第一篇：新教師培訓總結發言

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家好！我叫***，畢業于******，是*****中學一名新教師，非常榮幸能作為新教師培訓班的代表在這里向在座的各位領導、指導教師、同學們匯報在新教師培訓班學習的收獲和體會。今天，是我們走進2012年教培訓班的結業慶典，在這個激動人心的特殊時刻，首先請允許我代表培訓班全體學員向各位領導、班主任老師以及負責授課各位名師專家為我們新教師的成長進步所付出的辛勤勞動表示衷心的感謝。

八天的新教師培訓活動在不知不覺中接近尾聲，在整個培訓過程中，我們結識了很多新朋友，收獲了很多新知識，更幸運的是能得到這么多優秀教師不遺余力的幫助，雖然言語有限，但帶給我們的觸動和感動是無限的。對于新環境、新角色，比起初來時的緊張、陌生，多了幾分淡定和從容。

這次的培訓, 在各級領導的親切關懷下，教師進修學校為我們精心設計了多樣的培訓模式，各項活動既安排合理，又講求實效。專題講座，給予了我們這些剛剛走上教師崗位的新人正確的點撥和指導，讓我們意識到了不足、發現了問題；實踐活動讓我們懂得在以后的教育教學工作中，如何定位教師角色，如何上好每一節課，如何去關注每一位學生，發掘他們的潛能。

雖然短暫的培訓時間即將過去，但給我們留下的對教育、教學的思考是無盡的，是值得我們用心去體味的。

首先通過這次培訓，使我們對教師這一職業有了更清楚的認識。

走出大學校門，我們毅然地選擇了教師這份太陽底下最光輝的職業，帶著對這份職業無比的崇敬與向往，懷著滿腔熱忱，想在這三尺講臺上大顯身手。當被問到“想成為一個什么樣的教師”的時候，我們會很自信地說：成為一個優秀的教師。原本以為，勤勤懇懇地做到“傳道、授業、解惑”，就離優秀教師不遠了。然而在培訓期間，聽了專家的講座，我們才漸漸體會到：當老師不難，當一名真正優秀的教師卻遠不止“傳道、授業、解惑”這么簡單。教師，不僅僅是最光輝的職業，也是最需要付出真心、耐心和愛心的職業，記得培訓中有位專家曾說愛是教育的源泉，是的，每個孩子在我們手中只是那幾十份希望中的一份，但他卻是每個家庭百分之百的希望。是這份希望讓我們明白我們的責任之所在，教育是什么，我想就是一顆愛心、良心、責任心，是一份在平凡與瑣碎中彰顯人生價值的事業！

學為人師，行為世范，不僅銘刻在鐘鼎上，更蘊含在寒來暑往點滴的細節里，作為一名老師，我們的一言一行，時時刻刻都在詮釋著教育的價值和尊嚴，詮釋著用真心感化真心，用愛喚醒愛，用生命潤澤生命，用智慧開啟智慧，用人格去塑造人格的教育真諦！教學無小事，樣樣皆楷模。什么樣的老師帶出什么樣的學生，我們要真正理解學生，關愛學生，成為為學生的榜樣，做一名合格優秀的教師。

其次，培訓也為我們即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，多為名師專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位教師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做

法，使我們對自身專業成長有了更準確的定位。短暫培訓僅僅是我們專業成長道路的開端，接下來的道路還很漫長，需要一個明確的目標，真正激勵著我們去努力；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家老師們提出了如何加強教師之間團結合作的方法，并指出，作為一名新教師，在學校一定要注意盡快融入所在的教學團隊，正如一句話所說沒有完美的個人，只有完美的團隊；在教學教法經驗方面，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，不斷反思，正如葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師，專家老師多次提醒我們要在在反思中進步，在反思中成長，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，精益求精；對于新課程，各位專家老師強調一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。使自己能夠有質量有效率有能力地教育好學生，使學生能夠持續地從心靈深處接受我們的教學。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些不適應，而本次培訓中，各位專家老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，始終充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關系環境等，鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。鼓勵我們要堅持創新，在教

學中發揮自己的聰明才智，爭做教學發展的能手。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。

培訓已經到了尾聲。但學習是永恒的，今天的結業典禮并不代表學習的結束，而是明天學習的開始。如今，我們滿載收獲，即將在各自的崗位上初試鋒芒。雖然我們的教育教學能力還遠不夠精湛，但我們已經明確了自己的方向。擁有了基礎，掌握了方法?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，我們將不負重托，揚帆起航，乘風破浪，給所有關心、期待的人交一份滿意的答卷。同學們，就讓我們一起為光榮而神圣的教育事業奮斗吧！

