第一篇：青年教師學期成長總結(李周勇)

青年教師學期成長總結

李周勇

通過一學期小學一年級體育教學工作，對我來說是一個良好的開端，它是我成為一名教師的第一個學期，我熱愛這份工作。以下是我的青年教師學期成長總結。

一、本學期收獲：

1、通過本學期的學習我初步的形成了自己的教學方法和全新教學理念。在優良的傳統基礎下，在體育學科中拋棄了模仿和惰性，發揚自身優勢進行教學。

2、通過給學生上課認識到自己專業理論的不足，去努力學習使得專業理論知識有了很大的提高。

3、通過聽別的教師的課使我的教學能力提高了很多。

4、鋼筆字和粉筆字有了明顯的提高。

5、能夠運用“一三五”模式進行教學。

6、通過學校推薦的書籍是我學習到了應該怎樣教學，指導了學生的心理狀態。

二、存在的不足：

1、教學的方法還有待提高。

2、自身的教學經驗不足，對小學各階段學生的身心特點了解還不夠。

3、如何能準確并及時處理課堂突發事件，并將事情降到最小。

4、鋼筆字和粉筆字還得加強練習。

三、今后努力方向：

1、多上網學習新的教學方法，并運用到自己的教學當中去。繼續多聽課。

2、多讀有關小學生各個階段的身心特點和鍛煉的書，從中了解怎樣才能更好的教導小學生和發展其身體素質能力。

3、繼續加強體育基礎知識的學習和體育技能的練習，爭取做一名全能的體育教師。

4、能夠運用“一三五”模式進行優質的課堂教學。

第二篇：青年教師成長總結

青年教師成長總結1

自從學校開展新教師培養計劃以來，我從中得到不少經驗，使我受益匪淺。作為一名踏上工作崗位不久的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑，但幸運的是，在學校各位領導和其它科組、級組老師的幫助和指導下，在指導老師的指導下，在本人的不懈努力下，各項工作得以有條不紊的開展。經過這個學期的實踐，我各方面都取得了一定的進步，也獲取了很多寶貴的工作經驗。

一、教育教學方面

本學期我主要擔任《CAD考證》、《數控加工》的教學工作。在教學工作中我主要做了以下幾點：

1、認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病。

3、積極參與聽課、虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的新老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。

4、為了使學生順利通過CAD考證，獲得中級證書，我把CAD考證題庫上的題目做法過程全部做成了錄像文件，方便學生對照學習。

二、班主任工作方面

本學期我擔任高二（7）班（數控技術）的班主任，在工作在我主要做到以下幾點：

1、抓好學習目標教育，端正學生學習態度。主要是根據本學期末的考證工作，加強學生的學習目的教育，提高學生的學習積極性。

2、抓好德育工作，提高學生的思想品質。針對不同問題的學生提出不同的解決辦法，加強學生的自律，對平時表現不好的學生多點耐心教育。

3、做好各項班務，爭創文明班。抓好“三項文明”（宿舍、飯堂、課室）建設，減少不必要的扣分；抓好儀容儀表，樹立好職中生形象。

4、經常與學生談話，要求學生寫好自我教育手冊，了解班中的發展趨勢及學生的思想動態，及時調整，做好學生的思想工作，防患以未然。

5、密切與家長聯系，了解學生的情況，探討學生的學習、生活，共同管理學生，注意其發展的動向，及時提供幫助，促使學生向良性發展。

6、對學生的遲到、曠課；課室、飯堂衛生值日、宿舍及課堂紀律等指派專人進行記錄，對做得不好的同學及時提出要求，并制定較細的班規，對學生進行約束，做好操行評定。

三、自我能力提高方面

1、加強師德方面的修養。

作為一名教師就應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，德高為范”這個道理古今皆然。從踏上工作的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。因為我認識到推進素質教育的過程，既是提高學生素質的過程，也是提高教師素質的過程。只要在這個過程中不斷加強師德修養，努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，就一定能夠將自己培養成為一個高素質的優秀教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在學生的心目中永遠有一種源于文化修養的人格魅力，從而較好地適應素質教育對教師的要求。

