第一篇：劉新莊學校教師外出學習培訓制度（寫寫幫整理）

劉新莊學校教師外出學習培訓制度（試行）

教師外出培訓是提升教師素質的有效途徑。為了加強對教師外出培訓、學習的規范管理，提高外出學習效果，特制定如下細則：

一、外派培訓人員的選拔應根據培訓內容與教師的專業特點綜合考慮，遵循教師以學科教研組、備課組為單位輪流外出的原則。

二、參加培訓、學習的教師必須遵照文件精神，經學校分管校長或相關處室領導推薦，校長審批簽字后，方可外出。

三、參培教師接到學校通知后必須自行按學校有關規定辦理好請假手續，妥善安排好外出期間的教學和工作崗位事宜。

四、教師在進修培訓期間，要認真學習，做好筆記；盡可能廣泛搜集資料，增長見聞學識，真正提高自己的業務技能。

五、培訓結束后，參加學習培訓的教師要認真整理學習資料，要求寫出所以的書面總結報告或心得體會，對相關學科或部門提出可行性建議，并將書面材料交科研處登記備案。

六、培訓教師有義務將培訓所獲取的知識、信息在校內或教研組內進行交流，以強化學習培訓的輻射效應。

七、教師培訓情況記入教師業務檔案。

八、本制度解釋權歸校長辦公會。

第二篇：學校教師外出學習培訓及匯報制度

學校教師外出學習培訓及匯報制度

為了更好地提高教師的業務水平，加快教師專業化成長，使每次學習的資源能讓全體教師達到共享，使每次學習活動達到學有所獲，學有所值的目的。同時也為了規范學校外出學習和培訓的管理，使全體教師能按照學校的制度進行工作、教研和學習，樹立我校教師良好的師表形象，特制定教師外學習、培訓及匯報制度：

1、外出學習、培訓根據上級有關部門的通知，由學校分管領導批準同意，教導處安排，全體教師必須服從大局，珍惜每次學習機會。

2、優先派遣工作兢兢業業，樂于奉獻，愛學習，專業素質和業務能力強的，積極參與學校各項教研活動的中青年教師參加。

3、外出學習、培訓教師所任課程必須由自己與相關年級、學科的教師協商調課，一天內由本人安排課時，上報教務處登記；一天以上由學校安排代課。

4、各級學會或者協會通知會員參加的相關業務活動，視具體情況，經分管領導同意后方可參加，課程按外出學習規定執行；學校沒有同意的，按曠課處理。

5、外出學習、培訓教師學習結束后應及時將學習情況進行匯報。通過匯報課、講座等多種方式在學校內傳達學習的精神實質，傳遞新信息、使全體教師了解新動態。具體匯報方式安排如下：

凡參加國家、省、市級或縣級兩天及以上聽課學習的教師，回校后必須向年級組或教研大組的老師反饋學習、聽課情況（幾位老師同時參加同一活動，推薦一位或幾位老師進行匯報），并將匯報材料、教師外出學習培訓登記表上交教導處存檔，聽課的教師推薦一位或幾位必須上一節匯報課。

凡參加千課萬人聽課的教師，必須上交教師外出學習培訓登記表，同時上一節匯報課，出差報銷上限控制在1300元以內。

6、外出學習、培訓教師必須遵守培訓單位的活動安排，認真學習，作好筆記，并積極參加與交流討論。

7、外出學習、培訓教師應嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得遲到早退。

8、外出學習、培訓教師根據教育改革發展趨勢，經學校同意，為學校帶回相關書籍、光盤等資料，必須上交教導處登記備案后，方可報銷。

9外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學，遵守社會公德，維護學校聲譽，處處為人師表。

10、外出學習、培訓教師必須按時返回學校，學習、培訓費用在完成匯報（包括匯報課）、上交材料和學習培訓登記表后，由教務處主管領導證明、校長簽字，到總務處報銷。

11、學校安排教師外出學習、培訓，如有非常特殊情況，教師不能按時參加活動，應提前上報教導處，以便應急調整，否則以曠課處理。

外出學習匯報材料

富寧縣蓓蕾幼兒園

名字 時間

外出學習匯報材料

教研室組織的這次活動，共在四處小學進行，我每處小學都參加了學習活動。這次的同每個老師都精心設計了自己的課題，我從中學到了不同的教學方法和教學手段，也學到了先進的教學理念。再就是在第五中學組織的由這些課所選出的觀摩課，我從中有不少的感悟。下面就自己的課后所得作如下總結：

