第一篇：2014年秋學(xué)期校本培訓(xùn)計劃2014.9

附件1：

鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本培訓(xùn)計劃

（2014-2015學(xué)年度）

2014.09

一、指導(dǎo)思想

高質(zhì)量貫徹執(zhí)行《關(guān)于推進(jìn)校本培訓(xùn)工作、促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見（討論稿）》，緊扣學(xué)校第二輪三年發(fā)展規(guī)劃，堅持“用心成就每一個夢想”，著力于教師的專業(yè)成長，我們將堅持面向全體，探索服務(wù)型教師培訓(xùn)，“圍繞“關(guān)愛課堂”的研究，提升教師培訓(xùn)的服務(wù)性，為教師創(chuàng)設(shè)舒心的工作環(huán)境，營造民主平等、理解合作的校園人際交往氛圍和腳踏實(shí)地、積極向上的校園工作學(xué)習(xí)氛圍，使每一個教師的內(nèi)驅(qū)力得到不同程度的激發(fā)，使大家都能擁有屬于自己的職業(yè)夢想并能享受成功，體會幸福。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過開展校本培訓(xùn)，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。

三、具體工作

1.幫助規(guī)劃個人發(fā)展：我們將對教師及其工作進(jìn)行個性化分析，教師制定個人發(fā)展計劃，在尊重現(xiàn)實(shí)狀況的基礎(chǔ)上幫助教師明確個人努力方向，以發(fā)展的眼光不斷發(fā)現(xiàn)人才、打造人才、推出人才。學(xué)校將尊重教師的發(fā)展基礎(chǔ)、發(fā)展要求，幫助教師把長期規(guī)劃與近期目標(biāo)結(jié)合起來，合理調(diào)整教師自主發(fā)展的軌跡，把發(fā)展的主動權(quán)完全交給教師。同時，在教師實(shí)施個人發(fā)展規(guī)劃的過程中為教師提供個性化的支持，實(shí)施“教師培養(yǎng)導(dǎo)師制”。繼續(xù)推出“幸福教師榜”，不定期宣傳教師取得的成績，特別傾向一線普通教師，將他們的照片和成績陳列在學(xué)校櫥窗醒目的位置，讓不斷變化的新面孔給大家?guī)硐矏偤图睿瑔拘巡M足大家的發(fā)展內(nèi)需。

2．打造綜合立體的培訓(xùn)平臺：做實(shí)“大家講壇”，做活“教師沙龍”，做寬“讀書吧”，做響“夢溪揚(yáng)帆”教學(xué)節(jié)，做特“班主任發(fā)展學(xué)校”和“教師生活

策劃中心”。特別著力“書香教師”的培養(yǎng)，實(shí)施“幸福教師越讀計劃”，倡導(dǎo)教師不僅要讀“有用的書”，更要讀一些“無用的書”，盡可能完整而完滿地建構(gòu)自己的精神世界，讓心靈飽滿充盈。以閱讀促進(jìn)教育教學(xué)行為的改變，增添課堂的廣度、深度和厚度，使教師擁有一種源于知識的人格魅力。充分利用校園網(wǎng)，打造虛擬的校園培訓(xùn)交流平臺，繼續(xù)辦好“教育故事交流”、“網(wǎng)上評課”，新增間周一次的網(wǎng)絡(luò)版“大家講壇”，以及不定期的“校長薦讀”。同時辦好現(xiàn)實(shí)情境中的培訓(xùn)交流平臺，它們是間周一次的現(xiàn)實(shí)版“大家講壇”、教師沙龍、讀書交流“我們讀書吧”、“班主任發(fā)展學(xué)校”。另外，積極參加下半年省教科院基地學(xué)校的教科研協(xié)作綜合活動。

3.搭建專業(yè)研修平臺：以“夢溪揚(yáng)帆備課工作室”為引領(lǐng)，促進(jìn)全體教師深入開展教育教研。各學(xué)科主任要根據(jù)學(xué)科教學(xué)的方向和重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際計劃好一學(xué)期的工作，突出主題性、針對性和實(shí)效性。各教研組長要根據(jù)學(xué)校學(xué)科教研計劃，結(jié)合本年級教師和學(xué)生的特點(diǎn)開展教研活動。邀請教育科研名家與我校教師互動交流，形成我校教師人人有研究的課題，幫助教師提升專業(yè)發(fā)展質(zhì)態(tài)，引領(lǐng)教師成長。