2、加強專業技術學習，提高自身的執教水平。

要想帶給學生一分的.知識，教師就必須掌握十分的知識，因此，在教學中，我不斷加強自身專業知識的培養，努力學習各方面的專業知識，如數控車技術、數控銑技術、Pro/E等方面。同時，為了迎接學校對我的專業考核，我加強了專業實際操作水平的學習。總之，一個學期即將過去，新的學期馬上又要來臨，我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

青年教師成長總結2

時間過得太快了，彈指一揮間，我成為一名教師已經有快兩年時間了。二零零八年九月，我抱著對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個工作崗位，說實在的，當時我根本沒有充分的心理準備，也沒有給自己的將來一個明確的定位。但是，經過這一年半的時間，我已經充分感受到了來自校領導的關懷及各位同事們的友愛，同時也為自己能夠成為這個光榮而團結的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領導和老師們的關懷和幫助之上的。正是有了這樣的一個和諧的工作環境，才讓我更加堅定了積極進取的心態。

大多數人認為當一名小學教師很簡單，因為小孩子還不好教嗎？我也一直這樣認為，但自從我踏上三尺講臺后才逐漸發現，教小學并不容易。雖然小學沒什么升學壓力，所教的知識也不難，但當各個方面合到一起的時候，我才發現無從下手。作為一個新教師，剛踏入教育這個行業，我有的是激情，有的是闖勁，但缺少有效的教學手段和技巧。記得剛來的時候，對于怎樣去備課，怎樣去上課這樣的問題，我都茫然無措。我知道，學習才是我進步的有效途徑。新參加工作，很多地方都是在一邊學習，一邊適應、提高的，我力求抓住所能抓住的機會，認真學習，并且結合自己的實際靈活運用。

首先，虛心向在座的各位同事學習。尤其是向在一個教研組的同事學習，你們是離我最近的學習資源，有著豐富的教育教學經驗，而且大家都非常樂意的幫助我，當我向你們請教教育教學上的難題時，非常感謝你們都給了我非常可行而周詳的處理辦法。

其次，認真參加培訓學習。學校的各位領導對我們新教師非常的關心和愛護，經常組織教師培訓讓我們參加，教師培訓是非常有必要的進一步學習，是我們起好步、開好頭、少走彎路的學習的平臺。每一次的學習，我都認真做好筆記，并結合自己的工作實際，學以致用，受益匪淺。

同時，把握住聽課機會。作為一個新教師，最大弱項就是課堂教學把握不好。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一年多來，我聽過許多老師的課。每個老師都有自己獨到的風格，都有值得我學習的地方。魯迅說過：“一千個讀者中就有一千個哈姆萊特。”我要說，一千個教師，就會有一千種教學風格，每一種教學風格，都有著它獨特而富有魅力的閃光的一面。所以，我每次聽課都詳細地做好筆記，學習借鑒每位老師的好的方法、舉措，希望自己能夠博采眾長，努力上出讓學生滿意課！

還有就是訂閱教育類報刊雜志。通過多讀書，讀好書，不斷學習充電，才能提高我們新教師的理論修養及教育教學水平。訂閱《小學教學設計》期刊，讓我從中學到很多優秀的教學設計案例，提高了我的教學設計水平；《小學時代教師版》里面的教研札記和教學論文，讓我學到許多優秀教師的教學經驗和課堂駕馭方法。

在學校的關懷指導和老教師的熱心幫助下，我不斷學習并力求中發揮自己的主觀能動性，現在的我已經可以順利地按時完成各項教學常規任務。

課前認真研讀教材，靈活運用教參。要教好學生，上好數學課，必須認真研讀并吃透教材、教參。我嚴格要求自己，上課之前，自己一定要認真研讀教材，做到熟悉教材內容。然后閱讀教參以及相關輔導資料，明確教學目標、重難點，設計教學過程，做好備課。整個過程都非常重視自己的理解，力求把教學設計與學生的實際相結合，而不是照搬教參。