首先，就第一個課題我的總結：我們舊鎮的王晶老師上的是第一個課題，他運用了小頭兒子和大頭爸爸的角色進行了教學，令學生耳目一新的感覺。另外這個課題的容量不很大，只有五個短語，主要是課堂游戲為主，學生對這些短語非常的熟悉，所以他們得配合比較默契。在評課過程中，其他老師指出，沒有拓展延伸，對于這些短語，這些學生在課下早就很熟悉，教師沒有必要花費太多的時間進行教學，這點很重要，可以適當的延伸到課外的一些知識，這樣整節課就顯得更好了。其他的幾位老師例如：李萌、劉杰等老師都上的是這一個課題，他們都運用了先進的多媒體，并且都把這個課題創設了不同的情景，把整個教學內容都編成了不同的小故事，學生能夠積極的配合這些活動，并且能夠很好的投入到學習活動中去。我從中學到了很好的教學手段和教學方法，例如：可以把教學內容適當的編成幾個小故事，引發學生的興趣，這是一個很好的教學方法，我將在以后的教學實踐中努力的去創設情景。

其次，就第二個課題我的總結：就這個課題而言，許多老師都上過這節課，這節課如何才能成為一節真正的好課呢？我聽的是清怡 小學的雷瑩瑩老師上的一節課，用世界末日的來臨，令學生感到一種新奇和緊張，他們會抓緊時間為自己的小組爭取更多的時間，這樣他們能夠積極的投入到學習活動去。另外學生的學習小組以月份的形式加以命名，這種命名方式能夠自己與教學內容加以聯系，這樣的小組方式值得學習。

最后，很好的老師在這次的教學中運用了肢體語言，他們在教學活動去，與學生打成一片，這樣師生關系非常的融洽，這一點值得學習。

令我最為學習的每天的評課活動，自己的感悟在這次的聽課中畢竟很好，聽了很好有經驗的老師和各位聽課老師的講解，我恍然大悟，原來一節中的亮點和值得學習的地方是很多的。

外出學習匯報材料

富寧縣蓓蕾幼兒園

朱學力

2010年4月26日我有幸參加了在鄭州舉辦小學數學教學觀摩會，我的收獲甚豐。

兩天內，我共聽了六節課，可以說覆蓋了小學數學階段的典型內容，重點是概念數學，其中有九堂課，是關于概念數學，另外兩堂課是復式條形統計圖和奇妙的圖形密鋪。

這兩節課的內容在我們的實際生活中經常會用到。

在以往大型的觀摩課中《奇妙的圖形密鋪》這一內容幾乎無人去上，而這次我聽了這堂課讓我眼前一亮，太出彩了。我個人認為這堂課是經過精心設計，教學目標非常明確，定位準確，讓學生通過觀察，操作和思考，初步認識圖形的密鋪現象，并讓學生通過小組合作探究、交流、匯報，進一步發展學生的空間觀念，邏輯推理能力、動手能力，讓學生在玩中學會密鋪，從幾何圖形中很明朗地就知道了圓和正五邊形單獨不能進行密鋪，它絕妙的是在最后，在圓和正五邊形，雖然不能單獨進行密鋪，但它們可以和其它圖形和起來，進行密鋪。在課堂上，這位廣東的陳鋼老師在課堂上語言幽默風趣，教學風格嚴謹簡潔，課堂控制能力相當強，學生的興趣被調動的相當高，這堂課講完全場一片掌聲，不失為一堂精彩的課。

這些課在教學過程都適當地運用了多媒體，尤其是復式條形統計圖這一堂課。

這堂課通過讓學生自主探究，親身經了用多媒體把兩幅單式條形統計圖合并成一幅復式條形統計圖的過程，讓人耳目一新，由衷發出贊嘆。

其它幾堂課和我們平時上的內容所得到的認識是大相徑庭的，當然也有不足之處。例如二年級的一堂課《認識角》這位河南的一位老師上完整堂課，學生不能清晰的知道角是由一個頂點，兩條邊組成的而不停地把邊說成是兩個長方形，老師沒有及時糾正，導致后面連環出現語言失誤，引起學生概念模糊，這堂課也沒有完成他的教學任務。

