第一篇：教師節(jié)朗誦稿

2011年 教師演講稿——愛與執(zhí)著

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我.腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。工作至今，我已在講臺上站了個年頭。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)。作為一名教師，我愛我的學(xué)生，愛學(xué)生，是教師的天職。哪位學(xué)生病了，我就親自帶他上醫(yī)院，給他關(guān)懷和安慰；.哪位學(xué)生生活有困難，我都想方設(shè)法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當老師，學(xué)生有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)??我卻記得清孩子在我生病時悄悄放在我桌子上的那一杯菊花茶；記得清在我疲憊時學(xué)生那一聲深情的問候；我也記得清教師節(jié)那天，學(xué)生送我一張大大的自制賀卡，上面寫滿了全班同學(xué)的祝福語??我驕傲，因為我是教師；我幸福，因為我愛孩子們，孩子們也愛我??我喜歡這樣一首小詩：

當人梯——用我們的堅韌讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程；當園丁——用我們的勤懇讓科學(xué)的百花園永遠五彩繽紛；當春蠶——用我們的才能讓知識的綢緞從我們身上延伸；當蠟燭——用我們的忠誠燃燒自己給人間帶來光明。我本是一個極平常的人，因為做了一名教師，我的人生才有了不平常的意義。全國著名特級教師魏書生竟是經(jīng)過150多次申請、六年的努力才實現(xiàn)當教師的夙愿；桂林市特級教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺上就再也沒有醒來；我校王愛珠老師在相繼痛失兩位親人后不久走進了課堂，面對學(xué)生，她那紅腫的雙眼硬是努力地綻放著微笑??許許多多動人的事跡在激勵和鞭策著我！他們就這樣默默地、毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺。

我愛我的事業(yè)。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。無論是這個職業(yè)選擇了自己，還是.自己選擇了這個職業(yè)，都應(yīng)該無愧于“教師”這個稱號，都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。我愛我的事業(yè)，我把認真負責(zé)作為自己的座右銘，不管是教學(xué)還是教育工作，都力爭做的更好，用自己職業(yè)良心衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè)，就要愛校如家，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，是學(xué)校給予了我，培養(yǎng)了我，也發(fā)展了我，聽從學(xué)校安排，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任，所以不管是什么時候自己都堅持“學(xué)校的事再小也是大事”這一原則，為學(xué)校發(fā)展建言獻策，發(fā)揮主人翁作用。我愛我的事業(yè)，就要力爭做一個開拓進取，不斷完善的教師，時代的號角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習(xí)的時代已經(jīng)到來，迎接它，就要作好各方面的準備。工作中，我不斷探索新的教學(xué)方法，研究教學(xué)中的問題；工作之余，我去學(xué)習(xí)電腦。不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)；為適應(yīng)新形勢打下良好的基礎(chǔ)！熱愛這項事業(yè)，我將誨人不倦，孜孜以求，做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師。奉獻教育，服務(wù)學(xué)生。

記得全國著名特級教師于漪曾深情地對同事們說過：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師--這個太陽底下最光輝的職業(yè)！”這句話也道出我的心聲，我要把教師這一職業(yè)當作一生的事業(yè)加以追求，言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。

朋友們！

擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩；

聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空；

謝謝大家

為了愛的執(zhí)著

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)走過了八年的從教生涯。回望過去歲月的點點滴滴，細數(shù)往昔的故事，長嘆：生活原來給了我們那么多感動，為了真情付出得到的感動，我們追求，我們執(zhí)著??剛剛工作，信心百倍。然而一切并不如想象中美好。第一次，我滿懷欣喜的到教室宣讀作文比賽通知，學(xué)生們被獎品誘惑著，他們高聲議論著，談笑著，逗鬧著，不管我是多高分貝的叫喊，也不管黑板擦敲擊講桌的聲音有多刺耳，他們自顧自的說著，笑著，我無計可施憤然拂袖而去，出了教室門我的淚潮水般涌出，看來讓我來愛他們真難。老教師撫著我的肩膀，安慰著倍感委曲的我：“他們都是孩子，我們也都從那時候過來的，誰那時不淘氣？”僅此使我茅塞頓開。蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。”因而，我懂得了教育孩子要從愛開始。從此，我以大姐姐和朋友的身份和他們交流，當年氣我的大男孩如今都是我的朋友，很多父母都不知道的心事愿意傾訴給我。每逢寒暑假，教師節(jié)，他們成群結(jié)隊地來看我，他們始終惦記著我，而他們也成了我一份不變的牽掛。不可想象的是：我只是教了他們兩年的科任教師，然而我們心靈相通，他們是我從教伊始的收獲與驕傲。