課上把握數學特點，上好每一堂課。數學來源于生活，我在教學當中，注意引導學生溝通生活中的具體問題與有關數學問題的聯系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數學的興趣，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。我著重培養學生的數學能力，力求調動每個學生的學習積極性，使學生全身心地投入到數學學習中，爭取上好每一堂課。

合理布作業，認真批改作業。學生的作業，我都結合學校要求，合理地布。每一次作業，我都按時認真批改，及時發現學生作業中反映出來的問題，利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。

做一名合格的教師，僅僅只關注教學工作方面是不夠的。第一年的工作，我不僅擔任兩個班的數學教學工作，還是一個班級的班主任。在那個過程中，我努力地向周圍的老師們、班主任們學習，讓自己以最快的速度融入到班主任這個角色當中。第一次開家長會時，我以班主任的角色站在家長面前時，我是手足無措的，非常緊張、不安，甚至說話的聲音都有些發顫，我不知道家長以什么樣的眼光看待我。在經過一次次的電話聯系以及放學后面對面與家長交流和溝通后，發現我和家長的距離拉近了。從第一次與家長接觸時不知道怎樣與家長交流溝通到現在的應付自如，我發現自己與他們的溝通、交流能力也增長不少，一方面是在實踐中不斷收獲得到的可以稱之為“經驗”的寶貴財富，另一方面是其他班主任老師無所保留向我傳授經驗的結果。

存在不足的是班級常規方面。我現在的學生常規教育能力還是不夠。一個性格方面，一個是能力方面的原因。經過工作來第一年的班主任工作實踐后，從中也吸取了一定的教訓，在我的第二個工作年時我及時調整狀態，向與我搭班的兩個班主任老師學習，重新著手更好的方法，配合她們以更強有力的方法去抓課堂常規，使我的每一堂課上都能有良好的紀律衛生和學習氛圍。也許到了下一年，在實踐中還會產生其他方面的困難，但是我還有下下學期，再下學期。只要自己能從每一次的失敗中吸取教訓，相信自己會有一個滿意的結果。記得上次培訓時，曾聽趙校長說過關于教師的境界分為“巫師”“庸師”“教書匠”“能師”“名師”和“大師”。雖然我可能做不到名師和大師，但是我決心積極地融入教育事業，成為一名優秀的教師，將來也能夠成為一本深厚的書，而決不做教書匠！

在堅定了這樣的信念后，一種責任感、緊迫感油然而生。因為在實踐中我們有太多的未知：到底怎樣按新課標標準備好一堂課，怎樣提高一節課效率，怎樣輔導學生更有效，怎樣提高后進生成績，怎樣管理班級，怎樣處理班級中出現的各種問題，怎樣批評教育才是恰到好處，怎樣讓學生既尊敬又喜歡我們呢，等等，這些都必須靠我們勤奮虛心地向老教師學習。希望各位老師將能以各種方式幫助我們，指導我們，讓我們少走點彎路，加速我們的成長。我一定會誠心、精心、耐心地向老教師學習，勤學多問，增強教育教學能力，提高班級管理能力。今天我說的最多的是向老教師學習，但我知道這個“老”并不是指年齡，而是指教學經驗之豐富，能力之高超，人格之高尚。我們渴望通過老教師的言傳身教，以老教師深厚的涵養，豐富的學識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養。我們能夠在老教師的指導下，盡快找到符合自身特色的教學思想和教學風格，并形成自己的人格魅力！我們作為學校的新鮮血液，希望在和老教師的合作中，能夠產生新的火花，在武訓實驗小學這塊沃土上創造出更精彩的輝煌！

最后，請允許我向在工作中對我們進行悉心指導，耐心幫助的領導和老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝！謝謝！

