第一篇：牛津英語4A Unit 2 單元教學計劃

牛津英語4A Unit 2 單元教學計劃

一、教學內容 Unit 1Let’smake a fruit salad

二、教學總目標

1.四會單詞 make,any,banana,some,our

四會句型；I have…Do you have…? Yes,I do./No,I don’t.三會單詞：let’s,fruit,salad,pineapple,mango,grape,thanks,cool,wonderful,how many

2..能會唱歌曲《Do you like purple grapes?》

4.能聽懂、會說、發音正確字母h在單詞中的讀音。

三、教學重難點

1.教學重點：

句型：I have…和Do you have…?

詞匯：make,great,have,any,some,banana,our,nice.語音：字母h在單詞中的讀音。的讀音。

2.教學難點

句型：I have…和Do you have…?及其回答

詞匯：some 和any 的用法。

四、教學建議

利用圖片或實物引導學生學習使用I have…Do you have…?等句型。在學生熟練掌握的基礎上，教師可以聯系以前學過的內容，設計多個情景，引導學生進行綜合操練，從而使學生能自然流利地運用所學內容

五、教學安排

4課時

第二篇：牛津小學英語4AUnit2教案

Unit 2 In a toy shop 鹽城市第二小學 周正榮 第1課時 教學內容：

A Read and say 前三幅圖及B部分中的單詞a cat ,a tiger , a lion, a rabbit.教學目標： 單詞a rabbit要達到三會要求。a lion, a cat ,a tiger要達到四會要求。2 能夠正確運用對話中所出現的日常交際用語，并能夠對What’s this ? What’s that ?It’s a … This is … That’s …..，幾個句型達到四會要求。教學過程：

STEP1、Free talk.1.Greetings.T: Good morning/ afternoon.Boys and girls.Ss: Good morning / afternoon Mr …

2.Review.利用圖片，指名說出，引起學生思考。

通過游戲“Touch and guess ”復習3A中學過的動物單詞，并把其放入新授單詞，在復習中學習新知。

STEP2、Presentation and practice.1.Learn the new words : a cat ,a tiger , a lion ,a rabbit.出示卡片 Touch and guess引出上面四個單詞，逐一誦讀，并對a cat 等進行拼寫指導。

2.用This is …/That’s … 練說。

教師將動物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用This is …遠的用That’s …指導學生用This is …/That’s ….進行練說，鞏固單詞的同時復習this和that.3.Learn the new sentences.師利用玩具在講臺前布置一個玩具柜臺，師用拇指指著頭飾，向學生引出對話： What’s this ?/It’s a ….How lovely.并指導學生進行操練。（注：教師也可以利用圖片在黑板上布置玩具柜臺）。此處先引導學生用學過的It’s nice/pretty/smart等句子進行贊美，然后再引出句子How lovely.4.指名一生到板前，師指著背朝自己的小兔，并扮演老虎發問：

通過師生間對話引出第二組、第三組對話： What’s that ? It’s a rabbit.I see.This is a cat.I think.No ,It isn’t.It’s a tiger.5.Practice.a.Part work.師結合黑板上圖片（或講臺前玩具柜，讓學生分部分操練）b.Group work.四人一小組操練對話（利用自己課前準備的玩具）師巡回指導。STEP3、Short rest.Sing a song.《 How are you.》 STEP4、Consolidation.1.Listen to the tape.師出示背景圖，生看圖聽錄音并自己體會。2.Listen and repeat.再聽課文錄音，指名復述，再集體分角色復述。3.Read after the tape.4.Group work.四人一小組練習表演對話。對話表演時不必拘于課本，可根據實際隨意合理組織。5.Act.指名板前表演。STEP5、Homework.1.1.Copy the new words.2.2.Listen to the tape.板書設計：

a cat Unit 2 In a toy shop.a tiger What’s this ? a lion What’s that ? It’s a … a rabbit This is a cat.I think

