第一篇：教師節朗誦稿

教師節朗誦稿

合：今天，是一個特殊的日子，我們相聚在這里，為的是為我們的老師慶祝屬于她們的節日。下面，我們宣布，慶教師節活動正式開始。

齊：老師啊，您是文明的使者，您就是辛勤的園丁，我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，是您！親愛的老師，您用生命的火炬照亮了我們前進的道路！

張：老師啊，您是祖國宏偉藍圖的設計者，從事著最光榮的事業。您是不流淚的蠟燭，是只吐絲不為自己做繭的春蠶！

吳：老師，您是我生命中的一盞明燈，沒有您的指引，我們只能繼續在黑暗中摸索。

齊：老師，您滿頭青絲站成了蒼茫的雪山，飽滿前額站成了道道的山川，但您還是那樣癡心地站著……

張：老師，您滿頭青絲站成了蒼茫的雪山，飽滿的前額站成了道道的山川，但您還是那樣赤心地站著……

吳：老師，要是問這世間我們什么不會忘記，我們一定不會忘記曾經教過我們的老師，所以，我們要帶給老師一首詩，來表達我們對老師的敬意。

合：下面請大家和我們讀一句話：“老師，您辛苦了，節日快樂！”

第二篇：教師節朗誦材料

尊敬的老師們、親愛的同學們：

9月10日是我國第21個教師節。老師就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，默默地在自己的崗位上耕耘，無私的奉獻著自己。在人生的旅途上，是老師為我們點燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。敬愛的 老師們，沒有春的耕耘，哪來的荷香十里，愿你們永遠是使者，將和煦的陽光灑滿人間。一支粉筆，能點撥知識王國的迷津；三尺教鞭，指點通向理想的道路；一塊黑板，記下你們的無限深情；一個講臺，輝映著你們的艱辛。父母給了我們身軀，你們給了我們靈魂，這兩者塑造了今天的我們。老師們，是你們啟迪我們真正領會了大自然的恩惠，從此我們讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一朵浪花。你們滿情愛心地創造出一支強大的隊伍，將來為祖國出力。

看吧，這就是一名人民教師在他有限的生命里創造的奇跡。“桃李滿天下”我們的祖國不正是由于千千萬萬的教師們，才使得高科技高素質的人才遍布大江南北，祖國才飛黃騰達，日新月異。

教師，是擎天的柱，是人類綿延不絕的大軍，是奔騰的大江，由于他們不懈的努力，人類社會才會如此輝煌。

師應該是有魂的，長青，是為師魂，它如青松翠柏，經霜愈茂；它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無堅不摧，在藍天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節傲然，寒中飄香。

我們不是詩人，無法用詩的語言描繪教師，我們也不是畫家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒教師容貌，我們更不是個作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。在這特別的日子里，或許只有尊敬老師，認真學習，取得好的成績，將來的某一天在事業上做出成就，才是我們獻給老師最好的禮物。

2.金風送歡笑，丹桂花香飄。老師的節日，今天又來到。

老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。老師，您好！

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。教師是太陽底下崇高的事業。老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。老師期望我們成為新世紀的太陽。老師的話兒像春雨滋潤我的心。老師用知識的雨露澆灌我們成長。

溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。綠葉的綠色象征著老師青春常在。當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。老師是大樹，為世界帶來一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好.、3、祝 愿

加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福!每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的老師，愿春天永遠與您同在!陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節愉快。

您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝愿。用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀!我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意!我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利!老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。

愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。

我們畢業的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。

獻給老師的歌

九月的祖國，天高氣爽 九月的早晨，萬道霞光

九月要用最美好的語言，把千萬個園丁歌唱 春播桃李三千圃，秋來碩果滿二中

親愛的老師，也許您還在用明亮的雙眸，目送您的畢業生奔向四面八方 尊敬的師長，也許您又在用洪亮的嗓音，教誨您的新學生如何成長

那么，今天，在屬于您的日子里，請您接受我們的祝福，聽聽我們獻給您的詩篇，聽聽我們由衷的歌唱：

清晨，晨曦初露，老師們的身影已出現在校園各方 深夜，萬籟俱寂，老師們的身影還伴隨著淡淡的燈光 多少次，您拖著疲憊的身體，耐心輔導，娓娓評講 多少回，您利用休息時間，和學生談心，進行家訪 一天天，一年年，歲月使您皺紋深延，鬢發添霜