謝謝大家！

第二篇：新教師培訓總結發言

新教師培訓總結發言

尊敬的各位領導,各位老師：

大家下午好！我是xx中學的一名物理老師,名叫XXX.非常榮幸能站在這里向在座的各位領導、老師匯報我的新教師培訓的收獲和體會。

八天的新教師培訓活動不知不覺接近尾聲，感覺時間過得挺快的。在整個培訓過程中，我們過得很充實，收獲了很多的知識。真的，這個培訓對我們非常有用，不知道大家有沒有知道：其他地方很多學校是沒有培訓的，我問過好幾個師兄師姐，他們說沒有培訓，學校只是開了個會，就直接上崗了，他們自己都覺得這樣很不好，心里沒底氣。通過培訓，我們才有機會聚在一起，互相了解，互相認識。如果沒有這個培訓，可能我們開學回校上課時，都會彼此陌生。是這個機會促進我們之間的友誼。所以，非常感謝教育局給我們開的培訓課程。謝謝！

通過培訓，我才了解到教師的政策法規、教師禮儀、專業成長、師生安全知識、如何提高教育教學技能，以及如何進行心理調適。

其中印象最深的是師生安全問題。安全第一。我們老師一定要做到位，防患于未然。當然，學生調皮，我們控制不了，還會發生溺水、交通事故或其他意外傷亡事故。我們控制不了，但我們可以做好記錄，通知家長，保留短信等，以證明我們的盡責，保護我們自身。我實習時，曾經有個老師對我說過這樣一個故事。她說：“有一位老師在上課，下面一位學生一直趴在桌子上，大家都以為他在睡覺，結果一下課，才發現那個學生死了。”這位學生在老師的課堂上死了，老師下課后才發現。我想這位老師或多或少都會有點責任。后來事情怎么處理就不知道，但這件事情告訴我們，學生在課堂上睡覺，我們也要留意，為了防止他們睡覺，我們可以走下講臺，叫醒他。或更好的方法，同桌之間互相監督。有誰睡著了，另一個同學叫醒他，以繼續聽課。

在上課技巧方面，我也有一點體會。學生上了那么多的課，一般上午有五節課，輪到自己上了時候，學生難免很累，我們可以讓他們活動一下，做一些游戲。比如說來自中山的賈老師的那個小雨、中雨、大雨、暴雨的游戲，我覺得讓大家寬松一下，有了精神，再繼續上課。或者，當我們上課前，看見下面趴下一大半，我們可以讓他們站起來，伸伸懶腰。說給他們3分鐘活動時間。之后再上課，學生看到老師這么關心他們，能不好好聽課嗎？我想他們肯定會聚精會神地聽講。

作業方面，我們都要收作業上來改，有些學生不會做作業，說難，就抄別人的。你可以另外布置容易一點的給他，就不要給他以難作為借口而抄別人的作業，慢慢地，他就會意識到自己的錯誤而改正。

以上的經驗，都是我從其他的教師那里獲取的，拿出來跟大家分享。希望我們以后能多點交流經驗，共同進步。

我們的學生有以下這些特點：小學的學生喜歡關心他們的老師，初中的學生喜歡幽默帥氣的老師，高中的學生喜歡知識淵博的教師。作為一名高中教師，我進一步確定自己的行動指南：終身學習、提升個人魅力、熱愛學生、不斷反思自己。爭取早日成為一名真正合格的教師。

祝各位在自己的工作崗位上，用自己的年輕和活力，為祖國培養更多的棟梁之才。謝謝大家！

xx中學物理教師：xxx

2013年8月13日

第三篇：新教師培訓發言材料

2003年市新教師培訓發言材料

關于學科教學的幾點思考

大家好。

22日，校長讓我給咱們新來的教師說說學科教學上的經驗，經驗真的說不上，我只能說談談自己對語文學科教學的幾點思考、幾點認識，這些東西有的經過了深思熟慮，是我在教學上的經驗教訓，有的只是腦海中一閃而過的東西，并不成熟，今天一并說給大家，希望能起一個拋磚引玉的作用，對大家的今后教學有所幫助。

