第一篇：平凡與偉大

平凡與偉大—讀三平精神有感

姜民

“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”。這是河南省委書(shū)記盧展工在2010年全國(guó)“兩會(huì)”期間提出的“三平”精神。當(dāng)我踏入河南省信陽(yáng)市千斤高中這方熱土，這句話就為我指引了前進(jìn)的方向，確定了自我的價(jià)值目標(biāo)；而當(dāng)接觸許多優(yōu)秀教育工作者之后，我深刻的體會(huì)到，這句話不僅僅是對(duì)我個(gè)人的一種鞭策，更是對(duì)所有教師職工的寫(xiě)照。

“學(xué)高為師，身正為范”。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。教師工作是直接教育人的特殊職業(yè)，其一言一行對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響極大。身處這個(gè)日新月異的社會(huì)，將自己定位于這個(gè)平凡而偉大的崗位上，作為我個(gè)人來(lái)說(shuō)，隨之而來(lái)的是一股前所未有的社會(huì)責(zé)任感和壓力，如何在平凡中追求偉大？只有真正認(rèn)識(shí)到了平凡中的偉大，才能去義無(wú)反顧的追求它，盧書(shū)記的話，無(wú)異于在更深的層次上對(duì)我們各個(gè)教育工作者和教職員工提出了更高的要求！

“以身作則”是教師職業(yè)品德的重要內(nèi)容，也是教師教育力量所在，教師為人師表，他向?qū)W生傳授知識(shí)，也教育學(xué)生做人，教師的一言一行，政治態(tài)度，思想作風(fēng)，道德品質(zhì)，治學(xué)精神，行為習(xí)慣，都對(duì)學(xué)生有很深的影響。在學(xué)生身上往往能看到教師的“影子”，教師的思想行為，都要接受自己學(xué)生的檢驗(yàn)，教師對(duì)學(xué)生的影響是否有效，不僅取決于他的言教，而且還要取決于身教，只有嚴(yán)于律己，才能以身作則，“凡是要求學(xué)生做到的事，教師必須首先做到，凡是不讓學(xué)生做的事，教師必須帶頭遵守”，這是所有優(yōu)秀教師的共同經(jīng)驗(yàn)，它已成為教師工作的共同格言。人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，學(xué)校的教育方式與手段對(duì)學(xué)生的影響極大。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是每一位教師的責(zé)任，教師要樹(shù)立為人師表，教書(shū)育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來(lái)，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。說(shuō)的容易做的難，堅(jiān)持是唯一的途徑，平靜的生活歲月中，教師是和學(xué)生聯(lián)系非常緊密的人，如何保持這份師德品質(zhì)？那只有以教師的滿腔熱血，來(lái)譜寫(xiě)這段平靜的樂(lè)章，“平靜中的滿腔熱血”正是盧書(shū)記要求我們所有教育工作者做到“平凡之中的偉大追求”而必需的方式方法。教師是塑造年青一代靈魂的工程師，教師不僅向?qū)W生傳授文化知識(shí)，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，塑造年青一代美好的心靈。教師的思想品德和世界觀通過(guò)具體的教學(xué)教育工作影響學(xué)生，從而造就出掌握一定文化，具備一定道德品質(zhì)和精神面貌的社會(huì)成員。雖然每個(gè)時(shí)代的道德水平最終決定于該時(shí)代的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，每—個(gè)體系的思想觀念也受著復(fù)雜社會(huì)關(guān)系的影響，但是，教師的教育對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展產(chǎn)生直接的強(qiáng)烈的感染作用。不僅如此，教師的日常工作和生活表現(xiàn)出的一切，都同他的教育活動(dòng)—樣，對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣產(chǎn)生巨大的影響。因此說(shuō)重視對(duì)學(xué)生的德育的影響至關(guān)重要，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德，不但靠教師口頭上的教育，還要靠老師的行為品德對(duì)學(xué)生的直接影響與教育，做到這些，除了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)外，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感也是我們教育工作者的一貫堅(jiān)持，身處這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代，社會(huì)責(zé)任感是對(duì)每個(gè)人、每個(gè)職業(yè)的基本要求，作為人類靈魂的工程師，教育工作者的社會(huì)責(zé)任感要求應(yīng)當(dāng)更加的強(qiáng)烈，“在平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，就是最真實(shí)最基本的一種社會(huì)呼喚，這不僅是盧書(shū)記的要求，更是社會(huì)對(duì)教育工作者的一種呼喚和期待。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我不禁思考，在三平精神下，在“三平”教師楷模的影響下，如何同他們一樣，做三平精神的真正實(shí)踐者呢？作為教師，我是否有強(qiáng)烈的教師責(zé)任感？沒(méi)有責(zé)任感的教育是蒼白的，沒(méi)有極強(qiáng)烈責(zé)任感的教育工作者是平庸的。經(jīng)過(guò)思考，我認(rèn)為：教師是學(xué)生教育工作一線的組織者和承擔(dān)者，是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁。可以說(shuō)教師責(zé)任重大，做好教學(xué)工作，對(duì)于高校人才培養(yǎng)和校園穩(wěn)定具有重要的意義。作為一名平凡的教師，我應(yīng)該在平凡之中樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，在平靜的教學(xué)生活中飽含滿腔熱情，在平常的教學(xué)及掛職鍛煉中具備強(qiáng)烈的責(zé)任感。我決心從以下兩方面做起：