可是，老師的心啊，永遠是那樣的年輕活潑，不知疲倦地激勵著我們奮發向上 您用紙筆與我們交談，激揚的文字，教會我們做人的尊嚴； 您用眼睛與我們交流，凝視的雙眸，啟開我們智慧的天窗； 您用雙手為我們編織，理想的花環，為我們插上騰飛的雙翅； 您用知識為我們搭建，成長的舞臺，與我們一起把成功的喜悅分享！

春去秋來，年年歲歲，老師用心血澆灌我們朝氣蓬勃的青春 日出日落，云飛霞鶩，老師把希望注入我們執著追求的信念 老師，您的孜孜不倦，讓我領略了知識的浩瀚 老師，您的諄諄教誨，使我明白了做人真諦

課堂上，你引領我們遨游在知識的海洋，讓我們感悟李白的浪漫，杜甫的憂傷 在數字的世界里，華羅庚，陳景潤就是我們的偶像 酒精燈旁，我們才知道真理與實踐的距離是如此的短暫 在您的引領下，英語不再難記，數學不再枯燥，您把教室變成了快樂求知的天堂 您把校園化作雛鷹起飛的地方！

是你把雨露灑遍校園，是你把幼苗辛勤哺育

老師，我們的恩師，您是多么的平凡而又不一般啊！看！

這一叢叢絢麗燦爛的鮮花 一顆顆飽滿碩大的果實 一片片如詩如畫的景致

不都浸透了你們不懈的追求、生命的歡笑與淚水？ 成功時您的教誨，失敗時您的鼓勵 幸福時您的歡笑，迷惘時您的安慰 使我們更堅定了前進的方向 多少個日夜交替，多少個寒來暑往

您用青春，架起登上知識寶塔的梯 您用青春，換來二中滿園桃李芬芳！六十載耕耘不輟，一甲子譜寫華章 六十載薪火傳承，一甲子鑄造棟梁 數以萬計的畢業生，從這里邁入社會 數以千計的學子，從這里走進高校的殿堂

有人說，師恩如山，因為高山魏巍，使人崇敬 我們要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量 你們燃燒了自己，驅走黑暗的無知 你們滴盡了汗水，沖刷了貧窮的愚昧

你們用自己的身軀，筑起一座知識的殿堂 你們用自己的靈魂，完成了最莊嚴的洗禮 “不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏！” 這就是對你們最好的贊譽！