通過學習，我認識到只有不斷地吸取他們的教學精華，合理地運用到自己的教學中去，不斷地認真學習新課標，強化自己的業務水平和教學技能，培養孩子們提出問題，發現問題的欲望，開辟出自己新的教學領域。

外出學習匯報材料

富寧縣蓓蕾幼兒園

朱學力

尊敬的各位領導，各位班主任老師，大家下午好！

作為一位年輕的，新的班主任老師，很感激領導給了我這次外出學習的機會。兩天半的學習緊張而充實，對于沒有任何班主任經驗的我來說，這次學習是收獲頗多，受益匪淺。今天也很榮幸，能在這里跟各位優秀的班主任老師共同分享這次學習的成果。

“學生是常人，需要尊重；學生是朋友，需要信任；學生是小孩，需要寬容；學生是老師，需要欣賞?！边@是德育報社社長張國紅老師《做一個心平氣和的班主任》的講座中給我印象最深的一句話。初中生正處在一個比較叛逆的成長期，他們需要尊重、信任、寬容和欣賞，如果我們只是簡單的把他們視為學生，那么孩子與我們的關系就只僅僅停留在教與學的這個層面。那么換個角度，如果我們如張國紅老師所說，把學生看作是常人，用一顆尊重的心來對待；把學生看做是朋友，用一顆真誠的心來對待；把學生看做是小孩，用一顆溫熱的寬容的愛心來對待；把學生看做是老師，用一種欣賞的心態來對待。魏書生說：“師生的心與心之間的呼應就像人們在群山之中得到回聲一樣，教師對著學生心靈的高聲呼喚：‘我尊重你，我理解你，我關懷你??’學生便在心靈的深處回應：‘我尊重你，我理解你，我關懷你??’”是的，我們和他們就是在不斷磨合中找到了彼此正確的位置，就是在動態中互相理解，互相幫助。那么我們與學生的關系就會有很大的轉變，學生的一些真實的想法我們也會及時的聽到看到，以便更好地促進學生的成長與發展，學習與生活。

全國著名德育專家、優秀班主任丁如許老師的班會《別說不可能》的現場展示，讓我從中思考了許多，也學到了許多，一節成功的班會，一定是一節經過精心準備的班會，從導入到班會主題的展開再到最后的班會總結，步步深入，讓學生親身體會，充分發揮學生的主題作用，教師適時的引導，使班會更加的具有魅力和提升。在班會的開始，丁老師先給同學們提出了一些簡單的問題，“你平時遇到過哪些困難？”（學習的困難，人際交往的困難??）“在這些困難中最困難的是什么？”（作業不會做，考試題不會??）“面對困難你常說的一句話是什么？”（不怕困難勇往直前，太難了，我不行了??）不同的聲音呈現在老師的面前，面對困難許多同學會選擇放棄，這時候就需要老師的及時引導，于是丁老師用了一些列成功人士的視頻音頻資料（半人演說家約翰庫提斯，2011年感動中國人物“小心女孩兒”孟佩杰，飛人劉翔和梅里特??的成功的故事）來加以引導，“從他們身上能感受到什么？可貴的是什么？??”同學們積極討論，踴躍發表自己的見解，老師總結同學們的發言，面對困難要有積極進取永不言棄的精神，堅持努力的實踐，科學探求的方法??這樣層層推進的一節班會課，觸動了學生的心靈，也深深地觸動了我，引發了我的思考，如何上好每一節班會課，如何觸動學生，使學生能從內心深處學到真諦??

在丁老師精彩的現場班會后的講座中還提到，如何讓我們的班會更具魅力，他提出了六點：

1、精心的選題會使班會課更具魅力（班會的選題應結合教育目標，年級特點，班級情況，中心工作，國家大事，重大紀念日等來考慮）根據個人的發展需要來選題，思考的高度決定行動的寬度；根據班級具體情況選題，這就要求班主任認真研究班情。