第一，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，對(duì)自己高度負(fù)責(zé)。向同行學(xué)習(xí)、向書(shū)本學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)教育，全方位的充實(shí)自己。在知識(shí)更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。我必須認(rèn)真鉆研教材，順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢(shì)，不斷完善自己的教學(xué)方法，形成一定的教學(xué)特色。平時(shí)多走出去聽(tīng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，在備課中能有所創(chuàng)新，寫(xiě)好教學(xué)反思，使自己成為一個(gè)專長(zhǎng)性教師。利用學(xué)校搭建的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，利用一切聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)自己的教學(xué)與科研進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)自己的成功與不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。平時(shí)，我應(yīng)該積極認(rèn)真閱讀各類書(shū)本雜志，不僅給予自己正確的引導(dǎo)，更使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)與參考，同時(shí)也為撰寫(xiě)論文積累素材，從而提高論文質(zhì)量，積極參加教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。

第二，學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，積極參加實(shí)踐鍛煉，對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)。2010年以后入校的學(xué)生大多是90后的獨(dú)生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，個(gè)性強(qiáng)，心理素質(zhì)比較差，容易出現(xiàn)消極或極端的情緒變化。作為教師，我不僅要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和生活；把握他們真實(shí)態(tài)度，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著要對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)，要精心打造學(xué)生在未來(lái)社會(huì)生活和競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的核心素養(yǎng)，如社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)與人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力等。

當(dāng)你選擇了教師這份職業(yè)的時(shí)候，也應(yīng)該選擇了“自重”這份品質(zhì)。在我的理解下，自重有了新的含義。它與盧展工同志在今年全國(guó)“兩會(huì)”期間提出的“三平”精神“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”是一脈相承的。

作為一名教師，就是做一件平凡的事；作為一名教師，就是有一顆平靜的心；作為一名教師，就是做一名平常的人。這是教師的精神品質(zhì)所在。因?yàn)槠椒惨话闳俗霾坏剑届o一般人做不到，平常一般人也做不到。

曾經(jīng)聽(tīng)一位老師說(shuō)：也許我們做不了眾人心中的名優(yōu)教師，但是我們一定可以做學(xué)生心中的貴人，家長(zhǎng)心中滿意的教師。那么，平凡又有何妨？讓我們一起甘于平凡，享受平凡吧，在平凡的工作崗位上，做出不平凡的業(yè)績(jī)。

平凡、平靜、平常，這三種品質(zhì)，不是要我們一平到底，而是要我們厚積薄發(fā)、潛移默化。如若我們選擇了一平到底，那么我們只能“被尊重”；作為一名教師，應(yīng)該厚積薄發(fā)，在平凡之中追求偉大，在平靜之中擁有滿腔熱情，在平常之中有極強(qiáng)烈的責(zé)任感，做不平凡的人，做不平靜的人，做不平常的人。

