第一篇：牛津英語4A Unit 6 單元教學計劃

牛津英語4A Unit 6 單元教學計劃

一、教學內容 Unit 1 At the snack bar

二、教學總目標

1.四會單詞 at,coffee,tea,juice,rice,fish,big

四會句型；What would you like? I’d like…,please.Anything else?

2.三會單詞：snack bar,hamburger,a glass of ,noodles,dad,sandwich,a cup of

3.能會誦讀歌謠《What would you like?》

4.能聽懂、會說、發音正確字母x在單詞中的讀音。

三、教學重難點

1.教學重點：

句型：What would you like?及其回答I’d like…,please

詞匯： at,juice,tea,coffee,thank,rice,fish,big

語音：字母x在單詞中的讀音。

2.教學難點

句型：What would you like?及其回答I’d like…,please

詞匯：juice,hamburger,noodle,sandwich等單詞的讀音。

四、教學建議

學生對食品飲料單詞往往會很感興趣，教師可根據兒童的這一特點，充分利用實物、圖片、幻燈、簡筆畫，并配上形象化的動作，盡量把每個語言特點與生活實際聯系起來。

五、教學安排

4課時

第二篇：牛津小學英語4Aunit6詞匯卷

牛津小學英語4Aunit6詞匯卷

一、單詞

1.小的 2.長的3.他們，它們4.大的5.短的6.鞋 7.厚運動衫短上衣；夾克衫誰的 10.是（用于修飾復數）11.這；那；這些；那些

二、中英互譯 1.太長2.太短3.太小了 4.太大了5.我的夾克衫6.他的鞋子7.一雙襪子它們是我父親的 10.你弟弟的誰的手套誰的牛仔褲13.一雙鞋這個長的一個一個大的15.誰的襪子16.如此有趣18.那一對 14.兩條短褲這個小的夾克衫 21.try this one on40.It’s pretty.24.let’s go 25.a pair of 26.they’ 27.this long pencil28.you can have29.Don’t worry.30.Not at all.’d like32.I like33.for lunch 35.I think 36.a funny goat 37.so long38.so big 39.Here’s a big one.二、句子翻譯

1、這是誰的圍巾？它是楊玲的。

2、那是誰的夾克衫？那是劉濤的。

3、它們是誰的襪子？它們是高山的。

4、哪些是誰的鞋子啊？是麥克的。

5、這些鞋子太大了。

6、這件連衣裙太小了。

7、牛仔褲太長了。

牛津小學英語4Aunit6詞匯卷

三、單詞 1.小的 2.長的3.他們，它們4.大的 5.短的 6.鞋7.厚運動衫8.短上衣；夾克衫誰的10.是（用于修飾復數）11.這；那；這些；那些

二、中英互譯 1.太長 2.太短3.太小了4.太大了 5.我的夾克衫他的鞋子7.她的短褲 8.它們是我父親的10.你弟弟的 11.誰的手套誰的牛仔褲 13.如此之大 14.如此小15.誰的襪子 16.如此有趣17.這個長的一個那一對 19.一個大的20.這個小的夾克衫 23.try this pair on 24.let’s go25.a pair of 26.they’29.Don’t worry.31.I’ 33.for lunch36.a funny goat 39.Here’s a big one.40.It’

四、句子翻譯

8、這是誰的圍巾？它是楊玲的。

9、那是誰的夾克衫？那是劉濤的。

10、它們是誰的襪子？它們是高山的。

11、哪些是誰的鞋子啊？是麥克的。

12、這些鞋子太大了。

13、這件連衣裙太小了。

14、牛仔褲太長了。

第三篇：牛津小學英語4AUnit6教學設計

牛津小學英語4AUnit6教學設計

首羨崔老家小學馬艷英

教材簡析：

新課程標準要求，英語教學要源于教材，寬于教材。本課的核心內容PartA以及B部分的幾個單詞。要求學生圍繞服飾類的英語單詞在一定的情景下，能正確使用Try this one/ pair on.It’s too… The …is /are too…進行交談。在英語中，有些如socks ,trousers ,shoes ,gloves，jeans 等服裝類單詞是以復數形式出現的，因此與之搭配的be 動詞要用are.像shoes ,shorts ,gloves等成雙的東西，一般與a pair of 連用，如a pair of gloves /shoes 等，運用時要與動詞be 和代詞保持一致關系。此外，還要求學生能用形容詞big ,small ,long和short 來描述物體。在這幾個形容詞前還有表示程度的如so ,too等詞。在教學過程中，我利用教學圖片、幻燈和實物，組織學生開展學習活動和游戲。