2、眾人的智慧使班會課更具魅力，向同事學習、向優秀班主任學習（組織班主任集體備課，建立班主任工作室，制定研究機制與習慣）。

3、認真的研討使班會課更具魅力。

4、多媒體技術的運用會使班會課更具有魅力。

5、基本課的形成使班會課更具有魅力。（基本課即積極主動的教育,機動課即選擇隨機的教育）

6、特色課的追求使班會課更具魅力。

最使我有所感悟的一位老師是北京教育學院校長研修學院副教授，教育學博士遲希新老師的講座《主題班會設計與實施的新理念》。海姆吉諾特說過這樣一段話“我總結出一個可怕的結論，我在課堂上起決定作用??作為一個教師，我擁有讓一個孩子的生活痛苦或者幸福的權利，我可以是一個實施懲罰的刑具，也可以是給予鼓勵的益友，我可以傷害一個心靈，也可以治愈一個靈魂，學生心理危機的增加或減緩，孩子長大后是仁慈還是殘忍都是我的言行所致?！笨鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！碑斘覀儾粩嗾曌晕?、改善自我，當我們散發出健全的人格魅力時，他們必定會“親其師，信其道”。我們常談人生四大喜事（洞房花燭，金榜題名，他鄉遇故知，久旱逢甘霖），卻不曾想人生四大悲事中最為重要的一個便是少無良師（少無良師，長無益友，壯無善事，老無令名）教師的一言一行無不影響著身邊的那群稚嫩的孩子。同他們一起成長，嚴格對己，寬容待人。當他們前進一點，別吝惜那些鼓勵的話語；當他們犯錯時，耐心地誠心地想辦法幫助他們。我想，他們一定和我一樣渴望贊許，向往成功，需要幫助。同他們一起成長，走進他們、理解他們、善待他們、相信他們，孩子的成長是我們最大的欣慰。

短暫的培訓，受益匪淺，交流學習，總是感覺時間匆匆，以上就是本次培訓的收獲，感謝領導的重視，感謝各位班主任老師的交流，謝謝

第三篇：學校教師外出學習培訓及匯報制度

學校教師外出學習培訓及匯報制度

學校教師外學習培訓及匯報制度

為了更好地提高教師的業務水平，加快教師專業化成長，使每次學習的資源能讓全體教師達到共享，使每次學習活動達到學有所獲，學有所值的目的。同時也為了規范學校外出學習和培訓的管理，使全體教師能按照學校的制度進行工作、教研和學習，樹立我校教師良好的師表形象，特制定教師外學習、培訓及匯報制度：

1、外出學習、培訓根據上級有關部門的通知，由學校分管領導批準同意，教導處安排，全體教師必須服從大局，珍惜每次學習機會。

2、優先派遣工作兢兢業業，樂于奉獻，愛學習，專業素質和業務能力強的，積極參與學校各項教研活動的中青年教師參加。

3、外出學習、培訓教師所任課程必須由自己與相關年級、學科的教師協商調課，一天內由本人安排課時，上報教務處登記；一天以上由學校安排代課。

4、各級學會或者協會通知會員參加的相關業務活動，視具體情況，經分管領導同意后方可參加，課程按外出學習規定執行；學校沒有同意的，按曠課處理。

5、外出學習、培訓教師學習結束后應及時將學習情況進行匯報。通過匯報課、講座等多種方式在學校內傳達學習的精神實質，傳遞新信息、使全體教師了解新動態。具體匯報方式安排如下：

凡參加國家、省、市級或縣級兩天及以上聽課學習的教師，回校后必須向年級組或教研大組的老師反饋學習、聽課情況（幾位老師同時參加同一活動，推薦一位或幾位老師進行匯報），并將匯報材料、教師外出學習培訓登記表上交教導處存檔，聽課的教師推薦一位或幾位必須上一節匯報課。