每天簡單重復(fù)的忙碌或許使我們遺忘了身邊小事的影響，忙忙碌碌間錯失了很多生動。一次小考試，楊婷抄襲同桌的卷子被我抓了個正著，當時我什么也沒說。下課后把她叫到走廊，她紅著臉，低著頭，緊張的等待著我的嚴厲批評。我說：“這是個小問題，教師上學(xué)時也有過這樣的錯誤，相信你這是第一次也是最后一次。”她重重的點了點頭，深深的給我鞠了一躬。后來她在一次題目為《我的老師》的作文中寫到：“可就是這次認錯，我的心中擱下了這位年輕老師的位置。”這句話深深的震撼了我，可能我們無意間的一個眼神，一個動作，一句話，會改變孩子的性格，影響他的一生。我深刻的體會到：成功的教育緣于對學(xué)生的理解、寬容和發(fā)自內(nèi)心的愛。是啊，老師是燈塔，指引學(xué)生夜航的路，糾正他們偏離的航向；在他們成功時，用殷殷教導(dǎo)使他們認識到有比腳更長的路；在他們失意時，幫助他們重拾舊夢，自己的孩子病了，我們顧不上，自己的父母面前，我們很難盡孝，花前月下的留連中看不到我們的身影，苦了自己的一個孩子，照顧了幾十個別人的孩子，在我們這個光榮的群體中，每個人都有自己生活的難處，但是，只要我們一踏進校門，面對那么多雙渴求知識的眼睛，面對未來的希望，家里再大的事也成了小事，學(xué)校再小的事也成了大事。滿腔豪情綻放在我們臉上的是始終不變的笑容。在我們教師的心靈深處，始終有對教育事業(yè)的滿懷忠誠，對學(xué)生的滾燙愛心，為了愛的執(zhí)著，我們堅韌，我們剛強，我們付出，我們奉獻，我們無怨??這便是教師的靈魂。

我們用青春，熱血，生命鑄造著祖國教育事業(yè)的輝煌，書寫著我們平凡而壯美的人生！

讓青春在奉獻中閃光

各位同仁，當你面對學(xué)生求和苦渴的眼睛時，當你目視孩子們天真可愛的面龐時，當你走上神圣的講臺時，你想到了什么？——民族的發(fā)展，祖國的昌盛，孩子的未來??毫無疑問，這些都是應(yīng)該思索的。但此時此刻，年輕的你是否想到了你自己，想到你自己肩上的歷史責(zé)任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗？

青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領(lǐng)兵抗金，”金戈鐵馬，氣吞萬里如虎“；魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了”我以我血薦軒轅“的豪邁誓言；我們敬愛的周總理19歲就寫下了氣壯山河的詩句”大江歌罷掉頭東“，決心把青春獻給祖國解放事業(yè)??他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠不落的星辰；他們是挺立潮頭的英雄，是無數(shù)人心中的楷模！

撫摸時代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn)，英模們那一顆顆愛國之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個字：奉獻！各位朋友，”十年樹木，百年樹人“，我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻。其實，奉獻對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何不當一塊路碑，為迷途的為旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。

我們的奉獻應(yīng)該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。我們的奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。

我們的奉獻像一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出。

我們的奉獻，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠回蕩在廣袤的神州大地。

魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般，好可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火。”雖然時代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。朋友們，奉獻是神圣的，偉大的祖國需要我們奉獻；火熱的生活需要我們奉獻；青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻。朋友們，憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧！擎起希望的火炬，讓我們辟風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃光。