第二篇：平凡與偉大

平凡與偉大

前一段時(shí)間，學(xué)校組織我們?cè)谙?huì)課上觀看《感動(dòng)中國(guó)》節(jié)目。看完后，我的心情久久不能平靜，腦海中不停地閃現(xiàn)著那些感人的事跡。

在這些感人肺腑的事跡中，我對(duì)叢飛的事跡印象最深。叢飛，這個(gè)原本可以享受富裕生活的人，卻把他寶貴的年華都給了那些需要幫助的孩子，沒(méi)有絲毫保留，甚至不惜生命的借貸。12年前一次義演改變了叢飛的人生，從此他熱心公益事業(yè)，為社會(huì)公益演出400多場(chǎng)，義工服務(wù)時(shí)間6000多小時(shí)，無(wú)私捐助失學(xué)兒童和殘疾人達(dá)146人，認(rèn)養(yǎng)孤兒37人，捐助金額超過(guò)300萬(wàn)元。但叢飛的家儉樸得令人難以置信。去年，叢飛患胃癌晚期，而他卻把大家捐給他治病的錢(qián)拿出2萬(wàn)元捎往貴州織金縣貧困山區(qū)。

從飛是一位平凡的歌手，更是一位偉大的父親，他用嘹亮的歌聲唱響了愛(ài)的意義。如今，從飛已經(jīng)與世長(zhǎng)辭了，但他卻永遠(yuǎn)活在我們心中。有人說(shuō)，人是自私的，但是叢飛是無(wú)私的。他已經(jīng)到達(dá)了偉大的境界，他是我們心中永遠(yuǎn)不朽的豐碑。

聯(lián)想到我身邊有這么一個(gè)人，她雖然沒(méi)有像從飛那樣感天動(dòng)地的事跡，但卻和叢飛一樣很有愛(ài)心，她就是我的好朋友唐稼裕。有一件事發(fā)生在唐稼裕和我一起回家的路上。兩個(gè)高大的行人走在我們前面，事情就這么巧，一只小麻雀迎面飛來(lái)，其中一個(gè)人，一揚(yáng)手把小麻雀打到在地，然后他們兩面夾擊把它抓住了。我們被這一幕驚呆了。

那兩個(gè)人轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“你們要不要？”我正猶豫不決，只聽(tīng)唐稼裕尖叫了一聲，顯然她怕麻雀。他們見(jiàn)此情景，笑了笑，繼續(xù)往前走。突然，唐稼裕飛奔過(guò)去，從那兩人手上要回了麻雀，我滿臉疑惑：她不是害怕麻雀嗎？怎么又……我正想問(wèn)她，只見(jiàn)唐稼裕把手伸向天空，松開(kāi)雙手把小麻雀放飛了，麻雀撲閃著翅膀在空中停留了片刻飛走了。我被唐稼裕這個(gè)舉動(dòng)和愛(ài)心深深震撼了，因?yàn)樘萍谠＞尤荒芸朔?nèi)心的恐懼，去愛(ài)惜一個(gè)小小的生命。

朋友啊，要知道偉大都是這微不足道的平凡累積起來(lái)的，愛(ài)心總是蘊(yùn)含在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事之中的呀。

【1】

有人認(rèn)為，偉大是天生的，那些文學(xué)家、科學(xué)家，是天生就有那份才能，自己天生是凡人，努力也白搭，因而他們胸?zé)o大志，沒(méi)有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，甚至整天懶懶散散，自甘平庸。他們錯(cuò)在哪里呢？他們錯(cuò)在把偉人神化了，把“平心”與“偉大”完全對(duì)立，使之絕對(duì)了。

其實(shí)，“平凡”與“偉大”，是對(duì)立統(tǒng)一的。“平凡”孕育“偉大”，“偉大”出自“平凡”。挺拔的南岳衡山，難道不是由一砂一石堆集而成？浩匯的八百里洞庭，又何嘗不是由平凡的小溪小流匯聚而成的呢？“平凡”與“偉大”是密切不可分割的。

