師，才能承受起“教師”這個(gè)神圣的稱呼。

首先是作為一名合格教師為學(xué)生傳道的問(wèn)題

傳道并不是空洞的說(shuō)教,而是除了用語(yǔ)言傳以外,應(yīng)該用自己的行動(dòng)，行為潛移默化的為學(xué)生作出表率，作出榜樣?！罢苏?，必先正己”。也就是說(shuō)，作為一名合格的教師,應(yīng)該具備高尚的師德。舉兩個(gè)例子。一個(gè)例子是說(shuō)：一位著名的科學(xué)家，他的老師在課堂上的那種崇尚科學(xué)，追求新知的生動(dòng)形象及精神一直推動(dòng)著他不斷創(chuàng)新，不斷上進(jìn)。另一個(gè)例子是說(shuō)：一位才學(xué)很深的語(yǔ)文教師在課堂上教同學(xué)們弄虛作假，從而招致學(xué)生的反感，致使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課失去興趣，最后成績(jī)也直線下滑。這兩個(gè)例子充分說(shuō)明了師德對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，師德對(duì)學(xué)生潛移默化的作用。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們的教師有很多不注重個(gè)人的師德修養(yǎng)。要求學(xué)生不講臟話，而自己卻臟話連連。要求學(xué)生行為節(jié)制，而自己卻肆無(wú)忌憚，酒后上課，醉語(yǔ)連連。甚至課余時(shí)間愛(ài)講黃色段子。有的教師，要求學(xué)生多講奉獻(xiàn)少談條件，而自己在學(xué)校安排的工作面前，挑肥揀瘦，推三阻四。甚至在別人取得一些成績(jī)的時(shí)候，心生嫉恨，風(fēng)涼話到處散播。那么，這樣的教師怎么能得到學(xué)生的尊重，怎么能為人師表，怎么能為學(xué)生起到榜樣的作用，從而為學(xué)生傳道呢？這樣的教師不配享有“教師”這個(gè)美好的稱呼，更談不上合格之說(shuō)了。

正如中國(guó)古代教育家孔子所講“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。雖然此言距今已有兩千多年了，但對(duì)我們今天做教師的仍有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。所以，我們的教師要脫離那些低級(jí)趣味，要拋棄那些不良愛(ài)好。要求學(xué)生做到的，自己首先必須做到。我們教師應(yīng)該正直，上進(jìn)，有追求，有高尚的情操，有很強(qiáng)的敬業(yè)精神。這樣才具備了作一名合格教師的基礎(chǔ)。

其次，是作為一名合格的教師必須要有淵博的學(xué)識(shí)，豐富的內(nèi)涵的問(wèn)題。也就是說(shuō)一名合格的教師必須要有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬才能授業(yè)給學(xué)生，并為學(xué)生去解惑。

那么怎樣具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)呢？ 其實(shí)，選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們便選擇了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要想給學(xué)生一杯水，教師滿滿的一桶水已經(jīng)不夠了。因?yàn)?，死死的一桶水終會(huì)枯竭。教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能汲取那源源不盡的源頭活水，才能時(shí)時(shí)具備新的強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能滿足學(xué)生源源不斷的求知欲望。所以教師要不斷的廣泛學(xué)習(xí)，更新觀念，解放思想，豐富自己的學(xué)識(shí)，使業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷地提高。然后去更好地為我們的學(xué)生授業(yè)，解惑，為國(guó)家培養(yǎng)更多的有用人才。

其實(shí)，要想作一名合格的教師，高尚的師德是基礎(chǔ)，過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)是必備條件?！皫煇?ài)”，也就是和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系才是實(shí)現(xiàn)它的途徑。

那么，怎樣才能建立和諧的師生關(guān)系呢？

首先，是愛(ài)學(xué)生。其次，還是愛(ài)學(xué)生?！皫煇?ài)”，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的卻沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的、一視同仁的愛(ài)。愛(ài)每一位學(xué)生，讓學(xué)生在被愛(ài)中學(xué)會(huì)去愛(ài)，學(xué)會(huì)做人。作為一名教師，當(dāng)把自己的精力和激情傾注到工作時(shí)，傾注到學(xué)生身上時(shí)，便在其舉手投足，一顰一笑之間充溢著真誠(chéng)的師愛(ài)。這樣的教師就會(huì)讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生超乎尋常的向心力和信賴感，就會(huì)贏得學(xué)生心理的認(rèn)同與由衷的敬佩。那么，這樣的教師也就走進(jìn)了靈.走進(jìn)了學(xué)生的心靈，才能與學(xué)生同憂傷，同思想，才能更加懂得學(xué)生需要什么，才會(huì)更加保護(hù)學(xué)生的自尊心，才會(huì)贏得學(xué)生的喜愛(ài)，才會(huì)和學(xué)生建立真正和諧的師生關(guān)系。