第2課時 教學內容：

A部分后面三幅圖，并完成B，C部分。Sing a song.教學目標：

1． 單詞a bear達到三會a dog ,a panda達到四會。

2． 能正確運用對話中的交際用語，并對This is /That’s my /your …達到四會要求。

教學過程：

STEP1、Warm up.1.Sing a song.《We are happy bees》

把本單元歌曲放兩遍，讓學生聽感受，幫助他們加深對所學內容的印象。2．Free talk.師生間，學生間展開對話練習，綜合以前所學較全面進行練說。3．Review.(1)指名拼寫單詞a cat ,a tiger.(2)Who’s missing ?采用抽取卡片形式進行操練。復習動物類單詞。STEP2、Presentation and practice.1.介紹單詞a dog , a panda , a bear.播放狗的叫聲，讓生猜 ：What’s this?出示圖片，a dog.引導學生拼讀:dog ,d-o-g ,dog.單詞拼讀時要順帶幫助學生進行字母的認讀復習。采用半遮住圖片方式教學單詞panda ,bear ,并要求學生拼讀:panda ,p-a-n-d-a ,panda.2.介紹句型 ： That’s a nice …/Yes ,The …is nice /Can I have a look?/ I’d like … Here you are /I like my /your …

教師利用圖片在黑板上布置玩具柜臺，指名一生到板前扮演售貨員。介紹句型That’s a nice …/ Can I have a look及其答語。師扮David與售貨員會話，引出句型That’s a nice monkey ,Can I have a look ? Sure.師引讀，并采用Part work ,Group work.Pair work進行充分練說。練說不必拘于課本，應引導學生充分利用手中動物玩具拓展說話。介紹5，6兩幅圖句型。

師扮David買玩具：I’d like this panda ,please.從而引出答語Here you are及I like my panda.師引導學生利用手中玩具進 行購物練說：I’d like …首先教師與個別學生問答操練，然后放手通過Pair work.讓學生充分練說。STEP3、Short rest.Sing a song.We are happy bees.STEP4、Consolidation.1.Listen to the tape.師生示背景圖，讓學生邊聽邊體會對話。2．Listen and repeat.再聽錄音，指名復述。3．Read after the tape.4.Try to act.四人一小組練習表演對話，并指名板前表演。表演對話時教師可以引導學生充分合理地利用自己已有的知識擴充對話 內容，培養學生綜合運用語言的能力。STEP5、學習C Ask and answer.1.師引導學生明白題意后，利用動物玩具或圖片進行問答操練。（師問生答）2.Pair work.同桌間利用玩具相互練說What’s this /that? It’s a …師要注意避免明知故問情況，讓學生半遮住發問物品。

STEP6、Sing a song.We are happy bees.1.師介紹單詞bee ,并講解歌曲大意，然后領讀歌曲。2.學唱歌曲。聽錄音逐句跟唱。STEP7、Homework.1.聽錄音，朗讀對話4遍。2.根據所學內容自編對話。板書設計：

Unit 2 In a toy shop.That’s a nice … a dog Can I have a look ? a panda I’d like this … a bear Here you are.第3課時 教學內容：

D，E，F三部分及作業1。教學目標：

１．能夠運用本單元日常交際用語進行交際。２．能正確區別，運用物主代詞my ,your ,his ,her.３．通過聽、讀練習，體會d,f在單詞中的發音。教學過程： STEP1、Warm up 1.Sing a song : We are happy bees.2.Free talk.充分利用本單元句型，結合學生文具，教室物品進行練說。STEP2、學習D Look and say.1.區別my ,your ,his ,her四個物主代詞。

教師請男女同學到板前（請三位每人各拿一本書）教師拿自己書說my book ,拿起一同學書并對他說your book ,然后分別指另一男同學和另一女同學說His book ,her book.反復演示幾遍后，讓學生四人一小組操練。2.區別this和that.教師可利用兩本書（一本女同學，一本是男同學）分別放近些，遠一些。然后練說This is his book ,That’s her book.讓學生區別this與that用法。3． 四人一組綜合練說，進一步區別物主代詞及this ,that用法。４．指名幾組示范。STEP3、E Read and act.1.復2.習on ,in的用法及單詞photo.對于介詞on和in的用法，3.教師可利用直觀方位展示幫助學生理解，4.如把書放在書包上或放在書包里去區別on和in.2.出示掛圖，讓學生對照圖聽課文。3.學生練說對話。4.練習表演對話。

先師生間練，然后學生間練習。5．拓展練習。

在學生熟悉基礎上，變換物品及方位，用on ,in替換練習對話表演。STEP4、F Listen and repeat.1.出示單詞desk ,dog ,fat ,five.師生讀單詞體會發音。2.出示掛圖句子，明白句子意思。