第二篇：教師節(jié)朗誦材料

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：

9月10日是我國第21個教師節(jié)。老師就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，默默地在自己的崗位上耕耘，無私的奉獻著自己。在人生的旅途上，是老師為我們點燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。敬愛的 老師們，沒有春的耕耘，哪來的荷香十里，愿你們永遠是使者，將和煦的陽光灑滿人間。一支粉筆，能點撥知識王國的迷津；三尺教鞭，指點通向理想的道路；一塊黑板，記下你們的無限深情；一個講臺，輝映著你們的艱辛。父母給了我們身軀，你們給了我們靈魂，這兩者塑造了今天的我們。老師們，是你們啟迪我們真正領(lǐng)會了大自然的恩惠，從此我們讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一朵浪花。你們滿情愛心地創(chuàng)造出一支強大的隊伍，將來為祖國出力。

看吧，這就是一名人民教師在他有限的生命里創(chuàng)造的奇跡。“桃李滿天下”我們的祖國不正是由于千千萬萬的教師們，才使得高科技高素質(zhì)的人才遍布大江南北，祖國才飛黃騰達，日新月異。

教師，是擎天的柱，是人類綿延不絕的大軍，是奔騰的大江，由于他們不懈的努力，人類社會才會如此輝煌。

師應(yīng)該是有魂的，長青，是為師魂，它如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂；它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無堅不摧，在藍天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節(jié)傲然，寒中飄香。

我們不是詩人，無法用詩的語言描繪教師，我們也不是畫家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒教師容貌，我們更不是個作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。在這特別的日子里，或許只有尊敬老師，認真學(xué)習(xí)，取得好的成績，將來的某一天在事業(yè)上做出成就，才是我們獻給老師最好的禮物。

2.金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。老師的節(jié)日，今天又來到。

老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。老師，您好！

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。教師是太陽底下崇高的事業(yè)。老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。老師期望我們成為新世紀的太陽。老師的話兒像春雨滋潤我的心。老師用知識的雨露澆灌我們成長。

溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。綠葉的綠色象征著老師青春常在。當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。老師是大樹，為世界帶來一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好.、3、祝 愿

加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻上我們深深的祝福!每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的老師，愿春天永遠與您同在!陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快。

您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝愿。用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)日的祝賀!我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意!我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利!老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟濟，精英輩出。老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。

愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。

我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。

獻給老師的歌

九月的祖國，天高氣爽 九月的早晨，萬道霞光

九月要用最美好的語言，把千萬個園丁歌唱 春播桃李三千圃，秋來碩果滿二中

親愛的老師，也許您還在用明亮的雙眸，目送您的畢業(yè)生奔向四面八方 尊敬的師長，也許您又在用洪亮的嗓音，教誨您的新學(xué)生如何成長

那么，今天，在屬于您的日子里，請您接受我們的祝福，聽聽我們獻給您的詩篇，聽聽我們由衷的歌唱：

清晨，晨曦初露，老師們的身影已出現(xiàn)在校園各方 深夜，萬籟俱寂，老師們的身影還伴隨著淡淡的燈光 多少次，您拖著疲憊的身體，耐心輔導(dǎo)，娓娓評講 多少回，您利用休息時間，和學(xué)生談心，進行家訪 一天天，一年年，歲月使您皺紋深延，鬢發(fā)添霜

可是，老師的心啊，永遠是那樣的年輕活潑，不知疲倦地激勵著我們奮發(fā)向上 您用紙筆與我們交談，激揚的文字，教會我們做人的尊嚴； 您用眼睛與我們交流，凝視的雙眸，啟開我們智慧的天窗； 您用雙手為我們編織，理想的花環(huán)，為我們插上騰飛的雙翅； 您用知識為我們搭建，成長的舞臺，與我們一起把成功的喜悅分享！

春去秋來，年年歲歲，老師用心血澆灌我們朝氣蓬勃的青春 日出日落，云飛霞鶩，老師把希望注入我們執(zhí)著追求的信念 老師，您的孜孜不倦，讓我領(lǐng)略了知識的浩瀚 老師，您的諄諄教誨，使我明白了做人真諦