“平凡”與“偉大”之間并沒(méi)有不可逾越的鴻溝。那么溝通二者的橋梁是什么呢？是自信、理想、奮斗。自信，即相信“天生我才必有

用”，不要認(rèn)為自己這也不行，那也不行，三百十六行，你總能干一行；而理想，特別是崇高的理想，是生活大海中的導(dǎo)航燈，我們要樹(shù)立為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)我們的智慧與力量的偉大理想，有了偉大理想才會(huì)有奮斗和前進(jìn)的動(dòng)力，在為實(shí)現(xiàn)偉大理想的奮斗中，你的人生就會(huì)有價(jià)值，你就會(huì)由“平凡”逐漸升華到“偉大”。

古往今來(lái)，這樣的人舉不勝舉。一代畫(huà)圣達(dá)芬奇，難道是天生便注定當(dāng)畫(huà)家的嗎？不是。首先是他立志學(xué)畫(huà)，并有著自信和毅力，這是他奮斗的力量源泉。他的奮斗過(guò)程，也是平凡的，他起步于畫(huà)蛋。他不斷奮斗，從不 會(huì)畫(huà)到會(huì)畫(huà)，最后成為偉大的畫(huà)家。這就告訴我們，一個(gè)平凡的人，通過(guò)無(wú)數(shù)次平凡的奮斗，就可以創(chuàng)造出“偉大”與“輝煌”。

讓我們看一組例子吧：

高爾基是一個(gè)打雜工成了偉大的文學(xué)家；齊白石是一個(gè)木工，成了國(guó)畫(huà)藝術(shù)大師；華羅庚是一個(gè)小伙計(jì)，成了著名數(shù)學(xué)家；畢升，一個(gè)布衣發(fā)明了活字印刷；愛(ài)迪生，一個(gè)報(bào)童成了大發(fā)明家。

他們無(wú)疑都有自信、有理想，通過(guò)艱苦奮斗，而由“平凡”升華到“偉大”的。他們都名垂青史。由此可見(jiàn)：“有名皆從無(wú)名出，偉大都自平凡來(lái)。”

再說(shuō)，就算不能當(dāng)“家”，只要你為人民利益勇于奉獻(xiàn)，我們社會(huì)有“行行出狀元”的條件，你也可當(dāng)勞動(dòng)模范，“十佳”青年等等。就算這些也當(dāng)不上，那也不要緊。只要你有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，無(wú)論在哪個(gè)工作崗位上，多少可以干出成績(jī)，這樣的“平凡”中也有“偉大”。那些自認(rèn)為天生“平凡”的人，不要胸?zé)o大志，自甘平庸，要認(rèn)清“平凡”與“偉大”的辯證關(guān)系，振作起來(lái)，鼓起理想的風(fēng)帆，努力奮斗，勇敢地走由“平凡”而升華到“偉大”的艱苦而又“光榮之路，實(shí)現(xiàn)你的人生價(jià)值。”

【2】

平凡與偉大,就像是光與暗,水與火,充滿了矛盾,但是這矛盾之中又存在著統(tǒng)一,“平凡"孕育了“偉大”，“偉大”又出自“平凡”。

萬(wàn)里長(zhǎng)城，綿延不斷，可那是人們用一塊塊石頭壘起來(lái)的,望無(wú)際的沙漠之中，抓一把沙子，你會(huì)為這一粒粒平凡的沙子而感到震驚。但是，如果你只是驚嘆長(zhǎng)城的宏偉，沙漠的無(wú)垠，而不愿去做那些石沙，可以斷言：人類的一切理想都將是不會(huì)實(shí)現(xiàn)的幻想，可望而不可及的空中樓閣……