3.聽錄音，跟讀，體會d/d/ f /f/ 的發音。

4.拓展練習。讓學生自由回憶并說出，進行詞匯的積累及反饋。回憶學過的有關這兩個字母的單詞，并逐一讀讀 STEP5、Short rest.Sing a song : We are happy bees.師可加上動作，帶領生唱。STEP6、HOMEWORK： Copy the new words.a dog ,a cat ,a tiger ,a shop ,a desk ,a panda.板書設計：

Unit 2 In a toy shop.desk dog fat five

Your five fat dogs are on the desk.第4課時 教學內容：

G部分Look and read.Ask and guess及作業2。教學目標：

進一步鞏固運用本單元的單詞，句型。教學過程：

STEP1、Warm up.1.Sing a song : We are happy bees.2.Free talk.教師可為學生創設說的情境，讓學生去說，培養學生的交際能力。結合本單元單詞句型進行練說。STEP2、Look and read.出示掛圖，讓學生仔細觀察，并反復朗讀，了解故事內容。學生聽讀、體會其中趣味含義。生跟師讀，同桌練說。STEP3、Ask and guess.教師先準備幾個不同顏色的盒子，在里面分別放上動物圖片。對照圖，把游戲用語熟悉一下。游戲前先把游戲用語拎出讓學生會說，明意后再進行游戲。師生游戲，在游戲過程中替換物品練習。STEP4、Practice.Copy sentences.1.What’s this ? It’s a rabbit.2.What’s that? It’s a cat 3.This is my dog.STEP5、Homework.15.1.抄寫四會單詞2遍。16.2.聽課文錄音四遍。

板書設計：

Ask and guess.A: I’d like a toy panda.B: I have one.In which box ? guess!A: The Green box ? B: Here you are.第5課時

教學內容：

復習本單元所學內容，做練習冊。教學目標：

通過復習操練，讓學生較熟練掌握運用本單元中的句型對話。教學過程：

STEP1、Warm up 1.Sing a song : We are happy bees.2.Say a rhyme : A little book.3.On duty.（讓學生自由進行練說操練，師注意糾正）

4.Free talk.（此部分要引導學生主要圍繞本單元交際用語進行拓展練習）師生間利用學過句型進行對話操練。（教師利用圖片創設具體情境）STEP2、Review.1.利用Touch and guess進行單詞復習。2.利用圖片進行對話操練。

三、Practice.聽錄音做練習冊。

第三篇：牛津小學英語4B單元教學計劃

牛津小學英語4B單元教學計劃

教材內容、地位、聯系

本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，二十多個基本句子結構和一定量的日常交際用語，包括：“向新學生介紹老師、同學”，“根據特征認人”，“談論人物”，“認物”，“邀請別人外出”，“征求別人意見”及“詢問價格”，“介紹教室”，“確定位置”。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯系。新授單元由七個板塊組成：第一部分是Read and say情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。第二部分是Look read and learn，主要呈現詞匯。第三、四板塊中的句型是每個單元的教學重點。Read and act的任務是培養學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。Listen and repeat 是語音訓練板塊。Fun house是一個活動板塊。經過一年半的學習，學生已有一定的英語基礎，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前后編排的連續性，以便教學時做到有的放失，把新舊知識結合起來。

“雙基”目標掌握每個單元的詞匯和句型。2 能在實際生活中運用達到學以致用的目的。

情意目標培養濃厚的學習興趣。2 培養良好的學習習慣。3 培養同學間的協作精神和愛國主義精神。

教學重點單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。2 準確流利朗讀會話，并靈活運用。

教學難點 正確書寫單詞和句型。

單元教學進度單元 內容 課時 起訖周次

Unit 1 A new student 5 1~

2Unit 2 At a party 5 2~

5Unit 3 What's your job? 5 5~6

Unit 4 Buying fruit 5 7~8

Unit 5 Review and check 4 8~9

Unit 6 Let's go by taxi.5 9~10

Unit 7 At a snack bar 5 10~1

3Unit 8 Open day 5 13~1

4Unit 9 Breakfast.5 15~16

Unit 10 Review and check 4 16~17

Review 4 18

第一單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、語音：輔音字母W和Z在單詞中的讀音

2、詞匯：boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor , nurse ,new.3、日常交際用語：Welcome to our school.Who's the boy in the tree? Come down.All right.Don't climb trees again.Yes, sir.I'm new here.4、句型：Who's that…? He's/ She's … Are you a …? Yes, I am./No, I'm not.5、歌曲：Who's that girl?

