第一篇：參觀北科大逸夫教學樓的觀后感

逸夫教學樓（北科大）的觀感

逸夫教學樓坐落于北科大教學區，周圍建筑以教學樓為主。北側為實習工廠，南側與50年代的教學樓隔路對望，西側為機電信息樓，北側緊鄰國家級軋制實驗中心。建筑規模3.3萬平方米，建筑高度43.8米，共九層，屬于高層公共建筑，于2000年竣工；是我校最主要教學場所。整棟建筑可以分為南、北翼和中間部分組成，呈“幾”字形分布，自然圍合了一個面向校園開敞的院落，有機地將個體融合于學校教學區的大環境，有效地避免了因體型過大而對周圍環境造成的壓抑感。

從外部來看，逸夫樓外觀總體設計為規則的矩形，符合教學樓規整、簡潔適用的特點。但與北翼設計不同的是，南翼的東面墻體不是單純的豎直向上，而是采用了五層以上逐層向內縮的退臺設計方式。這種設計方法不僅使得建筑整棟形象于規整中透出些許活潑而不至于顯得死板，豐富了立面形象；而且還很好地解決了由于南北翼對立而造成的光線遮擋問題，改善了內院和北翼教學樓的采光。另外，北翼教學樓外在南面設置了外掛雙跑樓梯，分擔了教學樓內部的人流量；在東面還設置了消防樓梯，有利于消防救援。

從建筑內部來看，主要由分布于建筑外圍的教室，樓梯間，洗手間和位于內側的走廊構成，這樣的布局有利于教室的采光和通風。

教室大多為階梯教室，且多為150人以上的大教室，常用于大班和多班授課。教室的建造和布置符合國家有關標準，第一排距黑板的距離超過了2米，最后一排距黑板的距離小于8.5米，以不影響學生的視覺和聽覺；教室在前后各開一扇外推雙開門，以確保危險情況下的安全疏散。為保證教室內光線充足、通風良好，在每個教室的外墻開了大面積的窗戶；而為了避免走廊里其他人的活動對課堂造成影響，則在靠走廊的內墻的上部開窗。位于九層的美術教室頂部設計了“井”字形北向采光天窗，教室內采光均勻，滿足了美術教學的特殊要求。

教室外的走廊寬約3米，能夠有效地發揮通行和疏散功能，并且因為足夠的寬敞，可以作為學生課下交流和活動的場所。開敞的空間面向校園，使室內外空間有機的相互結合，相互滲透，為師生提供了一個良好的休息和交流場所。達到了人，建筑和環境的和諧。另外，走廊頂部的與走廊方向一致的方形天花板設計，加強了走廊的縱深效果。

教學樓內部設計與外部風格相一致，追求簡潔與大方。中間部分與北翼教學樓的連接入口大廳處設計了二層通高的彎月形中廳，構成了師生交流活動的又一場所。另外在連接處還設有一個三跑式內部輔助樓梯。南翼教學樓的入口門廳設有兩部電梯和雙分式主樓梯，門廳空間較大，電梯的載重量較大，可以供學生們有序的通行。然而位于北翼的兩部電梯外空間狹小且靠近入口和樓梯口，上下課期間極易造成擁堵、不利于疏散。

總的來說，逸夫樓保持了我校嚴謹而帶有變化的建筑風格。樓體色彩上以灰色為主，點綴以白色。沒有突出于周邊環境和建筑，繼承了校園建筑穩重與大方的特色，很好地達到了融合其中的效果。

第二篇：逸夫教學樓內墻粉刷工程協議書

逸夫教學樓內墻粉刷工程協議書

發包單位：（以下簡稱甲方）

承包人：（以下簡稱乙方）

工程概況：

1、逸夫樓內墻粉刷工程承包項目發包給乙方，包工施工，內

墻面按7元／平米，棚頂按5元／平米計算。2、3、門窗要包不除空，墻面平整度一般標準 工程款按每月工程量的百分八十支付，到年底以實際工程

進度百分之百結清。

本合同于年月日由雙方在簽訂，自雙方簽字或蓋章后生效，一式2份，雙方各執一份。

發包人：

聯系電話：

承包人（簽字或蓋章）：

聯系電話：

年月日

第三篇：參觀學習逸夫小學心得體會

攜手合作 取其之長

共贏發展 補己之短

-----參觀逸夫小學心得體會

為了縮小城鄉的教育差距，逐步實現城鄉教育的均衡發展，提高農村小學教育教學質量和辦學特色，我有幸赴我們的幫扶學校—-逸夫小學參加了《攜手合作，共贏發展》的對口幫扶啟動儀式，參觀學習了貴校的教育教學理念及特色。這次學習真的受益匪淺，身臨其境地感受了逸夫小學獨特的管理模式和教學模式。貴校的風采給我留下了深刻的印象，現從以下幾方面說說我的體會：