教學目標

1．能聽懂、會說、會讀單詞a pair of jeans ,a pair of gloves ,a pair of socks.能四會掌握單詞 a pair of shoes ,big ,small ,long 和short.2.能聽懂、會說、會讀日常交際用語Try this one/ pair on.能聽懂、會說、會讀、會寫句型It’s too… The …is /are too…

3.能掌握服飾類單詞中復數單詞的形式和用法以及與動詞be 和代詞連用時的一致關系。

教學重點

1、能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞a pair of shoes ,a sweater ,a jacket ,big ,small ,long 和short.2、能聽懂、會說、會讀、會寫句型It’s too… The …is /are too…

教學難點

能初步掌握服飾類單詞中復數單詞的形式和用法以及與動詞be 和代詞連用時的一致關系。

教學理念

1.面向全體學生，突出學生主體。教學要面向全體學生，關注每個學生，激發他們學習英語的興趣，鼓勵學生大膽使用英語，通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。

2.采用活動途徑，倡導任務型的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。教學中可利用教、學具組織學生開展學習活動和游戲。設計思路：

本節課的內容是第六單元的第一課時，重點是詢問物主：Whose…is this/are they?及其應答,另外還要學習一些服裝類單詞gloves,jeans及形容詞big,small，long，short；Try this one on/Try this pair on.為了合理地組織課堂教學,體現新課程的理念,我設計了如下幾個步驟:

1.復習時首先安排Say a rhyme,說說破服裝衣帽名稱,再運用圖

片從整體到個別復習服裝類單詞,談論同學的穿著,這樣安排使學生迅速進入學習英語的情境,同時喚起并加深學生的記憶,為新課的展開作了很好的鋪墊。

2.呈現課題時因勢利導學習新單詞gloves，自然過渡，單詞教學注重直觀（用實物），形容詞教學時注意對比，big/small，long/short同時呈現，并用圖片替代中文板書，為的是讓學生根據事物形象直接用英語思維。呈現句型時先讓學生學會說答句，再說問句，遵循先聽后說的原則，聽清楚了再說，說上口了再認，這樣低點子、小步子分步呈現降低了難度，安排猜一猜的游戲是為了鞏固所學的新句型，也調節了一下學習氣氛。新課程中強調教學情景要與學生的生活實際相聯系，要以教材為主體，把生活引進課堂，因此我教Try this one on/Try this pair on時，設計了學生都熟悉的到商店買服裝的情境，讓學生在真實的情境中通過老師的體態語言體會句子的意思，然后以任務型的方式編演對話，再大組派代表表演，這樣增強了學生的競爭意識與合作精神。

3.練習時讓學生看圖聽課文模仿發音，注重語音、語調的訓練，培養學生的語感，再運用多種方式操練對話，達到自如運用的目的。

4.鑒于本課知識容量多、信息量大的特點，串連句子編對話顯得難度較大，我利用投影呈現了一段對話，讓學生有一個參照，降低了難度，提高了學生的參與率。新課標要求教師要以課堂教學為續點，向課外延伸，因此我又設計了一個情景，要求學生用上今天學過的新句型編演對話，這樣做延伸了新知識，達到了讓學生在生活中學會運

用英語的目的。

教具準備：

實物、圖片、錄音機、磁帶、投影儀、衣物及頭飾

教學過程：

一、Warm up

1.Greetings.2.Sing two songs 《We are happy bees 》《 Colour songs》.3.Free talk.圍繞服飾、文具、動物類單詞進行日常交際。

二、Practice and presentation.1.復習單詞big ,small ,long 和short.利用形體差別較大的動物玩具，并配上語氣和手勢復習big ,small , 引導學生認讀，拼寫。