世人皆想超越平凡，追求偉大，這不僅在于偉大的稀少，更在于偉大易引人側(cè)目及膜拜的緣故。平凡極易受人輕視。因?yàn)槭浪字校椒渤Ｊ谷耸煲暉o(wú)睹，甚至忘了它的存在。但是不要忘記了,任何一個(gè)偉大的人都是從平凡做起的,在其他人眼中,他是一個(gè)高不可攀的存在,但是其實(shí)他仍然只是一個(gè)普普通通平凡的人.報(bào)載,天津退休工人尹升年過(guò)六旬。他沒(méi)有經(jīng)天緯地的大業(yè),他是個(gè)平凡的人。32年前,他開(kāi)始資助孤獨(dú)鰥寡老人,至今已有40多位;另外,他還先后把17位孤老接進(jìn)家精心贍養(yǎng)。其中14位已養(yǎng)老送終。而今仍有兩位80多歲和一位90多歲的老人在尹先生家安度晚年。尹先生的退休工資只有470元,維持與老伴的生活尚可,但幾乎沒(méi)有富余。尹先生靠勤奮創(chuàng)作書(shū)畫(huà)作品,變賣(mài)所得來(lái)維持著他的人世間最美好的事業(yè)。他多次拖著病腿為老人們服務(wù)。即使是親生子女難以做到的,尹先生卻做到了。鄰居們目睹尹升的事跡,無(wú)不為之感動(dòng),為之驚嘆。更可貴、更使人敬佩不已的是,他已到了應(yīng)該被別人照顧的年齡,然而他不停不歇,依然“忠于職守”繼續(xù)著他的美好事業(yè)。

不必說(shuō)他30年如一日?qǐng)?zhí)著于善事的虔誠(chéng);不必說(shuō)他為求“善”而置自己的健康于度外的忘我精神;也不必說(shuō)他傾全家所有,攜妻帶子扶弱贍孤的壯舉;只說(shuō)他平靜如水的心境實(shí)讓人感佩不已。他不事張揚(yáng)只求善存我心,正是他平凡而偉大之處。

他沒(méi)有豪言壯語(yǔ),也沒(méi)有張揚(yáng)于講壇公眾。他默默無(wú)聞,而是小心、細(xì)心、精心地繼續(xù)著他的善事善舉。他不僅為人解憂,而且為政府解難。尹先生的事業(yè)是平凡的事業(yè),是人人都可以做到而又都難以做到的。這又是他平凡而偉大之處。

生活是現(xiàn)實(shí)的，日子是一天天過(guò)的。其實(shí)，偉大永遠(yuǎn)也擺脫不了平凡，偉大也僅僅是從一種平凡又過(guò)度到另種平凡罷了，沒(méi)有對(duì)平凡的熱愛(ài)，只會(huì)變得平庸，連平凡也沾不上邊,平凡，表面看是微不足道的，而實(shí)際卻是偉大的基礎(chǔ)，沒(méi)有平凡也就沒(méi)有偉大。

【3】

在生活當(dāng)中。平凡這個(gè)詞語(yǔ)，通常作一般，不突出解釋，有普普通通、平平常常、司空見(jiàn)慣、不足為奇的意思。但是這樣的解釋畢竟還只是表面的，不能令人滿意。

雷鋒，普通一兵，沒(méi)有驚天動(dòng)地之舉，卻名高天下，那是因?yàn)樗麖囊稽c(diǎn)一滴的小事做起將他有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中，是平凡鑄就了他的偉大，而我們有些同學(xué)卻不屑從小事做起，這就是他們不懂得偉大是來(lái)自平凡的道理。

正是平凡構(gòu)成了自然界的偉大，世界上萬(wàn)事萬(wàn)物無(wú)不如此。一粒砂子，一塊磚頭，一塊石頭，可謂平凡極了。但是我們仔細(xì)想想，萬(wàn)丈高樓如沒(méi)有砂子、磚頭、水泥等平凡的材料鋪墊，能夠憑空筑成嗎？懵貫千里萬(wàn)里的公路，鐵路，不就是有那些平凡的材料建筑而成嗎？所以如果，世界上離開(kāi)了平凡也就沒(méi)有偉大可言了。

任何的偉大都是來(lái)自平凡，一個(gè)高明的設(shè)計(jì)師能夠設(shè)計(jì)出世界上最偉大的建筑，但如果沒(méi)有許多凡人做小事；世界誰(shuí)去創(chuàng)造？正是無(wú)數(shù)平凡的勞動(dòng)者；以自已的平凡勞動(dòng)創(chuàng)造了人類的歷史。