4．關(guān)注拔尖人才成長的生態(tài)環(huán)境：將我校區(qū)級以上骨干教師、教有所長的特色教師逐一分析，對照標(biāo)準(zhǔn)、查缺補(bǔ)漏，鼓勵其再上新臺階。同時，結(jié)合“學(xué)校拔尖人才培養(yǎng)計劃”的實(shí)施，促使拔尖人才健康而快速地成長。

5.確定4—5位教師實(shí)行“導(dǎo)師制”培養(yǎng)，為突破我校高層次拔尖人才的缺乏這一瓶頸打好基礎(chǔ)。

達(dá)成標(biāo)志：

1．每位教師均有切合實(shí)際的新學(xué)年個人發(fā)展規(guī)劃，并有效實(shí)施。2．教師校本培訓(xùn)計劃單得到教師認(rèn)可，能夠體現(xiàn)服務(wù)性，并有效實(shí)施。3．教學(xué)研究成為常態(tài)，憑借校省教科研基地學(xué)校的優(yōu)勢和比較深入的小課題研究，形成初步的學(xué)科特色。

校本培訓(xùn)安排表：

教導(dǎo)處人員分工：

校

本教研

情況說明：

教師發(fā)展日主要安排

1.周三的教師發(fā)展日是面對全校的活動，但更強(qiáng)調(diào)專業(yè)性和學(xué)術(shù)性。2.周五教師發(fā)展日除了布置學(xué)校工作以外，我校還將對學(xué)校的運(yùn)作過程進(jìn)行一些通識培訓(xùn)，行使學(xué)校管理的表揚(yáng)、批評、提醒和要求等職責(zé)。它主要是面向全體教師，討論的問題可能更概括一些，帶有交流、共享的性質(zhì)。主要板塊可以包括：

1）讀書吧（每月一次），每學(xué)期教師至少讀2本書，在讀書會上交流讀后感。2）教學(xué)沙龍，主要來自教師教育教學(xué)故事中的體會、反思，圍繞學(xué)校中心工作：關(guān)愛課堂的構(gòu)建，針對課例進(jìn)行有主題（如思維能力、創(chuàng)新、過程設(shè)計等）的研討、培訓(xùn)、交流，是基于全校、高于日常教研活動的；

3）大家講壇，這是一個教師的講壇，可以是來自省、市、區(qū)的教育教學(xué)的專家或者本校教師發(fā)表、展示自己教育教學(xué)成果的舞臺，主要內(nèi)容可包括教學(xué)一得、班級管理之道、各活動組的成果或特色匯報、外出賽課或?qū)W習(xí)教師的信息共享等（備注：我校所有外出賽課和進(jìn)修學(xué)習(xí)的教師回來后都將相關(guān)信息與全校教師分享和匯報）。

我們希望通過以上的活動能夠創(chuàng)導(dǎo)出我們學(xué)校自己的東西比如創(chuàng)新、自由、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、合作及文化共享等。無論是網(wǎng)上評課、研究課，還是教育故事和課題研究等，都希望培育和張揚(yáng)以上這些特征，形成屬于我們學(xué)校特有的文化品性。

第二篇：2011學(xué)第一學(xué)期校本培訓(xùn)計劃

課堂教學(xué)，是學(xué)校工作中的重中之重。教學(xué)質(zhì)量，是一所學(xué)校的希望所在。學(xué)校的每位教師，他們的課堂執(zhí)教能力，關(guān)系到一個學(xué)校的發(fā)展和興盛，我校按照學(xué)校校本培訓(xùn)五年計劃的安排和學(xué)校的具體要求，特制定以“備好課”為主題的校本培訓(xùn)學(xué)期計劃。