老師們，親愛的老師們，也包括曾經在二中耕耘過的所有老師們 今天，在這第28個教師節，在這個特殊的日子里，請接受：

我們2800名同學用最熱烈的掌聲，表示我們最純潔的尊敬和愛意！老師，再過幾年、十幾年，我們已經建功立業 手捧著證書、獎狀，我們一定不會忘記

在二中的搖籃里，是您把我們辛勤培養 您是我們永遠的驕傲和自豪 您是我們永恒的尊嚴與力量

老師，謝謝你們，祝你們節日快樂，身體健康，永遠快樂！

第三篇：教師節朗誦稿

老師，您辛苦了

馮秀蘭：尊敬的各位領導

羅婷：尊敬的各位老師

馮秀蘭：親愛的同學們

（合）大家早上好！

馮秀蘭：我們是來自海子中學的學生。

羅婷：在這秋風送爽，碩果飄香的九月，女：今天，我們歡聚一堂，慶祝我們老師的節日。

羅婷：今天，我們載歌載舞，盡情展示自己的風采。

馮秀蘭：教師佳節，一年一度，馮秀蘭：恩師深情，百年難忘！

（合）今天，我們向老師們致以節日問候和衷心的祝愿！

下面我們為大家帶來詩朗誦

——《老師，您辛苦了》

分：是誰－－把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？

（合）是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。分：一次親切的鼓勵，分：是誰－－把調皮的我們（合）促進了我的健康成長！教育成能體貼幫助別人的人？ 分：一次善意的批評，（合）是您！老師！（合）擦去了我心中的迷茫…… 您的關懷就好似和煦的春風 分：是誰用知識的火焰把我們的心靈照亮？溫暖了我們的心靈。分：是誰創造著祖國新的輝煌？分：是誰－－把幼小的我們分：是誰昭示了民族的希望 培育成成熟懂事的少年？ 合：是您，是您，就是您！是您！老師！您的保護讓我們健康成長。我最敬愛的——老師！在金秋時節結下碩果。謝謝您，老師！（牌子）分：一身樸素的衣裝，女：您辛苦了！老師！映射出您品格的高貴！合：在酷暑嚴寒中辛勤工作的老師。分：一道慈祥的目光，男：您辛苦了！老師！點燃我心中的理想！合：把青春無私奉獻的老師。：一支短短的粉筆，合：我們向您致以崇高的敬意！寫下了您生命的篇章！－－您辛苦了，老師！（牌子）分：一方三尺寬的講臺，作品：《老師，您辛苦了》 耕耘著您畢生的希望！單位：安龍縣海子中學八年級（1）班學

指導教師：岑永韓（合）（合）（合）（合）（合）

第四篇：教師節朗誦稿

“守望教育·再創輝煌“”教師節慶祝配樂詩朗誦節目策劃案

策劃方案（初稿）

【標題擬定】《守望》

【演出形式】情景配樂詩朗誦

演出時長：6分鐘

【策劃理念】

美酒祝福祖國、鮮花獻給教師，為美好青春喝彩、為利昇教育歌唱?? 為慶祝建國60周年，迎接第二十五個教師節，展示利昇教育集團師生風采，共同謳歌激情歲月，品位光輝榮耀，感悟辛勤汗水，一起暢想美好明天；

【節目風格】

渺遠、悠緩——明快、歡樂——沉穩、厚重——激情、熱烈

【節目結構】

分為五個篇章：

序曲和韻

第一樂章運河激水

第二樂章水濂涌潮

第三樂章弄潮揚帆

尾聲守望

【主創人員】

節目策劃：

編審：

編導：

撰稿：

配樂合成：

【演員陣容】

1、領誦演員：（共4人）

教師（男女各一）：2名；

教師（男女各一）：2名；

2、合頌演員：暫定宏外教師：40人

【節目總體設計】

序曲和韻

背景燈熄滅，合頌演員上臺站位。開場音樂鐘聲響起，咚……咚……咚……（音樂起……）燈光亮，孫校上臺……

孫校誦畢，朗誦配樂響起，四位領頌者款步上場……

【節目編排進度】

【道具配備】

（一）演員服裝：套裝或裙子，領帶（男）或領花（女）（自備）

（二）藍色塑料文件夾2個；（倉庫領取）

（三）配樂合成（mp3格式制成DVD或者CD光碟）

（四）階梯式站臺（合頌方陣站臺）

（附：朗誦詞）

情景配樂詩朗誦朗誦詞

守望

序曲金秋和韻

【 】金秋九月 共和國甲子華誕

歡聲滿樓 笑語連連

成就和欣慰刻上我們的笑臉

幸福和期待融入我們的雙眼

運河細水長流

水濂碧波蕩漾

參天的椰樹站成長者的形象在風中守望

第一樂章運河激水

【】2002年，那是一個特別的春天

建設美好新南城的口號就像春雷

掠過了大地，就像戰鼓響徹了云天

【 】辛勤的開拓者從深圳來到了東莞

選擇了南城牽手了宏遠

【 】一校一園制定宏外建設新藍圖

六年三變描繪了現代教育高起點

處處響起宏外書童朗朗的書聲

時時聽到的是風雨同舟齊心協力拉響遠航汽笛的誓言

【】機器的轟鳴和著建設者的號聲

激蕩著運河之水浪花四濺

誰能想到

短短半年

東莞市第一所高標準的現代化外國語學校在眼前瞬間展現

【 】宏遠橋邊、管弦錯雜；

金豐園里、蓓蕾初綻

“起步，就與國際同步”