例如：北京百貨大樓營(yíng)業(yè)員張秉貴是全國(guó)商業(yè)戰(zhàn)線的榜樣。他站了一輩子的柜臺(tái)，接待過(guò)幾百萬(wàn)顧客，始終像團(tuán)火，溫暖著千萬(wàn)人的心。

有人把他的工作稱為“香甜的事業(yè)”他練包點(diǎn)心，用瓦片磨成點(diǎn)心的樣子，天天對(duì)著路燈練；為練“一抓準(zhǔn)”、“一口清”，他更是抓了秤，秤了抓背了算，算了背。天天如此。硬是練出真功夫。他穿著雪白的工作服，眼角，嘴角都是笑容，手腳利落，還會(huì)揣摸顧客心理，讓人買(mǎi)了糕點(diǎn)還高興帶著喜氣回去。數(shù)十年來(lái)張秉貴的“一團(tuán)火精神”贏得了無(wú)數(shù)人對(duì)他的尊敬和愛(ài)戴。

偉大來(lái)自平凡，更重要的是認(rèn)識(shí)平凡的本身蘊(yùn)含著偉大。當(dāng)你呼吸著新鮮空氣，漫步在百花爭(zhēng)艷、綠樹(shù)掩映的公園里，你是否意識(shí)到園丁們“平凡”的價(jià)值？當(dāng)你工作之余走進(jìn)琳瑯滿目的商品世界，盡情地挑選自己喜愛(ài)的物品時(shí)，你可曾想到那些為你服務(wù)者的：“平凡”的意義？還有那些清潔工、理發(fā)師、手握鋤頭的農(nóng)民、滿身油污的工人………他們都有是平凡人所做的都是平凡事。正是這些“平凡”在創(chuàng)造著人類生活的偉大。我們有什么理由瞧不起“平凡”呢？平凡創(chuàng)造了美好的世界，平凡就是偉大。清潔工的偉大就在于他們?yōu)樯顒?chuàng)造了美好的環(huán)境；理發(fā)師的偉大就在于他們?yōu)槊恳粋€(gè)人的美好形象增光添彩，提供服務(wù)；鋪路石子的偉大，在于它們默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)自己，讓人們踩著他們的身體前進(jìn)。做點(diǎn)好事，別看事小但充分體現(xiàn)了人與人之間的真情。人們之間需要的就是多一份溫暖，多一份誠(chéng)意；多一份友誼，多一份愛(ài)心，這些就是平凡的價(jià)值和意義。所以有人說(shuō)：“不以善小而不為”，我們可以從中體會(huì)到平凡的偉大。

挖一鍬土，搬一塊石，砌一塊磚，這是平凡小事。只要我們肯動(dòng)手，盯著平凡小事干，其于俯下身子。幾億中華兒女何愁社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的大廈建不成呢？讓我們每個(gè)人都伸出雙手，從生活中的平凡小事做起吧！

第三篇：平凡與偉大

平凡與偉大

——電影《雨中的樹(shù)》觀后感

如何定義平凡與偉大？有人以出名與不出名來(lái)定義它們，我不以為然，于是認(rèn)真百度了一下。

平凡：平常，不稀奇。(1)沒(méi)有值得注意的事件(2)不高傲,不崇高(3)不夸張,不虛飾(4)具有通常或重復(fù)的特點(diǎn)(5)與工作日有關(guān)或具有工作日特征;普通的(6)無(wú)特色或無(wú)區(qū)別(7)毫無(wú)異常之處;沒(méi)有創(chuàng)見(jiàn)、新穎或趣味(8)具有平民大眾一般的特征(9)缺乏獨(dú)創(chuàng)性 偉大：高尚、偉岸、強(qiáng)大。1.十分崇高卓越2.超出尋常，令人欽佩敬仰的3.非常雄偉宏大