二、單元教學要求：

（一）認知目標：

1、在聽說讀練中，學會boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor , nurse ,new.單詞

2、在聽說訓練中，學會句型：Who's that…? He's/ She's … Are you a …? Yes, I am./No, I'm not3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認輔音字母W和Z在單詞中的發音。

4、學會歌曲：Who's that girl?

（二）功能目標：

1、在活動過程中，學會向新同學介紹同學和老師。

2、通過聽說演的訓練，學會用英語詢問和介紹老師和同學。

3、學會唱歌曲Who's that girl?

（三）情感目標：

1、在交際過程中，認識新同學，增進同學間的友誼。

2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。

三、教學重點：讓學生學會用句型Who's that…? He's/ She's … Are you a …? Yes, I am./No, I'm not進行對話，學會性別類和職業類的單詞。

四、教學難點：掌握并熟練運用本課的交際用語。

五、單元總課時：四課時

第二單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、語音：輔音字母組合ck在單詞中的讀音

2、詞匯：grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a mouth, white, a skirt, a friend3、日常交際用語：Nice to meet you.We're late for the party.Let's hurry!

4、句型：Who's the …with..He's/She's(my)…? Is that…your…? Which one?

The one in the…

5、歌謠：My brother

二、單元教學要求：

（一）認知目標：

1、在聽說讀練中，學會家庭人員的名稱grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister,和人體部位詞匯an eye, a mouth, white, a skirt, a friend。

2、在聽說訓練中，學會句型：Who's the …with..He's/She's(my)…? Is that…your…? Which one? The one in the…等

3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認輔音字母組合ck在單詞中的發音。

4、學會誦讀歌謠My brother

（二）功能目標：

1、在活動過程中，學會根據人的外貌特征及穿著打扮來認識人。

2、通過聽說演的訓練，學會用英語介紹人物。

3、在誦讀歌謠的過程中，能做到有節奏的朗誦。

（三）情感目標：

1、在交際過程中，增進同學間的友誼。

2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。

三、教學重點：讓學生根據人的外貌特征及穿著打扮來認識人，從而掌握的句型Who's the …with..He's/She's(my)…? Is that…your…? Which one? The one in the…等，及相關的家庭成員、身體部位、顏色，服裝等類的單詞。

四、教學難點：掌握并熟練運用本課的交際用語。

五、單元總課時：四課時

第三單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、語音: 輔音字母組合dr和 tr在單詞中的發音.(能聽后辨認,會讀)

2、詞匯: a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook.3、日常交際用語：

What do you want to be ? I want to be ….It's cold today, isn't it ? Guess!

How old are you / is he / she /

I'm / He's / She's ….4、句型：What's your / his / her job ?

I'm / He's / She's a / an ….What are their jobs ?

They're ….How old are you / is he / she /

I'm / He's / She's ….5、歌曲: They sing happily.（會唱，基本了解歌詞大意）

二、單元教學要求：

（一）認知目標：

1、在聽說讀練中，學會a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook.2、在聽說訓練中，學會句型：

What's your / his / her job ? I'm / He's / She's a / an ….What are their jobs ? They're ….How old are you / is he / she /

I'm / He's / She's ….3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認輔音字母組合dr和 tr在 單詞中的發音.4、學會歌曲： They sing happily.（二）功能目標：

1、學會詢問和介紹他人的職業。

2、學會詢問和介紹他人的年齡。

3、學會表達： 我將來想做…。（職業）

（三）情感目標：

1、在交際過程中，學會用英語表達自己的理想

2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。

三、教學重點：

詢問和介紹他人的職業:

What's your /his / her job ?

I'm / He's / She's ….What are their jobs ?

They're ….四、教學難點：

1、語音: 輔音字母組合dr和 tr在單詞中的發音.2、反意疑問句的初步了解和使用: It's cold today, isn't it ?

五、單元總課時：四課時

第四單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、語音：輔音字母組合th在單詞中的發音

2、詞匯：apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some.3、日常交際用語：Can I help you? These or those?