利用長短不同的文具（如尺子、筆）復習單詞long ,short ,并配上適當的手勢，引導學生認讀和拼寫。

2．創設真實情境，教授新句型。

A 教The …is too … Try this one on.a.指一名學生上臺前，讓他穿一件小毛衣，師說：Oh ,it's too small.并配上手勢。邊說邊出示一件大的毛衣，對他說：The sweater is too small.Try this oneon.b.出示句型卡片，領讀，認讀句型The …is too … Try this one on.c.師繼續利用實物a hat ,a jacket ,a coat 等進行替換練習，讓學生在真實的情景中理解句子的含義。

d.師生之間，同學之間操練句型。

T（S1）： Look at my ××.Ss(S2): It’s too ××,Try this one on.B 教The …are too … Trythis pair on.a.師出示一條長褲子，并引導學生讀a pair of jeans.請一名學生試穿，后對他說：The jeans are too long.Try this pair on.說著，再拿出一條jeans, 并引導學生讀a pair of jeans.b.出示句型卡片，領讀句型：The jeans are too long ,Try this pair on.c.利用實物學習單詞a pair of gloves ,a pair of socks ,a pair of shoes.其中，a pair of shoes 要引導學生拼讀，拼寫。

d.利用實物jeans ,gloves ,socks ,shoes 組織學生操練句型，根據具體情況認讀The ×× are too big /small … Try this pair on.三、Have a rest.Sing a song : Perhaps.四、Consolidation.1.投影出示圖1-圖3，引導學生觀圖。

2.Listen to the tape.3.Listen and repeat.4.Read after the tape.5.角色表演。

五、Look ,read and complete.1.投影出示D 部分圖，引導學生了解題意，并共同做第1題。

2.同桌合作，完成練習。

3.檢查評議。

4.齊讀這些句子。

六、Assign homework.1.跟錄音讀A部分圖1-3的對話4遍。

2.寫單詞a pair of shoes 及句型 The …is /are too …板書設計：

Unit 6 Whose gloves ?

It’s too…a pair of jeansTry this one on.a pair of glovesThe …are too …a pair of socksTry this pair on.a pair ofshoes

第四篇：牛津小學英語4B單元教學計劃

牛津小學英語4B單元教學計劃

教材內容、地位、聯系

本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，二十多個基本句子結構和一定量的日常交際用語，包括：“向新學生介紹老師、同學”，“根據特征認人”，“談論人物”，“認物”，“邀請別人外出”，“征求別人意見”及“詢問價格”，“介紹教室”，“確定位置”。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯系。新授單元由七個板塊組成：第一部分是Read and say情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。第二部分是Look read and learn，主要呈現詞匯。第三、四板塊中的句型是每個單元的教學重點。Read and act的任務是培養學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。Listen and repeat 是語音訓練板塊。Fun house是一個活動板塊。經過一年半的學習，學生已有一定的英語基礎，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前后編排的連續性，以便教學時做到有的放失，把新舊知識結合起來。

“雙基”目標掌握每個單元的詞匯和句型。2 能在實際生活中運用達到學以致用的目的。

情意目標培養濃厚的學習興趣。2 培養良好的學習習慣。3 培養同學間的協作精神和愛國主義精神。

教學重點單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。2 準確流利朗讀會話，并靈活運用。

教學難點 正確書寫單詞和句型。

單元教學進度單元 內容 課時 起訖周次

Unit 1 A new student 5 1~

2Unit 2 At a party 5 2~

5Unit 3 What's your job? 5 5~6

Unit 4 Buying fruit 5 7~8

Unit 5 Review and check 4 8~9

Unit 6 Let's go by taxi.5 9~10

Unit 7 At a snack bar 5 10~1

3Unit 8 Open day 5 13~1

4Unit 9 Breakfast.5 15~16

Unit 10 Review and check 4 16~17

Review 4 18

第一單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、語音：輔音字母W和Z在單詞中的讀音

2、詞匯：boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor , nurse ,new.3、日常交際用語：Welcome to our school.Who's the boy in the tree? Come down.All right.Don't climb trees again.Yes, sir.I'm new here.4、句型：Who's that…? He's/ She's … Are you a …? Yes, I am./No, I'm not.5、歌曲：Who's that girl?