一、背景分析，為校本培訓(xùn)定位

上盤中學(xué)創(chuàng)建于1958年，曾被評為市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)辦學(xué)水平“一級（甲）學(xué)校”，被授予“督導(dǎo)評估合格完中”，并通過了臨海市a級辦學(xué)等級測試。學(xué)校以“加強(qiáng)基礎(chǔ)——求發(fā)展 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)——揚(yáng)個性”為辦學(xué)宗旨。現(xiàn)有班級34個，教師116人。其中中學(xué)高級教師9人，中學(xué)一級教師29人，本科學(xué)歷有96人，占87.3%。

變革教育，首先要改變教師。新世紀(jì)的教育，“教師”的時代正成為歷史，一個全面呼喚“導(dǎo)師”的時代正在誕生。教師需要更新教育理念，需要改變教育方式，需要接受新的培訓(xùn)。我們認(rèn)為，學(xué)校成功的內(nèi)在機(jī)制，在于建立一個高水平的校本研訓(xùn)集體。要確保課改的全面推進(jìn)，同樣有賴于開展“以校為本”的校本培訓(xùn)活動。把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究、研訓(xùn)有機(jī)地融為一體，是提升學(xué)校的教研水平，促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。

二、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標(biāo)，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，實(shí)施以校本培訓(xùn)為中心，整合集中培訓(xùn)與自我研修的培訓(xùn)模式，增強(qiáng)繼續(xù)教育的針對性和實(shí)效性，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組

1、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組

（1）成員名單

組 長：金征斌

副組長：宋志凌、李華、尤亞輝

成 員：徐利軍、李杰志、屈偉青、尤匡青、王寧、徐能興

（2）工作職責(zé) 全面負(fù)責(zé)本校教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)的規(guī)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作。

2、校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組

（1）成員名單

組 長：金征斌

副組長：宋志凌

（2）工作職責(zé) 負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，指導(dǎo)教師完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，參與校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)考核工作。

3、校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)考核組（另文公布）

四、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)培訓(xùn)目標(biāo)

1、樹立“備課”的全程觀念，落實(shí)新課改、新理念的教育思想；熟悉新教材體系及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，理解和熟悉現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的新理念新方法，提高教學(xué)設(shè)計理論素養(yǎng)。

2、針對現(xiàn)代教育教學(xué)、學(xué)校生存和發(fā)展、師資隊(duì)伍建設(shè)和教師發(fā)展的需要，通過“備課”活動的開展，切實(shí)提高教師的師德水平，全面提高教師基本教學(xué)技能，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研常規(guī)，提高學(xué)校的教育教學(xué)的質(zhì)量和教師的教學(xué)水平。

3、以集體備課、教學(xué)公開課為主要形式，以“邀請式”聽課制為亮點(diǎn)，以“課例”研究為校本培訓(xùn)有效模式，充分發(fā)揮學(xué)科組教師的集體智慧，開展“四個一”的活動，組織校級教學(xué)評比，開展論文評選活動，培養(yǎng)教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。

（二）培訓(xùn)任務(wù)

上盤中學(xué)校本培訓(xùn)五年計劃安排，今學(xué)年確定一個主題進(jìn)行專題研修，2011學(xué)年上學(xué)期培訓(xùn)主題為“備好課”，分五個專題進(jìn)行，分別為：備課與師德行為、備課實(shí)務(wù)與新技能、現(xiàn)代學(xué)習(xí)論和教學(xué)設(shè)計、集體備課、教學(xué)公開課、教學(xué)反思。本學(xué)年的主題分兩階段完成，第二學(xué)期學(xué)習(xí)主題為“教科研培訓(xùn)”，繼續(xù)學(xué)完其余四個專題，即：“如何做好課題、如何做好教研科研論文、如何做好案例、課件制作”。

（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)

本學(xué)期的五個專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

（1）備課與師德行為。抓好生本備課，更新師德觀念，調(diào)整師德行為；

（2）備課實(shí)務(wù)與新技能。學(xué)會有序備課，掌握教學(xué)設(shè)計技能，提高教學(xué)設(shè)計能力；

（3）現(xiàn)代學(xué)習(xí)論和教學(xué)設(shè)計。講究科學(xué)備課，聯(lián)系備課實(shí)際需要，提高教學(xué)設(shè)計理論素養(yǎng)。