4、句型：What are these/ those? They're….How many kilos?… kilo(s), please..5、詩歌：I like fruit

二、單元教學要求：

（一）認知目標：

1、在聽說讀練中，學會單詞apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some.2、在聽說訓練中，學會句型：What are these/ those? They're….How many kilos?… kilo(s), please..3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認輔音字母th在單詞中的發音。

4、學會詩歌：I like fruit

（二）功能目標：

1、在購買水果的活動過程中，學會用英語交談。

2、學會唱歌曲Who's that girl?

（三）情感目標：

1、在交際過程中，鍛煉學生的日常生活能力。

2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。

三、教學重點：讓學生學會用句型What are these/ those? They're….How many kilos?… kilo(s), please..進行對話，學會水果類的單詞。

四、教學難點：掌握并熟練運用本課的交際用語。

五、單元總課時：四課時

第五單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、復習詞匯：boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor , nurse ,new.grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a mouth, white, a skirt, a friend a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some.2、復習日常交際用語：Welcome to our school.Who's the boy in the tree? Come down.All right.Don't climb trees again.Yes, sir.I'm new here.Nice to meet you.We're late for the party.Let's hurry!

What do you want to be ? I want to be ….It's cold today, isn't it ? Guess!Can I help you? These or those?

3、復習句型：Who's that…? He's/ She's …

Are you a …? Yes, I am./No, I'm not.Who's the …with..He's/She's(my)…?

Is that…your…? Which one?The one in the…

What's your / his / her job ?I'm / He's / She's a / an ….What are their jobs ? They're ….How old are you / is he / she / I'm / He's / She's ….What are these/ those? They're….How many kilos?… kilo(s), please..二、單元教學要求：

（一）認知目標：

1、在聽說讀練中，復習所學的單詞。

2、在聽說訓練中，鞏固所學的句型。

3、通過聽說訓練，鍛煉學生用英語交際的那能力。

（二）功能目標：

在學生的英語交際活動過程中，鍛煉學生用英語的能力。

（三）情感目標：

1、在交際過程中，培養學生的英語興趣。

2、在交際過程中，培養學生合作的能力和用英語的能力。

三、教學重點：讓學生復習鞏固用所學句型結合所學單詞進行對話。

四、教學難點：對句型單詞的靈活運用。

五、單元總課時：四課時

第六單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、語音：了解輔音字母組合sh在單詞中的讀音

2、詞匯：a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot3、日常交際用語: Let's go… by…

Good idea.How do we go there?

How do you go to … ?

Are you free now ?

4、句型：Shall we go to… by… ?

All right./ OK.Is this … for… ?

5、歌曲：The wheels on the bus

二、單元教學要求：

（一）認知目標：

1、在聽說讀練中，學會單詞a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot

2、在聽說訓練中，學會句型：Shall we go to… by… ?All right./ OK.Is this … for… ?

3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認輔音字母sh在單詞中的發音。

4、歌曲：The wheels on the bus

（二）功能目標：

1、在邀請別人外出的過程中，學會用英語交談。

2、學會唱歌曲：The wheels on the bus

（三）情感目標：

1、在交際過程中，鍛煉學生的日常生活能力。

2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。

三、教學重點：讓學生學會用句型Shall we go to… by… ?All right./ OK.Is this … for… ?進行對話，學會交通工具類的單詞。

四、教學難點：掌握并熟練運用本課的交際用語。

五、單元總課時：四課時

第七單元教學計劃

一、本單元教學內容：

1、四會詞a pie、chips、noodles、sweets、chocolat、tea、coffee、juice、milk.2、三會詞 hamburgers、sandwiches、biscuits3、四會學習交際用語 What would you like? How much is it/are they? It's/they're….4、三會學習交際用語 How about you? Some…,please.Something to drink？ Anything else？ What can you see in the picture？

二、教學目標

（一）認知目標：

1、在聽說讀練中，學會食品及飲料的名稱

pies、sandwiches、hamburgers、chips、sweet、biscuits、noodles、milk、chocolate、juice、tea、coffee.2、在聽說訓練中，學會What wold you like ? How about you ? Anything else ? How much are they ? 等句子。

3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認輔音字母組合ds、ts在單詞中的發音。

4、學會誦讀歌謠 What would you like ?