二、單元教學要求：

（一）認知目標：

1、在聽說讀練中，學會boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor , nurse ,new.單詞

2、在聽說訓練中，學會句型：Who's that…? He's/ She's … Are you a …? Yes, I am./No, I'm not3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認輔音字母W和Z在單詞中的發音。

4、學會歌曲：Who's that girl?

（二）功能目標：

1、在活動過程中，學會向新同學介紹同學和老師。

2、通過聽說演的訓練，學會用英語詢問和介紹老師和同學。

3、學會唱歌曲Who's that girl?

（三）情感目標：

1、在交際過程中，認識新同學，增進同學間的友誼。

2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。

三、教學重點：讓學生學會用句型Who's that…? He's/ She's … Are you a …? Yes, I am./No, I'm not進行對話，學會性別類和職業類的單詞。

四、教學難點：掌握并熟練運用本課的交際用語。

五、單元總課時：四課時

第二單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、語音：輔音字母組合ck在單詞中的讀音

2、詞匯：grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a mouth, white, a skirt, a friend3、日常交際用語：Nice to meet you.We're late for the party.Let's hurry!

4、句型：Who's the …with..He's/She's(my)…? Is that…your…? Which one?

The one in the…

5、歌謠：My brother

二、單元教學要求：

（一）認知目標：

1、在聽說讀練中，學會家庭人員的名稱grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister,和人體部位詞匯an eye, a mouth, white, a skirt, a friend。

2、在聽說訓練中，學會句型：Who's the …with..He's/She's(my)…? Is that…your…? Which one? The one in the…等

3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認輔音字母組合ck在單詞中的發音。

4、學會誦讀歌謠My brother

（二）功能目標：

1、在活動過程中，學會根據人的外貌特征及穿著打扮來認識人。

2、通過聽說演的訓練，學會用英語介紹人物。

3、在誦讀歌謠的過程中，能做到有節奏的朗誦。

（三）情感目標：

1、在交際過程中，增進同學間的友誼。

2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。

三、教學重點：讓學生根據人的外貌特征及穿著打扮來認識人，從而掌握的句型Who's the …with..He's/She's(my)…? Is that…your…? Which one? The one in the…等，及相關的家庭成員、身體部位、顏色，服裝等類的單詞。

四、教學難點：掌握并熟練運用本課的交際用語。

五、單元總課時：四課時

第三單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、語音: 輔音字母組合dr和 tr在單詞中的發音.(能聽后辨認,會讀)

2、詞匯: a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook.3、日常交際用語：

What do you want to be ? I want to be ….It's cold today, isn't it ? Guess!

How old are you / is he / she /

I'm / He's / She's ….4、句型：What's your / his / her job ?

I'm / He's / She's a / an ….What are their jobs ?

They're ….How old are you / is he / she /

I'm / He's / She's ….5、歌曲: They sing happily.（會唱，基本了解歌詞大意）

二、單元教學要求：

（一）認知目標：

1、在聽說讀練中，學會a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook.2、在聽說訓練中，學會句型：

What's your / his / her job ? I'm / He's / She's a / an ….What are their jobs ? They're ….How old are you / is he / she /

I'm / He's / She's ….3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認輔音字母組合dr和 tr在 單詞中的發音.4、學會歌曲： They sing happily.（二）功能目標：

1、學會詢問和介紹他人的職業。

2、學會詢問和介紹他人的年齡。

3、學會表達： 我將來想做…。（職業）

（三）情感目標：

1、在交際過程中，學會用英語表達自己的理想

2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。

三、教學重點：

詢問和介紹他人的職業:

What's your /his / her job ?

I'm / He's / She's ….What are their jobs ?

They're ….四、教學難點：

1、語音: 輔音字母組合dr和 tr在單詞中的發音.2、反意疑問句的初步了解和使用: It's cold today, isn't it ?