課堂上，你引領(lǐng)我們遨游在知識的海洋，讓我們感悟李白的浪漫，杜甫的憂傷 在數(shù)字的世界里，華羅庚，陳景潤就是我們的偶像 酒精燈旁，我們才知道真理與實踐的距離是如此的短暫 在您的引領(lǐng)下，英語不再難記，數(shù)學(xué)不再枯燥，您把教室變成了快樂求知的天堂 您把校園化作雛鷹起飛的地方！

是你把雨露灑遍校園，是你把幼苗辛勤哺育

老師，我們的恩師，您是多么的平凡而又不一般啊！看！

這一叢叢絢麗燦爛的鮮花 一顆顆飽滿碩大的果實 一片片如詩如畫的景致

不都浸透了你們不懈的追求、生命的歡笑與淚水？ 成功時您的教誨，失敗時您的鼓勵 幸福時您的歡笑，迷惘時您的安慰 使我們更堅定了前進的方向 多少個日夜交替，多少個寒來暑往

您用青春，架起登上知識寶塔的梯 您用青春，換來二中滿園桃李芬芳！六十載耕耘不輟，一甲子譜寫華章 六十載薪火傳承，一甲子鑄造棟梁 數(shù)以萬計的畢業(yè)生，從這里邁入社會 數(shù)以千計的學(xué)子，從這里走進高校的殿堂

有人說，師恩如山，因為高山魏巍，使人崇敬 我們要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量 你們?nèi)紵俗约海?qū)走黑暗的無知 你們滴盡了汗水，沖刷了貧窮的愚昧

你們用自己的身軀，筑起一座知識的殿堂 你們用自己的靈魂，完成了最莊嚴的洗禮 “不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏！” 這就是對你們最好的贊譽！

老師們，親愛的老師們，也包括曾經(jīng)在二中耕耘過的所有老師們 今天，在這第28個教師節(jié)，在這個特殊的日子里，請接受：

我們2800名同學(xué)用最熱烈的掌聲，表示我們最純潔的尊敬和愛意！老師，再過幾年、十幾年，我們已經(jīng)建功立業(yè) 手捧著證書、獎狀，我們一定不會忘記

在二中的搖籃里，是您把我們辛勤培養(yǎng) 您是我們永遠的驕傲和自豪 您是我們永恒的尊嚴與力量

老師，謝謝你們，祝你們節(jié)日快樂，身體健康，永遠快樂！

第三篇：教師節(jié)朗誦稿

老師，您辛苦了

馮秀蘭：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)

羅婷：尊敬的各位老師

馮秀蘭：親愛的同學(xué)們

（合）大家早上好！

馮秀蘭：我們是來自海子中學(xué)的學(xué)生。

羅婷：在這秋風(fēng)送爽，碩果飄香的九月，女：今天，我們歡聚一堂，慶祝我們老師的節(jié)日。

羅婷：今天，我們載歌載舞，盡情展示自己的風(fēng)采。

馮秀蘭：教師佳節(jié)，一年一度，馮秀蘭：恩師深情，百年難忘！

（合）今天，我們向老師們致以節(jié)日問候和衷心的祝愿！

下面我們?yōu)榇蠹規(guī)碓娎收b

——《老師，您辛苦了》

分：是誰－－把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？

（合）是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。分：一次親切的鼓勵，分：是誰－－把調(diào)皮的我們（合）促進了我的健康成長！教育成能體貼幫助別人的人？ 分：一次善意的批評，（合）是您！老師！（合）擦去了我心中的迷茫…… 您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 分：是誰用知識的火焰把我們的心靈照亮？溫暖了我們的心靈。分：是誰創(chuàng)造著祖國新的輝煌？分：是誰－－把幼小的我們分：是誰昭示了民族的希望 培育成成熟懂事的少年？ 合：是您，是您，就是您！是您！老師！您的保護讓我們健康成長。我最敬愛的——老師！在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。謝謝您，老師！（牌子）分：一身樸素的衣裝，女：您辛苦了！老師！映射出您品格的高貴！合：在酷暑嚴寒中辛勤工作的老師。分：一道慈祥的目光，男：您辛苦了！老師！點燃我心中的理想！合：把青春無私奉獻的老師。：一支短短的粉筆，合：我們向您致以崇高的敬意！寫下了您生命的篇章！－－您辛苦了，老師！（牌子）分：一方三尺寬的講臺，作品：《老師，您辛苦了》 耕耘著您畢生的希望！單位：安龍縣海子中學(xué)八年級（1）班學(xué)