宏外人撐起了東莞外語教育的新支點

第二樂章水濂涌潮

【】2005年，又是一個特別的春天

宏外風吹動著運河水，化作一條生生不息的水濂山泉

【 】 從此以后，沉寂的水濂山打破了往日的寧靜

氣派的教學樓代替了昨日的荒土原

這里每一寸土地每一天都有奇跡的故事上演

崛起的新南城迎來了她燦爛的御花園

【 】從金豐到水濂，從清華到宏遠

兩校三園連成一線

決策智慧匯聚一點

一幢幢教學樓平地拔起

一條條校園網錯綜相連

一間間新校舍剛剛落成一棵棵參天樹又聳云天

第三樂章弄潮揚帆

【 】從宏外到御外，增添的不僅僅是一個名字

【 】從宏外到御外，記錄了一段奇跡的偉大變遷

【 】都說是奇跡,創造奇跡的有你我的身影

【】都說是奇跡,創造奇跡的是今天明天

【】要說是奇跡,靠的是兩校三園一理念

【】要說是奇跡,還得靠拼搏奮斗再爭先

【】一邊是青苔綠柳草長鶯飛的江南世家

【】一邊是高貴典雅豪華氣派的宏外校園

【】一邊才開辟精巧雅致幼兒園

【】一邊又重逢山水領秀御花苑

【】這是一幅長長的畫卷

展示著我們堅定前行的壯闊波瀾這是一首奮斗的贊歌

高唱著我們不屈不撓高峰勇攀這是是創業漫漫開端

這是是薪火代代相傳

尾聲守望教育

【】今天是我們的節日

數載風雨，花開花落 【】我們播下了充滿希望和智慧的果；

【】風霜雨雪，春去春回，我們的心中是大地重重的囑托。

【】我們是天空的云朵，每一片羽翼都是我們飛翔的快樂；

【】我們是路邊的綠色，瑟瑟的風只能讓我們更加執著。

【】我們是燎原的烈火，胸中的激情澎湃著美麗的傳說；

我們是春天里的歌，每一個跳動的音符都是我們對未來不變的承諾。

【】我們踏踏實實地學習，我們認認真真地工作，我們從從容容地做人，我們明明白白地生活。

我們是開拓者，哪怕前面是高山是坎坷； 我們是挑擔者，敢上泰山頂看世界輪廓； 我們是追夢人，從來不怕上下求索； 我們是守業人，站直了就是豐碑一座！

第五篇：教師節 朗誦稿

《這就是老師》

男A：一個普通的名字，薪火相傳，歷經滄桑

女A：一種平凡的職業，風雨兼程，源遠流長

男B：這個名字那么普通，很少寫進輝煌的史冊

女B：這種職業那么平凡，不會讓人放在心上

男合：這就是老師，在社會上人微言輕

女合：這就是老師，在生活中從不張揚

男A：用語言播種，用彩筆耕耘。

女A：用汗水澆灌，用心血滋潤。

男B：在今天和明天之間架起橋梁，在現實和理想之間鋪設跑道。

女B：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個偉大的時代。男女B齊：這就是老師--崇高的事業!

男B：講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點點;

女B：綻花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。

男女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。

合：這就是老師--無私的奉獻!

女 A：一個常年和學生在一起的人，心靈永遠活潑像清泉;一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間;一個忘我耕耘的人，形象在學生們記憶中鮮活;一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風帆。

女齊：這就是老師--精神的支柱!

男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。

男 齊：這就是老師--宏偉的志向!

男A：有人說，老師是托起太陽的人。可我們要說，老師是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。

男B:有人說，老師是授業解惑的人。用粉筆寫下的，是通向學生心靈的特殊語言，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

女AB：在我們的心中，老師是“真的種子，善的信使，美的旗幟。”

男A:還記得在博園教學樓里您忙碌的身影

女A：還記得在操場上您帶領我們鍛煉體魄的身姿

男B:還記得在榕梅桂軒您在寢室里關心我們的話語

女B：還記得在明德樓前您對我們工作的細心指導

男A:還記得在靜湖之畔您與我們無數次的觸膝談心

男合：這就是重理工老師的愛崗敬業

女合：這就是重理工老師的誨人不倦

合：這就是重理工老師的默默奉獻

男合：老師，您辛苦了

女合：老師，您辛苦了

合:老師，您辛苦了

女合：您們一生清貧，越是清貧志越堅;

男合：您們精神富有，桃李芬芳滿人間;

合： 三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。

合：一代師表千秋業，巍巍師魂萬世傳!