五、單元總課時：四課時

第四單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、語音：輔音字母組合th在單詞中的發音

2、詞匯：apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some.3、日常交際用語：Can I help you? These or those?

4、句型：What are these/ those? They're….How many kilos?… kilo(s), please..5、詩歌：I like fruit

二、單元教學要求：

（一）認知目標：

1、在聽說讀練中，學會單詞apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some.2、在聽說訓練中，學會句型：What are these/ those? They're….How many kilos?… kilo(s), please..3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認輔音字母th在單詞中的發音。

4、學會詩歌：I like fruit

（二）功能目標：

1、在購買水果的活動過程中，學會用英語交談。

2、學會唱歌曲Who's that girl?

（三）情感目標：

1、在交際過程中，鍛煉學生的日常生活能力。

2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。

三、教學重點：讓學生學會用句型What are these/ those? They're….How many kilos?… kilo(s), please..進行對話，學會水果類的單詞。

四、教學難點：掌握并熟練運用本課的交際用語。

五、單元總課時：四課時

第五單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、復習詞匯：boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor , nurse ,new.grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a mouth, white, a skirt, a friend a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some.2、復習日常交際用語：Welcome to our school.Who's the boy in the tree? Come down.All right.Don't climb trees again.Yes, sir.I'm new here.Nice to meet you.We're late for the party.Let's hurry!

What do you want to be ? I want to be ….It's cold today, isn't it ? Guess!Can I help you? These or those?

3、復習句型：Who's that…? He's/ She's …

Are you a …? Yes, I am./No, I'm not.Who's the …with..He's/She's(my)…?

Is that…your…? Which one?The one in the…

What's your / his / her job ?I'm / He's / She's a / an ….What are their jobs ? They're ….How old are you / is he / she / I'm / He's / She's ….What are these/ those? They're….How many kilos?… kilo(s), please..二、單元教學要求：

（一）認知目標：

1、在聽說讀練中，復習所學的單詞。

2、在聽說訓練中，鞏固所學的句型。

3、通過聽說訓練，鍛煉學生用英語交際的那能力。

（二）功能目標：

在學生的英語交際活動過程中，鍛煉學生用英語的能力。

（三）情感目標：

1、在交際過程中，培養學生的英語興趣。

2、在交際過程中，培養學生合作的能力和用英語的能力。

三、教學重點：讓學生復習鞏固用所學句型結合所學單詞進行對話。

四、教學難點：對句型單詞的靈活運用。

五、單元總課時：四課時

第六單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、語音：了解輔音字母組合sh在單詞中的讀音

2、詞匯：a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot3、日常交際用語: Let's go… by…

Good idea.How do we go there?

How do you go to … ?

Are you free now ?

4、句型：Shall we go to… by… ?

All right./ OK.Is this … for… ?

5、歌曲：The wheels on the bus

二、單元教學要求：

（一）認知目標：

1、在聽說讀練中，學會單詞a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot

2、在聽說訓練中，學會句型：Shall we go to… by… ?All right./ OK.Is this … for… ?

3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認輔音字母sh在單詞中的發音。

4、歌曲：The wheels on the bus

（二）功能目標：

1、在邀請別人外出的過程中，學會用英語交談。

2、學會唱歌曲：The wheels on the bus

（三）情感目標：

1、在交際過程中，鍛煉學生的日常生活能力。

2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。

三、教學重點：讓學生學會用句型Shall we go to… by… ?All right./ OK.Is this … for… ?進行對話，學會交通工具類的單詞。

四、教學難點：掌握并熟練運用本課的交際用語。

五、單元總課時：四課時

第七單元教學計劃

一、本單元教學內容：

1、四會詞a pie、chips、noodles、sweets、chocolat、tea、coffee、juice、milk.2、三會詞 hamburgers、sandwiches、biscuits3、四會學習交際用語 What would you like? How much is it/are they? It's/they're….4、三會學習交際用語 How about you? Some…,please.Something to drink？ Anything else？ What can you see in the picture？

二、教學目標

（一）認知目標：

1、在聽說讀練中，學會食品及飲料的名稱

pies、sandwiches、hamburgers、chips、sweet、biscuits、noodles、milk、chocolate、juice、tea、coffee.2、在聽說訓練中，學會What wold you like ? How about you ? Anything else ? How much are they ? 等句子。

3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認輔音字母組合ds、ts在單詞中的發音。

4、學會誦讀歌謠 What would you like ?