指導(dǎo)教師：岑永韓（合）（合）（合）（合）（合）

第四篇：教師節(jié)朗誦稿

“守望教育·再創(chuàng)輝煌“”教師節(jié)慶祝配樂詩朗誦節(jié)目策劃案

策劃方案（初稿）

【標題擬定】《守望》

【演出形式】情景配樂詩朗誦

演出時長：6分鐘

【策劃理念】

美酒祝福祖國、鮮花獻給教師，為美好青春喝彩、為利昇教育歌唱?? 為慶祝建國60周年，迎接第二十五個教師節(jié)，展示利昇教育集團師生風(fēng)采，共同謳歌激情歲月，品位光輝榮耀，感悟辛勤汗水，一起暢想美好明天；

【節(jié)目風(fēng)格】

渺遠、悠緩——明快、歡樂——沉穩(wěn)、厚重——激情、熱烈

【節(jié)目結(jié)構(gòu)】

分為五個篇章：

序曲和韻

第一樂章運河激水

第二樂章水濂涌潮

第三樂章弄潮揚帆

尾聲守望

【主創(chuàng)人員】

節(jié)目策劃：

編審：

編導(dǎo)：

撰稿：

配樂合成：

【演員陣容】

1、領(lǐng)誦演員：（共4人）

教師（男女各一）：2名；

教師（男女各一）：2名；

2、合頌演員：暫定宏外教師：40人

【節(jié)目總體設(shè)計】

序曲和韻

背景燈熄滅，合頌演員上臺站位。開場音樂鐘聲響起，咚……咚……咚……（音樂起……）燈光亮，孫校上臺……

孫校誦畢，朗誦配樂響起，四位領(lǐng)頌者款步上場……

【節(jié)目編排進度】

【道具配備】

（一）演員服裝：套裝或裙子，領(lǐng)帶（男）或領(lǐng)花（女）（自備）

（二）藍色塑料文件夾2個；（倉庫領(lǐng)取）

（三）配樂合成（mp3格式制成DVD或者CD光碟）

（四）階梯式站臺（合頌方陣站臺）

（附：朗誦詞）

情景配樂詩朗誦朗誦詞

守望

序曲金秋和韻

【 】金秋九月 共和國甲子華誕

歡聲滿樓 笑語連連

成就和欣慰刻上我們的笑臉

幸福和期待融入我們的雙眼

運河細水長流

水濂碧波蕩漾

參天的椰樹站成長者的形象在風(fēng)中守望

第一樂章運河激水

【】2002年，那是一個特別的春天

建設(shè)美好新南城的口號就像春雷

掠過了大地，就像戰(zhàn)鼓響徹了云天

【 】辛勤的開拓者從深圳來到了東莞

選擇了南城牽手了宏遠

【 】一校一園制定宏外建設(shè)新藍圖

六年三變描繪了現(xiàn)代教育高起點

處處響起宏外書童朗朗的書聲

時時聽到的是風(fēng)雨同舟齊心協(xié)力拉響遠航汽笛的誓言

【】機器的轟鳴和著建設(shè)者的號聲

激蕩著運河之水浪花四濺

誰能想到

短短半年

東莞市第一所高標準的現(xiàn)代化外國語學(xué)校在眼前瞬間展現(xiàn)

【 】宏遠橋邊、管弦錯雜；

金豐園里、蓓蕾初綻

“起步，就與國際同步”