（4）集體備課。做好備課組的工作，各學(xué)科在教研組，備課組的共同組織下，完成各學(xué)科的集體備課。

（5）教學(xué)反思。抓好教師備課工作中的教學(xué)反思環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師個人素養(yǎng)的提高，完善課堂教學(xué)。

五、培訓(xùn)過程

（一）培訓(xùn)方式

1、個人自學(xué)。以個人強(qiáng)烈的提高本人教學(xué)能力意愿，做好教師的校本培訓(xùn)工作。

2、主題培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)的方式，通過專家講座、視頻觀摩，幫助教師了解備課實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)六個意識，即：對話意識、課程資源開發(fā)意識、動態(tài)生成意識、角色意識、質(zhì)量意識和效率意識。知道備課的基本程序和方法，掌握有效備課的策略，3、課堂研學(xué)。

（1）“邀請式”公開課。以“邀請式”公開課的形式展示培訓(xùn)成果，要求每位教師至少上1節(jié)多媒體公開課，課后集中評議，做好記錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在組內(nèi)學(xué)習(xí)推廣；找出不足，在后續(xù)備課過程中加以改進(jìn)。

（2）說課。就選定的公開課例進(jìn)行說課，以說課稿的形式提交學(xué)科組，供同學(xué)科教師研討、交流，深化教師對所任學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解，了解教材的編寫意圖，吃透教材思想內(nèi)涵，提高備課的理論素養(yǎng)。真正做到“用教材教”，而不是“教教材”。

（3）聽課、評課。同伴協(xié)助，互相聽課評課，檢驗(yàn)備課的實(shí)際效果，找出教學(xué)過程中存在的問題，及時反饋調(diào)整，為二次備課提供素材，切實(shí)提高備課實(shí)效。

（4）教學(xué)反思。對個人的備課和教學(xué)過程進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)教學(xué)備課策略，優(yōu)化教學(xué)過程。

（5）集體備課。分學(xué)科組開展集體備課，研討備課方法，解決“不會備課”和“備課不科學(xué)”的問題，使備課這一重要教學(xué)環(huán)節(jié)逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化。

（二）立足課堂，以課例研究為中心，促進(jìn)教師教學(xué)能力的發(fā)展。

以教研組的教育教學(xué)活動為契機(jī)，先在校內(nèi)教研活動周中開展各學(xué)科“同課異構(gòu)”教學(xué)活動，經(jīng)過同學(xué)科老師的互助研討，骨干引領(lǐng)，選拔出優(yōu)秀教師參加教研區(qū)及以上教學(xué)活動。全體同學(xué)科教師群策群力，認(rèn)真聽課、磨課，幫助開課教師提高課堂教學(xué)的有效性；實(shí)行“邀請聽課制”，要求每位教師每周必須邀請“一定數(shù)量”的同事去聽自己的課至于什么時間去聽，以及去聽什么內(nèi)容，聽完后如何聽取他人意見，均由教師自己安排的教學(xué)交流制度。對于學(xué)校中的高級教師，他們主要承擔(dān)兩項(xiàng)工作，一是教師開設(shè)示范課，二是接受教師的邀請；課后再進(jìn)一步反思、總結(jié)；課例研究負(fù)責(zé)人整理相關(guān)資料，完成課例研究報告。通過以上活動，全體教師的教學(xué)能力也能得到了顯著的提高。

六、培訓(xùn)原則：

全員培訓(xùn)與分層培訓(xùn)相結(jié)合、定期活動與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、長期培訓(xùn)與階段培訓(xùn)相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、結(jié)果與評優(yōu)相結(jié)合。

七、培訓(xùn)范圍和對象：

全體任課教師。根據(jù)教師自身發(fā)展要求，分二個目標(biāo)層次，全員培訓(xùn)與分層培訓(xùn)相結(jié)合。

八、培訓(xùn)課程日程安排:

（見附表1《上盤中學(xué)2011校本培訓(xùn)課程安排表》（上）

九、培訓(xùn)時間：

集中培訓(xùn)和分散自學(xué)，集中培訓(xùn)以安排時間為主，另時改變以短信通知為準(zhǔn)。

十、管理措施：

校本培訓(xùn)由校長任第一責(zé)任人，分管校長為主要責(zé)任人，有教科處、教務(wù)處和年級組具

體負(fù)責(zé)實(shí)施，由教科室主任、教務(wù)處主任、德教主任具體安排好分管項(xiàng)目的培訓(xùn)工作。各教研組長、備課組長按照學(xué)校培訓(xùn)方案制定與落實(shí)具體計劃。

（1）由教科處、教務(wù)處協(xié)商制定2011校本培訓(xùn)活動計劃，并由校長室審核、批準(zhǔn)。

（2）有關(guān)受訓(xùn)教師要規(guī)范、真實(shí)地填寫好“培訓(xùn)手冊”，有關(guān)活動的負(fù)責(zé)人要真實(shí)填寫“教學(xué)教研活動記錄手冊”。

（3）由教科處負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)及各項(xiàng)競賽和考核工作，相關(guān)科室負(fù)責(zé)培訓(xùn)項(xiàng)目的活動過程記錄（包括出勤、態(tài)度、效果、活動等主要內(nèi)容），每學(xué)期末統(tǒng)一交教科處，由教科處負(fù)責(zé)匯總統(tǒng)計，計算各位參加培訓(xùn)的老師的學(xué)分，年終予以公示，有關(guān)考核成績納入教師“繼續(xù)教育”的學(xué)分中。

（4）根據(jù)上級規(guī)定計算各位參加培訓(xùn)的老師的總分（培訓(xùn)態(tài)度10%、學(xué)習(xí)表現(xiàn)15%、作業(yè)成績25%、出勤考核25%、培訓(xùn)成效25%，共計總分100分）。

（5）校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)按《上盤中學(xué)開放式培訓(xùn)的實(shí)施方案》執(zhí)行。加大培訓(xùn)過程中的各項(xiàng)作業(yè)、競賽和考查優(yōu)秀者的獎勵力度。校本培訓(xùn)表現(xiàn)優(yōu)秀與合格者，學(xué)校給予不同等次的獎勵?？己私Y(jié)果與職評、評先進(jìn)、年終考核掛鉤。

（6）由教科處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的申報和總結(jié)工作。于2011年9月做好上中2011培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)課程安排表、參訓(xùn)教師名冊，上報審批。年末寫出書面總結(jié)，整理好規(guī)定材料上交。

十一、考核辦法：

（1）由教科處負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)中的各項(xiàng)競賽和考核。

（2）相關(guān)科室負(fù)責(zé)培訓(xùn)項(xiàng)目的活動過程記錄（包括出勤、態(tài)度、效果、活動等主要內(nèi)容），每學(xué)期期末統(tǒng)計。

（3）根據(jù)上級規(guī)定計算各位參加培訓(xùn)的老師的總分（培訓(xùn)態(tài)度10%、學(xué)習(xí)表現(xiàn)15%、作業(yè)成績25%、出勤考核25%、培訓(xùn)成效25%，共計總分100分）。

第三篇：2010第一學(xué)期學(xué)年校本培訓(xùn)計劃

2012-2013 第二學(xué)期教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)計劃及活動主題

基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。

一、指導(dǎo)思想:

圍繞工作任務(wù),以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

二、工作目標(biāo)及主要措施:

1、師德培訓(xùn)。

進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍的職業(yè)道德水準(zhǔn),爭做學(xué)生愛戴、家長信賴的老師。(學(xué)生和家長的滿意率不低于90%)增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質(zhì)的良好氛圍。

教師的職業(yè)道德是從事教育教學(xué)活動的根本,我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡和我區(qū)教育教學(xué)改革中的師德先進(jìn)人物為榜樣,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),增強(qiáng)法規(guī)意識。學(xué)習(xí)師德規(guī)范,學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等,以先進(jìn)促奮進(jìn)。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”的主題教育,發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)