（二）功能目標：

1、在活動過程中，學會詢問他人需要什么食品，學會征求他人的意見。

2、學會詢問物品的價格并進行實際交際。

3、通過聽說演的訓練，學會用英語表達自己的喜好。

4、在誦讀歌謠的過程中，學會自己編演 chant，培養創新能力。

（三）情感目標：

1、在交際過程中，學會與他人相處，建立友誼。

2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。

三、教學重點：食品飲料名詞的發音和書寫。

四、教學難點：掌握并熟練運用本課的交際用語。

五、單元總課時：四課時

第八單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、語音：輔音字母組合ch在單詞中的發音

2、詞匯：a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground our3、日常交際用語：I've got a new T-shirt.It's smart.I love China.4、句型：What's in / on/ near...?

There's a / There are some...in/ on/ near...5、歌曲: In the classroom

二、單元教學要求：

（一）認知目標：

1、在聽說讀練中，學會單詞a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground our2、在聽說訓練中，學會句型：What's in / on/ near...?

There's a / There are some...in/ on/ near...3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認輔音字母ch在單詞中的發音。

4、學會歌曲: In the classroom

（二）功能目標：

1、學會用英語介紹教室。

2、學會唱歌曲: In the classroom

（三）情感目標：

1、在交際過程中，鍛煉學生的用英語的能力。

2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。

三、教學重點：讓學生學會用句型What's in / on/ near...?

There's a / There are some...in/ on/ near...進行對話，學會單詞。

四、教學難點：掌握并熟練運用本課的交際用語。

五、單元總課時：四課時

第九單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、語音：輔音字母組合wh在單詞中的發音

2、詞匯：a knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, a fridge, an egg, bread, rice.3、日常交際用語：What's for breakfast? Have some juice then.4、句型：Where's/Where are the/ my…? It's/They're on / in / near …

There's no … on / in / near…

5、歌謠 It's one in the afternoon.二、單元教學要求：

（一）認知目標：

1、在聽說讀練中，學會單詞a knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, a fridge, an egg, bread, rice.2、在聽說訓練中，學會句型：Where's/Where are the/ my…? It's/They're on / in / near …There's no … on / in / near…

3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認輔音字母wh在單詞中的發音。

4、學會誦讀歌謠 It's one in the afternoon.（二）功能目標：

1、用英語交談說出物品的方位。

2、會誦讀歌謠 It's one in the afternoon.（三）情感目標：

1、在交際過程中，鍛煉學生的日常生活能力。

2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。

三、教學重點：能綜合運用本單元學過的單詞、句型和日常交際用語。

四、教學難點：掌握并熟練運用本課的交際用語。

五、單元總課時：四課時

第十單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、復習詞匯：a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot

a pie、chips、noodles、sweets、chocolat、tea、coffee、juice、milk.a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground our

a knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, a fridge, an egg, bread, rice.2、復習句型：

Shall we go to… by… ?All right./ OK.Is this … for… ?

What would you like? How much is it/are they? It's/they're….Where's/Where are the/ my…? It's/They're on / in / near …