凡參加千課萬人聽課的教師，必須上交教師外出學習培訓登記表，同時上一節匯報課，出差報銷上限控制在1300元以內。

6、外出學習、培訓教師必須遵守培訓單位的活動安排，認真學習，作好筆記，并積極參加與交流討論。

7、外出學習、培訓教師應嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得遲到早退。

8、外出學習、培訓教師根據教育改革發展趨勢，經學校同意，為學校帶回相關書籍、光盤等資料，必須上交教導處登記備案后，方可報銷。

9外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學，遵守社會公德，維護學校聲譽，處處為人師表。

10、外出學習、培訓教師必須按時返回學校，學習、培訓費用在完成匯報（包括匯報課）、上交材料和學習培訓登記表后，由教務處主管領導證明、校長簽字，到總務處報銷。

11、學校安排教師外出學習、培訓，如有非常特殊情況，教師不能按時參加活動，應提前上報教導處，以便應急調整，否則以曠課處理。

第四篇：劉新莊學校預算執行制度

劉新莊學校預算執行制度

預算執行包括收入預算的執行、支出預算的執行和預算平衡三個部分。在預算執行過程中，既要積極組織收入，確保各項收入及時足額入帳，又要合理安排支出，實現預算收支平衡。

各分管校領導應在每年 2月 15日前，將有關預算指標切塊分配到所屬各級部門，并將明細分配表送財務處審核。財務處核定無誤后將指標于 5月底前和 9月底前分兩次核撥。

在預算指標核定前，由財務處按上預算指標的一定比例予撥經費，一般在每年 1月 20日前予撥到位。

根據需要，各分管校領導可預留不超過預算指標 5％的機動經費，用以解決不可預計費用開支。

年終，各主管部門必須向財務處和最高財務決策機構匯總編制預算執行報告。報告要分析預算收入、支出與實際收入、支出存在的差異，以及各項事業完成的情況，并提出改進措施。做到數字準確、內容完整、說明充分、報送及時。

劉新莊學校

第五篇：教師外出學習培訓制度

教師外出學習培訓制度

為了更好地提高教師的業務水平，加快教師隊伍專業化成長，使每次外出培訓學有所獲，讓全體教師共享優質資源。同時也為了規范、完善學校外出培訓管理，促進全體教師按照學校制度工作、教研和學習，樹立我校教師良好的師表形象，特制定教師外出培訓制度。

一、培訓原則：

1.教師外出學習、培訓須根據上級有關部門的文字通知，經學校統籌考慮，由校長室按安排并登記。教師外出培訓堅持以人為本，公平公正，及時合理安排，有效地促進教師的專業成長。

2.學校盡可能多的創造條件安排教師外出學習或培訓，有名額限制時，按對應年級安排，優先考慮工作兢兢業業，樂于奉獻，愛學習，師德高，師能強的中青年教師及骨干教師參加學習或培訓，輪流指派。

二、培訓流程： 安排——學習——匯報

三、具體細則：

（一）安排

1.人員安排。根據上級教育主管部門下發學校的相關培訓通知，經學校同意后，由教師發展處轉發至相關負責人處。教學類培訓由各學科負責人協同相關人員統籌安排；德育類培訓由德育處與各學科負責人協調統籌安排；管理類培訓由校長室統籌安排。

2.課務安排。外出培訓教師的教學課務，應先與本班或年級組同學科的教師協商調課或者代課；若協調不了，由教務管理處統籌安排。

3.時間、費用安排：外出培訓教師需以《培訓通知》為準，合理安排外出培訓時間、費用。

（二）學習

1.外出學習、培訓教師必須遵守培訓單位的活動安排，認真學習，作好筆記，并積極參加交流討論。

2.外出學習、培訓教師應嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得遲到早退。

3.外出學習、培訓教師根據教育改革發展趨勢，經學校同意，為學校帶回相關書籍、光盤等資料，必須上交教務管理處登記備案，登記后可再行借出。

4.外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學，遵守社會公德，維護學校聲譽，處處為人師表。

（三）匯報

為傳達學習的精神實質，傳遞新信息，使全體教師了解新動態。外出培訓的教師超過兩人的，于學習結束后一周內，選一名培訓代表將學習情況向相應學科教研組進行匯報講座，學校發給講座證明。（新教師培訓、校長培訓等針對性強的培訓除外）其余培訓教師撰寫一篇不少于1000字的學習心得交教師發展處。

若培訓時間在一周（及一周一上）者，則全體受訓人員還應每周傳兩份培訓心得到學校網站。

（四）審批

1.外出培訓前，教師需填寫完整《備案表》，交至每次培訓活動的帶隊人員，由帶隊人員交至相關負責人審批。另外，外出培訓的教師還需將個人匯報材料的電子稿及時上傳，以便學校匯總。

2.所有外出培訓，由帶隊人員于培訓結束后按照相關財務制度，經過相關人員審批后，準予報銷。

四、其他方面：

本規定經校委會討論，并經教師討論通過。自發布之日起實施，其解釋權歸學校所有。