我認為要搞好語文教學，提高課堂效率，應注意以下幾個方面的結合：

一、教材與教參并重

剛參加工作的教師，在教材與教參的處理上，有一個通病，那就是輕教材，重教參，尤其是文科老師。我剛參加工作時也是這樣，現在回想起來，這么做實際上是本末倒置。因為教材才是教學的根本，而教參無非是教學的輔助，試想，手里拿著教材，沒有深入的思考，沒有細致的研究，而只是把教參的條條框框“照抄照搬”到課本中去，把教參的那些理解與分析只是標簽式的、支離破碎的貼于教材之上，那又有什么用呢？既無助于學生學習的興趣激發，也無助于自己教學水平的提高，久而久之，自己也只能成為一個機械的“教書匠”，因為你在這個“傳道授業解惑”的過程中所起的無非是一個“傳聲筒”的作用，人云亦云，并沒有自已的東西，甚至不管對錯，只是一味地將教參一字不漏地講下來，這樣的課堂也就成了僵化的死板的知識灌輸。連知識的準確性都談不上，還有何效率可言？學生又怎能買帳呢？

我這么說，并不是反對大家使用教參，正相反，而是告訴大家應該好好的鉆研教參，正確地使用教參。二千年前的孟子就說過“盡信書，不如無書”，語言很淺顯，道理很深刻，很有啟發，對我們來說，那就是不要拘泥于教參，不要將教參視之為“金科玉律”，以致于教學中不敢越雷池一步，這樣做，不僅會束縛住我們自己的手腳，使課堂教學走向死胡同，同時也無法適應時代的要求，談不上對學生的創造能力的培養，因此，我們在教學中，應努力引導學生自主地分析、理解，鼓勵學生提出獨創的見解，允許不同意見的存在與爭論，而不能借助教參，以求所謂的思想統一。

拘泥于教參，可以說有百害而無一益。

2003年8月24日

二、教材與學生并重

大家知道，現代教育學中有一條非常重要的原則，那就是要因材施教，這條原則理解起來容易，操作起來卻很難。就我們語文學科而言，既有教材，又有讀本，課內的要學，課外的也要講，內容太多了，怎么辦？有的時候，真的是為了教書而教書，只考慮到了教材的內容與教學的要求，而沒有考慮學生的實際、學生的情況，經常出現的情景便是自已在臺上眉飛色舞、洋洋灑灑，而學生在臺下卻是索然寡味，昏昏欲睡，最終出現的結果便是事倍功半，不管教師如何面面俱到，學生卻只是“囫圇吞棗”，教學內容完不成，能力培養更無從談起。

教材和學生都是課堂教學中的重要環節，是教學中的基本要素，作為一名教師，如果想在教學上有所突破的話，那就必須研究好學生，能將教材的具體特點、深淺難易與學生的可接受性結合起來，從而找出課文與學生的最佳結合點，如此，課堂教學才能夠水到渠成，收到實效。

三、教法與學法并重

學法是教師在傳授知識的同時，指導學生掌握一定的學習方法，并能在學習中恰當地選擇運用，從而轉化為自己的學科能力，養成良好的學科思維習慣。葉圣陶有句名言：“教是為了不教”強調的就是教法要與學法相結合，教師在講課的時候，一定要注重學法的指導，而不能一味在教法上“求新立異”，現在有很多的教改專家，可以說是“百花齊放、百家爭鳴”，他們所倡導的新的教學方法，既豐富了現代教學理論，也給課堂教學注入了勃勃生機，聽他們的課真的是一種精神上的享受，聽他們的課真的是一種思想上的飛躍。但不能否認的是，有的教學法已經陷入形式主義的泥坑，用毛主席的話說，不是實事求是，而是嘩眾取寵。試想，如果課堂氣氛很活躍，學生在課堂上樂得屁顛顛的，但課后回味起來卻茫然無所知，閱讀不知所云，寫作無從下手，那么又有什么用呢？因此我們在教學中，在注重教法的同時，更要注重學法的傳授，古人說：“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終生受用無窮”，語文教學要想提高效率與質量，就必須教給學生“捕魚”的本領，交給學生能點石成金的“手指頭”，也就是方法。

“未來的文盲不是目不識丁的人，而是沒有學會怎樣學習的的人。”因此，課堂教學中，教師在傳授知識的同時，要讓學生掌握系統的學習方法，學會學習，從而能夠運用“已知”去開拓新知。