現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,豐富課堂教學(xué)手段,拓寬學(xué)生的知識視野,以提高課堂教學(xué)效益。本我校將繼續(xù)進(jìn)行?，F(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),其主要內(nèi)容:(1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課;(2)電教儀器設(shè)備使用的培訓(xùn)。通過培訓(xùn),使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設(shè)備。

3、課程培訓(xùn)

組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導(dǎo),同時,輔以《淮北教育》、《中學(xué)教學(xué)設(shè)計》等新課程刊物中的相關(guān)教學(xué)案例和花絮,從理論到實(shí)踐進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。通過這些內(nèi)容的培訓(xùn)達(dá)到如下效果:即教師由原來的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。

三、校本培訓(xùn)的途徑

1、專家講座

學(xué)校定期聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師、專家、學(xué)者來校講學(xué),以擴(kuò)展教師們的視野,提高教師們的水平。

2、經(jīng)驗(yàn)交流

學(xué)校定期組織先進(jìn)教師匯報會或經(jīng)驗(yàn)交流會,交流學(xué)習(xí)心得,取長補(bǔ)短共同提高。

3、訪問考察

我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi),安排不同層次教師外出訪問考察,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法,學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法,推動我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

4、組織培訓(xùn)

學(xué)校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓(xùn),同時積極創(chuàng)造條件,組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn),為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺。

5、以研促訓(xùn)

以教研活動為載體,拉動教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高;強(qiáng)化學(xué)科組的教研活動,以日常教研為載體拉動教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高。

6、以會代訓(xùn)

以會代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道,要對其進(jìn)行進(jìn)一步完善,使其制度化、規(guī)范化。

7、與兄弟校、聯(lián)誼學(xué)校合作，積極承辦縣市教研活動。

學(xué)校逐步加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校、聯(lián)誼學(xué)校的合作,充分利用我校地地域特點(diǎn)和優(yōu)勢積極爭取承辦縣市各類教研活動,拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道,增加教師培訓(xùn)機(jī)會。

8、以老帶新

充分發(fā)揮老教師在校本培訓(xùn)工作中的作用,進(jìn)一步完善“一幫一”的幫扶式培訓(xùn)方式,使其制度化、規(guī)范化。

四、管理措施:

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索,積累經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整,充實(shí)內(nèi)容,逐步建立校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。為此,擬做好以下幾項(xiàng)工作。

1、成立教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍,負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實(shí)施。

2、各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓(xùn)明確有序,進(jìn)展順利。

3、培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計劃,上交教導(dǎo)處審核。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時間及具體內(nèi)容。

4、建立考核與獎懲制度,以調(diào)動教師的積極性,實(shí)行過程監(jiān)控,結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。

5、檔案管理:為加強(qiáng)對校本培訓(xùn)的管理力度,學(xué)校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案,將教師的個人發(fā)展計劃、培訓(xùn)過程記錄、學(xué)習(xí)感悟與反思、典型案例、滿意的教學(xué)設(shè)計、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小論文、課堂教學(xué)自我評價表、收集的資料等收入檔案中,關(guān)注教師的發(fā)展。同時,我們將通過展評的形式,將教師發(fā)展檔案納入教師培訓(xùn)考核成績中。

五、活動主題

本學(xué)期擬定開展以下主題活動：

1、普通話誦讀活動。

教師大練兵活動首先進(jìn)行普通話誦讀培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校工會牽頭，語文組協(xié)助，成立普通話誦讀指導(dǎo)工作小組，開展為期一個月的“中華頌?經(jīng)典誦讀”活動參加該項(xiàng)活動的教師自行選擇誦讀材料，內(nèi)容圍繞“古典詩詞、經(jīng)典美文和愛國主

義作品”三大類，語文組遴選2——3人教師擔(dān)人誦讀指導(dǎo)教師，以講座輔導(dǎo)形式指導(dǎo)誦讀技巧，提高教師誦讀能力合人文素養(yǎng)。4月23日為世界閱讀日，擬定于4月21日（周四）舉行教師普通話誦讀比賽。要求各教研組至少推薦一人參賽。