第三篇：青年教師成長總結

青年教師成長總結

本學年由甘小林老師擔任指導教師對我的工作進行指導。根據本學科特點，以及自己的實際情況，和學期初制定的指導計劃進行了指導工作，指導一段時間后由于甘小林老師在上個學期因為病退 ,所以我自己也就向很多老師請教很多問題 ,學習鉆研教育，現將經過總結如下：

１、認真學習黨的教育方針和政策，努力提高自己的政治素質和職業道德水。

認真學習了教育學、心理學、素質教育、創新教育、現代課堂教學理論、課程標準及目標教學、分層教育等理論，聯系教育教學實際，自動虛心地向甘老師提出問題探討并解決了一些存在問題的措施。

２、明白了老師應該有教師精神跟形象。

作為老師為人師表，形象端莊大方，人格正直高尚，應該熱愛本職工作，認真履行崗位職責，遵守學校的規章制度。發揚”銳意進取，求實創新，團結拼搏，敢為人先”的二中教師精神和”人和興校”的光榮傳統，愛護校譽，陪養團隊精神。并認真完成了教學任務，無一次遲到、早退、請假、曠課。

３、教師既教書又育人，結合實際從各位老師中明白教師應該具有的能力：

（1）在教學過程中滲透德育的能力： 外在需要通過內因發生作用，德育的培養對學生是非常具有必要的.只有讓學生門明白學習不僅要學習知識 還讓他們明白我門為什么要學習的道理，這樣他們才能更好的去熱愛學習；（2）處理課堂突發事件的能力：這鍛煉了一個老師的溝通，組織和領導學生的能力，同時也是贏得家長對教育的信任的能力，讓他們放心，安心送到教育者這里 ,這是每個老師應該具備的能力；（3）主動關心學生，與學生談心，進行心理輔導的能力，這是贏得學生對你信任的能力；（4）觀察，了解，分析研究學生行為表現。(個人總結　www.tmdps.cn)思想動態和心理特點的能力；（5）對學生進行人生觀，世界觀 ,價值觀指導的能力;6與學生家長有效的溝通，知道家長教育的能力

以上方面我通過甘老師及各位老師的幫助也意識了。在能力上有一點的進展，希望今后自己再接再厲，更加完善自己作為教師的能力。

４、在教學能力方面：

在數學知識方面，認真學習了高考大綱，明確了高考的重要考點，使教學有更目的性。對高考中出現的高一數學知識引起重視，使我們直接面對高考； 在常規教學課堂上，在課前認真備課，首先構思出這個課堂安排，常常在上課前先練習一次，在上講臺，做到不上無準備的課。合理安排整節課的內容編排，邏輯思維嚴密，盡量做到不出現教學“卡殼”事件； 在教學內容上，尤其注重先了解學習狀況，“對癥下藥”由于我所任2個班均為理科班級，甘老師重點強調“要注重基礎知識及解題思維能力的培養”的指導下，對常規上課內容進行認真分析，在教學上少講難題、怪題，在基礎知識方面，進行大量的課堂練習及延伸，力爭讓他們會舉一反三，在考試中使學生盡量做到基礎題不丟分，并能對中檔題進行變通。對于個別數學方面能力較強的同學在晚自習的時候進行特別指導。

5、班主任管理工作方面

主動向甘老師及我所任班級的兩個班主任屈萬春老師和朱中偉老師詢問有關班主任職責，學習班主任管理經驗，并在自己所任教班級實習，使我明白教書難，管理學生更難，管理好班級更是對我門老師與學生溝通和融洽的挑戰。

6、完成了學期初制定的計劃

甘老師在學校的日子里，我都有每周向甘老師學習、探討問題均在一次以上，每周聽甘劉老師的課兩節以上，病退之后遇見他也會主動向他請教，在不方便請教甘老師的情況下，我還虛心聽取其他老師的意見及教學經驗，使我收益不少。