四、課內與課外并重

不記得那位教育家曾經說過這樣一句話：“語文學習的外研和生活的外研相等?！币簿褪钦Z文教學不應只滿足于課內學習，還要引導學生進行大量的課外閱讀，課內學習與課外閱讀是語文學習的雙翅，只有二者的和諧共振才能使學生在語文學習的廣闊天地中自由地翱翔。

今年三月，錦州市高三語文學科備考會在咱們學校召開，會上我做了《三個研究、三個落實、三個意識》的經驗介紹，“三個意識”中一個便是課是課本意識，一個便是閱讀意識。

而這二種意識都不是高三一年所能養成的，而應從高一做起，甚至從更遠的小學做起。

說到課本意識，我們便不能不提到高考。90年代，高考曾經提出過“離本扣綱”的口號，反映到教學中，便是輕課內、重課外，教師只是把有限的時間用于課本內容的傳授，而把更多的精力與更多的時間用在了所謂的“第二戰線”——各種各樣的測試卷上，結果是教師與學生都疲于奔命。現在想想，教材——尤其是現行試驗修訂本——中的課文，哪篇不是精當的閱讀的材料？哪篇不是很好的寫作的范例？葉圣陶先生說過：“課本只是些例子”。關鍵看你怎么用。更何況近幾年高考也在逐漸向課本回歸，名篇名句的默寫，實詞虛詞的考查，哪一項不是課本上的？因此我們更不能舍熟就生去講什么規律，去講太多的非基礎性的什么內容。

說到課外閱讀，我們不妨先說這樣一個事實，2002年世紀之筆作文大賽，我所在的高二年部一舉囊括了學校的全部九個獲獎名額，為學?？富匾幻妗皥F體優秀獎”的大旗，靠的是什么？這里面當然有我們教師在寫作上的導引，但是也不能排除的是我們在高一的時候就開始的課前三分鐘演講活動所起的作用，正是這種課前三分鐘演講，極大地促進了學生的課外閱讀，不僅訓練了學生的口表達能力，同時也積累了大量的寫作素材，借鑒了更多的寫作技法，寫作能力的提高也就是瓜熟蒂落、水到渠成的了。

如今學校開放了閱覽室，有的年部甚至開設了閱覽課，這對于學生開闊視野、發展智力都是很好的機會。

五、教學與教研并重

教學與教研是教師必備的基本素質，兩者相輔相成，互相促進。試想，如果我們教了一輩子，憑的只是自己手里的一本書，只是在自己的小圈子里摸爬滾打，我們能把書教好嗎？既沒有先進的教學理念，也沒有有效的教學方法，觀念陳腐，知識老化，墨守成規，固于知識的傳授，缺乏經驗的總結和教學上的思考，我們自身的素質能有提高嗎？因此我真的很認可學校的做法，一是要求教師寫讀書筆記，一是鼓勵教師多寫教研論文。

以上就是我對語文學科所談的五點認識，時間倉促，錯誤在所難免，希望大家指正，以求共同提高。

謝謝大家。

第四篇：新教師培訓發言材料

新教師培訓發言材料

引言：新教師是幸運的，從眾多畢業生中脫穎而出，我們大家都是幸運的，一起在北辰教育良好的文化氛圍中成長。

一、個人情況簡介

999年畢業于xx師范大學化學系本科，XX年畢業于xx師范大學教育碩士，曾先后被評為xx市優秀教師、“十五”立功先進個人、師德先進個人、優秀黨員等榮譽稱號。

二、成長中的點滴感悟

回顧自己的成長，我不能說是很成功但我是很幸運的，一路走來得到了各級領導及同事們的支持和幫助，使自己在各個成長階段都有明確的奮斗目標。

、干一行愛一行

把工作看成是一項事業，而不是單純的職業。只有發自內心的熱愛，才會在自己的崗位上不斷鉆研、不斷進步。

2、打鐵先要自身硬

樹立觀點：教育是天大的事，教師要站好講臺，不能愧對學生。充分備課、研究教材、研究學生是新教師首要的任務，也是所有教師終身的任務。要把每一堂課都看成是師生生命中不可復制的一段歷程，把站好課堂、使學生信服當成自己的第一要務。

3、多干活是占便宜

自參加工作以來，一直勇挑重任，工作13年，其中擔任班主任工作7年，年級組長工作5年，在繁忙的工作中鍛煉了自己的能力，所帶的歷屆高三畢業班成績突出，沒有辜負全社會及北辰父老的期望。工作中，我懂得識大體、顧大局，處處以身作則，做到踏踏實實工作，實實在在為人，深得學生、家長、同事及領導的信任。