2、規(guī)范漢字書寫活動。

與普通話誦讀活動同步進(jìn)行。學(xué)校工會牽頭，成立規(guī)范漢字書寫工作小組，聘請校內(nèi)書法水平較高的部分教師擔(dān)任培訓(xùn)指導(dǎo)教師，分期、分層培訓(xùn)鋼筆字、毛筆字、粉筆字“三字”書寫技巧，5月初舉行三筆字書法比賽。

3、教學(xué)課件制作活動。

以新一輪“班班通”配備為契機(jī)，進(jìn)行課件制作培訓(xùn)。教導(dǎo)處牽頭，信息技術(shù)組協(xié)組，遴選校內(nèi)課件制作高水平教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，以集中講座和校園網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為主要形式提高教師課件制作水平。培訓(xùn)旨在提高多媒體輔助教學(xué)的課堂效益，克服目前存在的弊端。與此同時，邀請“交互式”黑白板廠家技師專門指導(dǎo)教師利用好新型黑板的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)其高效、快捷、衛(wèi)生等功效。6月底將組織該項(xiàng)技能比賽。

4、說課比賽活動。

要求40歲以下青年教師全員參加。教導(dǎo)處牽頭組織，邀請教科室教師和部分學(xué)科教研組長進(jìn)行說課技能輔導(dǎo)。7月份，教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)期間穿插該項(xiàng)技能比賽。（詳細(xì)方案見附件四）

5、課堂教學(xué)比賽活動。

課堂教學(xué)是教師基本功綜合體現(xiàn)的平臺，要求在職教師全員參加。3月、4月、5月兩個月將舉行全體教師課堂教學(xué)展示課活動。活動過程中每位教師的課堂均為開放課，教導(dǎo)處牽頭組織課堂展示大比武活動。以教研組為單位成立評委小組，進(jìn)行教師課堂綜合觀察，包括課堂教師普通話水平、板書水平、課件制作與黑白板使用水平以及教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)效果等等，其中教學(xué)設(shè)計與效果重在落實(shí)教師“學(xué)生為主體”的課堂理念和“學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)法指導(dǎo)”兩方面的一是和能力。最終各級部評選出三分之一的高效課堂，作為表彰對象。

第四篇：2013～2014第一學(xué)期校本培訓(xùn)計劃

2013～2014學(xué)年第一學(xué)期

王潘流小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃

為了加強(qiáng)我校繼續(xù)教育的管理，全面提高教師的學(xué)習(xí)研究能力，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，特制訂我校教師的培訓(xùn)計劃。

一、指導(dǎo)思想

教育的實(shí)踐與反思，使我們深深地認(rèn)識到：學(xué)校的發(fā)展，將取決于人們觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本課程開發(fā)的功效。為此，我校切實(shí)以課改精神和新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡缆?，堅持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要推動力，進(jìn)而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。

二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)校本培訓(xùn)工作。

組長：閆利花

副組長：楊春英王愛玲牛玉霞張志慧

成員：全體教師

三、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)力爭使本校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長，使之拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。

培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名。

四、培訓(xùn)形式

集中培訓(xùn)與自學(xué)培訓(xùn)相結(jié)合。主要采取集體備課、案例反思、教師自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等形式展開。

五、培訓(xùn)主要內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)：以鄧小平理論為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等為依據(jù)，本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教，依法辦學(xué)。

2、專業(yè)知識與技能培訓(xùn)：圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié)、基本能力與基本技能，針對教師實(shí)際，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，拓寬和更新專業(yè)知識，以課堂教學(xué)問題為突破口，訓(xùn)練教育教學(xué)技能，研討教育教學(xué)方法，交流經(jīng)驗(yàn)，以提高教師課堂教學(xué)能力和水平。

六、具體措施

1、理論和法規(guī)學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，更新教育觀念。

教師的理論水平，培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實(shí)工作、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍是校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。學(xué)校每周進(jìn)行一次學(xué)科教研活動，要求每位教師自選有關(guān)教育教學(xué)的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行自學(xué)，并要求寫好讀書心得，業(yè)務(wù)檢查時一并上交待查。

2、學(xué)校成立由校長擔(dān)任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由校長親自抓、教導(dǎo)處助抓的管理系統(tǒng)，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織