There's no … on / in / near…

What's in / on/ near...? There's a / There are some...in/ on/ near...二、單元教學要求：

（一）認知目標：

1、在聽說讀練中，復習所學的單詞。

2、在聽說訓練中，鞏固所學的句型。

3、通過聽說訓練，鍛煉學生用英語交際的那能力。

（二）功能目標：

在學生的英語交際活動過程中，鍛煉學生用英語的能力。

（三）情感目標：

1、在交際過程中，培養學生的英語興趣。

2、在交際過程中，培養學生合作的能力和用英語的能力。

三、教學重點：讓學生復習鞏固用所學句型結合所學單詞進行對話。

四、教學難點：對句型單詞的靈活運用。

五、單元總課時：四課時

第五篇：牛津小學英語4B單元教學計劃

牛津小學英語4B單元教學計劃

教材內容、地位、聯系

本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，二十多個基本句子結構和一定量的日常交際用語，包括：“向新學生介紹老師、同學”，“根據特征認人”，“談論人物”，“認物”，“邀請別人外出”，“征求別人意見”及“詢問價格”，“介紹教室”，“確定位置”。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯系。新授單元由七個板塊組成：第一部分是Read and say情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。第二部分是Look read and learn，主要呈現詞匯。第三、四板塊中的句型是每個單元的教學重點。Read and act的任務是培養學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。Listen and repeat 是語音訓練板塊。Fun house是一個活動板塊。經過一年半的學習，學生已有一定的英語基礎，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前后編排的連續性，以便教學時做到有的放失，把新舊知識結合起來。

“雙基”目標掌握每個單元的詞匯和句型。2 能在實際生活中運用達到學以致用的目的。

情意目標培養濃厚的學習興趣。2 培養良好的學習習慣。3 培養同學間的協作精神和愛國主義精神。

教學重點單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。2 準確流利朗讀會話，并靈活運用。

教學難點 正確書寫單詞和句型。

單元教學進度單元 內容 課時 起訖周次

Unit 1 A new student 5 1~

2Unit 2 At a party 5 2~

5Unit 3 What's your job? 5 5~6

Unit 4 Buying fruit 5 7~8

Unit 5 Review and check 4 8~9

Unit 6 Let's go by taxi.5 9~10

Unit 7 At a snack bar 5 10~1

3Unit 8 Open day 5 13~1

4Unit 9 Breakfast.5 15~16

Unit 10 Review and check 4 16~17

Review 4 18

第一單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、語音：輔音字母W和Z在單詞中的讀音

2、詞匯：boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor , nurse ,new.3、日常交際用語：Welcome to our school.Who's the boy in the tree? Come down.All right.Don't climb trees again.Yes, sir.I'm new here.4、句型：Who's that…? He's/ She's … Are you a …? Yes, I am./No, I'm not.5、歌曲：Who's that girl?

二、單元教學要求：

（一）認知目標：

1、在聽說讀練中，學會boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor , nurse ,new.單詞

2、在聽說訓練中，學會句型：Who's that…? He's/ She's … Are you a …? Yes, I am./No, I'm not3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認輔音字母W和Z在單詞中的發音。

4、學會歌曲：Who's that girl?

（二）功能目標：

1、在活動過程中，學會向新同學介紹同學和老師。

2、通過聽說演的訓練，學會用英語詢問和介紹老師和同學。

3、學會唱歌曲Who's that girl?

（三）情感目標：

1、在交際過程中，認識新同學，增進同學間的友誼。

2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。

三、教學重點：讓學生學會用句型Who's that…? He's/ She's … Are you a …? Yes, I am./No, I'm not進行對話，學會性別類和職業類的單詞。

四、教學難點：掌握并熟練運用本課的交際用語。

五、單元總課時：四課時

第二單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、語音：輔音字母組合ck在單詞中的讀音

2、詞匯：grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a mouth, white, a skirt, a friend3、日常交際用語：Nice to meet you.We're late for the party.Let's hurry!

4、句型：Who's the …with..He's/She's(my)…? Is that…your…? Which one?

The one in the…

5、歌謠：My brother

二、單元教學要求：

（一）認知目標：

1、在聽說讀練中，學會家庭人員的名稱grandfather, grandmothe

r, father, mother, brother, sister,和人體部位詞匯an eye, a mouth, white, a skirt, a friend。

2、在聽說訓練中，學會句型：Who's the …with..He's/She's(my)…? Is that…your…? Which one? The one in the…等