一、溫馨和諧的校園文化 學校給學生創造了許多發展的平臺，學校不斷的給師生爭取、創造機會，從而使師生鍛煉了自我，成就了自我。一進大門，我們就被校園濃厚的校園文化所包圍，舉手投足之間，看到的全是精心設計的標語。標語具體、親切、實在，是暗示，是激勵，是安慰，更是信任。教學樓的文化長廊里、教室的墻壁上、顯眼的展板、獨特的手抄報、精美的書畫作品、教師寄語學生口號等，更是讓人賞心悅目。其文化核心滲透在學校管理、教學活動中。

二、嚴謹人文的管理方略

貴校的校務、教務負責人，嚴謹的工作態度，人文的管理方略，自身過硬，成為師生表率隨處可見，從而做到了“內塑心靈，外樹形象”。

三、獨到務實的高效課堂

通過參觀貴校的各種檔案資料，師生的教學隨筆，書畫作品，手工制作。不僅內容生動有趣，字里行間給人美的享受，讓我深深折服。特別在教學方面，推出高效課堂，主要表現在：輕負擔、低消耗、全維度、高質量等諸多方面。在打造高效課堂的同時，首先打造“五有”教師，即“胸中有綱”、” 胸中有本”、”目中有人”、”心中有數 ”、“手中有法”。同時采取課堂評價“五實標準”和課堂學習“四增值”評價。因而在盡可能少的時間、精力和物力投入，取得了盡可能好的教學效果。

總之，這次學習受益匪淺，感觸極大。認識到只有不斷的走出去，才能開拓視野。我相信我們在貴校的幫扶引領下，不斷的去學習、去創造。從細節之處體現教學思想、觀念、方法、德育滲透。細微之處彰顯教育本色：使學生扎扎實實學習、踏踏實實做人、快快樂樂生活。

土橋中心小學 楊俊興

2013.4.10.

第四篇：逸夫小學組織學生參觀書畫展通訊

一支筆、一幅畫，繪上孩子心中多彩的夢

-----逸夫小學組織學生赴縣圖書館參觀書畫展覽

為弘揚中華傳統優秀文化，豐富我校學生的文化生活，5月7日上午，逸夫小學組織五（3）、五（4）及四（2）班同學赴縣圖書館參觀書畫展覽。

本次主題書畫展由縣圖書館牽頭組織，來自縣逸夫小學、張洪鎮中心小學、太村鎮中心小學、城關街道東關小學等多個學校的80多名小學生書畫愛好者送上了個人作品。在圖書館工作人員的帶領下，同學們依次參觀了來自不同學校同齡人的書畫作品，深切學習感受中華傳統文化的魅力，從中汲取健康有益的知識養分。

通過本次參觀學習，使同學們充分了解中華傳統書畫文化的源遠流長和永久魅力，進一步激發了他們的學習熱情，培養了他們從小學書法、愛繪畫，學會以健康積極正確的方式表現個人夢想的好習慣。

第五篇：逸夫創新工作總結

永和鎮逸夫小學本創新工作總結

本，學校工作任務明，確步調一致，圍繞“ 自信 陽光 感恩 奮進”不斷深化教育教學改革，重視學生的養成教育，加強校園軟、硬件建設，以“讓學校逐漸成為師生們追真、向善、求美的家園和樂園”作為我們的教育目標，力創精致優美的一流校園，科學高效的一流管理，樹立德高業精的一流教師，培養陽光智慧的一流學生，打造生優質高的一流學校，奏響了校園和諧發展的樂章。

一、課堂教學改革

為了優化課堂教學，提升教學質量，促進教師的專業成長。本多次組織教師外出學習并加強課程改革理論知識學習，深入研究，充分論證，決定以探討“小學語、數、英課堂有效合作學習”模式為起點，組織教職工通過“聽”“評”“學”名師課，通過多方論證，與教師座談，確立了“學”“思”“練”高效課堂模式，以導學案為依托，學校給每位教師下發有關課改的學習材料并配以課改筆記，讓每位教師隨時記載自己在教學中的感悟，教研組組織教師利用周四晚上集中學習材料，課外時間分散學習，記好筆記，做好討論。同時，學校在上級部門的支持下，城市優質教育資源進村校項目組于11.4日在省國培辦王孝軍主任的帶領下在我校進行了為期一周的教學指導工作，四位專家以點帶面，輻射全鄉，注重教學現場，11月4日、5日，進行的9節診斷課，4位專家深入課堂，認真聽課，詳細記錄，全面觀察。課后，對9節課各環節多角度、全方位進行客觀、雙向點評，本著不抹殺亮點、不遮掩缺點、促進教師專業成長的態度，誠懇提出問題，手把手指導他們。通過望聞問切、全面把脈，找到了課堂效率不高的癥結，直面每位講課教師課堂教學中知識、能力、方法技巧的缺失，指出目標設計、導入、新授、練習等環節的優劣，從教學效果上總結出我校教師在親和力、學法指導、師生互動等方面存在的問題。四位專家不厭其煩走進真實課堂師徒結對，因地制宜，給我校的一次課堂教學大“換血”，使教師的專業素質得以提升。