從以上定義來(lái)看，平凡也就是普普通通、平平常常，無(wú)驚天動(dòng)地之事。而偉大則是轟轟烈烈、氣勢(shì)磅礴、超出尋常的。兩者截然不同，互為對(duì)照。平凡人混跡于社會(huì)之中，甘于平庸，自得其樂(lè)，自食其力；而偉大的人則是令人矚目，無(wú)限敬仰，廣為追隨的。

近日觀看了電影《雨中的樹(shù)》，使我對(duì)于平凡與偉大有了更深的認(rèn)識(shí)：偉大在于一心只為人民的利益著想！在于立足于自身崗位權(quán)責(zé)范圍之內(nèi)堅(jiān)持不懈地做那些對(duì)于人民對(duì)于億萬(wàn)普通百姓有益的，但是看起來(lái)卻很“破”的平凡之事。將眾多的平凡之事串連在一起，展現(xiàn)出來(lái)的就不再平凡，那就是偉大！

電影用寫(xiě)實(shí)的手法真實(shí)再現(xiàn)了李林森同志生前的一幕幕感人至深的生動(dòng)事跡：洪水中，他不顧危險(xiǎn)和疲累，沖鋒在前，撕心吶喊，沖入危房救人；親自上山體驗(yàn)基層干部的辛苦，在市委常委會(huì)上據(jù)理力爭(zhēng)“不能讓老實(shí)人吃虧”；病魔帶來(lái)巨痛之時(shí)，他仍然爭(zhēng)分奪妙地辦那些“破事”，掛念著為困難黨員蓋房；因?yàn)楣ぷ髟瓌t，他拒絕給妹妹安排工作，只能誠(chéng)摯地道歉??，他心中想著的全是老百姓，唯獨(dú)沒(méi)有他自己。

“土可以被污染，水可以被污染，人心卻要深深埋在泥土里??”“泡上一壺濃茶，好好洗洗你的腸子！”一句句話語(yǔ)在敲打著我們的心靈深處。在現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)形形色色的事務(wù)時(shí)，我們是如何處理的？捫心自問(wèn)一下，我們是否hold住？是否保持一顆平常心、一顆公正之心、一顆無(wú)私之心、一顆愛(ài)民愛(ài)企之心？有無(wú)私欲膨脹之心、有無(wú)以權(quán)謀私之心在蠢蠢欲動(dòng)？只要我們保持足夠定力，堅(jiān)持心中那把無(wú)形的度量之尺，在每次利益考驗(yàn)、每次關(guān)鍵時(shí)刻都能真正壓住內(nèi)心深處的心魔，我們就能像李林森同志那樣坦然面對(duì)一切。

無(wú)論生活境況和工作崗位怎樣變化，李林森都能始終保持著心底的崇高和真誠(chéng)。這在當(dāng)今真是難能可貴，也注定了李林森的平凡而卓越。如果每個(gè)人在紛繁復(fù)雜的誘惑和困難面前保持淡定、從容，就會(huì)涌現(xiàn)更多的李林森式的好干部；如果每人都能夠更加慎重地面對(duì)自己的尋常，珍惜屬于自己的平凡，我們的未來(lái)就會(huì)更加和諧美好！

第四篇：平凡與偉大（推薦）

平凡與偉大

在許多人眼中，平凡與偉大是兩個(gè)截然不同的反義詞，人們都希望偉大，追求偉大，都厭惡平凡，鄙棄平凡。但其實(shí)這兩者或?yàn)橄噍o相成的作用。

一滴滴無(wú)人問(wèn)津的小水珠，雖然他們勢(shì)單力薄，隨時(shí)可能因自然條件而蒸發(fā)，但卻正是因?yàn)樗麄兊凝R心協(xié)力團(tuán)結(jié)一心與永不言敗的精神，從四面八方匯集到了一起，形成小溪，排入河流，最終奔向大海，形成了令人望而生畏的海洋。

一塊塊不起眼的墊腳石，他們或許會(huì)被人們隨意的踢飛或當(dāng)做玩物玩過(guò)后便丟掉，但當(dāng)他們組合到了一起時(shí)，卻形成了高聳入云的摩天大樓，若失去了這一快快平凡的墊腳石的支撐，摩天大樓就算再宏偉再巍峨也終究會(huì)坍塌。