走進(jìn)了學(xué)生的心靈，也就明白了學(xué)生想什么，高興什么、擔(dān)憂什么，想學(xué)什么、想怎么學(xué)。也就能更恰當(dāng)?shù)貪M足學(xué)生，尊重學(xué)生，教育學(xué)生，也就能讓課堂充滿活力，讓教育起到實(shí)效。課堂才會(huì)是高效的課堂，教育才會(huì)是高效的教育。

既然已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們首先就要做一名合格的教師。那么，就讓我們不斷地獲取淵博的知識(shí)，擁有高尚的師德，再播灑我們滿腔的愛(ài)心吧！愿我們不但能成為一名合格的人民教師，更要成為一名優(yōu)秀的人民教師！

（一）首先要掌握自己所教學(xué)科的基本知識(shí)，掌握基本的教學(xué)技能，進(jìn)行有意識(shí)地教學(xué)。成為一名合格的地理教師要精通地理學(xué)科專業(yè)知識(shí)，對(duì)地理概念、規(guī)律、地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因做到心中有數(shù)，對(duì)教材吃透，獨(dú)立備課，不重復(fù)他人，不按參考書(shū)照搬，對(duì)教材形成獨(dú)到的見(jiàn)解。合格的教師不僅要掌握所教學(xué)科的課程，更重要的是掌握基本的教學(xué)技能，將知識(shí)傳授給學(xué)生的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生從聽(tīng)講中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)展。要做到：（1）作為地理教師要有一定的繪圖能力，這樣可以更清晰地傳授知識(shí)，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)教師的個(gè)人魅力；（2）每一堂課都要組織得有條理，引導(dǎo)學(xué)生探究地理知識(shí)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師對(duì)地理知識(shí)講解時(shí)，表達(dá)一定要簡(jiǎn)練、清晰、有效，不拖泥帶水；（3）課堂上設(shè)計(jì)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的注意力，根據(jù)不同的學(xué)生，提問(wèn)不同層次的問(wèn)題，避免出現(xiàn)提問(wèn)過(guò)于簡(jiǎn)單或者復(fù)雜，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)象；（4）每一堂課要管理好課堂紀(jì)律，突發(fā)事件，盡可能完善處理。經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)，及時(shí)批評(píng)，能夠控制住每一堂課；（5）課上課下能夠準(zhǔn)確明了地解釋學(xué)生的疑問(wèn)，對(duì)課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤及原因，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)指出，啟發(fā)學(xué)生自悟。進(jìn)行有意識(shí)地教學(xué)，就是教學(xué)要有目的性，每一堂課教師要傳授哪些內(nèi)容，使學(xué)生達(dá)到什么目標(biāo)，一定要心中有數(shù)，有的放矢，只有有意識(shí)的教學(xué)才有可能是有效的。

（二）其次是具備良好的教師素質(zhì)。主要包括以下兩點(diǎn)：

（1）業(yè)務(wù)素質(zhì)。具備堅(jiān)實(shí)的地理學(xué)科專業(yè)知識(shí)及相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，具備一定的教育教學(xué)能力和教育科研能力。現(xiàn)代教育是終身教育，教師既是教育者也是受教育者，我要處處豐富自己的知識(shí)、學(xué)識(shí)，時(shí)時(shí)為自己充電，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域，畢竟，要教給學(xué)生一杯水，自己有一桶水，一缸水，要游刃有余得多。利用課余，假期學(xué)習(xí)多媒體知識(shí)，掌握現(xiàn)代化教育設(shè)備的知識(shí)和技能，將最新的、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生，讓自己和學(xué)生都跟上時(shí)代的步伐。搜集有關(guān)教育教學(xué)的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己十多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索研究問(wèn)題學(xué)生的教育策略。

（2）政治思想道德素質(zhì)。作為人類靈魂的工程師，首先要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，具有學(xué)習(xí)的感召力，要喜歡學(xué)生，喜歡教書(shū)，教育教學(xué)中牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的思想，甘做別人的鋪路石。生活上真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生，給予他們力所能及的幫助。教育教學(xué)工作中，所有學(xué)生一律平等，多發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，婉轉(zhuǎn)提出缺點(diǎn)，不傷害學(xué)生的自尊心，學(xué)生面前不高高在上，和學(xué)生平等相處，構(gòu)建師生交流的平臺(tái)，讓他們“親其師”，從而“信其道”。衣著整潔大方，課上使用普通話教學(xué)，課堂板書(shū)規(guī)范明了，每一堂課都要精力充沛，給學(xué)生好的影響，處處以身作則，塑造良好的師德的形象。工作態(tài)度勤奮努力，善于向其他教師學(xué)習(xí)，共同探討教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的使命。

