第一篇：青龍鎮第四小學暑期集中培訓總結

青龍四小2013年暑假集中培訓總結

根據德教法（2013）82號文件關于開展2013年中小學暑假集中培訓工作的通知和青龍鎮關于2013年中小學教師暑假培訓安排的通知，結合我校實際，組織全校教職工進行了集中學習。進一步提高了教職工的政治思想素質和職業技能，更好地加強教師隊伍建設，規范教師的職業道德行為，及時總結經驗，找出存在的問題，并進行討論?，F將今年暑期我校教師集中學習的情況總結如下：

一、加強領導，有序組織。

（一）學校領導高度重視。

1、成立暑期集中學習領導小組

組長：王連鳳

副組長：龔小容冉英

成員：馮松陳明暢黎緒祥蔡兵陳勇張翊奇

李孟鋒

2、嚴肅紀律，確保學習成效。

廣大教職工明確了學習目的，按時、按質、按量完成了學習任務，學習期間。全校職工積極參與，顧全大局，服從安排，積極認真地參加培訓學習。在每天的集中學習中，人人都在認真聽講、認真思考、認真筆記。在每天下午的分組討論中，發言積 1

極、具有針對性。在整個學習過程中，無一人請假，全體教職工無遲到、早退和缺席現象。

（二）：學習內容全面具體。

按照相關文件要求組織教師認真學習并討論了《師德新說—教師心理健康教育》、《小學語文新課標解讀》、《示范課教學》等、《學科滲透法制教育》、《校本教研實施與教師專業發展》。

三、完成了學習任務，達到了學習目的通過認真學習、積極討論，統一了教職工們的思想，提高了教職工們的認識。主要有以下幾點收獲：

1．教師法制觀念明顯增強。

通過對法規制度的學習，教師們更進一步地增強了遵守憲法、維護憲法的自覺性，在依法治校、依法從教、依法保護自己合法權益等方面轉變了觀念，增強了意識。明白了在學科教學中滲透法制教育的重要性和必要性。并決定在今后的教學一定加強對學生的法制教育，增強學生的法制意識。

2．樹立新的育人觀念。組織教職工學習先進教育思想，學習促進專業發展所需要的知識，特別是學習了新課程解讀和校本教研實施與教師專業發展、示范課教學，轉變了教師陳舊的思想理念、方式和方法，明確了教學反思的重要性和必要性，促進了教師專業提高，進一步幫助教師了解把握中國教育改革發展的趨勢，校長王連鳳培訓了教師心理健康教育。那一樁樁的教學案例

和一個個感人的教育故事讓全體教師受到了頭腦的洗禮，嘗到了難得的培訓晚餐。

3.學校開展教師心理健康教育是現實的呼喚，是教師職業的特點，是教師自身發展的需要，更是學校發展的需要。通過教師心理健康教育讓全體教師學會了休閑，建立了良好的了際關系，緩解工作壓力，明白了在工作中要提高心理承受能力。

總之，本次暑假學習，任務明確，安排周密，教師分組討論踴躍發言，集中與分組討論學習落在了實處，教師都感到受益匪淺，達到了預期目的，收到了良好效果。

德江縣青龍鎮第四小學

2013年8月30日

第二篇：青龍鎮第四小學校門口交通安全

青龍鎮第四小學校門口交通安全

應急預案

2011年3月起我校所在區域被劃為工業園區，至此工業車輛增多，所以交通安全引起學校的高度重視，為保證全校師生上下學交通安全特制定《青龍第四小學校門口交通安全應急預案》。

一、成立應急領導小組

組長：龔小蓉

副組長：張和軍劉安武

組員：張翊奇安廣強全體值周領導及值周教師

二、具體工作及要求

1、領導小組成員必須按時到崗值周；必須24小時開機。

2、該預案本著預防性和教育性相結合的原則，堅持預防為主，防患于未然。經常召開安全工作會議，不斷強化安全工作要求，使全體師生高度重視交通安全工作，使安全工作做到經常規化、制度化。

3、制定交通安全事故應急報告制度。規定一旦出現交通安全事故，青龍四小全體教職工均有權、有義務立即報告。一般報告程序：現場教師或知情教師在第一時間向青龍四小交通安全應急預案工作領導小組報告；組長根據情況決定向向校長或上級有關部門報告。

4、每天上放學期間，各值周值班領導和教師要在國道線和校門口值班，嚴格執行安全工作管理相關制度，并作好相關值班記錄，認真履行本安全預案。

4、應急工作分工。

①現場處理組：組長張和軍

負責迅速處理現場情況。包括向交警報告，聯系醫院做好搶救準備，向校內報告、向教育局報告。

②留校處理組：組長安廣強

負責迅速做好了解工作、接應工作。包括負責查清乘車學生的人數、姓名、家庭住址、家長聯系方式，通知應急組及其他相關人員集中，根據現場組的指令迅速落實醫院、車輛及人員。

③機動應急組：組長張翊奇

根據領導組指令迅速到校集合待命，隨時做好接應準備。

青龍鎮第四小學

2011年4月15日

第三篇：青龍鎮第四小學數學教學總結2011年秋

青龍鎮第四小學

五年級(2)班數學教學工作總結

(2011年秋季學期)教師:曾凡華

這個學期，我擔任五年級(2)班的數學教學工作。一學期來，我始終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,現總結如下：