一摞摞厚重而又遭人嫌棄的石塊，卻是我們宏偉雄壯的萬(wàn)里長(zhǎng)城的最大功臣，長(zhǎng)城便是這石塊的組合與價(jià)值的體現(xiàn)的最好代表。當(dāng)古人用石塊與汗水鑄造了我們?nèi)缃竦氖澜绨舜笃嬗^之一的萬(wàn)里長(zhǎng)城時(shí)，可曾想過(guò)，若失去了這最為平凡的石塊，一切都只是徒勞。

其實(shí)，偉大離不開(kāi)平凡，沒(méi)有了平凡的支撐與在其背后的默默奉獻(xiàn)，便沒(méi)有了如今光鮮亮麗的偉大。沒(méi)有了平凡，何曾會(huì)有偉大？

然而平凡也并非沒(méi)有自豪的理由，并非沒(méi)有魅力可言，并非不是失去了偉大的襯托，平凡也隨之變得平凡。風(fēng)很平凡，如果吹在夏天；水很平凡，如果是沙漠中的一泓清泉；雪很平凡，如果飄落在冬日與春日之間……

一切偉大的基礎(chǔ)，或許都在其背后有平凡的支持。平凡與偉大，起著相輔相成與缺一不可的作用。

第五篇：平凡與偉大

平凡與偉大

我們活于這個(gè)世上，每一天，許多人都在討論，什么人平凡，什么人偉大。在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里，誰(shuí)能做到平凡，誰(shuí)能做到偉大，我們無(wú)從得知。但是我相信，再偉大的人也有他平凡的片刻，再平凡的人也有他偉大的瞬間。

我從他(她)的身旁走過(guò)，淡淡的看一眼，或許他們已經(jīng)四五十歲的人了，或許會(huì)更大。他們每一天在我們沒(méi)有出門(mén)之前，把我們的街道清理的干干凈凈，把地上的落葉與垃圾都清理干凈。他們的行為我們有時(shí)會(huì)不屑一顧，揚(yáng)言自己也能做到，但是一天兩天可以，但是日久天長(zhǎng)呢？或許我門(mén)會(huì)認(rèn)為他們是為了一點(diǎn)工資而已，但是他們的工資是最少的，或許哪個(gè)飯店里洗盤(pán)端碗都比這個(gè)工資要高，待遇好，而且還不用風(fēng)吹日曬。但是我們好多人都看不起他們，嫌他們身上臟。但是他們的精神是無(wú)私的，偉大的。或許他們身上會(huì)有污垢，但是總比看不起勞動(dòng)人民，污染了我們生活環(huán)境的人要好，更比那些心靈有污垢的那些人要好啊。

在平凡的崗位上，有著那些不平凡的他們?cè)跒槲覀兎?wù)，社會(huì)環(huán)境邊好了，風(fēng)沙遠(yuǎn)離了我們，藍(lán)天白云再次被我們發(fā)現(xiàn)。

他們做出了不平凡的事情，是一些不平凡的人，所以他們被我們稱之為城市美容師

多少平凡的人，在那一瞬間就不平凡了呢？

記得那一次，我要出去游玩，走到車(chē)站，等了一會(huì)車(chē)來(lái)了，上車(chē)后有空位子我就座在了后邊靠門(mén)的位置座下。不一會(huì)，車(chē)上擠滿了人，在車(chē)再一次停下的時(shí)候，上來(lái)了一位老人，心中再想，如果他走到我身邊我就讓給他(其實(shí)我是多么的不想啊)，他在車(chē)廂里蹣跚的前進(jìn)著，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，他快要到了我的身邊，但是我卻沒(méi)有讓位給他，那時(shí)我是多么的矛盾。到底讓不讓啊？

就在我猶豫的時(shí)候，我身后的一個(gè)位子上的一位中年人站了起來(lái)，把老人攙扶著座到了座位上。接著他們?cè)谟懻摚?chē)上的人沒(méi)有教育專線上的人素質(zhì)高，身后的許多人也答口說(shuō)是。他們?cè)诶^續(xù)討論著在。