總之，是否能成為一名合格的人民教師，主要看我們是否真正喜歡教育教學(xué)，言行是否對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、成功有利。

3樓

“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，孩子才能愛(ài)他?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。踏上三尺講臺(tái)的時(shí)間不長(zhǎng)，我沒(méi)有資格來(lái)談?wù)撊绾纬蔀橐幻嗣駶M意的教師，現(xiàn)在的我更多的是在思考怎么樣成為一名合格的教師。

教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無(wú)私奉獻(xiàn)的紅燭。面對(duì)這些贊美和敬仰，作為一名教師的我無(wú)疑是自豪的，然而，面對(duì)孩子面對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)家庭，我感到了肩上的責(zé)任是重大的。作為一名青年教師，我要時(shí)刻提醒自己是一名教師，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的職責(zé)，若要給孩子一杯水，我首先不是要有一桶水，而是要有長(zhǎng)流水，這就要求我們需要一生不懈地追求。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章，里面寫(xiě)到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f(shuō)的就是我們教師學(xué)生的第一目的是“傳道”，第二才是知識(shí)技能。作為一名新教師，我更加深感要完成黨和人民交給我們教師的任務(wù)，更具有緊迫感、責(zé)任感，對(duì)做一個(gè)合格的教師有了更深的思考。我認(rèn)為可以從下面幾個(gè)方面著手：

首先，要有崇高的師德，要樹(shù)立良好的形象。一個(gè)人如果沒(méi)有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識(shí)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。這就要求我們教師，做到在政治上要有清醒和堅(jiān)定的立場(chǎng)，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。教師與學(xué)生朝夕相處，教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。如果教師能使自己的修養(yǎng)真正達(dá)到為人師表的地步，那學(xué)生就會(huì)“不令而行”。比如，我上課從不遲到、從不提前下課、從不把手機(jī)等聯(lián)系工具帶進(jìn)課堂。我覺(jué)得，只有嚴(yán)格要求自己，才能去要求學(xué)生。這些看似淺顯的道理、不起眼的小事，卻能夠直接、深刻、持久地影響學(xué)生。

其次，要有深厚的業(yè)務(wù)知識(shí)和一套良好的教學(xué)方法。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名人民教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)?！敖o人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭”。我意識(shí)到，在知識(shí)更新異常迅速的今天，如果只滿足于目前的知識(shí)，那就如逆水行舟，早晚要被社會(huì)所淘汰。只有樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，拓寬知識(shí)視野，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立起較高的威信。另外，一套好的教學(xué)方法也是非常重要的。我是一個(gè)年輕的教師，我盡可能的抓住機(jī)會(huì)去聽(tīng)其他有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法、吸取新的知識(shí)。要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，自己不斷的研究，加強(qiáng)對(duì)教材的駕馭能力才能提高自己的教學(xué)方法。

第三，要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，建立良好的師生關(guān)系。如果師生關(guān)系不好，感情不深，學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理，用挑剔的眼光來(lái)看教師。這樣，教師的學(xué)問(wèn)再深、再博學(xué)，也難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生溝通是非常重要的。教師熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，把自己的知識(shí)、才能和畢生精力無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，能激起他們對(duì)教師的愛(ài)戴、尊重，他們就會(huì)熱愛(ài)教師，信賴教師，把老師的教導(dǎo)內(nèi)化為自己的思想和行為。相反，如果教師體罰、敵視學(xué)生，會(huì)使他們從小養(yǎng)成孤僻、冷漠、缺乏信心等不良品質(zhì)。在日常工作中，教師喜歡聽(tīng)話的、聰明的學(xué)生是容易的，但要熱愛(ài)淘氣的、不夠聰明的、有這樣那樣過(guò)錯(cuò)行為的學(xué)生卻不容易。誠(chéng)然，后進(jìn)生對(duì)教師的教學(xué)帶來(lái)了許多困難，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生也不是一朝一夕的事，需

要老師付出更多的愛(ài)心和精力。作為教師，我們的工作不是挑學(xué)生，而是去面對(duì)一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生，通過(guò)我們的工作去發(fā)展他們，提高他們，培養(yǎng)他們。這就需要教師有高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，做到循循善誘，誨人不倦。