每月在辦公事自我反省，反思并對辦公室的老師一起探討問題解決的辦法，這讓我很感謝辦公室幫助我的人及甘老師平日對我的教惠。

總之，對于這一年教學的實習跟實際實踐，我覺得我自身能力跟教學能力有一定的融洽力，自我在成長之中，當然，教學能跟各方面的教育能力還有待進一步提高，同時感謝幫助我的甘老師，感謝幫助我的所有老師。

青年教師：劉亮

指導教師：甘小林

第四篇：青年教師成長總結

青年教師成長與學校的發展

張多生

我于1998年畢業于西北師范大學物理系，到六種工作已經10年半了，由一個學生到能勝任高三的教育教學工作，其中離不開校領導和同事的幫助。十年來一直從事班主任工作，并且頗有成效。恍然十年間，目睹學校發生了翻天覆地的變化：早先低矮破敗的平房被寬敞明亮的高樓所取代；教室里現代化教學設備一應俱用??我在六中的十年，是六中高速發展的十年，高考二本上線人數從98年的不足百人到現在突破五百大關，學校的生源質量和社會聲譽得到了極大的提高。

今天作為一名青年教師，我深深地感受到六中的發展給我們帶來的自豪感，也深深地感受到六中的發展給自己帶來了機遇，也帶來了挑戰。回顧經歷，真切的感受到學校的溫暖，下面我把自己工作向各位老師作以匯報，希望能夠得到大家進一步的幫助。

一、青年教師的成長離不開學校良好的機制

剛入校時，學校位我們安排了指導教師。青年教師的成長都離不開老教師的悉心培養。有老教師的關心和幫助，我們經歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關心延伸到生活中的方方面面。而且這種幫助是跨年級跨學科的。吳銀山等老師都給過我很大的幫助。

六中持續的發展，我們青年教師責無旁貸。打鐵還需自身硬，青年教師必須具備過硬的教學本領，才能適應學校的發展。學校領導為培養青年教師盡快成才，制定一系列計劃和措施，如青年教師導師制、青年教師論壇等。在這樣一種良好的機制下我們青年教師的成長有目共睹。所以在這里真地感謝學校、感謝學校領導、感謝師傅輩的人物。

二、自身的成長離不開良好的學校氛圍

在六中，根本就沒有論資排輩一說，學校唯能是賢。教師的精力一門心思放在教學上，潘復玲、李堯國等老師的敬業精神一直激勵著我們青年教師前進。學校領導很重視青年教師的成長。通過活動在青年教師間形成比、學、趕、超的風氣。李校長親自聽青年教師的課，關懷青年教師。

在我們物理教研組里的人都知道，公開課不是代表個人，而是代表物理組，是代表學校。所以現在組里青年教師上匯報課，同課頭的老教師都會主動幫助我 們設計教學，審查教案和課件，評課時老教師會給我們給予極大的肯定和委婉的建議。教研活動時，常炎瑞主任會盡量安排年青人發言，提供鍛煉的機會。良好的教研組氛圍，確實有助年輕教師的培養。

在這樣的一個集體中，青年教師進步是遲早的事。

三、自己的努力

青年教師培養工程在制度保證了我們快速獲得能力，但我們是否具有可持續發展的能力。多少年之后，我們能不能作為脊梁支撐這所學校。也就是說：如果我們不能很好的利用這一資源，我們是悲哀的；但如果我們利用了這種資源而認為自己成手了，變得不思進取，那么我們就更悲哀了！最多也就是青出于藍而止于藍。遠沒有達到學校對我們的期望。

十年來，自己的教學能力分三步轉變

剛工作的前三年，由于第一遍要熟悉課本知識，每天晚上都要熬夜寫教案，基本上都是12點之后睡覺。由于初為人師。教學和班主任兩方面的工作都要兼顧，特別累。甚至感覺自己都無法勝任！現在回顧自己的教學歷程，那些曾經的點點滴滴是多么的珍貴！剛開時被人聽課的壓力有多大，被人連續聽課的壓力有多大！老教師又要和我們一同面對考試成績！通過老教師的幫帶和自己的努力，教學能力漸有長進，基本勝任高三的教學工作。