（二）功能目標：

1、在活動過程中，學會詢問他人需要什么食品，學會征求他人的意見。

2、學會詢問物品的價格并進行實際交際。

3、通過聽說演的訓練，學會用英語表達自己的喜好。

4、在誦讀歌謠的過程中，學會自己編演 chant，培養創新能力。

（三）情感目標：

1、在交際過程中，學會與他人相處，建立友誼。

2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。

三、教學重點：食品飲料名詞的發音和書寫。

四、教學難點：掌握并熟練運用本課的交際用語。

五、單元總課時：四課時

第八單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、語音：輔音字母組合ch在單詞中的發音

2、詞匯：a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground our3、日常交際用語：I've got a new T-shirt.It's smart.I love China.4、句型：What's in / on/ near...?

There's a / There are some...in/ on/ near...5、歌曲: In the classroom

二、單元教學要求：

（一）認知目標：

1、在聽說讀練中，學會單詞a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground our2、在聽說訓練中，學會句型：What's in / on/ near...?

There's a / There are some...in/ on/ near...3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認輔音字母ch在單詞中的發音。

4、學會歌曲: In the classroom

（二）功能目標：

1、學會用英語介紹教室。

2、學會唱歌曲: In the classroom

（三）情感目標：

1、在交際過程中，鍛煉學生的用英語的能力。

2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。

三、教學重點：讓學生學會用句型What's in / on/ near...?

There's a / There are some...in/ on/ near...進行對話，學會單詞。

四、教學難點：掌握并熟練運用本課的交際用語。

五、單元總課時：四課時

第九單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、語音：輔音字母組合wh在單詞中的發音

2、詞匯：a knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, a fridge, an egg, bread, rice.3、日常交際用語：What's for breakfast? Have some juice then.4、句型：Where's/Where are the/ my…? It's/They're on / in / near …

There's no … on / in / near…

5、歌謠 It's one in the afternoon.二、單元教學要求：

（一）認知目標：

1、在聽說讀練中，學會單詞a knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, a fridge, an egg, bread, rice.2、在聽說訓練中，學會句型：Where's/Where are the/ my…? It's/They're on / in / near …There's no … on / in / near…

3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認輔音字母wh在單詞中的發音。

4、學會誦讀歌謠 It's one in the afternoon.（二）功能目標：

1、用英語交談說出物品的方位。

2、會誦讀歌謠 It's one in the afternoon.（三）情感目標：

1、在交際過程中，鍛煉學生的日常生活能力。

2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。

三、教學重點：能綜合運用本單元學過的單詞、句型和日常交際用語。

四、教學難點：掌握并熟練運用本課的交際用語。

五、單元總課時：四課時

第十單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、復習詞匯：a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot

a pie、chips、noodles、sweets、chocolat、tea、coffee、juice、milk.a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground our

a knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, a fridge, an egg, bread, rice.2、復習句型：

Shall we go to… by… ?All right./ OK.Is this … for… ?

What would you like? How much is it/are they? It's/they're….Where's/Where are the/ my…? It's/They're on / in / near …

There's no … on / in / near…

What's in / on/ near...? There's a / There are some...in/ on/ near...二、單元教學要求：

（一）認知目標：

1、在聽說讀練中，復習所學的單詞。

2、在聽說訓練中，鞏固所學的句型。

3、通過聽說訓練，鍛煉學生用英語交際的那能力。

（二）功能目標：

在學生的英語交際活動過程中，鍛煉學生用英語的能力。

（三）情感目標：

1、在交際過程中，培養學生的英語興趣。

2、在交際過程中，培養學生合作的能力和用英語的能力。

三、教學重點：讓學生復習鞏固用所學句型結合所學單詞進行對話。

四、教學難點：對句型單詞的靈活運用。

五、單元總課時：四課時

第四篇：牛津小學英語4B單元教學計劃

牛津小學英語4B單元教學計劃

教材內容、地位、聯系

本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，二十多個基本句子結構和一定量的日常交際用語，包括：“向新學生介紹老師、同學”，“根據特征認人”，“談論人物”，“認物”，“邀請別人外出”，“征求別人意見”及“詢問價格”，“介紹教室”，“確定位置”。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯系。新授單元由七個板塊組成：第一部分是Read and say情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。第二部分是Look read and learn，主要呈現詞匯。第三、四板塊中的句型是每個單元的教學重點。Read and act的任務是培養學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。Listen and repeat 是語音訓練板塊。Fun house是一個活動板塊。經過一年半的學習，學生已有一定的英語基礎，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前后編排的連續性，以便教學時做到有的放失，把新舊知識結合起來。