第四，是要做一個(gè)有事業(yè)心、有責(zé)任感的教師。作為一名從事教育事業(yè)的教師，面臨著正確定位的問(wèn)題，把教育的事當(dāng)做學(xué)校的事來(lái)做，是得過(guò)且過(guò)；把學(xué)校的事當(dāng)作自己的事來(lái)做，是任勞任怨；把自己的事當(dāng)作教育的事來(lái)做，是人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、生活的快樂(lè)、教育的幸福、人生的真諦。做一名有為的人，要奮斗，要拼搏。哈佛大學(xué)一項(xiàng)研究表明，工作中能否作出成績(jī)，態(tài)度占85%，知識(shí)和智力只占15%。可見(jiàn)，一個(gè)有為的人必將具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。有教育責(zé)任心的教師，首先是對(duì)自己負(fù)責(zé)，作為一名青年教師，對(duì)自己負(fù)責(zé)，最重要的行動(dòng)是珍惜自己寶貴的青春年華。一個(gè)有責(zé)任感的教師更重要的是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，而對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，就是要“學(xué)高為師，身正為范”，盡快發(fā)展自己，使自己成為一名成熟的、具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。總之，責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知，更是事業(yè)成功的前提條件。

第五，勇于探索，開(kāi)拓創(chuàng)新。有人說(shuō)過(guò)這么一句話：“教師即課改”。的確，課改對(duì)教師提出了太多的探索課題和內(nèi)容。勇于探索，開(kāi)拓創(chuàng)新是時(shí)代對(duì)教師提出的新的要求，也是區(qū)別傳統(tǒng)的“教書(shū)型”教師與現(xiàn)代的“教科型”教師的一項(xiàng)重要標(biāo)志。面對(duì)新世紀(jì)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)更趨激烈，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，意味著教師肩著重任。這就需要每一個(gè)教師不斷樹(shù)立新觀念，研究新問(wèn)題，提出新方法，尋找新規(guī)律。那種墨守成規(guī)，抱著死東西不放的舊思想、舊方法，已不適合改革開(kāi)放的新形勢(shì)。為了培養(yǎng)有銳意進(jìn)取精神的跨世紀(jì)的新一代，教師必須具有探索研究、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠?ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！相信我會(huì)在三尺講臺(tái)上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，堅(jiān)持學(xué)習(xí)充實(shí)自己，時(shí)刻把我的事做到最好，做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。

1、真心實(shí)意,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生;

2、對(duì)待學(xué)生講原則,一視同仁,不歧視后進(jìn)生;

3、平易近人,有親和力,號(hào)召力和凝聚力;

4、經(jīng)常地鼓勵(lì)學(xué)生,不諷刺、挖苦、體罰學(xué)生；

5、能對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)；

6、為人師表，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，不一味給學(xué)生講大道理；

7、能接受學(xué)生提出的意見(jiàn)和建議；

8、講課語(yǔ)言生動(dòng)、形象、有啟發(fā)性，有幽默感；

9、珍惜學(xué)生時(shí)間，不在課堂上做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事；

10、不以考試成績(jī)高低作為衡量學(xué)生好壞標(biāo)準(zhǔn)。

第二篇：成為一名合格的人民教師

成為一名合格的人民教師

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位優(yōu)秀的教育同仁們：

大家好！我是來(lái)小學(xué)的一名新聘教師，今天能夠有機(jī)會(huì)參加此次新教師座談會(huì)，感覺(jué)十分有意義，因?yàn)樵谶@里我可以和與我擁有相似心境和感觸的新教師們相互交流感想、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以鼓勵(lì)和幫助我們今后更好地開(kāi)展工作。在這里，我想以一位走上講臺(tái)三個(gè)多月的新聘教師的經(jīng)歷談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

今年9月，我和在座的很多同事一樣帶著一顆赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位，來(lái)到了美麗的朱村小學(xué)。自我第一次正式接班，踏入教室的那一刻開(kāi)始，我才開(kāi)始真正體會(huì)到教師的艱辛和責(zé)任。角色的瞬間轉(zhuǎn)換，讓我有些措手不及，剛開(kāi)始在工作中常常會(huì)遇到磕磕絆絆，但我從未覺(jué)得孤單，因?yàn)槲覀兂３Ｊ艿叫ｎI(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和照顧，對(duì)此我萬(wàn)分感激。在這其中，我漸漸感受到教師的責(zé)任重大，迫切希望能夠盡早成為一名合格的人民教師。而想要成為一名合格的人民的教師，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)其實(shí)不易，在這短短的三個(gè)月中，我慢慢總結(jié)出了一些道理，在這里想與大家一同分享。