4、多學習多展示

我相信天道酬勤，所以工作中勤鉆研細琢磨多動腦促教學；相信舞臺無四季，講臺無個人，所以與同事間講團結比奉獻多學習促成長。工作中我要求自己做一個勤奮的實踐者和勤奮的思考者，在教育教學過程中認真分析自己的優勢和面臨的問題，制定研修計劃，明確專業發展方向。我在平時注重學習，讀書成了一種習慣，積極參加多種形式的學習，不斷通過交流與合作獲取外界新的信息，博取眾人之長，提升和發展自我。善于對課堂教學進行有意義的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路，撰寫成研究論文和教學反思。勇于展示自己，多參加各種競賽評比。

5、做幸福教師

我的教育理想就是把教師做成一種播種幸福的職業，真正成為一名快樂的教師，和學生一起成長。中學教師的工作雖然忙碌，但我們的快樂卻能隨處可見，研究自己的學科，使自己的課堂教學、學科成績在把握之中，這種滋味是美好的；以研究的眼光看待事物，反思自己的教學，可做的微觀研究俯拾皆是，不勝枚舉；作為教師在學生人生關鍵的時候幫學生把握好方向，給學生以力量，教師就會贏得學生的感情，享受著師生情感交融的愉悅。堅信只要教師改變一種觀念，改變一種心態，改變一種方法，就有可能改變學生的一生。

第五篇：新教師培訓發言材料

新教師培訓發言材料

引言：新教師是幸運的，從眾多畢業生中脫穎而出，我們大家都是幸運的，一起在北辰教育良好的文化氛圍中成長。

一、個人情況簡介

1999年畢業于xx師范大學化學系本科，XX年畢業于xx師范大學教育碩士，曾先后被評為xx市優秀教師、“十五”立功先進個人、師德先進個人、優秀黨員等榮譽稱號。

二、成長中的點滴感悟

回顧自己的成長，我不能說是很成功但我是很幸運的，一路走來得到了各級領導及同事們的支持和幫助，使自己在各個成長階段都有明確的奮斗目標。

1、干一行愛一行

把工作看成是一項事業，而不是單純的職業。只有發自內心的熱愛，才會在自己的崗位上不斷鉆研、不斷進步。

2、打鐵先要自身硬

樹立觀點：教育是天大的事，教師要站好講臺，不能愧對學生。充分備課、研究教材、研究學生是新教師首要的任務，也是所有教師終身的任務。要把每一堂課都看成是師生生命中不可復制的一段歷程，把站好課堂、使學生信服當成自己的第一要務。

3、多干活是占便宜

自參加工作以來，一直勇挑重任，工作XX年，其中擔任班主任工作7年，年級組長工作5年，在繁忙的工作中鍛煉了自己的能力，所帶的歷屆高三畢業班成績突出，沒有辜負全社會及北辰父老的期望。工作中，我懂得識大體、顧大局，處處以身作則，做到踏踏實實工作，實實在在為人，深得學生、家長、同事及領導的信任。

4、多學習多展示

我相信天道酬勤，所以工作中勤鉆研細琢磨多動腦促教學；相信舞臺無四季，講臺無個人，所以與同事間講團結比奉獻多學習促成長。工作中我要求自己做一個勤奮的實踐者和勤奮的思考者，在教育教學過程中認真分析自己的優勢和面臨的問題，制定研修計劃，明確專業發展方向。我在平時注重學習，讀書成了一種習慣，積極參加多種形式的學習，不斷通過交流與合作獲取外界新的信息，博取眾人之長，提升和發展自我。善于對課堂教學進行有意義的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路，撰寫成研究論文和教學反思。勇于展示自己，多參加各種競賽評比。

5、做幸福教師

我的教育理想就是把教師做成一種播種幸福的職業，真正成為一名快樂的教師，和學生一起成長。中學教師的工作雖然忙碌，但我們的快樂卻能隨處可見，研究自己的學科，使自己的課堂

教學、學科成績在把握之中，這種滋味是美好的；以研究的眼光看待事物，反思自己的教學，可做的微觀研究俯拾皆是，不勝枚舉；作為教師在學生人生關鍵的時候幫學生把握好方向，給學生以力量，教師就會贏得學生的感情，享受著師生情感交融的愉悅。堅信只要教師改變一種觀念，改變一種心態，改變一種方法，就有可能改變學生的一生。