“雙基”目標掌握每個單元的詞匯和句型。2 能在實際生活中運用達到學以致用的目的。

情意目標培養濃厚的學習興趣。2 培養良好的學習習慣。3 培養同學間的協作精神和愛國主義精神。

教學重點單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。2 準確流利朗讀會話，并靈活運用。

教學難點 正確書寫單詞和句型。

單元教學進度單元 內容 課時 起訖周次

Unit 1 A new student 5 1~

2Unit 2 At a party 5 2~

5Unit 3 What's your job? 5 5~6

Unit 4 Buying fruit 5 7~8

Unit 5 Review and check 4 8~9

Unit 6 Let's go by taxi.5 9~10

Unit 7 At a snack bar 5 10~1

3Unit 8 Open day 5 13~1

4Unit 9 Breakfast.5 15~16

Unit 10 Review and check 4 16~17

Review 4 18

第一單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、語音：輔音字母W和Z在單詞中的讀音

2、詞匯：boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor , nurse ,new.3、日常交際用語：Welcome to our school.Who's the boy in the tree? Come down.All right.Don't climb trees again.Yes, sir.I'm new here.4、句型：Who's that…? He's/ She's … Are you a …? Yes, I am./No, I'm not.5、歌曲：Who's that girl?

二、單元教學要求：

（一）認知目標：

1、在聽說讀練中，學會boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor , nurse ,new.單詞

2、在聽說訓練中，學會句型：Who's that…? He's/ She's … Are you a …? Yes, I am./No, I'm not3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認輔音字母W和Z在單詞中的發音。

4、學會歌曲：Who's that girl?

（二）功能目標：

1、在活動過程中，學會向新同學介紹同學和老師。

2、通過聽說演的訓練，學會用英語詢問和介紹老師和同學。

3、學會唱歌曲Who's that girl?

（三）情感目標：

1、在交際過程中，認識新同學，增進同學間的友誼。

2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。

三、教學重點：讓學生學會用句型Who's that…? He's/ She's … Are you a …? Yes, I am./No, I'm not進行對話，學會性別類和職業類的單詞。

四、教學難點：掌握并熟練運用本課的交際用語。

五、單元總課時：四課時

第二單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、語音：輔音字母組合ck在單詞中的讀音

2、詞匯：grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a mouth, white, a skirt, a friend3、日常交際用語：Nice to meet you.We're late for the party.Let's hurry!

4、句型：Who's the …with..He's/She's(my)…? Is that…your…? Which one?

The one in the…

5、歌謠：My brother

二、單元教學要求：

（一）認知目標：

1、在聽說讀練中，學會家庭人員的名稱grandfather, grandmothe

r, father, mother, brother, sister,和人體部位詞匯an eye, a mouth, white, a skirt, a friend。

2、在聽說訓練中，學會句型：Who's the …with..He's/She's(my)…? Is that…your…? Which one? The one in the…等

3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認輔音字母組合ck在單詞中的發音。

4、學會誦讀歌謠My brother

（二）功能目標：

1、在活動過程中，學會根據人的外貌特征及穿著打扮來認識人。

2、通過聽說演的訓練，學會用英語介紹人物。

3、在誦讀歌謠的過程中，能做到有節奏的朗誦。

（三）情感目標：

1、在交際過程中，增進同學間的友誼。

2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。

三、教學重點：讓學生根據人的外貌特征及穿著打扮來認識人，從而掌握的句型Who's the …with..He's/She's(my)…? Is that…your…? Which one? The one in the…等，及相關的家庭成員、身體部位、顏色，服裝等類的單詞。

四、教學難點：掌握并熟練運用本課的交際用語。

五、單元總課時：四課時

第三單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、語音: 輔音字母組合dr和 tr在單詞中的發音.(能聽后辨認,會讀)

2、詞匯: a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook.3、日常交際用語：

What do you want to be ? I want to be ….It's cold today, isn't it ? Guess!

How old are you / is he / she /

I'm / He's / She's ….4、句型：What's your / his / her job ?

I'm / He's / She's a / an ….What are their jobs ?