一、多多聽(tīng)課、虛心請(qǐng)教、認(rèn)真學(xué)習(xí)在我們所在的學(xué)校里，會(huì)有相當(dāng)數(shù)量的優(yōu)秀教師，他們工作經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)熟練、業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，聽(tīng)他們的課，可以學(xué)習(xí)到很多知識(shí)和技能。所以，我們應(yīng)該常常聽(tīng)聽(tīng)他們的課，并做好記錄。課以后的交流也很重要。聽(tīng)完課我們要主動(dòng)找老教師討論，帶著對(duì)這一節(jié)課的理解、體會(huì)與思考去交流。特別是組內(nèi)公開(kāi)課，同一節(jié)課，多人去聽(tīng)，就會(huì)有多種不同的看法和理解，這些看法和理解與上課老師的想法、設(shè)計(jì)和安排哪些是相同的，哪些有差異，怎樣更能高效？所以課后組內(nèi)交流我們要認(rèn)真聽(tīng)并積極思考。多與老教師交流，虛心地向他們學(xué)習(xí)，我們就會(huì)慢慢體會(huì)到他們?cè)诮虒W(xué)上的獨(dú)到之處，漸漸就會(huì)感受到他們上課的“滋味”。持之以恒地聽(tīng),我們就會(huì)悟出他們的教學(xué)思想，教學(xué)理念，較快較好的促進(jìn)我們的發(fā)展。我們向老教師請(qǐng)教的途徑并不僅僅是聽(tīng)課，我們隨時(shí)隨地都可以和他們交流。比如利用課間時(shí)間和同組的老師談心、請(qǐng)教問(wèn)題、聽(tīng)取他們的經(jīng)驗(yàn)之談。學(xué)到的東西都會(huì)對(duì)我們處理問(wèn)題發(fā)揮很大作用。

二、明確目的、把握全局、精心備課

備好課是上好課的前提，實(shí)際它是比上課還重要的。沒(méi)有備課的上課是盲目的，是沒(méi)有把握的，是注定要失敗的。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則敗”。我們的教學(xué)活動(dòng)必須建立在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上。一節(jié)課的時(shí)間有限，所以我們必須處理好重點(diǎn)，難點(diǎn)，注意各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配和相互連接。這也需要我們精心設(shè)計(jì)，做好充分的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在我明顯覺(jué)得花在事務(wù)性事情上的時(shí)間過(guò)多，備課準(zhǔn)備是不夠的，所以在今后的工作中，我應(yīng)該更加注重效率與質(zhì)量并進(jìn)，安排好自己的工作。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生、建立良好師生關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，我們常常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)在很大程度上取決于他對(duì)教師的態(tài)度，一旦師生間建立良好的情感，形成和諧民主的師生關(guān)系，就會(huì)產(chǎn)生愉快的教學(xué)氣氛，師生間就會(huì)相互感染、相互促進(jìn)，就會(huì)使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)。因此，教師首先要充滿愛(ài)心。愛(ài)是一種溝通，一種接納，一種力量。教師只有真正愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)感到被信任，才會(huì)在充分展示自己的同時(shí)接納教師的全部，從而“親其師，信其道”，才能敞開(kāi)心扉，把蘊(yùn)藏在心中的疑問(wèn)、見(jiàn)解毫無(wú)保留地向你傾訴。特別是后進(jìn)生，只有教師真誠(chéng)的愛(ài)，才能喚醒他們的自尊，才能使他們從教師的關(guān)愛(ài)中體驗(yàn)到情感的支持，從而參與到集體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

四、要給學(xué)生一碗水，自己要有常流水。

作為老師，韓愈的《師說(shuō)》：師者所以傳道、授業(yè)、解惑也。分為三個(gè)境界，最高境界傳道，就是指明學(xué)習(xí)的方向；中間境界授業(yè)，傳授其一定的道理；最差境界解惑，就是答題啦。如果老師的水平已經(jīng)達(dá)到了自己的極限，那去教學(xué)生時(shí)，怎么能高屋建瓴，居高臨下去教學(xué)生呢？如果老師的知識(shí)是死知識(shí)，不學(xué)習(xí)，遲早要跟不上時(shí)代的。有時(shí)候，在課堂教學(xué)中，我時(shí)而會(huì)感覺(jué)到知識(shí)儲(chǔ)備不足，沒(méi)有辦法把知識(shí)

適當(dāng)升華，達(dá)到理想的課堂效果。所以想要教好學(xué)生，作為老師，應(yīng)該先擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

其實(shí)，簡(jiǎn)單總結(jié)說(shuō)起來(lái)：我們要做到備好每一堂課，上好每一堂課；每天花一點(diǎn)時(shí)間思考，讓自己的每一天有一點(diǎn)收獲；多用點(diǎn)心，多用點(diǎn)愛(ài)。三個(gè)月來(lái)的工作，讓我慢慢體會(huì)到了教師身上的重?fù)?dān)和責(zé)任，也讓我充分體驗(yàn)了為人師，為人父母，為人同事各種錯(cuò)綜復(fù)雜的角色，而這些也促進(jìn)了我不斷地成長(zhǎng)，不斷地成熟，激勵(lì)著我向著合格人民教師的目標(biāo)不斷奮進(jìn)。