接下來又是一輪高中物理教學。相比上一輪，感覺自己在教學上有了明顯的提高印象比較深的是電學實驗。在講電學實驗前一個多月，我請教了我們高三備課組的所有老師，查閱了大量的資料，作了無數道電學實驗的題目、后來再作電學設計性實驗的時候，頭腦中都能夠有多種設計方案，從中找出最優的，后來給學生講電學實驗的時就特別得心應手。有時在正規考試的時候，有些設計性實驗題目我找到兩種方案都對，請教組里的老師也發現沒有優劣之分。那個感覺挺好的！李校長經常說，“班如其人”。班主任的思想行為和意志會影響到學生。尤其到了高三，我深刻感覺到能夠讓學生堅持學下去的一個重要因素就是班主任的意志、就是集體的凝聚力、就是班級整體的學習氛圍。

這三年，我在努力提高教學能力的同時，向受學生歡迎型的教師轉變。每一節課都不敢懈怠，能夠認真準備自己講的內容也準備好學生提出的發散性的問題。給學生出卷的時候，使自己從另一個角度理解物理知識。使我更深一層的理解教材。注重引導和誘導學生學習物理的興趣，學生能夠努力學習。在教學中努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在情感交融中健全學生人格，促進師生共同發展。從學生的個性心理特點和成材的角度謀劃自已的工作，這樣就會深受學生的喜愛，就博得了學生對我們的敬畏與認可。隨著教育的改革發展，學生對我們的認可，可能將直接影響到我們的命運。四、六中精神需要我們青年教師繼承和弘揚

一個學校的成功，與這所學校獲得的榮譽多少縱然有關，但更重要的是老百姓的口碑相傳。所以我們每一位教師為這所學校的發展負責。六中發展到如此輝煌的地步，我們得感謝老教師位我們創造了良好的工作環境。在這樣的條件下，我們不能不進步，向老教師學習，向優秀青年教師學習，進一步弘揚六中精神。在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高是我們青年教師成長的必由之路。

第五篇：青年教師成長總結

青年教師成長總結

教師既要做教育的行家，又要做銳意進取、充滿智慧的創新能手；既要引導學生“為學”，又要引領學生“為人”。因此，教師的成長之旅，不僅是在教育教學實踐中創造智慧的旅程，更是跟隨名師、吸取經驗的精神旅程。

在這幾次的講座中，我學習到了做一名教師應該報著學習的態度，不斷總結和反思教學與教育方面的經驗；做一名教師應該加強自身專業技能知識的學習，成為一個不可替代的專業教師；做一名教師不做死板的教書匠，應該具備創新精神，結合其他學科知識特點為自己任教學科服務，找到最能讓學生接受的教學方法；做一名教師，更應該像松樹、柳樹那樣，不管四季如何變遷，不管經歷什么樣的復雜環境，都能從太陽那里吸取能量，進而轉化出“正能量”，成長自己，服務他人。

此外，鄭立平老師在《優秀教師成長之道》一書中，提到許多名人名師的成功，必有一個共同的潛質叫做主動，只有具有主動精神，主動讀書，主動學習，主動寫作，主動反思，我們的人生才能更從容。我們常常羨慕名師，抱怨自己的平庸，可是卻很少想過，在智慧和平庸之間，我們缺少的是什么。當同事聚在一起聊天時，當同事沉迷于網絡游戲時，當同事沉迷于麻將撲克時，當別人陷于牢騷抱怨中混日子時，當別人因為觀念陳舊被學生排斥時，我們或沉浸于書香，或陶醉于書本，或精心于備課，或沉迷于網絡學習，或傾心于和名師交流，漸漸地，我們和名師的距離會越來越近，我們的教育靈感會越來越多，我們的教育智慧會越來越廣博。