宏外人撐起了東莞外語教育的新支點

第二樂章水濂涌潮

【】2005年，又是一個特別的春天

宏外風(fēng)吹動著運河水，化作一條生生不息的水濂山泉

【 】 從此以后，沉寂的水濂山打破了往日的寧靜

氣派的教學(xué)樓代替了昨日的荒土原

這里每一寸土地每一天都有奇跡的故事上演

崛起的新南城迎來了她燦爛的御花園

【 】從金豐到水濂，從清華到宏遠

兩校三園連成一線

決策智慧匯聚一點

一幢幢教學(xué)樓平地拔起

一條條校園網(wǎng)錯綜相連

一間間新校舍剛剛落成一棵棵參天樹又聳云天

第三樂章弄潮揚帆

【 】從宏外到御外，增添的不僅僅是一個名字

【 】從宏外到御外，記錄了一段奇跡的偉大變遷

【 】都說是奇跡,創(chuàng)造奇跡的有你我的身影

【】都說是奇跡,創(chuàng)造奇跡的是今天明天

【】要說是奇跡,靠的是兩校三園一理念

【】要說是奇跡,還得靠拼搏奮斗再爭先

【】一邊是青苔綠柳草長鶯飛的江南世家

【】一邊是高貴典雅豪華氣派的宏外校園

【】一邊才開辟精巧雅致幼兒園

【】一邊又重逢山水領(lǐng)秀御花苑

【】這是一幅長長的畫卷

展示著我們堅定前行的壯闊波瀾這是一首奮斗的贊歌

高唱著我們不屈不撓高峰勇攀這是是創(chuàng)業(yè)漫漫開端

這是是薪火代代相傳

尾聲守望教育

【】今天是我們的節(jié)日

數(shù)載風(fēng)雨，花開花落 【】我們播下了充滿希望和智慧的果；

【】風(fēng)霜雨雪，春去春回，我們的心中是大地重重的囑托。

【】我們是天空的云朵，每一片羽翼都是我們飛翔的快樂；

【】我們是路邊的綠色，瑟瑟的風(fēng)只能讓我們更加執(zhí)著。

【】我們是燎原的烈火，胸中的激情澎湃著美麗的傳說；

我們是春天里的歌，每一個跳動的音符都是我們對未來不變的承諾。

【】我們踏踏實實地學(xué)習(xí)，我們認認真真地工作，我們從從容容地做人，我們明明白白地生活。

我們是開拓者，哪怕前面是高山是坎坷； 我們是挑擔(dān)者，敢上泰山頂看世界輪廓； 我們是追夢人，從來不怕上下求索； 我們是守業(yè)人，站直了就是豐碑一座！

第五篇：教師節(jié) 朗誦稿

《這就是老師》

男A：一個普通的名字，薪火相傳，歷經(jīng)滄桑

女A：一種平凡的職業(yè)，風(fēng)雨兼程，源遠流長

男B：這個名字那么普通，很少寫進輝煌的史冊

女B：這種職業(yè)那么平凡，不會讓人放在心上

男合：這就是老師，在社會上人微言輕

女合：這就是老師，在生活中從不張揚

男A：用語言播種，用彩筆耕耘。

女A：用汗水澆灌，用心血滋潤。

男B：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實和理想之間鋪設(shè)跑道。

女B：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個偉大的時代。男女B齊：這就是老師--崇高的事業(yè)!

男B：講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點點;

女B：綻花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。

男女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。

合：這就是老師--無私的奉獻!

女 A：一個常年和學(xué)生在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人，形象在學(xué)生們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風(fēng)帆。

女齊：這就是老師--精神的支柱!

男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。

男 齊：這就是老師--宏偉的志向!

男A：有人說，老師是托起太陽的人。可我們要說，老師是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。

男B:有人說，老師是授業(yè)解惑的人。用粉筆寫下的，是通向?qū)W生心靈的特殊語言，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

女AB：在我們的心中，老師是“真的種子，善的信使，美的旗幟。”

男A:還記得在博園教學(xué)樓里您忙碌的身影

女A：還記得在操場上您帶領(lǐng)我們鍛煉體魄的身姿

男B:還記得在榕梅桂軒您在寢室里關(guān)心我們的話語

女B：還記得在明德樓前您對我們工作的細心指導(dǎo)

男A:還記得在靜湖之畔您與我們無數(shù)次的觸膝談心

男合：這就是重理工老師的愛崗敬業(yè)

女合：這就是重理工老師的誨人不倦

合：這就是重理工老師的默默奉獻

男合：老師，您辛苦了

女合：老師，您辛苦了

合:老師，您辛苦了

女合：您們一生清貧，越是清貧志越堅;

男合：您們精神富有，桃李芬芳滿人間;

合： 三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。

合：一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬世傳!