第三篇：怎樣才能成為一名合格的人民教師

文章標(biāo)題：怎樣才能成為一名合格的人民教師

怎樣才能成為一名合格的人民教師

《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：全面推進(jìn)素質(zhì)教育要建設(shè)成一支適應(yīng)現(xiàn)代化要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍的高素質(zhì)首先體現(xiàn)在有較高的思想素質(zhì)和職業(yè)道德。那么，怎樣才能融入到這支偉大的隊(duì)伍中來(lái)呢？以下是本人從事教育教學(xué)工

作三年之余的一些拙見(jiàn)。

一、愛(ài)生敬業(yè)教師最基本的素質(zhì)

愛(ài)，首先要表現(xiàn)為愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，充滿著人性、人情和人道。教師從事的事業(yè)是培養(yǎng)生命的事業(yè),世上最寶貴的就是人,就是人的生命.有了愛(ài),就不會(huì)體罰和變相體罰學(xué)生.用愛(ài)心培育愛(ài)心,用生命培育生命.用愛(ài)心回報(bào)社會(huì),用生命鑄就未來(lái),是教師的天職.用自己的愛(ài)使學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)父母,愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)身邊的一草一木,否則愛(ài)社會(huì)、愛(ài)人民、愛(ài)人類就只能是一句空話.愛(ài),其次表現(xiàn)為對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)和執(zhí)著.有了對(duì)事業(yè)的愛(ài),就有了無(wú)窮的工作動(dòng)力,就不會(huì)覺(jué)得教師工作的清苦.我曾聽(tīng)學(xué)生說(shuō):“我們發(fā)現(xiàn)老師是起得最早而睡得最晚的群體.”可見(jiàn)教師工作的繁重.然而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下,各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,加之競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,分配體制的不健全,使社會(huì)收入分配差距拉大,教師收入明顯偏低.特別是不發(fā)達(dá)地區(qū),教師連最基本的工資也難以保證.于是,有的教師就不熱心本職工作彌補(bǔ)盡心盡責(zé),把主要精力用于校外創(chuàng)收或第二職業(yè)上,有的甚至以職謀私.在這種現(xiàn)實(shí)情況下,教師應(yīng)調(diào)整自己的心態(tài),要有一種“知足常樂(lè)安于清貧”的心態(tài).看者廣大的農(nóng)民家庭中,有一些家庭連學(xué)生的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)都成問(wèn)題,相比之下,我們“比上不足,比下有余”,我們教師就應(yīng)知足.有些教師在受到不公正的待遇,特別是當(dāng)工資被拖欠數(shù)月之久時(shí),雖然嘴里發(fā)牢騷說(shuō):“真不想再管學(xué)生”,但事后仍兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).當(dāng)有人問(wèn)他們?yōu)槭裁磿r(shí),他們卻答道:“良心使然,我們不能為了錢而毀掉一代人.”這樣的精神,真是令人欽佩.這才是中國(guó)教育的脊梁.他們想到的不是一己私利,而是為人,為師之道.盡管受到不公正的待遇,他們?nèi)阅鼙３譃閹熣叩母唢L(fēng)亮節(jié).二．以人為本，誠(chéng)信待人,教師育人的首要原則

我們的學(xué)校不是培養(yǎng)少數(shù)人的搖籃,教育要面向全體學(xué)校,要為全面育人服務(wù).因此,教師在教學(xué)過(guò)程中要奉行“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的原則.人的智力,品質(zhì),能力是千差萬(wàn)別的,我們要樹(shù)立正確的人才觀,重視對(duì)每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn).世上本不十全十美的人和事,我們也不能苛求他人全面發(fā)展,我們不僅要加強(qiáng)對(duì)好學(xué)生的培養(yǎng),更加加強(qiáng)對(duì)“差生”的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài).身處困難和逆流中的人們,最渴求的是理解,最期盼的是鼓勵(lì),最需要的是援手,不聞不問(wèn),聽(tīng)之任之,無(wú)異于見(jiàn)死不救;冷嘲熱諷,幸災(zāi)樂(lè)禍,無(wú)異于落井下石.這都是違背教師職業(yè)道德的,不利于他們健全的人格的形成.在這種條件下他們就會(huì)形成敵視,自卑,報(bào)復(fù)心理.對(duì)待差生,我們要用全面發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題.在商品經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)里,人們?cè)絹?lái)越講究誠(chéng)信.言而無(wú)信,行而無(wú)信,不知其可也.可見(jiàn)誠(chéng)信對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要.我們教師應(yīng)做講究誠(chéng)信的楷模.事事講信用,誠(chéng)實(shí)不欺,遵守諾言,言行一致,表里如一.一個(gè)具備這樣品質(zhì)的教師,往會(huì)尊重學(xué)生的人格,情感,意見(jiàn),尊重他人的獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新精神.要建立師生之間的民主,平等關(guān)系,師生在人格上更是絕對(duì)平等的.教師對(duì)待學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)是居高臨下的,動(dòng)輒對(duì)學(xué)生進(jìn)行斥責(zé),諷刺,挖苦,甚至體罰,是與誠(chéng)信背道而馳的.更不利于構(gòu)建一個(gè)和諧的育人環(huán)境.三.廉潔從教,為師立教之根本