二、第二課堂的開展

為繼續加大素質教育的力度，豐富學生第二渠道活動的內容，強化學生的興趣，培養學生的能力，發展學生的個性，拓寬學生的知識面。永和逸夫小學基于現代教育對少年兒童身心發展的科學認識，本著：“對學生負責，為學生一生幸福奠基”的宗旨，適時提出了“開辟第二課堂，豐富課余生活，打造快樂校園”的管理思想，利用每周三下午1-2個小時組織學生開展豐富多彩的文體活動，逐漸形成了（1）舞蹈組①動感少年健身操:②快樂跳跳：（2）快樂英語組：（3）鼓號組（4）書法組①硬筆書法組：②毛筆書法組：（5）巧手折紙組：（6）橡皮泥組：（7）繪畫組：（8）針工組：（9）手抄報組。學校為此提供了必需器材，制作了專門的噴繪標語，政教處每周根據活動開展情況檢查登記，制定了《永和逸夫小學第二課堂活動實施方案》、有《永和逸夫小學第二課堂活動記錄表》，并根據實施情況把所獲成績一并計入教師績效考核之中。

三、文明禮儀養成教育 我校結合自身實際，扎實有效的開展了文明禮儀教育工作。學校把文明禮儀工作作為一項教學常規來抓。

1、我們首先對全校學生進行文明禮儀教育，從上好每一節文明禮儀課、開好每一次主題班會開始，打好基礎、形成氛圍。我們充分發揮黑板報、宣傳走廊等文化宣傳陣地，少先隊每周評選出文明小明星、文明監督員，為其他學生樹立榜樣，并以此作為評選學期文明禮儀班級的標準；堅持每周一的升旗儀式，國旗下的講話內容以此為主線，根據學校的實際情況，每周講話內容有明確的主題，內容充實，能真正起到引起師生的共識；班級內有文明禮儀專欄，學生在每天下午預備鈴響后齊聲誦讀《永和逸夫小學一日常規》，使文明禮儀知識牢記于心。

2、夯實禮儀教育內容。老師們利用班會課、《品德與社會》課對學生進行日常行為教育，結合《中小學生守則》、有層次、有針對性的對學生實施思想道德指導和文明養成教育，以日常行為規范教育入手，從學生進校門互相打招呼，見到老師主動問好，高年級同學幫助低年級同學，不欺負小同學，打水時不涌不擠、自覺排隊，從小事做起，除此之外，為了加大文明禮儀教育的力度，實現家校聯合，少先隊組織各中隊收看了鄒越老師的《感恩父母》，并于第十二周召開了家長會，通過大聲向父母說出“我愛你”傳遞親子之情，使學生通過這種形式把對父母的感激之情說出來，在會上部分家長淚流滿面，尤其是六年級家長，有許多表示自己很久沒和兒子（女兒）說過話了，學校此次活動使他們父子（母子）冰釋前嫌，對學校的作法大加贊賞。通過一系列活動，逐漸使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為，逐步讓學生養成良好的道德情操、行為習慣。

四、學校建設

本以來，我校在原建基礎上，新購置花木2000余元；制作關于教學改革、學生行為習慣等內容的噴繪標語20多副，建成了一個20米長文化長廊；另外本學期開學初更換班牌12個，讓班牌成為成為每個班級的名片；學校通過綠化、美化校園，為師生努力營造良好的學習、生活環境。而且，學校在經費極度短缺的情況下，多方籌集資金添置學生桌椅600套，更換了教師辦公桌椅；為各處室安裝辦公電話9部。極大的改善了老師辦公條件，調動老師了教學熱情。

學校將在肯定成績，發揚長處的同時，正視困難，直面不足，在上級主管部門的正確領導下，沐浴課改春風，創造性的開展各項工作，努力將我校建設成“社會放心，家長滿意，孩子成才”的學校。