保證作用。

3、加強(qiáng)過程管理，建立教師校本培訓(xùn)個人檔案資料，為考核提供依據(jù)，為學(xué) 校的發(fā)展提供歷史材料。

4、將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。

七、活動安排

周次活動內(nèi)容

一學(xué)校制訂校本培訓(xùn)計劃.二召開校本情況分析會議，布置各項(xiàng)任務(wù)。

三制定教研組計劃;語文組第一次集體備課。

四一年級公開周；

五數(shù)學(xué)組第一次集體備課；二年級公開周。

六語文組第二次集體備課

七三年級公開周。英語組第一次集體備課。

八數(shù)學(xué)組第二次集體備課；先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流。

九四年級公開周；語文組第三次集體備課。

十英語組第二次集體備課。

十一數(shù)學(xué)組第三次集體備課。

十二五年級公開周。

十三六年級公開周。

十四德育工作主題培訓(xùn)。

十五各教研組集體備課活動。十六教師讀書活動。

十七教師札記交流。

十八教師讀書和寫心得活動。十九上交有關(guān)校本培訓(xùn)個人資料。二十校本培訓(xùn)總結(jié)

王潘流小學(xué)

2013.8.26

第五篇：2014—2015學(xué)第一學(xué)期校本培訓(xùn)計劃

臨淮第二中學(xué)教師校本培訓(xùn)計劃

2014-2015學(xué)第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，我校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)及教師教育教學(xué)的實(shí)際需要，按照理論和實(shí)際相結(jié)合的原則，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、課堂教學(xué)方法及科研課題探討等方面組織開展形式多樣、富有成效的各項(xiàng)培訓(xùn)活動，以提升教師的師德品位，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)校本培訓(xùn)工作。組 長：胡正松

組 員：張世銀 張正斌 金保艷

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、通過校本培訓(xùn)，幫助在職教師了解《全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要》，深入學(xué)習(xí)落實(shí)黨的教育方針政策和國家規(guī)范辦學(xué)行為的法律法規(guī)切實(shí)提高依法實(shí)施教育教學(xué)活動的能力。

2、幫助在職教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)心理掌握有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略和學(xué)習(xí)活動設(shè)計技能，促進(jìn)學(xué)生知識掌握和能力發(fā)展；反思學(xué)科教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)問題，提高分析、診斷、研究和指導(dǎo)能力

四、培訓(xùn)形式：探究式培訓(xùn)

1.舉辦專題講座形式

2.培訓(xùn)教材研讀

3.實(shí)踐與交流形式

（1）開展案例教學(xué)分析與研究

（2）開展主題研討，圍繞主題研討組織青年教師教學(xué)評優(yōu)課活動，通過說課、聽課、評課活動，相互研究，共同提高。

（3）開展課題研究

五、培訓(xùn)內(nèi)容

本學(xué)期培訓(xùn)講座的主要內(nèi)容為：①新課程背景下，怎樣聽課？②新課程背景下，怎樣評課？③新課程背景下怎樣說課？④新課程背景

下怎樣寫教學(xué)反思？

本學(xué)期多媒體信息技術(shù)內(nèi)容為：①幻燈片的制做。②圖片、文字、聲音的處理。③上網(wǎng)的基本操作知識

培訓(xùn)具體安排：

九月份：

第一周校本培訓(xùn)：新課程背景下怎樣評語文課？

第二周校本培訓(xùn)：數(shù)學(xué)課改后聽課評課的改進(jìn)方向

十月份：

第四周校本培訓(xùn)：新課程背景下，怎樣說課？

第六周校本培訓(xùn)：怎樣寫教學(xué)反思？

十一月份：

第八周校本培訓(xùn)：新課程背景下，怎樣評課？

第十周校本培訓(xùn)：網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)。

十一月份：

第十三周校本培訓(xùn)：新課程背景下，怎樣聽課？

第十五周校本培訓(xùn)：多媒體信息技術(shù)。

十二月份：

第十七周第十九周校本培訓(xùn)：多媒體信息技術(shù)。

校本培訓(xùn)：多媒體信息技術(shù)。臨淮第二中學(xué) 二0一四年九月二日