廉潔與貪污相對(duì),是中國(guó)傳統(tǒng)道德一個(gè)基本規(guī)范.作為培養(yǎng)人的特殊工作者,教師的品德有著巨大的社會(huì)影響,對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的感染性,教師初了寬愛(ài),真誠(chéng),還應(yīng)包括公正廉潔.對(duì)學(xué)生無(wú)處不在,消息無(wú)所不同,教師言行上的任何不檢點(diǎn),人格上的任何不完善,都會(huì)影響到學(xué)生,并會(huì)影響到教學(xué)效果.某校某班曾發(fā)生了這樣一件事情:班上一位家長(zhǎng)為了使自己的孩子有所進(jìn)步,并得到老師的特別照顧,就給老師送了禮.以后上課時(shí),這位學(xué)生問(wèn),演板的次數(shù)便多了起來(lái),這位學(xué)生的座位也被排到了最好的地方.同學(xué)們感到很吃驚,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)緣由后,對(duì)老師很失望,覺(jué)的自己得到了不公平的待遇,是因?yàn)樽约簺](méi)有送禮,后來(lái)他們就根本不聽(tīng)這位老師的課.在學(xué)生心目中,教師是偶像的代名詞.他們不容自己的偶像有任何瑕疵.當(dāng)知道自己喜歡的老師原來(lái)是這樣時(shí),學(xué)生心目中的偶像的高大形象就會(huì)崩塌,就會(huì)覺(jué)的失望,繼而產(chǎn)生逆反和厭煩的心理,不喜歡他的一切.四.師品高尚,教師教書(shū)育人的基石

學(xué)生的成長(zhǎng)和高尚品德的形成,不是一朝一夕的事情,需要教師自身以高尚的人格通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間來(lái)感染和教

化學(xué)生.“有其父必有其子”這句話直截了當(dāng)?shù)仃U明了教師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中起著至高無(wú)上的作用.要有好的學(xué)生必須有好的老師,只有老師的言行正直高尚.才能用自己的道德思想逐步感化和支配學(xué)生的思想感情.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,有少數(shù)教師拜金主義,享樂(lè)主義極其嚴(yán)重,利用給學(xué)生訂資料拿回扣,私吞學(xué)生多余經(jīng)費(fèi).甚至暗示學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行“感情投資”.為了名次和

獎(jiǎng)勵(lì),不僅乘分科之際,把差生逐出門外,而且教學(xué)生如何作弊.這些老師忘掉了自己的職責(zé),玷污了人類靈魂工程師的光榮稱號(hào),讓物質(zhì)和名利蒙住了雙眼.這樣的老師始終影響著學(xué)生人格的發(fā)展,使學(xué)生過(guò)早的,直接的看到了社會(huì)陰暗面,導(dǎo)致學(xué)生走上了自私自利,以權(quán)謀私,道德敗壞的不歸路,在一定程度上埋下了罪惡的根源.

五.潔身自好,教師的做人原則

教師的職業(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著傳道,授業(yè),解惑的任務(wù),擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)適合時(shí)代發(fā)展,具有高素質(zhì)人才的任務(wù),因此教師受到社會(huì)的尊重。他們吃的是草，擠出來(lái)的是牛奶。從精神上和人格上培養(yǎng)了一代又一代的新人。但是在經(jīng)濟(jì)全球化和西方不良思潮的影響下，只有高度自尊、自重、自強(qiáng)不息，嚴(yán)以律己，分清是非善惡，才能潔身自好，抵制物質(zhì)金錢的誘惑，敬業(yè)愛(ài)崗，做扭轉(zhuǎn)不良社會(huì)風(fēng)氣的楷模；只有不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，才能保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操；只有不斷地自我評(píng)價(jià)、自己約束，自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整自己行為失誤，才能抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。