They're ….How old are you / is he / she /

I'm / He's / She's ….5、歌曲: They sing happily.（會唱，基本了解歌詞大意）

二、單元教學要求：

（一）認知目標：

1、在聽說讀練中，學會a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook.2、在聽說訓練中，學會句型：

What's your / his / her job ? I'm / He's / She's a / an ….What are their jobs ? They're ….How old are you / is he / she /

I'm / He's / She's ….3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認輔音字母組合dr和 tr在 單詞中的發音.4、學會歌曲： They sing happily.（二）功能目標：

1、學會詢問和介紹他人的職業。

2、學會詢問和介紹他人的年齡。

3、學會表達： 我將來想做…。（職業）

（三）情感目標：

1、在交際過程中，學會用英語表達自己的理想

2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。

三、教學重點：

詢問和介紹他人的職業:

What's your /his / her job ?

I'm / He's / She's ….What are their jobs ?

They're ….四、教學難點：

1、語音: 輔音字母組合dr和 tr在單詞中的發音.2、反意疑問句的初步了解和使用: It's cold today, isn't it ?

五、單元總課時：四課時

第四單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、語音：輔音字母組合th在單詞中的發音

2、詞匯：apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some.3、日常交際用語：Can I help you? These or those?

4、句型：What are these/ those? They're….How many kilos?… kilo(s), please..5、詩歌：I like fruit

二、單元教學要求：

（一）認知目標：

1、在聽說讀練中，學會單詞apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some.2、在聽說訓練中，學會句型：What are these/ those? They're….How many kilos?… kilo(s), please..3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認輔音字母th在單詞中的發音。

4、學會詩歌：I like fruit

（二）功能目標：

1、在購買水果的活動過程中，學

oon.（二）功能目標：

1、用英語交談說出物品的方位。

2、會誦讀歌謠 It's one in the afternoon.（三）情感目標：

1、在交際過程中，鍛煉學生的日常生活能力。

2、在交際過程中，培養學生自主學習的能力和合作的能力。

三、教學重點：能綜合運用本單元學過的單詞、句型和日常交際用語。

四、教學難點：掌握并熟練運用本課的交際用語。

五、單元總課時：四課時

第十單元教學計劃

一、單元教學內容：

1、復習詞匯：a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot

a pie、chips、noodles、sweets、chocolat、tea、coffee、juice、milk.a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground our

a knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a table, a fridge, an egg, bread, rice.2、復習句型：

Shall we go to… by… ?All right./ OK.Is this … for… ?

What would you like? How much is it/are they? It's/they're….Where's/Where are the/ my…? It's/They're on / in / near …

There's no … on / in / near…

What's in / on/ near...? There's a / There are some...in/ on/ near...二、單元教學要求：

（一）認知目標：

1、在聽說讀練中，復習所學的單詞。

2、在聽說訓練中，鞏固所學的句型。

3、通過聽說訓練，鍛煉學生用英語交際的那能力。

（二）功能目標：

在學生的英語交際活動過程中，鍛煉學生用英語的能力。

（三）情感目標：

1、在交際過程中，培養學生的英語興趣。

2、在交際過程中，培養學生合作的能力和用英語的能力。

三、教學重點：讓學生復習鞏固用所學句型結合所學單詞進行對話。

四、教學難點：對句型單詞的靈活運用。

五、單元總課時：四課時

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第五篇：牛津英語4B Unit 8 單元教學計劃

牛津英語4B Unit 8 單元教學計劃

一、教學內容：Unit 8 How are you?

二、教學目標：

話題和功能： Illnesses, Making a phone call.1.日常用語和句型：This is … speaking.May I speak to…? I’m sorry to hear that.How are you? I’m fine, thank you.Not so good.See you tomorrow.See you.2.詞匯： Come to school, cold, fever, cough, headache.May , hear, takecare, at school.3.歌謠： Doctor Wu.4.語音：字母o在單詞中的發音。

三、教學重難點：

重點：

1.熟練掌握電話用語。

2.詞匯： Come to school,fever, cough, headache,hear, takecare, at school.3.語音： 字母o在單詞中的發音。

難點：

1.正確使用電話用語This is … speaking.May I speak to…?

2.詞匯： headache, fever, hear

3.字母o在單詞中的發音。

四、教學建議

本單元主要學習電話用語，關心對方的健康狀況。要求熟練掌握電話用語，結合4AU7進行教學，學習有關疾病的名詞時，先復習人體部位，再找規律學新詞，可以拓展其他名詞，增加學習的趣味性。

五、教學安排

四課時