一、認真學習課程標準

我們怎樣教數學？《數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師置身其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。

二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍

無一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此，我在學期初的第一節課，結合數學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。

另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。

三、課堂教學，師生之間交往互動，共同發展

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校探究式學習的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

四、厚愛差生，做到以情動人

首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

其次，教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

五、創新評價，激勵學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第四篇：小學數學暑期集中培訓總結

小學數學暑期集中培訓總結

辛集小學滿學田

為了進一步提高我縣教育教學質量，促進教師隊伍業務素質平衡發展，8月4日至6日，我校共有12位數學教師參加了在雙語學校舉行的全縣小學數學暑期培訓活動。經過3天的培訓學習，教師在思想上、業務上都有了較大提高。

一、實施有效教學，構建高效課堂

高效的課堂教學效果源于有效的課堂教學，實施有效教學又離不開教師的整體素質的不斷提高。要構建高效課堂，要提高教育質量，必須提高課堂教學效果，要創造一個有利于學生生動活潑、主動發展的教育環境，提供給學生充分發展的時間和空間。課堂教學中，學生的學習應該是主動、積極的，應該充分激發學生的思維和創造力。通過觀摩《平行與相交》、《小數除以整數》兩節視頻課，無論從新課的導入還是學生在課堂教學中自主探究、合作交流，的確讓我們感到有效教學與高效課堂的密切聯系。來自/article/zongjie/再回頭看一看我們的課堂教師，學生是不是主角？是不是學習的主人？是不是真正“把課堂還給學生”？構建高效課堂，實施有效教學，提高教學質量與教師的個人素質和水平是分不開。這就要求我們教師要不斷地學習、學習、再學習，不斷地更新、充實、拓寬的知識，正如縣教研室張主任在報告中所說的“減負提質”等一系列措施，不斷提高自己的教育教學能力，幫助學生構建知識結構，形成知識體系，讓學生學會學習，這才是教育的真諦。

二、教材通研因有創意而精彩，為教師專業成長搭建平臺

4至6日，每天下午舉行的全縣小學數學教材通研活動，我感到收獲很大。這次教材通研內容豐富，形式多樣，在各學校教研員的帶領下我們對全縣教師的網絡集體備課進行了進行了展評并現場打分，找出了存在的優缺點，老師們對于這一做法都感到特別的滿意。在備課展評中，魯莊小學的集體備課給我們印象比較深，充分體現了集體備課的優越性，既有集體備課時老師們的集體智慧，又有老師個人的獨特見解，效果非常好。教材通讀時，主講教師特別是獨樹小學的教研員，對各年級教材設計的主要思路和教材的主要特點進行了介紹，接著針對各冊教材的內容安排，教學重難點，教材疑點、例題設計等進行了詳細的說明，同時對平時教學中應注意的問題進行了分析，使參與活動的教師對各年級教材有了全面而清晰的認識。教材研討時，各學校的教研員既說出了使用實驗教材的經驗、感想，也設想了在使用教材進行教學時碰到的疑難問題，同時面對面互動交流了如何解決的策略，老師們積極參與，來自/article/zongjie/教材研究比較到位，為教材的合理使用打下堅實的基礎。作為一名教師，要把解讀教材當作一項基本功，只有教材解讀到位，才能實現用教材教向創作性的使用教材的轉變，提高我們的課堂教學效率。在這次展評活動中，我們學到了其他學校教師的優秀的做法，找到了自己在備課中存在的問題，今后的工作中我們會取長補短努力把工作做好。

學科研討“充電”已經成為老師們非常盼望的“營養大餐”，為教師專業成長搭建了有效平臺打下堅實基礎。

關鍵詞：工作總結

第五篇：青龍鎮第四小學班主任聘任書

青龍鎮第四小學班主任聘任書

老師：

根據學校教師積分量化成績，經學校聘約委員會評議，決定聘任你為學校班主任工作。

主要職責：

(一)、全面貫徹落實黨的教育方針，推進素質教育，加強對本班學生的全面管理，嚴格執行校規，樹立良好的班風和校風，引導學生奮發向上，健康成長。

(二)、經常深入學生實際，廣泛接觸學生，掌握學生的思想動態，了解學生學習生活情況，及時給予幫助、引導、解決。

(三)、引導學生樹立明確合理的學習目標，轉變學習觀念，掌握正確的學習方法。在基本知識、基本理論、基本技能方面學習時，結合自身興趣與能力，鼓勵學生發展正當的興趣和特長。

(四)、抓好學生的日常養成教育，增強思想政治工作的針對性和時效性。轉變班級管理模式，改變班主任“一元化領導”的方式，推行一種新的班級民主管理模式。啟發學生將以學的道德準則、做人的道理落實和貫穿到日常的行為之中，規范約束自己的思想和言行，將管理和約束結合起來，引導學生實現“自我教育”。

(五)、完成學校和學校各部門交給的其他工作。聘約期限：2012年3月1日——2012年7月12日

校長（簽章）：

教師(簽章):

青龍鎮第四小學教育處

2012年3月1日

青龍鎮第四小學班主任

聘

任

書

青龍鎮第四小學 2012年3月1日