六．開(kāi)拓創(chuàng)新教師成就事業(yè)的前提

開(kāi)拓是將原有的事業(yè)拓展到新的領(lǐng)域或提高到一個(gè)新的水平，以開(kāi)創(chuàng)新的局面。開(kāi)拓精神關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，對(duì)于教師而言卻是“十年樹(shù)智，百年樹(shù)新”?？梢?jiàn)開(kāi)拓是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需教師在為師行道上不斷探索，在教學(xué)方法上不斷突破，在授課講解上不斷翻新；更要求循循善誘，水到渠成。開(kāi)拓進(jìn)去是教師應(yīng)具的天德。

創(chuàng)新，就是不滿現(xiàn)狀，始終心儀一個(gè)，向新的領(lǐng)域開(kāi)進(jìn)。身為教師，始終心儀于下一個(gè)更優(yōu)秀的講課，下一個(gè)更成功的教學(xué)設(shè)計(jì)，下一種更滿意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這才是創(chuàng)新精神的完美表現(xiàn)。也是教師自我完善的潛在動(dòng)力。

社會(huì)創(chuàng)就人，人也可以改變社會(huì)。為師，身正為師，只有愛(ài)生敬業(yè)，誠(chéng)以待人，廉潔自律，潔身自好，就不至于迷失方向。只有改革創(chuàng)新，教師自身才有發(fā)展。從而使我們的教育沿著正確的方向發(fā)展。

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第四篇：爭(zhēng)做一名合格人民教師

爭(zhēng)做一名合格人民教師

通過(guò)這些年的教學(xué)，我所得到的感觸是：在教學(xué)的過(guò)程中最重要的是教師對(duì)教學(xué)的反思。因?yàn)樗坏芙鉀Q一些問(wèn)題，重要的是能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，這樣教師的業(yè)務(wù)才能不斷的提高，為了進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素質(zhì)我決定從以下幾方面做起：

1、在以后的教學(xué)中我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的科學(xué)文化知識(shí)。

2、進(jìn)一步鉆研自己的學(xué)科知識(shí)，教師的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求，教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。

3、加強(qiáng)自身的教育學(xué)科、心理學(xué)科及管理學(xué)科的學(xué)習(xí)。

4、進(jìn)一步了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和指導(dǎo)。

5、不斷加強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

6、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)在的教育手段，以及教育技術(shù)的運(yùn)用能力。

7、在教學(xué)過(guò)程中具備一定的教育機(jī)智。能夠駕于課堂。

8、加強(qiáng)教學(xué)研究和科研水平。

第五篇：如何成為一名優(yōu)秀的人民教師[定稿]

如何成為一名優(yōu)秀的人民教師

教師是人類靈魂的工程師，作為一名人類靈魂的工程師，高尚的師德是成為一名優(yōu)秀教師的首要條件。教師的天職是教書(shū)育人。因此，作為一個(gè)教師，必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己才能獲得良好發(fā)展，并對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，才能做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意的好老師。我認(rèn)為，教師可以通過(guò)自我修身來(lái)提高自身素質(zhì)。只有善于修身養(yǎng)性的教師，才能形成良好的工作作風(fēng)、習(xí)慣。我們從生活中的點(diǎn)滴就可以做起。在工作上，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度和服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)。尤其是作為一名年輕的班主任，更要積極向上，不怕苦、不怕累。我們應(yīng)嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。為人師表，注意自身的教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。

其次，要成為優(yōu)秀的教師，除了要有良好的自身修養(yǎng)，還要有精湛的業(yè)務(wù)水平。單憑工作熱情是不能夠把工作做好的。我們要提高自己的工作效率，從而提高教學(xué)水平。第一，學(xué)會(huì)選擇學(xué)習(xí)的對(duì)象，合作的對(duì)象，處事的方法。我認(rèn)為，教師的崗位是需要不斷學(xué)習(xí)的。因此，作為年輕教師，就必須虛心謹(jǐn)慎地向前輩們學(xué)習(xí)，同時(shí)要做一個(gè)有心人。學(xué)會(huì)與學(xué)生合作，與課任教師合作會(huì)讓我們的工作更加如魚(yú)得水。第二，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。跟上時(shí)代步伐，努力尋求不同的教學(xué)方式，創(chuàng)新課堂，我們才不至于落后。

最后，要樂(lè)于奉獻(xiàn)。黨和政府給了教師崇高的榮譽(yù)和越來(lái)越好的生活待遇，教師沒(méi)有理由不努力工作。要把自己的所學(xué)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生，全身心地投入到國(guó)家的教育事業(yè)中，奉獻(xiàn)畢生精力。

只有擁有良好的自身素質(zhì)、精湛的業(yè)務(wù)水平和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，每一位教師才能成為一名真正意義上的優(yōu)秀的人民教師。