3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認輔音字母組合ck在單詞中的發音。

4、學會誦讀歌謠My brother

（二）功能目標：

1、在活動過程中，學會根據人的外貌特征及穿著打扮來認識人。

2、通過聽說演的訓練，學會用英語介紹人物。

3、在誦讀歌謠的過程中，能做到有節奏的朗誦。

（三）情感目標：

1、在交際過程中，增進同學間的友誼。

2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。

三、教學重點：讓學生根據人的外貌特征及穿著打扮來認識人，從而掌握的句型Who's the …with..He's/She's(my)…? Is that…your…? Which one? The one in the…等，及相關的家庭成員、身體部位、顏色，服裝等類的單詞。

四、教學難點：掌握并熟練運用本課的交際用語。

五、單元總課時：四課時

第三單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、語音: 輔音字母組合dr和 tr在單詞中的發音.(能聽后辨認,會讀)

2、詞匯: a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook.3、日常交際用語：

What do you want to be ? I want to be ….It's cold today, isn't it ? Guess!

How old are you / is he / she /

I'm / He's / She's ….4、句型：What's your / his / her job ?

I'm / He's / She's a / an ….What are their jobs ?

They're ….How old are you / is he / she /

I'm / He's / She's ….5、歌曲: They sing happily.（會唱，基本了解歌詞大意）

二、單元教學要求：

（一）認知目標：

1、在聽說讀練中，學會a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook.2、在聽說訓練中，學會句型：

What's your / his / her job ? I'm / He's / She's a / an ….What are their jobs ? They're ….How old are you / is he / she /

I'm / He's / She's ….3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認輔音字母組合dr和 tr在 單詞中的發音.4、學會歌曲： They sing happily.（二）功能目標：

1、學會詢問和介紹他人的職業。

2、學會詢問和介紹他人的年齡。

3、學會表達： 我將來想做…。（職業）

（三）情感目標：

1、在交際過程中，學會用英語表達自己的理想

2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。

三、教學重點：

詢問和介紹他人的職業:

What's your /his / her job ?

I'm / He's / She's ….What are their jobs ?

They're ….四、教學難點：

1、語音: 輔音字母組合dr和 tr在單詞中的發音.2、反意疑問句的初步了解和使用: It's cold today, isn't it ?

五、單元總課時：四課時

第四單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、語音：輔音字母組合th在單詞中的發音

2、詞匯：apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some.3、日常交際用語：Can I help you? These or those?

4、句型：What are these/ those? They're….How many kilos?… kilo(s), please..5、詩歌：I like fruit

二、單元教學要求：

（一）認知目標：

1、在聽說讀練中，學會單詞apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some.2、在聽說訓練中，學會句型：What are these/ those? They're….How many kilos?… kilo(s), please..3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認輔音字母th在單詞中的發音。

4、學會詩歌：I like fruit

（二）功能目標：

1、在購買水果的活動過程中，學

oon.（二）功能目標：

1、用英語交談說出物品的方位。

2、會誦讀歌謠 It's one in the afternoon.（三）情感目標：

1、在交際過程中，鍛煉學生的日常生活能力。

2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。

三、教學重點：能綜合運用本單元學過的單詞、句型和日常交際用語。

四、教學難點：掌握并熟練運用本課的交際用語。

五、單元總課時：四課時

第十單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、復習詞匯：a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot

a pie、chips、noodles、sweets、chocolat、tea、coffee、juice、milk.a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground our

a knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, a fridge, an egg, bread, rice.2、復習句型：

Shall we go to… by… ?All right./ OK.Is this … for… ?

What would you like? How much is it/are they? It's/they're….Where's/Where are the/ my…? It's/They're on / in / near …

There's no … on / in / near…

What's in / on/ near...? There's a / There are some...in/ on/ near...二、單元教學要求：

（一）認知目標：

1、在聽說讀練中，復習所學的單詞。

2、在聽說訓練中，鞏固所學的句型。

3、通過聽說訓練，鍛煉學生用英語交際的那能力。

（二）功能目標：

在學生的英語交際活動過程中，鍛煉學生用英語的能力。

（三）情感目標：

1、在交際過程中，培養學生的英語興趣。

2、在交際過程中，培養學生合作的能力和用英語的能力。

三、教學重點：讓學生復習鞏固用所學句型結合所學單詞進行對話。

四、教學難點：對句型單詞的靈活運用。

五、單元總課時：四課時

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